小學數學綜合實踐活動方案（精選7篇）

爲保證活動高起點、高質量、高水平開展，通常會被要求事先制定活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。你知道什麼樣的活動方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的小學數學綜合實踐活動方案，希望能夠幫助到大家。

小學數學綜合實踐活動方案 篇1

一、指導思想：

爲營造校園數學學習氛圍，弘揚數學文化，激發提高學習興趣，培養數學學習方面創新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數學活動，爲學生提供一個瞭解數學、獲取數學知識的舞臺，在校園裏形成濃郁的數學文化氛圍，讓學生充分感受數學魅力，發現數學的無盡樂趣與無窮奧妙，進而產生一個良性循環，服務與提高自己數學的學習。

二、活動事項

活動主題：

傳播數學文化,展現數學魅力

活動口號：

我動手，我思考，我快樂

活動時間：

20xx.3.11-4.11

1.3月11日升旗儀式數學節活動開幕式

2.3月11日活動小結(發活動中一些獎狀，數學組全體老師負責)

活動目的：

1、通過此次活動培養學生對學習數學的興趣，讓學生感受到生活中處處有數學，學會用數學的眼光去關心環境，關心社會，去獲取和發現新的知識。

2、促進教師思考與實踐課改下的數學教學與活動該如何開展，如何提高課堂活動的數學內涵，如何在培養數學能力及素養上下功夫，促進學生自主地展示數學才能，體驗數學價值。

三、活動領導小組

組長：xxx

組員：xxxxxx、各年級數學教研組長

四、活動對象:

1--6年級全體學生，全體數學老師

五、活動形式與具體安排:

學生活動：

(一)數學手抄報、數學日記評比(第四周)

負責人：xxxx

參加對象：三--六年級

1、手抄報：以“傳播數學文化展現數學魅力”爲主題，要求規範、整潔、美觀，做出個性。比賽統一用8開的紙張，右下角寫明姓名、班級、指導師。手抄報內容可包括：數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題(符合本年級孩子思維水平)……。

2、數學日記：必須是學生自己寫的，內容最好是寫所學知識在生活情境中的運用，目的讓學習充分感知數學源於生活，用於生活。

3、以上兩項都是先在每個班級進行評比，然後選出3份優秀作品參加校級評比。(數學日記用統一稿紙書寫)

注:作品上交到教研組長處,年級組的數學老師一起評選出一二三等獎。

(二)100題口算無錯比賽(第五週)負責人：負責人：xxxx

參加對象：一、二年級

比賽規則：8分鐘100道題，每個班級由數學老師自行選拔5位學生參加比賽，根據個人成績評出一、二、三等獎若干名。

(三)20題筆算無錯比賽(第六週)負責人：xx

參加對象：三年級、四年級

比賽規則：20分鐘20道題，三、四年級的每個班級數學老師自行選拔5爲學生參賽，比賽的內容爲適合本年級的各種豎式計算題。

根據班級的總體成績評出一、二、三等獎。

(四)數學故事比賽。(第七週)負責人：xxxx

參賽對象：三---六年級

比賽規則：三至六年級各班選一名優秀學生，進行全校數學故事比賽，故事內容可以是數學名人故事、數學趣事、生活中的數學等。具體時間比賽時間另行通知。

(五)總結表彰。(第八週)

備註：作品收集時間、評選工作等具體安排另行通知。

各項內容的具體工作另行通知到老師本人。

附：(負責部分具體工作的老師名單)

(1)一年級“百題口算”題由孫麗老師負責。

(2)二年級“百題口算”題由陳冬梅老師負責。

(3)三年級“筆算題”題由陳亞妹老師負責。

(4)四年級“筆算題”題由吳青老師負責。

(5)五六年級“數學故事比賽”題由各班主任老師負責。

教師活動：

課標學習，數學課標學習考覈(第四周)負責人：xxx

備課比賽，分低中高年級指定課題備課(第五週)負責人：xx

評課比賽，給定課堂寫評課(第六週)負責人：xxxx

小學數學綜合實踐活動方案 篇2

一、活動目標：

爲了倡導和諧數學，給每一個學生營造一個展示自己的舞臺，拓展學生的思維，營造良好的數學文化環境，鼓勵學生積極參與，大膽創新，使學生在活動中學會數學，培養他們良好的學習習慣，激發他們學習數學的興趣，提高他們使用數學的能力。同時把枯燥的數學以“知識性、實踐性、趣味性”爲形式展現在學生的面前，以激發學生對數學的興趣，從而引導學生探究數學的奧祕。

二、活動內容：

1.活動主題：感受數學智慧成長

2.活動標語：與數學共同成長同智慧一起飛翔

3.活動對象：全校學生

三、活動項目：

數學思維衝浪、口算、玩轉魔尺、數學電影

四、活動實施：

宣傳發動（5月6日——7日）

組織實施（5日8日——20日）

評價總結（5月21日——21日）

展示表彰（5月22日——26日）

五、具體活動安排表：

活動時間活動內容活動地點

5．6數學節開幕式大操場

5.12數學思維衝浪多功能廳

5.13口算比賽多功能廳

5.6--5.18玩轉魔尺各自教室

5.19-5.21數學電影各自教室

5.23數學節閉幕式大操場

六、具體活動要求與說明

1、數學思維衝浪

活動要求：一年級每班推選10名優秀學生孩子參加，最終評出10名同學爲“數學之星”。

2、口算比賽

活動要求：：一年級全班學生參加，每人100道題，在規定的時間內。學生的口算成績作爲口算過關的一次成績，不合格者要再次申請過關。

3、玩轉魔尺

活動要求：在兩週內練習指定的幾個形狀。在規定的時間內，拼搭出6種魔尺造型，用時短者勝出。每班選出5名同學參加級段評比，最後選出10名優勝者評爲“玩轉魔尺之星”，並在閉幕式上表演。

小學數學綜合實踐活動方案 篇3

一、指導思想

口算是數學中重要的組成部分，是學生學習數學的基礎，也是學生應該具備的基本技能。口算能力的高低，對學生基本的運算能力有着極其重要的影響；口算能力的訓練，有助於培養學生敏銳的觀察力、綜合的思維能力及快速反應能力。爲了培養學生的口算能力，特開展此次口算比賽活動。

二、比賽目的：

通過本次活動的組織、練習和實施，激發學生口算的興趣，同時提高學生的口算、估算能力，使學生具有必要的、紮實的口算基本功，從而落實課標所提出的“重視口算，加強估算，提倡算法多樣”的要求。從另一個側面展現學生的風采，對提高全體學生的計算能力和計算速度起到良好的`推動作用。

三、比賽內容：

一年級出20以內的加、減法口算。

二年級出100以內的口算與計算相結合，加減法口算和豎式計算。有餘數的除法計算和口算。

四、實施辦法和時間安排

1、參賽對象：一、二年級學生。

2、時間安排：一、二年級第十四周各班教師隨堂考試。

3、比賽地點：本班教室

4、完卷時間：一節課（40分鐘）

5、命題老師：一年級：於玲玉二年級：徐丹

6、獎項：各班級從高分到低分評出一、二、三等獎。採取分班級提取名次（其中第一名爲一等獎，共1名，第二名爲二等獎，共2名，第三爲三等獎，共3名。

7、獎勵方法：

一、二年級：一等獎：獎狀、鉛筆2支二等獎：獎狀、鉛筆1支三等獎：獎狀、作業本1本

8、監考：（一年級）xxxxxx（二年級）xxxxxxx；

9、評卷：小學部一、二年級全體數學老師。10、統分：小學部一、二年級全體數學老師。

小學數學綜合實踐活動方案 篇4

活動主題：

活動享受快樂 智慧展示自我

指導思想：

本次活動以“和諧的數學、快樂的數學、創新的數學”爲根本宗旨，以一系列數學活動爲基本載體，爲全體學生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數學的魅力，享受數學學習的樂趣，讓學生們體驗“學數學，其樂無窮；用數學，無處不在；愛數學，受益終身” ，讓大家感悟數學之美，擁有一雙用數學觀察世界的眼睛，擁有一個用數學思維認識世界的頭腦，從而去發現，去創造。

活動目的：

通過活動，希望能讓學生在參與活動中得到鍛鍊，讓數學愛好者能一顯身手，脫穎而出；使學生進一步感受數學與生活的密切聯繫，讓每一個學生真正走進數學，感受數學，喜歡數學，在數學中得到快樂，加強我校數學文化建設。

活動時間：

xx月18日——xx月30日

活動安排：

活動一：發揮想象，奇妙創造

活動內容：數學繪畫創作大賽

參賽對象：一～三年級學生

參賽作品要求：

以數字、圖形等爲創作基本素材，可運用平移、旋轉等規律做圖。繪畫形式不限，比賽統一用8開美術紙。各班選出5件優秀作品交給評委教師，參加校想象畫比賽。評選出的優秀作品參加全校展覽。

作品上交截止日期：4月29日。

評委教師：柯晶晶

活動二：我是小主編

活動內容：數學手抄報創作大賽

參賽對象：四～六年級學生

活動要求：

學生獨立或合作完成製作數學手抄報，比賽統一用8開美術紙，要求規範、整潔、美觀，做出個性。各班選出5件優秀作品交給評委教師，參加校“數學手抄報比賽”。評選出的優秀作品參加全校展覽。手抄報內容可包括：數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題、腦筋急轉彎、數學日記……等。

手抄報上交截止日期：4月29日。

評委教師：何雅

活動三：用智慧創造速度

活動時間：4月20日下午

跳繩接力

參賽對象：一~三年級學生（每班10人）

10名選手排成一列，每位選手從起點出發，跑跳繩至定點位置，並完成5道口算題，繞過障礙返回，將繩子交給下一名選手。最後一名選手最快到達終點班級獲勝。

兩人三足

活動時間：4月20日下午

參賽對象：四~六年級學生（每班20人）

兩人一組排成一列，到指定位置需算對一題24點，繞過障礙方能返回，與下一組同學擊掌後，下一組才能出發。最後一組選手最快到達終點班級獲勝。

小學數學綜合實踐活動方案 篇5

一、活動目標：

(一)通過活動培養學生讀書、愛書的好習慣，讓他們今後的成長及終身學習提供文化底蘊和發展後勁。

(二)通過活動在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的提高，並在讀書活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。

二、活動領導小組：

xxx校長、xxx副校長教導主任：xxx，

少先隊輔導員：xxx語文科組長：xxx

圖書管理員：xxx信息技術老師：xxx

三、活動計劃：

1、每天中午1：30——2：00，開展全校性的讀書讀報活動，做到每天有內容，有目標，第人設一本“讀書讀報”記錄本，作好記錄。

星期一：摘錄一首古詩詞，並背誦。

星期二：讀《現代小學生報》英語版，摘錄一個精彩片段。

星期三：讀《現代小學生報》介紹你感興趣的一項內容。

星期四：讀《現代小學生報》數學版，攻下一則數學難題。

星期五：敘述一個童話故事。

2、每天每班評選出一份優秀的記錄抄寫好後上交學校，期末彙編成“養正小學校本課程——讀書讀報活動彙編”

3、每週評選出優秀的作品利用“紅領巾廣播站”進行廣播、表揚。

4、開展“我與書報同成長”活動，每個學生建立“讀寫成長檔案袋”(記錄所讀書報的名稱，內容簡介，讀書摘要，心得體會等)

5、開展“我最喜愛的一本書”讀後感徵文大賽和“《現代小學生報》——我的良師益友”徵文活動。

6、開放學校圖書室、電子閱覽室，擴展學生的閱讀面，充實學生的閱讀內容。

7、“六一”與少先隊大隊部結合組織讀書讀報實踐活動“課本劇”表演。

8、期末出一期“養正風采”(讀書讀報專刊)。

9、信息技術老師指導組織學生週六(上午9：00—12：00，下午2：00—5：00)

網上閱讀“xxxx市教育科研網數字圖書館閱覽中心”的數字圖書。

小學數學綜合實踐活動方案 篇6

一、指導思想：

數學作爲一種文化，它溝通着世界的心靈，我們用數學來交流，用數學來體會，更在數學的美妙花園中翱翔，品嚐它所帶來的心靈的感受。通過開展豐富多彩的數學活動，搭建各種各樣的平臺，營造濃厚的文化氣息和文化氛圍，引導學生在活動中感受數學與生活的自然融合，體驗數學的魅力，感悟數學之美，讓學生在活動中提升思維、在挑戰中享受快樂。

二、活動目的：

1、增強學好數學的信心，在數學魅力的感染下，自覺掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮，從而全面提高學生的數學文化素養。

2、創建學校良好的數學人文環境，整合文化、科技和藝術等活動，充分發揮數學文化的育人功能。

活動主題：浸潤數學文化感受數學生活

活動口號：快樂數學伴我成長

三、活動時間：

4月25日——5月8日

四、活動對象：

1——6年級全體學生

五、氛圍營造：

1。電子宣傳欄

z市浦南小學第六屆數學節

浸潤數學文化感受數學生活

智慧數學，快樂生活。

繽紛數學節，精彩每一天

展思維風采，享數學魅力

2。開幕式（4月25日）

魔方達人現場表演：（各校區安排8至10名學生現場表演，體育老師秒錶計時，現場公佈成績）

互動遊戲：數學謎語搶答賽，巧算24點

3。紅領巾廣播（教導處供稿）

以校園廣播站的形式開展“數學家，我點播”活動，讓學生介紹自己喜歡的數學家，從數學家的成材故事中感悟學習數學的快樂，學習數學家們的良好學習品質。

4。展板（在開幕式時展出）

內容：數學日記、數學報爲主，也可以加入一些數學名人故事、數學優秀作業等。

六、活動內容：

1、“數學小報”編輯。

在1—2年級進行“數學剪報”製作活動，在3—5年級進行“數學手抄報報”編制活動。讓學生選擇自己喜歡的數學內容，製作數學小報，體驗合作的樂趣，提高學生的綜合素質和綜合能力。

要求：8k尺寸，每班2份，5月1日前上交，由美術組負責評獎。

每個年級分別評出一、二、三等獎。

2、開展“數學閱讀”。

結合“靜心閱讀”時段數學老師有意識地指導學生開展“數學閱讀”活動，組織學生讀數學報，徵集、交流學生在讀的一些數學繪本、數學故事等，培養學生的閱讀興趣與習慣，4至6年級每班開展一次讀書交流會。

4、“數學日記”撰寫。

積極鼓勵學生進行數學日記的撰寫，提高學生的思維能力及語言表達能力。每班徵集若干份張貼，5月1日，3至4每個班級上交2篇。送各校區教導處。

數學趣題遊園活動，3—6年級以年級段爲單位，結合數學謎語以及數學趣題等以猜謎或搶答賽等形式開展。

各年級特色活動：

活動一速算接力遊戲

活動時間：5月4日中午12：30至1：00

活動地點：各班教室

參賽對象：全體一年級學生

帶隊教師：各班班主任

活動過程及要求：

1、活動準備：全班學生分成10人一組（多餘的人數爲一組），在教室舉行。學校提供比賽口算題卡。（正反兩面各100題，每位學生完成一列20題。）

活動開始：裁判吹響口哨，接力比賽開始。第一位學生開始寫口算卡，寫完一列後，交給同桌寫口算，兩人寫好後，交給後面的同學，依次進行。活動過程中的口算卡的分收均有裁判負責，要收齊張數。

2、評獎方法：

（1）按正確率和比賽時間綜合評獎。評獎排名原則上是參照比賽順序，以考卷的正確率爲主，如遇到考試成績相同的情況，再以比賽時間來排名。

（2）每個年級評出“優勝班級獎”和“參與班級獎”，評出團體獎由學校頒發證書。

活動負責人：z

活動二“數獨”六宮格遊戲

遊戲時間：5月5日中午12：30至1：00

地點：各校區自定

參加對象：二年級每班派6名代表。

帶隊教師：各班數學老師

活動過程及要求：

1、活動準備：二年級任教老師利用數學課向學生講授“數獨”遊戲，分發一些遊戲練習，讓學生積極參與“數獨”遊戲。通過班級的預賽，每班選拔6名學生參加遊戲。

2。遊戲要求：

（1）各參賽選手不得遲到，須在比賽開始前5分鐘進入比賽現場。遲到5分鐘不得參賽，作棄權處理。

（2）獨立完成“數獨”比賽卷，比賽時間30分鐘。在比賽過程中不允許講話、走動，如有問題可舉手請主持人老師解決。

（3）比賽時間一到，不管有沒有完成預定的內容，整個比賽階段結束。

獎項設置：

現場賽全校設一、二、三等獎30名”。

活動負責人：z

活動三“數獨”九宮格遊戲

遊戲時間：5月6日中午12：30至1：00

地點：各校區自定

參加對象：三年級每班派6名代表。

帶隊教師：各班數學老師

活動過程及要求：

1、活動準備：三年級任教老師利用數學課向學生講授“數獨”遊戲，分發一些遊戲練習，讓學生積極參與“數獨”遊戲。通過班級的預賽，每班選拔6名學生參加遊戲。

小學數學綜合實踐活動方案 篇7

一、指導思想

爲加強我校數學教學工作，本着從基礎入手，紮實開展數學教學工作的原則，通過競賽，激發學生學習數學的興趣，掌握靈活的解題技巧，啓發學生思維，開發學生智力；通過競賽，讓學生學會思考，培養學生靈活運用知識解決生活中的實際問題的能力，進一步提高學生的思維水平。

二、活動範圍：

全學區一至六年級學生，[班級人數不足10人（含10人）的選2名學生參賽，其餘的各班選5名學生參賽]

三、競賽內容

1、學校統一命題，命題力求多樣新穎，兼具知識性和趣味性，體現數學知識的綜合應用，能提高學生的數學思考和分析問題，解決問題的能力。

2、根據學校實際情況，以年級爲單位，以課本內容爲本，適當拓展，力求難易適中。

四、活動過程

1、第一階段：按照學校大事活動的安排，班級內積極營造學習數學的濃厚氛圍，強化課堂教學，各班數學教師要“抓兩頭促中間”提高學生學習興趣，推選出代表班級數學學習水平的五位學生名單上報數學教研組。

2、第二階段：數學組根據競賽內容統一命題，分年級統一進行學校組織的競賽。

（1）競賽時間：20xx年5月4日

（2）競賽地點：

一年級：閱覽室

二、三年級：會議室

四年級： 電腦室

五年級： 多媒體室

六年級： 實驗室

（3）答卷時間：一、二年級爲60分鐘，三—六年級爲90分鐘。

五、競賽要求

1、各年級各班班主任與數學教師要認真組織，數學教師要強化教學備課、教學研究、課堂教學、學生輔導、作業批閱、學習習慣、教學反饋等，促進班級數學質量的整體上升。

2、學校組織競賽中，各班要提前10分鐘把考生帶到競賽地點，保持教室內安靜整潔，不得隨地亂扔雜物。

3、監考教師安排（試卷收回後清點人數，以年級密封）

一年級監考教師： 陳世紅

二、三年級監考教師： 米寶豔

四年級監考教師： 田蓉

五年級監考教師： 陳友友

六年級監考教師： 陳紅英

4、閱卷安排

①、各年級數學教師圍繞試題要求做好評分標準。

②、一二年級、三四年級、五六年級交叉閱卷。

5、本次競賽中，應參與而因任何原因未參加者按棄權處理。

六、獎項設置

本次競賽一二三年級設一二等獎各3名。四五六年級設一二等獎各4名。