幼兒小班戶外活動總結

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編爲大家收集的幼兒小班戶外活動總結，歡迎閱讀與收藏。

幼兒小班戶外活動總結1

本月22日，我校一行六人蔘觀了新華實驗幼兒園，收穫了很多他們沒有的知識和經驗。我對自己的工作有進一步的規劃和計劃。

首先我覺得成都的幼兒園設施各方面都很到位。我們鄉鎮幼兒園要達到那個水平，是一個漫長的過程。個人認爲，條件和設施的改善會影響教師的教育水平，提高孩子的安全保障。但也有好的一面和不好的一面，就是城市的幼兒園沒有鄉鎮的幼兒園寬敞，植物也沒那麼多。

其次，成都大部分幼兒園採用小班教學，確實給了老師關注每個孩子成長和心理健康的機會，有助於教育教學的平等。當然，鄉鎮幼兒園實施這樣的教學模式需要一個過程。人口衆多。爲了滿足這麼多孩子的入學，師資和教學場地的缺乏是一個需要改進和增加的過程。

最後，關於參觀的重點戶外運動活動，他們幼兒園邀請了三個幼兒的體育老師進行交流。個人認爲增加男老師可以更好的鍛鍊幼兒的體育。男老師和女老師的區別可以強化男孩和孩子的陽剛之氣。每天和女老師見面，偶爾和男老師打遊戲，既新鮮又有趣。當然這個班雖然有男老師上，但是活動的內容還是值得學習的。對於運動器材使用的單一性，要開發新的運動器材，擴大運動器材的遊戲性。

全班很充實，孩子的參與熱情特別高。它充分調動孩子的情緒，鍛鍊孩子的體質，使他們達到老師的教學目標。我是對的。

這堂課收穫很多，在以後的工作中將完善自己的教學方法，加強自己的教學水平，多觀察，多學習，多借鑑同行的教學方法，並開發出適合自己所教幼兒的體育器材和器材。

幼兒小班戶外活動總結2

孩子年齡小活潑好動，各項活動以遊戲爲主，愛玩是每個孩子的天性，戶外活動更是孩子最感興趣的活動，但在以往我們常常以教師爲中心，由教師製作、提供活動材料，設置、安排活動場地，示範、指導某一基本動作並評價總結活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發揮。在大力提倡培養兒童主體意識、積極情感和創新能力的教育觀指引下，我認爲每天兩小時的戶外活動是較好地體現和發揮幼兒自主性的有效途徑之一。《幼兒園工作規程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。但是，現在的獨生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現重智育輕體育、重保育輕鍛鍊的現象，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛鍊。在幼兒園的實際工作中，常常偏重有形的、使用運動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧，而運動質量卻不高，對體育活動的重要性和意義存在認識上的不同：有的認爲戶外體育活動的場地大，教師不好組織;有的認爲體育活動容易出事故，還是少開展爲宜。由此幼兒園戶外體育活動常常流於形式，或停留在計劃上，而真正的實際活動時間和活動質量去的得不到保證。

鑑此，我班積極貫徹落實《規程》精神，在保證每天兩小時體育活動時間的基礎上，因地制宜，不斷優化戶外體育活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的認識，真正促進幼兒身心的全面發展。

一、在準備戶外活動材料的過程中發揮幼兒自主性

除購置外，許多小型器材可由幼兒、家長和老師共同收集和製作。如：發動幼兒及家長共同收集廢舊紙盒、飲料罐、海綿、掛曆、碎布頭、雞毛、毛線等，然後由幼兒與家長、幼兒與老師共同製作用於發展孩子的投擲、跑跳、平衡等能力的活動器具，如：沙包、尾巴、毽子、飛碟、拋接器等。目的是讓他們品嚐成功的喜悅，使他們對自己參與制作的器材更感興趣，更加珍惜。

二、在佈置戶外活動場地的過程中發揮幼兒自主性

在佈置運動場地的過程中，我們儘可能鼓勵。幼兒就場地佈置的安全性和合理性，充分發表自己的見解，正確劃分場地。如：拋接球和鑽山洞的活動場地不能緊挨着，否則會相互干擾;爬和奔跑的活動應相隔遠一些，否則易發生危險。我們發現，孩子們更易接受自己或同伴提出的意見和建議進行活動。場地設計好以後，教師可帶領幼兒以小組爲單位共同擺放運動器械，使他們在“工作”的過程中獲得最佳的解決問題的方法，爭強自主意識。還體會到了團結協作的重要性。

三、在戶外活動過程中發揮幼兒自主性

在戶外活動中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利，我們每次注意投放足量的、多樣的器械，觀察並提醒不同體質的孩子適時地輪換活動內容，調整活動次數、時間和強度，以滿足他們的生理、心理需要。同時有意識地向幼兒說明這樣做對生體的好處，引導幼兒逐漸學會自我調節、自我控制，使他們知道運動的意義，學會自我保護，真正成爲戶外活動的主人。如：知道熱了要在指定的地點脫衣服或用毛巾擦汗，夏天不在太陽下暴曬等。

四、在結束評價過程中發揮幼兒自主性

在評價過程中，老師單一、權威性的小結只會讓幼兒感到戶外活動是爲了取悅老師，獲得表揚。要走出這一尷尬境地，就必須讓幼兒參與評價，引導幼兒就玩了什麼、怎樣玩、心情怎樣、遇到了什麼困難、發現了什麼問題、怎樣解決等方面想一想、說一說，再請幼兒思考這樣做好不好，爲什麼。讓幼兒參與評價，可以促使他們學習獨立地對事物作出合理的判斷，更多地瞭解別人玩了哪些器械、如何玩、是否安全，等等，並引發幼兒在以後的活動中主動模仿、創新。

五、其他方面

小班孩子平衡能力已經有了一定的基礎，鑽、爬、跑、跳等能力還很強，我們除了讓孩子玩大中小型體育器械，還增添了很多遊戲活動。如：我們班開展的玩球活動，也有了一定的效果，孩子們已經掌握了很多玩法，並能根據音樂進行活動。

體操方面：孩子們能很有秩序的跟隨音樂做隊列練習，會做徒手操、器械操。

遊戲方面：我們會經常帶領孩子做一些遊戲，如：切西瓜、老鷹捉小雞、貼樹皮、貓抓老鼠等。這些遊戲不僅孩子們非常感興趣，而且培養了孩子們之間的合作能力。

總之，以“還給孩子快樂童年”的戶外活動，從各個方面提高了孩子的身體素質，培養了孩子的平衡能力、彈跳能力、合作能力，讓幼兒從中得到鍛鍊、得到發展，使每個孩子能迴歸本原，度過一個快樂的童年。

幼兒小班戶外活動總結3

幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動不得少於兩小時。”因此，積極地開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的重要組成部分。如何組織好幼兒的戶外活動就成了我們每個幼兒老師的主要工作，對於如何開展戶外活動我總結了幾點心得與大家一起交流探討一下。

一、確保幼兒的活動時間，開展內容豐富的活動

在一日活動中我們充分利用晨間、午餐後、下午戶外活動時間，爲幼兒提供多種多樣的遊戲材料，組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了爲幼兒準備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結伴，按自己的喜愛和意願進行遊戲；午餐後，我們給孩子們準備比較安靜的遊戲，如餐後散步、走迷宮、走小路等；在下午的遊戲活動我們會爲孩子們準備有趣、好玩的體育課，讓孩子們在遊戲中得到相應的鍛鍊，培養孩子們的合作能力、創造能力。每一次活動，孩子們都積極參與，充分體驗到了成功的喜悅。

二、確保幼兒的活動時間，開展內容豐富的活動

觀察孩子的玩耍，瞭解他們的活動和興趣，從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進一步開發新的玩法。就這點我觀察到我班幼兒在晨間鍛鍊玩跳圈的時候，大部分幼兒對此已不感興趣了，我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式並且適當的增加圈的數量，這時我發現幼兒對跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。變換遊戲的方法可以增加兒對遊戲的興趣可以慢慢的引導幼兒自己去發現、創造新的玩法。在體育活動中，教師的自我創新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創新能力，用創造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實施教育活動。

三、讓幼兒帶着愉快情緒參加體育活動

在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互交流、相互評價，讓幼兒帶着愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據幼兒不同的發展水平，制定分層次目標，設計和安排難度不一的活動，提供不同指導和幫助，使能力強的孩子得到進一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎上得到發展。在活動中，我們應做到在言語和行爲上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對於那些活動能力差的幼兒，我們應在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的遊戲中，我們根據孩子們的身高、彈跳力的不同，設置了不同的高度，使每一個幼兒在遊戲中都能獲得成功的體驗。

四、充分發揮幼兒的自主性

以往開展的戶外活動常常以教師爲中心，由教師製作、提供活動材料；設置、安排活動場地；示範、指導某一基本動作並評價總結活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發揮。我認爲在戶外活動中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利。所以在每次準備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起準備、一起收集、共同製作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學會珍惜體育器材。其次，在活動過程中發揮幼兒創造性，鼓勵幼兒一物多玩。一個藤圈不僅是用來跳的，可以連環套着當車跑，可以立着當圈滾。發揮幼兒的自主性並不意味着教師成爲旁觀者或提醒者，作爲教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質量。

五、根據幼兒的興趣，開展豐富多彩的體育活動

研究表明，幼兒在活動中堅持的時間長短取決於幼兒對該活動的興趣的強弱。因此可以根據這一特點，安排幼兒感興趣的體育活動，以培養幼兒的堅持性。我班的幼兒男孩子多於女孩子，且特別愛學解放軍，因此，我們根據“學做解放軍”的音樂編排了韻律活動，在活動孩子們中個個精神抖擻，動作到位，非常認真；在小班時孩子練習縱跳觸物時，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個個掛起來，形象十分逼真，孩子見到後個個躍躍欲試，夠着的讓他品嚐一下“蘋果”的味道，我們還引導幼兒討論：爲什麼有的“蘋果”能夠得着，有的卻夠不着呢？你有什麼辦法可以夠着掛得更高的“蘋果”呢？通過討論，進一步激發幼兒對活動的興趣，從而有利於幼兒堅持性的培養。

小孩是生來好動的，是以遊戲爲生命的。對孩子來說，遊戲就是工作，工作就是遊戲。應該給孩子游戲的機會，通過遊戲使孩子的身心得到健康的發展。每一個孩子都有無限發展的可能性，我們應努力創設符合幼兒好奇、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創，更好的促進他們的全面發展。

幼兒小班戶外活動總結4

在過去的戶外活動中，總是有一些問題。通過這學期的戶外運動，有了一些新的想法。

過去戶外活動往往以教師爲中心，教師製作並提供活動材料；活動場地的設置和安排；演示、指導某一基本動作、評價和總結活動，使兒童在活動中的主動性未能得到充分發揮。我認爲在戶外活動中，孩子應該有充分的權利選擇玩具，獨立玩耍。所以我們每次準備活動材料，都會讓孩子和我們一起準備和收集，讓他們體會到其中的樂趣，增加對運動器材的興趣，學會珍惜運動器材。

其次，在活動過程中充分發揮孩子的創造力，鼓勵孩子多玩一件事。圓不只是用來跳的，還可以當車跑，當圓站。充分發揮孩子的自主性，並不意味着老師成了旁觀者或提醒者。作爲教師的積極參與和兒童的討論，它直接影響到兒童的興趣和活動質量。玩跳圈的時候，大部分小朋友都已經不感興趣了，我就和他們討論一下，把原來放在一條直線上的圈變成弧形或者蛇形等等。通過不斷改變圓圈的放置形式，適當增加圓圈的數量，然後我發現孩子們對跳圓圈又感興趣了，並且非常投入地喜歡玩和玩。改變遊戲的方法可以增加孩子對遊戲的興趣，引導孩子發現和創造新的遊戲方式。在體育活動中，教師的自主創新能力不容忽視。只有不斷提高他們的創新能力，用創造性的教育思想武裝自己，才能更好地開展教育活動。

在給孩子更多自由的同時，要特別注意安全教育。戶外場地活動範圍很廣。當孩子分散在周圍時，老師不可能照顧每一個孩子。因此，在活動前有必要對可能存在的不安全因素進行預判，教師在活動前應向孩子講解活動規則及相關安全事項，增強孩子的自我保護意識。檢查儀器，調整孩子的運動負荷，活動前後減少衣物。老師要走來走去，及時糾正孩子的危險行爲，傾聽孩子的對話和評價。發現問題及時進行必要的安全指導和教育。

通過這學期戶外體育活動的實施，我明白了每一項活動都要認真探索和思考，有效引導孩子玩耍，從而達到活動的目的。

幼兒小班戶外活動總結5

“生命在於運動”，我們每個人都認識到運動的重要性。而小班孩子剛剛從家庭的小環境到幼兒園這個大集體，面臨着一個環境的轉變，對此我們由衷地感到發展提高他們的身體素質和健康行爲方式有多麼重要。本學期，我們根據幼兒的生長髮育和體育活動的規律，以多種形式：如體育遊戲，戶外活動，散步，戶外小型器械練習等，保證幼兒每天有2個小時的鍛鍊時間，讓幼兒進行多方位的鍛鍊，促進幼兒運動能力的發展與提高。

一、在思想上提高認識

本學期我們嚴格遵循《幼兒園教育指導綱要》精神：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”認識到體格鍛鍊對孩子們的生理和心理髮展大有很大的益處，能促使幼兒身體和心理過程得到全面發展。組織幼兒經常進行體格鍛鍊，可以增強身體素質，減少疾病，全面地增強智能，促進身體健康地生長髮育。

我們結合小班幼兒的年齡特點、生理特點，根據季節的不同以及幼兒在活動中的不同需要，組織開展一系列的體格鍛鍊活動，有早操活動、小型器械、集體活動和體育遊戲等形式，以培養幼兒對體育活動的興趣，保證每天不少於二小時的戶外活動時間，讓幼兒在日常活動和遊戲中達到鍛鍊身體、增強自信心，促進幼兒智力、個性品質、審美情趣、交往能力等多方面的發展。

二、在行動上加強落實

從我班幼兒的出勤情況來看，我班十一月份孩子缺勤率最高，那個月正好是氣溫剛剛開始下降的時候，由於家長擔心孩子受冷生病，就給孩子急切地加衣，只要孩子稍一活動就容易出汗受涼，反而造成孩子咳嗽、感冒，針對這樣的情況，我們及時通過“家長園地”、早晚接送孩子的機會以及路路通短信等，耐心地和家長作好解釋工作，讓家長們明白，要想讓孩子健康地成長必須要加強孩子體格鍛鍊、增強體質，穿適量的衣物，要不斷提高他們對外界氣候變化的適應能力和對疾病的抵抗能力。雖然一開始個別家長、特別是奶奶輩，並不是特別願意配合，但是當她們看見班裏穿得少、樂意鍛鍊的孩子個個健康後，也逐步改變了自己的想法。從十二月、甚至氣溫已經很低的一月幼兒出勤記錄來看，孩子們的缺勤率在逐步降低，到學期結束時幾乎天天全勤。

其實對於人體來說，除了體育活動，加強衛生工作，如果能利用自然界的日光、空氣水、風、雪等不同刺激的鍛鍊，就能增強機體的耐受力經得起外界自然因素的突然變化。所以我們的體格鍛鍊活動主要通過日常生活來進行，如利用餐後散步的機會讓曬太陽，呼吸新鮮空氣，接受一些不同溫度的冷熱刺激，就是充分利用日光、空氣和水來鍛鍊身體。事實，孩子們經過鍛鍊，呼吸道的疾病大大減少;同時精神煥發，行動活潑，食慾良好，睡眠安靜而持久，身體強壯。體格鍛鍊不僅能使幼兒身體強壯，疾病減少，而且還鍛鍊了孩子們的堅強意志。我們能合理安排一日活動時間，教師間密切配合，保證每個孩子健康成長。

幼兒小班戶外活動總結6

爲了使家長更好的瞭解幼兒一日活動內容，削減家長和孩子的入園焦慮，關心孩子儘快熟識環境，促進老師與幼兒、家長之間的溝通，更快的適應和喜愛幼兒園生活，20xx年9月3日，我園迎來了一批新入園的寶寶和家長，細心組織開展了豐富多彩的親子半日活動。

上午八點，孩子們間續和爸爸媽媽一起興高采烈的來到了幼兒園，而我們老師也早早的在班級門口預備迎接着他們的到來。每來一個孩子，老師都會熱忱而又親切的跟他們打招呼，引導孩子熟悉自己的茶杯、毛巾和物品行。

接下來的活動中，老師實行動靜結合的方式，使孩子們在活動中既能得到技能的熬煉，又享受了親子之間互動的樂趣。活動的第一環節，孩子們在老師親切話語的引導下，都英勇的做了（自我介紹）。其次環節是戶外嬉戲，彩色的滑滑梯、寬大的操場、好玩的玩具，無一不吸引着孩子們的眼球。在動感的背景音樂中，鑽圈、拉小車、曲棍球、拍球等很多好玩的活動都讓家長和寶寶們開懷大笑。第三環節是語言活動，孩子們能夠仿照不同動物的叫聲，並編成一首好聽的兒歌。第四環節是嬉戲活動，孩子們嘗試着學會共享，玩的不亦樂乎。

此次活動受到了家長們的熱鬧歡迎，在活動中不僅讓孩子們熟識了幼兒園、熟識了老師，也增進了老師與家長之間的溝通，讓家長預先了解孩子在園的作息支配，瞭解幼兒園的（教育）教學工作，消退了家長很多不必要的困擾和擔憂，形成了良好的家園互動。信任在家園的共同努力下，在老師們的愛心陪伴下，新入園的孩子肯定能儘快適應幼兒園生活，綻放出絢爛的微笑！

幼兒小班戶外活動總結7

20xx年9月3日，我園迎來了一羣新來的寶寶和家長，精心組織開展了豐富多彩的家長和孩子半天活動，以幫助家長更好地瞭解孩子日常活動的內容，幫助孩子儘快熟悉環境，促進老師、孩子和家長之間的交流。

早上八點，孩子們和父母一個接一個地高高興興地來到幼兒園，我們老師早早就準備在班級門口迎接他們。每次有孩子來，老師都會熱情和藹地跟他們打招呼，引導孩子認識他們的茶杯、毛巾、物品。

在接下來的活動中，老師採用了靜態和動態相結合的方式，讓孩子既能得到技能訓練，又能享受到親子互動的樂趣。在活動的第一部分，孩子們在老師的親切話語的引導下勇敢地自我介紹。第二部分是戶外遊戲。豐富多彩的幻燈片、寬闊的操場和有趣的玩具都吸引着孩子們的注意力。在動態背景音樂中，有很多有趣的活動，比如鑽圈、拉車、曲棍球、投籃等。逗父母和寶寶笑。第三個環節是語言活動，讓孩子模仿不同動物的聲音，譜寫出優美的兒歌。第四部分是遊戲活動，在遊戲活動中，孩子們試圖學會分享和享受自己。

活動受到家長的熱烈歡迎，不僅讓孩子熟悉了幼兒園和老師，也加強了老師和家長的溝通，讓家長提前瞭解孩子在園內的作息安排，瞭解幼兒園的教育教學工作，消除了家長很多不必要的煩惱和擔憂，形成了良好的家庭互動。相信在家裏的共同努力和老師的關愛下，新生的孩子一定能夠儘快適應幼兒園的生活，綻放出燦爛的'笑容！

幼兒小班戶外活動總結8

綱要指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，因此組織幼兒進行戶外體育鍛煉活動是幼兒園每天的生活環節之一。而剛入園的小班孩子，如果沒有老師的激發引導，小朋友往往表現出左右觀望，不知從何玩起，活動的積極性不高。那麼如何更有效的組織小班幼兒的戶外體育活動呢？

1．活動場地小型舒適

小班的孩子大肌肉羣fa育不太完善，易摔跟頭，戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必擔心擦破皮、跌痛膝。集合時，只要招招手，輕輕喊“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就會像小雀般跳到老師身旁。

2．活動內容輕鬆愉快

有一次，我和孩子做“兔子和狼”的遊戲，我當大灰狼，爲了裝得更像一些，我戴着頭飾，張大嘴巴，舉起“爪子”向“小兔”們撲去。猛地一轉身，抓住了身後的一隻“小兔”班上年齡最小的皓皓，並“惡狠狠”地說：“我要吃掉你。”小皓皓“哇”地一聲大哭起來，嘴裏一個勁地喊：“不要吃掉……不要吃掉我。”我忙摘下頭飾，換了笑臉，對嚇得緊閉雙眼的皓皓輕聲說：“我是李老師，不是大灰狼。”皓皓睜開眼，疑惑地望着我，一向乖巧的他竟猛地掙脫我的手，跑開了。這件事給我的教訓是深刻的，從那以後，儘量選擇或者創編一些輕鬆愉快的活動內容，爲孩子創設良好的心理環境。

3．活動安排科學合理

小班幼兒易疲勞，注意力易轉移，針對這一特點，我常常在一次戶外活動時安排3-4個遊戲，每個遊戲的時間爲6-7分鐘。如果把活動量大些的遊戲比喻成一粒大珠子小珠子，整個活動就像串珠一樣：大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。如“小兔找蘿蔔”和“過小河”放在一起，“拖小豬”和“小孩小孩真愛玩”串在一起。這樣的安排保持了幼兒對活動的興趣。另外，在時間安排上，我們遵循時間短、次數多的原則，一天安排上、下午兩次戶外活動。這樣，孩子活動時就比較專注、活動量也增加了。

4．活動規則簡明易行

幼兒在戶外活動比在室內活躍，加上小班孩子自我保護意識差，如不注意，就會發生事故。因此在活動過程中，我常根據遊戲情節增添簡易規則。如“開飛機”時，我用“飛機和飛機相撞會爆炸”加以約束，孩子就懂得了不能只顧自己玩得開心，應防止相撞。在這樣豐富多彩的情景化的戶外遊戲中，小班孩子們對戶外活動的興趣有了增強，體質逐漸得到了提高，我們要以新課改爲載體，不斷更新教育觀念。在堅持情景化地組織孩子活動的同時，還須注意持之以恆，把主動性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創新活動內容。

幼兒小班戶外活動總結9

一個學期很快就過去了。在這緊急的一學期中我學習了許多新的教育理念，自己的教育觀有了進一步的轉變。在嬉戲中，幼兒愛好濃、留意力集中、心情興奮、思維活躍，這些都可以成爲產生製造力的樂觀因素。因此本學期，我們就如何通過體育嬉戲進展幼兒的製造力進行了討論。

《幼兒園工作規程》中提出：幼兒園的任務是堅持保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面進展的教育，促進其身心和諧進展。體育是基礎，只有具備強健的體魄，幼兒其他方面的進展才能成爲可能。體育嬉戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動的一項基本內容。在這種活動形式中，假如只是單純的動作仿照、重複練習和用固定不變的規章約束幼兒，很難引起幼兒的愛好，還會使他們變得機械、呆板。而始終以來，幼兒園的體育嬉戲活動不被重視，沒有促進幼兒樂觀的進展。

爲此，我園本學期在全園範圍內開展了戶外區域體育活動。在實踐過程中我們感到，這是一種對幼兒進行多方面進展教育的好形式，不僅可以進展幼兒的基本動作，還可以促進幼兒良好共性的形成。在活動中老師要引導幼兒樂觀、主動的去探究和製造嬉戲的不同玩法，促進幼兒製造性思維的進展。

一、制訂相宜目標與嬉戲內容：

幼兒期是進展動作的有利時期，因此我們依據幼兒的年齡特點和實際進展水平制訂了進展幼兒走、跑、跳、鑽、爬、平衡、投擲等基本動作及促進合作、在嬉戲中一物多玩等多種目標，並依此設計了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐狸》、《自選嬉戲區》等嬉戲內容。讓每一個幼兒都參加到活動中去，增加體質並在活動中樂觀交往、探討新玩法。

二、材料的預備：

玩具的製作過程也是一個能讓幼兒充分動手動腦的操作過程，通過製作並解決其間的問題可以充分發揮幼兒的奇怪？？？心和探究意識，有助於培育製造力的進展。因此在嬉戲材料的預備也應視作嬉戲活動的一個重要部分。老師與幼兒共同爭論玩具的製作材料及（方法），同時我們充分利用家長資源，讓家長指導幼兒利用各種材料進行製作。如：有的幼兒在家長的關心下用廢舊鐵罐製作了拉力器，既牢固耐用而且幼兒還特殊喜愛；孩子和家長一起製作了沙包合作網、拋接器等，孩子嬉戲起來興致更高了，而且在嬉戲時製造出多種不同的玩法，作到了一物多用。活動中，幼兒使用他們和老師、家長共同製作的玩具嬉戲時，顯得非常興奮，也備加珍惜自己的勞動成果。同時又拉近了家園的聯繫，使家長更深化的參加到班級的各項工作之中去。

幼兒小班戶外活動總結10

一、指導思想

堅持“安全第一、預防爲主”方針，切實做好幼兒園師生安全，綜合整治學校安全隱患，防患於未然，以保障幼兒園廣大師生人身財產安全和學生健康成長。

二、活動目標

圍繞主題及有關安全的熱點問題，根據本園實際情景，於3月31日開展安全教育活動，經過一系列資料豐富、形式活潑的活動，使幼兒在參加活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救本事，並以此爲契機進一步強化幼兒園各項安全工作。

三、活動時間

20xx年3月31日

四、活動主題

珍愛生命、幸福成長、交警叔叔來我園

五、活動安排

看一看

①懸掛一幅安全教育主題宣傳標語;

②出一期安全教育宣傳欄;

③觀看安全教育宣傳片;

1、談一談

經過教師的講解，結合《生命生活與安全》教材，談一談身

邊的安全隱患，以及如何提高自救自護本事，深化幼兒安全教育的防範意識與事故發生的急救措施的落實。

2、練一練

在安全教育周，組織一次緊急疏散應急演練。

3、講一講

各班要組織幼兒將安全教育日活動中學到的知識和體會講給自我的父母家人聽，並向家長髮放“安全教育”的倡議書，和家長一齊閱讀，請家長配合幼兒園共同做好安全工作，同時提醒家人注意安全。

4、畫一畫

開展以安全爲主題的美術課

5、查一查

①組織一次全園性的安全大檢查，對教室、功能室等重要設施進行全面細緻的檢查，不留“死角”。

②動員廣大師生，開展一次全方位的“我查幼兒園安全隱患：活動，找出安全問題細節，做好整改落實工作。

6、考一考

開展教職工安全培訓和測試，使教職工熟悉安全規章制度，掌握安全救護常識，學會指導幼兒預防事故、自救、逃生、緊急避險的方法和手段，能對幼兒進行有效的安全防範教育，使幼兒掌握基本的自我保護技能，並與家長有效溝通，增強家長的安全意識。

六、活動要求

1、根據要求，全體教師密切配合，努力將活動落實到實處。充分發揮幼兒園廣播、宣傳欄等教育陣地，開展安全教育主題宣傳活動。

2、經過豐富多彩的安全教育活動和防範訓練活動，加強對幼兒的安全教育，不斷提高師生自我保護意識和本事。

3、各班將開展“安全教育活動“的情景做好總結。幼兒園結合安全教育周活動，加強自查自糾，對本園進行全面的安全檢查，預防學校安全事故，做好有檢查、有記錄、有落實整改的措施。

教育史是安全的前提，安全是教育的目的。我們要始終堅持把幼兒的安全教育工作貫穿於幼兒園教育的全過程，落實人人蔘與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保幼兒安全的環境中健康成長。

幼兒小班戶外活動總結11

幼兒園的體育活動與體育嬉戲既有聯繫又有區分，在規律上是包含關係。兩者的聯繫主要體現在它們的目標是相同的，都是爲了提高幼兒對身體熬煉的愛好，促進幼兒身體的健康進展，都是爲了進展幼兒的基本動作，讓幼兒把握各種基本動作的技能、技巧。兩者的區分表現爲在熬煉幼兒身體、促進身體各機能進展以及增進健康等方面的側重點不同。

假如說體育活動是面對全體，照看絕大多數幼兒力量水平而進行的熬煉身體大骨骼關節和大肌肉羣機能的泛化健體活動，那麼體育嬉戲則是注意個體張揚，允許自由發揮，不求全都進展的側重熬煉幼兒小肌肉羣以及身體局部技能和關節精細動作等幼兒健體活動。從某種層面上看體育嬉戲更像是能全面進展幼兒身心的綜合課程。因此，本學期我們更注意幼兒體育嬉戲的設計與指導。經過一學期的討論，現將體會、（閱歷）小結如下：

在自編自玩體育嬉戲《好玩的球》的過程中促進幼兒主動進展。

我班小伴侶對皮球特殊感愛好，因此從幼兒的愛好、進展需要和生活閱歷動身，我們生成了這一活動。

嬉戲玩法是幼兒嬉戲的主要動力。以往都是老師教授，全體幼兒機械的按同一個玩法嬉戲。這次，我們把嬉戲的主動權交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩？都可以怎樣玩？在幼兒自主的活動中，其共性的進展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了歡樂，探究和解決問題的力量也得到了很大的提高。

幼兒小班戶外活動總結12

“生命在於運動”，我們每個人都熟悉到運動的重要性。而小班孩子剛剛從家庭的小環境到幼兒園這個大集體，面臨着一個環境的轉變，對此我們由衷地感到進展提高他們的身體素養和健康行爲方式有多麼重要。本學期，我們依據幼兒的生長髮育和體育活動的規律，以多種形式：如體育嬉戲，戶外活動，漫步，戶外小型器械練習等，保證幼兒每天有2個小時的熬煉時間，讓幼兒進行多方位的熬煉，促進幼兒運動力量的進展與提高。

一、在思想上提高熟悉

本學期我們嚴格遵循《幼兒園教育指導綱要》精神：“培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標，要依據幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。”熟悉到體格熬煉對孩子們的生理和心理進展大有很大的好處，能促使幼兒身體和心理過程得到全面進展。組織幼兒常常進行體格熬煉，可以增加身體素養，削減疾病，全面地增加智能，促進身體健康地生長髮育。

我們結合小班幼兒的年齡特點、生理特點，依據季節的不同以及幼兒在活動中的不同需要，組織開展一系列的體格熬煉活動，有早操活動、小型器械、集體活動和體育嬉戲等形式，以培育幼兒對體育活動的愛好，保證每天不少於二小時的戶外活動時間，讓幼兒在日常活動和嬉戲中達到熬煉身體、增加自信念，促進幼兒智力、共性品質、審美情趣、交往力量等多方面的進展。

二、在行動上加強落實

從我班幼兒的出勤狀況來看，我班十一月份孩子缺勤率最高，那個月正好是氣溫剛剛開頭下降的時候，由於家長擔憂孩子受冷生病，就給孩子急迫地加衣，只要孩子稍一活動就簡單出汗受涼，反而造成孩子咳嗽、感冒，針對這樣的狀況，我們準時通過“家長園地”、早晚接送孩子的機會以及路路通短信等，急躁地和家長作好解釋工作，讓家長們明白，要想讓孩子健康地成長必需要加強孩子體格熬煉、增加體質，穿適量的衣物，要不斷提高他們對外界氣候變化的適應力量和對疾病的反抗力量。雖然一開頭個別家長、特殊是奶奶輩，並不是特殊情願協作，但是當她們觀察班裏穿得少、願意熬煉的孩子個個健康後，也逐步轉變了自己的想法。從十二月、甚至氣溫已經很低的一月幼兒出勤記錄來看，孩子們的缺勤率在逐步降低，到學期結束時幾乎每天全勤。

其實對於人體來說，除了體育活動，加強衛生工作，假如能利用自然界的日光、空氣水、風、雪等不同刺激的熬煉，就能增加機體的耐受力經得起外界自然因素的突然變化。所以我們的體格熬煉活動主要通過日常生活來進行，如利用餐後漫步？？？？？的機會讓曬太陽，呼吸新奇空氣，接受一些不同溫度的冷熱刺激，就是充分利用日光、空氣和水來熬煉身體。事實，孩子們經過熬煉，呼吸道的疾病大大削減；同時精神煥發，行動活潑，食慾良好，睡眠寧靜而長久，身體強壯。體格熬煉不僅能使幼兒身體強壯，疾病削減，而且還熬煉了孩子們的頑強意志。我們能合理支配一日活動時間，老師間親密協作，保證每個孩子健康成長。

幼兒小班戶外活動總結13

在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互溝通、相互評價，讓幼兒帶着開心的心情參與體育活動，有了良好的心情體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的長久性。

在組織幼兒開展體育活動時，我們會依據幼兒不同的進展水平，制定分層次目標，設計和支配難度不一的活動，供應不同指導和關心，使力量強的孩子得到進一步提高，使力量弱的孩子能在其原有基礎上得到進展。在活動中，我們應做到在言語和行爲上到處照看每一個幼兒，多用確定和鼓舞的語言與幼兒溝通。對於那些活動力量差的幼兒，我們應在言語上和情感上賜予鼓舞和支持。如在“摘果子”的嬉戲中，我們依據孩子們的身高、彈跳力的不同，設置了不同的高度，使每一個幼兒在嬉戲中都能獲得勝利的體驗。

以往開展的戶外活動經常以老師爲中心，由老師製作、供應活動材料；設置、支配活動場地；示範、指導某一基本動作並評價總結活動狀況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發揮。最進在開展在戶外活動時，讓幼兒有充分的自主選擇玩具和玩法的權利。所以在每次預備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起預備、一起收集、共同製作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的愛好，學會珍惜體育器材。

其次，在活動過程中發揮幼兒製造性，鼓舞幼兒一物多玩。一個藤圈不僅是用來跳的，可以連環套着當車跑，可以立着當圈滾。發揮幼兒的自主性並不意味着老師成爲旁觀者或提示者，作爲老師自身的樂觀參加更直接影響幼兒活動的愛好和質量。