小學感恩節活動策劃12篇

小學感恩節活動策劃 篇1

一、主題：

主題：心存感恩、快樂成長

主題曲：《感恩的心》

二、背景及意義：

中國是一個禮儀之邦，祖先們爲我們留下了很多關於感恩的教誨：“滴水之恩，當涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”。爲了弘揚中華民族的傳統美德，全面提升學生的思想素質，讓學生懂得感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩自然、感恩社會、感恩身邊的一切，學校決定舉辦首屆感恩節，對全體師生進行一次有意義的感恩教育活動，以此增進師生家校之間的情感，促進文明禮貌校風的形成，共同構建我們的和諧校園。

三、組織工作：

成立常莊完全小學校園感恩節活動組委會

主任：

副主任：

成員：

四、活動時間：

20xx年11月16日——12月16日

五、活動內容(十個“一”系列活動)

1、發起倡議(利用紅領巾廣播向全校師生)

2、一次主題班會

時間：11月中旬。各年級以班級或年級爲單位，圍繞感恩主題，按照學生特點，組織一次關於親情、感恩教育的主題班會，具體內容可自行安排。或討論或演講或講述，尤其是對父母、對親人、對老師、對朋友的感激之情。提示：用比較大的美術字在黑板寫上活動主題名。(11月27日最後一節課)

3、一次主題黑板報(全校性活動)

感恩節前夕，以班級爲單位圍繞感恩主題，出一期黑板報。(11月16日前)

4、一首歌曲(全校性)

感恩節活動期間，教師教學《感恩的心》及手語，學校廣播室利用課間時間播放活動主題曲《感恩的心》。(12月16日舉行班級手語比賽)

5、一封信(全校性)

每個學生給父母或施恩於己的人，寫一封感恩的信，力求真實生動，事蹟感人。(各班挑選三篇優秀的感恩的信，於11月底交少先隊大隊部參加校級評選。)

6、一枚感恩節卡片。

學生自制一枚感恩節卡片，送給有恩於自己的'人。(徵集時間：12月16日)

7、爲父母洗一次腳活動。

要有家長簽字和對於此事的意見，學生要有相關的日記。(12月下旬考查)

8、一次感恩自然的環保教育

環境是我們賴於生存的條件，讓我們以感恩的心與自然共存。各班開展“爭做校園環保小衛士”的活動。(要求各班產生校園環保的志願者，12月1日)

9、一次感恩故事會活動(全校性活動)

每位同學針對自己的感恩經歷寫一篇親情小故事，由班主任推選本班一個最感人、最值得推廣的感恩故事，參加以校爲單位的故事會活動，(在12月第一個星期的星期四選定一教室進行比賽。)推選參加全校“感動校園十佳學生”的評選活動。評選材料由班主任於12月中旬前交至大隊部，評委另定。

10、感恩我們身邊的一切。

凳子和課桌每天陪伴着我們，見證了我們點點滴滴的進步，見證了我們的喜怒哀樂，讓我們給我們的桌子、凳子做一次美容吧!(高年級可以幫助低年級，以此感恩自己低年級的老師，每週的星期二、四)

11、一次以班級爲單位家校互動活動。

增進家長、學生和老師之間的瞭解、互動以至情感的昇華，把親情感恩教育深入校園、帶進教室。最終，把感恩化作學習的動力。家長、學生、老師共同參與，傾心交流，真情表白。(截止12月20日完成，並形成彙報材料)

六、總結與表彰

舉行常莊完全小學首屆校園感恩節總結會暨“感動校園十佳學生”頒獎大會。具體時間另定。

七、要求

1、各班參照本方案，結合本班實際，明確活動內容，分工負責，落實到人，使各項活動紮實有效開展。

2、活動期間，學校校將組織人員到各班檢查活動開展情況。

3、活動結束，各班要及時做好總結，報送大隊部，將此次活動所有材料歸檔。

小學感恩節活動策劃 篇2

一、活動緣起

如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視爲理所當然。他們習慣了索取，習慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去爲父母親做些什麼，分擔些什麼，稍有些不如意，便大發脾氣，甚至以死相逼。面對這並不是“個別現象”的現實，我們這些爲人師者不得不開始思考：今天的孩子怎麼了?我們的教育條件日新月異，我們的物質生活日益豐富，爲什麼我們的孩子卻越來越不懂事?面對一點點挫折，就那麼輕易那麼草率的結束自己如花的生命?這究竟是爲什麼?

我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩。現在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。作爲教育工作者，我們有必要提醒他們，引導他們，繼而喚起那已被一層層習慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。於是我們想到了借西方“感恩節”的機會，在校園內開展“心存感恩，與愛同行”的感恩節系列活動。

感恩節雖是一個“洋節”，但中國是一個禮儀之幫，文明古國，自古就有“滴水之恩，當涌泉相報”、“誰言撣心、報得三春暉”的傳統美德，懂得感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩大自然、感恩社會，學會感恩應該是每一箇中國人的美德和爲人的準則。

二、活動目的

通過爲期一個月的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那麼，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭;你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。

三、活動時間：

20xx年11月24日

四、活動地點：

XXXXX小校

五、活動前期準備

1、利用網絡和圖書館收集有關感恩節的背景知識;

2、學唱《感恩的心》;

3、讀一篇《感恩的心》故事。

有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依爲命。媽媽每天很早出去工作，很晚纔回來。每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望着門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因爲媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家裏，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。

有一天，下着很大的雨，已經過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順着媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終於在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖着媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以爲媽媽太累，睡着了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白：媽媽可能已經死了!她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手裏還緊緊地拽着一塊年糕……她拼命地哭着，卻發不出一點聲音……

雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛爲什麼不閉上呢?她是因爲不放心她嗎?她突然明白了自己該怎樣做。於是擦乾眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活着，讓媽媽放心地走……

小女孩就在雨中一遍一遍用手語做着這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過……“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做着，一直到媽媽的眼睛終於閉上……

每一個看完這個故事的孩子都會有自己的感想，而我也相信在他們的心中絕不僅僅是感動。小女孩的不幸遭遇令我們同情，她的堅強與執着更令我們震撼。無論何時，只要想起這個小女孩，我們就有理由要求自己用一顆感恩的心去面對生命中的坎坷辛苦。無論多大風雨，學習上遇到再大的困難，都勇敢地去面對，永不放棄。

4、知道感恩節的`特色食物與象徵物。

5、標識語：happythanksgivingday感恩節快樂

6、讓學生製作“感恩卡”，寫一段祝福，將感激銘記心中。寫一段祝福’是要求同學們將自己想要感激的人或事寫下來，我想他已經理解了我們活動的全部意義。

7、爲長輩捶捶背;爲長輩洗洗腳;爲家人端杯水;向家人獻個吻;與朋友來個擁抱。

8、相互說一聲“謝謝”，和家人、老師、同學、朋友見面說一句“謝謝”的話語，感謝的內容要具體，表達的感情要真摯。

寫一段祝福’是要求同學們將自己想要感激的人或事寫在我們統一發放的黃絲帶上。然後在感恩節的這一天將黃絲帶系在我們的校園中。當一個孩子懷着一顆誠摯的心寫下自己的感激之情，我想他已經理解了我們活動的全部意義。

在此，我們不想說這項活動的成功與否，我們只願每一個參與其中的人都能感受到生命的可貴，生活的美好，都能夠向你身邊的人真誠的微笑。在水中放進一塊小小的明礬，就能沉澱所有的渣滓;如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉澱許多的浮躁、不安，消融許多的不滿、不幸。感恩惜福，四個簡簡單單的字卻可以爲我們帶去陽光與愛。試試吧，生活不會欺騙你!

小學感恩節活動策劃 篇3

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜”當這熟悉的旋律迴響在耳旁，你是否可以感受到心靈深處的某種觸動?

一、活動緣起

如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視爲理所當然。他們習慣了索取，習慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去爲父母親做些什麼，分擔些什麼，稍有些不如意，便大發脾氣，甚至以死相逼。面對這並不是“個別現象”的現實，我們這些爲人師者不得不開始思考：今天的孩子怎麼了?我們的教育條件日新月異，我們的`物質生活日益豐富，爲什麼我們的孩子卻越來越不懂事?面對一點點挫折，就那麼輕易那麼草率的結束自己如花的生命?這究竟是爲什麼?

我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩。現在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。作爲教育工作者，我們有必要提醒他們，引導他們，繼而喚起那已被一層層習慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。於是我們想到了借西方“感恩節”的機會，在校園內開展“心存感恩，永不言棄”的感恩節系列活動。

二、活動目的

通過爲期一個星期的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那麼，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭;你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。

三、活動時間：

xxxx年11月(11月的第4個星期四是感恩節)。

四、活動地點：

學校內。

五、活動前期準備

1、利用網絡和圖書館收集有關感恩節的背景知識，相關故事，歌曲徵集等。

2、各班徵集“感恩箴言”，並選送10個好的“感恩箴言”推薦到學校進行評比。

3、打印宣傳資料，評分表等。

4、校園環境佈置：張貼海報等。

5、十三週四作文課以感恩爲主題的作文，3—4年級寫作文，1—2年級說幾句話。

6、少先隊大隊部幹部開會分工，深入到各個年級，保證活動的影響力與完整性。

六、活動過程

在11月份的第四周週一下午班會課開展以感恩爲主題的班會，進行優秀感恩作品的演講，同時，我們圍繞三個“一”展開活動。

1.讀一篇《感恩的心》故事。

2.唱一首《感恩的心》歌曲。

3.寫一段或一篇祝福，將感激銘記心中。

寫一段祝福，是要求同學們將自己想要感激的人或事寫在我們統一發放的指定紙張上。然後在感恩節前後將張貼在我們的班級或學校中。當一個孩子懷着一顆誠摯的心寫下自己的感激之情，我想他已經理解了我們活動的全部意義。

我們會對同學們寫的感恩箴言和優秀作品進行評比，從中挑選出“校園十佳感恩箴言”、“校園十佳感恩作品”，被選中的同學將頒發獎品。

小學感恩節活動策劃 篇4

一、活動目的

加強學生的思想道德建設，教育孩子學會感恩，通過系列活動引導學生在實踐中體驗感恩，學會感恩，幫助學生牢記父母的養育之恩，老師的教誨之恩和社會的關愛之恩。把他們培養成爲心地善良、懂得報恩的文明人。

二、活動時間：

20xx年11月

三、活動口號：

感恩在心，感謝在行

四、主要內容及安排：

（1）宣傳發動階段【第11——21周】

1、國旗下講話，宣讀《感恩教育倡議書》，全員發動。

2、以“感恩”爲主題開設紅領巾廣播站欄目，創設校園感恩氛圍。

3、各班出一期感恩教育專題板報，大隊部組織檢查評比。

（2）全面實施階段【第21——26周】

1、感激父母養育之恩（第3周）

①一、二年級學生開展“製作感恩卡”活動。以個人或小組合作形式設計並製作一張感恩卡片。

②三、四年級學生結合“三·八婦女節”開展“寫給媽媽的三句話”活動。

③五、六年級學生開展“當家體驗日”活動，在父母的`指導下完成一道菜餚，以此作爲節日禮物送給媽媽，並用拍照片的方式記錄下過程，參加班級內的評比活動。

（每項活動上交三份班級優秀作品至大隊部，上交時間爲11月19日）

2、感激師長的培育之恩（第11—16周）

①每一位學生爲老師做一件小事或送上一句祝福語。

②每天真誠地向每一位遇到的老師問好。

3、感激社會的關愛之恩（第12—16周）

愛國是中華民族團結的基礎，愛國是全體國民的神聖職責。常言感恩之情，常做感恩之事，增強社會責任意識，報效祖國、回報社會。

①幫助身邊有困難和需要幫助的人，做一件好事。

②讀一個感恩的故事，學唱一首感恩的歌曲。

（各班主任在班隊活動課安排）

③在植樹節來臨之際爲校園護綠、添綠。

（各班級打掃和養護自己的包乾花圃）

小學感恩節活動策劃 篇5

一、活動時間：

20xx年3月至6月

二、成立領導小組

組長：王玉珠

三、活動目標

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的聖潔，無私和偉大。

2、讓學生學會理解父母，孝敬父母，以實際行動報答父母。

3、增強學生的感恩意識，增強社會責任感，培養健康心態，塑造健全人格，並學會感恩。

4、教育學生知理明是，尊老愛幼，具有感激之心。

5、增強德育師資隊伍建設，進一步豐富校園文化內涵，提升德育效果。

四、活動要求

1.加強組織領導。校委會全體人員直接參與本項活動，加強對該項活動的領導,學校德育處和教導處通力合作，保證課內課外兩大德育渠道暢通無阻。

2.加強項目研發。學校將集中德育科研骨幹力量，組建“感恩教育”項目“感恩父母”研發團隊，整合網絡、圖書、社會及其他教育資源，爲本校的感恩教育系列活動制定具體的實施計劃與措施，爲活動的開展提供有力的智力支撐。

3.健全保障體系。時間保障：學校將充分利用國旗下講話、晨會、班隊會、黑板報、思想品德課和綜合實踐課時間，進行專題性或滲透性的“感恩父母教育”;制度保障：學校將結合校情，制定好校本活動計劃，明確任務目標，落實人員分工，科學安排時間，規範活動要求。要對活動過程中的先進教師和優秀學生給予表彰，大力宣傳;物力保障：學校要爲本次“感恩父母教育”活動提供一定數據的圖片、圖書及影音資料，爲項目研發提供必要的經費保障。

4.突出典型事例。在這次活動月開展過程中，學校要面上抓普及、點上抓典型，努力形成活動亮點，演繹精彩故事。要將活動的圖文及視頻資料，通過學校主題網站、新教育實驗主題論壇等途徑，及時發佈，積極宣傳，擴大影響，鞏固成果。

五、活動計劃與措施

第一階段：宣傳發動(3月)

1、學校制訂感恩教育活動方案。

2、舉行“感恩”教育活動啓動儀式，學校在 3月25日，舉行“學會感恩”專題升題儀式，通過國旗下講話對全校學生進行感恩父母的專題教育，讓學生真正體會父母的辛苦與勞累，從而培養學生的感激之心。(3月25日升旗時舉行)。

3、各班圍繞“感恩父母”主題召開班會，組織活動，讓學生知道什麼是感恩。

4、各班級通過博客、家校平臺讓家長了解“懷孝心、踐孝行”感恩父母活動內容。

5、紅領巾廣播站播放感恩歌曲、詩文。

6、黑板報中要有感恩教育的內容。

第二階段：踐行孝行(4月—6月)

1、開展“每天一件家務事”活動，如：自己的事情自己幹，打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間、爲父母盛飯等。

2、開展“每週做一件令父母感動的事”活動。如：爲父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳。

3、開展“記住父母的生日，向父母說一聲謝謝”活動。記住並祝賀父母的生日;在父親節和母親節分別向父母說一聲“謝謝”，道一聲“辛苦了”，送一句溫馨的祝福。

4、開展“算算親情賬、感知父母恩”主題徵文活動，要求學生回家通過向家長詢問的方式，列出自己從出生到現在父母爲我們所花費的金錢和、時間，製作親情賬單;並通過向父母寫一封信的方式向父母發示感謝。

第三階段：抽查評比(5月—6月)

1、下發“懷孝心、踐孝行”記錄卡，由學生記錄自己每天的孝行，並由家長簽名，班主任負責回收，根據學生記錄情況分四檔給予學生評價，分別爲A、B、C、D，每檔學生數爲班級人數四分之一。

2、制定“懷孝心、踐孝行”反饋表，由學校指定老師電話訊問家長對學生的孝行進行調查，(每班抽10名)根據家長的反饋情況分四檔給予學生評價，分別爲A、B、C、D，每檔學生數爲班級人數四分之一。

3、評選優秀“算算親情賬、感知父母恩”主題徵文，對學生製作的親情賬單和給父母的一封信分四檔給予評價，分別爲A、B、C、D，每檔學生數爲班級人數四分之一。家長還可以書面、照片等形式向學校推薦自己孩子的孝行，班主任及時發佈到班級博客上。

4、班主任根據學生平日在班級的表現(幫助同學、文明禮貌、遵守紀律)給予評價，分別爲A、B、C、D，每檔學生數爲班級人數四分之一。

第四階段：總結表彰(7月)

1、各班在對前一階段活動進行總結的基礎上，每班評選出10名“最佳孝敬星”。

2、在學校宣傳欄、綠苗廣播站、班級博客、青青語電視臺對“最佳孝敬星”做專題宣傳，號召全體學生向“最佳孝敬星”們學習。讓感恩、孝敬之心在學生的心田中生根發芽，培養學生從小學會感恩，從小懂得孝敬的'良好的思想道德品質。

六、活動中的注意事項：

1、各班主任老師要做好活動過程中的家校聯繫工作，讓家長明確並理解我們學校開展這一活動的意義，指導家長填好反饋卡。

2、各班級通過博客和家校平臺向家長宣傳我校的“懷孝心、踐孝行”活動，及時更新活動內容。

3、各班主任教師要注意活動過程中的安全常識的指導。

4、學期末根據學生事蹟、家長的反饋和宣傳(班級博客)影響力度將此次活動的成績納於班級考評。

小學感恩節活動策劃 篇6

一、活動目的：

加強學生的思想道德建設，教育孩子學會感恩，通過系列活動，教育學生從小知道愛別人、幫助別人;理解父母的養育之恩，師長的教誨之恩、夥伴的幫助之恩、社會的關愛之恩。學會知恩，激發愛心。讓小學生們明白“受人滴水之恩，當以涌泉相報”的道理，從小學會感恩，學會愛與被愛，從點滴小事做起，在生活中實踐感恩，把他們培養成爲心地善良、懂得報恩的文明人。

二、活動時間：

20xx年x月x日——20xx年x月x日

三、活動口號：

學會感恩，牽手快樂

四、參加對象：實驗小學全體學生

五、主要內容及安排：

1、宣傳發動階段(20xx年x月x日——20xx年x月x日)

(1)國旗下講話，宣讀《感恩教育倡議書》，全員發動。

(2)以“感恩”爲主題開設紅領巾廣播站欄目，創設校園感恩氛圍。

(3)各班出一期感恩教育專題手抄報。

2、全面實施階段(20xx年x月x日——20xx年x月x日)

(1)感激父母養育之恩

①瞭解父母的生日和愛好，問問父母有什麼心願，自己動手，給媽媽或爸爸準備一件小禮物，送上對媽媽或爸爸的祝福。

②一、二、三年級學生開展“製作感恩卡”活動。以個人或小組合作形式設計並製作一張感恩卡片。四、五、六年級學生開展“當家體驗日”活動，在父母的指導下完成一道菜餚，以此作爲節日禮物送給媽媽，並用拍照片的方式記錄下過程，參加班級內的評比活動。(每項活動上交三份班級優秀作品至大隊部。)

③在母親節和父親節向父母說一聲“謝謝”，道一聲“辛苦了”，送一句溫馨的祝福;(備註：5月份的第二個星期天是母親節;6月份的第三個星期天是父親節。)記住並祝賀父母的生日。

④愛心家庭作業：每天至少爲家裏做一件力所能及的家務，如：打掃衛生、洗碗、疊被、整理房間等。每日爲父母做件事(給父母捶捶背、搓搓手、承擔家裏的小家務等)。

⑤音樂課上學唱一首感恩歌曲，如：《感恩的心》、《父親》、《母親》、《燭光裏的媽媽》、《媽媽的吻》、《朋友》、《魯冰花》等，在課堂中交流唱完歌曲後的感受，並要求回到家裏或在重要的節日唱給父母呼。

⑥班裏組織開展“感恩父母”的主題班會。讓學生懂得父母爲自己真心的付出了多少，從而讓學生更懂得感恩父母。

(2)感激師長的培育之恩

對老師感恩，因爲教師賜予了我們知識，教會了我們如何做人;對同學感恩，因爲同學陪伴我們度過了美好時光，大家一起在生活和學習中相互鼓勵、相互支持、相互安慰，我們在交往中獲得歡樂和充實。

① 每天真誠地向每一位遇到的老師問好。

②班級以小組爲單位開展“我和我的老師”講故事活動，要求內容真實、感人。邀請老師做評委，評出最真實、感人的故事並給予表彰。

③利用教師節，開展感恩教師主題班隊會、徵文、手抄報徵集評選活動。

(3)感激國家、社會的關愛之恩

因爲國家爲我們提供了良好的學習環境，創造了和諧的生活家園，讓我們在社會大家庭中幸福健康地成長。愛國是每個人的.神聖職責，常言感恩之情，常做感恩之事，增強社會責任意識，報效祖國、回報社會。

①幫助身邊有困難和需要幫助的人，做一件好事。召開以“牽手同學、共同進步”爲中心的主題班會活動，倡導同學之間相互幫助，在感恩中進步，掀起學生之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學間的友誼。

②讓同學們走進社區、敬老院和福利院，開展雛鷹假日小隊活動，讓同學們從學校的課堂走進了社會的大課堂，在社會課堂中學會求知、學會感恩、學會做人。如：清掃街道、去敬老院慰問孤獨老人、在學校內要愛護學校的花草樹木，不亂扔垃圾，自覺維護教室、校園環境的健康等。

③結合學雷鋒活動懸掛主題標語——“學習雷鋒，幫助需要幫助的人”。讓全校學生都懂得感恩的重要性，也爲了讓更多的學生參與到“學會感恩，牽手快樂”的活動中來。

3、總結評選。學期末把此項活動納入班隊考覈，與文明班隊評選、校園之星評選有機結合起來，切實把此項工作抓出實效。

小學感恩節活動策劃 篇7

一、親情日活動的背景

現代家庭大多是獨生子女，家長往往視他們爲“小皇帝”“小太陽”，一家人像衆星拱月一樣，許多孩子從小嬌生慣養，親情觀念淡漠。他們大多以自我爲中心，父母對他們的疼愛被他們視爲理所當然，他們只在意別人是否關心自己，對別人卻缺乏關心和理解，親情在孩子們的心中已漸漸被忽視和淡忘，親情教育已迫在眉睫。

親情是維繫家庭情感的紐帶，是幸福家庭的源泉。孝順父母，不僅僅要在物質生活上贍養父母，還有情感關懷的含義。社會心理學的研究認爲親子之間的溝通形式主要可分爲二種模式:垂直模式和平等模式。傳統家庭以垂直模式爲主，此模式要求晚輩必須維護和服從長輩的主體地位,子女處於被動的地位,長此以往,養成了表達親情關懷的被動性,子女不懂得在親情付出中，對孩子的愛是原始的愛，對父母、老人的愛是愛的輪迴。

親情教育是對人的基礎教育，對孩子的健康成長起着至關重要的作用。

二、親情日活動的目的

通過親情日活動，培養隔代人的親情，架起父母與孩子之間的通心橋，提高孩子的全面素質，使他們能夠圓滿實現個人的社會化，完成社會的角色變化，使學生學會做人，培養學生的責任和自律意識,爲學生終身發展打下良好的思想基礎。通過探索開展親情教育的方法、途徑，不斷提高少先隊工作的針對性、實效性和主動性，牢固樹立“育人爲本”的理念，從而形成學校和家庭互動的良好育人氛圍。並通過親情日讓學生學會反思，善於與家人溝通;學會感恩，培育學生的健康心態，進而塑造學生的健全人格。

三、親情日活動的過程

爲了培養少先隊員具有真摯的、健康的情感，我校大隊部通過系列少先隊親情日活動，依靠親情和愛的動力營造了良好的家庭氛圍，構建和諧校園，爲我校少先隊活動增添一道亮麗的風景線。

1、開展親情體驗活動，喚醒隊員的真情。

(1)爲媽媽洗一次腳

3月8日“爲媽媽洗一次腳”的親情作業拉開了少先隊親情日活動的序幕。沒想到這項親情作業收到了意想不到的教育效果。每個孩子完成得都那麼盡心，每位家長都深受感動。爲積極營造和諧的校園氛圍，少先隊大隊部就此將每月8日定爲”紅領巾親情日”。在每月的8日開展了豐富多彩的親情日活動，深受學生、家長和老師的歡迎。

(2)幫家長買一次菜

4月8日我校的親情作業是讓每個孩子陪家長或幫家長買一次菜。星期六，很多孩子或與家長、或自己一人來到了平時難得一去的菜場。翻開同學們的一篇篇週記，我們欣喜地看到了孩子們長大了。

(3)做“家長的貼心襖”

5月8號這一天，全校同學又做了“家長的貼心襖”，給家人捶捶背、捏捏肩、剪剪指甲、梳梳頭。小小的親情作業，又一次拉近了家長與孩子之間的距離，使學校內外處處呈現

出一派和諧的氛圍，促進了學校教育工作的發展。

(4)做“愛牙小衛士”

今年10月8日，隊員們回家很認真地幫父母擠牙膏，並積極在“關愛行動卡”上制定關愛父母口腔健康的計劃，受到家長的一致好評。在很大程度上，幫助學生和家長糾正了不良的口腔衛生習慣，讓孩子真正得到健康成長。

“以我爲主，漠視他人”是現在隊員的普遍心理缺陷。引導他們關注身邊最尋常的事、最親近的人，並讓他們從中體悟出心靈的感動，也許是填補那份缺陷的好辦法。活動的獨具匠心設計，巧妙地帶着學生們進入生活，用“無意識”導引“有意識”，用情感伴隨理性，充分激活了學生的'情緒，加深了對父母之愛的體驗。

2、開展親情遊戲活動，感受家庭生活的情趣。

(1)做“家裏的大力士”

去年的9月8日，大隊部佈置親情作業，比一比，賽一賽，爭做“家裏的大力士”，隊員們紛紛回家與父母扳起了手腕。多數的孩子都輸了，但是也有不少孩子在家長允許兩個手臂的情況下贏了。不管輸贏，我們看到了孩子們臉上的喜悅，家長心中的竊喜。孩子有勁了，真的長大了。

(2)和父母分享食品

9月8日，親情日活動的主題是“和父母分享一樣食品”，隊員們回家紛紛削起了蘋果，掰開了巧克力。你一口，我一片，邊說邊交流，這樣幸福溫馨的時刻定格在孩子的記憶裏。

(3)邀父母齊唱童謠

結合學校體育大課間跳皮筋活動，11月8日隊員們在親情日裏邀父母跳皮筋，唱童謠。孩子們開心地說：“我媽媽好棒的，會跳很多花樣，唱的童謠真好聽”。家長們幸福地說“我們彷彿也回到了兒時”。

(4)親子接力賽

記得12月8日，一、二年級的“背子”接力比賽。平日裏忙於工作的家長們，特地換上便裝與自己的孩子同場競技。只聽一聲哨響，背子活動接力賽正式開始，家長們揹着孩子毫不示弱奮起直追，在一旁觀看的家長和學生都在爲自己的團隊加油助威。比賽結束，家長和學生都爲自己的勝利歡欣鼓舞。活動深受家長好評。一位家長這樣說道：“比賽結果在這

時候並不重要，通過這次活動，增進了與孩子的交流和互相信任，這比平時在家苦口婆心說教的效果要好許多。”還有一位家長說：“參加這樣的活動，我們非常歡迎，不僅可以和學校進行交流，同時也可通過我們家長的參與，給孩子一個積極向上，勇奪第一的良好形象。這次活動大大拉近了孩子與父母的距離，他們臉上洋溢的幸福笑容就是學校和老師們的收穫。

做爲少先隊員的組織者，引領者，要時時刻刻地發挖掘教育的內涵，發現隊員內心的善良和真愛，促進兩代人的交流，更好發揮親情教育的重要作用，推動了隊員們思想道德教育的不斷深入。親情遊戲就可以使全家人在快樂、有趣的遊戲中，增進感情。大人們在活動中享受爲人父母的喜悅，孩子們也在活動中感受到成長的快樂。親子互動交流活動使親情教育有了載體，能夠讓學生、家長和學校一起參與和體驗教育過程。在情感的互動中，孩子、家長包括老師都在感動中成長!

3、開展親情表白活動，感動孩子的心靈。

(1)做“孝心卡”

6月8日，第四個親情日。大隊部要求全校每位隊員爲自己的親人設計一張孝心卡,以此記住親人的生日。以便在他們生日的那一天送上兒女子孫的祝福。讓親人們因爲有你這樣一個能幹而懂事的孩子而感動。

第二天，各式各樣的、非常精美的卡片堆在我的桌上。所有經過的老師同學看到後一致感嘆：好美呀!細細欣賞後，感到我們的學生真是花了心思，動了腦筋。一位隊員在孝心卡上寫道：從“愛”那泛着漣漪的河中，掬起一朵朵七彩的浪花，那便是親情，我要把這朵浪花珍藏在心中，時時記得他們給予我的愛。隊員們還在卡上分別給予了不同的祝福：祝四老的是身體健康，壽比南山;祝父母的是工作順利，萬事如意。祝願我們所愛的人和愛我們的人健康快樂!我們有理由相信這親情更濃了。

(2)“尋找自己成長的足跡”

爲了讓孩子們從平凡的生活中，從生活的點點滴滴裏感受父母對自己的愛。11月8日“尋找自己成長的足跡”和父母談談小時候的趣事的親情日活動，讓隊員瞭解了自己出生時的情景，瞭解母親分娩的痛苦;找出兒時的衣物，體味成長曆程裏父母付出的辛勞;記下自己成長的小故事，感受自己每一點成長中父母的歡笑和淚水……這一表白親情的過程，其實不是簡簡單單的一種體驗，而是心靈的洗禮，靈魂的昇華。

(3)親子同讀

今年的3月8日開展了我與父母同讀一個親情故事活動，並進行“我與父母同讀書”徵文比賽，實現父母與子女同讀、同寫、同感悟、共交流。孩子們說“我明白了：不僅孩子需要母愛，母親也需要孩子的愛。”不少家長這樣寫道：謝謝學校給了我們這個機會，使我們更深刻地體會到了“愛”的含義。這次三八節能夠抽出時間共同完成學校的親情作業，和孩子同讀一個親情故事，再進行交流，我覺得這種教育方式起到的教育效果比單純的說教要好許多，孩子意識到親情是最寶貴的，也懂得了每個人多給予別人關愛，世界就會更美好!

小學感恩節活動策劃 篇8

一、活動主題：

感恩從小開始，讓愛溫暖彼此

二、活動目的

1.讓全體學生懂得感恩是一種生活態度，是一種美德，是做人的起碼修養和道德準則，誰言寸草心，報得三春暉。滴水之恩，當涌泉相報。

2.讓學生懂得感恩不僅是一種美德，更是一種責任，只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的校園，我們的社會也將會更加和諧。

3.讓學生學會感謝、珍惜和感恩。

三、活動時間：20xx年11月x日

四、活動過程

第一階段：宣傳發動，渲染氣氛

通過國旗下演講，宣讀《感恩教育倡議書》全員發動，以感恩爲主題，班級出一期感恩教育專題黑板報，創設校園感恩氛圍。

第二階段：活動推進階段

(一)以班級爲主體，召開《感恩從心開始，讓愛溫暖彼此》的主題班會。

(二)三個感謝系列活動。

1.感謝父母養育我

(1)每天爲家裏做至少一件家務，如：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣服、整理房間等。

(2)感恩信匯親情。組織孩子們給父母寫一封信。讓所有的孩子都參與熱情高漲的氛圍中，將自己的心裏話用書信向父母盡情表達。讓父母也知道，孩子們長大了，懂事了。讓父母與孩子的心更加貼近了。讓孩子們學會珍惜，學會將心中的愛表達出來。

2.感謝老師教育我

(1)在全校開展尊師重教活動，要求所有學生講十字文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是老師早、老師好，聲音宏亮。遇到年長者，自覺點頭問好，標準語言是您早、您好。

(2)開展學生向老師獻真情活動，自選五個一(談一次心、做一張愛心小卡片、提一個建議、表一個決心、送一句話等)來表達對老師的.感激之情，並把學生的心意卡片貼在班級文化建設牆上。

3.感謝社會關愛我

開展社會實踐活動，爲社區進行義務清掃活動，紅領巾愛心服務小分隊到五保戶老奶奶家進行愛心服務。引導學生感受今天的幸福生活來之不易，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

第三階段：活動總結階段

組織學生開展看兩部感恩影片，傳唱兩首感恩歌曲的活動。

1.各班組織學生觀看《千手觀音》、《春暖》、《華羅庚》、《國慶閱兵式》、《揹着爸爸上學去》、《閃電行動》、《和你在一起》、《媽媽再愛我一次》、《漂亮媽媽》、《小鞋》、《美麗人生》、《外婆的家》等影片(各班從中選出兩部影片)。

2.各班利用音樂課、班會時間教會學生傳唱兩首感恩歌曲，即《世上只有媽媽好》、《白髮親孃》、《母親》、《說句心裏話》、《爲了誰》、《燭光裏的媽媽》、《五星紅旗》、《童年的小搖車》、《懂你》、《丹頂鶴的故事》等(各班從中選出兩首歌曲)。

五、活動收尾工作負責人：

xxx、xxx、xxx

六、活動注意事項

七、活動經費預算

小學感恩節活動策劃 篇9

一、指導思想

以弘揚和培養民族精神爲宗旨，以孝敬父母、尊敬師長、關愛他人、學會感恩、學會報效爲主要內容，結合我校的實際，開展感恩節教育系列活動，讓隊員懂得“滴水之恩當涌泉相報”的道理，懂得感謝父母養育之恩，感謝老師栽培之恩，感謝別人以及社會資助之恩，引導隊員在實踐中體驗感恩，學會感恩，把他們培養成爲心地善良、懂得報恩的文明人。

二、活動目標

1.讓隊員認識父母養育之恩、教師培育之恩、他人關愛之恩，使隊員們瞭解在自己發展過程中，家庭、學校和社會每個成員爲之所付出的辛勤汗水，形成“感恩相報”之識。

2.使隊員感悟到自己的每一天發展離不開父母、離不開教師、離不開同學、離不開社會上所有的人，對自己周圍的人應感激他們、應尊重他們，產生“感恩相報”之情。

3.使隊員認識真情回報是以自己的發展、成纔來回報，激勵自己奮發學習，樹立“感恩報效”之志。

4.開展一些隊員力所能及的回報父母、師生、社會的有益活動，讓隊員有“感恩相報”之行。

三、活動內容 ：

(一)、感謝父母養育之恩

1.開展徵文活動(所有中隊到場)

隊員每人寫一篇“親情”類作文，各中隊上交優秀文章進行校內評比(每中隊3篇，11月30號前上交電子文稿，不用打印)。

2.愛心家庭作業

(1)送父母一句溫馨的祝福;

(2)給父母講一個開心的故事;

(3)給父母過生日，贈送親手製作的禮物;

(4)爲家裏做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物;

3.開展“爸爸、媽媽，你們辛苦了”爲主題的一封家書活動。

(二)、感謝老師的教誨之恩

開展以“七個一”(寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心，送一句話)爲主題的隊員向老師獻真情活動。

(三)、感謝他人的資助之恩

1.開展以“牽手同學、共同進步”爲主題的作文寫作(不評比，各中隊自行開展)。

2.開展“今天我值日”活動。

3.給身邊同學做一件有益的`事，給中隊做一件有益的事，

四、活動形式 ：

1.各年段出一期感恩教育專題板報,時間爲30號前。

2.讓隊員蒐集感恩格言、歌曲;

3.各中隊開展感恩行動。

各年級根據自己的情況差異，選擇差異方式開展感恩行動，並將活動進行記錄，認真收集開展活動的有關質料，作爲學校感恩教育的質料。把開展活動的圖片及資料(選3張)於12月15日前送交少先隊。

望全校師生積極行動起來，全方位實施感恩教育，精心培育學校的“感恩文化”，爲建立和諧校園、幸福家園打下堅實的基礎，讓學校煥發新的生機和活力。

小學感恩節活動策劃 篇10

爲了加強和改進未成年人思想道德建設，切實提高德育的針對性和時效性，教育孩子學會感恩，學校號召全體師生開展“知恩·報恩·施恩”爲主題的感恩教育活動，即感激父母的養育，感激老師的教誨，感激同學的幫助，感激社會的關愛，感激黨的恩情;增強愛心和社會責任感;關愛自己，關愛他人，關愛集體，從而提高對生命意義的認識，懂得熱愛生活，珍惜生命，提高思想道德素養，在人格上獲得健全發展。

一、目標任務：

1、讓學生學會“知恩”。感恩教育是一種人性喚醒人性的教育。通過感恩教育使學生明白，我們每時每刻都在享受着父母、老師、同學、朋友和他人、學校、社會的恩惠，人人都需要一顆感恩的心來對待這一切。

2、讓學生學會“報恩”。感恩教育是一種以善換善，以德報德的道德教育。通過感恩教育，讓學生產生一種回報恩情的衝動，懂得對生活和他人心存感激，學會理解和關愛他人。不斷增強學生的報恩意識和報恩能力，學會如何回報父母、老師、同學、朋友、學校和社會。

3、讓學生學會“施恩”。當我們能夠做到“知恩圖報”時，還應當懷着寬容的心態、愉快的心情，儘自己所能地去幫助身邊需要幫助的人。

二、活動時間：

20xx年9月——20xx年7月

三、活動要求：

1、將感恩教育與學校日常教育及“行爲養成大行動”，弘揚和培育民族精神教育，八榮八恥教育活動相結合。設計符合感恩教育要求和小學生特點的活動，推進文明校園、親情校園、健康校園、書香校園、和諧校園建設。

2、充分發揮教師在感恩主題教育中的主導作用;充分發揮課堂教學在感恩主題教育中的主渠道作用，各學科要結合自身特點，有機滲透感恩教育，使感恩教育貫穿於教學的各個環節;充分發揮學校、家庭、社區“三位一體”的'合力作用，把感恩教育向家庭、社區延伸，讓學生在實踐體驗中進一步深化感恩教育，學會感恩。

四、活動方法步驟：

第一階段：宣傳發動。(20xx年9月1日—9月30日)

1、感恩教育活動啓動儀式。(時間：第二週 負責：德育處)

2、發放《合水小學感恩教育活動倡議書》。(時間：第二週 負責：少隊部)

3、少先隊總隊部出版“感恩”爲主題的黑板報，各班出版以“感恩”爲主題的專刊，紅領巾廣播站播放感恩歌曲，各班學唱手語歌曲《感恩的心》。(時間：9月1日至30日 負責：少隊部、班主任)

4、結合教師節舉行“感師恩，頌師德”主題班隊活動。(時間：第二週班隊活動 負責：各班班主任)

第二階段：深入開展。(20xx年10月—20xx年6月)(備註：相關活動的具體安排見《學校工作行事曆》)

圍繞“五個感謝”(感謝父母、感謝師恩、感謝同學、感謝社會、感謝黨恩)開展各項活動，活動形式：

1、一次主題班隊活動。以班級爲主體，組織“感恩”教育主題班隊活動。如：“我們都有一顆感恩的心”、“感受關愛，勤奮學習”等。

2、利用國慶假期做一件令父母感動的事。

3、舉行感恩卡製作活動。在教師節、父親節、母親節前親手製作一張感恩卡，爲老師和父母送上一個溫馨的祝福，向老師和父母表達心底的感激之情，讓老師和父母享受一份感動。

4、一次作文競賽。元旦舉行以“感恩”爲主題的作文競賽。

5、一次感恩故事演講比賽。說說自己和父母、老師或同學之間發生的讓你感動的事，要真實、感人。

6、一次感恩合唱比賽。各班教唱《感恩的心》《每當我走過老師窗前》《黨啊，親愛的媽媽》等感恩爲主題的歌曲，元旦舉行合唱比賽，每個班級必須參加比賽，規定兩首參賽歌曲其中必須有一首是感恩歌曲。

7、一次祭掃革命烈士墓活動。清明節前後開展 “緬懷革命先烈，感恩幸福生活”祭掃合水革命烈士墓活動。

8、觀看一場電影。組織全體學生觀看感恩教育電影，要求學生寫出觀後感。

9、一次“感恩”作業。以班級爲單位，結合學生的實際情況，設計感恩作業。如：測算自己成長的成本，評議自己享受的恩澤。

10、一次實踐活動。調查身邊發生的感恩故事，增強學生“孝敬長輩，關愛社會”的思想意識，從而以實際行動，儘自己所能幫助他人，“爲父母做一件有意義的事”，增進感恩體驗。

第三階段：總結表彰。(20xx年7月)

組織評選、表彰“感恩活動優秀學生”及“感恩活動先進班集體”。

小學感恩節活動策劃 篇11

感恩節(Thanksgiving Day)，美國和加拿大節日，由美國首創的，原意是爲了感謝印第安人，後來人們常在這一天感謝他人。自1941年起，感恩節是在每年11月的第四個星期四，在這一天起將休假兩天，都要和自己的家人團聚，感恩節在每年11月22-28日之間，感恩節是美國國定假日中最地道、最美國式的節日，加拿大的感恩節則起始於1879年，是在每年10月第二個星期一，與美國的哥倫布日相同。 感恩節慶祝模式許多年來從未改變。豐盛的家宴早在幾個月之前就開始着手準備。人們在餐桌上可以吃到蘋果、橘子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄乾布丁、碎肉餡餅、各種其他食以及紅莓苔汁和鮮果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞和南瓜餡餅，這些菜一直是感恩節中最富於傳統和最受人喜愛的食品。 人人都贊成感恩節大餐必需以烤火雞爲主菜。火雞在烘烤時要以麪包作填料以吸收從中流出來的美味汁液，但烹飪技術常因家庭和地區的不同而各異，應用什麼填料也就很難求得一致。 另外，加拿大的感恩節是在十月的第二個星期一。

一、活動背景

如今的孩子，大多都是獨生子女，都是在父母親百般呵護、悉心照料下，無憂無慮的成長。我們接受了太多的愛，漸漸的，連我們自己也把這一切視爲理所當然。我們習慣了索取，習慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足我們自己的要求，而我們卻從不懂得去爲父母親做些什麼，分擔些什麼，稍有些不如意，便大發脾氣，甚至以死相逼。面對這並不是“個別現象”的現實，作爲大學生的我們不得不開始思考：這是爲什麼?我們該怎麼樣做?

我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩。現在的許多大學生沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。爲了喚起那已被一層層習慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心，我們生科院09級借西方“感恩節”的機會，在校園內開展“心存感恩，永不言棄”的'感恩節系列活動。

二、活動目的與簡介

通過這一系列活動，讓同學們用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那麼，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭;你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。尤其是當代的大學生多半是獨生子女，凡事都先想着自己對父母都很少關心，對一些曾經幫助過自己的人難以言表謝意，所以開展此活動喚起人們的感恩之心，

讓同學們將自己的真實感情表達出來。感恩是一種處世哲學，是生活中的大智慧。人生在世，不可能一帆風順，種.種失敗與挫折都需要我們勇敢地去面對，豁達地去處理，不是埋怨、消沉、萎靡不振，而是以感恩的心態面對生活，面對自己的一生。

三、活動對象

生科院全體學生。

四、活動負責人

生科院11級班委

五、活動開展

(一)瀏覽一次感恩節網站。同學們可以利用閒暇時間，瀏覽感恩節網站，瞭解感恩節的相關知識，並結合《學會感恩》這篇文章談自己的觀點與認識。

(二)指引同學們到萬人餐廳樓下主幹道上的橫幅上簽字紀念感恩節，發放便籤給大家，並提供筆和桌子讓大家現場寫感恩箴言，幫同學們將寫好的便籤貼到宣傳板上。

(三)號召同學們在感恩節當天用書信或短信、電話的形式給親人朋友發去感恩節的祝福，傳達感恩的心。

(四)總結該次活動

小學感恩節活動策劃 篇12

一、指導思想：

爲進一步深入落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，加強和改進學生思想道德建設，學校以“感恩”爲切入點，開展系列主題教育活動。旨在培養學生成爲具有感恩意識的人，能牢記別人的幫助之恩，不忘父母師長的`養育教誨之恩，進而在全校範圍內乃至在社會上形成德育功效上的滲透輻射。讓學生學會反思，善於發現別人的優點，加強自律，學會對幫助過自己的人心存感激，培養學生的健康心態，進而塑造學生的健全人格。

二、活動意義：

通過感恩活動，提高少先隊員的思想道德素養，弘揚中華民族美德。增強隊員的責任意識和關愛他人意識。倡導隊員從我做起，從感謝身邊的人做起，讓他們懂得自己的成長離不開家長、老師的付出，以及社會的關愛和扶持，懂得人與人之間要相互幫助，體會人家最爲濃厚的情感，學會感恩。

三、活動時間：xxx年11月25日——12月3日

四、活動安排：

1、動員每位學生自制一張卡片，寫上一句感恩的話，表達自己對父母、老師和朋友的感激之情。

2、各班舉行“感恩”主題班隊會活動，做好活動記錄，並請每位班主任上傳一份主題隊會活動設計方案到“校園網站—德育廣角—班主任工作”。

3、開展“我的校園，我美化”打掃活動。感恩節當天（26日），學校派學生代表打掃校園周邊環境。