感恩節班會的活動策劃

感恩節班會的活動策劃1

活動背景：

隨着社會的進步，人們的物質生活越來越豐富，隨之而來的精神生活反而枯燥了，而一個民族的振興需要一代又一代的人們去付出，去努力，去奮鬥。只有保持昂揚的鬥志，才能實現偉大民族的復興。感恩是中華民族的傳統美德，感恩體現了一個人的基本素養。心存感恩，能奮發向上。但是現在大部分學生家庭條件的優越，使學生覺得父母、社會、國家的給予是應該的，面對別人給予的幫助漠然，面對別人的求助無視，即所謂的缺失感恩。因此，作爲教育的主陣地——學校，應該十分重視感恩教育。

活動目的：

通過本次主題班會，學生能反思自己過去的行爲，讓學生感悟社會的給予，在心靈上得到一次震撼，在行爲舉止上有所體現。

活動過程：

主持人a：任中媚b：朱申佳

ab：初一（2）班主題班會《幸福生活感恩社會》現在開始！

b：首先同學們肯定會很疑惑，爲什麼不先感謝我們身邊的親人，老師。而先要感謝這同學們認爲離我們很遠的社會呢？讓我們通過這次主題班會來解答這個疑惑吧！

a：下面請欣賞朗誦《學會感恩》（a：蔣b：彭）

a：晴天的夜晚，星光傾瀉，爲我們照亮前方。而在陰天的黑夜，我們是否應該點燃蠟燭，幫星星們找回家的路呢？

b：接下來，讓我們用心去體會一段震撼過許多人的視頻。

——視頻（副音樂）

b：這段視頻是一位網友製作的，在許多貧困地區，有許多像我們一樣大的孩子，沒有書讀，沒有飯吃，沒有衣服穿，沒有地方住，過着慘不忍睹的生活！而我們，在社會的關懷下，則生活的無憂無慮，我們不用去想怎樣維持我們的生計，不用去想我們的衣食住行。是社會提供給了我們一切，甚至現在連書本費都免了。這是社會給我們的關懷，給我們的照顧。難道我們不應該感激社會嗎？

a：下面請欣賞小品{ }，

讓我們在小品中體驗不同的社會給人們帶來的不同的生活。

小品——

a：感恩是一種生活態度，是一種美德，是一片片肺腑之言。如果人與人之間缺少感恩之心，必然導致人際關係冷淡，所以我們要學會感恩。

下面請欣賞演講（來自天堂的寓言）（朱申佳）

a：有着一顆感恩的心，樂於把得到好處的感激呈現出來，並回報他人。感恩是因爲我們生活在這個世上，一切的一切包括一草一木都對我們有恩情！感恩是一種認同，這種認同應是我們從心靈裏發出的。讓我們去真正瞭解感恩的心

感恩的心——

b：懷着感恩的心，回報社會之恩吧！是社會給我們提供了這樣一個美好的時代和自由生活的舞臺，更是這個美好的社會讓我們有機會學到了許許多多的'特長，而我們的同學在這個社會的關懷和支持下，取得了累累碩果。讓我們和他們一起分享着些甜甜的碩果！

韻律操——

a：在這個社會中，也有許多的人默默的感恩着，回報着這個社會大家庭！

（主持人讀新聞）

互動環節（主持人自由發揮——遊戲，提問）

b：通過這麼長時間對感恩的瞭解，大家對一開始的問題有了各自的答案了吧，下面請同學門說說自己的想法。

b：看到半輪紅日在雲端灑下暖融的曙光，我們會感激這個早晨賜予的希望

a：看到一抹晚霞在天邊舞動着華麗的光影，我們感激這個黃昏賜予的美好。

ab：“知恩不報非君子”我們要懷着一顆感恩的心，應該時時、天天、年年直至永遠；讓感恩應該作爲一種習慣，一種美德，在我們心中深深紮根！

5、12地震給我們的思考

結束語：

感恩是傳承民族文化，從小學會感恩。着看似簡單的事，真要實踐起來可是很難的。感恩是一種文明，是一種品德。感恩是幸福之道，感恩是我們中華民族的美德。“人能感動，就能幸福”，其實快樂就在你的心田。感恩是社會上每個人都應該具有的基本道德準則。“誰言寸草心，報得三春暉”，從感謝父母做起，感念親恩。在感恩父母的基礎上，我們更應該將感念親恩擴大爲對朋友，社會及國家的感恩！

從對父母、對老師、對朋友說一聲謝謝，哪怕是一個會心的微笑，都是對他們的一種讚譽。社會給予我們很多，你能從中感受到，努力學習，做一名誠實守信、有責任感有使命感的公民，是對社會最好的回報。

ab：初一（2）班主題班會《幸福生活感恩社會》到此結束！

感恩節班會的活動策劃2

活動時間：第8周班會課

活動目的：現在的學生，就其心靈的一翼——“情”來看，普遍患有“情感冷漠症”，有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不願感激、不會感動，只知道享受，只知道自己需要，只知道汲取的“冷漠一代”。以此次活動，告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬於你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人爲你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。

活動過程：

一、聽一個感人的故事

老師：同學們，我說一個英語單詞，看看大家知不知道它的中文含義，Thanksgiving Day，對，是感恩節，大家知道，在美國，把每年11月的最後一個星期四定爲感恩節，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會按照習俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年裏對自己的恩賜和惠顧。我們中國也有着“感恩”的傳統，像：“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”都是很好的寫照，但嚴峻的現實是，現在有不少學生令人遺憾地成了不會感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。由此我們舉行這次以《學會感恩》爲主題的班會，希望同學們以此爲契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會，

下面請大家一起來聽一個感人的故事：蘋果樹和小男孩

主持人：大家和我們一樣，一樣都是故事中的小男孩，從出生到現在，父母的愛一直伴隨着我們成長，我們不斷的索取，父母是盡其所能，我們接受的是那麼的心安理得，此時此刻我們的心情都不會很平靜，下面這首歌是否能引進大家的共鳴呢？把“父親”這首歌獻給我們偉大的父母！這首歌不禁使我們回憶起，在我們成長的這十幾年中，父母爲我們所做的點點滴滴。那麼誰願意與大家一起分享他的感動呢？請大家舉手（同學發言）

主持人：雖然同學們每個人的成長經歷不盡相同，但誰也不能否認，成長的每一步無不透着父母辛勤的汗水，體現着父母深沉的愛。你們的父母在時時刻刻掛念着你們，祝福着你們，請聽一下來自父母的心聲：（家長代表3個）有的家長雖然沒有來，但是也給我們同學留了言。看看是誰的父母呢？（放錄像）這就是大家的父母！當你們落寞時，撫慰你們孤寂的心靈；當你們迷惘時，照亮你們茫茫的人生……

二、現場調查

可我們又對父母瞭解多少呢？下面進行現場調查

問題：

1、你母親的生日？

2、你給父親買過生日禮物嗎？

3、你母親最喜歡的是哪套衣服？

4、你父母的結婚紀念日？

5、你爸爸今天40幾歲？屬什麼的？

6、你爸爸喜歡喝白酒嗎？那他一般喝什麼牌子的？

7、你父親喜歡吃的菜是？………

通過剛剛的調查我們發現，並不是每個同學都十分了解自己的父母，可是反過來如果被問的是父母，不用調查也會知道結果，父母會對我們的一切記憶的都很深刻！

我們還應該感謝哪些人呢？教師的工作是辛苦的，每天起早貪黑，兢兢業業，認真備好每一節，精心上好每一堂，耐心輔導每一自習，可我們又是怎麼回報老師的無私奉獻的呢？是不是有時候也充滿這不理解甚至埋怨呢？其實我有自己也曾經不理解過老師，對朋友有時候也有着那樣這樣的不滿，但我相信從今天開始，同學們會和我一樣，充滿着一顆感恩的心來對待我們的老師，同學和朋友。下面有請4個同學演唱：《感恩之心》

三、做一個感恩的人

一起做一個感恩的人吧！感恩父母，感恩老師，感恩社會……這是我們共同的宣誓，從我做起，從現在做起，（放FKASH音樂：《感恩的心》，）老師：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我依然會珍惜……伴隨着這動人的歌曲，我宣佈主題班會到此結束

四、活動延伸

讓學生回家做好三個一活動：

1、給遠方親人寫一封信。

2、爲父母或親人洗一次腳

3、每天爲家裏做一件家務

感恩教育活動中的教育敘事一則

感恩節班會的活動策劃3

一、說教內容：

以深圳卓雅小學《中華文化讀本》“禮儀文化篇”爲主體，輔以《感恩教育》部分音像教材內容。

引導兒童感謝所有進入你生命中的人，感謝這個世界上所有值得你感激的人。

二、說設計理念：

基於該課注重兒童知、意、行統一的主旨，引導兒童知道感恩，學會感恩。在教學中，我力求體現以下幾方面的統一：

1、預設與生成的統一。情境導入—案例分析—議論明理—導入實踐。

2、自主與指導的統一。學生自主、合作、探究的學習方式與教師指導下的接受學習相輔相成。

3、傳統教法與現代多媒體展示的統一。再現情境，激發興趣，優化教學。

三、說教學目標：

1、引導學生傳承中華傳統美德文化，構築美的道德，喚起學生知恩、感恩、圖報的倫理良知，懂得對先賢的感謝。

2、懂得愛的無私、偉大、純潔。學會對父母關心與照顧。

3、激發學生生態環境的愛的情感，學會對大自然的感激與愛護。

重點難點：懂得感恩是一種道德規範，並在認知基礎上身體力行。

四、說教學過程：

這是一堂主題班會，要避免說教性，直白的說教很生硬呆板，所以，情境引入，案例討論成爲這堂課主要活動形式。另一方面，情感教育上應該是渲染之下的正面教育爲主，選用好聽又寓意不錯的歌曲、經典電視短片，極具感染力。

另外要突出是學生之間的互動交流，要充分發揮班幹部的組織作用和學生的主體地位作用，基於以上幾點：本次《感恩主題》班會我設計了以下幾個步驟。

第一步：《感恩教育》電視系列片觀看回顧，品味感恩。

1、根據學生實際組織學生重點觀看《小草與春暉》的短片。

2、進行觀後感的小組交流，合作探究學習。討論最感動的人和事是什麼？爲什麼要感恩？我們應該怎樣感恩？本環節是重點，截取生活中有代表性的關於感恩的問題，通過短片的形式呈現給學生，讓學生站在旁觀者的角度大膽討論，討論中昇華和收穫。（視頻1）

第二步：全班交流傾訴心聲，表達感恩。

由主持人承接轉入：生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感恩的心需要生活來滋養。在生活裏面我們要時時懷着感恩的心來對待身邊的人，不僅僅是要用言語，也要用行動來表示我們的'感恩之心。我們還可以利用充分地表達我們的感恩，、父親節、節等。

還有結合中華母親節，我校從3月26日到4月26日一個月的時間將開展感恩教育月的系列活動，讓我們每個人都行動起來，積極參與到活動中來。

1、全班交流。

最感動的人和事？爲什麼要感恩？我們應該怎樣感恩？

《弟子規》和《三字經》也向我們提出了要學會感恩，孝敬長輩，誰還記得是怎麼說的？

2、播放音樂《你》，讓學生爲感恩制定一份小，如感恩父母的等。本環節的目的就是讓學會有一顆感恩的心，並能身體力行，但如何在課後去組織、監督和檢驗呢？應該進一步去思考和完善。（播放歌曲《感謝你》）

第三步：《感恩的心》手語歌表演，感悟感恩。

由主持人講述歌曲《感恩的心》的創作由來，歌曲是根據一個女孩的經歷創作而成，以此來勉勵教導所有所有的人要有一顆感恩的心去對待有恩於我們的人。同時由學生代表表演手語歌《感恩的心》。目的是創設情境，以情感人，以境悟恩，再次點燃學生感恩之情。

第四步：提出希望，行動感恩。

五、說板書設計

父母養育之恩

老師教導之恩

知恩同學幫助之恩報恩

國家培養之恩

感恩節班會的活動策劃4

時間：xx.3.30

地點：初三（4）班

班會主題：感悟親情

召開背景：

在社會發展迅速、生活節奏急劇加快的情況下，雖然父母和子女、教師和學生之間的關係依然如前，但不容否認的是我們因爲工作和學習越來越忙、壓力加大，聚少離多或者交流倉促，在家長與子女、老師與學生之間很有可能形成了一定的隔閡和疏遠。這些情況如果不能及時解決，將導致我們感情的缺失和心靈的困惑，最終會對我們的身心發展和健康成長產生極其不利的影響。最近時常發生的青少年“問題現象”，很多就是這一情況的直接反映。

目的意義：

通過此次班會，讓師生、家長、同學之間有一個交流的'機會，使同學們能充分感悟親情，互相理解，促進以上三者之間的關係，共同爲促進學生的健康成長出力！

過程設計：

一、班主任致辭：

介紹此次主題班會召開的背景、目的和意義！感謝各位家長和老師在百忙之中前來指導；介紹來賓、宣佈主持人和主要內容。

二、主持人（周雅文、錢璐）安排內容和順序：

1、家長代表交流：我的育兒（女）心得、我的心裏話、我對xxx的希望、我想對你說等等

2、教師代表發言：同學們，我說幾句心裏話；我對xxx的印象（期望）等等

3、學生髮言：爸爸（媽媽），我想對你說xxx；我的自我分析；我的心裏話；我對同學xxx的看法和建議等等

4、班長（如有時間：朗讀一篇親情的文章）致感謝辭；歡送來賓離席！

三、佈置進一步瞭解親情的內容：

寫一封充滿親情的信給父母（子女）；或者好好談心一次；長期幫家庭做一件力所能及的家務等等。

感恩節班會的活動策劃5

一、班會目的：

1、通過本次班隊活動，告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬於你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人爲你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。

2、讓學生在活動中感悟生命是寶貴的、生命是美好的，同時生命也是頑強和偉大的，所以我們要珍愛生命，憧憬未來，讓生活更加美好。

3、教育學生珍惜生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現自身價值。

二、班會過程：

1、對於生命，你有什麼疑惑嗎？

我們是怎麼誕生的，每個人小時都會有這樣的疑惑，那就讓我們來看一下吧！

播放《生命的誕生》視頻，學生觀看。

你有什麼感想？

生命是父母賦予的，生命來之不易，那我們該如何感謝給予我們生命的父母呢？

播放音樂，學生感恩。

閉目放鬆，仔細回想，從自己能記住的最小的時候一直到現在：

（1）父母養育、關愛自己的一件最難忘的事。

（2）父母工作、做家務的辛苦與勞累。

（3）老師工作的辛勞及對我關心的情景。

（4）其他長輩對我關心、關懷的情景。

從內心深處表達對他們的感激：

（1）感謝他們的養育之恩。

（2）深深地祝福他們。

（3）表達努力學習的決心，盡力讓他們開心、放心。

（4）表達將來報答他們的意願。

（5）決定做一件令他們開心滿意的事情。

請同學們來談談剛纔在腦海中所呈現的美好回憶以及感恩話語。

2、但是，這來之不易的生命，一不小心就會枯萎。

課件展示一些學生因各種問題出現的事故。

這是多麼令人痛心的事呀？你該如何珍惜自己的生命呢？

總結：要注意安全，要經得起挫折。

3、同樣是活着，有的人碌碌無爲，有的人在積極奉獻，你想做什麼樣的人？你的榜樣是誰？你知道哪些體現生命價值的人物？能給講一講？

課件出示部分資料，與學生分享。

看了這些人的資料，你想今後怎麼做？

4、班會總結：

通過這次活動，我們都深刻體會到生命的重要意義，也懂得了珍惜自己的生命，懷着一顆感恩的心去對待生活，對待學習，對待身邊的每一個人，每一件事。