班級德育活動總結

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，因此好好準備一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編收集整理的班級德育活動總結，希望對大家有所幫助。

班級德育活動總結1

在學校領導的高度重視下，在六年級各班主任的支持下，德育課題“大帶小班級幫扶新型德育模式探究”實施方案得以順利開展，先將本期工作總結如下：

一、高度重視，提早計劃活動措施

學校德育團隊及德育課題組成員開學伊始就積極討論，明確本期活動開展的計劃，並準備齊全活動所需輔助資料。結合學校班級管理，將班級幫扶納入班級考覈中，並通過班主任會議安排落實。

二、開展“一對一”結對活動，幫助一年級學生

學校就開展了一對一的結對幫扶，要求六年級班主任安排學生結對幫扶一年級學生。從晨讀、衛生、集隊集會、課間管理、活動等方面對他們進行幫助、關心，教導，不僅要幫，還要教，爭取培養每一個學生養成良好的'習慣，爭取培養出具有榜樣性的一年級學生，爲後期的不幫作鋪墊。

三、活動效果

經過一學年的幫扶，一年級學生現在已經養成許多好習慣：

1、早晨來到校園，自覺打開書包，開始晨讀；

2、集隊集會，要排好隊形，不亂串；

3、認真學習兩操，認真做好兩操；

4、每天放學要打掃衛生；

5、課間十分不作危險動作。

一年級的孩子做老師和六年級學生的教導幫助下，逐漸適應了小學生活，成爲了一名合格的少先隊員。

四、活動成果

本期我校開展大帶小班級幫扶活動，完善了相關資料：

1、班級幫扶過程資料收集；2班級幫扶過程問題收集；

3、拍攝了班級幫扶活動記錄片；

4、班級幫扶開展了寫感恩作文活動。

5、寫幫扶故事論文。

五、活動不足

1、資料收集不齊全，活動開展了部分老師書寫手冊不及時，導致收集工作滯後。

2、活動開展單一，問題梳理不及時，活動開展過程中存在的問題沒有得到很好的解決。

3、活動成果展現方式多樣，但收存不規範。

下期將針對前期開展工作，進行查漏補缺，在本期工作的基礎上，進一步加大管理力度，進一步完善資料規範，進一步豐富活動形式，提高班級幫扶的實效性。

班級德育活動總結2

德育不完全是思想品德課的事，語文課中就有愛國主義、集體主義、熱愛祖國河山、抒發個人情感和磨礪人的意志等德育教育任務，美術課就有審美德育的教育任務，數學課中搶時間修完的內容就是一種競爭意識的貫通，歷史課的學習就是唯物辯證法思想的教育，對於這些，我們平常注意了嗎？把德育工作擺在素質教育的重要位置，貫穿於教育教學的各個環節，做好德育的學科滲透，把愛國主義教育、民族精神教育、革命傳統教育、民主法制教育、科學知識教育有機地統一於教學之中，就顯得非常重要了。

本學期來，高二班圍繞學校德育研究課題開展了豐富的德育活動。現作總結如下：

一、整體思想情況

高二（5）班學生通過參與一學期的德育活動，他們的公共文明意識有了很大的.提高。高二（5）班學生在進出校園時能靠右有序行走，看見學校老師能向老師問好，在教室裏能自覺遵守課堂紀律，能按時按質打掃衛生，能積極參與學校組織的各種活動，能按時出好每期宣傳專刊，學習上形成了一種整體向上的精神態勢。

二、參與活動情況

1、高二（5）班根據活動內容製作了16期簡報。

2、9月份參加了學校舉行的"紅歌"和"祖國頌"演唱活動，在活動過程中，同學們都能飽滿的熱情和向上的激情參與活動。

3、9月和10月，全班同學參與了學校舉行的兩次愛國衛生勞動活動，第一次活動中，劉成娟、冉俊峯等同學表現出一種不怕苦不怕累的精神。

4、本學期成功舉行了三次主題班會活動，即《交通安全》《感悟高二珍愛生命》《法制交流會》。

5、史明飛同學在在第十屆全國青少年愛國主義讀書活動中榮獲優秀獎（原高一（3）班，現在高二（8）班，證書本學期才得）。

6、班幹部參加了學校的兩次培訓活動。

7、劉曉玉等6名同學參與了學校舉行的辯論賽活動。

8、王睿等4名同學參加了學校舉行的法制講座。

總之，取得的成績是微不足道的，還需要在今後的工作中把工作做細做實，以期取得更好的成績。

班級德育活動總結3

爲認真貫徹落實《中共中央、國務院關於進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》和《上海學校德育“x”發展規劃》以及上海市“兩綱”教育的精神，xx年年我們的德育工作在研究與探索、貫徹與實踐、研討與展示、總結與評估中進行，並且取得了較大的突破和收穫，現將xx年年最主要的工作進行盤點，以備大家總結和反思。

一、弘揚和培育民族精神，中小學開展了以“走近中華經典”爲重點的民族精神教育實踐研究工作。

中小學開展以“走近中華經典”爲重點的民族精神教育實踐研究工作，是崇明中小學實施《上海市學生民族精神教育指導綱要》的有力抓手，也是我們崇明德育全力以赴認真設計規劃、組織指導、實踐探索的民族精神教育重點工作。全縣中小學根據xx年10月份教育局頒發的“崇明縣中小學走近中華經典民族精神教育實施意見”的精神，紮紮實實開展着實踐研究。教育局在xx年年11月份對全縣中小學一年的實踐研究工作進行了考覈評估，評估的結果大家都已經明白了

友情提示：11月份“兩綱”考覈的指標是，a、學校“兩綱”教育工作全面總結，包括學科貫徹落實情景(一部分學校在總結中缺乏這一塊)，公開課、展示活動情景，b、校長的現場答辯，c、學校“走近中華經典”民族精神教育活動方案的質量，d、學校“走近中華經典”德育教材的開發程度和質量等。我們在座各位的工作取了很大作用。

xx年年=，我們民族精神教育工作的具體成效是：

小學層面：“小學生誦讀中華文化經典的實踐研究”課題和工作推進都取得了重大進展。1、實驗小學、西門小學、向化小學等3所試點學校已經總結了具有明確特色的經驗，他們的經驗已經在《崇明教育》雜誌上發表。2、所有小學都把民族精神教育異常是小學生誦讀中華文化經典的活動方案作了進一步的修改完善並且加以實施研究，爲了促進大家相互學習交流取經，我們組織了“小學生讀經活動研究”的聯合體，經過聯合體分散、靈活、多元化的活動方式，推進了小學民族精神教育異常是讀經活動的開展，各聯合體都認真地開展了活動：有的組織活動方案的交流學習，有的組織活動經驗和工作困惑的研討，有的組織現場觀模活動的學習。3、德育室對小學層面進行了五次工作研討會和多次團體調研活動，認真聽取了各學校誦讀活動中的意見和提議;認真修改和完善小學生誦讀讀本，推出相關研究的子課題;在“六一”前後組織了小學生誦讀經典演講比賽和古詩配畫的比賽。這些舉動爲推進小學民族精神教育異常是誦讀經典工作的深入開展取到了較好的作用。

期望小學各校在20xx年上半年認真整理和篩選自我學校三年實踐研究的經驗和特點，構成工作的成果，我們將要組織評估。

中學層面：中學“走近中華經典”民族精神教育的實踐研究和工作推進比小學啓動晚了一年，工作的難度比小學要大得多，因爲，中學既要根據學校實際開發校本教材，又要根據所選擇系列設計學校活動方案，還要組織活動的開展。xx年作爲實踐研究的第一年，我們大部分學校在工作的推進與課題的研究同步進行中取得了可喜的進展。1、揚子中學、崇明中學、大新中學、城橋中學、堡鎮中學、實驗中學、東門中學、民本中學、三烈中學、新民中學、豎河職校等學校工作思路清晰、工作推進有力、工作效果明顯，他們的活動方案操作性強、教材開發基本成型，有的已經編印成冊，爲活動的開展供給了良好的保證。2、絕大部分學校也都完成了“走近中華經典”民族精神教育活動方案的設計和修改工作，參與了縣的評比活動;正在積極地組織本校“走近中華經典”校本德育教材的開發工作，並且開展有關的實踐研究。3、德育室在xx年年對中學層面進行了兩次團體性的研討交流會議、八次根據資料召開的分系列工作研究和指導會議、一次重點推進學校的工作研討會議，從而使各中學的活動方案和校本教材開發建設工作有了雛形，另外我們在一系列的工作會議過程中，聽取了各學校的合理意見和提議，使研究和工作正朝着可行性方向發展。

期望中學各校在20xx年4月底前，基本完成校本教材開發任務，把基本定稿的教材交我們德育室，一方面參加評比，另一方面我們將根據各校的開發情景論定是否作爲縣本教材。

課外活動：生惠公司很有戰略的眼光，配合中小學“走近中華經典”民族精神教育工作，他們開發了“走近民俗民風----民族精神專題教育”活動。精至的56個民族展板;通俗的、互動交流的民族風情歌舞會，相信會給學生留下比較深刻的印象。56個民族的民俗民風展板製作得到了德育室的支持和合作，我們期望各個學校還繼續能夠發揮展板的作用。

爲了使學生的課外活動更貼近學生、更貼合學生的實際需要，也爲了提高課外教育活動的適切性，生惠公司和德育室又合作組織了中小學生“我的活動我設計”創意徵集比賽活動，部分中小學認真參與了此項活動，我們對學生方案進行了評比，爲得獎學生和組織活動的德育主任發紀念品。(附評比結果)

“兩綱”教育的課外活動，根據市裏的要求，今後將會得到更大加強。期望各校在組織學生課外活動時，做到精心設計活動前、活動中、活動後。

二、關懷學生的健康成長，中小學開展了各具特點的生命教育工作。

生命教育工作是關心中小學生身心健康成長、素質綜合培養的一項工程，是學校真正落實素質教育的有力體現。許多學校能結合實際，有計劃地開展生命教育的八項專題教育活動：有的學校能發揮保健教師的作用，認認真真開展健康教育、預防艾滋病教育;有的學校能發揮心理輔導教師作用，認認真真開展心理健康教育、青春期教育、防毒防艾教育;有的學校能發揮德育幹部包括我們各位主任自我的作用，對學生進行毒品預防教育、環境保護教育、安全教育、法制教育。許多學校積累了教育的資料和學生成長的感悟。

xx年有三所市縣級生命教育試點學校進行了生命教育的研討和展示活動(崇明中學、西門小學、陳家鎮小學)，發揮了試點學校的作用。

可是，我們明白，生命教育工作的研究和開展，在一部分學校還是比較薄弱的，有些學校在重視的程度、隊伍的建設、工作的開展等方面還存在較大差距，需要我們繼續努力的`。

心理健康教育是實施生命教育的有力舉措，是幫忙學生建立生命與自我和諧的最主要途徑。爲此，從xx年11月----xx年年10月我們組織了心理輔導教師師資隊伍的培訓工作，在教育局領導的高度重視和經費保障下，德育室認真醞釀、設計、組織和開設了“國家心理諮詢師培訓班”，全縣47所中小學的58位教師參加了培訓學習，爲中小學開展生命教育異常是心理健康教育供給了師資的保證，在培訓學習期間，德育室主動配合辦班單位----上海市知音職業技能培訓中心做好班級的常規管理工作，保證培訓的質量和效果。

隨着許多學校領導對心理健康教育工作的重視，科班出身的新教師和專職從事心理健康教育的教師越來越多，我們所以也加強了指導和執行情景的常規檢查評估，例如開展中小學心理健康教育活動課的觀摩研討，對新教師進行帶教指導、本學期德育室組織了中小學心理輔導教師基本功競賽等，都對全縣中小學心理健康教育工作是一個有力的促進。爲了提高我縣中小學心理健康教育的水平，我們組建了縣心理健康教育中心組，縣心理健康教育跨校聯合體，並且定期組織中心組、跨校聯合體活動，發揮了這兩個組織在全縣中小學心理健康教育工作中的引領作用。充分發揮縣中小學心理輔導中心的服務功能，履行中心的職責，給中小學教師、學生及其家長進行心理支持與幫忙，無論是工作日還是雙休日都做好接待工作。

根據德育“x”規劃，我們將每三年組織一次心理健康教育工作評估和合格校、優秀校的驗收，期望到目前爲止發展比較慢的學校認真對待，拿出措施。

三、爲提高德育工作的實效性，中小學開展了班主任專業化成長、班團體建設的研究與實踐工作。

班主任隊伍的素質直接關係到學生的教育和成長，關係到學校的學風和校風，所以，許多學校重視班主任隊伍的建設。有的學校定期組織班主任校本培訓，例如：組織理論學習、實踐交流、個案研討等方式，崇明中學組織了全校班主任主題班會的研討活動，有的學校積極選送班主任參加縣、市、國家級培訓，有的學校經過培訓學習、機制激勵等措施到達提高班主任隊伍素質的目的。總之，我們看到了許多學校在班主任隊伍建設中所動的腦筋、所下的功夫，值得肯定。

班團體建設是我們崇明德育工作的一大亮點和特色，20年來，我們始終把班團體作爲指導學生成長的一個平臺去認真建設和經營。我們看到廣大中小學都認真對照縣班團體建設的評估標準開展班團體建設工作，每年都會有許多班團體被評爲縣市優秀班團體，今年也不例外。但同時，我們也發現有一部分學校在如何開展班團體建設，對班主任的指導是不到位的，造成一部分班主任缺乏理念和操作技能，期望我們各位主任在加強自身研究的同時加強對班主任的指導。

xx年年，爲總結我縣班主任隊伍和班團體建設的經驗和存在問題，我們德育室進行了班主任隊伍和班團體建設的現狀調查，目前結果正在整理中;爲摸清全縣班主任培訓情景，xx年年德育室還組織了全縣班主任隊伍培訓情景的調查統計，爲“x”班主任隊伍的培訓做了較充分的準備。德育室認真規劃了“x”崇明縣班主任培訓實施方案，開發了培訓的課程，爲即將開始的班主任全員培訓做好了充分的準備。本學期，在突然接到教育部全國萬名班主任遠程培訓項目縣任務以後，我們德育室和各位德育主任，認真出色地完成了這份培訓方式全新的、任務要求極高的班主任培訓任務。在此要感激各位德育主任的合作。

xx年年，爲更加科學有效地進行班團體建設，德育室對崇明縣中小學班團體建設的評估標準進行了重新修改，已經下發給了各個學校，也已經印刷在了“班主任工作手冊”上;今日，我們又對新形勢下班團體建設注入新的內涵，把溫馨教室的理念和基本的操作要求作了宣傳和講解;12月29日在東門中學舉行的崇明縣中學班團體建設研討會，是最近幾年來召開的一次比較有啓發作用的班團體建設研討會，東門中學的溫馨班團體建設、揚子中學的班團體文化建設、三烈中學的綠色班團體建設都各有特點、各具特色，爲我們崇明班團體建設園地增添了美麗的色彩。

期望各位德育主任認真組織班主任學習“班團體建設評估標準”、“溫馨教室”建設的理念，學習《班主任工作基本規範》以及其他一些提高班主任工作技能的理論與實踐經驗，不斷建立具有自我學校特點的班團體建設經驗，不斷提升我縣班主任隊伍的基本素養和班團體建設的本事。

四、加強德育科研，注重德育研究與德育工作的緊密結合。

加強德育研究，是保證德育工作實效性的重要條件。許多學校積極參與德育科研，以十分積極的姿態研究我們的德育工作，例如，橫沙小學的學生課間遊戲活動的研究列爲上海市少先隊課題，向化小學的學生經典誦讀研究列爲縣級課題;每年都有許多的學校和教師把自我的德育研究成果選送參評，今年的德育成果剛剛評好，我們看到了廣大教師的積極性，也發現了一些有價值的研究成果，期望各位德育主任重視學校的德育科研工作。

爲引領好崇明的“兩綱”教育工作、異常是民族精神教育工作，我們德育室精心設計了課題《區域推進“走近中華經典”民族精神教育的實踐研究》並且認真開展紮紮實實的研究工作，課題被列爲xx年年上海市教育學會重點課題，期望在各學校的共同本事下，我們一齊做好、做亮我們的民族精神教育特色;德育室加強了對中小學德育工作的團體調研，在瞭解基層學校情景的同時，對發現的亮點，及時做好總結和推廣工作，本學期對四所中小學(橫沙小學、長興中學、長明中學、陳家鎮小學)進行了重點全方位調研，並且給出了調研報告，我們還對近10所中小學進行了有側重的調研。

爲分享一線教師優秀的德育成果，爲一線教師供給可操作性的經驗，我們已經初步編成《崇明縣班主任工作優秀案例集》(暫名)，初步編訂了《崇明縣中小學民族精神教育活動方案集》(暫名)，重新修訂了《兒童中國文學讀本》第一冊。

另外，認真組織和舉辦了第二十二屆德育論文年會;認真參與設計和組織了崇明縣中小學生“今日行動計劃”課題研究和工作的推進，異常是“基礎道德培養”的實踐研究工作。

五、重視家庭教育在學生成長中的作用，不斷加強家庭教育的研究和指導工作。

家庭教育在學生成長過程中的作用是任何力量也替代不了的，許多學校認識到家庭教育的重要作用和不可替代性，所以積極研究家庭教育的指導，認真開展家庭教育的指導。象崇明中學、綠華學校、海橋中學等都進行過行之有效的嘗試。

爲幫忙中小學進行家庭教育的指導，我們德育室認真設計和組織編寫了由42個專題組成的家庭教育資源庫，供中小學校家庭教育指導者享用，爲基層學校的家庭教育指導供給了比較科學的範本。德育室認真組織12所市中小學家庭教育基地，圍繞學校的三年規劃有序開展家庭教育常規指導和課題研究。我們還認真宣傳發動和組織完成了“師愛在家庭中閃光——xx年感動家長百件好事評選”工作，有5位班主任獲市級獎，6位班主任獲市入圍獎，12位班主任獲縣級獎。

六、加強少先隊工作的實踐研究，中小學少先隊工作有序開展。

組織開展了一系列隊伍培訓、課題研討、活動觀摩、基層調研等工作，取得了必須成效。在關注隊伍建設、提高輔導員工作技能方面，我們採取了多渠道、多層次、多形式的培訓格局;組織了崇明縣首屆輔導員風采大賽，經過比賽展示基層學校少先隊輔導員(班主任)的風采，促進了少先隊輔導員隊伍的建設。

在加強科研引領、提高輔導員科研意識和本事，以“今日行動計劃”雛鷹爭章活動爲有效抓手，構建了市、縣、校級雛鷹爭章活動新體系。

我們將“創立歡樂中隊”活動納入年度重點工作，此項工作得到了上海市有關少先隊專家的高度評價。

七、加強德育網站的建設，充分構建網絡平臺，打造“數字化”德育新領域。

xx年年我們完成了崇明德育網的改版工作，增強了互動性，提高了服務性和實效性，開闢了班主任博客等新專欄。德育網已經成爲崇明各學校的窗口，成爲德育工作者學習交流的平臺，許多學校在這個窗口宣傳和介紹自我學校，德育室認真精心地加以維護。那裏要向這些學校學習，揚子中學、實驗中學、東門中學、三烈中學、崇明中學、實驗小學、向化小學、東門小學等，他們給予德育網真誠的關心。

八、組織了新一輪縣行爲規範示範校創立活動。

xx年年全縣中小學行爲規範示範校進行了重新創立和申報，許多學校進行了學生行爲規範的教育和訓練，經過創立、自查、被查等過程，學生的行爲得到了規範。教育局組織有關人員，對申報學校進行了驗收，使我縣行爲規範示範校的質量有了提升。(附示範校名單)

期望在行爲規範教育和示範校創立工作中暫時還有差距的學校，迅速行動起來。

九、完成了縣德育骨幹評審工作

上一輪縣骨幹教師評定的時候，我們德育沒有被列入骨幹的系列，之後，經過努力，領導決定將德育納入骨幹系列，這樣德育骨幹的評定比正常的骨幹評定晚了一年。由於晚了一年，我們德育系列沒有被要求考覈。

此刻，新一輪德育骨幹評審工作已經結束，有35位教師被評爲縣德育學科帶頭人、標兵、能手，我看了一下，我們的德育主任佔了17人，還有8人以往是德育主任，此刻是分管領導或者是少先隊輔導員，班主任佔10人。

大家在迎評的過程中，是十分的認真，展示了自我。我們期望大家一如既往，充分發揮縣級德育骨幹的作用，爲崇明德育增光填彩。

各位主任，xx年年是充滿挑戰的一年，是倍感壓力的一年，也是頗有收穫的一年，真誠感激大家在xx年年爲崇明德育作出的奉獻，期待20xx年我們爲崇明德育再創新功。