幼兒園小班剪紙活動總結範文

3歲的幼兒喜歡動手操作，可多數幼兒不會使用剪刀。爲了培養良好的剪紙活動常規，我們制定了相應的安全措施，並用圖示來表示，便於幼兒理解。安全措施有了保證，我們根據幼兒的興趣點，確定教育目標。

一、以遊戲的形式，確定教書目標，激發幼兒對剪紙的興趣。確定目標時要根據小班生理、心理髮展的規律。在客觀判斷幼兒現有水平的基礎上，確定幼兒經過一段時間努力可達到目的目標。教師在幼兒產生興趣的基礎上，要了解幼兒掌握的基本技能。因此，我們第一次活就是玩剪紙遊戲。幼兒可以輕鬆隨意地去剪，然後再命名。結果幼兒剪出了各種各樣的東西，如：碗、船、刀、胡蘿蔔、樹葉、雲彩、大山等。通過這次剪紙活動，教師瞭解了幼兒的剪紙水品平，知道幼兒能剪出直線、弧線、曲線。

二、在剪紙活動中培養幼兒的觀力、想象力我們觀察到幼兒最初是運用直線、弧線、曲線無意識剪出來的，多數幼兒都是先剪出一個形狀，然後再根據這個形狀命名。第二次活動是引導幼兒尋找生活中的直線、弧線、曲線，通過正確的引導，豐富了幼兒的感性認識，當幼兒再剪時，就先有了主題，然後運用剪直線、弧線、曲線的技能剪出所表達的內容，而且剪出的圖案、種類豐富了很多，如：剪出了星星、飛盤、雲彩、房子、松樹、太陽、魚、椅子、太陽帽、汽車等。

三、培養幼兒的思維力、創造力創造出自己的作品

學期末幼兒剪紙的興趣更濃了，多數幼兒已經在剪紙上出現了鏤空的裝飾。教師便引導他們去觀察生活中的物品，欣賞民間的剪紙作品和幼兒園大班的剪紙作品。通過觀察，幼兒已能在自己的作品中用簡單的鏤空表示。如：他們剪出了小花、

怪獸、窗戶、房子、飛船、小魚、樹、小雞、汽車、桌子、沙發等。我們發現幼兒對剪魚比較感興趣，我們爲幼兒借閱了大量圖書、圖片，同時也請家長帶幼兒到水族館參觀，教師引導幼兒觀察魚的外形特徵，從頭部至尾部，有順序地觀察，觀察後讓幼兒先畫魚，然後讓幼兒把自己畫的魚剪下來，展示在主題活動展板上，每個幼兒都創造出了自己的作品。