語文課外的活動總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，不如我們來制定一份總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編整理的語文課外的活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文課外的活動總結1
光陰荏苒，眨眼間一個學期轉瞬即逝。每當回顧這個學期開展的課外活動時，腦海裏總浮現那些奔波忙碌的身影。是呀，這個學期開展了豐富多彩的課外活動，引導學生拓寬視野，增長知識，激發了學生學習語文的興趣??從開始結合語文學科的特點和學生的實際情況作了課外活動計劃，經過一學期的努力工作，到此順利完成了任務，現作總結如下：
一、充分重視課外活動。
老師要對課外活動有足夠的重視，才能夠組織好每一次課外活動。同時，學生的配合與支持才能保證課外活動的順利進行。所以，老師還要努力引導學生對課外活動的重視。雖然學生們對課外活動滿心期待，滿懷激情，畢竟他們大多數稚氣未退，只是好玩的心理作用在驅使他們參與。所以還要加以引導，才能促使學生在“玩”的同時掌握更多知識，取得滿意的效果。
老師對課外活動的重視是課外活動順利開展的前提條件。只有充分重視每一次開展課外活動的機會，才能投入極大的熱情，才能把每一個細節做的完美無缺。因此，我除了認真實施自己擬定的課外活動計劃外，還帶領學生參加年級和學校組織的各種課外活動。特別是比較大型的活動，我會花不少時間進行宣傳，說明活動的意義，說明參與將會收穫哪些經驗與知識。每一次活動，我都精心準備，熱心指導、幫助學生參與活動，讓學生有足夠的信心，更儘可能多地學到知識，掌握更多的技能。
做好了足量的前期準備工作，學生自然會自告奮勇地投入到各種活動中來。他們漸漸明白參加課外活動不僅僅是滿足自己的好奇心與放鬆自己那麼簡單。這其中還有責任和目的，參與其中，就要努力實現目標，有所進步。所以，他們會一絲不苟地做好每一件事情，爲每一次活動劃上一個圓滿的句號。老師和學生同時重視課外活動，爲課外活動的順利開展奠定基礎。
二、課外活動多姿多彩。
只有開展豐富多彩的課外活動，才能避免學生對課外活動產生厭煩與疲倦的心理，才能使學生保持對課外活動有充足的熱情。同時，只有課外活動形式多樣，才能滿足更多學生的口味，吸引有着不同興趣、愛好、特長的學生積極參與。
本學期主要開展的課外活動有以下幾個方面：
閱讀活動。平均每週用一節課時間帶領學生到學校閱覽室進行閱讀。在學校閱覽室裏，數千本課外讀物能夠滿足所有學生的.需要。但是，這裏的閱讀並不是單純地看書。我每次都會給他們留下任務，讓他們摘抄妙詞佳句，名人名言，或者寫讀後感。每隔一段時間，組織閱讀交流活動，讓學生暢談閱讀的體會、感受。有計劃、有安排、有任務的閱讀活動，纔會避免學生閱讀時的盲目性，督促他們積累更多對學習有幫助的知識。
作文競賽。本學期有多次作文比賽。學校除開展以“中外名著讀後感”“中華經典伴我成長”“感恩母親”等主題的寫作比賽外，還組織全校學生參與《小作家天地》雜誌社舉辦的首屆“當代教育杯”全國中小學作文大賽。在這些作文競賽中，我自始至終耐心而認真地給學生進行寫作指導，有多篇作文獲獎或發表在校報上。尤其是“當代教育杯”作文大賽，在我頗費苦心的宣傳下，兩個班都有不少學生參與。爲了保證每一份參賽作品的質量，我不耐其煩地一遍又一遍地對他們的作文進行指導，改掉每一個病句，每一個錯別字，甚至每一個標點符號。最終，我們班有10名學生獲得了“入圍獲”，順利進入最後的評比活動中。如此形形色色的作文比賽裏，我付出了很多心血，學生們也有了大量練筆的機會，極大地提高了寫作水平。
文體活動。本學期學校舉行的各種各樣的文體活動，我也逃不了指導培訓的責任。如廣播員選拔比賽、趣味遊園活動、五四紅歌會、學校說唱團選拔活動以及一些演出活動中，都少不了有詩歌朗誦的環節。每當這個時候，我也總會帶領我的學生以朗誦等形式參與到活動當中來。在各種場合、各種舞臺裏，都有我的學生的精彩表演。
課外活動的種類繁多，形式多樣，對學生的口頭表達能力，舞臺表演能力，自我展示能力都得到鍛鍊與提升。同時，對德、智、體、美、勞等各方面的全面發展都起促進和帶動作用。
三、反思與改進。
課外活動對課堂內活動起到延伸、補充、發展的作用，具有廣泛、深刻、生動的教育效能，能有效結合課內外知識，結合理論與實踐，讓學生充分體驗與傳統課堂不一樣的學習方式。可是，在組織課外活動時，總是不可避免地出現一些瑕疵。爲了以後能夠更好地指導課外活動，我認真總結，找出存在的問題，並加
以改正。以下這些方面值得注意。
1、有些活動缺少目的性。課外活動就像課內教學活動一樣，總有一定的目的，並且爲了達到目的而不懈努力。而缺少了目的性，則在活動中多了一份盲目性，學生不太清楚活動所要達到的目標，也就不會有針對性地培養自己所缺乏的能力了。如有的表演活動，有的學生只是爲了滿足表現自我的慾望，沒有意識到從中加強演說能力，從而浪費時間與精力。所以，要適時灌輸目的性的重要性。
2、忽視了集體意識的培養。課外活動是素質教育的重要內容，豐富多彩的課外活動，有助於提高學生的組織能力，通過相互合作，培養集體主義精神。而我在組織課外活動時，則較少意識到要培養他們的團隊精神。通過反思，我發現很多課外活動都可以採用團體合作形式來完成。如閱讀活動，可以讓他們分成不同的組，每個小組閱讀同一本圖書，然後通過合作探究方式進行解讀文本，最後以團體名義寫一份讀後感。這樣纔能有效培養學生的集體意識，增強集體榮譽感。在以後的活動中我會更加註意這一點。
3、缺少與其他學科的合作。語文的課外活動完全可以與其他學科結合，開展內容更加豐富多彩，形式更加生動活潑的課外活動。記得我的一個大學朋友，對癡迷於書法並且有很高的造詣。後來他又迷上了舞蹈。經過一番努力，他把這兩項看似毫無相關的活動有效結合在一起，並且加入了琵琶表演等藝術形式，搬上了舞臺，成功了再現了一幕幕精彩無比的演出。語文課外活動也一樣，可以與英語、美術、音樂等學科有效結合起來，創造出能活躍思維、增長知識、鍛鍊意志的課外活動。具體的組織形式有待進一步探討與摸索。
當然了，課外活動存在的問題不僅僅是這些。還有更多缺點會在以後的活動中凸顯出來。不管如何，我會及時糾正，快速進步，爲學生營造一個開展課外活動的良好氛圍，舉辦更多更有實際意義的活動！
語文課外活動所取得的成績充分證明，經過第二課堂活動的訓練與培養，學生的個性特長得到發展，知識面得到拓寬，與第一課堂教學相得益彰。在以後的教學活動中，我還會組織、策劃更多有意義的課外活動，並且不斷提高課外活動的質量，進一步加強學生的素質教育，豐富學生的精神生活、陶冶學生的情操，讓學生的課餘生活變得更加生動活潑。
語文課外的活動總結2
用講座的形式介紹一些語文知識。例如“網絡閱讀”“名著閱讀”“閱讀欣賞”“怎樣記日記”等。有老師主講，也有學生主持。講座時間不長，一般一至二課時。內容要通俗、淺顯，注意趣味性。儘可能結合學生實際舉例，還根據需要採用掛圖、幻燈、演示相配合。
除了講座，還玩一些遊戲，遊戲的內容很多，有猜字謎、猜作品作者、對對子、成語接龍、拼字遊戲、給歇後語找尾巴、抓錯別字俘虜、修改病句、讀繞口令等等，很受學生歡迎。活動多以集體組織進行，如“猜謎會”“趣味語文聯歡會”，在室內佈置“謎語室”，在操場上開展“語文行軍”等。語文行軍是一種有趣的集體遊戲，把學生平均分成幾組，選擇一個目的`地“行軍”。在行軍途中，設有一道道關卡，每道關卡設有各種趣味語文題，每個小組必須依靠集體的力量解決問題後才能繼續前進。誰先到達目的地，就獲得紅旗。學生在這種活動中幾活躍了氣氛，又學習了語文知識。
在班上經常有計劃地開展語文競賽活動，對激發學生學習語文的興趣，開發智力，培養特長都有積極作用。語文競賽以考查學生的語文能力爲主。單項比賽，如普通話比賽、查字典比賽、講故事比賽、看圖說話比賽、作文比賽、書法比賽等。綜合性比賽，如聽說讀寫綜合競賽、辯論賽等。學生在比賽中增長了見識，又培養了團結合作的意識。幾點體會和思考。
（一）課外活動應該是以學生自主活動爲主，不能像課堂教學一樣由老師當主演，否則就不是課外活動。
（二）課外活動應當儘量保證與課內知識的聯繫，使其真正成爲學生拓展視野的舞臺和主陣地，如果學生失去興趣，就應當及時調整，否則或浪費時間。
（三）課外活動應當結合年級教學內容和特點形成系列，甚至可以固定下來，不斷總結經驗，改進活動方式，提高活動效果。
語文課外的活動總結3
課外活動是學校在以學科不中心的教學活動之外，對學生實施的有目的、有計劃、有組織的教育活動。課外活動是實現學生全面發展目標必不可少的途徑之一，對於發展學生的個性特長有特殊重要作用。開學初結合語文學科的特點和學生的實際狀況作了課外活動計劃，經過一學期努力工作，順利完成了任務，現作總結如下：
一.課外活動必須要使學生在全面發展的基礎上發展各自的個性特長，要求學生自願參加的一種活動，做到活動的資料和形式具有很大的靈活性、多樣性，完全由學生自主進行，教師處在輔導地位。
二.在活動中發展學生的興趣、愛好和特長，開闊眼界、啓迪智慧、增長學生的知識。透過引導學生自己去組織、自己去實踐、自己去探索，培養他們的各種潛力和創造性地解決問題的才幹，並且不斷提高學生的思想覺悟。
三.開展的課外活動資料：
1、思想教育活動。結合重大節日、紀念日和國內外大事而對學生進行思想教育所組織的活動。“三八”節組織學生開展以“獻給母親的歌”爲主題的徵文活動，要求學生用真情實感，從多角度去感受母愛，抒發對母親的敬愛之情。“清明節”學生裝祭掃烈士墓，對其進行有針對性的愛國主義教育，讓學生從小樹立遠大的理想，準備着爲祖國的繁榮富強做貢獻。
2.科學技術活動。開展“科海泛舟”活動，要求學生蒐集整理資料，讀科學家的故事，談自己與科學結緣的.經歷，模仿寫淺顯的科學小品和科學童話。春天來了，帶領學生去“尋覓春天的蹤跡”，引導學生透過尋覓、觀察春天的蹤跡，去認識自然，感受生命，培養熱愛自然，熱愛春天的情感。
3.文學藝術活動。根據教學有針對、有選取地開展朗誦、戲劇、音樂、美術、書法等方面的知識介紹、欣賞活動和創作、表演活動。透過這些活動能夠豐富學生的精神生活，增加文學藝術方面的知識；發展對文學藝術的興趣、愛好和特長；培養和發展學生對文學藝術的欣賞潛力和創造才能，陶冶完美的情操。
語文課外的活動總結4
語文課外活動對提高學生的語言能力有重要的作用，作爲高中的語文教學，我們要從開展課外閱讀活動，組織學生背誦優秀的古詩文，通過組織學生欣賞電影，製作班級語文小報等形式廣泛的開展語文教學的課文活動，通過這些活動能夠提高學生的語文水平和能力。
本學期我組織開展瞭如下課外活動：
1、開展“感恩的心”詩歌朗誦比賽
同學們準備充分，每位同學在假期就積極準備自己喜歡的詩歌，積極爲比賽做好準備，保證了比賽的順利進行。詩歌朗誦活動不僅讓同學培養對朗誦的認識，也教會了大家對待自己以後的生活應該懷着感恩的心，同時從一定程度上也提高了普通話的朗誦。
2、舉辦語文手抄報活動
中國古代文學大致可分爲散文、詩歌、詩、詞、曲、賦、文、小說、戲曲。從先秦漢魏晉南北朝到後來的唐宋元明清，各個時代朝代都涌現了大批具有朝代特徵的文學作品。文學的產生和發展與歷史文化大致同步，音樂、舞蹈、繪畫和造型藝術等彼此關聯，互相影響。綜合所學，結合歷史各朝代文學特徵，在此我把他們大致歸納爲先秦既春秋戰國的散文、詩歌，秦文漢賦晉書，南北朝辭歌，唐詩宋詞元曲以及清代的小說
以小組爲單位，由文學愛好者牽頭，學生全員參加，成立各個小報編輯部，圍繞一個主題。從創意策劃到版面設計、編輯排版，全部由學生課外自行完成，教師僅起指導作用。一張張精美的小報，不僅讓學生有一個精神交流的家園，也培養了學生的合作意識和團隊精神；不僅發展了學生的個性，也有效地提高了學生的綜合語文素質。
3、進行讀經典名著，促個性寫作的課外閱讀寫作活動
閱讀活動。平均每週用一節課時間帶領學生進行閱讀。這裏的閱讀並不是單純地看書。我每次都會給他們留下任務，讓他們摘抄妙詞佳句，名人名言，或者寫讀後感。每隔一段時間，組織閱讀交流活動，讓學生暢談閱讀的體會、感受。有計劃、有安排、有任務的閱讀活動，纔會避免學生閱讀時的盲目性，督促他們積累更多對學習有幫助的知識。
本學期我組織了多次作文比賽，像“中外名著讀後感”“中華經典伴我成長”“感恩母親”等主題的寫作比賽。在這些作文競賽中，我付出了很多心血，學生們也有了大量練筆的機會，極大地提高了寫作水平。
4、硬筆書法競賽活動
爲了促進學生重視漢字書寫，推行漢字規範化，培養他們正確的書寫習慣，從整體上提高學生的書寫質量，此次比賽活動進一步激發學生書寫漢字的興趣，更好地傳承體味中華五千年的國粹——書法的獨特魅力。本次競賽先在各個小組行，然後每一個小組推選兩名優勝者在全班範圍內進行比賽，當然，爲防止還有書法較好者未入圍，另設幾張“外卡”供落選者參賽，最後評選出一、二、三等獎及優秀獎若干名，對獲獎者頒發證書及紀念品，並展出獲獎作品，通過這次
硬筆書法比賽活動，既豐富了學生的文化生活，培養了學生的書法興趣和愛好，同時也提高了大家的'審美意識。對於發現和培養有特長的學生，並指導其更好地發揮特長起到了一定的積極作用。
5、古典詩詞與流行歌曲關係研究
此次我們的課題是通過流行歌曲來鑑賞古詩詞，通過對歌詞的研究，讓我們更加熟知古典詩詞，提高了我們對古詩詞的鑑賞能力，擴充了學生的知識範圍。提高了我們的文化素養。
語文課外活動所取得的成績充分證明，經過語文課外活動的訓練與培養，學生的個性特長得到發展，知識面得到拓寬，與課堂教學相得益彰。在以後的教學活動中，我還會組織、策劃更多有意義的課外活動，並且不斷提高課外活動的質量，進一步加強學生的素質教育，豐富學生的精神生活、陶冶學生的情操，讓學生的課餘生活變得更加生動活潑。
語文課外的活動總結5
光陰荏苒，一學期又走進了尾巴。課外活動是學校在以學科不中心的教學活動之外，對學生實施的有目的、有計劃、有組織的教育活動。課外活動是實現學生全面發展目標必不可少的途徑之一，對於發展學生的個性特長有特殊重要作用。開學初結合語文學科的特點和學生的實際情況作了課外活動計劃,經過一學期努力工作，順利完成了任務，現作總結如下：
一.課外活動一定要使學生在全面發展的基礎上發展各自的個性特長，要求學生自願參加的一種活動，做到活動的內容和形式具有很大的靈活性、多樣性，完全由學生自主進行，教師處在輔導地位。
二.在活動中發展學生的興趣、愛好和特長，開闊眼界、啓迪智慧、增長學生的'知識。通過引導學生自己去組織、自己去實踐、自己去探索，培養他們的各種能力和創造性地解決問題的才幹，並且不斷提高學生的思想覺悟。
三.開展的課外活動內容：
語文課外活動形式很多，但我們應該選用那些適合於學生年齡特點和知識水平， 生動活潑，簡單明瞭，能寓教於樂的活動形式。
譬如，語文朗讀比賽。我們就以課本所學課文爲內容，要求學生按一定的語音規 則去朗讀，參加人數不限，可自願報名。可以組織學生評委進行評分。這種活動 對培養和提高學生的語音能力大有益處。再如，語文書法比賽。這對初中低年級 學生來說尤爲重要。活動先以班級爲單位，人人蔘加，從中篩選出較好的一 些 參加年級比賽。比賽時，必須統一書寫內容，書寫格式及其它要求。讓參賽者在 規定時間內完成，還有英文小報製作比賽。可以要求學生人人蔘加，比賽前必須 向學生們宣佈製作要求，包括紙張的大孝小報內容、版面設計及交稿時間和評分 標準。開展這種活動既可鞏固學生課堂所學知識，又可增長學生的見聞，加強學 生對所學語言國家的瞭解。此外，還可以開展"語文遊園會"、"語文詩歌朗誦比賽 比賽"、"語文故事會"等活動。這些活動既可調動大多數學生的參與積極性， 又無須花教師過多時間去準備，而且能達到寓教於樂的效果。
對於一些有一定難度的課外活動，比如“語文智力競賽”，我僅限於在課外小組 同學中進行。競賽時，可以以班級爲單位將學生分爲幾個組，並邀請其他同學觀 摩：整個競賽分爲必答題和搶答題兩部分。內容有：猜謎，趣味問答，實踐活動等。活動自始至終氣氛活躍，同學們積極思維，爭先恐後答題， 效果良好。
語文課外的活動總結6
《語文課標》對小學課外閱讀提出了明確的要求：“小學一二年級的閱讀教學要注意培養學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學習用普通話正確、流利地朗讀；在閱讀中積累詞語；閱讀淺近的童話、寓言、故事，嚮往美好的情景，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流課外閱讀總量不少於5萬字。” 黃毅老師更是提出“每年的閱讀量在15萬字”的目標要求。切實落實閱讀目標，培養學生終身受益的閱讀習慣，是我們應十分重視的問題。今學期，我校各年級都開展：“課外閱讀，提高語文素養”的活動，收到一定的效果過，下面談談本人的做法。
一、進行讀書動員。
學生和家長只有在真正認識到課外閱讀的價值和意義的時候，才能更加迅速地萌動主動參與的意識，才能更有熱情與激情。在實施閱讀計劃前，在家長會上重點和家長們進行了“課外閱讀的重要性和閱讀指導”的探討，並請一位家長代表進行親子閱讀的經驗介紹。然後在班上開展讀書動員大會，通過舉例說明廣泛閱讀的重要性。同時，自己也現身說法，給學生講自己讀書的故事。請班中愛讀課外書的小朋友，向全班學生演講他們讀書的樂趣。通過多種形式的讀書動員，讓學生明白閱讀的重要性，產生主動閱讀的興趣。
1、創設讀書環境。
在學生常規的校園生活中有意識地創設一種濃厚的讀書氛圍，讓學生在良好的閱讀氛圍中受到薰陶和感染。
2、擺放學生愛讀的課外書籍。
走進教室，學生就會感受到濃濃的閱讀氛圍，學生課餘可以隨時在圖書角上翻閱自己喜歡的'圖書，享受閱讀的愉悅。如“我喜愛的名人名言”、“本週推薦書目” “我喜歡的詞句”等內容。這些內容不定期地更換，源源不斷地爲學生的課外閱讀提供參考和引領，營造良好的讀書氛圍。
3、指導讀書方法。
閱讀重視從扶到放的指導過程，重點指導學生精讀和細讀相結合。按月有重點地向學生推薦共同閱讀書目，以便於指導閱讀與交流。除午間12：20－12：40爲自由閱讀時間外，每天回家安排不少於半小時的閱讀，每週還抽一節課爲大閱讀課，開始指導學生做閱讀筆記，嘗試自己解決在閱讀中遇到的問題。讀書筆記的具體要求是：每週2篇，每篇包括10個好詞，3個好句。
4、推進“親子閱讀”。
是順利實施的保障，需要每一位家長都能爲這一項活動出一份力。課外讀物裏的許多詞語學生不能理解，要邊讀邊與家長探討讀懂的。像成語故事，學生的感想更多了，其實其中的許多故事他們都是似懂非懂，需要家長放下手中的事與孩子一起探討，把難懂的故事再用通俗的語言講解一次。課題組成員要利用家長會、家校聯繫單、家訪與家長交流，向家長介紹親子閱讀這一特殊的讀書活動，倡導他們嘗試親子閱讀，家長與孩子共讀一本書，共同探討書中的一個話題，家長間互相探討家教讀書經。
5、交流讀書體會。
學生進行課外閱讀後，會有表達讀書收穫或者感受的慾望，希望得到大家的認可與讚許。教師通過組織各種讀書活動，給學生提供一個展示與交流的平臺，從而發展學生課外閱讀的興趣。如適時舉行讀書交流會、故事會、智力競賽、猜謎語等。也可預先讓學生根據某一主題自主選擇課外讀物，然後組織交流。還可佈置了一個讀書競賽欄，學生每讀完一本書，就把圖書的名稱填在評比欄裏。班級就產生了你追我趕的讀書氛圍，增強閱讀課外書的勁頭。
二、研究結果。
通過實驗的前測與後測的比較，結合我們對整個實驗過程的分析，我們認爲：
（一）學生對課外閱讀的興趣，要靠老師的培養。
學生只有產生閱讀的內部動力，才能開發心智，主動去了解、研究，在瞭解和研究的過程中，漸漸培養學習的持久性，提高自學能力。教師須成功地激發他們的閱讀動機，使他們在頭腦中將閱讀與樂趣相聯繫。
（二）課外閱讀是語文教學在課外的延伸。
搞好課外閱讀，關鍵在於教給學生課外閱讀的方法，使學生會讀。當學生對課外閱讀產生了興趣，就必須重視學生讀書的有效性。加強課外閱讀，是不是說課內的閱讀教學就不重要了呢？當然不是。葉老說："教材無非是個例子"。我們在課堂要結合"例子"引導學生掌握閱讀的方法。然後在課外求拓展、求提高。
（三）幫助學生選擇有益課外讀物非常重要。
三、分析及反思。
通過一年多的研究實踐，課外閱讀課題研究取得了一定的實效，具體體現在以下幾個方面：
（一） 更新了教師的教學觀、質量觀 。
據調查，以往的課堂教學，96%的教師只滿足於課本內容的教學，總覺得學生只要掌握課本內容就可以了，沒有必要也沒有時間讓學生閱讀課外讀物。通過一年的實踐研究，教師的教學觀有了轉變，其質量觀也發生了質的變化。教師評價學生從單一的看學生課本知識掌握的情況轉向對學生的綜合評價。綜合評價要素之一就是對學生的課外閱讀的態度和效果。
（二）提高了學生課外閱讀的興趣。
學生逐漸養成了閱讀課外書籍的習慣。根據本年級的特點，經常閱讀課外讀物。
（三）擴大了學生的課外閱讀量 。
根據家長的記錄和與學生談話， 98%的學生達到了大綱的基本要求，其中有50%的學生的課外閱讀量超出大綱要求的一倍以上。
（四）提高了學生的信息能力。
信息能力包括信息識別能力、信息篩選能力、信息儲存能力和信息提取應用能力。在衆多的課外閱讀材料中，教師指導學生面對大量的信息進行正確的判斷、整理、處理，並做出相應的選擇。
因此，在課外閱讀中，學生的信息（活用）能力得以提高。
語文課外的活動總結7
一、具體目標如下：
1、培養學生良好的閱讀意識和能力。
在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破。
2、培養學生良好的閱讀習慣。
（1）採用多種方式引導學生獲得多種信息。
（2）獲得獨特體驗。
（3）在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。
3、培養學生的智力水平。
（1）在語言得到豐富積累的同時。
（2）培養語感。
（3）發展思維。
（4）提高各學科的學習水平。
4、拓寬學生的知識面。
幫助學生形成科學的認識論和世界觀。
5、把“閱讀教學”作爲提高教師教學素質的重要手段。
（1）教師藉助閱讀手段使自己成爲學生學習的最好夥伴。
（2）最佳啓迪者和組織者。
二、具體措施：
對一年級的孩子來說目前是課外閱讀的第一階段，主要任務是宣傳動員，初步進行課外閱讀，激發一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。
上學期：
以激發閱讀興趣爲主要目的，採取有效的方法，激發學生的.閱讀激情，喜歡上閱讀：
1、利用每星期的課外閱的課給孩子們選擇繪本的小故事聲情並茂地講成故事給他們聽；
2、積極尋求家長的支持向家長宣傳動員提高家長的認識；
3、藉助家長的力量讓家長在家也能儘量給孩子講故事讓孩子逐漸喜歡上閱讀；
4、開展拼讀小比賽，在學習拼音以後教師可設計有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強認字的意識；
5、在這學期初步教會學生簡單的閱讀方法；
下學期：
1、在本學期的基礎上繼續激發學生的閱讀興趣；
2、讓每個學生買同一本適合他們閱讀的書。除此之外，可以讓每個學生選擇自己喜歡的一本書，讓他們自主閱讀；
3、開展小交流會，讓學生說說閱讀感受；
4、開展小故事會，評比“故事大王”；
5、開始寫配圖日記；
6、期末進行小結，評比讀書之星；
培養學生：
1、喜歡閱讀。
2、感受閱讀的樂趣。
3、學習用普通話正確、流利地朗讀。
4、藉助讀物中的圖畫閱讀。
5、結合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句，在閱讀中注意積累語言。
6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來，獲得初步的情感體驗，字數開始不具體做規定。
7、閱讀速度每分鐘50至60字，讓學生養成良好的讀書習慣，同時還向學生推薦以下書目：《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小學生日記起步 》等
總之，從一年級開始培養起學生良好的閱讀習慣，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的興趣，並能藉助讀物中的圖畫閱讀，在閱讀中積累詞語，感受閱讀的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力。通過近一年的閱讀訓練，學生逐漸養成了愛讀書，樂讀書的好習慣，學生的閱讀興趣需要不斷激發各班老師爲了呵護孩子對課外書的渴求，真是八仙過海各顯神通，還開展古詩文誦讀比賽活動，鼓勵學生博覽羣書，從小養成愛讀書的習慣。
語文課外的活動總結8
本學期開展的語文興趣小組，現承上學期興趣小組工作的優點。在開展過程中，老師針對上學期存在的不足，結合本學期的實際作出相應調整。着力讓學生親近書本，喜愛書本，閱有所思，閱有所得。讓學生養成良好的閱讀習慣，從中獲得廣博的人文知識，包括中國豐富的文史知識，從中激發學生的愛國熱情。
一、以興趣爲基點，樂於知書
俗話說“興趣是最好的老師”。培養學生濃厚的學習興趣是取得良好學習效果的重要因素。按照活動計劃，我們先通過學校宣傳、班級報送、師生互動等方式進行宣傳及篩選，讓學生在外界環境的刺激和薰陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認識讀書的重要性，爲後面活動的開展鋪好路。通過前期強勢宣傳和營造讀書氛圍，提高了廣大師生的思想認識，爲深入落實課外閱讀計劃的各項活動奠定了堅實的基礎。
在活動伊始，我們便組織學生參觀圖書室、瞭解圖書分類、介紹較爲典型的'文學名著，進一步激發學生學習的熱情，以一種溫馨的人文氛圍、美麗生動的語言來“薰”他們。在活動過程中，我們也不乏舉辦些活動，讓學生在活動中習得合作探究，豐富小組生活。
二、以品讀爲支柱，勤於閱書
授之以漁，指導閱讀。小學中年級學生的分析能力、比較能力仍比較薄弱，他們對書的好壞還不能很好把握，對好詞好句好不能很好辨別，甚至疏於辨別。有些學生對文字類的經典不感興趣，有些學生則對圖畫十分喜愛。因此，在活動中，我們始終關注學生的閱讀動態。
巧借繪本，快樂閱讀。三年級學生還未脫離“稚氣”，對文學修養的提高又十分渴望。我們主要引導學生閱讀有插圖的經典，並知道學生學會觀察插圖，學會文圖結合，學會想象與提升思想內涵。
三、以筆記爲翅膀，閱有所得
筆記，是每一位閱讀者的必備品。本次活動要求學生要做好摘錄筆記的好習慣，並在小組中展示較爲優秀的讀書筆記。通過展示，同學們互取所需，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學良好讀書習慣的自覺形成。此外，將閱讀與寫作緊密結合起來。學生撰寫閱讀心得，將自己閱讀所得以文字形式表達出來，真正做到學有所思，思有所悟。
總之，這學期閱讀興趣小組已落下帷幕。倒推而及，思其細節，不免有些許遺憾。在今後的工作中，我們將以學生爲本，關注學生的思想及其閱讀所需，爭取顧及每位學生。同時，嘗試採用更多的方法讓學生提高對閱讀的認識及閱讀興趣。此外，開展專門的交流座談，尋找閱讀與寫作有機結合的最佳途徑。相信，只要繼續努力，我們一定能讓學生初步養成終身閱讀的好習慣，也爲書香校園的形成盡些微力量。
語文課外的活動總結9
爲了拓寬學生的知識面，激發起學生閱讀的興趣，增加學生的語文積累，提高學生的閱讀潛質和明白潛質，使課內與課外知識能更好地結合，以閱讀兒童讀物爲輔助刊物，進行閱讀活動。根據我班學生的實際狀況、使用的教材、家庭狀況，特制定如下讀書計劃：
一、激發興趣，主動閱讀。
古代大教育家孔子以前說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見“興趣是學習的最好的老師。”學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。因此，教師要發奮激發學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀。
1、故事引路——樹立讀書榜樣。有計劃有目的地蒐集一些關於讀書的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》;國外的有：《高爾基救書》……進行比較、教育，激起學生對讀書人的崇拜，對書的渴望，構成與書本交朋友的強烈願望。
2、現身說法——激發閱讀慾望。教師經常講述自己小時候的讀書故事，講自己的閱讀體會，或組織班級內愛讀書的學生講讀書的收穫，用“現身說法”的方式激起學生情感上的共鳴，使之產生強烈的閱讀慾望。
二、推薦讀物，優化閱讀
在激發學生的閱讀興趣之後，我也發現一些學生沉湎於武打、卡通漫畫書籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能，將課堂上應學的知識和老師的要求置於腦後全然不顧。對學生來說，如果不分時刻場合、不管書的資料、品質，而一味強調課外閱讀，這不僅僅不利於學習，還會給學習帶來負面影響。因此做教師的必須要適時向學生推薦優秀讀物，優化閱讀資料。
1、推薦與教學資料相關的書籍。如學《祖父的園子》一課後，教師可推薦學生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》，學過《冬陽童年駱駝隊》，教師可向學生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》，學過《小嘎子和胖墩摔跤》，教師可向學生推薦《小兵張嘎》，學過《草船借箭》，教師可向學生推薦《三國演義》。課堂學完後，提出一些相關的問題，激發他們課外閱讀，去課外書本上找相關的答案。
2、推薦與習作相關的優秀書籍報刊。每個單元大綱都有提出相關要求的習作，選取相關要求的習作範文，從中去找一找，學一學別人如何組織文字，如何選材，也不失爲是一種好的學習方法。我曾先後給同學們推薦了《新作文》《小學生閱讀與寫作》《作文週刊》《百家作文指導》等。
三、培養習慣，高效閱讀
1、爲了提高閱讀效率，我要求學生讀書要做到“三定”：一是定書。要閱讀的`書一旦選定，就必須要讀完，千萬不可半途而廢。二是定時。保證每一天20分鐘的午讀時刻，並針對自己的學習生活狀況，規定好課外讀書的時刻，一週至少要安排四次，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據自己的閱讀潛質，要制定一個讀書計劃。一本書準備多長時刻讀完，然後，堅決按計劃執行。這些習慣在閱讀實踐中逐漸構成，老師和家長要經常提醒、督促檢查。
2、爲了讓學生讀有所得，我要求學生養成“不動筆墨不讀書”的習慣。
四、不斷反饋，深化閱讀
透過檢查反饋，不斷地改善閱讀中存在的問題，學生的閱讀水平才能不斷提高，學生獲取的知識才能不斷增長。
1、加強學生家長與老師的互動督促。
2、舉行班級“讀書會”。
3、定期檢查讀書筆記。
總之，課外閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位，極大地開拓了學生的視野，豐富了學生的學識。作爲一名小學語文老師，我們要用心拓展學生閱讀的渠道，爲學生的課外閱讀開闢綠色通道。讓學生沉醉書海，在書海中吸取精華，浸潤書香，陶冶情操，不斷造就人才。
語文課外的活動總結10
一年級學生剛進入小學學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。在上學期，教師和家長要多爲他們讀故事，激發他們的閱讀興趣，下學期繼續激發他們的閱讀興趣，培養他們愛讀書的良好習慣。本學期初制定切實可行的計劃，設立了以下總體目標：加大閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質量，懂得選擇合適的書籍。
一、具體目標如下：
1、培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；
2、培養學生良好的閱讀習慣。採用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。
3、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高各學科的學習水平。
4、拓寬學生的知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。
5、把“閱讀教學”作爲提高教師教學素質的重要手段。教師藉助閱讀手段使自己成爲學生學習的最好夥伴，最佳啓迪者和組織者。
二、具體措施：
對一年級的.孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是宣傳動員，初步進行課外閱讀，激發一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。上學期：以激發閱讀興趣爲主要目的，採取有效的方法，激發學生的閱讀激情，喜歡上閱讀。
1、利用每星期的課外閱的課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情並茂地講成故事給他們聽；
2、積極尋求家長的支持，向家長宣傳動員，提高家長的認識；
3、、藉助家長的力量，讓家長在家也能儘量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；
4、開展拼讀小比賽，在學習拼音以後，教師可設計有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強認字的意識；
5、在這學期，初步教會學生簡單的閱讀方法；
總之，從一年級開始培養起學生良好的閱讀習慣，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。並能藉助讀物中的圖畫閱讀，在閱讀中積累詞語，感受閱讀的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力。通過閱讀訓練，學生逐漸養成了愛讀書，樂讀書的好習慣，學生的閱讀興趣需要不斷激發，開展古詩文誦讀比賽活動，鼓勵學生博覽羣書，從小養成愛讀書的習慣。
語文課外的活動總結11
這個學期開展了豐富多彩的課外活動，引導學生拓寬視野，增長知識，激發了學生學習語文的興趣。從開始結合語文學科的特點和學生的實際狀況作了課外活動計劃，經過一學期的努力工作，到此順利完成了任務，現作總結如下：
一、充分重視課外活動
老師要對課外活動有足夠的重視，才能夠組織好每一次課外活動。同時，學生的配合與支持才能保證課外活動的順利進行。所以，老師還要努力引導學生對課外活動的重視。雖然學生們對課外活動滿心期盼，滿懷激情，畢竟他們大多數稚氣未退，只是好玩的心理作用在驅使他們參與。所以還要加以引導，才能促使學生在“玩”的同時掌握更多知識，取得滿意的效果。
做好了足量的前期準備工作，學生自然會自告奮勇地投入到各種活動中來。他們漸漸明白參加課外活動不僅僅僅是滿足自己的好奇心與放鬆自己那麼簡單。這其中還有職責和目的，參與其中，就要努力實現目標，有所進步。所以，他們會一絲不苟地做好每一件事情，爲每一次活動劃上一個圓滿的句號。老師和學生同時重視課外活動，爲課外活動的順利開展奠定基礎。
二、課外活動多姿多彩。
只有開展豐富多彩的課外活動，才能避免學生對課外活動產生厭煩與疲倦的心理，才能使學生持續對課外活動有充足的熱情。同時，只有課外活動形式多樣，才能滿足更多學生的口味，吸引有着不同興趣、愛好、特長的學生用心參與。
本學期主要開展的課外活動有以下幾個方面：
1、閱讀活動。那裏的閱讀並不是單純地看書。我每次都會給他們留下任務，讓他們摘抄妙詞佳句、名人名言，或者寫讀後感。每隔一段時間，組織閱讀交流活動，讓學生暢談閱讀的體會、感受。有計劃、有安排、有任務的閱讀活動，纔會避免學生閱讀時的'盲目性，督促他們積累更多對學習有幫忙的知識。
2、作文競賽。本學期有多次作文比賽，如學校開展以“中華經典伴我成長”“感恩母親”等主題的寫作比賽。在這些作文競賽中，我自始至終耐心而認真地給學生進行寫作指導，有多篇作文獲獎或發表在校報上。如此形形色色的作文比賽裏，我付出了很多心血，學生們也有了超多練筆的機會，極大地提高了寫作水平。
3、文體活動。本學期學校舉行的各種各樣的文體活動，如廣播員選拔比賽、趣味遊園活動、學校說唱團選拔活動以及一些演出活動中，都少不了有詩歌朗誦的環節。每當這個時候，我也總會帶領我的學生以朗誦等形式參與到活動當中來。在各種場合、各種舞臺裏，都有我的學生的精彩表演。
課外活動的種類繁多，形式多樣，對學生的口頭表達潛力、自我展示潛力都得到鍛鍊與提升。同時，對德、智、體、美、勞等各方面的全面發展都起促進和帶動作用。
三、反思與改善。
課外活動對課堂內活動起到延伸、補充、發展的作用，具有廣泛、深刻、生動的教育效能，能有效結合課內外知識，結合理論與實踐，讓學生充分體驗與傳統課堂不一樣的學習方式。但是，在組織課外活動時，總是不可避免地出現一些瑕疵。爲了以後能夠更好地指導課外活動，我認真總結，找出存在的問題，並加以改正，以下這些方面值得注意。
1、有些活動缺少目的性。課外活動就像課內教學活動一樣，總有必須的目的，並且爲了到達目的而不懈努力。而缺少了目的性，則在活動中多了一份盲目性，學生不太清楚活動所要到達的目標，也就不會有針對性地培養自己所缺乏的潛力了。如有的表演活動，有的學生只是爲了滿足表現自我的慾望，沒有意識到從中加強演說潛力，從而浪費時間與精力。所以，要適時灌輸目的性的重要性。
2、忽視了羣衆意識的培養。課外活動是素質教育的重要資料，豐富多彩的課外活動，有助於提高學生的組織潛力，透過相互合作，培養羣衆主義精神。透過反思，我發現很多課外活動都能夠採用團體合作形式來完成。如閱讀活動，能夠讓他們分成不同的組，每個小組閱讀同一本圖書，然後透過合作探究方式進行解讀文本，最後以團體名義寫一份讀後感。這樣纔能有效培養學生的羣衆意識，增強羣衆榮譽感。
3、缺少與其他學科的合作。語文的課外活動完全能夠與其他學科結合，開展資料更加豐富多彩，形式更加生動活潑的課外活動。語文課外活動也一樣，能夠與英語、美術、音樂等學科有效結合起來，創造出能活躍思維、增長知識、鍛鍊意志的課外活動。
語文課外的活動總結12
光陰荏苒，眨眼間一個學期轉瞬即逝。每當回顧這個學期開展的課外活動時，腦海裏總浮現那些奔波忙碌的身影。是呀，這個學期開展了豐富多彩的課外活動，引導學生拓寬視野，增長知識，激發了學生學習語文的興趣。從開始結合語文學科的特點和學生的實際情況作了課外活動計劃，經過一學期的努力工作，到此順利完成了任務，現作總結如下：
一、 充分重視課外活動
老師要對課外活動有足夠的重視，才能夠組織好每一次課外活動。 同時，學生的配合與支持才能保證課外活動的順利進行。所以，老師還要努力引導學生對課外活動的重視。雖然學生們對課外活動滿心期待，滿懷激情，畢竟他們大多數稚氣未退，只是好玩的心理作用在驅使他們參與。所以還要加以引導，才能促使學生在“玩”的同時掌握更多知識，取得滿意的效果。
做好了足量的前期準備工作，學生自然會自告奮勇地投入到各種活動中來。他們漸漸明白參加課外活動不僅僅是滿足自己的好奇心與放鬆自己那麼簡單。這其中還有責任和目的，參與其中，就要努力實現目標，有所進步。所以，他們會一絲不苟地做好每一件事情，爲每一次活動劃上一個圓滿的句號。 老師和學生同時重視課外活動，爲課外活動的順利開展奠定基礎。
二、 課外活動多姿多彩。
只有開展豐富多彩的課外活動，才能避免學生對課外活動產生厭煩與疲倦的心理，才能使學生保持對課外活動有充足的熱情。同時，只有課外活動形式多樣，才能滿足更多學生的口味，吸引有着不同興趣、愛好、特長的學生積極參與。
本學期主要開展的課外活動有以下幾個方面：
1、閱讀活動。這裏的閱讀並不是單純地看書。我每次都會給他們留下任務，讓他們摘抄妙詞佳句、名人名言，或者寫讀後感。每隔一段時間，組織閱讀交流活動，讓學生暢談閱讀的體會、感受。有計劃、有安排、有任務的閱讀活動，纔會避免學生閱讀時的盲目性，督促他們積累更多對學習有幫助的知識。
2、作文競賽。本學期有多次作文比賽，如學校開展以“中華經典伴我成長”“感恩母親”等主題的寫作比賽。在這些作文競賽中，我自始至終耐心而認真地給學生進行寫作指導，有多篇作文獲獎或發表在校報上。如此形形色色的作文比賽裏，我付出了很多心血，學生們也有了大量練筆的機會，極大地提高了寫作水平。
3、文體活動。本學期學校舉行的各種各樣的文體活動，如廣播員選拔比賽、趣味遊園活動、學校說唱團選拔活動以及一些演出活動中，都少不了有詩歌朗誦的環節。每當這個時候，我也總會帶領我的學生以朗誦等形式參與到活動當中來。在各種場合、各種舞臺裏，都有我的學生的精彩表演。
課外活動的種類繁多，形式多樣，對學生的口頭表達能力、自我展示能力都得到鍛鍊與提升。同時，對德、智、體、美、勞等各方面的全面發展都起促進和帶動作用。
三、 反思與改進。
課外活動對課堂內活動起到延伸、補充 、發展的`作用，具有廣泛、深刻、生動的教育效能，能有效結合課內外知識，結合理論與實踐，讓學生充分體驗與傳統課堂不一樣的學習方式。可是，在組織課外活動時，總是不可避免地出現一些瑕疵。爲了以後能夠更好地指導課外活動，我認真總結，找出存在的問題，並加以改正，以下這些方面值得注意。
1、有些活動缺少目的性。課外活動就像課內教學活動一樣，總有一定的目的，並且爲了達到目的而不懈努力。而缺少了目的性，則在活動中多了一份盲目性，學生不太清楚活動所要達到的目標，也就不會有針對性地培養自己所缺乏的能力了。如有的表演活動，有的學生只是爲了滿足表現自我的慾望，沒有意識到從中加強演說能力，從而浪費時間與精力。所以，要適時灌輸目的性的重要性。
2、忽視了集體意識的培養。課外活動是素質教育的重要內容，豐富多彩的課外活動，有助於提高學生的組織能力，通過相互合作，培養集體主義精神。通過反思，我發現很多課外活動都可以採用團體合作形式來完成。如閱讀活動，可以讓他們分成不同的組，每個小組閱讀同一本圖書，然後通過合作探究方式進行解讀文本，最後以團體名義寫一份讀後感。這樣纔能有效培養學生的集體意識，增強集體榮譽感。
3、缺少與其他學科的合作。語文的課外活動完全可以與其他學科結合，開展內容更加豐富多彩，形式更加生動活潑的課外活動。語文課外活動也一樣，可以與英語、美術、音樂等學科有效結合起來，創造出能活躍思維、增長知識、鍛鍊意志的課外活動。
當然了，課外活動存在的問題不僅僅是這些，還有更多缺點會在以後的活動中凸顯出來。不管如何，我會及時糾正，快速進步，爲學生營造一個開展課外活動的良好氛圍，舉辦更多更有實際意義的活動!語文課外活動所取得的成績充分證明，經過第二課堂活動的訓練與培養，學生的個性特長得到發展，知識面得到拓寬，與第一課堂教學相得益彰。在以後的教學活動中，我還會組織、策劃更多有意義的課外活動，並且不斷提高課外活動的質量，進一步加強學生的素質教育，豐富學生的精神生活、陶冶學生的情操，讓學生的課餘生活變得更加生動活潑。
語文課外的活動總結13
學期即將接近尾聲，學生們最愛的週四社團課也即將結束。回顧每週四的快樂讀書時光，覺得如此美好而充實。現將本學期社團活動的開展做以下總結：
三年級閱讀社團本着快樂讀書，讀書快樂的宗旨，在社團課開始前就制定了合理有效的讀書計劃。第一週爲學生蒐集了許多關於讀書的格言、名人讀書的，從而使學生認識到讀書的重要性。自第二週開始，就讓學生帶《伊索寓言》前來閱讀。同時要求學生不動筆墨不讀書，邊讀書邊學會做批註，做。
從書中積累大量的優美詞語和精美，學習作家的表達方法，以用於自己的習作中。我們還將《伊索寓言》與《中華故事》的精選視頻播放給孩子們看，在東西方文學的對比中，學會爲人處世的道理，陶冶情操，提高到道德修養。期中考試過後，安排學生閱讀古典名著《水滸傳》，品讀人物形象，感受人物魅力。
在學生自讀，老師講解，共同探討的基礎上，社團還安排了《水滸傳》的視頻，將文字與影響對照閱讀，學生能夠跨越時代，更加形象深刻地感悟理解古典文學的美妙。最後兩週，學生集中撰寫讀書筆記，總結一學期來社團活動的`收穫。看着他們饒有興趣、津津有味地品味着書中的美味佳餚，盡情翱翔在知識海洋中，體驗着知識帶給他們的樂趣，我們認爲閱讀社團是有意義有價值的。
當然在實施合理有效的讀書計劃中也存有許多不足之處：
一、有的學生還沒有從心底裏意識到讀書的重要與快樂，在讀書時難免分心。
二、在學生讀書過程中，作爲指導老師，在爲學生講解這一部分做得還不夠。
三、個別學生讀後感寫得不真切，篇幅太短。
一學期的努力，雖沒有碩果累累，可我還是要肯定地說，閱讀社團的學生在書香文海的遨遊中是有收穫的。希望他們一如既往地喜愛讀書，並把讀書當成一生中的習慣和樂趣。
語文課外的活動總結14
本興趣小組以豐富同學們的課餘生活，發現、培養我校學生的技能特長，培育我校語文教育的特色，繁榮校園文化爲宗旨，經歷了一學期的探索，小組團隊在堅持和執着中前進，隊伍不斷壯大，同學們在活動中收穫了幾多驚喜和進步。現將基本工作情況總結於下。
一、活動情況回顧。
在楊彰賦、楊宏圭、潘盛洋三位輔導老師和顧問陳平老師的通力合作下，本學期文學興趣小組開展了10次正規活動，還有5次以上臨時的小型活動，主要場所在科教樓二樓多媒體教室，同學們廣交朋友，廣泛交流，共同進步。主要活動內容爲以下幾點:
1、發海報，同學們自薦和互薦，健全了興趣小組成員檔案。
2、初期開展了“我看，我想，我說文學、文學社、校園隨筆”的主題交流活動，由輔導教師講座“傳承文學星火，點燃心靈夢想”，說明了文學是各種藝術的基礎，激勵熱情了，開拓思路，提高水平，提供平臺。
3、組織興趣小組成員利用課餘時間自習時間節假日，自由創作日記讀書筆記和隨筆，擇其中包含自己感動、思考，有實的'生活內容，較有文采形象，結構完整的篇章，請語文教師初改。
4、向學生介紹，組織成員閱讀瀏覽《校園隨筆》的稿件內容，欄目設計，排版和印刷情況，分組借閱和回退自編雜誌《校園隨筆》。
5、評點交流成員的創作。嘗試利用QQ羣的網絡空間形式，打造更寬的發表交流平臺，拓寬閱讀交流的時空，提高徵稿，改稿的效率。
6、討論了關於文學與影視文化的話題。組織了一批“新人杯”比賽投稿。
7、展開了大量的“網讀、書讀、專題研讀”活動。還討論了本年度的高考作文寫作。
二、經驗和反思。
1、很好地利用了語文教研課題《高中隨筆作文導讀導寫》的自編雜誌的發表展示平臺。在改稿審稿定稿這個環節上利用了興趣小組輔導老師和課題組輔導老師兩方面人力和設施條件。
2、學生成員的熱情很高，自主管理和活動的能力很強。
三、今後打算。
1、開好《校園隨筆》創作成果發佈會，廣泛邀請往期作者，師生文學愛好者，語文教師，校領導與文學興趣小組成員一起明確寫稿內容和方向，稿件來源，投稿途徑，組稿改稿編稿人員。
2、加大語文興趣小組骨幹成員的培養，爭取場地設施等重要條件，以同學的自主組織管理爲核心，以《校園隨筆》的編輯爲陣地和引領，調動師生的積極性，拉動語文課內外學習，輻射校園文化建設。
語文課外的活動總結15
光陰荏苒，眨眼間一個學期轉瞬即逝。這個學期開展了豐富多彩的課外活動，引導學生拓寬視野，增長知識，激發了學生學習語文的興趣。從開始結合語文學科的特點和學生的實際情況作了課外活動計劃，經過一學期的努力工作，到此順利完成了任務，現作總結如下：
一、充分重視課外活動。
老師和學生同時重視課外活動，爲課外活動的順利開展奠定基礎。只有充分重視每一次開展課外活動的機會，才能投入極大的熱情，才能把每一個細節做的完美無缺。因此，我除了認真實施自己擬定的課外活動計劃外，還會花不少時間進行宣傳，說明活動的意義，說明參與將會收穫哪些經驗與知識。每一次活動，我都精心準備，熱心指導、幫助學生參與活動，讓學生有足夠的信心，更儘可能多地學到知識，掌握更多的技能。
做好了足量的前期準備工作，學生自然會自告奮勇地投入到各種活動中來。他們漸漸明白參加課外活動不僅僅是滿足自己的好奇心與放鬆自己那麼簡單。這其中還有責任和目的，參與其中，就要努力實現目標，有所進步。所以，他們會一絲不苟地做好每一件事情，爲每一次活動劃上一個圓滿的句號。
二、課外活動多姿多彩。
每週五的活動課時間爲語文課外活動小組集體活動時間。只有開展豐富多彩的課外活動，才能避免學生對課外活動產生厭煩與疲倦的心理，才能使學生保持對課外活動有充足的熱情。同時，只有課外活動形式多樣，才能滿足更多學生的口味，吸引有着不同興趣、愛好、特長的學生積極參與。
1、班級文化建設
確定班名志遠，班訓爲腳踏實地、志存高遠，班級奮鬥目標爲金的品質鐵的紀律鋼的意志，班歌爲《我相信》，佈置了班級文化牆，並建立學習小組，確定了每組的組名組訓，小組奮鬥目標，建立了健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。建立了班級圖書角。
2、研究性學習關於月的意象研究
通過對唐宋詩詞中月亮意象分析歸納，揭示出月亮意象所蘊涵的象徵喻義首先,月亮的孤獨而永恆常常會引發詩人對於各類人生問題的思考。其次,月亮週期性的圓缺往往被用來對照親人、朋友間的聚散離合。最後,月亮娟潔、幽靜、朦朧的特點,使它成爲失意愛情的見證者。月亮意象又是永恆的時空意象,常用來抒發深沉的歷史人生悲慨,傳達出中國文化的悲劇意識。
3、學寫名著點評
《語文課程標準》也要求高中學生在三年中的課外閱讀總量不少於150萬字，閱讀材料包括適合高中學生閱讀的各類圖書和報刊。因此我們積極爲學生課外閱讀營造寬鬆的`氛圍，讓學生在“法定”的時間裏放開心情，與文本展開對話，從中汲取豐富的營養，體味大自然和人生的多姿多彩，並引導學生構建自己的精神家園，讓大師的思想哺育他們，用英雄的氣概激勵他們，以偉人的人格影響他們。在開展閱讀的同時，要求學生認真做好讀書筆記，分項整理閱讀過的資料，可作些簡要的評註，然後每週寫一篇讀後感，並定期進行讀書心得交流。在交流切磋中，加深領悟，共同提高。更爲重要的是，交流活動的開展，還營造了濃濃的讀書氛圍，對促進學生課外閱讀興趣的形成起到了很大的推動作用。
4、組織名著改編的影視欣賞
《課程標準》在課程資源的開發與利用這一點上建議：電影、電視、廣播和網絡等資源應成爲語文課程的資源。這些資源可謂異彩紛呈，學生很容易陷入“亂花漸欲迷人眼”的境況，教師正確合理地引導就顯得尤爲必要。爲了讓學生深入領會作品的內涵，體驗人物的命運遭遇和內心世界，把握人物的性格特徵，品味作品的語言魅力，我們與教材同步，積極組織學生欣賞相關的電影，如魯迅的《祝福》，沈從文《邊城》，電視劇《紅樓夢》節選之《林黛玉進賈府》，曹禺《雷雨》等。每次學生都陶醉於其中。觀看後，我還要求學生能表達出自己的獨特感受和新穎見解，並在課內進行交流，寫出觀後感或影評。
