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有關主題教育活動總結四篇

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有關主題教育活動總結四篇

有關主題教育活動總結四篇

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,因此,讓我們寫一份總結吧。總結怎麼寫纔不會千篇一律呢?下面是小編爲大家整理的主題教育活動總結4篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

主題教育活動總結 篇1

9.18日是“九·一八”事變86週年紀念日,爲弘揚愛國主義教育,培養學生的愛國主義精神,在9.18到來之際,西里中學抓住9.18事變教育活動契機,舉行了紀念九·一八,“勿忘國恥,愛國勤學”的主題教育活動。

課間操,政教處團委舉行了紀念九·一八“勿忘國恥,愛國勤學”爲主題的國旗下講話,教育學生牢記歷史、珍愛和平、努力學習、爲國家富強而讀書。

各班以紀念九·一八“勿忘國恥,愛國勤學”爲主題,組織一次主題班會。班會上,通過活生生的資料,同學們重溫了那段恥辱的歷史,認清了歷史面目,一個個充滿血淚的故事,讓同學們紛紛表示要發奮學習,絕不能讓歷史重演。

各班出一期以紀念九·一八“勿忘國恥,愛國勤學”爲主題的黑板報手抄報,讓學校的黑板、櫥窗面面牆壁會說話,充分發揮着教育學生的功能。

本次活動,學生不僅重溫了歷史,而且認識到國富民強的重要性,大大激發了學生的愛國主義情懷,增強了學生自覺維護祖國領土完整的意識。同學們紛紛表示會牢記國恥,努力學習,用優異的成績報效祖國。

主題教育活動總結 篇2

爲切實做好第三個“全民國家安全教育日”宣傳教育活動,提高全體師生的安全防範意識,推動校園安全工作,近日,xx實小xx區開展了“全民國家安全教育日”主題系列活動。總結如下:

學校利用班級微信羣,向全體學生家長轉發了教育局的活動宣傳通知,公佈了危害國家安全的舉報電話:12339。

學校在校園內製作了安全宣傳戧板,營造宣傳氛圍,加大宣傳力度。

組織召開了主題班會,通過幻燈片,向學生宣傳、學習了《中華人民共和國國家安全法》《中華人民共和國反間諜法》《反恐怖主義法》《網絡安全法》等。學生通過學習,知道了國家安全的含義、危害國家安全的內容及行爲等。

學校還組織了部分年級觀看了安全宣傳教育視頻錄像《國家安全,衆志成城》《誰是網絡“間諜”受害者》等。

此次宣傳教育活動,內容豐富、形式多樣,旨在提高全體師生的國家安全防範意識,防微杜漸,積極維護國家安全和政治穩定,進一步築牢學校的安全工作防線。

主題教育活動總結 篇3

少先隊的教育,主要是通過豐富多彩的具有時代特點的活動來實現的。隊章規定:“我們的活動”是舉行隊會,組織參觀、訪問、野營、旅行、故事會,開展文化科學、娛樂遊戲、軍事體育等各種有意義有趣的活動,以及參加力所能及的公益勞動和社會工作。”所有這些活動,都應具有教育性,只有有的主題外現明顯,有的主題蘊含其中。有時爲了強化對某一主題的教育,特別是愛國、愛黨、愛人民、愛集體、愛科學、愛勞動、文明禮貌、遵紀守法等這些重大主題,我們常常圍繞其中一個主題設計一系列活動,使隊員在比較系統的教育中由直觀到抽象、又淺入深、由一個方面到多個方面地提高對問題的理解、認識,這樣的一組活動就是主題系列活動。

一、主題系列活動的特點和作用

在一定時間範圍內(一學期或一學年)圍繞一個教育目的,有計劃地開展幾個在內容上相互關聯、相互補充、形式多樣的活動叫“主題系列活動”。開展主題系列活動需要設計者和輔導員對該主題有深刻的認識,有對事物的發生發展的預見性;在緊扣主題的情況下,要站在學生的角度上對一組活動進行整體的思考和系統的安排。這一組活動的主題是同一的,形式上卻要有變化,內容上要相互聯繫,使下一步活動既是上邊活動的繼續和發展,又是上邊活動的補充和完善;每個單獨活動既要能獨立起作用,又要能合起來共同起作用。傳統的少先隊活動多是“大循環式”──清明節掃墓、“五一”節慰問勞動人民、“六一”節開慶祝會、“七一”講傳統、“十一”出歌頌祖國的牆報畫刊,第二年又如此循環,教育效果自然不佳。主題系列活動則是圍繞一個教育目的連續開展幾個活動,把一個大主題分解成幾個小主題,一次活動解決一個小主題,活動之間相互聯繫,形成系統,這就能比較徹底地解決一個重大主題,使學生形成較深刻、較完整的政治道德概念或觀念。

主題系列活動適宜在大隊、中隊開展。大隊組織主題系列活動有利於領導力量的集中,有利用調動各方面因素的作用,有利於形成主題教育的聲勢。開展活動時,各中小隊的活動要圍繞大隊的主題做文章,紅領巾廣播站、板報櫥窗等也都要扣緊主題做好宣傳,有時還要動員、組織家長參與主題活動或藉助社會力量強化主題教育,使各方面的教育力量形成合力,增強主題教育的效果。

二、主題系列活動的主題如何確定

主題是少先隊活動的核心。主題是否切合實際、合乎時宜,是否具有教育性,關係到少先隊活動的實效。選擇教育主題時要根據《中國少年先鋒隊教育綱要》分年段安排的教育內容,結合本地、本校學生的實際,確定恰當的教育主題。一般的隊活動可以《少先隊教育綱要》的細目或兒童的學習、生活細節方面來尋找主題,系列隊活動則要從《少先隊教育綱要》的要目或兒童的學習、生活中帶來共性來尋找主題。全國少工委倡導推行的“手拉手互助活動”、“五自學習實踐活動”、“百花園文化體育活動”、“啓明星科技活動”等四項“雛鷹行動”是我們應精心組織開展的主題系列活動,除此以外,還可以從以下幾方面來尋找確定活動主題:

⒈從未來人才素質需要出發尋找教育主題。要想讓學生成才,必須先成人。在選擇主題活動時,必須含有思想道德、文化科學、勞動技能、心理表現等素質內容。可以“做21世紀的雄鷹”爲主線,開展“名人名言徵集”、“愛惜光陰”等主題系列活動,培養學生崇高美德、珍惜時間等爲了社會需要的人才素質。

⒉從教育改革的大背景中尋找教育主題。借應試教育向素質教育轉軌的東風,創造條件既讓學生學好文化科學知識、具有較好的文化素養,又培養學生動手實踐技能、具有適應社會生活的能力。着就需要讓學生從單一而繁重的課業負擔中解脫出來。因此,可以“全面發展練素質”爲主線,開展“爲書包減肥”、“特長展示”、“有興趣的課外活動”等主題系列活動,把學生從一味追求高分的扭曲的學習中帶向全面發展的軌道。

⒊從精神文明建設中尋找教育主題。根據國家教育部頒佈的文件規定,基本的道德規範是小學階段德育的主要內容。因此,可以以“講文明、樹新風”爲主線,開展“撒播文明種子”、“我愛校園門前一條街”等主題系列活動,使學生養成文明禮貌的好習慣,增強識辨真善美假惡醜的能力。

⒋從當代學生的不足中來尋找教育主題。當代學生大部分是獨生子女,由於條件的優越和長輩的寵愛,導致部分孩子出現了懶惰、自私、嬌氣、怯懦、奢侈等不良現象,這就需要教師去正確引導、教育,使他們在各種活動中自我提高。因此,可以以“五自學習實踐”爲主線,開展“自己的事情自己做”、“春節不要壓歲錢”等主題系列活動,使孩子們克服弱點,在健康的道路上茁壯成長。

除上述四方面外,還可以根據本地區實際和學生實際,從傳統教育、家庭教育、讀書讀報、走向大自然等方面尋找主題。在組織開展主題系列活動過程中,輔導老師必須把握好教育活動的幾個主要環節,即捕捉教育時機,選準教育主題,設計活動系列,創設教育情境,落實活動措施,注重教育過程,延伸教育效果。

三、主題系列活動要注意層次性和漸進性

少先隊教育同學校教學工作一樣,應該從最基本、最簡單的內容與要求開始,逐步提高。有些少先隊組織的活動形式雖然豐富多彩、富有童趣,但教育內容與要求長期存在着低、中、高年級雷同問題。例如,在進行學習雷鋒“助人”的主題活動中,有的輔導員對學生提出“助人爲樂”的要求。這顯然是一個高層次的要求。“助人爲樂”作爲教育內容的期望目標──學習雷鋒助人爲樂還可以,要求像雷鋒那樣助人爲樂就不行了。作爲正在成長中的少年兒童思想上很難都達到如此高的境界。學習雷鋒“助人”這個主題應該分成“不妨礙別人”、“應該助人”、“樂於助人”、“助人爲樂”四個層次。少先隊主題活動的要求應該從最基本的要求開始。因此,在開展學習雷鋒“助人”這個主題活動時,應根據本校、本班的學生思想實際,在四個層次中確定最適合的層次作爲活動主題與要求。一般情況下,小學低年級以“不妨礙別人”,中年級以“應該助人”,高年級以“樂於助人”,初中年級以“助人爲樂”爲活動主題與要求爲適當。

在實施主題活動教育時,不僅要把握住活動要求的起點,就一個學校來說還要把握好不同年齡段的`不同層次要求,特別是全校性的大隊主題系列活動更要作出細緻的層次性安排。例如,學校少先大隊在開展“愛人民“主題系列活動時,組織了“孝敬父母”、“尊敬老師”等一組活動,這些活動落實到各年級時,教育內容和要求應是不一樣的,應該分出層次。以“尊敬老師”這個活動爲例,低年級應從“老師愛我,我愛老師”的角度,中年級應從“每個人的成長離不開老師的教導”的角度,高年級用從“老師勞動的社會意義”的角度來闡明“尊師”這個主題。這樣,分層次提出教育要求,從不同的角度開展活動,教育的效果就要好得多。

四、主題系列活動要注意針對性和系列性

少先隊的每項活動需要針對性要強,要使隊員弄清活動針對誰來搞,弄清搞某項活動的目的和意義,通過這一活動有什麼收穫。要使活動的針對性強,就必須做好以下三件事:

⒈檢查所設計的活動是否符合隊員的生理、心理特徵,是否具有典型意義。

⒉要搞好全面的摸底調查,內容包括隊員的學習、體質、家庭、生理、心理、品質、愛好等等,從中發現帶普遍性的問題。

⒊要“吃透”兩方面,一是黨的方針政策和上級團隊組織對少年兒童工作的總體要求;二是本級隊組織的實際,包括隊的基礎建設,隊員的活動水平等。例如,有一段時間,對員們對學張海迪阿姨活動的認識模糊,片面認爲張海迪就是等到自己殘廢時,再勇敢、頑強地去戰勝困難。這樣的認識是十分片面的。

此外,當前少先隊活動有兩種不良傾向,一是爲趕形勢而活動;二是爲評獎而開展活動,所以少先隊活動時冷時熱。因此,必須糾正這些片面的認識和做法,才談得上深化少先隊教育活動。目前,深化少先隊活動有效的方式是使隊的活動系列化,克服時冷時熱的現象。例如,在中隊開展轉化後進生的活動時,一年內就可圍繞“幫教”、“轉化”這一主題開展,諸如“中隊裏的進步軍”等活動,形成系列。同時,還必須做到“高、新、難、奇”,即後一次活動的起點要比前一次活動要求高,形式要比前一次活動新穎,難度要加大些,選擇新奇的環境,使隊員在活動中發揮想象,讓每一次活動給隊員留下甜美的回憶,無窮的聯想。

主題教育活動總結 篇4

11月9日是全國消防安全宣傳日。爲進一步增強師生的消防安全意識,把安全工作落到實處,以全國消防安全宣傳日到來之際爲契機,我校積極組織全校師生開展了形式多樣、貼近實際的消防安全教育活動。就活動情況總結如下:

遇火警請撥打“119”圍繞“遇到火災時,該如何逃生自救?”爲主題,組織全校師生觀看發生火災的案例視頻及圖片,讓師生深刻認識到預防火災、遭遇火災後正確的逃生自救方法的重要性。保衛科開展了消防安全知識講座,重點就消防安全基礎知識、火災預防與撲滅、現場逃生、滅火器的正確使用方法等知識進行講解,達到全體師生都能知曉掌握消防安全基本知識,遇到火災都能自救逃生。

德育處組織開展了消防安全主題班會,總務處們進行了消防安全隱患大排查大整頓,美術課上,孩子們用巧手繪畫消防手抄報等活動,確保消防安全教育深入人心,落得實處。

繪畫消防手抄報通過開展消防安全教育活動,讓全校師生的自救自護能力得到了進一步鍛鍊,消防安全意識得到了進一步提高,爲營造良好的學習生活環境,打造平安和諧校園提供堅強保障。