【精華】活動策劃範文集合七篇

【精華】活動策劃範文集合七篇

活動策劃 篇1

一、活動背景

有一種世界，沒有喧鬧，只有一顆顆赤誠之心在進行無聲的交流，他們用心靈說話，用心靈唱歌，那裏安靜和諧，純真美麗。我們只有用心去聽才能聽到，用心去感受才能體會。在我們用心去聽，用心去感受的同時，我們會得到心靈的淨化，享受到純真，體會到他們心靈的美妙，無聲的奇妙。那裏不需要太多的語言，需要的是一顆無比真誠的愛心。只要人人都獻出一份愛，世界的明天將變得更加和諧美好。

二、活動主題

關愛無聲世界點亮精彩人生

三、活動目的

1、鍛鍊自我，服務社會。

2、讓社會中更多的人關注弱勢羣體，喚起人間真情。

3、使志願者充分了解社會，端正服務態度。

4、倡導更多的人加入到志願者隊伍，奉獻自己的愛心。

四、主辦單位

黃河水院自動化系青年志願者協會

五、活動事項

時間：20xx年12月20日（暫定）

地點：開封市特殊教育學校

人員：自動化系青年志願者

六、活動前期準備

1、將我們的策劃方案與特殊教育學校校方交談，熟悉活動場所，詢問活動要求和注意事項。

2、人員召集及活動內容分工。

3、活動宣傳、文藝節目選拔及彩排。

4、經費籌集、物資籌備。

七、活動內容

1、通過“一對一”、“多對一”形式交流進而瞭解他們的性格、愛好等，以便開展工作。

2、組織各種形式的活動，如籃球賽、文藝表演等，增進親切感。

3、重點進行學習方面的互動，喚起他們的興趣。

4、開展心理交流活動，增強他們的自信心。

5、多方面瞭解，爲日後不定期的進行義務學習輔導奠定基礎。

八、活動具體安排

（一）集結時間：12月20日下午1：00

（二）集結地點：11棟宿舍樓前廣場

（三）出發前流程：

1、12月20日下午1：00在11棟宿舍樓前整理志願者隊伍，宣佈活動開始，提倡精神，宣傳口號。

2、有組織部講解活動注意事項。

3、1：30準時出發。

（四）路線：黃河水院——新街口——龍亭廣場——開封市特殊教育學校

（五）活動終點具體活動（2:00——5:00）

1、志願者與他們進行交流溝通贈送愛心小禮品（學習用品，賀卡等）(2:00——2:20)

2、進入班級進行學習輔導交流(2:20——3:00)

3、文藝節目表演(3:00——4:00)

節目安排：街舞——歌曲——太極——啞劇——武術——手語表演——雙節棍

4、互動環節(4:00——4:40)

籃球對抗——羽毛球比賽——毽子比賽——毛筆書法展示——剪紙——摺紙表演——繪畫——做遊戲

5、活動結束，組織志願者合影留念(4:40——5:00)

九、活動注意事項

1、以平等的心態與他們交流，互相尊重。

2、切忌大聲喧譁，注意形象。

3、需要準備好有趣而合適的遊戲。

4、這次活動將要求參與者掌握一定的手語，作爲整個活動一個特別的收穫。

5、注意往返時的交通安全。

十、活動所需物品及預算

所需物品：紅紙5張白紙3張水彩紙2張宣紙4張水彩1套志願者帽50頂相機1部

預算：宣傳條幅（60元）學習用品（100元）車費（100元）

共計：260元

十一、各部室任務分配

辦公室：負責策劃的意圖的順利傳達；統籌活動中的各項事務；愛心禮品的收集管理；協調各部室工作。

外聯部：負責聯繫相關合作人員以及社會上的合作單位。

組織部：負責活動過程中的各項安全，各個細節活動的策劃和執行，協調安排場地、演出等方面工作。

宣傳部：負責整個活動前期、後期的總體宣傳及文藝節目彩排。

監察部：各部室工作的檢查、督導。

活動策劃 篇2

幼兒自制圖畫書活動是預設性和生成性的統一，無需也不該有整齊劃一的程序要求，但通常會經歷主題選取、素材組織、圖文創作、成書製作等步驟，教師組織幼兒自制圖畫書活動可有效促進幼兒語言、情感、審美、創造性等方面的發展。

一、主題選取

“主題選取”是自制圖畫書的第一步。幼兒自制圖畫書的主題可以來源於讀過的經典圖畫書，也可以來源於開展過的主題活動或領域活動，甚至可以來源於日常生活。

(一)從圖畫書中挖掘可供表現的主題

一本優秀的圖畫書就是一座思想、語言、藝術的寶庫，教師應引導幼兒發現圖畫書的價值，結合他們的興趣與能力，開展仿編、改編、續編活動。例如，讀完“分享閱讀”讀本《誰會飛》之後，教師可引導幼兒仿編《誰會跳》《我會跑》等。讀完“分享閱讀”《尋寶》之後，教師可引導幼兒續編，想象海盜接下來會做什麼，形成《尋寶後傳》，或引導幼兒改編故事情節，形成《尋寶新傳》。

(二)從主題活動或領域活動中選取主題

教師可引導幼兒在各類主題活動或領域活動中尋找自制圖畫書的主題。例如，在科學活動“影子在哪裏”中，教師可引導幼兒將活動中的發現或感悟畫出來。最後把大家的作品彙編制作成一本集體創作的圖畫書。再如，在開展了藝術活動“手掌印畫”之後，教師可爲每個幼兒提供展示作品和口頭說明“我的手掌印變成了……”的機會，將幼兒的作品及其說明整理成圖文並茂的《手掌變變變》圖畫書。

(三)從幼兒日常生活中提煉主題

日常生活中，幼兒的童言稚語、奇思妙想層出不窮，特殊事件、突發事件也不時出現，這些都可通過教師的引導成爲自制圖畫書的主題。例如，戶外活動時，一名幼兒說：“春天是綠色的。”而另一名幼兒馬上反駁：“不對，春天是彩色的。”教師立即抓住幼兒對話中的閃光點，生成了以“春天的顏色”爲主題的詩畫創編活動。平時教師可留心時事新聞(如“北京奧運會”“汶川地震”等)、幼兒眼中的生活變化(如“我的老師變了樣”等)、幼兒個人情緒情感(如“我不懂”“我喜歡”等)以及童言稚語，積極挖掘其中的亮點，提煉出自制圖畫書的主題。

二、素材組織

“素材組織”就是確定自制圖畫書的核心線索，整理與主題相關的內容，並以恰當的順序、合適的結構組織、呈現出來。幼兒的素材組織能力有限，需要教師提供一定的支持，以引導幼兒恰當組織和表述。

(一)確定圖畫書體裁

自制圖畫書的體裁與敘述的順序、結構乃至風格都密切相關，因此教師要先確定所製作的圖畫書的體裁。例如，讀完“分享閱讀”讀本《好朋友》後，教師可引導幼兒進行有關散文詩的仿編活動，也可引導幼兒講述有關好朋友的故事。

(二)提供必要的材料

幼兒處於具體形象思維階段，教師應提供一定的材料來幫助他們調動相關經驗，通過討論、遊戲等方式引導他們將自己的所思所想表達出來。例如，在中班幼兒自制圖畫書《聲音》的過程中，教師錄製了鋼琴聲、小提琴聲、喇叭聲、海浪聲、掌聲等聲音，逐一引導幼兒傾聽並表述“我聽到了……聲，它好像在告訴我……”。在小班幼兒自制圖畫書《尾巴》的過程中，教師提供了燕子、蛇、兔子、海豚等不同動物的身體和尾巴分開的圖片，讓幼兒開展配對遊戲，並說說“爲什麼這麼搭配”“它的尾巴有什麼特點”。在中班幼兒自制圖畫書《種子長成蘋果》的過程中，教師出示了蘋果不同生長階段的圖片。引導幼兒按生長順序排列圖片，說說種子是怎麼長成蘋果樹的。

(三)幫助幼兒有序表達

圖畫書的敘述順序常見的有時間順序、空間順序、邏輯順序等。兒歌類和散文詩類作品的順序通常不很明顯，但故事類和科普類作品的順序一般較明顯。例如，爲了自制圖畫書《我幫媽媽做家務》，教師讓幼兒每天幫媽媽做一件家務活，一週後以“星期一，我幫媽媽……星期二，我幫媽媽……”爲敘述順序講述自己所做的家務活；教師也可以引導幼兒以“由易到難”的邏輯順序講述“我幫媽媽做了很多家務活，最容易的是……比較難的是……最難的是……”。

教師則可藉助口頭語言、圖譜、圖表等提示方式，幫助幼兒組織素材，梳理敘述順序。對小班幼兒，教師可多用口頭語言或圖譜加以引導，對中大班幼兒則可通過適當提供圖表等輔助工具加以引導。如在“分享閱讀”讀本《小蛇要走了》的續編活動中，教師首先提出問題讓幼兒討論“小蛇離開以後可能的經歷”。自由討論後，教師又向幼兒呈現了線索清晰的圖表，包括“去了哪”“看到了什麼”“遇到了誰”“做了什麼”“帶回了什麼”，作爲進一步引導幼兒整理思路、進行較複雜口頭敘述的支架。

(四)幫助幼兒創編“扣人心絃的開頭頁”或“出人意料的結尾頁”

設置懸念或意外結局等可有效提升自制圖畫書的生動性、可讀性。教師可在尊重幼兒創編的基礎上，適當幫助幼兒優化圖畫書結構，創編“扣人心絃”的開頭和“出人意料”的結尾等。在自制圖畫書《聲音》的過程中，幼兒表達了對聲音的不同感受，如“我聽到緊急的喇叭聲，它好像在催我快一點快一點”“我聽到響亮的鑼鼓聲，它好像……”，但他們基本沒有能力概括或總結。此時，教師可以引導幼兒深入思考，並幫助他們添加諸如“聲音很神奇，它不僅能表達情感，還能傳遞信息”之類的語言作爲開頭頁或結尾頁。

三、圖文創作

“圖文創作”是指將創編的內容以圖文並茂的形式在紙面上呈現出來。圖文創作的重點不在於畫面是否精美，而在於能否用恰當的圖文詮釋主題。如果看上去很精美。卻處處留有成人痕跡，如有的教師爲幼兒代筆畫細節或用鉛筆打好草稿後讓幼兒謄畫，就違背了自制圖畫書活動的目的。

(一)鼓勵幼兒運用多元的藝術表現形式

幼兒自制圖畫書可採用多種多樣的藝術表現形式，如繪畫、剪貼畫等。教師可準備顏料、紙張、廢舊畫報、照片、樹葉、布等材料，鼓勵幼兒根據自己的喜好和圖畫書主題來選擇合適的藝術表現形式。

(二)啓發幼兒使用符號來表達

教師可啓發幼兒運用符號來表達主題。如在自制圖畫表《酸甜苦辣》時，教師先畫了兩種不同的線條，讓幼兒分析哪種適合表現酸的感覺，哪種適合表現甜的感覺，然後讓幼兒自己創作。在教師的啓發下，幼兒嘗試用不規則折線及深顏色的線條表現“酸”，用舒展、顏色柔和的線條表現“甜”，用粗實線到細實線，再到虛線、更稀鬆的虛線，來表現酸甜苦辣的感覺在慢慢消失的情形。

(三)以幼兒的表述內容爲基礎組織文本語言

幼兒自制圖畫書的文本語言應該體現幼兒語言的特點，無需高度概括，通常可採用簡單的陳述旬、對話乃至詩性語言。如，“媽媽說：‘沙漠裏到處是沙子，進去的人很容易迷路。’我說：‘我有辦法，把全世界的繩子找來，纏在沙漠兩邊，過沙漠的人順着繩子走就不會迷路了。’”再如，“小魚說：因爲我可以在水裏游來游去，所以春天是藍色的。”此外，幼兒自制圖畫書可多用重複句，如幼兒在自制圖畫書《我的夢》中寫道：“我的夢，是像螞蟻一樣在草地上爬來爬去。我的夢，是像兔子一樣在草地上跳來跳去。我的夢，是像魚兒一樣在水裏游來游去……”教師可在幼兒反覆表述、文本內容基本成型的基礎上，幫助幼兒書寫或打印成文。

四、成書製作

“成書製作”是指在確定了圖畫書的主題、結構、圖文後，最後確定書名，製作封面、封底、扉頁、頁碼，將畫頁裝訂成冊等。幼兒通過親手設計並製作圖畫書，會對圖畫書的結構有更深刻的理解。

(一)引導幼兒設計圖書外形

設計有趣的圖畫書外形可激發幼兒對閱讀的濃厚興趣，教師可在製作之初引導幼兒設想圖畫書的外形，如指導幼兒製作口袋書、摺疊書、盒子書、動物外形書等；也可在最後成書階段引導幼兒圍繞圖畫書的主題及其藝術表現形式來美化書的外形。如在《小紅帽》的成書過程中，教師讓幼兒用紅色紙剪出各種帽子的形狀作底，再把幼兒創作的圖文粘貼上去。

(二)引導幼兒完善細節

自制圖畫書應包括封面、封底、頁碼、作者等，也可加上虛擬的出版社、價格、條形碼等。教師可引導幼兒自主設計，以加深幼兒對圖畫書結構的認識，對自制圖畫書產生更高的認同感和成就感。

幼兒自制圖畫書活動通常會經歷以上四個步驟，但這些步驟具有很大的靈活性，教師可根據實際情況作出安排。如，幼兒將手帕帶到幼兒園，教師引導他們根據手帕的圖案、內容進行分類，製作成《可愛的小動物》《小汽車》等不同主題的手帕書。自制圖畫書活動的組織形式也可以靈活多樣，可以集體、小組、個人形式開展，也可以進行家園合作。圖畫書製作完成後。教師要提供機會讓幼兒展示、分享，以進一步提升他們的審美情趣，並激勵他們繼續創作。

活動策劃 篇3

一、活動背景：

畫眉谷景區水資源豐富，湖湖相接、瀑瀑相連，沿路拾級而上，一路水景不斷，或溪或潭，或湖或瀑，或動或靜、或急或緩、或柔或縱，有青有白，有綠有透，姿態各異。形成了獨特的“水景秀中原”景觀。爲了充分展現這種水資源的優勢，景區已是連續五屆舉辦潑水狂歡節，給炎炎夏日裏的`人們送去了清涼快樂的旅遊體驗。與以往不同的是，畫眉谷今年將藉助潑水節活動將以全新的面貌示人，打造“情人谷”、“快樂谷”品牌。

二、活動主題：歡樂潑水節，情定畫眉谷

三、活動時間：7月18日至8月8日（三週）開幕式：20xx年7月18日

四、活動合作伙伴：

本次潑水節活動由魯山縣旅遊局主辦，畫眉谷景區承辦，魯山移動公司、四鈴啤酒公司、天禧禮儀公司、融昌購物中心協辦。開幕式當天，廣場將設置主席臺、遊戲場地、潑水池、啤酒區、美食一條街、九陽小家電展示區、移動公司服務檯，景區內也將設置分會場，爲遊客提供3-5處潑水祈福的天然池潭。讓來自全國各地的遊客相約畫眉谷，參與快樂的潑水節活動與趣味的遊戲比賽，獲得新鮮的旅遊體驗，享受一個清涼夏日。通過遊客愉悅的心理感觀和新聞媒體對此次活動的大幅宣傳報道，大大提升魯山旅遊的品牌形象和畫眉谷景區的知名度。同時，也爲合作的企業夥伴提供一個好的品牌宣傳平臺，提高企業的知名度和品牌形象。

五、活動地點：畫眉谷景區（開幕式：篝火廣場）

六、活動內容：

開幕式當天：9：30分開幕儀式10：30分趣味的活動競賽

活動策劃 篇4

　　一、活動時間：20xx年xx月xx日

　　二、活動地點：武夷山

　　三、活動人數：小蟲鞋業開發部和業務部全體成員

　　四、活動目的：爲營造健康積極的工作環境，提升員工的精神文化品位，加深相互認識瞭解、培養成員之間互親互愛、增進感情，加強社團團隊凝聚力。

　　五、活動過程：

1、各成員於早上8：00準備備好物品在辦公樓前集合。

2、會長在清點人員之後傳達注意事項，和活動目的，完畢後分若干小組。各組配1—2名幹部負責，一名組長，一名通信員。

3、開始出發，隊伍行進。隊伍行進過程中必須整齊，不可太嘈雜，幹部和小組長注意觀察隊員的情況，確定適當的休息時間。

4、到達山腳時建議有十幾分鐘的休息時間。

5、爬山。爬山過程中建議各隊分開行動，各隊之間評比爬山快慢，最快的一組有優先向社旗上寫名的權利，最慢的一組要有處罰性的節目演出。過程中有精彩的部分，做好拍照工作。要有一定秩序，注意安全。

6、休息。建議休息半小時後開展活動。

7、開展娛樂性活動，無固定時間，若爬山用時過長可對時間進行壓縮，若短也可以增加。本活動在社團之中展開。備選活動（現場決定進行那幾個）

（1）接歌。分若干隊，由幹部帶領，社長唱一句，各隊根據其中最後一個字接唱，各隊伍之間要有競爭，開始時可降低難度，所接唱的歌曲中必須有上句所唱句中最後一字，可諧音。

（2）拉歌。各隊伍之間要攀比士氣，互相拉歌。

（3）成語接龍。

（4）類似於擊鼓傳花的遊戲，選一人矇住眼睛，同時進行傳花，數停止後，手中有花者必須表演節目。

（5）給出幾個成語編故事。

（6）小型辯論會。推舉十個人，分成兩隊在社團就某一問題展開辯論。

（7）小型舞會，找一塊平整的空地，會跳舞者參與其中不會的也可以學習。

（8）超級模仿秀。自願參加，模仿某一明星唱歌或表演。

8、午餐。計劃用時五十分鐘。

9、自由活動。原則上不允許單獨活動，可以幾個人結伴活動或遊戲，也可以成員之間互相認識相互交談，看書或其它。

10、會員感言。再次集聚，每個人一句話來表達西安佳本次活動的感想和收穫。

11、全體拍照留念。

12、社團統一組織下山，有序進行，注意安全。

13、回校。（計劃用時一小時，到達b樓廣場集合）

14、社長做活動總結，並宣佈成員寫一篇活動感受，然後宣佈活動結束。

　　六、活動安排：

1、分組行動。可以延續培訓時的隊伍或者以各部爲隊伍，有隊長安排調度。隊中也可以男生幫扶女生以收到“男女搭配爬山不累”的效果。

2、隊伍在行進和爬山過程中務必統一行動，隊伍要整齊，隊長要負好責任。

3、建議多準備一面社旗，再爬到山頂時用於社員簽名，並作爲活動見證存放於社團之中，同時也是各成員心中永久的記憶

　　七、注意事項：

1、一切聽從領導，遵守活動紀律，以安全爲主，爲安全起見，一切成員不準擅自離開隊伍，如有特殊向幹部報告。單獨行動，至少三人或三人以上活動。

2、爲應對各種突發時間影響，各成員必須帶好各種緊急藥品，以防不測，或有專門同學負責

3、個成員注意團隊精神，主動關心幫助周邊同學。

4、各成員需帶好午餐，飲用水及桌布等，切記保護環境，午餐後下山前將垃圾收集起來，統一處理，不得亂扔。

5、秋高氣爽，天氣乾燥，不允許生火。

6、幹部或組長維持各組的秩序和紀律。

　　八、活動聲明：

1、本活動由社團人員自願參加。

2、凡是參加者可以允許有請假者的存在，但請假者必須服從上級的安排。

3、由於不服從管理而引發的意外傷害個人承擔。

　　九、準備物品：

1、合身的服裝（校服），鞋子

2、藥品。如創可貼、藥棉等。

3、相機，口哨。

4、每人準備個人適量的水和食物。

5、會期（由兩名同學負責）。

活動策劃 篇5

一、 活動主題：

清除非法廣告，美化校園環境。

二、活動背景：

爲建設整潔和諧的校園，爲同學們更好獲取校園信息，共青團四川大學錦城學院委員會組織了“清理非法廣告，美化校園環境”的活動。此次活動旨在規範校園廣告、海報張貼，以全新的面貌，潔淨的宣傳欄，迎接市上對四川大學錦城學院的檢查。同時，還爲全體同學共同努力維護文明校園環境豎立了榜樣。此次活動的開展在同學們心中起到了警示作用，使同學們更加深刻地認識到建設文明校園、維護良好校園環境的重要意義，從自身做起，抵制非法廣告，保持校園的整潔。

三、活動時間：

四、活動地點；四川大學錦城學院整個校園

五：主辦單位：共青團四川大學錦城學院委員會

承辦單位：四川大學錦城學院校園文明勸導志願服務隊

協辦單位：四川大學錦城學院學生會

六、活動人員：

四川大學錦城學院校園文明勸導志願服務隊出65 人，四川大學錦城學院學生會出30 人。加上照相和寫新聞稿的同學一共100 人左右。

七、分工安排：

四川大學錦城學院校園文明勸導志願服務隊負責區域：

1、宿舍樓下所有廣告欄的廣告，以及宿舍走道上的廣告。

2、忠孝大樓內外所有可以張貼廣告的地方。

3、圖書館外面以及學術報告廳外面可以張貼廣告的地方。

四川大學錦城學院學生會負責區域：

1、五個食堂的宣傳欄和所有可以張貼廣告的地方。

2、仁愛大樓、信義大樓內外所有可以張貼廣告的地方。

3、足球場看臺周圍、學生活動中心外面、杏島餐廳外面可以張貼廣告的地方。

八：具體工作安排：

5、四川大學錦城學院學生會生活部負責清理新老食堂、仁愛大樓、信義大樓的宣傳欄和內外所有可以張貼廣告的地方。文明督導部負責清理足球場看臺周圍、學生活動中心外面、杏島餐廳外面可以張貼廣告的地方。

6、活動期間由院校園文明勸導志願服務隊和院學生會的主席團及各部長負責監督工作。

7、同學們將自己負責的區域清理乾淨後經主席觀看合格後方可離開，在13 點50 還未清理完成的同學可利用下午放學時間再將工作完成。

九、活動可能遇到的問題及解決方法：

2、人數不夠，工作完不成。（活動時間延長）

3、沒有工作經驗，效率不高。（活動時間延長）

4、天氣原因，室外區域不能工作。（活動時間延長）

5、因工具不全，有些廣告無法清除。（先記錄下來，報告給負責人，另外想辦法處理）

十、活動物資：

每個人自帶一個水桶、手帕、消滅廣告的工具刀（有更好的工具可以自帶，比如: 砂紙、鐵絲網、噴霧劑）

十一、活動經費；零

院校園文明勸導志願服務隊

活動策劃 篇6

一、活動背景：

1、20xx年暑假期間，本協會利用半個月時間開展了一次有着特殊意義的社會實踐活動。此次活動分兩大部分：一爲去皖西育才學校進行義務支教，二爲去六安針對農村合作醫療進行調研。這兩組社會實踐均取得了可喜的成績，基本上取到了預期的效果。

2、大一新生對社會實踐類活動熱情很高，希望深入瞭解此類活動。

二、活動意義及目的：

1、向新生介紹本協會20xx年暑期社會實踐活動的具體情況，以提高本次實踐活動的知名度和本協會的影響力。

2、本次活動的開展也有利於協會招新工作的順利進行，爲協會吸納更多的人才，注入更新鮮的血液。

三、活動時間：

20xx年9月23日早上10：30—下午5：30

四、活動地點：

梅園食堂門口

五、活動流程：

1、9月21日早上10：30由宣傳部部長指導三名新生和部分老會員隊海報形式及內容進行初步預想和設計。

2、兩個實踐團隊的負責人分別整理出各自實踐活動的簡介和照片。

3、9月21日晚7：30在桃園大廳出海報。

4、9月22日下午，由本次活動負責人到社團管理委員會申請本次活動，並申請桌椅和展板。

5、9月23日進行正式的宣傳，由預先安排的人員（包括幾個新生）輪流值班，做招新之前最強有力的宣傳。

6、9月23日5：30後活動結束，負責人清點物品。

7、總結：由本次活動的負責人作出詳細的總結報告，包括效果以及活動中出現的問題。

六、資金預算：

海報6張，共6元；宣傳單100張，共10元

七、活動注意事項：

1、宣傳人員言行得體，態度良好。

2、宣傳人員要本着負責的精神，進行大力度的宣傳，以達到最好的效果。

3、宣傳人員務必保護好協會財產及公共財務。

4、宣傳人員要分工合作，共同搞好本次宣傳活動。

八、活動預期效果：

若本次活動能夠安全按照原定計劃進行，相信會給新生留下很深的印象。若出現意外情況，宣傳人員有權進行調整，以達到預期效果。

活動策劃 篇7

活動來源

秋高氣爽、景緻怡人，周圍的環境悄悄的發生着變化，此時也正是出遊的好季節。

一、活動意義：

爲了促進本班同學間的交流，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學們的校園生活，陶冶情操，培養生活實踐能力、自主活動能力，同時領略成都的風情，07地質2班班委會決定在本週六(11月1日)舉行秋遊活動。既可以爲全體成員營造一種輕鬆自由的氣氛，又可以加強同學們的集體意識。

二、活動組織：

1、活動總負責：本班全體班委

2、活動策劃：宣傳委員 李康彥

3、活動地點：牛首山

4、活動時間：20xx年11月1日

5、參加人員：地質2班同學自願報名

6、交通方式：步行

三、活動內容

1、前期準備：

1) 班長負責統計統計自願參加這次活動的成員名單，併爲參加成員分組，每組選出一個組長，負責本組人員。班委負責組長。

2) 組織委員聯繫場地。

3) 文藝委員選擇一些到時將要進行的團隊遊戲(如有必要和時間則進行，若無時間，則不進行

4) 選出幾個熟悉路線的人，負責領路。

5) 所需物品：各種食物(組內自行購買)、調味品、水(多帶點)、應急藥品。

2、活動進程

早上8：00出發到達目的地。在去目的地的路上，可大體介紹一下將要進行的活動內容及活動的流程。

8：30，到達目的地，全體成員按事先分好的組隊開始進行。 首先是爬山，大家可以結伴同行，現熟悉一下目的地的環境，自由遊玩。

10：30，開始燒烤。小心防火，注意安全。

14：30 清場，大家按原路返回。

四、 注意事項

各班委利用班會時間等加強對同學的交通安全教育，來回路上的紀律教育，愛護花草樹木及公物教育，公共場所清潔衛生教育，規範活動行爲，利用本次活動充分展示西財學子的風采，具體要求做到：

(1)步行時不打鬧，做到安全第一。

(2)不在公共場地亂丟果皮紙屑，不攀折花木，不採摘水果，不能進入水庫取水。

(3)一切行動聽指揮，如有事情必須先向組長報告，上廁所時最好以小組爲單位，並有一名帶班教師陪同。手機保持開機，好找人。

(4)自由活動時能開展一些有益、有趣、有序的活動，不作危險遊戲，更不能進入水庫戲水。

(5)燒烤時注意不碰到鐵架，更不能伸手進爐竈，不往竈內添加其他東西。

(6)小竹籤不用了及時收好，不亂丟，不當玩具，以免傷害身體。

(7)不暴飲暴食，注意飲食衛生。

(8)關於本次活動的未盡事宜，班委將另行通知。

五、後續工作：

各班委根據組長的意見及自己的觀察，討論總結此次活動的經驗教訓，提高。本班組織能力。

此次活動組織者寫出活動的總結，供以後活動參考。其他參加活動的成員也可以自己寫一些類似於體會的文章。