【熱門】親子活動總結合集6篇

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此我們要做好歸納，寫好總結。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的親子活動總結6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

親子活動總結 篇1

親子游戲，是家長與孩子一同參與的活動，通過一起做遊戲的方式，不僅使親子間感到開心、快樂，更是一種情感的交流。今天班級家長、幼兒、老師分別在各班有序組織參加“親子互動、快樂遊戲”爲主題的親子活動。此次活動重在體現“童真、童趣”不僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情。親子活動豐富了孩子們的生活，增進了家長和孩子的友誼，它作爲一個平臺，給孩子一個在家長、老師面前表現自我，施展個人的機會；而家長們通過親子活動的友誼平臺也更加了解、貼近本身的孩子；作爲我們老師，更是在活動中得到了與家長充分的交流與溝通，通過這次活動，讓我感覺到老師應該多創造一些條件，讓每一個幼兒、家長都有展現本身的機會，讓他們每個人都快樂自信成長 親子活動以其生動、活潑、有效、實用的教育形式促進了幼兒的全面發展，也給家長們提供更多和老師交流的機會，是幼兒園教育的延伸。增強家園合力，共促幼兒成長。在此次活動中，我們結合實際以及孩子的年齡特點，我們設計了親子游戲，是家長與孩子一同參與的活動，通過一起做遊戲的方式，不僅使親子間感到開心、快樂，更是一種情感的交流。12月3號我們園進行的親子游戲活動，各班都組織的很好，特別是小一班、中一班、大二班親子。

遊戲有特色，家長們玩得很開心。我們園的陳瑤老師、黃賽紅老師、胡慧芳老師、杜琴老師、孫向榮老師、田雙老師、王小燕老師等等都付出了辛勤的勞動。總之、此次的活動開展的很順利，使家長親自體驗了孩子在幼兒園的生活、活動，真實感受到了童趣，如家長和孩子釣魚、夾氣球等遊戲時顯得特別開心。這次活動孩子們留下一份快樂、美好的童年記憶是家長和老師的共同心願。相信在今後的工作中我們園在親子活動中將會作出更大的努力！

親子活動總結 篇2

親愛的家長朋友們和小朋友們，大家好，我是滋養泉華德福幼兒園的廚藝老師大李，上學期和大家一起舉辦了幾次親子廚房課，那些美妙的滋味和快樂的笑聲，至今仍讓我難忘，呵呵，不知道你們還懷念嗎？

親子廚房課能夠開辦成功，首先要感謝大家的積極參與，也感謝家長們的大力支持，大家出人出力出物，幫助清潔衛生，準備物品，烤箱不夠，還有媽媽送來新烤箱幫 忙，有大家的幫助，才讓廚房課能夠順利地開展下去，我真的非常感動，非常非常感謝我們的家長。親子廚房課讓我有機會可以做自己喜歡的事，並且能讓這件事變 得對孩子和家長們更有意義、更有價值，我也在課程中享受到和孩子們一起工作的樂趣，這是我最令我感到滿足和快樂的。

隨着課程的進行，我不斷思索，親子廚房課，能夠給孩子們帶來什麼？它對孩子們有什麼樣的意義和價值？在對孩子們的工作觀察中，這樣的思路也慢慢地清晰起來。 對於孩子來說，製作美食不僅僅是在學習一項生活技能，在製作美食的過程中，孩子通過與食材的親蜜接觸，可以全方位地開發運動、情感、創造、想象等多種能力 的發展；孩子可以通過事前準備，烹飪開始和事後清潔工作，體驗勞動的秩序和美感，還能夠體驗到通過自己勞動獲得美食的味道（與購買的美食味道一定是不同 的）；美食製作還可以展現出豐富的文化和藝術氣息，孩子們在烹飪食物時，充分發揮他們自己的想象力，發揮他們自己的創意，展現不同的顏色、形狀、設計等 等，孩子們在美食製作中感受和創作着藝術，美食成品就是孩子們創作的藝術品。

做美食可以激發孩子的五感，1視覺：各種不同類食物的器具的顏色，形狀、2聽覺：烹飪時，切割，烹煮食材時所發出聲響，3味覺：各種不同類食材做出的不同類美食的口味，酸、甜、苦、辣、鹹、鮮，4嗅覺：在烹飪食物時的食材優生烹煮至熟的過程中的氣味的變化，5觸 覺：對各種不同食材或食物觸摸的感覺，通過觸摸可以辨別各種食材的軟硬，另外：在每個烹飪過程中幾乎都會使用到手，這會提升手、眼的協調能力，孩子在烹飪 過程中自然而然地發展出這些技能，在揉、攪、撒、切、等動作中發展手勁和協調能力。孩子的大腦發育和運動及觸覺等緊密相連，五感的發展刺激腦神經發展更多 的聯結，這是智力發育的基礎。所以美食製作也非常有助於孩子的智力和腦的發育。

對於孩子們來說，還有一項最重要的收穫，那就是和爸爸或者媽媽一起做美食的快樂，這裏面流動的親子之情滋潤着孩子的心靈，這是精神的美食，可能比課程的內容更有意義、更有價值，親愛的爸爸媽媽們，你們心裏嚐到了這美食的味道嗎？

親子活動總結 篇3

親子活動是發生在父母和孩子之間的一種特殊活動，它通過父母親暱地與孩子接觸，讓孩子主宰活動過程，使孩子感到有趣、快樂，在輕鬆愉快的氣氛中發展身心。家園互動親子活動，是由教師、家長和孩子共同參與的一種特殊的親子活動。

一、家園互動親子活動開展的必要性

一是貫徹《綱要》精神的需要：在組織與實施中，《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則爭取家長的理解、支持和主動參與。並積極支持、幫助幫助家長提高教育能力。”家園互動親子活動促進幼兒園和家庭之間的合作。在合作的過程中，通過家庭教育和幼兒園教育的優勢互補，充分利用教育資源，使得雙方的教育能力得到提高。

二是幼兒自身發展的需要：家園互動親子活動的開展，讓孩子通過與別人的相互作用在各方面得到發展。在活動過程中，孩子通過與物體環境的的相互作用，瞭解事物的變化規律及彼此之間的關係，發展了思維能力，認識到自己的價值，併爲自己的進步感到驕傲和自豪，逐步形成自信心。

三是教師與家長，家長與家長相互交流的需要：平時，家長都比較忙，在一起交流的機會比較少，通過家園互動親子活動，大家聚在一起，在一個寬鬆愉快的環境中相互交談。教師與家長交流彼此對孩子的教育方法理念，提高彼此的教育能力；家長與家長之間相互交流彼此的育兒經驗和感受，相互學習和探討。

二、家園互動親子活動內容的選擇

1.根據主題活動決定親子活動的內容。如在進行“有趣的動物”這一主題活動時，爲豐富幼兒的感性認識，可組織家長和幼兒一起去動物園遊玩。動物園裏各種各樣的動物，它們有不同的外形，不同的生活環境，不同的生活習性，給幼兒一個直觀的認識，在遊玩的過程中，幼兒興趣濃厚，主動學習。

2.根據季節的變化選擇不同的親子活動。如春天，可組織家長和幼兒一起去春遊，踏青、撈小蝌蚪、採野花等；夏天，可組織家長與幼兒一起去游泳池戲水；秋天，可組織秋遊，到戶外撿樹葉，製作樹葉拼畫、標本等；冬天，可組織到郊外打雪仗，燒烤等，感受冬天的季節特徵。不同的季節不同的感受，幼兒通過活動體驗不同的季節特徵，豐富了幼兒感性認識。

3.根據節日開展不同內容的親子活動。如“三八”婦女節，邀請媽媽（奶奶、外婆）一起參加活動，以幼兒的方式爲她們過節。而“六一”兒童節可以邀請家長一起來園參加活動，爲小朋友慶祝節日。通過活動讓家長和幼兒都感受到節日的快樂，體驗相互的關愛之情。

4.根據幼兒的興趣決定活動的內容。如有一段時間，幼兒對對汽車表現出濃厚的興趣，將各種汽車的圖片、模型帶到幼兒園，一有空就去觀察圖片，擺弄模型。於是，教師便利用雙休日組織了一次親子活動――參觀汽車城。教育要有隨機性，根據幼兒的興趣靈活的開展活動。這次親子活動既滿足了幼兒的興趣，又具有教育意義。

三、家園互動親子活動的組織方法

首先，可以召開家長會，徵求家長的意見，取得家長的支持。家園互動親子活動是一種雙向互動活動，是家庭和幼兒園的相互配合。通過家長會可以讓家長了解活動的意義，使家長積極地參與，並配合幼兒園開展活動。

其次，可以成立家委會。家委會是家長和教師溝通的一個橋樑，同時也是教師的得力助手。家委會成員的產生，可以是家長之間的相互推選，也可以家長自告奮勇，還可以家長相互輪流。家委會成員最好能有比較多的空餘時間，對幼兒園的工作比較支持熱心，並且具有一定的組織能力。教師與家委會成員共同商議活動的內容、時間、地點等，並請家委會成員一起幫助教師準備活動所需的材料。充分發揮家長的積極參與精神，活動後廣泛聽取家長對活動的意見和建議，並且對家長的意見和建議，應持有“有則該之，無則加冕”的態度。

四、家園互動親子活動的組織形式

1.家園同樂之幼兒園活動：家長攜子女來園參加幼兒園組織的園內遊戲活動。如迎新年慶祝活動，幼兒園邀請家長和幼兒一起來幼兒園，參加幼兒園的慶祝活動，讓家長觀看幼兒的表演，並共同參與教師組織的遊戲，踩氣球、摸寶寶等，與幼兒同樂。通過活動讓家長了解自己孩子在幼兒園的表現以及幼兒園的教育方法和內容，同時讓家長感受節日氣氛以及與幼兒共同遊戲的快樂。

2.家園同樂之戶外活動：家長攜子女參加幼兒園組織的外出郊遊活動這樣的活動不僅拉近了家長與幼兒之間的距離，還拉近了教師與家長之間的距離，在以後的工作中，教師與家長的交流顯得特別親切。

3.家庭互動親子活動：家長攜子女與另外一戶或幾戶家庭共同參加自己組織的活動。這樣的活動既使幼兒感到與同伴一起玩的快樂，發展了他們的社會交往能力，解決了當前多數家庭由於只有一個孩子而可能產生的社會化問題，同時也豐富了家長的業餘生活。

五、家園互動親子活動開展的幾個問題

1.注意孩子的安全，對可能危及到孩子健康、生命的各種因素都要予以關注，做到防患於未然。

2.要讓孩子成爲活動的主人，促進兒童的全面發展是家園互動親子活動追求的最終目標。教師要以平等的態度幫助家長建立主人翁的意識，教師要注意發揮幼兒和家長的主體性，特別3.要注意自己對家長和幼兒的平等態度。爲孩子提供適當的遊戲材料，創造更多的戶外活動的機會。不同的環境對於幼兒有着不同的影響，親子活動不僅僅侷限於室內，應該多帶幼兒到戶外廣闊的天地裏盡情地嬉戲、玩耍。

親子活動總結 篇4

元宵節是我國的傳統節日，每逢元宵佳節，家人歡聚，吃湯圓，賞花燈，猜燈謎，十分熱鬧。但猜燈謎這一傳統活動已經隨着時間逐漸淡出人們的生活。爲此，我園在2月25日開展了“品元宵，猜燈謎”活動。

中午11點鐘，隨着音樂的響起，我們的`活動也拉開了帷幕。有的是媽媽和寶寶一起猜，有的是和爸爸一起來猜謎，有的是和外婆一起來猜謎，還有的媽媽拿着電話往家裏諮詢着、一個個都在想辦法猜出這個謎底，最後去獲取美麗的獎品。孩子們吃着湯圓，新硯池幼兒園喜現一副其樂融融的景象，老師們也忙着捕捉下孩子們快樂的瞬間。

此次活動既讓家長朋友和寶寶們開動腦筋猜燈謎，又收穫了快樂，希望以後我們會有更多這樣的活動！

親子活動總結 篇5

爲了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學習情況；加強幼兒園與家長之間的溝通交流，我園於20xx年11月19、20、21日分別舉行了大、中、小班“家長走進課堂”——親子半日活動。本次活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、讚歎中結束的。無論是孩子們的早操、課堂教學、戶外體智能活動、還是家長的親子活動，每一項都充分體現了我們師生團結、和諧、向上的精神風貌。

活動從早上8：50開始至12：30結束。首先家長8：50入園、簽到。在操場觀摩幼兒早操活動。大中班的徒手操《中國功夫》讓家長讚歎不已，雖然第二天有一些濛濛細雨，但海星班的草帽操給家長眼前一亮；小班組的活潑可愛，值得欣慰的是全園只有幾個孩子鬧情緒，在老師和家長安撫後也積極參與早操活動。

然後家長井然有序地走進班級，具體觀摩及瞭解孩子半日生活學習情況。通過活動“讓家長走進課堂”“讓家長與孩子互動”，使家長真實地、近距離地感受了孩子在園的學習、生活情況。

接着是有趣的戶外體智能活動，海豚哥哥根據幼兒年齡特點設計了不同的活動。大、中班彩虹傘、滑溜布多變的遊戲，小朋友特別感興趣；小班則是採用親子互動的“玩報紙”遊戲。

最後是親子互動的環節“包餃子”，伴隨着歡快地音樂，包餃子活動開始了。每個班家長、幼兒都積極參與。活動中還發現了許多擀麪皮、包餃子比較標準的家長，同時大家也相互學習與交流。品嚐餃子時，大部分小朋友很有禮貌地讓爸爸、媽媽、爺爺、奶奶先嚐。活動中熱鬧的氛圍瀰漫整個幼兒園。看着家長、幼兒臉上洋溢着燦爛的笑容，老師們覺得再辛苦也值。

本次活動中做個簡單小結：

優點有以下幾個方面：

（一）教師方面：

1、課堂教學氣氛十分活躍；

2、教師和藹可親；能夠照顧到大多數的幼兒；

3、對家長熱情；

4、師生關係融洽、和諧、平等。

5、充分體現了老師之間團隊合作精神。

（二）幼兒家長能夠積極參與。全園95%的家長都參加了這次開放日活動，並在活動中表現出了極高的熱情。自始至終，不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己父母來參加活動並和自己做遊戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這麼大的進步，也非常的開心。

（三）班級開展的家長開放日活動受到了家長的肯定。通過半日活動，家長對老師們的工作有了更具體的瞭解；在一個個細緻入微的環節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！

不足之處：大班組“包餃子”的準備工作，忽略了放餃子、碗筷的桌子，在活動中添餃子老師只能在每組；煮餃子環節有冷場。在下午的安排工作，我們總結經驗，增添了桌子，並在煮餃子環節設計了“手指遊戲”和請家長談一談對半日活動的感想。接下來兩天的活動都進行地比較順利。

本次“家長開放日”活動，不僅讓家長走進了幼兒園，瞭解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。藉着這次“親子開放日”活動的舉行，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。爲家園共育搭建起了交流的平臺。

最後感謝各位家長對本次活動的大力支持與配合！可愛的老師辛苦了！

親子活動總結 篇6

元旦是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，爲了讓孩子們體驗過新年的熱鬧和長大一歲的快樂，更加爲了做好家園共育工作，充分發揮家庭教育作用，促進幼兒的和諧發展，增強幼兒和父母的感情以及幼兒的體質，我們藍精靈幼兒園特開展了此次以家園同樂爲主線的“‘迎新春、慶元旦’親子活動”。

在12月29日本次活動成功的拉下了帷幕。本次活動使小朋友們的生活得到了豐富，增近了家長與小朋友之間的感情，很好的培養了孩子們的競爭意識、合作意識、參與意識，讓孩子的各種技能得到鍛鍊，也讓孩子們過度了一個難忘而有意義的節日。現將本次活動作如下總結：

一、活動流程順暢進行。

爲了較好的開展此次活動，我們詳細的制定了活動方案，及活動安排，在活動開始前讓每位家長都充分了解了本次的活動內容、注意事項和遊戲安排等，幼兒表演和親子游戲兩個環節沒有因爲意外而延誤較長時間，整個活動安排合理有序。

二、表演展示突出特色。

爲了突出幼兒園的特色，讓家長看到自己孩子的進步成長，表演節目雖然不多，但中英文歌曲、兒歌，中導朗誦相結合，使家長們看到了我們教學的成績。

三、活動材料準備充分。

親子游戲的所有材料及獎品都在活動前得到了充分的準備，在遊戲活動中沒有因材料的不足出現問題，使遊戲活動得到了順利開展。並且本次遊戲活動的材料大多都就地取材，節省了活動的經費。

四、親子游戲內容得當。

親子活動的六個遊戲項目都是經過篩選而定的，都符合各年齡層次及幼兒生理、心理特點，趣味性強，能夠激起幼兒及家長的興趣。

五、不足之處：

1、由於沒有顧及到天氣狀況，當天的天氣較差，部分幼兒及家長沒能來園參加活動，使得參加活動家庭較少，幼兒表演環節幼兒的聲音、場面不夠大。

2、臨時決定將活動由戶外改爲室內，使得在當天活動前要臨時進行場地的佈置和準備，時間較爲倉促。

3、遊戲分在各班教室進行，場地較小，遊戲施展不開，並且家長和孩子又要上下樓，不方便。

初次組織這樣的活動，經驗不足，感謝大家的支持。總的來說，本次的親子活動還是成功的，這次積累的經驗將成爲幼兒園所有老師的財富。