課外活動總結集合15篇

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編精心整理的課外活動總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

課外活動總結1

時間過得真快，緊張而又忙碌的一個學期已接近尾聲，回顧過去的一段日子，總有許多成功和不足所在，現將語文興趣小組工作總結如下：

一、激發興趣，讓學生熱愛語文。

長期以來，學生的語文學習耗時多且效率低，一向是困擾語文教學的桎梏。我們深知，除了教學觀念、教學資料、教學手段和教學方法的陳舊與滯後等諸多原因外，主要是教師忽視了對學生的非智力因素的開發和培養，學生對語文學習缺乏興趣所致。興趣是最好的教師，它作爲一種自覺的動機，一種特殊的意識傾向，是辦好任何事情的前提條件。

正如孔子所說：“知之者不如好之者，好之者不入樂之者”。所以，要提高辦事效率，必須千方百計調動辦事者的興趣。興趣不僅僅是語文學習的動力，又是激發創造性思維的催化劑。基於這樣的研究，我們要提高語文學習的效率，我們就必須激發學生語文學習的興趣。必須要以活動爲載體，體現語文學習和我們生活的聯繫。本學期我組織學生開展了春聯大比拼、講故事比賽、成語接龍賽、朗讀比賽、古詩詞回顧、語言萬花筒、文學常識積累等活動，吸引了學生的參與，極大地激發了學生的學習興趣。

二、博覽羣書，以讀帶寫。

一個學生他的語文學得怎樣樣，最終要看他的寫作水平怎樣。而長期以來，學生一提到作文就頭疼，好的文章不多見。提高學生的寫作本事一向是困擾着我們語文教師的難題。從上學期興趣小組同學的表現來看，我覺得讓他們用自我的筆來描繪這精彩的世界，纔是寫作興趣小組成立的真正目的。讓學生樂於寫，勤於寫，寫自我的生活，寫自我最深、最真的感受。在本學期的教學中，我主要採用的是以讀帶寫。

所謂“以讀帶寫”，就是先經過很多的閱讀來促進學生寫作。閱讀和寫作的關係密切，兩者互爲條件和結果，閱讀是寫作的前提和基礎，閱讀是寫作的教師，古今中外無數人提示出來一條寫作的經驗就是多讀。杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神”，高爾基說：“我認爲我身上的一切好東西，都是書籍所給予我的”。閱讀對於寫作的基礎作用表此刻兩個方面：一方面是語言材料的積累，另一方面是語言技巧的借鑑。語言的積累涉及作文的取材，語言技巧的借鑑涉及作文的寫法。所以我在教學中決定鼓勵學生進一步把閱讀擴展到課外。

三、堅持面向後進生，進行心理調控。

要提高興趣組學生的興趣，轉變後進生是關鍵。他們並非天生的差，所謂“差”，只是他們多年來對語文教學產生厭倦心理和逆反心理而造成的。我們每位語文教師萬不可歧視和厭棄他們，更不可對他們進行嘲諷和打擊。對他們的鼓勵表揚，比對其他學生更爲重要。如：讓學生說出歇後語的前一部分，考考其他組的同學，能答出後一部分的則該小組加分，若答不出則出題小組加分。後進生在組員的鼓勵下幫忙下也能爲小組加分，促使後進生樹立自信心，以喚起他們對語文學習的興趣，也培養學生的競爭意識和與同學團結協作的精神。如果後進生的學習積級性調動起來了，那麼，對全面提高學生的整體素質和語文學習效率，有着極大的推動和促進作用。

興趣小組是孩子們喜愛的活動形式，其核心是“興趣”，我想，在語文課堂教學中如果也能關注學生的興趣，注重學生的興趣體驗，就能讓學生學得主動進取，學得簡便愉快，學得確有成效，真正提高學生語文學習的效率。

課外活動總結2

小學數學課外興趣小組是教學活動課程的一種組織形式，它是數學教學工作不可缺少的一部分.組織靈活多樣的興趣小組學科教學是班級授課制，教學目標應對全體學生，教學過程按照統一的大綱和教材進行.但是，實際上，學生由於家庭影響不同，學前教育不同，性格特徵不同，個人天賦不同，對數學學習的需要程度和潛力水平存在很大差異，爲解決統一要求與實際差異之間的矛盾，在活動課程中學生能夠根據自己的水平和愛好自主選取興趣小組.能夠參加本年級興趣小組，也能夠自發組織興趣小組.打破統一的課堂教學要求，選取生動搞笑的活動資料，激發學生的習興趣，提高學習興趣就是要喚起和持續學生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學生的學習動機.

(一)選取新奇的資料，引發學生的學習興趣

低年級學生的思維以直觀形象爲主，應選取"擺火柴棍"，"七巧板拼圖"，"照鏡子"等遊戲資料.如數一數，圖中有幾個長方形

圖中有大大小小不同的長方形，學生需要用頭腦中原有的長方形的表徵來決定，還要觀察每個長方形所處的位置，按照必須的順序不重不漏地數出長方形的個數.這種看一看，想一想，數一數的學習過程引發學生的好奇心，激發了學習興趣.

(二)選取活動資料應貼近學生的生活

根據"切身性策略"，學生如果遇到自己過去經驗中熟悉的東西，與自己未來目標相聯繫的事物或使自己充當主要主角的事情都會產生濃厚的興趣.興趣小組能夠應用這一策略選取與學生生活密切聯繫的資料.

(三)選取活動資料應緊密聯繫課堂教學資料

組織興趣小組活動如果侷限於課本資料，學生會感到乏味;如果脫離課本資料太遠，學生會高度焦慮，正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點，因此選取資料應體現綜合應用學科知識的水平

學生在課堂教學中學習基本數量關係，並根據這些關係解答簡單的一般應用題和典型應用題.在興趣小組活動中能夠應用基本數量關係，採用靈活的解題方法解答搞笑的應用題.小組的活動資料來自課本，高於課本，容易引起學生的學習興趣.因此，選取興趣小組的活動資料應注意新奇性，實踐性和綜合性，在"趣"字上下功夫.

課外活動總結3

這學期開校不久,學校爲了提高學生的綜合素質,利用每天下午第四節課的時間,開展了語、數、外、藝體學科課外活動。我們英語組的教師也積極響應學校號召，投入到英語課外活動的籌備中來。

英語學科涉及到第二語言的學習，因此教學有其特殊性。具體到小學年齡段的孩子，更有一定的難度。這就要求我們要更充分地備課，更精心設計課堂，爲學生更好的學習奠定基礎。課外活動不僅僅是課堂知識的延伸。因此，在備課時我們以課本內容爲基礎，學習更多的常見單詞與句型，讓語言的學習更有實用性與真實性，讓學生在學習中體會說英語的樂趣。做任何事情，興趣是最好的老師。在備課中，我們考慮瞭如何更高效率地提高孩子學習的積極性。從教學內容的選取上，我們偏向於孩子們常見的、喜歡的物品。如：動物、食品、學習用具等。在形式上，我們採用多種形式豐富課堂教學。在遊戲中創設愉快的教學情景，通過歌曲、韻句的學習來鞏固知識，培養小學生學習英語的興趣。

由於小學生學習英語時注意力持續時間較短，愛說好動，好奇心強，記憶力好，屬直接感覺型的思維類型，害羞，怕笑。在教學過程中，我們創設一定的情景，增加一些遊戲性活動，幫助他們理解與記憶。在學習水果時，設置購物場景，模擬買賣物品，學習句型：Can I help you? May I have．．．?在學習文具時，模擬借物，創設情景，學習“May I borrow．．．?”利用虛構的動物園遊覽，學習關於動物的單詞，談論“I like．．．”這一個個模擬的生活場面與虛擬場景，使學生明確了對話發生的特定場景，使學生把語言和它要表達的情景直接聯繫起來，感受語言學習的親切、真實，從而很容易地掌握小學階段的日常用語。在遊戲或真實情景中學習語言知識，激發了學生學習的興趣，讓其不再感到疲勞，不在有害怕的感覺。

英語是一種韻律優美，歌唱性很強的語言。由於學生年齡與生理的特點，我們將“唱”作爲一個切入點，設計“唱”的方式，發揮“唱”的功能。在學習動物名稱時，將動物的發聲與名稱利用歌曲，韻句的形式串起，既形象有便於記憶，學生掌握也很快捷。

在課外活動，我們儘量讓孩子在課堂內能發言。畢竟學習英語的目的在於運用英語進行交流，表達各自的思想感情。在課堂的練習中以口語爲主，着眼於初步的語言交流，爲他們創造寬鬆、和諧的環境，解除學生緊張、恐懼、焦慮等不良情緒；鼓勵他們多說，常說，樹立他們的自信心。

當然，適當的鼓勵與表揚是不可缺少的。哪怕我們教師的一句讚揚，一隻豎着的大拇指，一個期待的眼神，也會激勵孩子更主動，更積極地學習。

課後，我們及時總結，互相交流，促進教學。如：在教學某個環節上採用什麼方式更好，有什麼遺憾，怎麼改進等。並將這些記錄下來，形成反思。

除了一至六年級各自的教案外，我們還制定了一份就小學階段而言，較詳細，較完整，較系統的課外活動教案。裏面羅列了需要掌握的各類別的名詞：動物類、水果類、文具類等，以及常見的場景：購物、看病等，讓我們對課外活動內容的教授有一個整體的認識。各教師可以根據各年級的特點，從中選取內容教學，適應了學生學習的年齡特點與接收能力。這樣層層教學、環環相扣，使學習有一個整體性與計劃性。

通過課外活動的學習，參與的學生在口語交際方面都得到了提高，在期末的口試中也得以體現；學生還藉助“手抄報”的形式展示了自己的特長，學習的興趣也得到了很好的培養與提升。

可以說，課外活動的開展給學生提供了一個練習英語口語的好機會，好場所。在這裏，孩子們不僅學到了知識，還更增進了學習英語的自信心，對今後的學習有很好的促進作用。

當然，在這個過程中，我們還有做得不夠的。在以後課外活動的實施中，我們還應更系統、更全面地完善教案，準備更多的教具活躍、豐富我們的課堂。在內容上，選擇更切合實際的，與生活密切相關的用語，讓學生“樂學，善學”，且“學以致用”。

課外活動總結4

人類的地理環境，是一個包羅萬象，有着無限的時、空運動。社會的進步，科學技術水平的提高，人類對地理環境的視野的拓寬，使地理學科的信息密度大幅度增長，信息質量大幅度提高。這樣，地理環境的無限時、空運動與中學生的極爲有限的時、空運動之間的距離迅速增大，矛盾日益尖銳。傳統的教學方法提供的信息密度低，信息陳舊，已遠遠不能滿足今天的地理學科的教學需要，這就要求地理教學必須進行改革，優化教學結構，優化教學方法，優化教學手段，開發種種學習資源，使學生獲取更大量、更新鮮的關鍵信息，使學生所掌握的地理知識從初級階段向高級階段轉化，使學生在獲取地理知識的同時，培養獨立吸收地理知識的能力，運用地理知識解決實際問題的能力，以及使用、分析、製作地理圖表的能力。在這情況下，汕頭金山中學設計、建成了地理室。在現有條件下，儘可能採用最先進的教學設備，爲地理教學的優化提供物質保證，以利於各種學習資源的開發和綜合利用，利於開發學生智力，爲培養具有現代意識和環境意識，能夠熟練使用、分析、製作地理圖表的二十一世紀的人才服務。

在設計過程中，特別強調使用先進的教學手段與地理學科特色相結合，努力避免把地理室建成各學科通用的電化教室。

地理室建立以後，新的教學設備的完善、使用，要求地理教師有一個重新學習、適應的`過程，優化的教學方法的設計、試驗，要求地理教師投入更多的精力、智慧，經受更多的挫折考驗，沒有強烈的事業感、使命感很容易半途而廢，使地理室的建設流於形式。因此，調動教師的積極性是建設地理室的根本保證。

我們特別注意結合每位教師的愛好、特長，組織他們學習電腦技術、錄像技術、投影片製作技術，以適應教學條件改變的需要。

地理室的場地、資金以及需要的人力必須有學校和各級領導的支持。在物質和技術上還要爭取校友的支持。

課外活動總結5

我實習的學校位於承德興隆山區，交通閉塞，資條件缺乏。受傳統英語教學模式的影響，學生學習英語的興趣不高，聽說能力較差。因此，作爲新一代英語教師，我深知培養學生英語學習興趣，提高聽說能力的重要性。爲此，在平時的課堂教學中我十分注意學生活動，是學生真正成爲課堂教學的主體。

本學期，我擔任初一兩個班的教學工作，在教學中，爲了提高學生的英語學習能力，激發學生的英語學習興趣，我組織了多次課外教學活動，下面就其中的兩次進行總結。

一、“我是明星，我愛英語”

角色配音，角色模仿是英語口語訓練的一種很好的方式，在本次活動中，我首先讓學生們欣賞電影《人鬼情未了》裏的經典對白，讓學生大致瞭解故事情節。在聽三遍之後，將全班同學分成三組，進行角色配音，角色模仿，看哪一組模仿得像，模仿的好。

在上邊試聽模仿環節之後，學生會對故事情節及對白更加了解。下一環節就要將表演帶勁活動中了，讓學生表演，把講臺變成舞臺。學生是演員，教師是導演。學生在表演故事情節中的對白之外可以加入自己的語言，自己的思想。做到聲情結合，使學生儘可能多的得到聽說機會。

在此項活動中，我總結了四項注意事項：

1、讓學生模仿原聲帶中的語音語調。

2、對於一些較難的句子，老師要領讀，領讀時語音語調要有感情色彩，要儘量把各個角色的性格特點淋漓盡致的表現出來。

3、隨着情節的發展要有貼切的動作，逼真的表情使學生有身臨其境之感。

4、要準備一些簡單的道具，使學生表演時更有真實感。

看英文電影，模仿聲音是英語學習的重要途徑。通過本次活動，提高了學生的聽說能力，使學生在聽說方面有了長足的發展，有滴水穿石之效，充分體現了靈活多樣的教學手段，行之有效的教學方法的重要性。

二、getting started(play a game learn english songs)

初中生的英語課本有時課文內容很枯燥，單詞量大，學生掌握其起來很困難。因此，我設計了一些活動來調動學生學習英語的積極性。在unit7一單元中就有許多關於國家和地球的單詞，爲了使學生更好的掌握單詞，我採用了以下方法：

1、放學後，學生自帶凳子到操場做成一圈。

2、教師站在當中，將學生編號，並開始遊戲。

首先，按照數字的順序將學生編號爲1、2、3。這一過程有點像體育課上的1、2報數反覆要求學生記住自己的號碼。

然後，向學生交代遊戲規則。站在圓圈中間的人負責喊一個號碼，被叫到號碼的同學需要馬上站起來，和同一號碼的同學交換座位，不準坐回自己的座位。在交換座位的時候，站在圓圈中間的人要設法找到空位坐下，最後沒有座位的同學將留在圓圈中間，而這位同學必須拼寫出學生提出的本單元的五個單詞，完成之後，遊戲繼續。

當遊戲進行到一定程度的時候，教師要有必要將學生的編號進行調整，在調整過程中設法融入更多的本單元的

知識。

3、當學生在遊戲中被充分激發了興趣同學逐漸掌握所有單詞之後，將同學們圍城的大圈逐漸縮小，然後組織學生學唱本單元的英文歌，先跟錄音機模唱，然後再自己試唱。

通過本次活動，學生較好的掌握了第七單元的單詞，對本單元有了更深的印象，調動了學生學習英語的興趣。

現代課堂英語教學十分重視“任務型教學活動”。這就要求教師根據教學目標，並結合學習內容設計各種貼近學生實際生活的交際任務，學生在完成任務的過程中學習英語知識，發展語言技能，提高英語綜合運用能力。英語課外活動是以學生的興趣愛好爲出發點，學生帶着真實的任務去學習，有利於調動學生學習英語的積極性，體現了學生的主體性地位，突出“以人爲本”的教育思想。同時，組織課外教學活動有助於提高教師駕馭課堂教學的能力，也有利於密切師生感情。

希望所有實習生和老師高度重視課外活動對達到良好教學效果的作用。不斷提高組織課外教學活動的能力，取得更好的教學效果。

課外活動總結6

開展興趣小組活動是全面推進素質教育，提升學校辦學層次，培養學生個性特長的一項重要舉措。對拓展學生實踐空間有重要的作用，讓每個學生享有成功的喜悅，真正爲學生的發展服務。引領學生個性化全面發展，促使更多尖子學生脫穎而出，使我校的物理興趣小組能得到不斷深入發展。

一、招募組員

通過在八、九年級的學生中宣傳、動員，自願報名，教師平衡各班人數。

二、活動時間及地點

1.時間：活動課每月第二週八年級、第三週九年級

2.地點：物理實驗室

　三、活動指導老師

xxx、xx、xxx、xxx

　四、活動任務

1.以興趣引路，形成合理的知識和能力體系。

2.學得開心，玩得開心。在實驗中培養學生學習科學的興趣，開闊學生的視野。

3.培養學生獨立思考、創新進取的科學素養。

4.提高學生的智力和動手能力，培養學生的探究精神。

5.豐富學生的課餘生活，促進學生整體素質的提高。

　五、活動要求及注意事項

1.自願報名，注重興趣的培養和能力的提高。

2.積極參與各項學習活動，有秩序、有熱情。

3.自覺維護科學實驗室的整潔環境。

4.訓練活動時時刻注意儀器的保護和學生的安全。

　七、活動內容

從趣味物理實驗庫按學生興趣、兼教學進度，教師統籌後挑選。

課外活動總結7

根據學校的安排每週三的下午第三、四節課進行訓練。

忙碌充實的一學期結束了，在學校領導的支持和全校老師的幫助下，較圓滿的完成了本學期舞蹈興趣小組的教育教學任務，爲了把下一步的工作做得更好，現做總結如下：舞蹈教育是以人的肢體語言來表現人思想感情的藝術，因此有人把舞蹈稱爲形體藝術、術。在萬物之中，人在運動中的美是最讓人動心的，所以還有人把舞蹈藝術稱之爲美的藝術。舞蹈藝術還是一種集體能、藝能、智能、氣質於一體的綜合性藝術，是一種融音樂韻律、人體美感、肢體技能於一爐的有機整體。舞蹈藝術對青少年身體成長、品行素質、自身修養及智力開發等方面均起着很大的促進作用。因此，按照本學期初制定的計劃我做到以下幾點：

一、主要成績

1.通過舞蹈基礎訓練，激發學生學習舞蹈的興趣，培養良好的形體習慣。

2.引導學生進一步體驗音樂、感受音樂的美感，激發學生通過舞蹈表現音樂情感的慾望。

3.培養學生良好的舞蹈習慣和舞蹈技巧，發展他們的想象力和創造能力。

4.通過舞蹈興趣小組的開展，培養了學生對舞蹈的興趣與愛好；學到了舞蹈的基礎知識和基本技能；培養了學生健康的情趣和良好的品德情操；培養學生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創造能力；提高了學生的藝術修養。

二、存在問題

1.家長的對舞蹈的認識還不夠深刻。

2.學生參與舞蹈訓練的積極性還不夠高。

3.學校在舞蹈訓練上的投入還不夠大。

4.訓練時間上因爲種種原因沒有保障。

5.大部分學生的基礎很差，沒有紮實的基本功，對於排練成品節目有很大的難度。

課外活動總結8

20xx-20xx學學年度我校爲發展學生藝術興趣和特長，繼續積極開展了第二課堂活動，素描是學校實施此項活動的重要途徑之一。通過素描的學習，讓學生運用科學技術的知識爲自己的想象添上一幅翅膀，在製作的過程中鍛鍊學生的動手能力，提高學生的綜合素質。通過本學期的學習，我發現，在教學活動中以學生爲主體，激發學生的學習興趣，保護學生的創作欲，更能讓學生快樂地學好繪畫。

一、充分調動學生的學習興趣，引導學生自主學習。

這種探索學習素描的方式，經常會產生良好的教學效果，使同學們能真正瞭解素描這一門傳統而又不乏活力的藝術，並真正做到在興趣中學習藝術，感受藝術。

二、正確評價學生作品，幫助學員養成良好的學習習慣。

我認爲對高一學生的素描教學並不是要把他們培養成美術家，而是在學習過程中陶冶情操，培養學生的審美能力和對藝術的熱愛，並幫助學生養成良好的學習習慣。因此我們首先了解學生的基礎，尊重他們的思維表現特點進而理解學生的作品。在評價學生的的作業時，不能以畫家的標準來評價。而是要看在畫中是否真實反映他們的內心感受，是否有獨特性，新穎的表現。

學生對於素描的理解，遠不如專業畫家那麼深刻，對於表現的水平絕對不可能和他們一樣，因爲他們所表現的作品多半是直覺與想象的綜合，只有隨着年齡增長，知識的積累，技巧的提高，才能漸漸使其變爲直覺與理解的再現，纔有可能變爲主動的再創作。也只有瞭解學生的內心世界，尊重學生的認知規律，才能正確評判他們的作品。

首先要求在課外活動中學會欣賞美，學會發現美。有良好的觀察力是創作優秀作品的基礎，也是我們教學目的之一。生活中的美無處不在，只是我們缺乏觀察力。在本學期，我也十分注重學生的寫生訓練，通過在校門口的果園及植物園寫生，在很大程度上調動了學生的美術學習興趣，並及大提高了學生的觀察能力，也使學生在學習中養成了仔細、嚴謹的學習習慣。構思非常豐富多彩，學生髮揮想象創作未來的一切，也具有了科學性。造型很新穎，具有時代性。色彩也非常鮮豔，具有了多樣性。

總之，經過一學期的課外活動，學生的繪畫水平有了很大進步，並能夠自覺積極的進行自我訓練，但在後期，有個別學員出現浮躁或自滿的情緒，在下學期的活動中應當作爲一項重要內容做好預防和引導工作，讓學生進一步端正學習態度，爭取更大進步。

課外活動總結9

一、體育教師是足球工作順利開展的關鍵。

我校現有3位體育教師，其中2名是專職教師。在領導的重視和關心下，我校全體體育教師在工作中關鍵團結合作，勁往一處使。在工作中羣策羣力，保證

了學校體育的全面開展，從而結出了豐碩的果實。在工作中，大家充分做到具體工作落實到人，而在工作過程中又是相互支持、配合顯示了強大的凝聚力、戰鬥力。

平時經常性地對足球技術，訓練的方法，運動隊伍建設與管理等情況進行分析討論，加強對足球的理論學習與鑽研。一有空就集中進行學生足球技術、錄像的觀看，並針對學生特點進行有目的的訓練，對於部分學生家長擔心訓練影響學習成績而不支持學生參與體育訓練的情況，教師們經常性地通過家訪與電話聯繫耐心、細緻地與家長溝通取得家長的理解與支持。

二、開展科學有效地訓練是提高足球水平的前提保證。

根據校園足球的要求，有目的、拓展性體育課中根據各年級學生特點投入了大量課時，在學生學的基礎上，發展學生對足球的興趣，並通過興趣小組對其興趣進行延伸，最終通過初一、初二年級的各層次運動隊保證學校足球隊的人員配置，在訓練中做到年年有計劃，月月有目標，週週有記錄。

一年來，學校的體育工作及足球傳統項目的管理、開展、訓練都取得了一定的成績，而學校體育的整體水平的攀升需要在摸索中不斷調整與完善，在此也希望得到各級領導的加倍關愛，相信我校的校園足球工作能在不斷的成長中走得更好。

課外活動總結10

課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面貫徹教育方針，全面實施推進素質教育的一個重要體現。課外活動的正常開展，既可豐富學生的課餘生活，也可爲學生提供一個自主發展的時間與空間。組織開展豐富多彩的文化、藝術、體育等活動，符合廣大學生家長的意願。學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利於激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。因此，學校利用學生的課餘時間，組織學生開展了內容豐富、形式多樣的課外活動。

一、主要工作：

1、加強組織領導，明確職責分工。教導處主抓，各處通力合作，齊抓共管2、制定具體措施，落實活動計劃。

(1)學校領導始終把課外活動擺在學校工作重要議事日程，新學期制訂計劃時，校領導都要下達半年的達標工作計劃和指標，並制定相應的獎懲措施。各教師要根據學校的要求制定自己的活動計劃。

（2）爲了便於開展課外活動，學校給每個活動小組定內容，定時間，定地點，設置活動項目，提出具體要求。對課堂教學時間進行了適當的調整，以減輕學生的課外負擔，安排固定時間，每週一、二、三、四的下午第四節課爲全校性課外活動時間。

（3）建立一支相對穩定的輔導教師隊伍。學校注意選拔思想好、責任心強、學識廣博且有一技之長的教師擔任輔導教師。由各年級組負責落實各學科的輔導教師，教務處負責統一管理，對他們的成績要及時表揚、獎勵。

（4）在學生中培養活動骨幹分子，讓學生成爲活動的主人。學校發揮了各年級組和各年級備課組的主觀能動性。使他們成爲各類活動的核心力量。注意發揮有特長學生的骨幹作用，採取以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方法保持各類活動的連續性。試行讓學生自己制訂計劃，自行組織活動，輔導教師只起參謀或顧問作用。

（5）以豐富多彩的內容、生動活潑的形式吸引更多的學生參與課外活動。

一是結合運動會等各種體育競賽等形式來激發生參加體育鍛煉活動。

二是建立與第一課堂緊密配合的學科小組，成立閱讀、書法、音樂、美術、體育、棋類六大活動小組，使第一課堂知識得到加深、鞏固和實踐，受到學有餘力的學生歡迎。

三是建立以培養體育、文藝人才爲目的的體育、藝術團體、舞蹈隊、合唱團等，發揮文、體積極分子的一技之長。

學校還可組織一些競賽活動，如籃球、乒乓球等體育比賽、書法比賽、繪畫比賽、歌詠與朗誦比賽、寫作讀後感等；這樣既可活躍校園氣氛，又能吸引更多學生參加課外活動。以擴大學生視野。不斷地提高學生鑑別事物的能力。

二、主要成績：

我校課外活動成效明顯，主要成績有：

1、豐富了學生的課餘生活，擴展了學生的知識面2、激發了學生的興趣，尤其是原來厭學的同學對學習的興趣提高，學生的鞏固率明顯提高。

3、促進了學生全面發展，推進了素質教育的實施。實現了我校提倡的不求人人升學、只求人人成才的目標

4、學生的興趣愛好得到培養，個性特長得到張揚。三、存在的不足

1、有些輔導教師的責任心不強，不能及時到崗督促輔導學生，對學生放任自流

2、部分教師的專業能力有待提高，本學期存在輔導籃球的不懂籃球，輔導棋類的不會下棋等現象。

3、活動器材不足，活動中有學生無所事事。

下學期我們將更加努力，針對本學期在課外活動中的問題，採取有效措施，及時補救、推動課外活動工作有序順利開展，爲我校教育教學工作提供有力的保障。

課外活動總結11

在素質教育的今天，課外活動越來越顯得重要，它不僅使對學科有興趣和有才能的學生得到生動活潑，自由的發展，更能培養和鍛鍊學生的實踐能力和創新能力，同時還能通過課外活動推進課堂教學，提高學生素質。現將本學期的課外活動情況總結如下：

一、任務完成情況

本學期課外活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使課外活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩定性。另外，活動內容全面、具體，教師提前安排，活動時紮實有效。小組成員對活動內容掌握較快，每次都達到了較好效果。學生不僅掌握了更多的運動技能，而且身體素質也有一定提高。

　二、主要經驗和體會

1、教師要提前安排。課外活動和其他課程一樣，也要有一定內容，()但還要更能吸引學生，這就要求教師在活動之前佈置好場地，安排好器材，以免活動時失控。

2、內容要多樣化。每班都安排有：籃球、排球、跳繩、乒乓球、羽毛球等，以根據不同學生的興趣愛好，滿足學生的需要。

3、針對性教育。活動時要根據每個學生的特點和特長分配不同的學習任務。發揮他們的長處，補足他們的短處，教師要分類指導，指定不同的目標，實施不同的教育。

三、存在的問題及改進方法。

活動有時比較缺少目的性，學生不知如何活動。以後要制定具體、明確的目標，嚴格要求和管理學生，要形成正規的管理模式，制定良好的紀律來規範學生，讓學生學有所得。二十一世紀需要高素質的人才。因此，教師應該把提高學生素質放在首位。課外活動爲培養學生能力提供了很好的園地，我們要充分利用，讓學生掌握運動技能，增強學生體質，讓學生成爲德、智、體全面發展的全面型人才。

課外活動總結12

一學期的教學工作即將結束了，回顧這一學期來美術小組的活動狀況，雖取得了必須的成績，也有一些不足之處。通過這學期的興趣小組的學習，同學們的學習興趣十分濃厚，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中參加了小組學習。爲了下學期能更好的開展興趣小組，特將這一學期來的活動狀況總結如下，以便以後能做到取長補短，有所提高。

一、培養了學生的對美術的興趣：

所有參加興趣小組的同學都有這麼一個感受：就是以前畫畫只是應付老師的作業。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在教學中遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑑別、決定，努力提高他們的審美趣味。在他們的影響下更多的學生想參加興趣小組個性是初一年級尤爲突出。

二、增加了學生的知識面：

在美術興趣小組的活動中不僅僅是講解了美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。在這學期的活動中創設必須的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

三、增加了實踐的機會：

由於興趣小組不僅僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，個性是在今年的書畫比賽中展現出了他們的才華，贏得了廣大師生校友的好評。而更大的就是“美術來源於生活而美化生活”，使他們意識到學習美術的用處。當然也更增加他們的學習興趣。

當然，我的工作還存在不足，我期盼着我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我將本着爲學生工作的思想更加努力地工作，使我的學生的素質更好地得到提高。

課外活動總結13

在素質教育的今天，課外活動越來越顯得重要，它不僅使對學科有興趣和有才能的學生得到生動活潑，自由的發展，更能培養和鍛鍊學生的實踐能力和創新能力，同時還能通過課外活動推進課堂教學，提高學生素質。現將本年度歷史學科的課外活動情況總結如下：

一、任務完成情況

本學年，課外活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學年初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使課外活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩定性。另外，活動內容全面、具體，教師提前準備，活動時紮實有效。小組成員對活動內容掌握較快，每次都達到了較好效果。學生不僅掌握了更多的知識，而且觀察思維能力、動手能力大大提高，自學能力也有一定發展。

二、主要經驗和體會

1、教師要提前備課、備學生。課外活動和課內課程一樣，也要有一定內容，但還要更能吸引學生，這就要求教師在活動之前多方蒐集材料，精心備課，安排好每一節課的每一環節，以免活動時失控。

2、內容要多樣化，促進了學生的探索問題能力，集體活動型可以集中全組學生的智慧，使問題的解決更靈活、更全面。具體如下：一、電化教學。歷史課外活動可以充分利用投影機、多媒體電腦等，現代教學工具，把聲音、圖像有機結合起來，最大程度地刺激學生的感官，並通過教學軟件所設計的習題、思考題，激發思維，寓教於樂。 二、參觀、訪問、遊覽。參觀、訪問、遊覽，能把一些凝固了的歷史再現在人們眼前，歷史由此變得生動，活躍起來。它包括參觀歷史博物館、訪問革命老人、歷史人物後代，遊覽歷史名勝，故居、舊址、遺址等。在活動過程中，教師應儘量把學生所看到的、聽到的與歷史教材內容結合起來，以加深學生對教材的理解，並及時進行總結，就地讓學生談體會、談感想。 三、歷史知識競賽。歷史知識競賽對開發智力、拓展歷史知識面，進行愛國主義教育和人生觀、世界觀教育都能起到很好的作用。競賽試題可以是課內書本知識，也可以是課外知識。形式可以靈活多樣，書面、搶答等。這樣最容易引起學生的學習興趣和激發他們的學習積極性，從不同的角度，不同的側面反映出歷史發展過程中諸方面發生的重大事件或取得的突出成就。四、歷史故事會、歷史圖片展覽會、等，都可以做爲歷史課外活動的內容。

3、針對性教育。活動時要根據每個學生的特點和特長分配不同的學習任務。發揮他們的長處，補足他們的短處，教師分類指導，指定不同的目標，實施不同的教育。

課外活動總結14

這次我們來到了野外，參加長達一天的生存活動，在活動的過程當中也存在着很多的危險性，但是我們還是勇敢的堅持下來了，也體會到了生活的不易，從而間接的感受到了自己現在美好生活的珍貴，以及自己自主能力的重要。野外的生存是需要我們在沒有任何資金的情況之下，所有的人齊心協力搭帳篷，做飯，野炊，完成生活當中所必要的所有事情，在活動的過程當中，儘管環境與自己在家或是在學校的環境無法比擬，但是我們都無所畏懼，都勇敢的在克服一個個困難，解決所有的事情，這一天的時間裏，我們也都從剛開始的不太熟悉，到相互幫助，互相照顧，共同協助去完成每一件事情。當我們到達集合地點的時候，我們就分組進行搭帳篷的工作，將自己晚上要用到的東西都準備好，去河邊找水源，找柴火，感覺自己也真正的回到了原始時期，過上了最爲原始的生活，所有的資源都只能用大自然裏面的東西，晚上我們圍坐在一起，闊談以後，聊着自己學習的目標，自己的夢想，以至於在現在結束之後，自己也非常的不捨。

通過這次的活動，我們所有的人都變得更加的自主，儘管過程可能是艱難的，但是結果卻是令人滿意的，我也非常的喜歡這次的活動，在結束之後，也會感受到自己在過程當中一點一滴的成長，我也更加的懂得了團結的重要，很多的事情如果單單隻靠一個人的力量是不行的，但是我們所有的人都願意齊心協力，願意去一起努力，很多的事情就都變得簡單了，青春時候的我們，是那麼的絢麗多彩，也都有自己獨特的志向和目標，也都對未來滿懷憧憬。

這次的生活可以說是非常的苦難，但是也正是因爲這樣，我也才更加的懂得現在自己生活的美好，在以後，我也不會在覺得自己的生活不好，會收起自己的嬌氣，勇敢的去面對生活當中的所有磨難，堅持不懈的努力就一定會收穫到不錯的結果，我也會更珍惜現在時光，珍惜現有的生活，在生活和學習上大放光彩。

課外活動總結15

本學期，我們初一成立了數學興趣班，我總的感受是：學生的數學意識加強了，大部分學生學習數學素養提高了。作爲興趣活動小組的負責人，我從以下幾方面入手：

一、以激發興趣爲出發點來開展活動

爲了提高學習數學的興趣和自學能力，提高課堂教學效率，使數學興趣班學生既打好數學基礎，又開拓視野、開發智力，我經過探索實踐，力求做到具有特色的以目標教學爲中心，以優化課堂教學結構爲突破口，以全面提高學生素質爲目的的教學思路，在實施課程改革的過程中，儘快實現教學方式的更新，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。我經常向他們舉一些生活中的數學例子，讓他們感受到生活中處處有數學；向他們介紹與小學階段不太一樣的數學課堂，

某些結論由他們自己去親身經歷或與同伴合作交流，得出自己的結論。

另外，我還給他們講了一些數學家的故事，介紹了學習數學的一些參考方法，並提出了新學期的要求和目標。

二、精心準備，以新方式上好每一節課

1、加強基礎知識教學，培養他們對數學難題的直接興趣。我要求學生更深一步地熟練掌握基礎知識，在深入理解的基礎上靈活運用。對於那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時的效果總不太理想，在教學中，引導學生的思維從形象逐步過渡、上升到抽象，在獲取知識的同時發展能力。

2、重點輔導是一個非常重要的問題，也是關鍵問題。興趣班中不可能所有的學生都同等優秀，總會有幾個特別出色的，對待他們不可能跟其他同學站在同一角度出發，要求要高一些，在正常的課堂輔導外還要求他們自發學習有關內容，擴充自己整體的知識面。

3、引導學生養成總結的習慣。我要求他們隨時記錄感受體會，留言點滴靈感，以形成數學知識技能的結構。數學課堂上，我允許學生對問題有不同的理解，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，積極培植學生深入探究的熱情。今後努力方向，實際操作中，由於教學時間、學生基礎等因素，有時很難達到預期的效果。

1、需繼續加強專業理論和教法方面的學習；

2、繼續培養學生學習數學的興趣；

3、在培養學生的自信心和進取心方面還要多下功夫。