美德少年活動總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，爲此我們要做好回顧，寫好總結。總結怎麼寫纔是正確的呢？下面是小編收集整理的美德少年活動總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

美德少年活動總結1

“學習雷鋒做美德少年”網上簽名寄語活動總結爲廣泛開展“我的中國夢”主題教育，推動未成年人學雷鋒活動常態化，進一步豐富“做一個有道德的人”主題活動內容，根據上級文件精神，我校在“六一”期間組織開展了“學習雷鋒、做美德少年”網上簽名寄語活動，現總結如下：

一、活動目的

圍繞“立德樹人”根本任務，以“六一”國際兒童節爲契機，以“學習雷鋒、做美德少年”爲主題，以網上簽名寄語爲載體，在未成年人中大力弘揚雷鋒精神，引導他們認真向道德模範、最美人物和身邊好人學習，見賢思齊，從力所能及做起，培養勤奮學習、助人爲樂、艱苦奮鬥、勤儉節約的優良品行，培養社會責任感、創新精神和實踐能力，培養實現“中國夢”的人生志向，自覺在家做一個好孩子，在學校做一個好學生，在社會做一個優秀小公民。

二、活動時間

20xx年6月3日——4日。

三、活動過程

1、各班以主題班會的形式，首先進行了討論，每個學生都圍繞怎樣“學習雷鋒、做美德少年”進行了演講。

2、在教師的幫助下，在指定網站，，抒寫學習崇尚和爭當美德少年、弘揚雷鋒精神簽名寄語。

3、結合簽名寄語推動“做一個有道德的人”主題實踐活動深入開展。通過各班組織開展了以“灑掃應對”、“認星爭優”、“日行一善”三項經常性活動和關愛特殊羣體未成年人志願服務等活動，引導未成年人從自己做起、從身邊做起、從日常小事做起，積聚青春正能量，同心共築中國夢。

四、活動收效

通過本次活動，在學校掀起了“學習雷鋒、做美德少年”高潮，使學生的精神面貌煥然一新。

美德少年活動總結2

爲廣泛開展“我的中國夢”主題教育，推動學雷鋒活動常態化，根據上級組織要求，今年“六一”期間，我校認真組織學生開展了“學習和爭做美德少年”活動，現就活動作此總結。

一、及時安排，廣泛動員。

爲使活動得到時間保障，接教育局相關活動通知後，我校立即對此活動進行了安排部署，並在學校美德少年表彰會上，對全校學生進行了廣泛宣傳和動員，確保了學生以積極的態度參與到活動中來。

二、多形式引導學生爭做美德少年。

在活動中，我們以認真組織學生學習美德少年事蹟，充分利用國旗下講話、主題班會等契機，宣傳美德少年事蹟和弘揚雷鋒精神，使學生們瞭解中華美德，感受中華文明，表達對美德少年的敬仰之情和爭做美德少年的決心，引導學生崇德向善、見賢思齊，從日常生活做起，從一點一滴做起，做一個有道德的人。

通過本次活動的開展，更加拓寬了中華傳統美德在校園的傳播，並使中華美德在同學們心中深深紮下了根，爲建設和諧文明校園起到了積極的推動作用，使學生真切地體會到學習中華美德要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人，關心每件事，同學相處要像兄弟姐妹般相親相愛，讓生活處處都洋溢着和諧融洽的氣息。

美德少年活動總結3

爲大力弘揚中華傳統美德、社會主義榮辱觀和雷鋒精神，XX小學各班於6月2日下午舉行了“爭做美德少年”的主題班會。

本次班會活動是結合達州市美德少年、學校校園之星的評選，在學校少先隊精心安排下開展，班會由各班班主任主持。班主任老師在班會上提出了爭做美德少年號召，並提出了具體要求，要求同學們從點滴小事做起，在家庭爭當好兒女，在社區爭當好鄰居，在學校爭當好學生，在同學中爭當好夥伴，在社會上爭當好公民。對錶現優秀的`校級美德少年學校將上報參與達州市的美德少年評選。

班會讓同學們瞭解了美德少年的評選標準和具體要求。同學們都表示從身邊小事做起，爭做美德少年。

美德少年活動總結4

一、領導重視，精心組織

2月初，我校校就“爭做美德少年”活動做出了詳實的安排，部署評選評選活動的開展方式與要求。各班組織開展形式多樣的爭創活動，宣傳發動鼓勵同學積極爭做“美德少年”。通過晨會課、主題班會等形式，廣泛開展“美德少年”標準大討論，同時引導同學們通過推薦、自薦等方式發現身邊美德典型，學習身邊美德典型。

二、強化宣傳，形成氛圍

1、利用升旗儀式，國旗下的講話，對這項活動做了宣傳弘揚與總動員。

2、各班分別都舉行了主題班會，全校各班出版專題黑板報、牆報，進一步提高了學生對美德少年標準的統一認識。

3、把“美德少年”評選活動和學生的養成教育相結合，認真搞好文明禮儀教育，在校內積極開展了“五個一”活動，使學生自覺的行動起來，升好每一次旗，做好每一次操，唱好每一首歌，打掃好每一次衛生，保持好每一天的衛生。

4、學校組織了感恩教育活動，主要開展感恩父母、感恩老師、感恩他人三個重點活動，增強了同學們孝道、感恩意識。

通過宣傳“美德少年”先進事蹟，宣傳評選活動的進展情況和產生效果，努力在全區學生中形成學習先進、追趕先進的熱烈氣氛。

三、積極實踐，落實行動

在廣泛動員的基礎上，各校評選活動充分體現了羣衆性，先由三到六年級各班評選出通過各種班會推選出班級美德少年申報校級美德少年，再從校級美德少年中推選區級美德少年，在評選過程中，結合近年來已經形成一定基礎的“四好少年”和“十佳小公民”等先進典型評選活動，遵循未成年人身心特點和成長規律，貼近未成年人思想實際和生活實際，確保評選出的“美德少年”事蹟突出、有代表性、可親可信可學，確保廣大同學在參與評選中受到教育、得到提高。

在此次活動中，涌現出一批家庭美德、學生道德和社會公德等各方面表現突出的學生代表，同學們紛紛表示，學生不僅要在學習上努力下功夫，最重要的是要爲今後的人生髮展奠定良好的人格基礎，只有從點滴做起，從身邊實踐美德，才能使自己的未來更有一片廣闊的發展天地。

從各班上報的美德少年候選人中，學校認真組織評選，評選出10名美德標兵，號召大家向身邊的美德少年學習，以此爲動力，讓艱苦樸素的作風，忘我工作的情操，刻苦鑽研的精神，助人爲樂的品格，在我校全體師生的身上閃耀出金色的光芒。

美德少年活動總結5

爲了推動“明德知禮工程”的深入實施，推進我校未成年人思想道德建設，堅持立德樹人的原則，通過道德榜樣來引導、帶動和激發廣大未成年人在家庭孝老愛親，在學校尊師重友，在社會恪守公德，爭當社會主義核心價值觀的弘揚者和踐行者，做新時代的美德青少年，X年3月至X年4月，我校開展了美德少年評選工作，現將具體情況總結如下：

一、取得成績

1.根據熱愛黨，熱愛祖國，熱愛家鄉，自覺踐行社會主義核心價值觀，模範遵守社會公德、家庭美德、學生道德，品德優良;積極投身“文明校園”創建活動。事蹟突出，具有鮮明的個性特點和典型的道德引領作用的標準，開展了全體學生共同參與的評選活動。經過班級初選推薦，政教處領導認真評選，最後評出了龍美潔等六名學生爲孤山子鎮明德小學美德少年，其中龍美潔備推薦到柳河縣教育局黨辦，進行全縣評選。

2.提升了全體學生的思想道德素質，激發了正能量。

3.形成了良好的班風、校風。

二、存在問題

宣傳的力度還不夠，營造的氛圍還不濃。

三、改進措施

1.今後要加大宣傳力度，充分利用紅領巾廣播站等陣地進行大力宣傳。

2.經常開展活動，營造濃厚的氛圍。

3.將爭做美德少年這一工作常抓不懈。

美德少年活動總結6

3月5日下午，xxxx小學一年一度的“新年蘭亭第一課”開課，今年的“新年蘭亭第一課”較往年內容更加豐富，形式更加多樣。“蘭亭第一課”是xxxx小學的傳統書法課程，是家校社攜手共育的典範課程，旨在弘揚傳統文化，傳承書法藝術，促進師生對傳統文化的理解，激發學生熱愛漢字、寫好漢字，並立志傳承書法藝術的熱情。

今年的“新年蘭亭第一課”圍繞立德樹人根本任務，遵循學生認知規律和教育教學規律，按照一體化、分學段、有序推進的原則，把中華優秀傳統文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育各環節，貫穿於啓蒙教育、基礎教育、職業教育、高等教育、繼續教育各領域，制定傳承弘揚中華傳統美德—“新年蘭亭第一課活動”，開展了“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動。

據xxxx小學教務處副主任劉愛娟介紹，今年的“新年蘭亭第一課”在學校春節“歡天喜地過大年”及元宵節“猜燈謎”的民俗文化氛圍下拉開帷幕。學校選擇了微課《故宮·新年》作爲使學生進一步瞭解和感受傳統文化魅力的窗口，拜訪我市書法家項繼雲並錄製了講解年俗文化，書寫春聯、福字的教學微視頻。

下午第一節課，春暉小學全體學生觀看了微課《故宮·新年》和微課《蘭亭第一課》，瞭解了關於我國春節的傳統文化知識和習俗，以及春聯的寫法。第二節課，利用部分班會時間，一二年級對活動進行總結，學生談感受和思考，三、四、五年級使用活頁紙硬筆書寫《閃閃紅星》，並將擇優入展。班級活動的同時，還在書法教室組織社團學生學習並使用紅紙書寫“閃閃紅星”。“師生書寫內容結合學校慶祝建黨100週年系列活動之“紅歌天天唱——每週一歌”活動，書寫“閃閃紅星”向黨致敬，傳遞“我愛我的國，我愛我的黨，我愛我的家”的心聲。”劉愛娟說。

活動過程中，學生們全神貫注，認真聽講，完全被我國傳統文化的魅力吸引。

美德少年活動總結7

根據學校德育，結合養成教育月活動將組織開展開展豐富多彩的活動，培養隊員熱愛家鄉、關心他人、做文明學生等意識，讓人間的春風在每個隊員的心中永駐，並以此進一步宏揚中華民族的傳統精神。開展“學雷鋒，做中華美德少年”活動總結如下：

1、3月3日9點舉行升旗儀式及“學雷鋒，爭做美德好少年”啓動儀式，由學生會發出學雷鋒的活動倡議。

2、各團隊利用晨會，十分鐘隊會等時間講講雷鋒的故事，背背雷鋒的名言，讀讀雷鋒的日記，讓學生們走進雷鋒那偉大的精神世界。圍繞“新時期的少年兒童要向雷鋒學什麼怎樣學雷鋒”的話題，各團隊開展《學雷鋒》主題隊會。

3、利用班班有歌聲時間各團隊學唱有關雷鋒的歌曲。

4、各團隊完成一期“學雷鋒”的黑板報，在板報上添加學雷鋒內容。

5、各班成立愛心行動小隊，開展豐富多彩的愛心活動，從身邊做起，從小事做起，在日常生活中開展助人爲樂的學習活動，寫寫自己的助人心得。學校將組織部分志願者到校外參加活動

6、學習雷鋒的“釘子”精神，用堅強的意志拔除自身一個壞習慣。同時有特長的班幹部或同學與班上學習有困難的.同學結成學習互助小組，共同克服學習上的困難，提高學習成績。

7、三月八日，婦女節來臨之際，讓我們用行動來關心母親，用行動延續“感恩”這一永恆的話題。

（1）、向母親瞭解自己小時候的故事，體會母親的養育之恩。

（2）、開展“向媽媽交一份最漂亮的作業”活動，組織隊員們完成一份最漂亮的作業，把對媽媽的愛轉化爲向媽媽交一份滿意的答案，感悟親情的彌足珍貴，表達自己對她們深深的感激和尊重之情。

（3）、主動做家務，給母親一份驚喜，併爲媽媽洗一次腳，製作三八節感恩手抄報。

8、在3月12日植樹節和3月22日世界水日到來之際，各團隊開展綠色環保、節約、濟困助學愛心行動，爲“綠色校園”“節約型校園”爭光添彩。

9、開展向葉富源同學學習，弘揚傳統美德，爭做美德少年活動，引導和教育學生樂觀面對困難，陽光面對生活。

10、開展“合理使用壓歲錢”活動，引導學生拿出壓歲錢參與公益活動，開展“與貧困學生手拉手”活動，讓壓歲錢花得更有意義。

11、開展養成教育活動及身邊的不文明行爲調查活動。

12、評選出“學雷鋒”先進個人14個、先進集體6個，並將獲得榮譽的個人、集體事蹟在全校推廣，使學生學有榜樣，趕有目標，讓雷鋒精神在我們的身邊紮紮實實地傳承下去。

美德少年活動總結8

爲貫徹落實河南省文明辦《關於開展“認星爭優、做美德少年”活動的指導意見》，我校政教處以黨中央、國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的精神》爲指導，有組織有計劃有步驟地開展了“認星爭優、做美德少年”活動。

政教處把開展“我助人，我快樂”體驗教育活動和我校“紅領巾廣播站”及校外實踐活動基地緊密結合起來，以“認星創優，做美德少年”和“自主管理”爲有效形式，樹立未成年人身邊的典型形象，把勇於創新、奮發向上、誠信友愛的品格融入學生的血液之中。在活動啓動儀式上，代校長作了重要講話，每位學生都進行了認星;在“創星”過程中，政教處開展了豐富的活動，用身邊的榜樣打動學生，引導學生從小事做起，從自我做起，用行動關愛社會，校園，他人，做一個有道德的人;最後，對創優活動做了認定。現將我校“創星”過程總結如下：

一、以美德教育爲活動基石，培養美德意識。

中華民族的傳統美德是中國傳統文化中的瑰寶，是中華民族走向繁榮昌盛的重大精神動力，也是炎黃子孫勤勞勇敢、自強不息的巨大能量源泉。在中華民族幾千年的歷史上，傳統美德代代相傳，推動着中國社會不斷地向前發展、跨越、壯大，不斷地譜寫壯麗輝煌、可歌可泣的新篇章，對小學生進行中華民族傳統美德教育是少先隊工作的首要工作。

1、政教處充分利用每週一的升旗儀式進行了一系列的美德教育。

我們開展了系列講座，如“人物篇”有：尊重老師的毛澤東，“天下興亡，匹夫有責”的愛國學者顧炎武，“爲中華之崛起”的周恩來，“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”的孟子“榜樣篇”重點介紹第二屆“河南省十大美德少年”;《做文明學生》篇有學習宣傳貫徹“道德規範二十字”、“文明用語”等，培養“民族魂”，爲少年兒童樹立強烈的美德意識奠基鋪路。

2、佈置中華美德教育專題文化牆，增強教育效果。

在開展中華美德教育活動，離不開學生的主動參與，有了學生的主動參與，效果自然好得多，這遠比學生被動接受教育強多了。政教處在高年級開展師生共同製作中華美德教育專題課件，就是一個很好的例子，它可以讓學生在設計製作目標、構想製作內容、資料蒐集過程、剪輯加工、成功合成、觀看體驗過程中以及寫作製作、觀看感受、體會過程中受到一次又一次強烈的感染，收到理想的教育效果。在製作過程中，師生蒐集課件所需的美德教育理論知識、中華英烈、當代楷模、建設成就、家鄉新貌等資料，然後通過剪輯、撰寫解說詞以及粘貼，既提高了學生的動手操作能力，又讓學生直接受到了教育和薰陶，這樣的教育才是最令人難忘的教育。

3、開展中華傳統美德教育系列活動，加大教育力度。

當今的小學生受社會不良風氣的影響，傳統美德意識較差，政教處主動把傳統美德教育提到教育議事日程，列入思想道德教育重要內容，有目的、有計劃、有組織、有評估地開展美德教育系列活動，培養小學生的道德風尚，引導他們養成良好習慣，繼承發揚傳統美德，促進小學生綜合素質的全面提升。通過《中華美德》讀書活動，明中華美德的主要內容。我們還組織的大型詩歌誦讀活動，一篇篇華美的詩文，頌揚了中華五千年悠悠的歷史;一首首鏗鏘的詩句，抒發了新世紀少年的情懷。我們組織的《弘中華美德，做美德少年》，通過知識問答的形式，鍛鍊了少年兒童的競爭意識，豐厚了他們的知識積累。

我們在實踐中探索，在探索中創新，通過多種系列教育活動，增強了學生的傳統美德意識，讓傳統美德在學生心中生根、發芽、開花、結果，成效顯著。爲學生“認星創優，做美德少年”做好了思想鋪墊

二、以創新體驗教育爲新思路，使“認星創優”具有時代性。

創新體驗教育是當今教育的一個時代性命題，它是自然科學發展過程中一種階段性的突破，是科學技術發展的一種趨勢。少年兒童代表着未來，創新，少先隊工作纔有活力

1、培養少先隊員的勤奮好學品質、科技創新的精神。

我校政教處成立了科技創新實踐活動隊，主旨是大力開展科技創新實踐活動，着力培養隊員科技創新意識和實踐動手能力，是對團中央提出的體驗教育的一種嘗試。我校高年級各中隊也成立了中隊實踐活動隊，他們組織的三門峽黃河水質考察隊、共創校園文化實踐小隊，關注小學生的早餐調查隊等等，學生所撰寫的調查報告《黃河三門峽庫區水質的調查》、實踐活動報告《小學生的早餐調查》和《共創校園文化，同享成長快樂》等等在三門峽市科技創新大賽中均獲得一等獎。

2、體驗教育結合時代特徵，使“認星創優”活動紮實而有依託。

20xx年10月13日是中國少年先鋒隊建隊xx週年，當天下午，我校舉行了“少年軍校”授牌儀式。少年軍校的成立，使國防教育與養成教育有機地結合了起來，對於學校的發展、良好校風、校貌的形成必將起到巨大的影響和推動作用。

20xx年9月26日上午，三門峽教育局、體育局聯合主辦的首屆學生陽光體育運動會在文體中心拉開了帷幕。我校少年軍校學生組成的“迷彩方陣”動作整齊劃一，口號鏗鏘響亮，學生敬着軍禮，精神抖擻地從百米長的少年軍校校旗下依次亮相，新穎大氣的編排、精彩紛呈的展示，贏得了現場觀衆的陣陣喝彩，展現了我校少先隊員文明上進、自強自立的精神面貌

3、開展陽光體育，爭創運動之星。

我校長期以來堅持開展形式多樣、豐富多彩的陽光體育運動，大課間、軍體操、體育節等活動讓孩子們走向操場、走向大自然，在快樂中強身健體、增長智慧，在快樂中培養陽光、健康、積極、樂觀的個性品質，使陽光體育運動成爲學校一道亮麗的風景線。同學們本着“我運動，我健康，我快樂”的信念，相信他們力爭在交流友愛中突破自我，在競技比賽中挑戰自我，在奮力拼搏中勇創佳績!

三、以文化藝術教育爲閃光點，發揮學生的才藝特長。

少先隊組織的性質、任務及其特徵，決定了它通過獨具特色的方式進行教育，這個教育從本質上講，正是少先隊發揮自身的優勢，對素質教育的追求、探索、實踐。在本次活動中，政教處以文化藝術教育爲閃光點，發揮學生的才藝特長。

1、我校爲了推行素質教育，從滿足兒童的需要入手，根據少年兒童身心發展特點，以實踐育人爲基本途徑成立了“世紀新少年廣播站”，每天堅持廣播，利用廣播服務同學們，世紀新少年廣播站有“每月大隊主要工作安排”“輔導員工作指導”“表揚稿”“少兒歌曲”“隊員優秀習作”等欄目，受到了家長和師生的歡迎，及上級領導的好評，爲本次活動做了大量的宣傳工作。

2、校園文化活動豐富多采。爲豐富校園文化生活，深化學校藝術教育特色，促進

和推動校園精神文明活動的蓬勃開展，也爲“認星爭優、做美德少年”活動提供展示平臺，我校於5月舉行了第五屆藝術節。此次文化藝術節，學校開展的各項競賽內容豐富多彩，形式生動活潑。活動包括兒童創作畫、手工製作、書法、繪畫、原地運球、跳繩、踢毽子、才藝大比拼、講故事、美文誦讀、英語朗誦比賽。每項競賽活動都由各班初選後，精選優秀學生參加學校的現場競賽活動，最終評出優勝獎進行表彰獎勵。

3、加強班級文化的建設。着眼於學生的全面發展，個性發展，及時捕捉每位同學的閃光點，關注每個人的點滴進步。在班級文化的建設中，每位學生充分張揚個性，嘗試成功、體驗快樂、充滿自信、釋放潛能、激發思維，促進了同學們的全面發展。學生們體驗成功，享受成功。班級文化，主要包括以下幾方面：

①班級集體照、個性化班級命名

②班級口號(班級精神)

③班級文字簡介(100字左右)

④我們的班主任和任課教師。

⑤榮譽欄。“誰的紅花多欄”、“爭章角”、“我是讀書明星”“晨讀一語”、“計算小能手”、“紀律之星”“我們的班委會”等。

⑥充實圖書角，擺放圖書，舉辦“讀一本好書的心得體會”徵文比賽;開設薦書欄，由班上學生輪流撰寫，充分調動了我們的讀書積極性，使圖書角發揮出其應有的“文化源”作用。

這些活動活躍了校園文化建設，豐富了大隊活動，展示了新世紀少年兒童的風采，更重要的是推動了“認星爭優、做美德少年”活動，使認星創優工作邁向了一個更新的高峯。

四、以常規工作督導檢查爲手段，保障了“認星爭優”活動順利進行。

1、我校大隊部在日常工作管理中開展了“愛我校園，五個不”——不帶零食，養成良好的飲食習慣;不進草坪，愛護校園每一寸綠地;不扔雜物，清潔我們的生活環境;不打鬧做文明禮貌的好少年;不進“三室”，當品行優秀的少先隊員。以次對少先隊員日常行爲提出了要求，提高隊員的文明素質和自我約束能力。

2、大隊部規範了大隊文明督導隊的日常檢查工作，在每日的檢查評比中，做到扣分有據，檢查認真。間周召開大隊委員、大隊督導隊員會，培訓認真，記錄工整。表彰了優秀大隊委員、大隊督導隊員、“十佳美德少年”，以榜樣調動隊員的活動積極性，充分體現大隊工作的作用。

3、爲了規範輔導員的工作，大隊部每月堅持工作講評，輔導員培訓制度。看到有些輔導員中隊活動記錄不規範，大隊部印發了中隊活動記錄範例，大隊部還“認星爭優、

做美德少年”記錄表，使認星爭優工作落到實處。健全了各種制度，增設了東風小學嘉獎令。堅持每月一期紅領巾中隊黑板報評比制度，充分展示少先隊員的聰明才智。這一系列的日常工作管理爲大隊“認星爭優、做美德少年”活動的開展奠定了基礎。

我校通過深入開展“認星爭優、做美德少年”活動，強化了廣大未成年人身體力行心向黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的價值追求與奮發進取、修身律己、自強自立的美德情操，促進了未成年人從自己做起、從身邊小事做起，積極參加道德實踐活動，爭做心靈純潔，言行文明，誠實守信，有良好修養、德智體美勞全面發展的人。在活動中，彰顯學生亮點特色，深化了學校文明禮儀、心理健康、法制安全等德育效果，促進了學校及師生科學發展、特色發展、全面發展。

美德少年活動總結9

結

爲貫徹落實學校《關於開展“認星爭優、做美德少年”活動》，我在班級有組織、有計劃、有步驟地開展了“認星爭優、做美德少年”活動。引導學生從身邊的小事做起，從自我做起，用行動關愛他人，班級，校園，做一個有道德的人。現將班級活動開展情況總結如下：

一、活動的開展

1、在班級中認真抓學生的行爲習慣養成教育，爲學生樹立強烈的美德意識。

2、佈置中華美德教育專題黑板報，增強教育效果。利用手抄報形式進行《弟子規》內容解讀。

3、開展中華傳統美德教育系列活動，加大教育力度。通過《弟子規》讀書活動，明確中華美德的主要內容。爲學生“認星創優，做美德少年”做好了思想鋪墊。班級每位同學都會背誦弟子規。

4、堅持開展形式多樣、豐富多彩的陽光體育運動，大課間、體活課等活動讓學生走向操場、走向大自然，在快樂中強身健體、增長智慧，在快樂中培養陽光、健康、積極、樂觀的個性品質。同學們本着“我運動，我健康，我快樂”的信念，讓他們在交流友愛中突破自我，在競技比賽中挑戰自我，在奮力拼搏中勇創佳績！

5、在班級文化的建設中，讓每位學生充分張揚個性，嘗試成功、體驗快樂、充滿自信、釋放潛能、激發思維，促進了同學們的全面發展。學生們體驗成功，享受成功。

二、保障措施

1、班級在日常工作管理中開展不帶零食，養成良好的飲食習慣；不進草坪，愛護校園每一寸綠地；不扔雜物，清潔我們的學習生活環境；不打鬧做文明禮貌的好學生；不進“三室”，當品行優秀的學生。以此對學生日常行爲提出了要求，提高學生的文明素質和自我約束能力。

2、設立文明監督崗日常檢查工作，在每週的檢查評比中，做到扣分有據，檢查認真。

三、成效

通過深入開展“認星爭優、做美德少年”活動，強化了學生奮發進取、修身律己、自強自立的美德情操，促進了學生從自己做起、從身邊小事做起，積極參加道德實踐活動，爭做心靈純潔，言行文明，誠實守信，有良好修養、德智體美勞全面發展的人。在活動中，彰顯學生亮點特色，深化了文明禮儀、心理健康、法制安全等德育效果。在家長和社會中得到了一致好評。

四、打算及建議

今後我將加大學生得星面，使更多的學生成爲“金源小學美德之星”。

美德少年活動總結10

一、指導思想

爲加強未成年人思想道德建設工作，樹立先進典型，讓學生學有榜樣，營造爭當美德少年的濃厚氛圍，通過評選表彰“美德少年”，用身邊的典型模範教育我校學生學模範，做模範，引導學生從自己做起、從身邊做起，在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會謙恭待人。引導廣大學生深入踐行社會主義核心價值觀，積極參與到“做一個道德的人“的實踐活動中去，從而營造文明和諧幸福的校園氛圍。

二、組織領導

爲確保“美德少年”評選活動公正、公平、公開，順利進行，特成立我校“美德少年”評選小組。

組長：

副組長：

成員：

三、評選對象

全校學生

四、評選標準

（一）基本條件

熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國，熱愛人民，熱愛家鄉，弘揚雷鋒精神，自覺踐行社會主義核心價值觀，模範遵守道德規範，具有較強社會責任感和鮮明時代特色的德智體美勞全面發展的好少年，在同齡人和同學中有一定的影響力和公信力，能夠發揮模範帶頭作用。

（二）具體條件

1、“尊師孝親“美德少年：尊敬師長，孝敬父母，真誠對待身邊親友。在這家裏主動分擔家務，照顧家人；在學校尊師守紀、熱愛集體，積極擔當，是老師的好幫手、同學的朋友。

2、“助人爲樂“美德少年：樂於助人，爲他人排憂解難，見義勇爲，積極參加各類公益慈善和志願服務活動，服務他人，奉獻社會。

3、“自強自立“美德少年：生活獨立意識和自理能力強，勇於承擔責任，堅強面對困難與挫折，積極進取、樂觀向上、吃苦耐勞、自強不息。

4、“誠信守禮“美德少年：拾金不昧，爲人可靠，信守承諾，遵紀守法，恪守公德，亂達禮，恭謹謙讓，言行舉止符合禮儀規範。

5、“勤學創新”美德少年：熱愛學習、勤于思考，富有探索精神和創新意識，在課業學習、社會實踐等方面有創新思路和成果。

凡在上述五個方面的一個或幾個方面事蹟突出、具有引領示範作用的學生均可推薦。

五、評選步驟、方法

1、活動採取學生自薦和班級擇優推薦相結合的方式。

2、推薦類別由各班根據學生實際情況而定，每班推薦1到2名候選人（注意事蹟突出和曾獲得各級別、各類榮譽稱號），20xx年3月27日下午放學前各班把“美德少年”推薦表交給劉友標，800字以上詳細事蹟材料電子文檔發XXX郵箱中。

3、由學校團委把美德少年提名人的相關事蹟上傳到楚村中學微信公衆號中“美德少年”評選欄中，接受大家的投票，根據網絡投票數確定前十名爲楚村中學20xx年十大美德少年。4月10日前上報蒙城縣教育團工委作爲縣級“美德少年”候選人。

六、活動要求

1、各班要將此次評選活動作爲深化“文明禮儀教育”、“學會感恩、與愛同行”、“學雷鋒志願服務月，做一個有道德的人”主題實踐活動的重要抓手，認真抓緊抓好。充分利用班會組織學生學習方案，於3月20日前評選班級“美德少年”。

2、深入宣傳，形成氛圍。各班要把在評選過程中的感人的事蹟及時報給校團委，我們運用廣播、門戶網站、校園宣傳欄等宣傳陣地，及時報道，真正爲我校學生點亮“道德明燈“。

美德少年活動總結11

一、指導思想

爲進一步推動未成年人廣泛開展學雷鋒活動，根據文件《關於六一期間開展“學習雷鋒、做美德少年”網上簽名寄語活動的通知》的精神。以“六一”國際兒童節爲契機，以網上簽名寄語活動爲載體。在未成年人中大力弘揚雷鋒精神，引導他們認真學習美德少年事蹟。積極參加道德實踐活動，身體力行心向黨、愛勞動、有禮貌的價值追求，增強道德意識，養成文明習慣，爭當有道德的人。

二、廣泛宣傳，組織到位

1、我們結合學校開展的主題活動進行了廣泛宣傳發動，倡議全校學生登錄中國文明網、央視網等參加到“學習雷鋒做美德少年”的簽名留言活動中來；同時依託國旗下演講、主題班會、廣播站、板報等宣傳陣地，對活動的目的、要求、意義進行了宣傳。

2、進行網上寄語活動。我校利用課外活動時間以及其它的一些空餘時間，家裏上網的同學可以在家裏在留言欄上留言，表達自己的如何向雷鋒學習，怎樣做美德少年；學生家裏沒上網的由班主任把學生的留言替學生提交到網上。全校學生積極參與網上簽名寄語活動，有個人參與的，也有班級參與的，也有班級討論後推優寄語的。句句留言表達了同學們對雷鋒的敬仰和學習雷鋒精神，爭做美德少年的決心。

五一班集體留言：人的生命是有限的，可是，爲人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限爲人民服務之中去。我願做高山岩石之鬆，不做湖岸河旁之柳。我原在暴風雨中艱苦的鬥爭中鍛鍊自己，不願在平平靜靜的日子裏度過自己的一生。我願永遠做一個螺絲釘。五二班集體留言：讓我們一起學雷鋒，助人爲樂，熱愛祖國。勤儉節約，無私奉獻，用實際行動去傳承雷鋒精神，去感染別人，讓我們的身邊出現更多的雷鋒，少一些冷漠，多一些幫助，人人爭做活雷鋒讓我們的社會更和諧。我們是雷鋒精神的新一代傳人，我們將永遠傳承平凡無私的雷鋒精神，讓雷鋒精神永不磨滅。

六一班集體留言：6月的春風拂過人心，使人浮想聯翩，一個熟悉的名字在人們耳邊迴響，那就是“雷鋒”。雷鋒精神如同一滴水，滋潤了這原本乾涸的大地；雷鋒精神如同一朵花，裝飾了這原本單調的世界；雷鋒精神如同一首歌，豐富了這原本枯燥的校園。雷鋒叔叔雖然去世了，但他的精神永駐人間。

六二班集體留言：雷鋒精神是我們每一箇中華兒女都應銘記在心，發揚光大的。希望每一位同學可以再學業之餘做一些好人好事讓雷鋒精神一直存在於我們身邊，我們需要愛，社會更需要愛。俗話說：“不積硅步無以至千里，不積小流無以成江河”。只要每一個人多爲這個社會多做一點，相信他會變得越來越好的！！

大隊長韓柳瑩留言：作爲祖國的花朵，雷鋒精神就是我們甘甜的露珠。他爲人民服務的口號響徹時代。他用雙手編織出革命的未來；他用心靈滋潤了社會的春風。你在這平凡的世界裏創造了不平凡。道德，你在這平凡的世界裏創造了不平凡。道德在你這裏昇華；未來，在這裏閃耀；生命，在你這裏淨化。你將永遠在我們心中。

三、活動意義

本次活動大大加強了雷鋒精神在校園的傳播，並使雷鋒精神在同學們心中深深紮下了根，爲建設和諧文明校園起了積極推動作用。通過活動，大家體會到學習雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人，關心每件事，同學相處要像兄弟姐妹般相親相愛，生活處處都洋溢着和諧融洽的溫暖。

但這並不意味着學雷鋒活動就此結束，我們應該在日常的生活當中繼續發揚雷鋒精神，使其成爲我們生活的一部分，使其精神成爲我們的一份良好的品格。我相信，只要我們全校師生心中愛心永駐，奉獻精神永隨，雷鋒精神必將再我們身上延續。

美德少年活動總結12

下壩學校學校開展“美德少年”星級評選活動總結爲充分展示我校未成年人思想道德建設的成果，樹立一批未成年人的學習榜樣，並通過榜樣的力量影響和帶動廣大青少年健康成長，全面推動和提升未成年人思想道德建設工作，結合市、區教育區相關文件精神，我校開展了“美德少年”星級推薦、評選活動，通過樹立廣大未成年學生的典型，積極推進了“做一個有道德的人”實踐活動，推動了文明、和諧的校園氛圍的建設工作。

一、高度重視，加強領導

爲確保本次評選活動的公開、公平、公正，我校成立了“美德少年”星級評選活動領導小組，名單如下：

組長：張志金

副組長：馮應東

組員：趙貴榮於文哉田麗萍各班班主任

二、認真組織，層層把關

爲真正把事蹟突出、品德優良、師生公認的美德少年推薦上來，充分體現公開、公平、公正的評選原則，本次評選活動按照以下三個步驟進行：

1、宣傳發動。在教職工大會和學校校會上，學校將評選美德少年的基本精神和要求向師生作了宣傳，鼓勵那些品學兼優、好學上進的優秀學生，積極參與到評選活動中來，展示新時代青少年的風采。

2、審查推薦。我校嚴格按照推薦標準，精心組織，按照優中選優的原則，每個班級積極推薦1名美德少年人選，並認真填寫推薦表，撰寫候選人事蹟材料。材料要求事蹟真實可靠，表述準確貼切，條理清晰分明，具有少年兒童特點和時代氣息。

3、公示階段。評選活動領導小組將評選情況和結果在全校進行了公示，同時對候選人先進事蹟進行宣傳。

評選活動領導小組從各年級推薦上報的候選人中，反覆審定，根據推薦和社會公示情況，最終確定推薦馮雪雯、於洋等12名同學爲校級“美德少年”，趙睿敏同學推薦爲區級“美德少年”。

三、樹立典型，引導健康成長

本次活動推薦活動要充分體現了學生的積極參與，思想認識得到提高，進一步樹立了崇高的理想追求。在廣泛開展主題教育實踐活動的基礎上，推薦出了事跡突出、有代表性、可親可信可學的.未成年人先進典型，使廣大未成年人在參與中受到教育、得到提高，對學生的健康成長具有良好的示導作用。

通過對美德少年的大力宣傳，努力在全校營造關注和支持未成年人思想道德建設的濃厚氛圍，在學生中掀起講美德，爭當“美德少年”的爭先熱潮。

美德少年活動總結13

爲充分展示我市未成年人思想道德建設的成果，樹立一批未成年人的學習榜樣，並通過榜樣的力量影響和帶動廣大青少年健康成長，全面推動和提升未成年人思邊想道德建設工作，我學部認真按照文件要求，開展了“美德少年”推薦、評選活動，通過樹立廣大未成年學生的`典型，積極推進了“做一個有道德的人”實踐活動，推動了文明、和諧的校園氛圍的建設工作。

一、高度重視，加強領導

爲確保本次評選活動的公開、公平、公正，我校成立了“美德少年”評選活動領導小組，成員由行政領導、各班主任組成，名單如下：組長：趙立林(校長)副組長：石月(主任)

成員：趙暢、鄭琳琳、郭麗、白淨、汪豔麗、馬麗娜二、認真組織，層層把關

爲真正把事蹟突出、品德優良、師生公認的美德少年推薦上來，充分體現公開、公平、公正的評選原則，本次評選活動按照以下三個步驟進行：

1、宣傳發動。主要以學校宣傳發動爲主。通過倡議書形式，利用升旗儀式國旗下講話時間以及班主任大講堂的宣

講將爭做美德少年的精神傳達給每位少先隊員，調動廣大少先隊員的積極性。尤其是班主任大講堂活動的開展，使學生更加深刻地認識了美德的真正價值與意義。

2、審查推薦。我校嚴格按照推薦標準，精心組織，按照優中選優的原則，每個班級積極推薦2名美德少年人選，並認真撰寫候選人事蹟材料。材料表述準確貼切，條理清晰分明，具有少年兒童特點和時代氣息。

3、公示階段。評選活動領導小組將評選情況和結果在全校進行了公示，同時對候選人先進事蹟進行宣傳。

評選活動領導小組從各年級推薦上報的候選人中，反覆審定，根據推薦和社會公示情況，最終確定推薦十二名同學成爲“美德少年”。

4、表彰階段

通過文藝匯演的方式對本次活動的獲獎學生進行了表彰，號召廣大學生向“美德少年”學習，把着這種學習落實到了實處，使廣大學生在自己的身邊找榜樣。三、活動參與面及主要成效

活動，活動參與面廣，全校在校生20xx人全部參與到活動中，其中共有120餘人獲得班級提名，12人榮獲校級“美德少年”光榮稱號。最重要的是本次活動的選舉均以學生的主動選舉爲主，班級的美德少年由班級內部全體學生參與投票產生，全校60多個班級全部參與，具有全員參與性。同

時年組的選舉在年組內進行公開投票認可，這就給本次評選活動擴大了範圍，使得好的學生典型能夠走到年組當中，更能通過事蹟展示走到全校師生當中，最終的12個人選也是在全校師生的共同參與下完成的，因此，本次活動是參與面最廣，影響力最大的一次評選活動。

本次活動的主要成效體現在活動中學生們積極參與，思想認識得到提高，進一步樹立了崇高的理想追求。在廣泛開展主題教育實踐活動的基礎上，推薦出了事跡突出、有代表性、可親可信可學的學生先進典型，使廣學生在參與中受到教育、得到提高，對學生的健康成長具有良好的示導作用。同時通過對美德少年的大力宣傳，全校已經營造了關注和支持學生思想道德建設的濃厚氛圍，在學生中掀起講美德，爭當“美德少年”的爭先熱潮。

美德少年活動總結14

爲進一步落實縣文明辦關於開展“學習和爭做美德少年活動”的活動精神，，結合“六一”兒童節，學校開展了以“學習美德少年，爭做有德之人”爲主題的系列教育實踐活動，全體學生積極行動，掀起了一股學習爭做美德少年之風。現將活動開展情況總結如下：

一、高度重視，精心組織

爲了使本次活動開展得高效、實效，我們建立健全組織機構。雷柳桃校長親自主抓，少先隊大隊輔導員及各班班主任具體執行。其他部門配合齊抓共管，策劃、實施系列活動，並將此項活動貫穿於教育教學中，讓全校學生浸潤在濃烈的氛圍中，受到薰陶感染。

二、加強宣傳，營造氣氛

五月中旬，結合上級部署，我校制定了活動的具體方案。通過升旗儀式、班隊會，利用廣播站、手抄報、黑板報、牆報等宣傳媒體，介紹這次活動的方式、目的、意義以等，營造了良好的教育氛圍。

三、開展形式多樣、豐富多彩的主題教育活動。

1、利用升旗儀式，我校拉開了“學習美德少年，爭做有德之人”熱潮，號召全體同學積極行動起來，瞭解美德少年的先進事蹟、學習身邊好人、規範自己言行。大隊輔導員林淑容老師借國旗下講話向全體隊員發出“學習美德少年，爭做有德之人”的倡議。

2、佈置專題板報。爲了掀起“學習模範，爭做美德少年”的熱潮，各班佈置了專題黑板報，對學生進行近距離的宣傳教育，從而使學習氛圍更加濃厚。

3、網上學習模範先進事蹟。我校少先隊部和微機老師相配合，利用信息技術課，組織三至六年級的同學登陸“中國文明網”，瀏覽“福建文明風網站”，學習先進人物的事蹟。模範身上表現出的孝老愛親、助人爲樂、見義勇爲、誠實守信、敬業奉獻等優秀品質，深深打動了學生。

4、學校組織各班開展了“爭做美德少年”的主題班會課，各班通過講美德少年的故事，看美德少年的影片，結合身邊以及班級中一些好人好事等行爲教育同學們要爭做“知書達禮、團結互助、文明守紀、克己謙虛、德才兼備、尊老愛幼、自尊自強、勤儉愛校、體魄強健、誠實守信”美德少年。

5、學校組織開展了“爭做美德少年”手抄報展覽，形成濃厚的學習氛圍。

6、評選校級“美德少年”活動。5月28日，各班評選出了班級“美德少年”1名，以此作爲學生學習的榜樣和動力。通過“美德少年”的評選表彰活動，樹立了學生身邊的典型形象，讓我校學生學有榜樣、趕有目標。激勵每一位學生積極爭做“美德少年”，進一步加強小學生的思想道德建設。

7、爲豐富踐行“我的中國夢”主題活動的內涵，引導廣大學生爲實現國家富強、民族復興、人民幸福的偉大“中國夢”而發奮學習、不懈奮鬥，爭做美德好少年，在“六一”國際兒童節前夕，開展了“童心唱響中國夢，爭做美德好少年”歌詠活動。

美德少年活動總結15

爲傳承和弘揚中華傳統美德，培養學生的良好道德行爲習慣，以實際行動踐行傳統美德，爭當中華好少年。9月17日，西湖小學開展了“少年傳承中華傳統美德”主題班會活動。

班會活動上，各班都圍繞“傳承傳統美德”積極開展各種形式的活動。“黃香溫席”“鐵杵磨針”“程門立雪”等一個又一個傳統美德小故事在孩子們的口中活靈活現；展示中國結、現場剪紙、畫京劇臉譜等傳統文化活動，在孩子們的心中留下了團結、勤勞、愛國的印記；寫給家人的一句話，寫出心中藏着的滿滿愛意；發現身邊的美與醜，全班一起參與，編寫了班級八榮八恥。

通過一系列活動的開展，加深了學生對傳統美德的認識，進一步讓傳統美德在孩子們心中深深地紮下了根。用心傳承，以行踐行，西湖小學藉此活動，播下一顆顆“美德”的種子，期待孩子們的心中每天開出一朵燦爛的花。