暑假三下鄉支教活動總結（通用6篇）

不經意間，一個難忘的活動結束了，我們的個人能力得到了很大進步，可以把這些感想記錄在活動總結。那麼什麼樣的活動總結才合適呢？下面是小編幫大家整理的暑假三下鄉支教活動總結（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

暑假三下鄉支教活動總結1

時光如梭、歲月蹉跎、走一路風塵僕僕、看一夜星光燦爛、品一味苦樂酸甜、譜一曲人生凱歌，問世間志願爲何物，只叫人百感交集。

報名參加支教之前我猶豫了很久，對於從小被父母捧在手心裏的我來說，支教是一個很大的挑戰，但最終還是下定決心嘗試一次，也許我這一生也就這一次機會了，就這樣，我幸運的加入了河南科技大學陽光天使義務支教團。去支教之前我們進行了圖書募捐，做了社會調查，忙前忙後十幾天，一刻也沒有鬆懈。

七月中旬我們來到了位於洛陽市伊濱區寇店鎮的五龍小學。轉眼間短短的半個月已經結束了，回顧這十幾天裏的工作生活和學習，心中的情感交錯複雜。因爲支教工作鍛鍊了我，讓我變得更加成熟，五龍村村民的熱情感動了我，與孩子們的相處豐富了我的生活。支教工作是充實的，帶給了我沉甸甸的收穫。小時候就聽過很多關於支教的事情，艱苦的環境，變幻莫測的天氣，一羣陌生的人。爲了同一個願望，我們九個志同道合的人走在了一起，開始了一段終身難忘的旅程。 九個人從不相識到了解到交心，從普通的友情昇華到濃濃的親情，彼此之間互相幫助，我們親如兄弟姐妹，雖然艱苦卻樂在其中。

（1）教學篇

在這次支教活動中我教的是音樂課，孩子們對音樂課的喜愛程度很高，少兒時期的小孩子都喜歡唱歌跳舞，所以我上課的時候氣氛都很活躍，每個人也都很認真。孩子們的接受能力很強，第一節課就可以記着調，第二節課便記下了詞。這麼強的學習能力超出了我的想象，原本備的課完全被打亂了，計劃總共教他們兩首歌，誰料到根本無法填飽他們的肚子。所以選歌，學歌就成爲了我支教期間重要的事情。第二週的時候我還教了他們跳舞，不僅是爲了最後的彙報演出，更是爲了讓他們嘗試新的事物，挖掘自己的潛能。

（2）生活篇

支教之前隊長便給我們打了預防針，我也做好了一定的心理準備。到了五龍小學之後，我們四個女生擠在一張大牀上，男生們在空教室裏打地鋪，山裏面最多的就是各種各樣的蟲子，而就我個人而言，我最怕的就是蟲子，被蟲子嚇哭的事情在支教過程中也發生過很多次。山裏的蚊子蒼蠅比城市的更加囂張，洗手槽裏一直飛着四五隻大蜜蜂，站哪兒洗漱五分鐘，身上就能留下五六個蚊子包。每天晚上睡覺前，牀上就鋪了薄薄一層綠色的小飛蟲，屋子裏面還有蛾子，臭蟲，甲殼蟲，潮蟲，還有一些完全沒見過的蟲子，殺都殺不死，趕也趕不走。

然後就是吃飯，整個支教過程只有第二週的時候校長給我們帶了兩塊五花肉，剛開始吃洛龍分會給的一些青椒，豆角，到後來，一天三頓炒土豆，不愛吃麪條的我不得不習慣每天吃麪條的生活。這是我第一次體驗這樣的生活，從小到大從來沒有被蚊蟲咬的渾身是包，還留下了無法抹去的疤痕。但也就是這樣的生活讓我反思了許多，第一次洗那麼多衣服，讓我感受到了媽媽的不容易；第一次做飯，弄的渾身是醬油，手切掉了皮，胳膊上濺上了油，讓我明白了爸爸做一頓飯的辛苦；第一次負責孩子們的在校生活，面對孩子們打架，搗亂等事情現在我已經可以處理的遊刃有餘，也懂得了“責任”二字......許許多多的第一次，讓我成長了太多太多。

（3）感動篇

支教期間雖然身體上很累，但心裏卻是很暖很開心的。記得我們剛來支教的第三天，一個學生的家長上午給我們送來一些自己家種的有機蔬菜，即使我們百般推辭但是他們依舊堅持留給我們。後來還有村民給我們送手工麪條，最後我們只能滿懷感激的接受他們的一片好意。我們無法回報他們物質上的東西，我們唯一能做的就是保證孩子們的安全，讓他們有一個豐富多彩的假期。

在即將離開的時候，孩子們就像忽然變了一個人一樣，平時不好好聽講的小朋友開始目不轉睛的聽你講課，平時害羞不敢和你聊天的小朋友開始主動和你說話，平時活潑好動的小朋友開始聽你的教導。這就是孩子們在用自己的方式對你說“我會想你的”。走之前孩子們送給我好多摺紙——千紙鶴，愛心，青蛙，玫瑰花等等，兩三天的時間就收到了滿滿一大兜。孩子們一直問我明年還會不會再回來，我無法向他們保證我還會再來，所以只能用無奈的笑迴應他們。最後一天的匯演孩子們都是最出色的，回到班裏，我們給每個孩子都發了屬於他們自己的獎狀，也和孩子們最後合影，強忍着眼淚留給孩子們最美的笑容。

（4）結束篇

我們沒有告訴任何人我們離開的時間，八月一日一大早便坐上了回洛陽的車，看着沿途的風景，也許這是最後一次看這裏的山和樹，也許這是最後一次聞這裏的氣息，平時一大早就跑到學校門口喊着老師快開門的孩子們也都不見了蹤影。經過幾個小時的奔波，我們終於回到了學校。剛到學校，拿出手機就看到孩子們焦急的詢問這——老師你們人呢?你們已經回去了?你在幹嘛呢?你到哪裏了?忽然之間我不知道該如何回答，如何面對。

就這樣，從20xx年7月16日到20xx年8月1日，我們結束了在五龍小學的生活，這個夏天我沒有躺在空調屋裏看着電視吃着零食，沒有和以前的同學出去聚會，沒有和爸媽出去旅遊；但是，我學會了怎麼做飯，怎麼管理學生，怎麼和他們對話，面對陌生的環境如何去適應；同時，也明白了父母的不容易。這半個月我既是老師也是學生，我教會了孩子們唱歌跳舞，孩子們也教會了我保留一顆純真的心。這個十九歲的夏天充滿了驚喜與感動，在我的記憶中留下了濃重的一筆。

暑假三下鄉支教活動總結2

7月7日至7月14日，我們人文學院星火暑期支教團一行十一人來到了美麗的菏澤市鉅野縣。我們向着一個目標進發—麒麟鎮第二中學。愉快的夏風伴隨着我們，我們帶着滿腔的熱情，帶着山東農業工程學院的問候，走進了麒麟鎮第二中學的課堂。我們致力於在把我們的經驗傳達的同時，在社會中鍛鍊自己。將自己所學知識轉化成生產力，使它服務於社會。我們的實踐活動大體分爲三個部分，即：趣味課堂、拓展訓練以及表彰獎勵活動。七天的實踐活動中各個環節有序進行，每堂課程，每個活動中都爲師生留下了深刻的印象和學習生活中的啓示。最終，在師生的共同努力下，人文學院星火暑期支教團麒麟鎮第二中學之行實踐活動圓滿成功。

我們的課堂教學活動設置有：中國夢、美術、語文、數學、地理、英語、歷史七門課程。在去麒麟鎮第二中學之前，我們已經將上課的課件和教案准備好。我們認爲培養同學們的興趣是極爲重要的。課堂中，同學們積極的回答問題，用童話的方式給大家講一些知識，希望同學們能夠從偉人的事蹟中獲得啓示，從而成爲勤于思考、熱愛學習、勇於創造的新時代的優秀學生。課堂上的同學們積極發言，認真聆聽，對所涉及的知識充滿了渴求。我們的能力首次在課堂中得到了各位同學的肯定，使我們有了一定的成就感。通過三天的.教學過程，我與這羣十二三歲的孩子建立了很好的友誼。與他們交流的過程中，我彷彿看見了那時的自己，也許還有太多的事情沒有搞清楚，但那時，也向他們一樣，用一雙渴望知識的眼睛去發現自己與探求世界。這幾天的實踐活動中，我們走到哪兒，哪兒就是一片新鮮的綠色，總能引起行人的關注。

在課堂之餘，我們團隊還有許多交流活動。這些活動增進了大家的感情，讓我們更加團結，使整個實踐活動輕鬆愉快，人人都感到有所收穫。

經過這七天的實踐活動，與其說是我們將所學知識運用到社會中。還不如說，是更加鍛鍊了我們的意志，增強了我們的知識，提高了我們的能力。教學，是一個相長的過程。學生們從我們這裏有所得，我們也能夠因爲實踐更加的成熟。實踐活動中，我們各個隊員團結一致，羣策羣力，使活動更加圓滿成功。活動後，我們與同學們依依惜別。七天，也許很短，但是對於我們和麒麟鎮第二中學的各位同學來說，一定是一番有趣又充滿啓示的經歷。落在一個人一生中的雪，我們不能全部看見。每個人都在自己的生命中孤獨地過冬，我們幫不了誰。我們的一小爐火，對這個貧寒一生的人來說，顯然杯水車薪。他的寒冷太巨大。與此是此景很搭。這個暑假，我們嚐到了離別的滋味，也嚐到了感動的滋味。

下鄉支教歸來後，我們的心仍然停留在小朋友的身邊，耳邊常常響起孩子們的歡笑聲和淚水聲。這是我們第一次初爲人師，也是我們第一次如此喜歡的一個職業。久久沉浸在小朋友們爲我們製作的禮物，爲我們送上的祝福上。七天的支教生活不僅給了我們更大的思考空間，它也印證了教師職業所必然面對的問題，是枯燥、是辛苦、是平凡，甚至消磨一個人的熱情，摧殘一個人的嗓子，也擔心受怕學生突如其來的提問卻讓你措手不及。面對一個個求知的眼神，身爲老師的我們不能僅用那一點點知道去解答學生的問題，這也催發了我們對知識探索的熱情。也明白身爲老師有一身不能推卸的責任。

實踐活動已經結束了，但是這幾天的實踐生活確實給我們的人生帶來了不一樣的精彩。短短几天的生活經歷，讓我們懂得了當老師的艱辛，也明白了教育的真諦；讓我們瞭解了做父母的不易，也感悟到親情的可貴；讓我們學會了交朋友的技巧，也認識到友情的難得。同時，也讓我們看到了農村與城市的差距，真實的瞭解到農民的生活水平、消費情況，更讓我們認識到農村教育與城市教育的差異。這些是我們從課本上永遠也學不到的東西，所以說社會是個大舞臺，是值得我們所有人去耐心研究和學習的。因此，我們大學生更應抓住社會這個大舞臺，不斷的學習社會上的知識，豐富自己的經驗，不斷的鍛鍊自己，增強自身的修養，不斷的認識和剖析自己，從而形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。時代在不斷進步，社會也在不斷髮展，對我們大學生的要求也在不斷提高。我們在把握好自己學業的同時，也應該走出校園，走進企業，去了解企業的文化，學習企業的社會知識；更應該走進農村，去見證百姓真實的生活，瞭解這個中國最廣大的社會羣體。

暑假三下鄉支教活動總結3

20xx年7月19日，我們來到了位於山東省滕州市的留守兒童學校，該學校是滕州義工協會開辦的，山東省第一家留守兒童學校。初到這裏，給我印象最深的就是孩子們那澄澈的眼神。他們沒有其他玩具，一個皮球就能讓他們開懷大笑;他們不知道外面的繁華世界，那充滿渴望的雙眼總是那樣激勵人心;他們沒有專門的輔導老師，可他們那認真的神情讓我震撼。這是一個被忽視的羣體，他們的父母爲了生存背井離鄉，他們得不到應得的關愛，也沒有條件去接受更好的教育。沒有見到他們之前，我想很放鬆地去經歷，可這種陡然的責任感自踏進校門那一刻油然而生。我知道這不是一次旅行，而是一場戰爭，是一場理想與現實的戰爭。全隊上下帶着必勝的信念開始了一段終身難忘的時光。

我負責給孩子們講歷史課。起初是希望給孩子們講一些有趣的歷史事件，其中包括一些能引起他們興趣的故事。可當我看到他們那麼多來自不同年級的人坐在一間小教室裏時，我知道我必須改變原來的計劃，因爲他們當中，甚至有些孩子還不知道歷史是什麼意思。我們只有兩個星期的時間，而在這麼短的時間裏如何讓孩子們學到東西呢?而且所講的東西必須適合不同年級的孩子。於是我放棄了之前的授課計劃，決定中國文化作爲與孩子們交流的主要內容，儒家思想中的“仁·義·禮·智·信·忠·孝”是課程準備過程中的中心。而讓二年級到初三的學生全都理解是有困難的，所講內容必須是他們有所瞭解的，最後決定只講與“禮·信·孝”有關內容。

我把“孝”作爲第一節的授課內容。首先用將近五分鐘的時間給孩子們講《忠犬八公》的故事，以此爲切入點，通過和孩子們交流，讓孩子們懂得感恩。再抽出五分鐘的時間給孩子們觀看二十四孝當中《臥冰求鯉》的視頻，觀看後與孩子們交流心中的感想。緊接着通過一些圖片展示和理論內容進一步加深認識，最後留將近五分鐘的時間相互交流。

第一節課，我既緊張又興奮，由於備課時間緊促，還無法保證授課的流暢性，偶爾還會停下來思考一會，怕給孩子們講錯了或講漏了。一節課下來，孩子們都很認真，只是感覺他們都不夠活躍，或許因爲是第一節課，也可能與授課內容有關。總之，還是決定在之後的課程當中多與孩子們互動溝通，儘早和他們成爲好朋友，提高授課內容的有趣性，讓他們在一片輕鬆的氛圍中學到東西，增加他們對學習的興趣。

上完第一節課，後面的課就輕車熟路了。有的孩子會問我爲什麼歷史課會講中國文化，我告訴他爲文化是歷史的一部分。他們並不是在機械的學習，他們都非常聰明，總是能想出非常新穎問題，對於老師的問題，也能給出非常奇特的答案，儘管有的時候讓人忍俊不禁。或許他們所缺少的就是一個平臺，一個讓他們展示自我的平臺。

僅僅兩週的時間，我們亦師亦友，我們一同經歷着，一同在興奮當中壓抑。很高興能爲他們做點什麼，可這個曾經被無數次提起的名字--留守兒童，現在又漸漸淡出了人們的視線，那千萬次的呼籲沒有把他們從角落帶到陽光下，他們渴望與其他孩子共同觀望同一片藍天。他們那麼容易滿足，他們那麼渴望知識，他們那麼希望每天放學回家都能和爸爸媽媽一起做下來吃飯……他們下課時的天真活潑，那隨風而動的頭髮，那晶瑩剔透的汗珠，那微微挑起的嘴巴，那深深凹下的酒窩，可爲何卻有一雙凝重渴求的眼睛?這是我踏上的第一片講堂，那裏雖歡聲笑語，卻滿目瘡痍，充滿悲鳴。

暑假三下鄉支教活動總結4

時光如白駒過隙，眨眼間十五天的支教活動就要結束了。回首這十五天，一件件事情還歷歷在目。記得剛來到這所學校，我們被眼前的景象驚呆了。殘破的座椅、綠的發了黴的牆壁、沒有任何體育設施的操場，這一切讓我們深深地感受到了這個地方的貧窮。家在學校附近的小孩子跑來，用羞澀而又新奇的眼神看着我們，我們心裏升起一種莫名的情緒，是感動，也是責任。

正式開始上課後，我們盡己所能，開設了各種各樣的新式學科。教詩歌，是爲了培養孩子們對文學的熱愛；教音樂，是爲了陶冶孩子們的情操；教美術手工，是爲了培養孩子們的動手能力；教歷史，是爲了讓孩子們感受中華五千年曆史的博大精深；教百科，是爲了激發孩子們對自然科學的探索；教書法，是爲了讓孩子們瞭解中國文化；教安全救護，是爲了讓孩子們更好的保護自己；教英語日語，是爲了讓孩子們與世界接軌。坦白地說，我們來的時候並不敢確信我們能給孩子們帶來什麼，因爲社會上確實存在種種反支教論調。然而，經過這麼多天的教學，這麼多天的朝夕相處，學生人數越來越多，由最初的50多個學生增加到70多個，我們明白了，只要真真切切的付出，孩子們就會有收穫。

用下午的時間，我們進行了三次家訪活動。通過家訪，我們瞭解了學生家庭的實際情況。很多孩子都是父母在外打工，留下年幼的他們和年邁的老人；而有的即使父母在家，他們的主要經濟來源也是務農，家庭的貧困可想而知。我們進行家訪，一方面是想更好地瞭解孩子，另一方面是想社會能夠給予他們多一點的幫助。在家訪過程中，一個學生讓我們印象非常深刻。陡峭的懸崖上的一戶殘破的小房子，那是她的家，她每天都要走很遠的險峻的山路來上學。經過商議，我們決定讓她中午留下來與我們一起吃飯，還有跟她同行的兩個小夥伴。她說她好開心，這是她第一次能夠與老師一起吃飯。我們內心很是酸楚，對於他們的生存環境，我們是心有餘而力不足，只希望他們能好好學習、走出大山，擺脫祖祖輩輩貧困的命運。

在支教活動的倒數第二天，我們開展了一次趣味運動會。孩子們在操場上盡情地玩耍，充分釋放着兒童的天性，也感染着我們每一個支教老師。在運動會進行期間，由於擔心學生的安全，在校長的提議下，我們取消了部分項目，在保證安全的前提下讓學生快樂地運動。

學生們知道離別的日子快要到了，紛紛給我們送來自己折的千紙鶴、愛心，還有真摯的信。稚嫩的話語表達着自己對老師的不捨，感動着我們心底最柔軟的部分。我們也有千萬個不捨，但是我們知道，我們的到來的意義是讓你們努力學習，走出大山，外面的世界很美，而我們再見面也不會太遙遠。

暑假三下鄉支教活動總結5

爲了服務社會，增強和提高大學生社會實踐能力，7月23日至8月5日，石排鎮大學生在鎮團委及各村(社區)的組織下，組成9支支教隊伍，爲石排鎮278個小學生在學習上輔導功課，在生活上幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，指導他們健康生活，快樂成長，理工石排分隊的學生積極參與到其中。

由石排村、水貝村、太和社區的25名大學生組成的支教隊伍，於7月30日始在石排鎮社區服務中心開展爲期10天的實踐活動，對該3個村(社區)的70名小學生進行支教服務。支教項目包括暑期作業輔導、學科補習、素質拓展等部分，分爲遊戲拓展、手工製作、電影欣賞、故事大王、趣味運動會、環保教育、通識等課程。支教隊伍中有近半數隊員都有過支教經驗，熟悉支教流程，因此都表示對本次活動充滿信心，希望能在豐富自身暑期實踐生活的同時，爲小學生們帶來一次異彩紛呈、獲益良多的學習體驗。

下沙村星星之火支教隊通過學習與娛樂並施，爲小學生們普及禮儀、消防、醫療保健、生活安全的小知識。下沙星星之火支教隊本年度是第五次舉辦支教夏令營，一直以來都得到不少學生和家長的好評，家長們都認爲這個暑假支教活動對他們子女的成長起到一定的幫助。

橫山村則組織了12名大學生對該村的40個小學生進行爲期10天的支教活動，他們不僅對小學生們進行功課輔導，而且還開展特色課堂——遊戲、象棋、魔術、舞蹈課堂，豐富了小學生們的暑期生活，還增強了志願者們的志願服務精神。

支教活動期間，副鎮長劉麗紅帶領鎮團委到各個支教場地瞭解活動開展的情況。對支教隊伍表示關心慰問，肯定了支教隊隊員的奉獻精神，並鼓勵各村支教隊伍之間加強經驗交流和分享，力求不斷優化石排鎮的支教項目。同時劉副鎮長還重點強調保障支教質量之餘還需確保學生們的安全問題。

最後，劉鎮長感謝大學生積極參與石排鎮大學生的志願支教活動，同時希望大學生要珍惜實踐機會，在實踐中積累經驗，不斷成長。理工石排分隊學生表示通過本次的支教活動，不僅讓小學生們在歡樂中獲得更多的知識，而且培養了大學生們的無私奉獻精神，提高了大學生們的社會責任感，這是非常有意義的支教活動。

暑假三下鄉支教活動總結6

用愛與責任爲青春插上翅膀他們是父母心中需要呵護的“90後”，卻打地鋪、吃饅頭，在農民子弟學校度過了26個炎日；他們是衆人眼中自我個性的“90後”，卻團結協作，成功爲農民工子弟募集書包並完成多個公益活動；他們是老師口中缺乏責任心的“90後”，卻傾盡心力，支教義烏，用愛和責任關懷了一大批有需要的孩子。曾經，他們是來自浙江師範大學的學生；現在，他們是義烏新聯小學支教老師。從學生到老師，不只是簡單的角色轉換，更是一個青春的成長。

從小學到大學：綻放青春夢

科學家、宇航員、音樂家……小學裏，我們大膽描繪着夢想；得高分、考大學、上重點……中學裏，我們盡力追逐着理想；網絡、遊戲、ktv……大學裏，我們也曾揮霍過青春。但是，這個夏天，一切都變得不同。背起行囊，帶上涼蓆，拎着風扇，一羣青年踏上了從金華前往義烏的行程，這將會是一段怎樣的奇妙旅程呢？

從大學到小學，沉澱責任感

作爲大學生，很多時候我們都只需要對自己負責；作爲小學支教老師，我們需要負擔起更大責任。我們不僅要保證孩子的安全，負責孩子的暑假作業，還要在資源有限的情況下豐富孩子的課程，不過最困難的還是日常事務和孩子心理的引導。吵鬧、打架、丟錢，這寫實每個人都有過的經歷。但面對一年級的孩子，我們每天都要處理多次類似的問題。儘管問題類似，但每次都要做到公平公正，確實也並非易事。另外，新聯小學的孩子很多都有自己的故事。有些孩子上學特別早，他的父母可能是做早餐的，但他上學時可能還沒有吃過早飯。有的孩子很晚還沒被家人接走，他的父母可能是做回收的，要整理完廢品纔有空來接他。很多男孩只有兩套衣服輪換，很多女孩的頭髮每天都是很凌亂的。於是，在注重教課的同時，我們儘量給孩子更多的關心。

暑期社會實踐支教，我們付出了時間和精力，卻收穫了歷練與成長。我們在每天的學習工作中學習吃苦耐勞、團隊協作和關心他人。26天的支教生活結束了，但青春的成長卻不曾停止。支教，用愛與責任爲我們的青春插上了翅膀。