幼兒園園內的活動方案

爲了確保事情或工作有序有效開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園園內的活動方案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園園內的活動方案1

活動目的：練習向上縱跳摸高的動作

活動準備：塑料紙折成大蝴蝶系在一根竹竿上

活動過程：

一、組織幼兒到戶外做模仿操，要求幼兒要有力度，動作協調

“小朋友，你們看，今天天氣多好呀!我們一起去做做運動―模仿操。

二、出示蝴蝶，激發幼兒捉蝴蝶的興趣

“剛纔的.模仿操，小朋友模仿得真棒(出示蝴蝶)咦?這是誰呀?”

三、師示範講解遊戲玩法和規則

1、師示範講解，重點示範向上縱跳摸高的動作

“我們呀，要玩一個捉蝴蝶遊戲，小朋友看看，蝴蝶它系在竹竿上，你們可要向上縱跳摸到蝴蝶纔算是贏了(師邊說邊示範)。”

2、提出遊戲要求

①在指定區域內玩

②注意安全“小朋友，玩的時候可別推、擠，注意安全，而且要在我們區域範圍內玩哦。”

四、組織幼兒遊戲，重點指導幼兒做縱跳摸高動作。

五、遊戲反覆進行幾次。

六、以“天黑了，回家了”結束活動。

幼兒園園內的活動方案2

教學目標：

1、要求幼兒初步學習跟隨樂曲進行打擊樂器演奏。

2、要求幼兒根據音樂結構、性質、圖譜的變化設計出打擊樂配器方案。

3、要求幼兒進一步練習按即興指揮手勢進行演奏，並能注意在整個活動中保持活潑快樂的'情感體驗和表現。

活動準備：

1、幼兒已經能夠比較熟練地隨錄音音樂做集體表演動作。

2、教師排好坐位並放置好小鈴、圓舞板、串鈴、鈴鼓這些打擊樂器。

活動過程：

1、幼兒一邊觀看教師做的隨樂動作，一邊用動作將整個節奏型表達出來。

2、幼兒在教師的啓發、引導下將整套節奏型轉換成“身體動作總譜”。

3、指導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”。

1）在教師放慢速度演唱樂曲，面向不同小組做不同動作時，幼兒學習迅速準確地對教師的身體動作、暗示做節奏動作反應。

2）學習教師的指揮動作，迅速準確地隨樂作出節奏動作反應。

3）在教師指導和鼓勵下，個別幼兒輪流擔任指揮。

4、引導幼兒根據圖譜中的角色變化設計打擊樂配器方案。

5、分聲部進行樂器演奏。

（1）教師指揮，幼兒集體練習演奏。

（2）在教師不同程度的幫助下，全體幼兒集體練習。

自由選擇，交換樂器演奏。

幼兒園園內的活動方案3

一、活動目標：

1.提供孩子展示才藝的舞臺，讓孩子感受“六一”兒童節的快樂。

2.向社區及家長展示幼兒園孩子朝氣蓬勃的精神風貌，展現幼兒園先進的教育理念。

二、活動形式：

(一)各年級組迎“六一”節目演出(將兩個園所合併，按年級組分組進行表演，不邀請家長參加)

1.表演時間：6月1日上午

2.表演地點：託班——三號樓後面的場地

小班——一號樓前面的場地

中班——多功能廳

(大班六一不演出在畢業彙報時演，大一班、大二班觀看小班演出，大三班、大四班、大五班和分園大一班、大二班觀看託班演出)

3.注意事項：

(1)各個年級組長需要有一份迎“六一”的策劃案，於4月25日上交(總園年級組長負責，可與分園年級組長進行協商)。

(2)各個班級要求都有一個節目，參加幼兒園大型外出演出的預約節目除外，兩個班級合作的另一個班級教師同樣需要排演一個節目，建議也可將兩個班級的孩子串聯起來排練。

(3)將另一個節目在排練之前交於年級組長審覈，時間爲下週(四月最後一週)。

(二)幼兒園大型迎“六一”節目演出

1.表演時間：5月31日下午3：30——5：30

2.活動準備：

(1)橫幅製作及禮花準備負責人：

(2)節目單及各個班級的邀請函負責人：

(3)現場的主席臺安排、座位安排負責人：保育員(肖統一安排)

(4)音響負責人：

(5)主持人：謝蓮芬、陳維維、兩個大班孩子

(6)孩子代表輔導負責人：

(7)拍照負責人：

(8)化裝負責人：各個班級的老師

(9)催場負責人：江迪、

(10)場地維持負責人：(桌子的附近和場地主席臺旁邊，不要讓家長和孩子走動)

(11)舞臺兩個角落的秩序維持負責人：(不要讓孩子和家長從後臺張望)

(1)領導致辭

(2)家長代表講話

(3)孩子代表講話

(4)節目演出

(5)禮花噴放

3.注意事項：

(1)各個班級從5月30日開始孩子的演出服都放在教室裏，不要帶回家，以免及時所需而難以湊齊。

(2)5月31日下午孩子提前午睡，演出的孩子13：00起牀、吃點心，13：30——14：30化妝，(不表演的孩子班級教師根據情況起牀、吃點心)，14：30所有的孩子統一由家長送到蔚鬥社區，那天家長可以進入幼兒園。

(3)15：00之前所有的家長帶孩子必須進入場地就座，家長抱着孩子坐一個座位，各班教師隨行也於15：00之前到場，負責維持紀律的教師於2：40到表演場地準備。

(4)各班請根據場地安排家長就座，屆時場地上會有規劃，不表演的孩子統一坐在場地的前面，表演的孩子統一坐在後面。

(5)化裝各個班級如有需要只能請1—2個家長到教室幫忙。

(6)班級的兩個老師協商好，一個老師、一個保育員負責照管不表演的孩子，兩個老師(排練節目的)負責照管表演的孩子，要求維持紀律：不要家長、孩子隨意走動;不能大聲喧譁;不能站起來或者將孩子抱起來高高地坐在肩上。大班由於表演的.孩子多，所以保育員負責照管表演的孩子。

(7)每個孩子人手一張表演券，家長屆時憑票入內，沒票的家長不能入內。

(三)幼兒園“六一”與消防員叔叔共聯歡

1.活動目標：

(1)與消防員叔叔共聯歡，慶祝“六一”，感受不一樣的六一兒童節!。

(2)瞭解消防員叔叔的工作環境，向消防員叔叔展示自己的才藝。

2、活動時間及地點：

20×x年5月30日上午8：30——12：00，在青峙消防中隊。

3、參加對象：中一班、中二班的教師、幼兒及家長(最好是爸爸)

4、活動準備：

(1)提前通知家長此次活動目的、內容及注意事項，邀請家長踊躍參加。

(2)與消防中隊的協商、溝通

(3)拍照

(4)親子游戲的策劃

5、活動流程：

(1)參觀消防隊的環境(8：30——9：00)

(2)觀摩消防員叔叔的演習(9：00——9：30)

(3)親子游戲：營救大行動(9：30——10：00)

(4)包水餃(10：00——11：00)

(5)吃餃子(才藝展示)：11：00——12：00)

幼兒園園內的活動方案4

活動目標：

引導幼兒觀察秋天植物葉子的變化，瞭解秋天的明顯特徵，感受自然界的變化。

活動準備：

1、請家長爲幼兒做好秋遊的準備：如換好鞋子、衣服、帶上水和裝葉子得袋子。

2、對幼兒進行秋遊時的安全教育。

3、選擇離幼兒園比較近的.果園、樹林、或到郊外。

活動過程：

一、帶幼兒去秋遊。

二、觀察落葉。

1、觀察秋天的樹以及其他植物，看一看葉子都變成了什麼顏色?

2、觀察落葉是怎樣飄動的，學一學葉子落下來的樣子。

三、撿落葉。

1、帶幼兒到不同的樹下撿落葉，找一找葉子是從那棵樹上掉下來的。

2、說一說葉子的形狀像什麼。引導幼兒觀察自己拾到的落葉，看看像什麼?鼓勵幼兒充分想象。

四、遊戲：葉子寶寶找媽媽。

玩法：沒人拿一片葉子，看看它們的媽媽是誰?聽到口令後，把手中的葉子送回媽媽跟前。

活動延伸：

把撿回來的葉子加在書中壓平整，留待制作葉畫使用。

幼兒園園內的活動方案5

活動目標：

1、學習用不同形狀的葉子粘貼魚的身子，添畫上眼睛，組成不同姿態的小魚。

2、培養幼兒的想象力和動手操作能力。

活動準備：

1、用不同葉子粘貼的小魚範例。

2、壓平的'各種形狀、顏色的葉子，每人一些。

3、膠水、彩筆、擦手布、圖畫紙每人一份。

活動過程：

一、請幼兒說一說，自己見過什麼樣的魚。學一學小魚是怎樣遊的。出示範例。引導幼兒觀察。

二、看一看這些小魚是用什麼做的?喜歡那種小魚?用葉子擺一擺。

指導幼兒在圖畫紙上粘貼小魚。先想一想自己要粘貼什麼樣的小魚?用幾片葉子，用什麼形狀的葉子。選好葉子後，在紙上擺一擺，要貼出不同姿態的小魚。把膠水均勻地塗在葉子背面。貼好後，給小魚貼畫上眼睛。

三、引導幼兒討論：小魚喜歡在什麼地方生活?

四、引導幼兒添畫小河背景。說一說自己粘貼的小魚在做什麼?

五、幼兒互相觀看作品，表揚有創新的幼兒。

幼兒園園內的活動方案6

近日，我發現幼兒對數學角的毛毛蟲玩具特別感興趣，時常看到他們拿着毛毛蟲數數，有時還進行加減運算，爲此，特意設計了大班數學教案――《學習7的減法》，提高幼兒的加減運算能力，並學會看圖編運用題。

活動目標：

1、引導幼兒學習看一組實物圖編應用題，重點學習應用題中的提問。

2、繼續學習用清楚的語言講述算式表達的圖意。

3、在老師提醒下能注意保持活動時正確的坐姿。

活動準備：算式卡片、7只毛毛蟲。

活動過程：

一、遊戲：“出拳”，進一步鞏固7的分合和加法。

1、介紹遊戲玩法：兩人出的手指數合起來要是7，兩個人商量好誰先出拳誰後出圈，邊出拳要邊說，如：甲：我出2，我出5。

2、每人每次伸出的手指數量不能重複，知道把7的6種合成式說完。教師：你們有什麼辦法保證自己會不重複的把7的合成式說完?(啓發幼兒思考問題的解決方法：每人在白紙寫出7的六種分合式，出拳一次就劃掉紙上的一個分合式。)

二、學習7的減法

1、教師：樹上有7只毛毛蟲，1只大的，6只小的;2只紅色的，5只藍色的;3只停在草地上，4只在樹幹上，你們能根據這些特徵來編減法應用題嗎?(請幼兒集體來說一說)

教師：誰能根據毛毛蟲的大小來編一道減法應用題?(引導幼兒編出樹上有7只毛毛蟲，拿去1只大毛毛蟲，還剩下6只小毛毛蟲)

教師：我們用一道減法算式把這道應用題記錄下來!(7-1=6)誰能來讀讀這道算式表示什麼意思?(樹上有七隻毛毛蟲，拿去一隻大的，還剩下6只大的'毛毛蟲)

2、依次類推，根據顏色、地方不一樣編出剩下的五道減法算式。

3、與幼兒一次讀7的6種減法算式。

教師小結：7的減法算式一共有六種，加法算式也是六種，分合式也是6種，7減去1就是在7的總數中，去掉1個，等於就是7去掉1個還剩下幾個，剩下的數和減去的樹合起來就是7.

三、鞏固7的減法

1、摘得愛心：瞧，這是老師給大家準備了一些貼有愛心的卡片，你們想得到這些漂亮的愛心卡片嗎?(出示貼有愛心的算式卡片)仔細聽好遊戲規則：分小組上來，每人只能摘下一張卡片，摘下卡片後並大聲讀出卡片背後的算式，然後再回答得數是幾，回答對了卡片上的愛心就歸你了!

2、搶答：下面我們來換個玩法，好不好?仔細聽好遊戲的規則,老師摘一個卡片並讀出上面的算式，然後說，開始!你們搶答出答案，最先答對的獲得卡片上的愛心!然後比比誰的愛心多!

四、活動結束

教師小結，給幼兒發送愛心小禮物，鼓勵幼兒繼續努力，然後結束教學活動。