讀書交流活動策劃7篇

讀書交流活動策劃1

一、比賽主題

比賽圍繞“愛我中華，愛我明星，發奮讀書”這一主題，題目自擬，要求演講稿的內容思想健康、觀點鮮明、題材新穎、主題突出，展現當代中學生熱愛祖國、奮發圖強、努力讀書的精神風采和理想追求。

二、比賽要求

1、各班選派一位學生參加比賽;

2、參賽選手脫稿演講，演講時間爲3—5分鐘;

3、參賽選手服裝要求：青春活潑大方，展現年輕人朝氣的服裝均可

三、比賽安排

1、週二中午前，各班需將參賽選手名單及演講稿的打印稿交至團總支，以便評委評分、主持人寫主持詞和歸檔之用。

2、抽籤時間：週二晚上8點，各班參賽選手到政教處抽籤並開會

3、比賽時間、地點：星期三，報告廳內

四、設獎方式

比賽設一等獎2人;二等獎3人;三等獎4人，優勝獎6人。

五、評分標準

具體標準：(滿分10分)

1、儀表形象：(1分)

着裝整齊，大方得體(0.5分)

姿態自然，動作適度(0.5分)

2、演講內容：(6分)

主題鮮明，符合主題內容。(2分)

內容充實，事例動人，貼近生活，富有鮮明的時代感。(2分)

行文流暢，用詞精練，詳略得當。(2分)

3、語言藝術：(2分)

發音標準，流利。(1分)

節奏處理得當，技巧運用自如。(1分)

4、整體氣氛：(1分)

表現力、應變能力強，能活躍氣氛，引起高潮。(1分)

計分方法：

1、比賽中所有評委同時計分，第三個參賽選手演講完後開始計分;

2、由工作人員負責把分數統計，然後去掉一個最高分，去掉一個最低分，得出平均分爲選手最後得分。

六、比賽流程

1、主持人宣佈比賽開始(開場音樂)

2、主持人介紹評委會成員

3、評委代表宣佈評分標準和注意事項

4、比賽正式開始

5、嘉賓表演節目

6、主持人宣佈最後比賽結果(採取倒讀數方式)：

宣佈三等獎名單，請政教處主任、年級主任頒獎

宣佈二等獎名單，請副校長頒獎

宣佈一等獎名單，請校長頒獎

7、校長講話

8、活動結束，各班學生按秩序離場，獲獎學生拍照紀念

七、工作人員

評委：學校行政領導、各年級主任、語文老師代表

主持人：待定主持人

指導老師：

舞臺佈置：綜合組

學生場地紀律：政教處

記分：數學組

攝影：

音響：

獎品負責：辦公室

禮儀人員：團委

八、比賽注意事項

1、所有師生心須在下午兩點五十前到場，按照規定的區域就坐，遵守會場紀律，不起鬨、不喝倒彩，做文明學生，對每一位比賽選手都給予掌聲鼓勵，保持會場的清潔，否則將根據情況對該班級扣分。

2、各班級所需要的道具如音樂，標語等，由各班級自行準備。大賽組委會將對演講氣氛濃厚，有秩序，有紀律的`班級給予加分。

3、各班級自己組織照相工作，作爲班級活動材料。

4、各班級及演講選手必須嚴格遵守比賽規則，在比賽過程中，若有疑義，由大賽組委會裁定。

九、活動小結：

1、通過活動，提高了學生的工作積極性、能動性，使理論聯繫實際。

2、宣傳了新時代的愛國精神，使更多同學瞭解愛國，感受愛國，實踐愛國。

3、領導重視，我校領導對開展這項活動十分重視，在組織上給予保證，在具體工作中，給予指導。

4、注意發揮學生的積極性。學校團委鼓勵各學生社團及團支書想方設法、羣策羣力抓好活動安排的落實。

讀書交流活動策劃2

一·活動背景

隨着電子產品的普及,人們對於紙質書的閱讀日趨減少,除了上課所必須的教科書外,大學生的閱讀量很少,甚至有部分大學生教科書都不好好看,沉迷於遊戲中。在此背景下，西安郵電大學十八號黨員工作站舉辦以書是人的精神食糧爲主題的讀書交流活動，旨在通過學生的參與，傳播多讀書，讀好書的理念，讓學生們適時遠離城市的喧囂，靜靜地讀一本好書！

二·活動目的

本次讀書交流活動，旨在讓學生們樹立起多讀書，讀好書的習慣與理念，在校園裏營造一種人人讀書，人人讀好書的文化氛圍。對於主辦方西安郵電大學十八號黨員工作站的全體成員也是一個很好地鍛鍊機會。

三·活動時間：

20xx年12月 日 星期

四·活動地點:

西安郵電大學長安校區東區十八號黨員工作站

五·活動準備

（一）物資準備:

投影儀一臺，開水一瓶，茶杯若干

（二）前期宣傳：

製作一個宣傳畫板，內容以宣傳多讀書，讀好書爲主，展板擺放在東區食堂門口三天。

在宿舍樓的宣傳欄中公示活動舉辦的時間，地點。

六·活動流程

（一） 主持人致開幕詞，向大家說明此次活動的目的，意義。宣佈活動開始！

（二）讀書交流活動環節：

1， 由各位分享人講述自己的讀書心得，聽衆可以針對自己感興趣的部分對發言者進行提問，或者發表由他的發言引出的想法，做到參與者之間相互交流，營造一個輕鬆愉悅的`討論氛圍。

注：提問人數應控制在三人以內，每人時間爲五分鐘

2， 主持人可以列舉幾個書籍被改編成了電影的例子，而這些電影也讓人印象深刻，有想法的同學可以談談自己最有感觸的部分，也可以截取精彩的片段和大家一起分享。

注：a，時間不要過長，要分享最精彩的部分。

b，如是賣座的電影改編後發行同名書，也可以對書中的情節進行討論

c， 對電影比較喜好的同學要提前準備自己的發言

d，發言者說完後，在座同學可以對感興趣的部分進行提問

（三）：播放一個短視頻（關於書的視頻）

注：視頻應提前準備好，並事先播放。如有問題，應及時解決，沒有問題，做好備份處理。

（四）：遊戲環節：

遊戲名稱：“你說書名，我說作者”

參與者：在場全體學生。

活動規則：首先主持人說出一個書名，並隨機指定一名同學回答，如果回答錯誤，則表演一個節目作爲懲罰。如果回答正確，則可說出一個書名，指定一個同學回答。但不準指定自己左右兩邊的同學。

（五）：主持人致結束詞，宣佈活動結束，大家一起合影留念

七·經費預算

茶杯一桶：7元

八·注意事項

1， 本次活動的時間和地點如有變化，應及時通知相關人員。

2， 應提前與相關人員做好溝通，瞭解他們需要的器具和相關資料，並儘量滿足他們的需求，如不能滿足其需求，應及時通知，以免發生不必要的尷尬。

3， 如果相關人員遇到急事不能來的，要提前聯繫並做好處理。

讀書交流活動策劃3

一、活動目的：

1、營造讀書氛圍，讓教師從本學期推薦書《有效備課、上課、聽課、評課》中汲取營養，開闊視野，豐富知識，更新觀念，從而提高教師的文化底蘊和文化修養，使教師成爲“有思想的教育者”。

2、搭建教師交流平臺，把讀書所獲與自己的教育教學實踐有機地結合起來，切實解決教育教學中的實際問題，實現教師專業水平和學校辦學品味的.同步提升。

3、在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍，建設學習型組織，書香型校園。

二、活動過程：

1、全體教師共讀《有效備課、上課、聽課、評課》。

2、教師撰寫讀書心得體會，結合有效教學目標的制定撰寫每月一思。

3、結合本學期教研主題“有效目標的制定與落實”，根據讀書心得體會和每月一思，認真準備交流會發言稿，每位老師準備5分鐘左右的發言。

4、分組交流

學科組地點主持人分管領導總負責人

語文組一(3)班，王霞潔、吳柯佳、趙冬

數學組一(4)班，錢雲娟、王旭敏

英語組三(7)班，段秀玉、薛靜榮

綜合組三(6)班，包紅楓、金麗花

5、每位老師把發言稿發至校園網教育科研“在線研訓”欄目，其他老師跟帖，發表評論。

三、交流主題：

有效目標的制定與落實

四、活動時間：

20xx年1月13日下午2：30

讀書交流活動策劃4

一、指導思想：

書籍是人類智慧的結晶，是人類進步的階梯。爲了讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手，讓書籍爲學生開啓一扇心靈之窗，讓他們學會感激，懂得感激。同時爲了營造“濃郁的書香校園”，深入推進課外閱讀實驗，我們將舉辦“書海泛舟，心靈遠航”讀書節活動，讓同學們在讀書中感受學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，爲精神打底，爲人生奠基。

二、活動目的：

1、指導學生制定讀好書計劃，從“尋找一本好書”入手，培養學生愛讀書的好習慣，拓展學生知識面，提高學生內在的素質修養。

2、全校形成讀書熱潮，使校園充滿濃濃的書香之氣。

3、推動書香校園、書香班級的建設，構建書香校園文化，，提升學校品位。

三、活動主題：

書海泛舟、心靈遠航

四、活動時間：

20xx年10—12月

五、活動領導小組：

組長：x

副組長：x

組員：x、新槐文學社

六、參與對象：

全校師生

七、活動要求與具體措施

1、利用國旗下講話宣傳發動，公佈讀書節方案，明確要求。倡導陽光晨讀，端正讀書姿態;高聲朗讀，提高專注度。

2、班級讀書氛圍創設，培養“讀書好，讀好書，好讀書”的`習慣。

①出一期讀書節板報。

②班級張貼讀書格言、名言、警句。

3、“相約美文，品讀經典”徵文比賽活動。經典的文學鉅著、大師的博學多才、不老的精神家園……這些給我們帶來了很多心靈的震撼以及生活的啓迪，拿起手中的筆記錄你心中的感受。

4、“我想對你說”好書推薦演講比賽，推薦一本好書，交個知心朋友，把自己中意的好書推薦給同學，讓好書人人讀，人人讀好書，並提高學生的演講水平。

5、書海情緣，“存執真意”書籤創作大賽。

6、開展“讀書，讓我成長、快樂”主題班會。班會力求形式活潑，內容豐富，有創新，有成效。活動有照片、有紙質材料。

八、讀書節活動總結獎勵

1、讀書筆記各年級設一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名;

2、書籤設計獎按上報作品設一、二、三等獎若干;

3、好書推薦演講比賽設一、二、三等獎若干;

4、各班推薦一名“讀書之星”，頒發榮譽證書。

5、根據各項評比結果彙總，評選出“書香班級”，頒發榮譽證書

6、活動成果展板佈置。

讀書交流活動策劃5

活動目的：

1、通過系列活動，激發學生讀《三國演義》的熱情，掌握閱讀名著的基本方法，培養良好的閱讀習慣。

2、培養學生個性化閱讀和創造性閱讀的能力。

3、促進學生綜合素質的提高。

活動準備：

每人讀《三國演義》。

活動過程：

活動之一：整體梳理

目的：利用他人的已有經驗獲得對《三國演義》的初步認識，既方便快捷又利於激發興趣，同時在調查中培養了與人交往的能力。

課前活動：以個人或小組爲單位，調查家長、老師或其他熟悉的人對《三國演義》的看法。

調查問題參考：

1、你讀過《三國演義》嗎？

2、你認爲這是一本怎樣的書？能給我們簡單介紹一下嗎？

3、書中哪個人物給你的印象最深？爲什麼？

課上活動：

1、交流調查情況，說說對《三國演義》的`初步認識。

2、教師對《三國演義》作個總的介紹。

活動之二：我眼中的“三國”

目的：

1、通過讀“三國”書、看“三國”電視、講“三國”故事、評“三國”人物，激發讀書熱情，掌握讀名著的基本方法，養成良好的讀書習慣。

2、通過講“三國”故事，評“三國”人物，培養學生個性化讀書，創造性讀書的能力。

課外活動：親子共讀、共看

每天讀兩個故事，與父母邊看邊交流。

課內活動：師生共讀

1、制定班級、個人讀《三國演義》的計劃。

2、每天午讀課與老師、同學交流。

交流內容：

從（故事）看（人物）

（學生帶着自己的理解講故事，帶着自己的情感評人物，這是語言的再創造，是認識的再創造。）

3、我眼中的“三國”。

話題一：我眼中的（人物）

（從多個故事中綜合地評論一個人物）

話題二：我看（故事）

（從一個故事中評多個人物）

學生從上述兩個話題中選擇一個話題，先作準備，再進行演講。

活動之三：有關“三國”的成語、歇後語

目的：更全面地瞭解“三國”，進一步激發讀書熱情。

１、主要內容填空：

（１）、三國是指（）的（）國、（）的（）國、（）的（）國。

（２）、各寫出三國的三名主要大將。

（３）寫出“三國”三十六計中的三計。

２、填寫與《三國演義》有關的典故里的人名。

七擒七縱（）望梅止渴（）三顧茅廬（）

刮骨療毒（）初出茅廬（）斷頭將軍（）

樂不思蜀（）畫餅充飢（）一身是膽（）

大器晚成（）賠了夫人又折兵（）割發代首（）

３、根據破折號前面的意思，寫出歇後語後面的內容。

周瑜打黃蓋——諸葛亮借東風——

張飛穿針——張飛扔雞毛——

蔣幹過江———諸葛亮的錦囊——

草船借箭——關公失荊州——

身在曹營心在漢——司馬誇諸葛——

徐庶進曹營——司馬昭之心——

阿斗的江山——看三國掉眼淚——

４、《三國演義》中留給你印象最深的人物是誰？他有什麼特點？請你結合故事簡單地評論一下。

活動之四：有關“三國”的課本劇表演

《三顧茅廬》表演

《草船借箭》表演

讀書交流活動策劃6

一、活動意義

歌德曾說過：“看一本好書，如同跟一位高尚的人交談”，書籍可讓教師與人類崇高精神對話，從書籍中享受教育教學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地，增強教師的人文底蘊。而交流可以讓大家分享各自靈動的思緒、精湛的見解和深邃的思想。

教師讀書不僅是爲了自己，更重要的是爲了學生。教師通過讀書，可以不斷豐富自身的知識，提高自身的人文和科學素養。教師愛好讀書有利於培養學生從小養成讀書的'習慣，有利於形成良好的校園讀書氛圍。

二、活動時間和地點：

時間：4月22日（星期四）下午4：30

地點：三樓會議室

三、參加人員：

所有35週歲以下青年教師

四、活動形式：

在融洽、和諧、輕鬆的氛圍中，交流會可以談自己在讀書過程中的收穫、反思以及由此而引發的有關故事，可以評論自己對某一文章、論著等的看法，可以向其他教師介紹一些自己的讀書經驗、體會，也可以把自己在讀書過程中產生的一些困惑提出來，引發人們的思考，求得其他教師的解惑，還可以把自己最得意的讀後感、書評以及專業日記讀出來。總之只要有關於讀書的內容都可以交流，形式不限。

五、活動要求：

1、所有參與教師必須按時參加讀書沙龍活動，因特殊原因不能參加需請假。

2、請所有參與教師人人做好發言準備。

讀書交流活動策劃7

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯，充分利用現有條件，讓學生快樂讀書，給學生以展示自我的舞臺，讓書成爲全校師生的朋友，養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和人文底蘊。讓每一位學生都想親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣。並在讀書實踐活動中，與大師對話，爲精神打底，爲人生奠基。與經典爲友，與博覽同行，開拓廣闊的視野。

一、活動目標

1、總目標：讀高雅書，做高雅人，通過活動，使學生養成熱愛讀書，博覽羣書的好習慣。

2、通過活動，使學生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，淨化自己的心靈。

3、通過活動，促進學生知識更新，思維活躍，綜合實踐能力的提高。

4、通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，爲營造書香校園奠定基礎。

二、活動主題

1、我讀書，我快樂!

2、讓學生擁有一個書香浸潤的學生時代。

3、閱讀，是與我們相伴一生的精神家園。

三、活動內容

1、閱讀考級活動。

2、“班級文摘”編寫活動。

3、個人讀書成長檔案冊。

四、活動過程

1、創設讀書環境，使學生願意讀書

開展“書香校園”創建活動，爲學生創造可隨時取閱的便捷讀書環境。學校制定讀書活動方案，有條件建立“班級圖書角”，爲好讀書的學生提供可以隨時讀書的機會。對家長積極宣傳孩子課外閱讀的重要性，提醒家長不要一味地只給孩子買書，最主要的是督促孩子去看書。平時經常帶孩子逛逛書店，感受書店裏濃郁的書香氣息和讀書氛圍。

2、提供交流平臺，讓學生樂意讀書

“興趣是最好的教師”，所以對於學生來說，首先要每個學生喜歡讀書、癡迷於讀書，爲每個孩子提供公平合理的展示機會，讓學生在交流中感受到讀書的'樂趣，在展示中增強自信。號召全體同學爭先恐後地參加閱讀考級活動。

提高學生的讀書興趣，是培養學生良好讀書習慣的關鍵。積極開展新書發佈會、書友沙龍等多種形式的讀書交流活動，引導學生的讀書方向，提高學生的讀書興趣。每兩週在班級組織一次交流活動，將學生在閱讀過程中，推薦的經典名句或心得製作成圖文並茂的小展牌或小書籤，用以佈置教室，以進一步調動學生讀書用書的積極性。

3、開發學生的創造才能，讓學生敢於編書。

開展“我來寫本書”的活動，以進行班級閱讀爲基礎，把自己摘抄的美文結每月集成冊，同學們自己設計封面，自己擬定“書名”，請家長、老師或自己寫序，設計“讀者贈言”欄目，讓每一本書裏都散發出同學們的熱情，老師的指導，家長的支持，和每一個關心他的人的欣賞與鼓勵。讓孩子對自己的“書”愛不釋手，使他們看到了動人的閱讀熱情，看到了同學們自我成就的驕傲，也看到了一種閃光的希望。

4、營造班級讀書成果展臺，鞏固學生的讀書成果。

(1)充分利用各班教室後牆板報，及時將學生的讀書筆記展示出來，表揚先進，激勵後進。

(2)每月利用班會時間舉辦一次讀書交流活動，以“讀書博覽會”、“我最喜歡的一首詩”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的，交流自己在活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

五、展示方式

1、美文誦讀賽

語文書和課外讀物中有大量的優美文章，鼓勵學生可以有感情地朗讀、背誦，進行美文誦讀賽，使學生充分感受到祖國語言文字的美好，逐步提高語言鑑賞能力。每週的語文課上，可以定時舉行美文誦讀賽，學生可以從讀過的好書中，選擇優美的句段進行朗誦，而聽者也可以接受美的薰陶。

2、親近名著經典

A、下發一張推薦書目，向學生推薦好書。

B、學生在閱讀活動中寫出讀書筆記，(包括摘錄的優美句段、讀後感悟、讀書方法談)，並進行評比。

C、在學生充分準備的基礎上，開展“親近名著經典”知識競賽，由各組推薦學生參賽，並評出一、二、三等獎。

3、課外劇表演擂臺賽

師生共同選取一些適合表演的經典作品，在充分閱讀，仔細揣摩作品的時代背景，人物的性格特徵，作品主題等，利用課外活動時間，在老師的指導下，師生共同排練，讓學生充分發揮自己的藝術才能，力求真實地表現作品原貌。

4、自編書及自制書籤展覽

開展“我來寫本書”的活動，以進行班級閱讀爲基礎，把自己的讀後感結集成冊，同學們自己設計封面，自己擬定“書名”，請家長、老師、朋友或自己寫序，設計“讀者贈言”欄目。

A、由班主任進行自編書及自制書籤的動員及指導。

B、讓學生明確要求。

C、學生完成書籍及書籤的製作。

D、班級舉行展覽會。

5、舉辦讀書博覽會

A、學校廣播站將開設名人名言、書海拾貝、我最喜歡的、好書推薦、介紹我的讀書方法等小版塊，向同學介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，歡迎同學們踊躍投稿。

B、每期板報開闢“讀書專欄”，介紹讀書方法或有趣的片斷、故事等，或讀書心得等。

C、每學期開兩次讀書主題活動。

6、閱讀考級活動

學校制定閱讀考級制度，分等級評定同學們的閱讀量和閱讀水平，根據每位同學背誦古詩詞的數量和閱讀課外書籍的數量確定閱讀等級，併發給相應的等級證書。