有關樹葉活動方案（精選8篇）

爲了確保活動有序有效開展，通常需要提前準備好一份活動方案，活動方案指的是爲某一次活動所制定的計劃類文書。寫活動方案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的有關樹葉活動方案，歡迎閱讀與收藏。

樹葉活動方案 篇1

一、設計思路：

時值深秋，各種樹葉都紛紛落下，爲了擴展幼兒的視野，增進師生、同伴間的交流，豐富孩子們的社會經驗，讓幼兒與大自然親密接觸，感受秋天大自然的美好風光，我們中大班結合主題《美麗的秋天》，抓住這個時機帶領幼兒走向大自然，採集樹葉，巧用樹葉來進行教育活動：

二、活動地點：

尚德城邦

三、活動日期：

20xx年10月29日(週五)

四、參加人員：

繆老師、吳老師、韋老師、中大班全體幼兒

五、活動目標：

1、感知秋天的季節特徵，學會觀察植物的變化，培養幼兒的探索精神。

2、學習辨認幾種常見樹葉，進行觀察並記錄，喜歡探索自然的奧祕。

3、嘗試用各種方法對樹葉進行創編，製作樹葉貼畫，樹葉標本等。

4、通過秋遊活動拉近孩子與老師的距離，增進同伴之間的情感交流，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。

六、活動安排：

1、下午15：00，給幼兒欣賞各種各樣樹葉圖片，激發幼兒探索慾望。並向幼兒提出要求：把自己喜歡的樹葉帶回幼兒園。

2、15：10，全體幼兒在老師帶領下從幼兒園出發，在尚德城邦內觀察各種植物的樹葉形態。

3、15：50，全體幼兒回園。

樹葉活動方案 篇2

活動內容：

讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及製作，培養動手動腦能力。

在樹葉貼畫製作中，培養學生畫面的設計及創新能力

活動目標：

1．激發學生創造性思維，培養設計製作能力。

2，掌握樹葉貼畫的方法技巧。

活動準備：

（1）蒐集並壓平大小不同，形態各異的樹葉數十張。

（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

活動過程：

一、瞭解樹葉的形狀

1、認識樹葉的不同形狀。教師引導同學到自然界去認識各種樹木的種類，以及樹葉的形狀各異，有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。

2、同學們自己動手找一找自己帶來的樹葉，並說說自己所帶來的樹葉是什麼樣的形狀。

3、播放課件，引導學生欣賞一年四季中各種各樣的樹葉種是什麼顏色。

二，欣賞範畫

1、首先讓學生說說畫面的內容及構思。

2，接着分析各種圖形是由什麼形狀的樹葉拼貼而成。

3。最後注意畫面的完整、構圖的合理性。

三、樹葉貼畫的製作方法

1，構思設汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。

2、把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，佈局應注意均衡、大小適中、畫面合理。

3，選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先後面後前面，注意順序。

四、學生製作，教師巡視指導

選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啓發其他學生的思路。

五、展評作品，欣賞小結

1、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議。

2、總結並提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的製作方法，以後我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課餘時間，製作成更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。

活動反思：這個活動接近孩子的生活，孩子們很喜歡。在活動中我發現孩子的想象力和創造力非常強，每個孩子都是一個主體，他們有自己的思維，孩子的潛力是無限的。作爲教師要經常開展這樣的活動，使孩子更加貼近生活，感受大自然的美好，生活的美好。

樹葉活動方案 篇3

一、主題名稱：

《神奇的樹葉貼畫》

二、主要線索和涉及領域：

綜合實踐活動課程內容包括研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術性教育四大領域。其中研究性學習的主題內容包括人與自然、人與社會、人與人這三條線索。我校本學期三年級的研究性主題爲“神奇的樹葉貼畫”，學生在活動過程中要走進社區調查採訪，通過各種形式瞭解讓學生學會制訂小組活動方案，設計開題報告。學會通過各種途徑查資料。學會進行調查，並對調查數據進行統計鍛鍊自己的活動能力。通過活動養成善於觀察、樂於動腦、勤於動手的習慣。學會與他人一起合作學習，能夠通過小組合作完成學習任務，養成在活動中正確表達自己的意見，並認真聽取他人意見的能力習慣。學會在活動中正確評價自己與他人。在整個活動中，集教育性、科學性、知識性和時代性於一體，融觀察、實踐、學習於一爐，真正達到各個領域的統一。

三、主題設定依據：

綜合實踐活動課的開發要依據現有資源，而且要和小學生的日常生活緊密聯繫，使學生在知識、能力方面得到鍛鍊，爲學生的健康、健全成長打下良好的基礎。針對我校的現有資源和我校學生的實際情況，我校根據本地、本校的資源情況和基地建

設情況，組織學生開展“我愛校園”的校本綜合實踐活動。我從一年級小學生熟悉的樹葉入手，引導瞭解身邊的知識。因此在設計這一課程時，我讓學生在家長的帶領下去認識樹葉的名稱，觀察樹葉的形、色等特點，並親自動手採集，這樣不僅提高了學生的興趣，還增長了知識，在學生完成採集任務後，我發揮學生的想像力，根據自己所採集的不同形狀的樹葉去創造出美麗的圖畫。通過收集、採摘、動手粘貼等活動，豐富學生的想象力，激發學生熱愛大自然，熱愛生活，發現美、創造美、嘗試勞動的幸福和快樂。並使學生通過活動，學習知識，掌握能力，使各方面的綜合素質得到培養和發展。

四、學生情況分析：

在當今社會，隨着人們生活水平的提高，物質越來越豐富，人們使用的範圍越來越廣，到處都可以見到小孩子或者大人隨心所欲破壞自然環境，亂踩草坪，折花草樹木等等，給我們的同學留下了很深的印象，可能想去學習他們的作法。由此，針對三年級剛剛接觸綜合實踐的小朋友，我們特別制定了這個《奇妙的樹葉貼畫》這個小課題。通過《奇妙的樹葉貼畫》這一探究活動，引導學生進行觀察分析，瞭解樹葉的種類；通過諮詢查閱、收集資料，瞭解植物的作用，逐步培養學生養成愛護花草樹木、愛護環境創造更加美好生活的好習慣。

五、主要能力培養目標設定：

1．知識與能力:認識各種植物，瞭解植物的作用。學會利用多種途徑收集資料的方法；

2．過程與方法:通過開展綜合實踐課程，使學生掌握簡單的的活動設計方式，並能對設計方案進行初步的評價。

3．情感態度與價值觀:通過對植物的認識與探究，使學生了解植物與人體健康的關係，初步樹立科學使用植物的意識，體會“生活中處處有科學”的道理。並在活動過程中，發展學生與人交往與合作的能力。

4、培養學生觀察能力、動手能力和審美情趣。

5、通過收集、採摘、動手粘貼，豐富學生的`想象能力，激發學生熱愛大自然，熱愛生活，發現美、創造美、嘗試勞動的幸福和快樂。

六、活動形式：

1、組織形式:

採用個人活動、小組活動和班級活動相結合的方式。

2、實踐形式：

收集資料和信息。研究、設計。小組合作和交流，規劃表達和反思。

七、活動時間安排：

1、活動準備階段：第二週、第三週。

2、活動方案實施階段：第五週～~第十一週。

3、活動評價、總結階段：第十五週。

八、活動過程：

（一）本主題實踐活動的實施對象是三年級學生，共分爲四個階段進行：

１、活動準備階段；

２、自主探究、分組合作階段；

3、資料彙總、整理階段；

4、彙報、倡議、評價階段。

每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，爲了使研究有序、有效地進行，我們對學生的研究過程作了一些跟蹤指導。

第一階段

1、確定主題，制定活動方案

2、確定研究專題，自主選擇夥伴

3、制訂活動方案，明確研究方法

具體做法是：

全班43個同學就自覺地分成4大組，並推選出組長。我針對學生的個人興趣特點，於是，分小組進行研究性學習，引導學生將提出的問題進行合併並歸類，提煉出調查研究課題

（活動準備是開展活動成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環節由學生自主分組，更能激發學生的活動積極性和主動探究的熱情。）

學生通過自評和互評，評出說最具合作精神。

第二階段：活動方案實施階段

1、深入社會生活，蒐集相關信息

2、交流調查情況，整理資料

3、欣賞樹葉畫、採集樹葉、彙報交流、設計製作、展示評議

4、確定彙報形式，創作展示作品

（去電腦查找的同學上網，爲了有效利用起網絡，使之成爲同學們簡便、快捷地資料查詢方式，活動前我們對同學們進行了基本培訓：

1、用搜索站點擊出關鍵詞的方法查找相關資料；2、對獲取資料進行復制、整理和打印）

學生通過此階段活動學會利用網絡和圖書館等可利用資源收集查閱資料。通過自評、互評、教師評、評選誰最能利用有效資源查閱相關資料。

第三階段：資料彙總、整理

“奇妙的樹葉貼畫”成果彙報展示會。

分享成果、互動評價。

各小組通過各自不同的形式，交流活動體驗，互爲評價。

各個小組的調查研究結束後，孩子們精心準備的資料紛紛上報。有打印的文字資料，有手筆和複印的圖畫資料，有工整謄抄的數據資料等等。

樹葉活動方案 篇4

活動對象：

“5+1”課題實驗組學生

活動主題：

樹葉的聯想

活動時間：

3月14日——3月21日

活動目標：

1、認識常見的葉子，發現葉子的形狀、大小、顏色各有不同。

2、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹葉畫。

3、培養學生想象能力和動手創造能力。

活動準備:

1、在平時散步時已認識多種不同形狀的樹葉

2、利用3月16——17日收集大小不一、形狀和顏色各異的樹葉

3、準備剪刀、粘膠、卡紙等工具。

活動過程：

1、安排3月16日到17日兩天學生到野外自己採摘樹葉。

2、3月21日下午課外活動課時間學生集中一起做樹葉拼貼：欣賞各種樹葉——欣賞範畫——介紹樹葉粘貼的方法——學生創意——學生作品欣賞

安全教育：

1、採摘樹葉是要結伴而行或者和家長一起完成，不得單獨做。

2、採摘樹葉時要注意不得攀爬樹木，不得到危險的地方去採摘，不得隨意踐踏樹木。

3、樹葉拼圖是注意剪刀的用法，不要拿着剪刀到處亂

活動建議：

1、學生活動時4個人分成一個小組，可以自由組合。

2、樹葉採摘時要愛護樹木，不要隨意踐踏花草。

樹葉活動方案 篇5

設計意圖：

秋風瑟瑟，當一片片樹葉從樹上搖曳飄落的時候，我們一起走進了多彩的秋天。樹葉，是孩子們生活中處處可見的物體，千姿百態的樹葉俯拾可得，圓形的，條形的，針形的在這如詩似畫的季節裏,讓我們用樹葉作幅畫把美麗的秋天留住!寶寶和家長們趕快動手，一起和寶寶體會把樹葉變成畫的奇妙感覺吧。東藝幼早教部將邀請我們的爸爸媽媽和寶寶一起用這美麗的樹葉來創作貼畫，本次活動旨在發展幼兒的想象力、創造力，增進親子之間的情感交流，體驗親子製作的樂趣。讓我們一起和孩子走進大自然，體驗樹葉作畫爲我們帶來的驚喜吧!

活動目標：

1、嘗試使用不同形狀的樹葉進行拼畫、組合，並能表現出物體的主要形象特徵。

2、學習用正確的方法粘貼樹葉，感受與父母共同製作的樂趣。

3、家長和孩子一起動手進行樹葉拼貼創作，瞭解樹葉貼畫的製作過程。發展幼兒的想象力、創造力。

活動對象：託班年段全體幼兒和家長

具體安排：

1、20xx年10月19日各班老師老師出通知，進行宣傳，發動家長制作。

2、10月26日前上交作品到班級老師處。

作品要求：

1、樹葉畫製作要求8K紙張大小。

2、在製作時可以用各種顏色，各種形狀的樹葉進行拼貼或適當剪裁，也可以根據需要用彩筆進行裝飾，讓你的作品更加漂亮。

3、作品設計新穎，要有創意，設計美觀，有一個突出的主題。

4、作品要附有標籤，寫明作品名稱，製作家庭、班級，並可附相應的文字來介紹。

評獎方式：

本次活動將評選出最佳創意獎和親子合作獎，並分發榮譽獎狀。

樹葉活動方案 篇6

教學目的：

1、學生熟悉各種樹葉的名字。

2、學生利用樹葉組合出各種東西。

3、培養學生的動手操作能力及合作能力。

教學準備

1、收集各種樹葉。

2、教師製作幾幅粘貼畫。

3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、8開白紙。

教學重點：學生有目的的粘貼出自己喜歡的畫。

教學難點：學生具有創造性的粘貼出一定的圖案。

一、教學過程

1、激趣導入：同學們現在是什麼季節？（秋天）秋天到了，到處是金紅的果子，翠錦斑斕的紅、黃樹葉。平時同學們生活在高樓林立的城市中，很少能看到這些美景。現在就請同學們跟我一起欣賞。

（出示課件）

2、（出示課件）同學們這些景色美嗎？秋風、秋水、秋雨、秋陽、秋樹......秋天的一切都就有撩人的美感。使不少文人墨客吟詩作賦，讚頌秋天。

3、同學們這麼美的景色我們除了用相機、畫筆將它們留下，還可以用什麼材料將它留住嗎？（板書課題）

這節課我們就來共同進行樹葉粘貼畫創作。

二、探討新知

1、請同學們拿出收集到的樹葉，誰來說說他們的形狀、顏色？

2、每種葉子能粘出不同的物體，欣賞樹葉粘貼畫作品。（課件出示圖片）

3、剛纔的作品中都有什麼物體？

4、你知道怎樣製作嗎？（先拼擺再修剪粘貼最後壓片）

5、教師演示製作步驟。

三、創作啓發

1、你想製作什麼內容的粘貼畫？

2、下面請同學們選幾種好看的落葉粘貼成畫。

3、學生創作：（學生聽音樂）

（1）教師對學生的合作情況進行評價，培養學生的合作意識。

（2）教師對回答問題積極的學生進行鼓勵表揚。

四、展示與評價

1、爲你的作品起名字

2、互評

3、教師總結評價

（1）學生完成作品，教師組織學生進行展示，個別學生對作品講解，說說作品的內容，其他學生指出它的優點與不足。

（2）教師啓發學生給以分類點評，對有創新的作品進行鼓勵。

（3）對有進步的學生進行鼓勵。

（4）對畫面整潔的學生進行鼓勵。

（5）學生在評價作品的過程中，增長知識，提高審美能力。

樹葉活動方案 篇7

活動內容：

1、瞭解剪紙的起源、歷史和發展，進一步瞭解剪紙的意象、心象和吉祥藝術，掌握剪紙中較複雜的表現手法和形式。

2、在臨摹作品的基礎上，進行富有個性的作品創作。

活動目標：使學生掌握剪紙的相關知識；掌握剪紙的基本技法；體驗學習活動的樂趣，獲得對剪紙創作的持久興趣，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗；堅持學生的自主選擇和主動探究，發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力，爲學生個性充分發展創造空間，享受愉快的童年生活,培養熱愛生活的情感。

活動準備：剪刀、蠟光紙、固體膠、教師範作等。

活動過程：

1、引導學生巧妙裝飾常見日用品學生的創作題材來源於生活經驗和意象的積累，因此，選擇學生生活中熟悉的內容進行創作剪紙，如進行裝飾紙杯，讓學生運用剪紙的方法進行裝飾，動手剪出了各種圖案，花紋，用雷同的辦法收集或製作紙盤，紙杯，紙鞋，帽，服裝、圍巾，雨傘等進行個性化裝飾。另外，把剪紙融入產品的元素，如製作檯曆，匾框，服裝，箱包，書籤等，讓剪紙藝術融入傳承民間藝術的各方面。

2、迴歸自然，共享自然資源剪貼四季，大自然四季輪迴，景象萬千，讓剪紙活動也體現季節的特色。

3、利用趣味性剪紙發展學生的創造力在學生的日常生活中進行趣味性剪紙活動，可以發展學生的思維，啓迪學生智慧，培養學生創造力。剪紙不僅可以靈活的剪出物體形象，還可以用它來進行遊戲或美化環境，如窗花，拉花，吊飾等。剪出的人物，動物還可以製成有趣的皮影戲。戲劇變臉來進行遊戲，激發學生對美的情感體驗，培養對美的感受力，也促進學生創造力的發展。

活動反思：剪紙特色活動能滿足學生的需要，培養學生的創造精神和實踐能力，但在小學開設剪紙課是我校創新之舉，目前就全國來說，還無系統經驗之舉，更缺少現成教材供選用，因此，學校希望任課教師進行大量創造性的勞動，以豐富的實踐爲基礎，參考有關資料，依據新的教學理念，着力編寫低、中、高三冊剪紙教材和教學大綱，保證剪紙課的可持續發展。