簡筆畫興趣活動總結範文大綱
篇一：簡筆畫活動總結
簡筆畫活動總結
時間過得真快，轉眼間一個學期又過了，望着五年級小朋友這個學期的進步我感到非常的開心。簡筆畫也是一種藝術的表現形式，它的簡約、概括、誇張非常值得學習。教學中可引導兒童通過對照實際物體欣賞簡筆畫，認識、學習的歸納與概括。經過一學期的學習孩子們的線條也日漸成熟，能夠獨立的畫出簡單的一些圖形現總結如下：
一、 在情景化的活動中培養學生學習興趣。
根據兒童易將美感與情緒體驗相聯繫;喜愛鮮明豔麗而不注意色彩協調的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行爲去表達自身的情感態度等特點，可以把遊戲活動與繪畫教學結合起來，以激發兒童的繪畫興趣，在有趣的故事及遊戲情景中慢慢認識了的繪畫技巧及圖形，而在操作時，因爲有了情景的導入，每個學生都畫得很投入、很認真，使呆板的課堂演變成盡情發揮的地方，讓孩子能快樂地參與到活動中去，進一步增強了兒童繪畫的興趣，收到了寓教於樂的效果。
二、實物觀察啓發兒童感知自然常規的教學方法。
兒童畫的小草，往往是草尖笨拙，筆劃單調，缺乏生命力的美感。於是我給每個學生髮一兩根實物小草，指導學生邊觀察，邊用筆將小草描繪出來。同樣地，先讓孩子觀察肥皂泡的樣子和顏色，再讓學生畫出的泡泡就有大有小，有高有低，還有五彩繽紛的色彩呢。通過指導對實體物的觀察體驗，增強了學生的觀察和表現能力。
三、營造環境激發幼兒創作熱情
兒童的美術創作需要營造一個寬鬆自由的環境，讓兒童展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現出來。如果蔬類的學習，我就提供給孩子一些水果蔬菜。這樣，孩子在繪畫的過程中就可以有更多創造生成的空間。
四、展示兒童作品引導兒童追求成功。
對孩子們的作品，傳統的教學方法是孩子作業，教師給評價，其弊端是學生只知道畫的讓老師不滿意，卻不知道自己的畫不好在哪、好在哪，這樣的評價方式不利於揚長避短，追求成功。對於每一份作業，儘管顯得稚嫩甚至滑稽，但卻凝聚了每個孩子認真的努力和真摯的情感，因此，定期對學生的作品進行評點是必不可少的。在評點時，可以先聽聽各個孩子的看法，再由老師當着所有兒童指出畫的可取之處，並給予鼓勵表揚，讓孩子互相學習，互相交流，互相促進。
輔導兒童繪畫是一項艱難的工作，這一步訓練雖說容易，但往往做起來是很困難的。這就要求我們要時刻注意調整自身所處的地位，細心地去了解每個學生的潛在能力，大膽地做出新的'嘗試。科學地評價每位學生的作品。這樣我們的業務水平纔會不斷的提升，同時我們的孩子才能夠將這世界描繪得更加五彩繽紛。
篇二：平川一小簡筆畫興趣小組工作總結
平川一小簡筆畫興趣小組工作總結
時間過得真快,轉眼間一個學期又過了,望着興趣班的孩子這個學期的進步我感到非常的開心。本學期，簡筆畫興趣小組以學校的工作計劃爲依據，以“培養興趣愛好，發展學生特長”的特色化小學爲出發點，全面推進素質教育。在提高學生身體健康的同時，提高學生的繪畫能力，豐富他們的藝術修養，以生爲本，着重發展他們的個性特長。爲了使下學年更好的開展簡筆畫興趣小組活動的工作，特將本學年工作總結如下：
一、在情景化的活動中培養學生學習興趣
根據小學生易將美感與情緒體驗相聯繫、喜愛鮮明豔麗而不注意色彩協調的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行爲去表達自身的情感態度等特點,可以把遊戲活動與美術教學結合起來,以激發學生的繪畫興趣。如《蘋果樹》《造房子》《放煙火》《向日葵》等等的一系列活動,學生在有趣的故事及遊戲情景中慢慢認識了一些簡單的繪畫技巧及圖形,而在操作時,因爲有了情景的導入,每個孩子都畫得很投入、很認真,使呆板的課堂演變成盡情發揮的地方,讓孩子能快樂地參與到活動中去,進一步增強了孩子繪畫的興趣,收到了寓教於樂的效果。
二、實物觀察啓發學生感知自然常規的教學方法是由老師示範、學生仿畫,而有的孩子就是不會動手,效果不太理想。孩子們畫的小草,
往往是草尖笨拙,筆劃單調,缺乏生命力的美感。於是我給每個孩子發一兩根實物小草,指導他們邊觀察邊用筆將小草描繪出來。同樣地,先讓孩子觀察肥皂泡的樣子和顏色,再讓他們畫出的泡泡就有大有小,有高有低,還有五彩繽紛的色彩呢。通過指導學生對實體物的觀察體驗,增強了學生的觀察和表現能力。
三、營造環境激發學生創作熱情
小學生的美術創作需要營造一個寬鬆自由的環境,讓孩子們展開想象的翅膀,把他們所感受的事物用其特有的天真表現出來。如畫圓的東西,可以在教室裏放上各種圓形的物品,讓孩子們一邊找一邊來畫。由於美術活動氣氛寬鬆,形式靈活,使孩子們有自由發揮的空間。在以後的活動中,時常讓學生拿出一些有新意有動感的畫來，如用圖形組合粘貼房子的活動中,我們就提供給孩子多種形狀的屋頂。這樣,孩子在組合的過程中就可以有更多創造生成的空間。
四、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力
本學期積極爲學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在簡筆畫創作活動中，創造性的運用美術語言；鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發展自己獨特的見解。在簡筆畫教學中注重對學生審美能力的培養。在教學中遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑑別、判斷，努力提高他們的審美趣味。
從單純的技能、技巧學習層次提高到美術文化學習的層面。在這學期的興趣小組活動中創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神，鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。本學期將加強美術與其他學科的聯繫，與學生生活經驗的聯繫，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
五、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習
實現學生在學習美術過程中多學習欣賞的知識，從根本上提升了他們的欣賞水平，從而使他們的繪畫水平有所提高。 多學習課外文化知識，參與各類文化知識的運用，如組織學生去參觀繪畫展覽，提高課餘生活中積累知識的機會，使他們擁有更多的文化知識，從而使學生積累更多的藝術文化知識，爲日後的創作提供更多的素材。加強教學中師生的雙邊關係。既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學中唯一主角的現象，提倡師生間的情感交流和平等關係。
教師鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。本學期加強了美術與其他學科的聯繫，與學生生活經驗的聯繫，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
當然，我們的工作還存在許多不足，我期待着自己的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我將本着爲學生工作的思想，更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。
年7月3日
篇三：小學簡筆畫社團活動總結
小學簡筆畫社團活動總結 周茂光 許來軍
繪畫是一門藝術，是一種修身養性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術修養.培養學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啓迪智慧。結合我校學生的實際情況，在本學年初成立了以五年級學生爲主要成員的簡筆畫社團。
本學期，爲發展學生藝術興趣和特長，繼續積極開展了第二課堂活動，簡筆畫社團是學校實施此項活動的重要內容之一。我們在繪畫教學中，本着循序漸進的教學思路，利用多種教學方式和手段，開展社團的教學活動，爲我校第二課堂的進一步豐富和發展起到了一定的積極作用，並且在本學期取得了較好的成績。
學期開學初期，在原有組員的基礎之上，進一步健全了我校的繪畫簡筆畫社團，在班級裏繼續以自願報名的形式挑選了在繪畫方面有特長，字體美感較好的同學參加了簡筆畫社團，堅持每個星期一二下午第三節課進行培訓，同時也鼓勵學生進行日常練習，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足，提高學習效率。
通過這學期的簡筆畫社團的學習，同學們的學習興趣十分濃厚，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中參加了小組學習。下面就這學期工作作一個總結：
一、 培養了學生的對美術的興趣：
有參加簡筆畫社團的同學都有這麼一個感受：就是以前畫畫只是應付老師的作業，有時甚至是爲了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同
學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想參加簡筆畫社團特別是高年級部尤爲突出。
二、培養學生的知識面：
在這次的簡筆畫社團中不但美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、 增加了實踐的機會：
由於簡筆畫社團不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，特別是在今年的高新區現場書畫比賽中展現出了他們的才華，贏得了廣大師生校友的好評。而更大的就是“美術來源於生活而美化生活”，使他們意識到學習美術的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
四、豐富了學生的第二課堂：
從素質的角度豐富了學生的課餘生活，他們的生活不在僅限於課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。爲了體現學生一個時期的繪畫學習程度和訓練結果，在社團開展了多次的繪畫作品比賽，讓一些優秀繪畫習作在社團中展示，起着帶頭調動作用。社團參加了學期社團作品展示，並評選具有一定基礎的學生參加種類比賽。並積極給學生提供鍛鍊的機會，使一些繪畫素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識，激發他們的學習積極性。
當然，我們的工作還存在不足，學生到位的情況不是很好，部分學生因班級
作業沒做完等原因人員到不齊，以至於書寫水平參差不齊，給教學帶來一定的影響。 在下學年，學校教學條件將進一步得到改善，社團活動的教學環境將有所變化，我更要以積極的工作態度去完成工作任務，把簡筆畫社團活動開展的更加有聲有色。我們期待着我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們將本着爲學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。
