書法課外活動總結範文（精選5篇）

不經意間，一個難忘的活動結束了，相信你一定有很多值得分享的收穫，需要好好地寫一份活動總結總結一下了。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，下面是小編精心整理的書法課外活動總結範文（精選5篇），歡迎大家分享。

　　書法課外活動總結1

一個學期的書法興趣小組活動即將結束，在這四個多月的學習中，興趣小組的同學初步瞭解了一些書法知識，並鍛鍊了自己的書寫技能，更重要的是提高了他們學習書法的興趣。雖然每個星期只有短短的一節課，但來參加興趣活動的同學都能很好地利用這段時間，培養自己的興趣，充實自己的課餘生活，逐步養成“認真、耐心”的學習態度。現對本學期的興趣活動小結如下。

由於書法興趣小組是從四年級學生美術小組中抽取的，小組中同學大部分從未接觸過的毛筆書法，這給平時活動的開展帶來了不小的難度。面對這個實際情況，我只能從基礎的開始輔導，嚴格要求學生，對於學生的書寫進行及時的指導，適時示範。輔導過程中，我以筆畫加線條練習入手，讓學生仔細觀察運筆過程，體會逆鋒、中鋒、回鋒、提按、捻筆等等運筆方法，在練習中也同樣要求學生先對自己所寫的筆畫注意起筆、行筆、收筆的運用。要求每位同學必須懸肘書寫。如此反覆，爲的是學生改掉錯誤的書寫方法，慢慢學會了正確的書寫方法，提升書寫能力，從而形成良好的書寫習慣。

學習書法，貴在持之以恆，單憑每週一節課的時間是遠遠不夠的。要使學生的書寫能力有所提高，就需要更多的時間進行練習。而且學習書法，進步比較慢，見效也不明顯，所以不能有急功近利的想法。一學期中通過師生的共同努力，興趣小組同學在寫字姿勢和習慣方面有了很大進步，寫字的基本功也紮實了許多。

當然，在輔導過程中，也存在着一些不足：

①部分學生的學習態度還需端正。由於興趣小組成員在招收上沒有嚴格要求，個別同學執筆姿勢不夠正確且不易糾正。

②學生很忙。現在的學生真的很忙，一是學生平時的作業，還有學校的活動等，導致部分同學不能準時參加活動。

總之，還需努力啊！

　　書法課外活動總結2

我校書法教育的目標是：“全面普及書法教育，從一年級抓起，從“雙姿”抓起，達到人人都能“規規矩矩書法，堂堂正正做人”，人人都在書法教育中受益”。圍繞這一思路開展工作，全員參與，真抓實幹，形成了學校書法教育健康發展的良好局面，並取得了可喜成績。下面，根據本人一學期來的書法課的教學實踐，作如下總結：

　　一、加強“雙姿”訓練 優化課堂教學

課堂教學是開展書法教育的主陣地。優化課堂教學，提高書法教學質量非常重要。在日常教學工作上，要重視備課、上課及學生訓練等環節，積極運用多種教學手段，優化課堂結構，改進教學方法。

書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學中，它還是一面鏡子，能折射出許多問題，如：學習態度、學習習慣、意志品質等，我們把抓雙姿作爲書法教學的切入點，提出了“抓雙姿，養習慣，寫好字，促發展”的口號，把“雙姿”培養作爲一項工程來抓，書法教育陶冶了學生的情操，磨練了堅強的意志，培養了良好的學習習慣，促進了“鍥而不捨、精力專注、耐心細緻、不怕困難”等優良品質的形成，促進了良好校風和學風的形成。

　　二、培養學生良好的學習習慣

在教學中我們常常遇到一些小問題，比如學生不愛護筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過程中震動同學的桌子……一、二年級學生年齡較小，可能會頻頻出現這些小問題。這表明在寫字的時候，學生沒有完全沒有把心放進去，如果用心投入了，又怎麼會出現這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權有句名言“心正則筆正”，問題的出現跟學生是否具有良好的學習習慣有很大關係。我們應該在書法教學中指導學生養成良好的書法習慣。我在教學生練習寫字時，組織學生學習校訓“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”，引導學生努力改正不良習慣。學生養成了良好書寫習慣後，他們的字都會有進步。

在書法藝術教育課題研究過程中，我們要求學生在書寫前，平心靜氣;書寫時，意到筆隨。學生在一點、一橫、一撇、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的思想內化;將嚴謹認真、精益求精的意識內化;將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質內化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內化。在練內功的同時，培養了學生爲人做事不浮躁、不懈怠、不氣餒的良好品質;培養了向着既定目標執著追求的意志信念。通過調查，我們發現書法認真.端正的學生，無論是在校、在家裏、在社會上，大都處事認真，有較強的毅力和健康的心理素質。

　　三、直觀教學 情感體驗

在小學低年級書法教學實踐中，我無論從經驗的角度還是從教改的角度，都深刻地認識到：充分提高小學書法課的課堂教學效率，必須盡力爭取使用直觀教學，特別是書法要領的講述，名家作品演示，教師作品的示範和學生習作的展示等。根據小學生的心理特點，決定了我們的教學方法必須是生動、形象、直觀。因爲，強烈的書法藝術情感體驗只有在一定的意境中才能產生;豐富的認識只有來源於實踐才能牢固，而生動、形象、直觀的意境就比較接近於實踐。簡而言之，直觀教學手段的運用，有利於培養學生學習書法的熱情和興趣，提高教學效率。

　　四、培養學生良好意志品質

學習書法，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的。在學習過程中，能不能堅持勤學苦練，是決定能否成功的關鍵。事實上，在練字時從學生的表現便可看出他是否有恆心，有毅力，要練好字，必須要求學生具有做事持之以恆的意志品質。這樣的意志品質從哪裏來呢?當然也是可以在書法教學中慢慢培養的。書法史上有許多膾炙人口的學書故事，比如“墨池”、“筆冢”，這些故事可以觸動學生，尤其當他們練了字花了時間發現進步不大時，教師可以在課上練字時講一進這些故事，既有知識性，也有趣味性，一方面是提高學生積極性，一方面也是提醒學生注意。在潛移默化中督促他養成這樣的意志品質。二年級原有幾位同學基礎較差，儘管花了工夫，卻總不見長進，他們自己也有些泄氣了，見此情景，我沒有對他們進行空洞的說教，而是通過講述書法家學書的故事和瀏覽《中國書法博物館》，讓他們自己尋找答案，果然，他們進步很大。在書法教學中，教師如果注意培養學生“持之以恆”、“不畏困難”的意志品質，這些好的品質同樣可以促進學生其它學科的學習。

書法是一門綜合課程。我們在教學時不可以拘泥於筆畫的分析，而應儘可能地挖掘書法教學中的潛在作用，使學生在寫得一手好字的同時能瞭解和掌握更多的知識，增加審美趣味，加強道德修養。

我們既重視在書法教學中嚴格要求、嚴格訓練、培養學生的書寫技能和良好的書寫習慣，又重視各學科教學齊抓共管，形成合力，使學生在書法教學中學到的技能、養成的習慣得到鞏固發展。

　　書法課外活動總結3

根據學期初制定的活動計劃，以及上學期興趣小組活動存在的不足，本學期硬筆興趣小組活動立足培養學生的基本書寫能力和進行良好的書寫習慣教育，通過一學期的努力，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高。現對本學期的活動作一小結。

　　一、在基本筆畫的基礎上，提高學生對字的間架結構的'認識

因爲本學期人員人數比較多，而且基本都是三年級以上的學生，他們在基本筆畫方面的學習已經比較成熟，所以本學期在基本筆畫的基礎上，着重發展學生對字的間架結構的學習。同樣採用上學期的辦法，每次上課，我都會選一些具有代表性結構的字，印一張練習紙。在上課都時候，儘量讓學生來分析每一個字的結構特點和書寫注意點，我再作適當的補充，讓學生能獨立地發現字的書寫規律，有助於學生對同類字的書寫。在書寫時講究方法，要求學生多對自己書寫的字和例字進行比較，找出不足和優點，改進缺點。

　　二、以臨爲主，提高學生獨立書寫的能力

今天的學習是爲了明天的獨立學習。學生在學習時應學會怎樣去分析一個字，怎樣去安排一個字。在今後的學習上必須獨立學習，而字帖就成了今後書法學習的好老師。所以，現階段提高學生臨帖能力的培養至關重要。本學期，培養學生臨貼能力爲主。每過一兩週，我就要求學生臨寫鋼筆字帖裏的字1—2張，在完成作業後，進行點評，要求學生能說出你的字和字帖裏的字比較相近的地方，並提出哪些地方臨得不好，然後教師進行點評和補充教學。使學生明白臨帖的方法和技巧，在以後的獨立學習中能得心應手。

　　三、重視實踐應用

爲了提高學生書法的應用能力，本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽。在教學中，教給學生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平時多練習，並要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品。經過幾次實踐練習，然後組織學生進行一次書法作品寫作考覈，增強學生對書法的運用能力。

由於時間的原因，很多學習內容都還沒完成，在下學期的教學中，我們繼續加強學生對字結構的分析和運用，進一步加強對臨帖的練習。

　　書法課外活動總結4

一學年的書法培訓活動接近尾聲，我們在激發學生學習書法興趣，培養學生的良好書法習慣，張揚學生的個性特長，對學生進行中華優秀傳統文化藝術的薰陶，增進學生對書法藝術的瞭解和熱愛等方面，花費了一定的心血，得到了學校領導的的重視和關懷，語文學科的老師也給予了很多支持，尤其是班主任老師非常擁護。爲了更好的把書法興趣小組做得更好，特將這一學年的工作作以總結：

　　1.方案切實可行，指導循序漸進。

學年初，根據摸底調查由我負責成立了書法興趣小組，制定了詳細的活動計劃，並按計劃方案對興趣小組學生進行了書法興趣培養和基本功訓練。激發興趣主要通過觀賞書法視頻、聽講書法奇聞軼事、邀請我校書法精湛的老師現場獻藝的形式進行，基本功訓練從坐姿握筆訓練開始，先是講解要領，其次臨帖模仿，最後脫貼練習。剛開始學生信心不足，總覺得技不如人。於是我鼓勵同學增強自信心，加強三練：一練眼，二練筆，三練悟。一個筆畫，開始可少寫兩三次，但要一氣呵成，不得重複，書寫完成可與字帖比較，最後，提交老師評品。這一關最重要，既要指出優缺點，還要鼓勵繼續努力。

　　2.家校緊密聯繫，取得家長支持。

在書法活動小組裏，要充分發揮好尖子的示範作用，我們開闢了書法活動專欄，定期把書法作業好的向組員展示。另外，可讓學生充分發表自己的見解，在小組裏談感受，談體會，這樣，既啓迪了學生的思維，又調動了他們的積極性，使書法小組活動開展的有聲有色。每次放學鈴聲響了，他們還都不願離去。同時積極和家長聯繫，取得家長支持，每次培訓練習，要求同學週末把自己的練習作品拿回家，讓家長看，讓家長品，看進步，品質量。有很多學生家長，看了自己的孩子書法作業後，給我打電話，說自己的孩子每次寫字都有長進，說這是花錢也辦不到的事，希望學校把書法培訓活動繼續開辦下去。學校領導也多次巡視督查，給予了財力和物力方面的支持。家長的點贊，領導的重視就是給我們最大的褒獎。

　　3.練習堅持不懈，活動開展順利。

學生的時間非常寶貴，書法培訓活動兩個周僅有一次，我們非常珍惜週三活動課的時間，嚴格的訓練、精心的輔導、熱誠的激勵便是我們深入開展活動，堅持開展活動的方法和措施。書法指導老教師做到了腿勤嘴勤手更勤。本學年我發動了組織能力強的同學邀請到了學校書法功底深厚的老師現場獻藝：雷吉平、牟立瑞、黃剛、劉仕正、石太靈、劉世穩、趙宗林、湛成明、蔣勝梅等多位老師的精彩講座、精湛技能、精美示範，讓興趣小組的同學看的讚不絕口，聽得津津有味。大大的提高了同學們的書法興趣，點燃了同學們的書法激情。老師們熱情指導，同學們的積極參與，使得教學相長，共同進步。

　　4.開展書法展評，活動成效顯著。

爲了體現書法興趣小組同學們一個時期的學習程度和訓練結果，鼓勵同學積極參加學校舉辦的書法展評活動和小組開闢的書法比武專欄，給學生提供鍛鍊提高的空間，創造競爭比武的平臺。本學年學校組織了兩次大型的書法展評：一次是“七一”前;一次是元旦前。小組也舉辦了多期“比進步，賽技能”習作曬晾專欄。使一些書法興趣濃，書法素質好，書寫水平高的同學展現了他們的才能。在學校舉辦的兩次書法展評活動中，興趣小組學員們的書法作品得到了全校師生的好評與褒獎，其中陳清池、王瑩、劉金蓮、楊瑾榮四位同學榮獲了一等獎;周靚、劉茜、蔣溪、李春燕、石子楠、趙旭、汪開鬆八位同學榮獲了二等獎。我們相信，只要我們堅定信心，堅持不懈的高效訓練，我們的學生作品將來定能夠在全縣中小學生書法大賽中取得驕人的成績，贏得更多的榮譽。

　　5.發現存在問題，需要研究解決。

在開展書法指導訓練活動中，部分學生意志薄弱，興趣時濃時淡，缺乏持之以恆的毅力;有時人員不齊，有的藉故學科作業多，忙着做作業不按時參加;還有少數同學買字帖不規範，書寫工具不合要求，鋼筆質量較差，影響書寫質量;書法教程和書法教材資料還不夠精細;最令人頭痛的是有時其他學科教師(中考科目)爲了搶時間提質量，擠佔我們兩週僅有一次的活動訓練時間。以上這些問題，有些問題我們能想辦法自行解決，有些困難只有彙報班主任和學校領導，請求他們協調解決。

總之通過這一學年的指導與訓練，總體上，學生的書寫能力得到很大的提升，學習習慣同時也得到了強化，認真耐心細緻的學習態度得到了較好的培養。在此基礎上我們還需不斷總結經驗，吸取教訓，把我們學校的書法興趣小組持久健康的開辦下去，在求新、求精、求快方面再定新目標，再添新舉措，在創新業績。

　　書法課外活動總結5

本學期書法興趣小組以學校的工作計劃爲依據，按照學生的特長出發,重點培訓書法尖子生，在下午第二節課以後開設了書法興趣班，讓他們在學習文化知識的過程中能豐富藝術修養，以生爲本，着重發展他們的個性特長。

通過這學期的興趣小組的學習，同學們的學習興趣十分濃厚，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中參加了小組學習。下面就這學期書法興趣小組工作作一個總結：

　　一、培養了學生的對書法的興趣

有參加興趣小組的同學都有這麼一個感受：就是以前書法只是應付老師的作業，有時甚至是爲了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想參加興趣小組，特別是三年級尤爲突出。

　　二、培養學生的知識面

在這期的興趣小組中不僅僅限於書法的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多書法的基本技法、做人、古文字、書法史等字外的內容，使他們的知識面得到很大的拓展。

　　三、增加了實踐的機會

由於興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，書法展示活動、書法展覽、區教育局等的書法比賽給學員提供了創作的機會，特別是在書法現場比賽中展現出了他們的才華，贏得了廣大師生的好評。而更大的就是“書法來源於生活而美化生活”，使他們意識到學習書法的用處，當然也更增加他們的學習興趣。

　　四、豐富了學生的第二課堂

從素質的角度豐富了學生的課餘生活，他們的生活不在僅限於課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

　　五、學員書寫習慣、衛生有了很大改善

從原來的不會洗墨盤、不會洗毛筆到現在順利地清洗各類書寫用具，並且書寫過的紙都會整齊的疊放好。還有就是語文老師反映自從學了書法以後，這些同學的語文作業明顯比以前有了很大進步，字跡更加工整，這對今後的書法學習起了一個良好的開端。

當然，我們的工作還存在不足，期待着我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們將本着爲學生工作的思想更加努力地工作，使學生的素質更好地得到提高。