教學比武活動方案

爲了確保工作或事情順利進行，常常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。那麼什麼樣的方案纔是好的呢？以下是小編爲大家收集的教學比武活動方案，希望對大家有所幫助。

教學比武活動方案1

一、指導思想：

課堂教學是教學工作的中心環節，直接關係到學校教學質量的優劣。爲了活躍我校教學教研氣氛，鼓勵教師練就紮實的教學基本功，不斷增強業務素質，提高理論和實踐教學水平；鼓勵教師崗位成材，早日成爲學科骨幹和專業帶頭人，培養、造就我校優秀師資，建設一支與學校辦學相適應的、結構合理的教師隊伍。經研究決定在我校教師中開展課堂教學比武活動。

二、活動主題：

錘鍊教學基本功、促進教師專業成長

三、工作目標:

開展教師課內比教學活動，重點是進行教學基本功大練兵、大比武。活動以深化小學課程改革，深化課堂教學改革，全面實施素質教育爲導向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鑽研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍素質得到整體提高。

四、參加對象：

全校師生

五、活動安排及程序：

1、20xx年4月中旬爲準備階段。由參賽老師根據本班實際進行準備。

2、20xx年4月25日-29日爲正式教學比武階段。參賽教師做好講授的各方面準備後，按照科研室統一安排講授，評委統一量分。

六、活動組織及評委：

活動領導小組：

七、活動要求：

1、各老師要高度重視本次大比武活動，將其作爲提升自身業務水平、提高教學質量的重要舉措，在教學比武的.平臺上鍛鍊自我、展示自我。

2、未參加比武活動的教師應積極聽課，從別人身上找長處，從自己身上找不足，在比照中有所得益。

3、全員參與。全校所有教師都儘可能的參加教學大練兵、大比武活動；同組的所有教師必須參與聽評課，若有衝突，自行調好課。不同組的教師配合好有需要的教師調課。

4、比武的主要評價內容：課堂常規、教學技能、課堂的駕馭能力、教學的科學性。

5、評課應充分體現課程改革的精神，引導教師紮實開展基本功訓練，積極探索新課程背景下優化課堂教學、提高課堂效益、培養創新人才的途徑和方法。

6、所有參賽教師必須使用普通話和信息技術教學手段，所有參賽教師要打印教案、並做好課件，報科研室存檔。

7、參賽教師安排的比賽時間、班級、節次，有衝突者本人自行調整。

八、獎勵辦法：

本次教學大比武活動的評委主要由學校領導、各科目教研組長組成，各評委聽課後給參賽教師打分，去掉最高分和最低分，取其餘評委的平均分爲參賽教師的最後得分。

比賽設一等獎名，二等獎名，三等獎名。

凡在“教學大比武”活動中獲獎的教師將由學校統一頒發榮譽證書及獎金，並優先推薦參加縣區各級各類教學比武活動，活動成績記入相關教師業務檔案，作爲評先、評優的依據。

教學比武活動方案2

爲全面推進學校的教學教研工作，促進青年教師較快地成長，調動和發揮全體老師教學工作的積極性和創造性，進一步推進課程改革，全面提高教育教學質量，特舉辦這次以“構建高效課堂提高教學質量”爲主題的青年教師教學大比武活動。比賽具體情況如下：

一、組織機構：

組長：xxx

成員：xxx

二、參賽對象：

20xx年10月以前進入田稻，1975年1月以後出生的青年教師。

身體不適（臨產、疾病）者，持病歷本，經本人申請、劉翔貴副校長同意，可不參加本次比武。

三、活動安排：

（一）比武流程：

1、分組初賽：以各學科組爲參賽單位，按30%的比例評選出一二等獎。

2、校級決賽：各組從初賽一等獎中推薦優秀代表參加學校決賽。名額分配：語文、數學、英語組各選出兩位教師參賽（且高、初中教師各一名），其餘科組各選一名教師參加決賽。最終評選出一等獎：5名；二等獎：8名；三等獎：若干名

（二）比武形式及內容及時間安排：

1、比武片段賽課形式。初賽6分鐘，決賽8分鐘。

2、初賽原則上不安排學生參加，決賽由學校統一安排學生參加。

3、教學內容：初賽教學內容由各備課組參賽成員共同商議、決定，爲同一參賽內容。決賽教學內容由各教研組長分初高中學段申報教科室備案。

4、比武時間：

初賽：第六週（10月9日~10月15日）週三週四教研活動時間；決賽：第七週週六（10月22日）

四、比賽要求：

1、課堂教學設計應體現“三主合一”的.課改方針。

2、課堂教學提倡使用多媒體輔助教學手段。

3、參賽老師在比賽前須打印好教案、學案，並把電子稿件上傳到田稻綜合羣共享夾。

五、活動要求

1、各老師要高度重視本次比武活動，將其作爲提升自身業務水平、提高教學質量的重要舉措，在教學比武的平臺上鍛鍊自我、展示自我。

2、未參加比武活動教師應積極聽課，從別人身上找長處，從自己身上找不足，在比照中有所得益。

3、教務處對教師參加比武活動進行考勤登記並及時反饋。

教學比武活動方案3

一、活動主題及目的

以新教育理念爲指導，以課程改革研究爲重點，促進師生共同發展，把立足點提高課堂教學效率的實際問題上，根據遠程研修學習，切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上，增長點放在促進學校、師生的共同發展上。倡導用最短的時間、最輕的負擔、最優的方法、使學生獲得最佳的學習成績。

二、活動內容

本次大比武活動全員參與，涉及語文、數學、英語、常識多門學科。學校先開展高效課堂研討，每人上一節高效課堂實踐課，然後全校舉行語文、數學、英語、常識多門學科高效課堂比賽課，爲期三週，最後學校通過聽評選拔，語文、數學、英語、常識教師按講課成績排序報教研室，教研室將抽取教師進行高效課堂講課比賽。

三、“課堂大比武活動”的評估

先由學校自行開展大比武活動，按教師按課題比武成績推薦給街道中心校，中心校將按比例抽取教師參加中心校教學大比武。

學生科技活動月實施方案

一、活動目的`：

爲培養小學生的創新精神、實踐能力和科學志趣，引導小學生積極投身科學探究的活動，展示我校小學生的科技能力和小學科學教育的豐碩成果。本月舉辦小學生科學制作、小發明、小論文競賽活動。

二、具體活動安排

1、學校開展科技活動，利用興趣小組和綜合活動課引導學生積極投入科學探究活動中，教師做好指導，學校進行科技小發明、小製作、小論文評選活動。

2、教研室將組織全街道學生的小發明、小製作、小論文的評比活動。

三、活動評估：

各班準備好開展科技學習活動的過程材料。

教學比武活動方案4

一、指導思想

爲進一步適應基礎教育改革與發展需要，貫徹落實科學發展觀，加強我校骨幹教師隊伍建設，搭建促進教師學習、交流、研究、提高、創新和發展的平臺，展示幾年來教師對新課程標準以及教學思想、教學技術的學習與研究成果，發現新秀，引領教學，切實有效的提高我校各學科的教育質量，努力實施 “名師” 培養戰略，打造和準備一支高素質的教師隊伍，特舉行此項活動。

二、組織領導

組長：z

副組長: z

成員：z

後勤保障：z

三、參評對象條件

素質要求：具有良好的教師職業道德，教書育人，爲人師表，敬業、愛生、奉獻；具有紮實的教學基本功，具有比較系統、堅實的專業知識和一定的`教育教學理論素養。

四、評比要求

根據教學設計的具體內容，實施課堂教學。基本要求爲：以現代教育理論爲指導，以學生爲本，發揮學生的主體作用；教學目標明確，重點突出，教學方法靈活，巧妙運用活動單，教學手段恰當，合理使用電教手段，體現紮實的教學基本功；注重學生的合作意識、創新精神、實踐能力的培養，教學效果明顯。

五、評比程序

第一階段：各年級備課自評（10月20日—26日）

組織教師在備課組內進行評比，嚴格按程序進行，選出相應的參賽選手。各個年級：語文組2人/年級，2×3=6人，數學組2人/年級，高三數學3人，2×2=4人，4+3=7人，英語組2人/年級，2×3=6人，理、化、生、政、史、地各1人，6×3=18人。體育共1人，計、音、美術共1人。評比後，備課組長到教科室上報名單，最遲10月26日晚上報。

第二階段：學校組織評比（10月27日—31日）

組別 地點 主持人 評委 名額 計分人

各主持人爲第一責任人，在規定時間內完成此項工作，完成後將結果報教科室，由教科室報校長室審覈。

評選辦法：去掉一個最高分、一個最低分，取平均分。

自定課題，避開自己任教的班級。

六、總結表彰

1、教科室報校長室審覈後，學校召開表彰大會，公佈真誠杯評比結果，給獲獎者頒發榮譽證書及獎勵。評比的結果存入檔案。

2、將課堂教學一等獎的教師拍照、個人簡歷製作宣傳版子予以宣傳。

3、今後各級各類優秀課評比，或對外開設公開課，將優先在這些老師中產生，優先安排這些老師外出學習、培訓、進修等。

教學比武活動方案5

國家教育部、省教育廳、市教育局下發文件要求各中小學校開展20xx-2015學年“一師一優課，一課一名師”活動，該活動要求省示範性高中專任教師應全部參加本次活動。爲落實該項活動，我校於20xx年12月-20xx年5月將開展以此爲主題的系列活動，活動方案將陸續下發。

現將我校本項系列活動之第11屆“敬業杯”青年教師教學比武活動方案公佈：

爲響應國家教育部、省教育廳、市教育局關於開展20xx-2016學年“一師一優課，一課一名師”活動的要求，進一步加強教師隊伍建設，提升青年教師整體素質，提高課堂教學質量，學校決定舉行第11屆“敬業杯”青年教師教學比武活動，特制訂本實施方案。

一、活動主題

開展“一師一優課，一課一名師”活動，深化“雙模”教學，助推信息技術應用，打造高效課堂。

二、活動目標

通過四周的時間，開展粉筆字、鋼筆字、課件製作比賽，進行十分鐘說課、40分鐘完整課堂教學比武活動，引導教師關注教學行爲的改進、探討課堂教學規律、進一步增強課堂教學的'有效性；引導教研組、備課組以問題、課例爲研究對象，研究課堂教學行爲，提高教研活動的針對性、有效性。

三、組織機構

1、活動領導小組

組長：z

副組長：z

成員：zz、各學科教研組長

2、評委小組

⑴說課評委一組：z

組長：z

⑵說課評委二組：z

組長：z

⑶說課評委三組：z

組長：z

⑷說課評委四組：z

組長：z

⑸兩筆字評委：z

組長：z

⑹課件製作評委：z

組長：z

四、參賽對象

所有35歲以下青年教師（出生於1979年11月30日後）、近兩年新進教師，其他年齡段教師自願參加。

五、活動安排

（一）發動和準備：第十五週

1、召開教研組長會議，佈置相關工作。

2、教研組組織參賽教師開始參賽準備。

3、召開評委會。

（二）正式比賽：第十六、十七週

1、比賽分初賽和決賽兩個階段進行

⑴第一階段：初賽。初賽爲基本功比賽，初賽結束後，按初賽總人數三項總分排名前30%者進入決賽。

比賽內容 比賽規則 比賽時間 比賽地點 組織 評委

兩筆字 統一時間、地點在指定的黑板和紙上書寫粉筆字和鋼筆字 12月12日16:30-17:30 圖書館 教師閱覽室 工會 兩筆字評委

課件製作 統一時間、地點在兩小時內完成指定內容的課件製作。 12月12日19:00-21:00 電腦房 教科室 課件製作評委

說課

按抽籤序號完成本學科10分鐘說課，可有課件。 12月19日19:00-21:00 北棟一樓教室 教務處

團委 說課組評委

⑵第二階段：決賽。決賽爲綜合素質比賽，即40分鐘完整課堂比賽（必須使用多媒體）。比賽時間爲第十七週，具體安排另行通知。

（三）研討和總結：第十八週

1、各教研組就參加決賽的課開展課例研修。

2、全體教師必須參與聽課議課，並撰寫感想和評述（可針對參加決賽的任何一堂課進行，內容在300字以上）上交教科室（參賽人員寫教學反思），學校將開展評比並獎勵20位優秀者，同時，該文章作爲教師業務檔案記錄。

六、表彰及獎勵

1、比賽設團體獎和個人獎

⑴團體獎：評獎對象爲組織三人或三人以上參賽並獲得較好成績的教研組。

評獎方法爲計算兩項分數：①各教研組參賽人員初賽和決賽總分的平均分（摺合成10分制）；②全體教師參與聽課議課，並撰寫感想和評述情況（含參賽選手教學反思），上交數量100%記10分，超過80%記8分，超過60記6分，少於60%不計分。

團體獎設4個。

⑵個人獎：決賽的優勝者。

個人獎設特等獎6-8名，一等獎若干。

2、學校按《教育科研獎勵條例》對比賽優勝團體和個人進行表彰獎勵，頒發榮譽證書和獎金。

七、活動要求

1、全員參與。教學比武活動涵蓋全體青年教師，要求人人蔘與；各教研組要充分發揮全組老師的力量助推青年教師參賽、組織好聽課、議課和研討總結活動。通過參賽、觀摩和研討，讓全體教師得到鍛鍊和提升。

2、注重過程。比賽活動要關注結果，更要重視過程。通過參賽、觀摩和研討，發現問題，提煉經驗，推動信息技術與學科深度融合，進一步推動我校“雙模”教學模式的發展和高效課堂的建設，探索我校高效課堂的教學評價制度建設。

3、各部門要密切配合，按要求組織好相關項目的比賽。

八、本方案解釋權屬校長室。

第十五中學

附參賽選手分組名單：

第一組：

教學比武活動方案6

一、指導思想：

以新課程理念爲指導，以教師專業成長爲根本，以深化素質教育，實現“減負增效”爲目標，着實推進“三單”教學與電子白板技術應用的研究，着力提升教師的專業素養和教學水平，不斷提高學校的教育教學質量和辦學品位。

二、領導小組

組長：z 副組長：z

組員：z

三、參賽對象

年齡在35週歲以下（1977年1月1日後出生）的任課教師（名單附後）。

說明：1．符合條件的教師必須參加本次活動，因自身原因不參加的，扣發20xx年度的專業成長獎，且年度考覈不得評爲優秀；

2．歡迎35週歲以上的教師參加，凡參加者給予特別的獎勵。

四、比武內容：

1．教育理論考試（公共）

2．解題能力競賽

（1）語文、數學、外語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理學科：學科解題

（2）技術學科：網絡課件製作

（3）美術學科：現場作品

（4）音樂學科：樂理知識

（5）體育學科：技能

3．粉筆字比賽

4．說課比賽

5．課堂教學比武

五、活動安排

1．2—3月，宣傳準備階段。學校確定參賽人員名單，佈置任務。

2．5月，解題能力競賽。

3．7月（暑期學習活動期間），說課、粉筆字比賽、教育理論測試。

4．9月—11月，課堂教學比武，分兩輪進行。

第一輪，學校分成若干小組聽課， 按比例推選進入第二輪上課人員名單。

第二輪，學校分文理組進行比武， 指定課題，借班上課。

7．11月，總結、表彰。

8．12月，教學能手課堂集中展示。

六、獎項的設置：

1．根據單項比賽情況，設立單項一、二、三等獎。

2．根據五項成績合計，評選教學比武綜合獎次。其中，特等獎10—15人，獲獎者即爲教學能手。

3．課堂教學比武沒有進入第二輪的，不得評爲青年教學能手。

七、教學能手的待遇和義務

1．待遇： ⑴優先提供外出學習、進修的機會；

⑵同等條件下優先推薦參加各類優課評比；

⑶按條件優先推薦參評市（直）學科帶頭人、骨幹教師、教壇新秀；

⑷在績效工資中給予優秀教師補貼，有效期三年。

2．義務： ⑴教學能手要積極參加學校、市局組織的教研活動，並承擔公開教學任務。

⑵教學能手要指導至少一名青年教師，並訂立師徒合同。

八、教學能手的`管理

1．教學能手的管理在校長室領導下進行，具體工作由教務處、教科處會同黨政辦組織實施，由教務處負責牽頭。

2．對教學能手實行動態管理，對已確認的教學能手每年進行一次考覈，與教師的年度考覈一起進行。對教學能手不搞終身制，在績效工資中三年有效。

教學比武活動方案7

一、指導思想

爲了改變教師教學觀念，提高我校教師高效課堂教學水平，探索高效課堂教學方法和模式；展示我校高效課堂教學的精彩，爲全校教師提供學習、交流的平臺，同時在我校營造了一個研究、學習高效課堂教學的氛圍；激發全校教師研究、學習、實踐高效課堂教學的熱情，在全校掀起教學改革的'熱潮，特在高一、高二舉辦高效課堂教學彙報月及課堂教學比武活動。

二、組織領導

組長：z

副組長：z

成員：zz

三、活動時間

第一階段：課堂教學彙報月活動：20xx年11月28日——12月26日第二階段：課堂教學比武：20xx年元月（具體時間待定）

四、具體活動及對象

課堂教學彙報月：

活動1：課堂展示。對象：高一、高二所有45週歲及以下授課教師（上課時間、班級見教務科安排，學科組安排觀課、議課教師）。

活動2：教師觀課。學科組組織，每位教師觀學科組內展示課至少5堂（以教務科查到爲準）。對象：全校所有教師（包括高三教師，沒有上展示課的教師要多觀看、評課，還可以觀其他學科組展示課）。要求：毎堂展示課至少2位以上組內教師聽課（學科主任安排）

活動3：教師議課。以學科組爲單位，教研活動時點評本週學科組內展示課。要求：1、毎堂展示課至少有一位教師點評；2、學科組每位教師至少點評一堂以上展示課（既要教研活動時點評又要上交觀課評課表）。對象：學科組所有授課教師（包括高三）。注：課堂展示、教師觀課的安排，語文、數學、英語、物理、化學、生物學科以備課

組爲活動小組；政治、歷史、地理以學科組爲單位。議課都以學科組爲單位。

課堂教學比武：活動

1：高效課堂教學比武。對象：彙報月活動後，根據展示活動表現，學科組推薦本學科1-2名優秀代表參加全校教師教學比武。名額（15人）：語文、數學、英語、物理、化學、生物每學科2人；政治、歷史、地理每學科1人活動2：課堂觀察與評價比武。對象：省“十二五”規劃課題主研人員及全校自願參加的優秀教師。

五、具體安排

1、課堂教學彙報月活動：教科室：zz制定方案，zz25號前安排好展示課表下發學科組（學科組就課表安排毎堂展示課觀課議課教師），同時安排好科室聽課及查到人員併發放安排表。具體安排另附。學科組：11月27號前完成組內宣傳，同時學科組負責就毎堂展示課安排好觀課議課教師，並交給教務科曾友元，同時認真組織教師上課、觀課、議課，督促資料的上交。

2、課堂教學比武：15堂課、分四個小組進行，課表另行安排。

六、資料上交

1、學科組本次活動方案和小結。

2、教師觀課議課表。

3、比武教師課堂教學教案、課件、教學反思等

七、活動評獎

學科組：一等獎2個、二等獎5個、三等獎2個。

依據：活動組織、教師聽課率、教研活動議課情況以及材料上交情況。

教學比武上課：一等獎7名、二等獎8名評課：一等獎若干、二等獎若干、三等獎若干。

另：結合平時表現及此次活動學校將評選課堂教學改革先進個人若干

教學比武活動方案8

一、指導思想

爲貫徹落實國家和省《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，提高教師職業道德修養和教育教學水平，結合湖北省、宜昌市、伍家崗區“課內比教學課外訪萬家”相關文件精神，我校擬定“名師模仿秀”爲主題的課內教學大比武活動，力求通過該活動走進名師課堂，學習名師理念，運用名師精髓，促進教師學習理解教材、深入鑽研教材、熟練把握教材，推動教師教學相長，提高課堂教育教學質量。

二、活動主題

“名師模仿秀”課內教學大比武

三、活動目標

通過“名師模仿秀”活動，爲全校教師打造一個實現教育的夢想舞臺，讓我們的每個學生在老師夢想課堂上有所得、有所獲，實現教師、學生的“一個都不落”。

四、活動範圍

1、全員覆蓋（全校所有教師）。

（1）比武全員參與

我校所有教師參加該活動，展示教學功底，模仿名師教學理念、方式或方法，不讓學生在我們的課堂上落下。

（2）評價全員參與

打破原有的專家評委、行政領導、學生代表的評價方式，動員所有的教師參加評價，爲各科教師搭建相互學習，共同提高的平臺。

2、全學科覆蓋。

採取教師自己申報任教的某一學科參加比賽，力爭達到全學科的覆蓋。

五、活動內容

本次活動共分爲五個階段：即：找名師偶像、學名師理念、仿名師說課、造名師課堂、悟名師足跡。各位教師找準名師偶像後，擬出學習該名師的切入點（可以是教學理念、方法或者其他），進行說課、上課和課後反思三個環節的比賽，最終決出萬小名師，列入萬小名師榜。

六、活動安排

1、找名師偶像（9月23日前）：各位教師尋找在平時學習的過程中對自己影響比較大，自己比較喜歡的名師，通過書籍、網絡學習，擬定一名想要學習的名師。

2、學名師理念（9月26-9月30，最後一天上交專項記載表）：在確定自己學習的名師後，找準你所要學習的他的理念或是教學方法，並填入“我向名師學什麼”的專項記載表中，該學習點將是老師們說課、上課、課堂觀察、課後反思的重要依據。

3、仿名師說課（十一長假返校後上班第一天上交）在學習了名師理念的`基礎上，確定自己“名師模仿秀”的教學內容，準備一份與學習切入點一致的5分鐘的說課材料，並積極準備上課前5分鐘的說課。

4、造名師課堂（十一長假返校後上班第一天開始)：教師根據學習到的內容進行一份完整的教學設計，可以是名師的移植課，可以是將名師理念引入自己課堂的創新課，但在課中必須凸顯擬定學習的切入點，其中語文學科每週有三人任教，數學學科每週兩人，其餘學科每週一人，採取隨堂抽籤方式決定具體上課時間。

5、悟名師足跡：該學科所有教師上課結束後，利用活動最後一週週四教研活動的時間，圍繞授課中的某一個或是多個教學片段進行教學反思，並以教學案例或課例的形式呈現。

6、總結、評比（十一月）

根據教學教學比武活動中的說課、上課、反思三方面合計得分爲該教師的總成績，按照分數高低進行評比。各學科按照學科人數比例及得分情況評選出萬小名師,並推薦其參加片區、區級選拔及比賽。

七、評價方式

根據教師申報比賽學科情況進行統一安排，申報同一學科的教師參加該學科的全程及全部評價。通過課堂觀察、課後檢測做好記錄並予以評分，再根據說課、上課及課後反思三方面的合計得分計算出總分，同時組織學生代表參與討論，最後按照教師評分和學生評分8：2的比例評選出各學科的萬小名師。

八、活動要求

1、各學科教師要按時列席該學科教學比武的評委，並按時上交各項評價表。

2、本次活動將爲每一個教師建立電子和紙質檔案，各位教師必須在規定時間內上交所有的專項資料。

3、此次活動根據省、市、區相關要求，本次活動情況將記入每一位教師業務檔案，作爲教師績效考覈、評優晉級的重要依據，也作爲推薦、評選特級教師、湖北名師、學科帶頭人的必備條件，所以請各位教師務必重視。

教學比武活動方案9

課堂教學是教學工作的中心環節，直接關係到學校教學質量的優劣。爲了活躍我校教學教研氣氛，鼓勵教師練就紮實的教學基本功，不斷增強業務素質，提高理論和實踐教學水平；鼓勵教師崗位成材，早日成爲學科骨幹和專業帶頭人，培養、造就我校優秀師資。根據《XX市開展“一師一優課、一課一名師”活動實施方案》（融教〔XX〕338號）、《關於開展XX市第三屆中小幼教師教學技能大賽“課堂教學比武”活動的通知》（融教[20xx]1號）文件精神，經研究決定在我校教師中廣泛開展課堂教學比武活動。

錘鍊教學基本功促進教師專業成長

通過教學比武活動，促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實聽、說、講、寫、做（製作課件）、評等教學基本功，促進教師努力創新教學方式，形成個性化的教學風格，全力打造高效課堂。

組長：

副組長：

成員：

本校全體教師。

1、20xx年3月——4月中旬：前期準備階段。

各教研組在本組範圍內進行第一輪初選，之後每組推選1—2名教師參加學校第二輪教學比武。參賽名單請於4月20日前報送學校教科研中心備案。

2、20xx年4月下旬：教學比武階段。

（1）各參賽教師要做好講課的各方面準備；

（2）按照學校教務處、教科研中心的統一安排時間講課，評委公平公正量化考評。

1、各位老師要高度重視本次比武活動，將其作爲提升自身業務水平、提高教學質量的重要舉措，在教學比武的平臺上鍛鍊自我、展示自我。

2、未參加教學比武活動的教師應積極參加聽課，從同行身上找長處，從自己身上找不足，在比照中進行反思，有所得益。

3、要體現全員參與，全校教師特別是中青年教師，要積極地參加教學大練兵、大比武活動，同組教師必須參與聽課、評課教研活動。

4、教學比武的主要評價內容：課堂常規、教學技能、課堂的駕馭能力、教學的科學性等。

5、評課應充分體現課程改革的精神，引導教師紮實開展基本功訓練，積極探索新課程背景下優化課堂教學、提高課堂效益、培養創新人才的途徑和方法。

6、參賽教師要打印教案、說案並做好課件，及時報送教科研中心存檔。

7、比賽時間：4月27日晚上6：30；地點：實驗樓二層生物實驗室。

1、各位評委聽課後給參賽教師打分，去掉最高分與最低分後，取其平均值，即爲參賽教師的最後得分。

2、比賽設置：一等獎兩名，二等獎三名，三等獎五名，優勝獎若干名。

3、凡在課堂教學比武活動中取得顯著成績的`教師，學校將優先推薦參加XX市級及以上的各類教學比武活動。

4、教師參加活動取得的成績，將記入相關教師業務檔案，作爲評先、評優的重要依據之一。

5、經學校20xx年3月27日行政會議研究決定：今後凡積極參加學校組織的課堂教學比武活動，並取得顯著成績的教師，將優先推薦參加XX市級及以上的各級各類公開觀摩課教研活動。

XXXX中學

　　20xx年XX月XX日

教學比武活動方案10

爲了加快骨幹教師的培養，構建中青年教師成長的激勵機制，進一步推進高素質教師隊伍建設，經研究決定，開展古城街道教師教學大比武活動。現將有關事項通知如下：

一、參加對象

從事小學學科教學的教師，教齡三年以上。

二、評選條件

1、忠誠人民的教育事業，爲人師表，師德高尚。教育思想端正，認真實施素質教育，落實“輕負高質”。

2、對所教學科具備系統，紮實的基礎理論和專業知識，教學水平和教學業績在當地有一定的知名度。

3、具有較強的教育科研和教學創新能力，能熟練運用現代教育技術。

4、必須具備教師資格證。

三、組織機構

中心校設教學大比武領導小組，z爲組長，zz爲成員。

四、評比內容

根據教育局文件精神，爲確保公正、公平，本次評比內容爲三項，總分爲80分。

1、課堂教學能力（60分）。

2、教育科研能力（10分）。

（1）上送論文要求第一作者並在海臨市級及以上獲獎或發表，論文必須與所參賽學科一致。每人限送2篇。

（2）課題要求本人主持並在海臨市級及以上結題，每人限送1項。

（3）主持開發的被省、市、縣教研系統評爲精品課程的校本課程，每人限送1門。

注：參評教師至少具備上述三項中的一項。

3、專業引領能力（10分）。包括公開課、講座和各級業務比賽。

五、評比辦法

1、具體學科：

語文、數學、英語、科學、思想品德、體育、信息技術、勞動與技術、音樂、美術、綜合實踐活動。

2、課堂教學能力評比採用借班上課方式進行，語文數學上課時間30分鐘，其它學科40分鐘；教育科研能力和專業引領能力根據上送相關材料評定。

3、評比分二輪進行，首先根據教育科研能力，專業引領能力進行綜合評定，擇優進入第二輪評比，語、數學科進入第二輪人數各12人，其它學科各6人。

4、本屆教學大比武活動，每一科設一、二等獎，其中一等獎獲得者上送市級評比，名額爲語文10人，數學9人，其它學科4人。進入第二輪比賽未上送者，定爲二等獎，此外，材料送至中心校但未進入第二輪比賽的`參評人員，中心校將在4月18日以後組織聽課評審，通過評審的也定爲二等獎。

5、評比標準參照《海臨市中小學教學大比武活動評分標準》，上送材料參照《海臨市中小學教師教學大比武推薦對象上送材料要求》。

六、評比時間與名額

1、各校根據名額分配在20xx年4月8日上午8：30前將各學科的推薦名單彙總表和相關教師的有關材料（參賽教師的信息直接填寫在《海臨市教學大比武推薦表》上），上報古城街道中心校。

2、20xx年4月8日到4月17日分學科組織評比。

3、各校參加教學大比武名額見分配表。

教學比武活動方案11

爲認真貫徹落實廣元市教育局《關於開展20xx年初中小學幼兒園教師教學大比武活動的通知》（廣教函[20xx]68號）、劍閣縣教育和科學技術局《20xx年初中小學幼兒園教師教學大比武活動方案》（劍教科函〔20xx〕105號）文件精神，總結吸取我校第一屆教學大比武經驗教訓，進而搞好今年教學大比武活動，特制定本實施方案，望全體教師認真遵照執行。

一、組織機構

組 長：那天俊

副組長：母鬆平

成 員：加仲成 王義成 楊 林 王志勇

高明智 楊清平 楊彩明 李滿如 馮 璨

領導小組下設辦公室，由高明智同志任辦公室主任，由教科室牽頭，年級組、教研組具體負責活動的策劃、組織和實施。

二、參與人員範圍

全體在職教師。

三、活動時間

5月下旬―6月中旬。

四、項目及分工

1、課堂教學

課堂教學包括教案設計及講課（半決賽採取現場抽題，定時開放備課，再進行比賽的.方式進行），分學段，分學科，由教科室負總責，年級組具體組織實施。（楊清平、楊彩明）

2、CAI課件及教具製作

CAI課件（CAI軟件製作與說課）及教具製作，分學段，不分學科，由由教科室負總責，教研組具體組織實施。（李滿如、馮 璨）

3、教學技能

教學技能包括普通話、三筆字、簡筆畫。由教務處具體組織實施。普通話不分學段，不分學科。三筆字（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）不分學段，不分學科。簡筆畫分學段，不分學科。

4、教育教學研究

教育教學研究指教育教學案例或有效課堂教學、教學方法和行爲習慣培養等方面的經驗論文，不分學段，不分學科，由教教科室具體組織實施。

五、具體要求

1、本次活動的總體要求是：高度重視，精心組織，加強督查，注重實效。

2、開展教學大比武活動對於提高教師綜合素質，提升教育教學質量具有十分重要的意義，因此全體教職員工要高度重視，積極參與，各小組負責人應明確分工，精心組織，注重實效。

3、根據市縣文件要求，本次大比武要做到全員參與，全學科覆蓋，學校領導必須率先垂範，帶頭參賽。所有教師要積極參加每一項比賽。

4、本次活動由教科室牽頭並具體組織實施，活動領導小組將對每一位教師參賽情況予以考覈評比，凡無故不參加此次活動的、或者比賽成績不合格的教師，年終取消評優晉級的資格。

六、說明

1、本次大比武所涉及的項目都有詳細的實施方案（方案將隨後印發給每一位參賽教師），要求參賽教師認真解讀，按時按質按量完成每一項活動。

2、如對方案有異議或不解之處，敬請諮詢學校領導小組。

教科室

20xx年5月14日

教學比武活動方案12

爲進一步提升我區中小學教師整體素質，着力打造一支業務過硬的教師隊伍，大力推進高效課堂建設工程，努力形成廣大教師“課內比教學”的濃厚氛圍，全面提高課堂教學質量，根據市、區文件精神，結合我區教育教學實際，制定本方案。

一、活動意義：

以開展課內比教學爲載體，提高教師專業水平和教學能力，引導廣大教師把精力集中到改進課堂教學上，加強教師之間的業務交流與切磋，加大教與學方式變革的力度，努力提高教師專業水平和教學能力。

二、活動主題：

錘鍊教學基本功，促進教師專業成長

三、目標任務：

1、開展教師課內比教學活動，加強理論學習，認真研究教學問題，努力尋找解決問題的方法和策略。活動要以“人人蔘與、相互切磋、取長補短、共同進步”爲導向，組織全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鑽研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高教學能力，使我區中小學教師隊伍素質得到整體提高。

2、建立並完善學科課堂教學議價標準，促進教與學方式的變革，積極探索新的課堂教學模式，使課堂教學質量明顯提高。

四、活動內容：

1、教學比武。我區中小學所有任課教師都要參與教學比武活動。教師教學比武活動重點是進行教學基本功比武，主要形式爲說課和講課兩個環節。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示範和實驗操作等方面。

2、全面公示。我區各中小學要將參加“課內比教學”活動的講課教師名單、講課內容，聽課教師名單、以及未參與這項活動的教師名單在校內公示，並以電子表格形式報送教育總支存檔，接受區教育局的檢查。

五、活動安排

我區首屆中小學教師“課內比教學”活動，是我區整體推進高效課堂建設工程的具體舉措。根據區教育局的部署和安排，結全我區實際，分三個階段實施。

1、宣傳發動階段（xx年9月）

各校成立工作領導小組和工作專班，制定《推進高效課堂建設工程，開展“課內比教學”活動實施方案》。

9月22號召開我區各校校長、中層幹部、班主任、教研組長、備課組長會，全面啓動我區中小學教師“課內比教學”活動。各校按要求分別制定活動實施方案，方案要儘量將比武活動集中化、具體化、日程化。

2、活動實施階段（xx年10月---12月上旬）

xx年10月至11月上旬，我區中小學以學校爲單位開展全校教師教學比武活動，並形成成績冊留存和上報教育總支。教育總支根據各校制定的方案與時間，全程跟蹤與檢查督導。

xx年11月中旬到至12月上旬，我區教育總支組織本級課堂教學比武活動，並形成成績冊留存和上報區教研室。區教研室按學科比例遴選參加區級比武人選。

3、總結表彰階段（xx年12月底）

採取現場會、經驗交流、研討會等多種形式，總結和推廣先進經驗。活動結束後，組織舉行首屆我區高效課堂建設工程“課內比教學”總結表彰活動。

六、活動要求：

1、全員參與。我區所有中小學都要開展教學比武活動，各學校建立相關制度與機制，保證所有教師參加到活動中來。未做到教師全員參與或組織不力的學校，通報批評，校長績效考覈降一等次。

2、認真組織實施。各學校要制定高效課堂建設工程、開展“課內比教學”

活動具體實施方案，認真研究、策劃、組織、指導，確保此活動有序、有效開展。

3、突出活動重點。各學校在活動實施過程中，確立不同階段、不同專題的重點工作，在提升教師基本教學素養上下功夫，即教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力，特別是對教學語言、教學板書、教學儀態、教學示範和實驗操作等方面，要有具體措施。

4、要充分發揮年級組、備課組，以及學科教研組的作用，積極探索教與學方式的變革，創新教學模式，提升課堂教學藝術，提高課堂教學質量，紮實推進高效課堂建設工程。

5、要將高效課堂建設工程，開展“課內比教學”活動，落實到“備、教、改、導、考、評、析”等教學環節。要指導教師圍繞課堂教學評價標準，圍繞課堂教學的中心內容，注重課前研究，課後反思，注重課前教案、學案的精心準備，作業的精選、精編，注重課後作業的'精批、精改，注重教學內容的小結歸納。

七、組織保障：

1、強化校長責任。教師教學基本功比武活動重心在學校，核心在校長。校長要把主要精力用於推進課堂教學改革，促進教師專業成長，全面領導和組織好學校比武活動，確保教師全員參與、全程關注，取得實效。學校開展教學比武活動情況，作爲校長年度考覈的重要依據。凡組織不力的學校，校長績效考覈降一等次。

2、建立考評機制。教師教學比武情況記入每一位教師業務檔案，作爲教師績效考覈、評優晉級的重要依據。各學校要把每一位教師的教學比武資料送教育總支備案，作爲檢查活動開展情況的基本資料。

教學比武活動方案13

爲貫徹落實“學校工作，教學第一；教學工作，課堂第一”的指導思想，進一步加強對教師課堂教學技能和水平的`重視，營造教師在教學上積極提升、相互交流的良好氛圍，並以行政幹部教學比武爲契機，促進廣大教師在教育教學上進一步更新觀念，改進方法，創新手段，提高課堂效率；促使學校行政幹部更進一步深入教學一線，成爲內行領導，提高教育教學管理水平。經學校黨委研究，特組織開展20xx年門石一中行政人員教學比武。

一、組織機構

組長：xx

副組長：xx

組員：xx

二、參賽對象：

文科組：xx

理科組：xx

三、專家評委

文科組：xx理科組：xx

四、相關要求

1、時間安排：3月17日-19日（星期二——星期四）

2、參賽課由教務科統一安排調課，同備課組無課教師必須到場聽課。

3、參賽教師要深入領悟新課改理念，吃透教材，創新教學方法，創新教學內容和教學環境，打造高效課堂。

五、活動辦法

1、參賽課由專家評委現場聽課、當場打分。

2、每組按得分分別評出壹等獎1名，貳等獎2名，獲獎名單將在門石一中校園網和《一中管理》上發佈。

六、比武課安排如下：

組別姓名年級班級星期課節備註組別姓名年級班級星期課節備註

教學比武活動方案14

第一條 競賽宗旨

通過本次活動，認真落實省教育廳《關於全省中小學開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的通知》（鄂教師[20xx]7號）精神，檢驗我市初中語文教師專業素養，促進初中語文教師專業成長。

第二條 組織機構

市初中語文“課內比教學”教學比武活動由市教育科學研究院主辦，洪湖市教研室承辦。

市初中語文“課內比教學”教學比武活動組委會，由後勤保障組、資料宣傳組和專家評審組組成。

活動組委會

主任：

副主任：

成員：

後勤保障組

組長：

成員：

資料宣傳組

組長：

成員：

專家評審組

組長：

副組長：(A組組長） （B組組長）

成員：

第三條 競賽項目及內容

市初中語文“課內比教學”教學比武由說課和講課兩個項目組成，按照先講課後說課的順序展開。

1.講課。重點展示教師的基本教學素養，包括教學理念與學科素養，教學設計與教學組織實施能力，以及教學語言、板書、儀態等方面。

2.說課。主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的'分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學的設計與過程、效果及反思等。

3.內容。人教版《語文》七、八年級下冊，包括寫作指導、口語交際、綜合性學習等內容。

第四條 參賽名額及分組

1.名額。全市參賽教師共18名。每縣、市（區）推薦城區學校教師1名，推薦鄉鎮學校教師1名，市直學校及開發區選出參賽教師2名。地處縣城的鎮管學校作爲城區學校對待。

2.分組。競賽將分爲兩組，城區學校爲A組，鄉鎮學校爲B組。市直學校2名選手以抽籤方式分配到A組或B組。

第五條 活動安排

1.報名20xx年3月15日前將參賽教師名單報市教科院。

2.報到。20xx年4月1日上午參賽教師報到，觀摩教師下午報到。報到地點：洪湖市蓮花假日酒店。參賽教師報到入住後即切斷與外界聯繫，封閉管理。

3.抽籤。20xx年4月1日14:00，全體參賽教師抽上課順序籤。爲確保參賽教師備課時間基本一致，參賽教師須分階段抽取內容籤。具體來說，2日上午上課的老師4月1日14:00抽上課內容籤；2日下午上課的老師於4月1日19:00抽內容籤；3日上午上課教師抽於4月2日14:00，上課內容籤。每組每半天安排三節課。

4.備課。教師在抽取內容籤後即可開始獨立備課，可以攜帶教材、參考資料、電腦（不得帶上網卡）。請在備課完成後將簡案打印10份，如果有補充材料的，也要將補充材料打印10份。本次賽課不統一要求使用課件，如要使用課件，課件由上課教師自己製作，自備U盤，相應設備由承辦學校提供。打印材料及試課件將安排專人負責。如需特殊教具，由執教者自己製作，如需其他設備需提前協商。

5.上課。上課學生按授課年級隨機安排，上課教師一律不與學生提前見面，如需學生預作準備，請提前與專人溝通。教師提前10分鐘進課堂，可預作準備或與學生溝通，上課、下課以場內計時員手搖鈴聲爲準，上課時間爲40分鐘。

6.說課。上課學生退場後，手搖鈴聲響起開始說課。說課時間在10分鐘之內，超時將以鈴聲提示，說課教師即停止說課。

第六條 評獎表彰

1.評委。由評議組20位老師組成，分爲兩組，具體分組抽籤隨機決定，同一縣市評委老師不得分在同一小組。

2.評分。以省評分標準爲準，上課、說課均以80分爲起評分，可以打滿分。具體評分標準附後。

3.計分。每位教師賽課結束後評委即打分。上課、說課分開打分，評委老師簽字，評分當場收齊並計算。計分時去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分進行排序。

4.評獎。競賽結束後，在評委在場的情況下，當場排序，分組評獎，每組取一等獎2人、二等獎3人、三等獎4人。如有並列，可就同一等次並列取獎。

5.表彰。參賽教師將由市教育局頒發獲獎證書；優勝者作爲跟蹤培養對象，參加市教育局組織的專項培訓，推薦參加全省“課內比教學”教學比武；所有競賽成績將作爲教師績效考覈、評選特級教師、湖北名師的重要依據。

七、其他事項

1.組織觀摩。各縣、市（區）及市直學校要做好教師現場觀摩的組織工作。

2.徵文。參會教師要積極參加“我與教學比武”徵文活動。教師結合自己在教育教學工作尤其是教學比武活動中的親歷、親聞，抒寫自己的收穫與反思，如實踐日記、評課筆記、現場觀感、教學反思、紀實散文等。

3.宣傳。會議期間要將優秀課例實時錄播，當日發生的新生事物撰寫成新聞稿即時上傳，會議期間應辦好《活動簡報》，將教師的優秀徵文及時發佈到與會教師中去，並做好備份送各級教育主管部門。

4.表彰。對優秀新聞稿件、徵文將評獎，由教科院頒發獲獎證書，各縣、市（區）徵文數量與質量將發文通報教育局和學校，將根據實際情況以縣、市（區）爲單位評選2至3個優秀組織獎。

教學比武活動方案15

爲進一步推動課堂教學改革，打造綠色課堂，提高青年教師的專業技能和專業品質，促進青年教師的專業成長，爲了檢驗青年教師“拜師學藝”活動的效果，激發青年教師潛心課改實踐的熱情，使青年教師在課改大潮中不斷進取、自我超越，保證學校的可持續發展。經研究決定，舉行20xx年度青年教師教學比武活動。

一、組織機構

成立20xx年度青年教師教學比武活動領導小組，由學校領導、相關業務部門、團委、工會的負責同志組成。

組長：z

成員：zz。

二、參賽對象

近三年分配進校的青年教師和公開招考教師中35歲以下的青年教師都應當參加，在“初高中一體化課改實驗班”任教的'青年教師參加武陵中學的青年教師教學比武。

三、比賽安排

全校11個教研組（通技與計算機合併成一個通計教研組），先分組預賽，再分成文、理兩大組決賽。

1、預賽階段。預賽由各教研組組織，教務處、教研室督查。

（1）預賽時間：10月11日——10月30日。

（2）要求：各教研組要認真組織本組的預賽，根據預賽成績選定參加全校決賽的人選。各教研組參加決賽名額分配如下：

語文、數學、英語組各2人，物理、化學、生物、歷史、地理、政治、通計、體藝組各1人。

決賽人選於11月1日前報教研室。

2、決賽階段。決賽分文科、理科兩大組進行，文科含語文、英語、歷史、地理和政治5個組，決賽選手7人，文科含數學、物理、化學、生物、通計5個組，決賽選手6人，體藝組視入圍選手決定參加決賽的類別。11月2下午第一節課後在教研室抽籤，決賽課選題必須是新課，有演示實驗的必須當堂做演示實驗。

（1）決賽時間：11月18日——22日，每天上午一、二節爲理科決賽時間，三、四節爲文科決賽時間，上課教室定在高二年級二樓西大教室，體藝參賽課視情況另選上課地點。

（2）決賽評委：

文科組長z。

理科組長：zz。

另外，郭益陵視體藝組入圍選手類別參加文科或理科評委。

四、決賽評獎辦法

1、評分細則（見評分表）。評價重視綠色課堂的理念、教學組織的基本功和課堂演示實驗操作技能。

2、評分辦法：去掉一個最高分和最低分，簽有“師徒合同”的評委，所帶徒弟參賽時不參加評分，取其餘幾個分數的平均值，從高分到低分設立獎項。

3、分文科、理科兩大組設獎。各設一等獎1名，二等獎2名，參加決賽的其餘選手爲三等獎。學校爲所有參加決賽的教師和指導老師頒發證書和獎金。獲獎者獲獎者可優先推薦參加上級各類教學比武活動。

五、優秀組織獎評選

以教研組爲單位設優秀組織獎4個，優秀組織獎的教研組按人平給獎。評選辦法如下。

1、評選小組

組長：z，成員：zz。

2、評比方案

各教研組基本分爲100分，按下列條款加分和扣分，最後得分最高的四個教研組爲優秀組織獎的教研組。

①決賽獲一、二、三等獎的老師，分別按每人次10、8、6分計分；

②預賽安排應於10月10前上報教研室，決賽人選於11月1日前報教研室，每遲報一天扣1分；

③預賽過程教研組全員參與聽課、評課，聽課每缺1人次扣2分，無評課記錄每個扣2分；

④決賽準備階段教研組要精心策劃、討論，充分體現集體智慧，執教老師要不斷修改完善教學設計。決賽選手要在11月15日前向教研室提交初始教案（本人手寫複印件）、修改教案和定稿教案（定稿教案印15份）。每缺交或遲交一個扣2分，經瞭解沒有集體討論決賽課的扣5分；

⑤決賽階段相同學科的教師必須全部參加聽課，當節有課的教師自己把課調好。決賽聽課每缺1人次扣2分；

⑥參加決賽教師應於11月25日前上傳參賽教案、課件等資料到校園網自己教研組網頁，不及時上傳的每人次扣2分。

六、幾點要求

1、強化責任意識。各年級組、教研組及相關人員要高度重視，全程關注，確保教師全員參與、取得實效。

2、完善考評機制。教師教學比武情況記入每一位教師業務檔案，作爲教師績效考覈、評優晉級的重要依據。

3、發揮活動作用。把這次教學比武作爲推進課堂教學改革，促進教師專業成長的重要手段，使青年教師經受一次洗禮，同時也使老教師接受一次綠色課堂的教育。