有關活動策劃合集6篇大綱

活動策劃 篇1

作爲青春的代言人，大學生總洋溢着年輕的活力、充滿着狂熱的激情,在評估結束不久又值聖誕來臨之際，爲了給全院學生營造一個輕鬆愉快的環境，豐富校園文化生活;並使更多的同學能切身感受到西方聖誕節所蘊藏的神祕，社團聯合會決定舉辦此次社團文化藝術節聖誕狂歡舞會，誠邀全院學生一起來舞動奇蹟。具體內容如下安排：

主辦單位：淮陰工學院 社團聯合會

二、活動時間：待定

三、活動地點：大學生活動中心四樓

四、活動目的、理念和宗旨：

“唱響心靈、飛揚舞步、秀出真我風采、共構和諧校園”這也是文化的交流、心靈的溝通，本着弘揚交際藝術、揮灑人生豪情的宗旨爲構建社會主義和諧社會增添力量

活動準備階段：

1、初步選定活動場地、時間和舞會開展的大體形式。

2、爭鋒各部幹事需提前一個星期向各組負責的爭鋒會員宣傳此次活動，並要求一定全部參加，做到前期的會員控制，到後期工作追蹤一定要全力以赴大力宣傳本次活動，新干事要本着一顆強烈的責任心去做事，積極拉場下觀衆參與到活動中來。

3，積極地在爭鋒裏面徵召自願者表演節目，在人數不足的情況下爭鋒的人員要求積極投入活動中。

4、宣傳部：負責製作活動宣傳海報(圖多字少以勁爆、醒目爲主)寫橫幅。

5、演講部：選定後備主持人，男生，女生各一名(要求帶動現場氣氛)。

6、A交際部：與演講部負責出舞會的拍照。

B與公關部、演講部編排舞會節目

C與演講部和公關部佈置會場、安排維護舞會秩序人員、借電線、製作CD、及確定橫幅內容和編排舞會節目、租借籃球場地和電源。

7、公關部：與辯論部負責維護舞會現場秩序

8、祕書部：A負責出簡報

B工作牌的管理和發放。

C與交際部、辯論部、宣傳部、演講部、網絡部和公關部一起清理場地。

D與社團聯合一起搬運和會歸還的物品。

E借打掃場地的清潔用具、繩子、氣球等。

9、網絡部：A負責每一個節目和活動的歌曲播放。

B並將本次活動做成幻燈片(包含會歌等)、

10、辯論部：借和搬運桌子。

11、當節目需要人員，各個部門大力出人，確保人數。

12、每部有空的人員提前來吹氣球等。

六、現場安排及舞會流程：

1、所有理事會成員週五準時5：30到藍球場，佈置場地。

2、音響師放舞會前奏音樂，燃起蠟燭和彩燈.

3、晚上7點主持人上場宣佈社團文化藝術節聖誕狂歡舞會開始。

4、節目開始 具體流程(見節目安排表 附1)

5、晚上9：00主持人宣佈舞會結束

6、理事會全體人員合影留念

7、全體幹事清理現場，清還借用物品

七、創意闡述：

這是一個社團組織帶動下的一次學生交流舞會，舞會作爲一種極具親和力的交流方式，在各大高校普遍推廣。爲使本次舞會會更具校園特色，本次舞會有以下幾個設想：

1、 統一性：爲了使本次舞會具有校園舞會的統一特色，特採用大衆型舞蹈

2、 特色性：正值聖誕元旦即將來臨，結合中西放獨有特色，如西方的聖誕樹、聖誕老人;中國的傳統文化燈謎等，充滿了節日色彩

3、互動性：讓所有的舞蹈愛好者都有機會參加，並準備了非常具互動性的小型遊戲

4、 擴大可參與性：很多舞會的組織者都忽略了性格內向的同學，因此，本次舞會上將播發更多的基本曲目

5、 豐富欣賞性：一些有舞蹈才能的同學都可以有一個專門展示的機會，個人、組合表演均可，也有利於讓我們發現更多的舞蹈天賦者，以便爲業餘舞蹈隊增補力量

6、積極性：通過禮物的免費贈送吸引更多的同學參與到我們的活動當中

7、新意的宣傳方式：屆時會在校園調頻廣播以點歌的形式面向全院學生宣傳本次活動、並以短信的形式通知所有爭鋒口才協會的所有會員。所贈送的1000份禮物當中全部縫製贊助商的品牌

活動策劃 篇2

嘉年華樂園裏面又分爲多個區域，比如說：競技區，親子區，幼兒區，水樂園區等，不同的區域帶給兒童不同的鍛鍊和歡樂。

競技區，主要是由兒童陸地衝關組成，衝關又叫闖關、水上闖關、遊樂嘉年華，是讓參賽者在限定的時間內對各個關卡進行挑戰和衝刺的遊樂競技活動，目前各大衛視的衝關設備都建在水上，用來保護衝關失敗者。兒童衝關是以兒童爲主要參與對象的娛樂活動，又名兒童趣味衝關，可同時通過6個人，各個關卡風格迥異，玩法豐富，孩子們在裏面可以任意體驗鑽、爬、騎、沿、穿、滑、跳等動作，放鬆身心;色彩斑斕的美化圖片、形象逼真的動漫形象，讓孩子們彷彿置身於美妙的童話世界。

陸地衝關的難度係數相對較小，每個孩子都可以通過，但是與大家耳熟能詳的衝關有所不同的是，它是陸地上的，是由孩子們喜歡的玩具經過設計加工製作而成的 本身就特別受他們的歡迎，並且安全係數高，玩法又豐富多樣，可以鍛鍊孩子們動手和動腦的能力，由六個兒童通過比賽的形式來通過這八個關卡，看誰先到達重點，領先的小朋友可以獲得相應的獎勵，讓他們有成就感，在玩樂中得到鍛鍊。

親子區的遊戲是讓家長和兒童共同參與的。現在的社會節奏比較快，家長一般都忙着上班，與孩子們在一塊的時間越來越少，溝通也越來越少，很多家長和孩子們之間出出現了代溝，親子游的設計是考慮到這樣的一種社會現象，在之前的'嘉年華活動中，親子區給家長和兒童帶去了不少的歡樂，也備受家長的歡迎。

幼兒區是針對相對來說較小的幼兒的，年齡一般在1---3歲，幼兒區的遊戲主要是益智的，家長都喜歡自己的孩子比別人出色，現在很小的兒童都在接受這學前教育，受教育固然不錯，但是小孩子的天性是愛玩的，我們針對這樣一種情況設計的幼兒區就是讓幼兒在自己動手中得到教育得到鍛鍊。

如果您喜歡的話，我們也可以在嘉年華活動中加入cosplay(動漫明星人偶劇)讓動漫發燒友們樂不停!

現在的兒童在家裏面佔據這中心地位，看到孩子們健康快樂的成長是家長最大的願望，在之前的試運營的時候，嘉年華活動備受家長和兒童的歡迎，並且受到了文廣新局等單位的大力支持，相信這樣一種創新的，且能給兒童帶去更多歡樂和成長的活動，也能爲您的六一節活動增色不少……

活動策劃 篇3

爲了繼續貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和《關於進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》文件精神，貫徹落實湖北經濟學院團委XX年年關於暑期社會實踐活動的通知精神，鼓勵大學生主動投入社會，把書本知識與實踐活動結合起來，學以致用，讓學生早日認識社會，熟悉社會的運行章程，接受社會實踐活動的考驗，在社會實踐中經風雨、受教育、長才幹，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面提高大學生的綜合素質，電子工程系於今年暑期組織該院部分優秀學生到湖北隨州市進行社會實踐活動

一、指導思想

用馬克思主義科學理論武裝青年，用社會主義榮辱觀教育青年，用改革開放和社會主義現代化建設取得的巨大成就鼓舞青年，用全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的美好前景感召青年，用先進典型激勵青年，引導廣大青年堅定跟黨走中國主義特色社會主義道路的信念，勤於學習、勤於創造、甘於奉獻，與祖國共奮進，與時代同發展。要緊緊圍繞我校大學生的培養目標，着眼於學校學生人才培養體系和人格培育體系建設，通過組織開展豐富多彩、富有實效的社會實踐活動，進一步激發我院青年學生健康成長、奮發進取的主動性、積極性和創造性，提高我院大學生的社會適應能力和社會競爭力，增強社會責任感。

二、活動主題

三、活動時間

XX年年7月中旬至下旬

四、活動地點

湖北省隨州市

五、活動背景及目的

1、背景介紹

科學技術源於社會實踐，服務於社會實驗。它是一種在歷史上起推動作用的力量。在現代，科學技術是第一生產力。科學技術的發展受社會條件的制約，但是同時帶動着社會的的進步和發展。

世界首條高溫超導磁懸浮列車示範線將在隨州市建成。示範線項目，投資總額2至13億元，軌道里程2 至13 公里，佔地800 畝，初步選址在隨州炎帝農耕文明園規劃區內，建設週期控制在300個工作日內;高溫超導磁懸浮列車比正在運行的上海磁懸浮列車更先進。其示範線項目暨產業園項目有3 個子項目，投資總額50 億至126 億元。一旦這一項目建成，隨州將成爲中國乃至國際科研、製造基地和國內外磁懸浮人才培訓中心、學術交流中心。“高溫超導磁懸浮列車技術國際領先，對於相關產業發展有很強帶動作用，有利於提升隨州開發區技術升級和促進產業結構調整”，這個項目建成後，隨州示範基地有望成爲中國乃至國際高溫超導磁懸浮技術的科研和相關產品製造基地!而且建成之後隨州的稅收相當於去年該市全年的財政收入!這就相當於再造一個新隨州。有人樂觀地預言，隨州這個“ 世界磁懸浮技術中心”正呼之慾。磁懸浮列車技術國際領先，國內擁有該項知識產權達90﹪以上，一項專利可帶動100 餘項專利配套和相關產業發展。特別是隨州擁有豐富的旅遊資源，磁懸浮示範線建成後可以與旅遊資源相得益彰，吸引大量遊人前去乘坐、旅遊

2、活動目的

爲了更好的引導廣大團員青年積極投身社會實踐，深入宣傳社會主義榮辱觀，宣傳人文，科技，綠色的奧運理念。掌握科技發展的動向以及對相關的產業的帶動，鼓勵廣大學生在實踐中瞭解社會、瞭解國情，增長才幹、奉獻社會，鍛鍊意志、培養品格，進一步提高思想政治水平和綜合素質;爲了更好的鍛鍊同學們的社會實踐能力，豐富同學們的暑期生活，積累的社會經驗，提高自身素質，更好的完善自我，爲以後社會工作打下良好的基礎。同時通過社會實踐活動，整合課堂所學習專業理論與知識，在實習中強化專業知識和技巧的運用和實際工作的能力，不斷在社會實踐中深化對本專業的定位與就業方向的認識，增強社會責任與服務意識。發揮專業特長，提高自我，服務社會。

六、活動人員

帶隊老師：電子工程系肖述劍老師

隊長：王恆智

成員：方潔 汪鑫 鍾若文 趙亞東 李亮 於欣 魚春燕 許甜 陳政

活動協調：王恆智 方潔

財務管理及後勤保障：王恆智 方潔 李亮 趙亞東

外聯公關：鍾若文 汪鑫 陳政

資料整理：於欣 許甜 魚春燕

信息宣傳：鍾若文 汪鑫 於欣

安全工作：李亮 陳政 趙亞東

七、日程安排

1、宣傳動員及立項(5月30日——6月19日)

在本院學生中進行暑期“三下鄉”社會實踐活動的動員，講清、講透學生參加暑期“三下鄉”社會實踐活動的目的、意義及要求;

初步擬訂本院暑期社會實踐活動的方案，擬訂實踐活動項目，並上報。

2、準備階段(6月27日——7月9日)

制訂規範、詳細的培訓計劃，認真開展培訓工作。對隊員進行專業理論、時事政策、採訪技巧、調查技巧、實踐相互知識和安全注意事項等反覆面的培訓。

3、實施階段(7月10日——24日)

按計劃進行社會實踐活動。

4、活動總結階段(7月27日——8月26日)

各種材料整理上報，並作好資料存檔工作;團隊將實踐總結、調研報告和相互材料報送校團委。

八、主要活動內容

1.實地調查超高溫磁懸浮對當地經濟及各方面的影響

活動策劃 篇4

　　一． 主題：

精通就業之道，探尋個人創業之路 。

　　二． 背景：

現在大學生越來越急迫的想了解信息產業公司的情況，特別是其招人的標準，以在以後的學習中對症下藥，就業中能夠先人一步。另外也有一部分大學生想畢業後創業，但缺乏如何創業的知識和經驗，而又不知道求助於何處。

　　三．目的：

1．調查信息產業公司用人情況，獲取就業信息，調查我校在校生就業態度，整理分析後引導在校生培養素質從容面對就業。

2．深入實際生產過程，提前瞭解實際生產。

3．調查高科技產業孵化機構，獲取創業知識爲同學們提供信息並激發同學們努力學習創業創造的熱情。

　　四． 主辦部門：

電子科學與技術系社會實踐部

　　五．面向對象：

暑假在校電子科學與技術系本科生

　　六．具體流程：

　　第一部分：至信息產業公司調查參觀。

1．調查公司爲：華工科技，長飛光纖光纜有限公司, 烽火通信科技股份有限公司（公司基本情況附後）。

2．組織在以上公司調查參觀：

（1）提前聯繫到公司負責人，調查時向其交流如下問題：

①．該公司的基本情況，公司是如何創立起來的，詳細的創業經歷（以備後期的展板製作），公司的運營特點，公司的企業文化，在其行業中所處的地位，以及在武漢中的影響，發展中有何問題和瓶頸。

②．該公司招聘時一般選擇的高校地點，應聘時注重應試者的何種素質及技能，在我校的招人情況，對我校學生的印象及工作中的各種優缺點，並對我們在校的本科生有何建議。

③．公司如何將高新技術轉化爲產業，其自主研究開發技術在其中所佔的比例，從高校中引進技術的途徑和比例。 中國大學排名

（2）調查時由被調查公司幫忙聯繫到在該公司工作的原本校學生。

1．向其交流如下問題：

①．畢業生面試時的情況，有何困難，及要注意的問題。

②．在實習工作階段的情況。

③．結合他們的實際工作情況，談談我們以後在工作中需要什麼技能，在大學期間如何培養。

④．同其它學校相比較，我校在業人員的優勢和劣勢。

⑤．在公司裏的人際交往與大學時人際交往的不同，應該如何調整適應。

⑥．對武漢城市發展的展望，對所在公司的展望，及對行業的展望。

2．請其填寫《我校畢業生就業調查問卷》。（問卷見後）

（3）調查時同被調查公司協商參觀生產車間事項。組織暑假在校的我係本科生至其生產車間參觀。

　　第二部分：至產業孵化公司調查。

1．調查公司爲：武漢東湖新技術創業中心， 武漢·中國光谷技術產權交易所（公司基本情況附後）。

2．組織在以上公司調查：

（1）提前聯繫到公司負責人，調查時向其交流如下問題：

①．創立公司前所需的各種準備。

②．創立公司的基本流程如何。

③．針對我們大學畢業生，該公司有何專門的創立輔助計劃，實際的效果如何，以實際的例子來談談該公司如何向請求幫助的大學畢業生提供創業幫助，以及創業後的發展情況。

④．對我們大學畢業生創業有何建議，作爲一名創業者需具備何種技能，應如何培養。

（2）條件允許時，與被諮詢的公司協商，邀請一名相關方面的專家開學後至我校就創業問題做一次演講。

　　第三部分：進行問卷調查（共三份）。

1．《我校畢業生就業調查問卷》已在第一部分第二項第二條完成。

2．直接去暑假在校大三大四學生宿舍，請其填寫《我校在校生就業調查問卷》，《大學生創業調查問卷》，即時收回。

3．整理分析調查結果，用於第四部分。

　　第四部分：後期的宣傳：

1．以報告的形式將我們的調查內容作成展板展示。

2．在第二部分第二項協商成功後，實行第二部分第二項所議定內容。

3．組織創業宣傳電影的觀看。

4．在學校各網站上傳我們的調查內容及總結，以供同學們下載。

說明：活動具體的執行時間視具體的人員情況及天氣而定。

電子科學與技術系社會實踐部

活動策劃 篇5

一、活動背景

在競爭日益激烈的當今時代，當代大學生必須具備敏捷的思維、快速的應變能力和非凡的口才。山東農業大學向來注重學生素質的綜合培養，一直爲社會主義的進步源源不斷的輸出社會需求的高素質人才。爲了展示大學生的青春風采，增進思想交流，繁榮校園文化，我院特舉辦大型新生辯論賽，充分調動同學們的積極性，爲提升我校綜合實力奠定堅實基礎。

二、活動目的

（一）塑造有思想、有性格、有良好口才的當代大學生形象。

具體流程：填寫體育專業調查表→體育部據表做簡單的安排→徵集活動所需工具→籌備物資（一些常用的藥物）→媒體（qq羣；校內網；班級博客…）每週通訊介紹特別活動→活動進行→宣傳部負責徵集寫稿，跟蹤報導每次活動信息，並做好對內對外宣傳工作→祕書部整理材料存檔。

（二）活躍大學校園的文化氛圍，豐富大學生課餘生活，提高大學生的綜合素質。

注意：每次提問不超過15秒，每次回答不超過20秒。回答方不得以任何形式向對方提問。攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重複提問和迴避問題均要被扣分。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態勢及涉及內容，脫離比賽實際狀況的背稿要被扣分。

三、活動主題

辯論是一項可以提高思辯能力，豐富課餘知識，培養團隊精神，鍛鍊思維表達的活動。開展此項活動，可以使同學們更好的融入大學生活，在活動中提高自信，培養創新和團隊精神。所以希望通過本次比賽，豐富同學的課餘生活，提高思辯能力，培養創新精神，使各班之間，同學之間互動。

啓程夢想，思辨青春

四、活動對象

（2）展開對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進，整個辯論過程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。

山東農業大學全體20xx級新生

五、活動時間

10月下旬—11月下旬

此次活動的宣傳工作可包括廣播、海報、橫幅等形式，由研究會宣傳部負責海報和橫幅的宣傳。也可以以QQ或人工發送通知，還可以利用BBS的作用。

六、活動地點

初賽、淘汰賽、複賽、半決賽：S區教室

決賽：待定

七、比賽要求：

參賽隊伍：各學院20xx級新生可以根據需要自由組隊，每個學院可推薦2支代表隊

辯手要求：每支隊伍由4人組成。要求辯手思維敏捷，普通話水平高。賽前做好充分準備

主席要求：外型儀表端正，落落大方，思維敏捷

獎項設置：參賽者均可以獲得一份獎品，獲勝方則可以獲得由證券協會與社聯蓋章的筆記本，最佳辯手同樣享有獲勝方的權利

參與要求：每支參賽隊伍由一名領隊和四名辯手以及候補人員（至多四名）組成。（每場比賽 上場隊員必須有一名異性選手參加）每一名辯手只能參加一個辯論隊要求辯手口齒清晰，思維敏捷，賽前做好充分準備，外型儀表端正，口齒清晰，開朗大方。

計時人員要求：公平公正，認真踏實

統分人員要求：實事求是，有較快的計算速度

八、活動流程：

（一）初賽：經抽籤決定初賽順序，兩兩對決選出十六強。

（二）淘汰賽：在選出的十六強抽籤決定比賽對手，勝者晉級八強。

（二）活動方式：各隊在比賽前十分鐘各派出不少於兩名隊員分別進行小品表演。要求主題要於當前比賽辯題相關。內容豐富多彩，富有趣味性。小品表演也要作爲評判勝負的因素。由評委對小品質量進行評判並打分。

（三）複賽：八強對決，選出前四強，進入半決賽。

（四）半決賽：前四強兩兩對決，選出兩強逐鹿冠亞軍之旅。負的兩方在決賽之前對決，選出季軍。

（五）決賽：兩強對決，選出冠亞軍，並進行頒獎。

注：每場比賽有一位點評嘉賓作現場點評，點評嘉賓由評委中產生。

九、獎項設定

（一）團體獎

1。辯論賽亞軍獎（一個）

2。辯論賽冠軍獎（一個）

3。辯論賽季軍獎（一個）

（二）個人獎

大賽最佳辯手獎若干

產生方式：根據正反雙方辯手的表現情況，對正反雙方每位辯手進行投票，票數高者爲最佳辯手。

活動策劃 篇6

設計意圖

書包是大班孩子最喜歡的用品之一，他們背上書包是那樣的神氣，做小學生的自豪感油然而生。每當一個小朋友背來了一個新異的書包都會引起孩子們的一番議論。抓住幼兒對書包的興趣，利用這些形狀、結構不同，色彩、圖案各異的書包，引導幼兒將有關書包的零散經驗進行歸納和提升，不僅有利於幼兒加深對書包的認識，更有利於幼兒觀察思維能力的發展。

活動目標

1、 認識書包的結構和作用，區別書包的異同點，發展幼兒的觀察力和思維能力。

2、 能用清楚、連貫的語言，大膽表達自己的認識，發展幼兒口語表達能力及認真傾聽的習慣。

3、 敢於想象，大膽表現，發展幼兒創造力。

活動準備

1、 書包每人一個。

2、 智、彩筆，每人一份。

過程建議

1、 提問導入課題。

小朋友們馬上要上小學了，小學生每天上學必須帶什麼？

2、 發現書包的不同特點。

（1） 提問引發思考：每個小朋友都有自己的書包，你們的書包都是一樣的嗎？有什麼不同？

（2） 分組討論：互相觀察、議論，發現書包的不同之處。

（3） 集中交流：首先請一名幼兒代表小組發言，說說本組發現的書包不同之處，再請小朋友補充自己的發現。

（4） 引導幼兒歸納書包在形狀、結構、顏色、圖案等方面的不同點。

3、 發現書包的共同特點。

（1） 提問引發思考：你們的書包有這麼多不同的地方，有沒有相同的地方呢？

（2） 分組討論：互相觀察、思考、議論，發現書包的共同特點。

（3） 集中交流：首先請一名幼兒代表小組發言，說說本組發現書包的相同之處，請其他幼兒補充自己的意見。

（4） 引導幼兒歸納書包在結構和作用上的共同特點。

4、 爲幼兒設計一個最理想的書包。

（1） 激發幼兒的想象力。首先肯定大家的書包都很美，有很大的作用，書包是小學生最親密的朋友。然後提出書包也有不足之處，如背起來很重，收拾書包時時常會忘掉一些文具或書本。可讓幼兒自己想像其他的不足。

提問：你們能不能爲自己設計一個比現在的書包更方便更好的書包呢？

（2） 請幼兒互相議論，相互啓發，說說自己想設計一個什麼樣的書包。教師注意傾聽了解幼兒的設想，適當給予指導。

（3） 幼兒設計繪畫。教師注意觀察，根據幼兒的不同情況給予適宜的指導或幫助。

延伸提示

舉辦“我們最理想的書包”展覽，讓每個幼兒都有機會向同伴、教師或家長介紹自己設計的書包。

幼兒園大班主題活動――我的小衣服

幼兒園大班主題活動――我的小衣服

活動目標

關注目標：關注衣服的生產加工過程及其所需消耗的人力、物力資源。

技能目標：培養關愛他人和與人交流的能力，學習利用廢舊物品動手製作玩具衣服的能力。

知識目標：初步瞭解衣服和加工生產過程。

態度目標：增強對廢物利用的興趣，培養幼兒勤儉節約習慣和熱愛周圍環境、保護大自然的意識。

參與目標：在日常生活中持久地與他人交往，不浪費資源，並能宣傳影響別人。

活動準備：

1．自己的小衣服；

2．廢舊掛曆紙等。

活動過程：

活動一：衣服哪裏來

(通過談話、快速聯想，使幼兒意識到自己所穿的衣服有很多，並且在不斷地丟掉很多小的衣服，而自己所穿的每件衣服是用很多的資源生產加工，並經過人們艱辛的勞動創造出來的。)

1．談話提問：小朋友身上穿的衣服是怎樣來的? (瞭解衣服的生產加工過程：種植棉花――施肥――管理――收穫――紡織――設計――剪裁――縫製――購買……)

2．分析引導：使幼兒關注一件衣服的背後所需的人力資源和物力資源。

3．從情感教育入手，啓發幼兒關注衣服的背後蘊含着的一些事情，教育生活中要幼兒節約，不要浪費。

活動二：穿哥哥姐姐的衣服

和大班、一年級的哥哥姐姐或親戚家中的哥哥姐姐們聯繫，互相交往，贈送衣服(互動活動)；手拉手做朋友，建立長期的交往。

活動三：我的小衣服

(自己的衣服小了不亂丟掉，把它送給弟弟妹妹穿。)

1.到小班(或低年級)找自己的夥伴和弟弟妹妹做朋友，互相交往、談話。

2．把自己的小衣服送給弟弟妹妹穿。

活動四：廢物的製作

(通過利用廢舊材料製作衣服的實踐活動，學會一兩種衣服的製作方法，培養幼兒的動手動腦能力和創造能力以及利用廢物製做物品的興趣。)

1．教師示範演示製作方法，可折衣服、剪衣服，粘貼裝飾衣服等。

2．幼兒自己動手製作。

3．時裝表演，通過這一活動，進一步增強廢物巧利用的意識，發揮幼兒的創造才能。

活動五：向貧困地區小朋友捐贈衣服

在教師的帶領下，把自己穿不完或不穿的衣服(也可帶動家人)捐贈給貧困地區的小朋友，培養孩子關愛他人的情感和勤儉節約的好習慣。

注意事項：

1．活動中利用的廢舊材料必須是乾淨的，或已消過毒的。

2．在整個活動中，指導孩子正確使用操作材料，注意安全。