活動方案彙總(6篇)

爲了確保事情或工作有序有力開展，常常需要預先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那要怎麼制定科學的方案呢？下面是小編精心整理的活動方案6篇，歡迎閱讀與收藏。

活動方案 篇1

各區縣（自治縣）體育局（化委）、兩江新區社會發展局、萬盛經開區體育局：

爲貫徹落實《全民健身條例》和《重慶市全民健身實施計劃(20xx-2020年)》，進一步推動羣衆性健身登運動，經研究，定於2000元旦期間在全市組織開展迎新年登高活動。現就有關事項通知如下：

一、活動時間

20xx年12月27日——20xx年1月7日

二、活動主題

新年登高、健身悅心、事業出彩；全民健身、幸福生活、健康中國。

三、活動形式

（一）市體育局、市直機關工委將在長壽區菩提健身登步道設立本次活動的主會場，市級部門、各區縣（自治縣）、兩江新區、萬盛經開區組隊參加。

（二）各區縣（自治縣）、兩江新區、萬盛經開區圍繞本次活動主題，結合地域特色和羣衆健身特點，面向基層、面向羣衆、貼近實際地自行組織開展形式多樣的羣衆登高健身活動，與主會場形成聯動。

四、工作要求

（一）各區縣（自治縣）、兩江新區、萬盛經開區體育部門、體育總會、登戶外組織及相關協會要進一步提高對組織舉辦該項活動重要意義的`認識，切實加強領導，成立組織機構，落實責任分工，確保活動安全。同時邀請社會各界知名人士參加，體現參與活動人羣的廣泛性。

（二）要充分利用廣播、電視、報刊、網絡等，加大對本次活動的新聞宣傳力度，營造良好的宣傳氛圍及樹立科學健身的理念。宣傳工作要突出貫徹落實《全民健身條例》，提倡科學健身，以提高人民羣衆的健身意識、增強人民身體健康素質爲重點，積極引導更廣泛的羣衆參與全民健身活動。

（三）周密部署，精心組織，確保安全。各地組織舉辦活動時，要把安全放在首要的位置，制定嚴密的安全防範預案，落實安全責任制，確保活動平安、精彩、圓滿。

（四）各區縣（自治縣）體育部門、兩江新區社發局、萬盛經開區體育局於20xx年1月20日前將活動相關資料及總結報市體育局羣體處。聯繫人：譚xx，聯繫電話xx

活動方案 篇2

一、活動背景：新春佳節即將來臨，爲使全縣教育系統“留守兒童”過一個快樂、平安、祥和、溫暖的新春佳節，教育局發出了《關於小學中學(幼兒園)寒假期間開展留守兒童遍訪關愛活動的通知》(x教通【20xx】x號)及《關於印發的通知》(x教通【20xx】x號)。根據教育局的`《通知》精神，爲使我校“留守學生”關愛活動落到實處，特制定如下方案。

二、活動主題：歡樂春節行——溫暖寒冬、傳遞溫暖。

三、活動時間：20xx年1月10日至3月5日。

四、活動地點：學校、留守兒童家、縣敬老院。

五、參與人員：xx中學行政領導、教室領導。

六、活動內容：

第一、準備階段：20xx年1月10日至1月29日(負責人：劉xx)

第二、實施階段：20xx年1月30日至2月25日

(一)走訪慰問

1、時間：2月1日至2月8日。

2、組織者：xx中學。

3、參加人員：xx中學學校行政領導、教室領導。

4、走訪慰問內容：春節前，對我校部分“留守學生”進行走訪慰問，切實關心他們的節日生活，爲他們送去慰問信、開展家訪等活動，並填寫好慰問活動記錄表。

5、教室領導走訪活動由各級部負責人安排。

(二)集中慰問

1、時間：20xx年1月31日

2、組織者：xx中學

3、參加人員：xx中學學校行政領導、12名留守學生代表

4、集中慰問內容：

(1)召開留守學生座談會、捐贈慰問品

(2)組織留守學生到縣敬老院看望孤寡老人，並送去慰問品

(3)一起吃“年飯”

(三)新春祝福

1、時間：2月8日至22日。

2、組織者：xx中學

3、參加人員：學校行政領導、教室領導

第三、總結階段：20xx年2月26日至3月2日(負責人：劉xx)

彙總、撰寫活動總結，上報縣教育局。

七、資源需要：

1、學習用品12份

2、春聯12份

3、水果、油、大米

4、留守學生代表“年飯”

八、經費預算

預計2400元

活動方案 篇3

20xx年5月17日是第二十五次全國助殘日。爲在全社會大力弘揚人道主義思想，形成扶殘助殘的良好社會風尚，促進殘疾人發揚身殘志堅、自強不息、奮發有爲的精神，推動殘疾人與健全人一道邁向小康社會。XX縣殘疾人聯合會聯合助殘志願者認真組織開展“愛心助殘，春色遊園”活動，現制定如下方案：

一、活動目的：

1、春暖花開的五月，帶着殘疾人朋友去康寧湖踏青，讓他們感受自然、擁抱自然，擴大交際範圍，參與社會活動，進一步增強對生活的熱愛，自信滿滿迎接未來。

2、提高社會對殘疾人羣體的關注，宣傳愛心助殘的理念，履行殘疾人事業工作者的職責，擴大義工團隊的影響力，促進XX縣殘疾人公益事業的發展和富強和諧幸福新寧津的建設。

二、活動主題：愛心助殘，春色遊園，義工同行，擁抱自然

三、活動安排：

（一）活動準備：

1、前期動員：募集參加春遊活動的.殘疾人30名，助殘志願者40名。一在XX貼吧、殘疾人QQ羣等網絡平臺廣泛宣傳，二是向至殘聯辦理殘疾證的殘疾人積極詢問，募集參加春遊活動的殘疾人，重度肢體殘疾人優先。三是動員在中醫院參與康復項目的殘疾人及醫護人員參加春遊活動。

2、分組負責。助殘志願者分爲30組，對參加活動的30名殘疾人開展“一對一”服務。每個小組指定一個組長，各小組組長一是負責聯繫殘疾人，瞭解殘疾人基本狀況，爲提供服務做好心理準備；二是徵求其家庭成員意見，尊重殘疾人家庭選擇；三是在活動當日安排該小組服務對象的活動事宜。

3、路線踩點。在活動舉辦前一兩個星期，安排部分人員去康寧湖公園查看，爲安排活動路線進程做好準備。對坡路較陡、輪椅通行不便，殘疾人容易摔倒、落水的地點詳細記錄，提醒志願者小組在照看殘疾人遊園過程中注意。考察公共廁所地點，保證殘疾人能順利如廁。

4、宣傳聯絡。製作宣傳條幅“第二十五次全國助殘日;愛心助殘，春色遊園，義工同行，擁抱自然”，準備殘疾人康復和優惠政策宣傳資料。聯繫XX、電視臺等新聞媒體，發佈助殘日活動倡議書，號召社會各界愛心人士投入到扶殘助殘的活動之中，併爲活動日進行跟蹤報道做好準備。積極協調中醫院，安排醫生1名、護士2-3名陪同殘疾人遊園，以免發生意外。

（二）當日安排:

1、8：00

小組提前半小時到服務對象家中，檢查服務對象健康狀況是否良好，帶好服務對象外出用品，如水、傘、零食、輪椅等，前往XX湖公園。

3、8:30-9：00

各小組簽到，確認殘疾人、工作人員、醫護人員到齊後，強調活動規則及現場紀律：

（1）不要私自離隊，要集體行動。

（2）行爲舉止大方得體，不在風景區裏大聲喧譁，亂扔垃圾，破壞公物，破壞環境。

（3）在遊玩過程中，注意看護好自己所攜帶的物品，避免丟失或者損壞。

（4）期間出現任何突發情況時，要及時與本小組義工聯繫。

4、9:00-11；00

春遊活動過程中，助殘志願者要注意服務對象體力，適時休息，活動中拍照留念；殘聯工作人員分發殘疾人優惠政策、康復宣傳資料，與周圍人羣互動。

5、11:00-11:30

遊園結束後，全體人員一起做一些文藝表演或團體遊戲，對踊躍參加表演或遊戲的殘疾人分發獎品。參加活動所有志願者和殘疾人合影留念。

6、11:40

義工小組送服務對象回家，活動結束。

四、應急預案

1、如果5月17日出現惡劣天氣，不能如期正常出行，則活動時間改期，活動時間再議。

2、如果出發前出現有因身體不適不能參加，對該朋友進行合理安排，讓其留下休息。若發生在遊玩過程中，則應當就近聯繫義工小組。

五、經費預算

宣傳橫幅： 100元

水費： 160元

活動獎品費：

交通費 總計：

六、活動意義：

此次活動使社會各界愛心人士能更加深入的瞭解殘疾人的生活和現狀，激發友愛幫助之情；弘揚人道主義、宣傳殘疾人事業、倡導團結互助和平等友愛良好社會風尚，促進創建和諧幸福新XX！

活動方案 篇4

一、活動目的

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！爲了讓學生快樂地讀書，讓老師、家長一同參與讀書，讓書籍成爲師生、家長的朋友。同時，爲促進學校、家庭、社區的文化建設，讓書香溢滿校園，讓書香浸潤人生。

二、活動目標

1、感受閱讀的快樂

閱讀可以使人拋開許多煩惱，當人完全深浸在書中時，宛如進入一個文學宮殿，馳騁古今跨越地域。在書中辨是非、明善惡，由、書中獲得智慧與快樂體驗。

2、培養終生閱讀的習慣

閱讀能力是一個人終生學習的基礎和最大的本錢。無論是學生、家長還是老師，閱讀將伴隨我們不斷成長。好的文學作品需要我們用一生去閱讀。活動開展，就是要在師生、家長在感受閱讀快樂形成閱讀需求的基礎上，培養閱讀習慣，爲終生閱讀奠定基礎。

3、建立學習型學校

我校是一所農村小學。讀書課程的深入進行也會對學校文化環境產生潛移默化的影響。在人人談讀書、人人愛讀書、人人去讀書的氛圍下，學習型學校、文化型學校的建設也在同時進行。

三、活動領導小組

四、活動內容：

（一）、師生共讀

1、學校總體部署、組織規劃，推動活動全面開展。

2、精心構建多元化的讀書網絡。豐富校園文化建設，讀書園、班級建立圖書角。

3、科組制定各年級課外閱讀方案，推薦各年級閱讀書目。

4、課外閱讀與學校德育工作相結合，利用三·八婦女節、母親節、“六一節”等爲契機，開展徵文、讀書卡設計比賽、評選讀書小明星等活動。利用小記者站、廣播站，宣傳閱讀先進分子，交流讀書體會等。

5、教師與學生一起閱讀、寫作，交流讀書體會。每人定時上交讀書心得，整理、編寫教師個人作品集。

6、學生在老師的指導下廣泛閱讀，每週至少完成一張讀書卡、一篇讀書心得或一篇練筆。

7、學生設立個人讀書卡集和個人作品集，摘抄好詞好句，記錄讀書點滴體會。每學期出版一期個人讀書小專輯。

（二）、親子共讀

1、家長不管工作有多忙，抽空和孩子共同閱讀。與孩子一起讀，和孩子一起去欣賞那動人的圖畫和文字，在被孩子天性感染的`同時也要用自己的真誠投入去影響孩子。

2、與孩子交流讀書心得 。用孩子聽得懂的語言，和他聊聊那本書，你讀到些什麼，有哪些疑問，你是怎麼想的……也要讓孩子對你說說，他在聽完你的描述後，有些什麼想法和發現等等。

3、與孩子一起玩讀書遊戲 。特別是低年級的學生，孩子玩智力遊戲的時候尤其需要父母的參與，激發他對讀書的興趣。

4、每年開展一次“家教徵文”活動，讓家長與孩子的文化素養在閱讀和寫作中不斷積澱與提高。

5、開展“讀書卡設計”比賽、“小手拉大手，同讀一本書”活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀的行動中來。

6、開展“親子同遊樂”活動，使家長與子女互動，學校與家長互動，子女間互動，家長間互動。使我校“構建多元互動教育研究”的“親子共讀”活動部分推進發展。

一、比賽目的：

爲檢驗各班寫字教學效果，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小練就一手好字，受益終生，特舉辦本次書法比賽。

二、比賽要求：

1、參賽對象：一至六年級全體學生。

2、參賽字體：硬筆楷體。

3、參賽要求：一至二年級用鉛筆書寫，三至六年級學生用鋼筆或水性筆。

4、書寫內容：比賽內容、格式由各年級商議後自定。

5、學生在參賽紙背面的右下方寫好自己的班級、姓名。

6、參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不捲曲，有錯別字的作品一律淘汰。

7、每班交作品10件進行評選。

8、比賽用紙參照往年格式，可有適當改變。各年級負責人需到教務科樑偉才老師處自行領取樣板並進行印刷。

9、比賽結果須在5月16日（週三）前交教研組長，打印一份，上傳一份。

10、全員參與、三十分鐘內完成。

11、比賽時間：5月15日（星期二）下午4點半——5點

12、比賽地點：各班教室。

三、獎項設立：

一、四、五、六年級：一等獎4名，二等獎8名，三等獎12名 ，共24名。

二、三年級：一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，共18名。

四、評委：

互相交叉：一二年級、三四年級、五六年級

五、各年級負責人：

1、比賽用紙：xxx

2、獎狀印刷、書寫

活動方案 篇5

活動目的：

爲了更好的拉近幼兒園與家長的距離，更有效地利用家長資源，同時開闊幼兒的眼界，拓寬幼兒的思維，彌補教師在專業領域中的不足，使家長成爲幼兒園的協作者、支持者，因此我園開展了“家長進課堂”的活動。我們常說，幼兒園的教育離不開家長的理解、支持和參與。通過這種“家長進課堂”的方式，能讓家長了解幼兒教育的原理，傳遞教育的經驗。

活動時間：XX月至XX月每週五下午

活動內容及形式：XX月故事分享

早期閱讀是我和平機構課題研究之一。爲了結合課題的實施，培養孩子的自信、會說、敢說於是我園於4月起開展了小廣播站。通過此活動家長爲孩子的成長而感到欣慰，還有不少踊躍報名主動來參加的家長及孩子。爲了能讓家長跟進一步的.瞭解幼兒園的教育理念，提高了家長對幼教工作的認識和理解與孩子分析故事帶來的快樂，我們決定本次家長進課堂故事內容有家長自主選擇（要求：要有教育意義、可以準備道具以吸引孩子注意力）

參與形式：有家長自主報名、在教師的指導下自主選擇適合孩子年齡特徵的故事題材並根據故事準備相應的道具。

活動方案 篇6

活動目標：

1、引導幼兒關注周圍環境中的細微變化，初步感知事物的可變性。

2、通過不時的嘗試，激發幼兒探索新事物的慾望。

3、培養幼兒的挑戰性和對新事物的適應性。

活動準備：

1、已有的認知經驗的準備：對周圍環境變化的密切關注。

2、氣球、軟鉛絲、木頭積木、顏料、溫開水、果凍粉、紙、橡皮泥、麪粉、碘、蘇打等。

3、大灰狼頭像一個、玩具水槍一把。

活動過程：

一、“變”，引起幼兒的活動興趣。

1、出示未吹氣的氣球提問：假如往裏面吹氣會怎麼樣？往裏面放水又會怎麼樣？

（請個別幼兒操作並講述）原來氣球是怎樣的？用不同的方法操作後，又是怎樣的？（重點引導幼兒講動身現的'變化）

2、根據幼兒的描述，教師小節。

氣球由扁——圓，由小——大，又由大——小，由圓——扁。

二、實驗活動——“變變變”。

1、出示局部準備的操作資料，提問：大家能想什麼方法，使它們變得和原來不一樣嗎？比比誰想的方法多。

2、幼兒實驗，教師巡迴觀察、引導，鼓勵幼兒大膽嘗試，想出各種各樣的方法。如：軟鉛絲變圖形，麪粉加水的變化，用果凍粉製做果凍……

3、請幼兒講述操作變化過程和實驗結果。

三、遊戲：消滅大灰狼。

1、出示大灰狼頭像，用準備好的水槍對準噴射，大灰狼消失……

（引起幼兒對感知“變”的興趣。）這是怎麼回事呢？再看一次魔術。

2、發現祕密——變

出示一個空瓶，請一名幼兒往裏灌水——出示碘，引導幼兒認識。

師：假如往水裏加點咖啡色的水，會發生什麼變化？

再讓咖啡色的水變成沒有顏色的水行不行？

（教師蓋上瓶蓋搖晃瓶子，讓幼兒觀察水中的顏色沒有了。）

（重點：設置懸念。）

四、活動延伸

把水會變色又能變回來的祕密帶回家，跟爸爸媽媽一起探索、研究。