小學閱讀活動方案(合集15篇)

爲了確保工作或事情有序地進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案屬於計劃類文書的一種。那麼什麼樣的方案纔是好的呢？以下是小編精心整理的小學閱讀活動方案，希望對大家有所幫助。

小學閱讀活動方案1

一、活動對象

全市小學學生。

二、評選原則

“閱讀之星”評選主要考覈學生的閱讀水平和閱讀習慣、對閱讀的熱愛和追求，以及對同伴閱讀的幫助和影響等。切忌將評選活動簡單等同於語文學習能力考覈、學習尖子選拔和優秀學生評選。

高年級“閱讀之星”的評選，側重考查學生是否“會讀書”，考查其閱讀活動的個性化、全面性和深刻性，即閱讀內容不單一、有個人的閱讀傾向和閱讀見解等。

中低年級“閱讀之星”的評選，側重考查學生是否“愛讀書”，考查其閱讀興趣的培養和良好閱讀習慣的.形成。

三、評選指標

“閱讀之星”評選由4個指標組成：

1、有一定的課外閱讀量（佔總分10%）。

2、有濃厚的課外閱讀興趣（佔總分20%）。如積極參加閱讀活動，閱讀內容廣泛，有個人的閱讀傾向，能影響帶動同學參與閱讀等。

3、有較好的閱讀習慣（佔總分40%）。如有每天讀書的習慣，有摘錄或寫讀後感、書評的習慣等。

4、有讀書筆記、心得或讀書卡（佔總分30%）。讀書筆記、心得真實感人、有獨特見解，讀書卡圖文並茂、記錄清楚。

“閱讀之星”課外閱讀書量和心得數量參考標準

年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級

閱讀書量（本）203040505050

心得數量（篇）35781015注：以上數量指的是20xx學年度學生完成的數量。

四、獎項設置

首屆大豐市爭當“閱讀之星”活動設市級“閱讀之星”20名，“閱讀之星”優秀指導教師10名，“閱讀之星”優秀校長2名。

五、評選辦法

（一）各小學先組織“讀書小明星”或“閱讀之星的相關活動”，評比出各年級段的前5名代表參加市級“閱讀之星”評選，請各學校於12月1日前將市級“閱讀之星”、優秀指導教師、優秀校長推薦表以及參評學生閱讀心得2篇（用A4紙手寫或電腦打印皆可，低年級學生可用讀書卡代替）報送市教育局教研室。

（二）各學校要組織開展好縣（市、區）級爭當“閱讀之星”活動，積極發動學生參加活動。有條件的學校可開展閱讀小學士、小碩士、小博士評選活動，激勵學生熱愛閱讀、認真閱讀，促使讀書蔚然成風、書韻飄香校園。本項活動納入“書香校園”創建活動過程，學校開展活動及獲獎情況列入“書香校園”評選指標。

小學閱讀活動方案2

一、培養目標

使學生形成濃厚的閱讀興趣，並具有良好的閱讀習慣；通過閱讀提高學生的綜合素養。

二、課外閱讀具體措施

（一）向學生和家長宣傳課外閱讀的重要意義，引起學生的興趣，提高家長的意識。

（二）積極營造氛圍，佈置好教室，給學生一個樂於讀書的環境。

（三）解決書源問題，讓學生不愁沒書讀。

1.鼓勵學生到學校圖書室借閱書籍；

2.指導學生之間交換讀物；

3.爭取家長支持，鼓勵和指導家長爲學生科學購書。

4.教師推薦、提供部分書籍。

（四）解決時間問題，不增加學生學習負擔。

鼓勵學生到校後，閱讀課外書，中午在校就餐的學生看課外書；積極開展有效課堂研究，提高課堂教學效率，每週節省一堂語文課，作爲課外閱讀指導課。

（五）開展讀書活動，提高學生讀書的'積極性。

1.開展讀書活動，鼓勵學生寫好讀書筆記，根據實際情況表彰有進步的同學；

2.開展讀書筆記展覽活動，以提高學生讀書的積極性；

3.開展讀書手抄報比賽活動。

4.語文課前開展三分鐘讀書活動，讓學生輪流演講。

5.評選“讀書明星”，提高讀書興趣。

（六）加強研究，推動課外閱讀科學發展。

教師和學生同步閱讀，在讀書的同時，在提升自身素養的同時，提高課外閱讀指導能力。

小學閱讀活動方案3

一、活動意義

閱讀是學校教育的最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。在全校師生中積極開展讀書活動，可以促進學生的全面發展，營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高學校的辦學品位，提高教師的文化素養，陶冶學生的情操。

二、活動對象

全校學生

三、活動主題

養成讀書習慣創建書香校園

四、活動目的

1、通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊其視野，增長其知識，陶冶其情操，充實其文化底蘊，提高其綜合素質。

2、通過系列活動的開展，逐步形成我校特有的“書香校園”特色，不斷提升我校的辦學品位。

3.啓動學校、班級、家庭小書房建設，學校通過開展形式多樣的讀書活動以及召開家長會等活動，讓每一個孩子都感到讀書是最快樂的，讓每一個父母更加關注孩子的讀書情況，關心孩子的學習和生活。

4、通過讀書活動，從學習習慣、生活習慣、勞動習慣、衛生習慣等方面培養學生，教師要真心實意地愛學生。

五、活動時間

20xx年3月--20xx年6月

六、活動實施過程

1、活動發起階段(20xx年3月)

三月中下旬，利用校長寄語的時間在我校召開“書香溢校園、知識伴我行”啓動儀式，在全校師生中掀起讀書的熱潮。同時向各年級推薦讀書目錄，下發倡議書，制定書香班級、書香家庭、讀書之星的具體要求標準。各班級建立圖書角，開闢一快“讀書交流園地”。(校長室與信息發展部協調完成)

2、積極開展讀書活動階段(20xx年3月-—20xx年6月)：

(1)3月起—6月下旬，要求學生充分利用早上到校、每天午飯後休息時間、晚上在家完成作業後的時間進行有計劃、有選擇地讀書。利用好每週一節閱讀課時間，每名學生建立“讀書閱讀本”，收集積累好詞好句。

(2)“書香班級”要求：班級圖書角的書能在學生中進行流動，使教室裏充滿書香。班級學生能夠主動借閱圖書，並根據年級段特點進行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。

(3)“書香家庭”要求：讀書的孩子真棒，讀書的父母真美，讀書的家庭真好。家庭內藏書達到一定數量，平時家長能和孩子一起讀書，並且每學期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。

(4)“讀書之星”要求：成績優秀，平時能堅持讀書，並認真寫讀書摘記、心得體會，並有文章在校以上刊物或者蘆外外網發表。(各語文老師指導完成)

(5)教師讀書要求。全體教師要認真閱讀經典誦讀中各年級推薦的書目，同時在閱讀期間完成規定字數的讀書筆記，每學期撰寫一片高質量的讀書心得體會並及時發送到學校外網上。(各位語文老師)

(6)建立學生“讀書記分卡”制度。分年級、班級記錄學生的讀書情況，並對學生的讀書情況在期末予以評價。

3、總結表彰階段(20xx年6月)

20xx年3月爲我校讀書節活動月，6月進行總結表彰前一階段涌現出的“書香家庭”、“讀書之星”、教師讀書先進個人，發放獎品原則是“以書代獎”，並對下一階段工作提出要求。

七、活動要求

1、讀書陣地建設，開展圖書跳蚤市場活動;

學校要加強圖書室建設，定期更新書籍，並提高圖書室的使用率;開放閱覽室;每年定期組織購書、贈書、捐書等活動;班級建好班級圖書角，組織好“捐一本好書”、“讀一本好書”活動;家庭建設家庭小書房，培養良好的讀書習慣，合理進行家庭教育投資，積極參與學校讀書活動。3月20日下午第四節課，各年級各班把班級圖書進行一次交流，各年級一班和二班，三班與四班，五班與六班進行一次漂流對換。

2、開展《古詩詞》誦讀活動。

一二年級：熟讀背誦經典誦讀詩詞15—30首，推薦書目以短小的兒童詩、注音童話等圖文並茂的書籍爲主。

三四年級：熟讀背誦經典誦讀詩詞20—30首，推薦書目以節奏感強，富有趣味而較之低年級又有一定深度的兒童文學作品爲主，並注重培養學生不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。

五六年級：熟讀背誦經典誦讀詩詞20—30首，推薦書目以科幻作品、富有哲理的.歷史故事或人物傳記及長篇兒童小說和優美兒童散文等爲主，並增加符合這一時期兒童口味的現代、當代經典文學作品，努力給學生創造展示自己課外閱讀成效的機會。

5月24日(第十六週)，舉行2-3年級經典誦讀比賽;5月31日(第十七週)舉行4-6年級經典誦讀比賽。(語文教研組)

3、具體活動

利用校園廣播或者晨會開展“每天一詩”誦讀活動或“每週一書”好書推薦會，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。並要求每個班級每週最低向廣播站和《蘆外人》報分別投稿一篇，稿件採用後會擇優在校園播放或者向其它報紙或刊物投寄。

4、十佳讀書家庭評選活動、

5、考試評價

在開展讀書的基礎上認真組織評選校級“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”等，以更好地激發學生的讀書興趣，體驗成功的快樂。

5、長效管理

將讀書活動納入學校常規工作。以一年爲週期，每年舉辦一次讀書現場會。將每年的3月、10月份作爲學校讀書節的活動月，公佈重點推薦書目，表彰一批“書香家庭”、“書香班級”、“讀書之星”，並對下一階段工作提出要求。

小學閱讀活動方案4

一、 指導思想

爲了認真貫徹落實《關於在全省中小學開展爭當“閱讀之星”活動的通知精神和要求，爲了進一步推動“書香校園”的創建工作。鼓勵學生以書爲友，進行豐富的課外閱讀，養成學生“愛讀書，讀好書”良好的讀書習慣，營造知書達理、好學上進的書香校園文化氛圍，學校擬在全校進行“閱讀之星”評選活動。具體方案如下：

二、 活動時間：20xx年11月18日——20xx年1月11日。

第一階段：制訂活動方案、宣傳發動、成立領導小組、

第二階段：懸掛標語、開展活動、評選等活動全面展開。

第三階段：爭當“閱讀之星”活動總結、表彰。

三、活動主題：快樂閱讀、閱讀快樂、閱讀羣星閃爍，書香溢滿校園

四、活動內容及活動安排

1、開闢一組宣傳櫥窗。

（1）在學校內懸掛“好讀書，讀好書”等的標語橫幅。

（2）在學校板報內以漫畫、照片、圖片等形式佈置一組宣傳板塊，深入淺出地將“好讀書，讀好書”告及學生。

（3）召開全校家長會，聯合家長力量，配合學校切實做好“好讀書，讀好書”作。

2、組織一組教育活動。

（1）舉辦“閱讀之星滿校園”論壇活動，請。

（2）充分發揮升旗儀式、校園網絡、紅領巾廣播站等陣地的作用，大力加強學生良好行爲習慣的'培養，克服麻痹思想，讓學生牢固樹立“時時講安全、處處講安全、安全第一”的思想。

（3）各班班主任就本班實際，結合安全教育午會課內容開展活動，記好活動過程。

（4）全校統一開展以“安全在心中，平安在身邊”爲主題的班隊活動，記好活動過程，寫好活動小結。

（5）召開一次全校性的安全知識講座

3、舉辦一組應用競賽。

組織開展“關愛生命，關注安全”專題徵文、手抄報和板報比賽，昇華學生的安全意識，強化學生的安全觀念。

4、開展一次救護演練

組織一次消防演練、突發事件人羣緊急疏散及緊急事故逃生、救生演示活動。

5、指定一組值勤人員

值周行政和值周教師、紅領巾監督崗成員，每天在早操、課間操、課間活動時間到崗值勤，預防危險事情的發生。

教育是安全的前提，安全是教育的目的。我們將始終堅持把學生的安全教育工作貫穿於學校教育的全過程，落實人人蔘與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保學生在安全的環境中健康成長。

小學閱讀活動方案5

活動主題：

讀書快樂，快樂讀書

參加人數：

全體學生

負責老師：

各班班主任

活動目的：

1．讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

2、通過本次活動，讓學生喜歡讀書，使書成爲他們的朋友。

3、要引導學生多讀課外書，從課外書中獲取知識，增長見聞。

4、爭取借這次活動，在班級中營造良好的讀書氛圍，養成良好的.讀書習慣。

活動指導：

（一）營造書香濃郁的讀書氛圍。

（1）徵集凡人名言的讀書名言，製作書籤。

（2）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。

（3）記住班級讀書口號，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。

（二）積極開展讀書活動

1．學生選擇自己喜歡的書閱讀，並做好好詞、好句的摘記。

2．指導學生每天堅持課外閱讀，每週一篇童話、一首兒歌、一個成語故事，每天用十分鐘交流讀書所得，利用班報向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，形成良好的班級讀書氛圍。

活動過程：

1、老師講讀書故事。

2、名人讀書小故事。（學生介紹自己知道的名人讀書小故事）

3、考察讀書知識（1、四大名著與作者的連線題。2、名著人物猜測。）

4、我的讀書故事（學生講自已的讀書故事。）

5、詩朗誦：《書之歌》。

6、學生演唱：《讀書郎》。

7、讀書格言（同學一一上來介紹讀書格言。）

8、好書推薦。

活動總結：

通過此活動的開展，開拓了學生視野，使學生了解到更多有關讀書的小故事，知道讀書的重要性，以及讀書的樂趣。學生還在交流中瞭解到很多自己不曾閱讀的書籍，而且提出了更多的讀書計劃。

小學閱讀活動方案6

　　一、活動目的.：

爲了營造書香校園，打造校園文化，引導我校學生靜心讀書、深入思考，從而增長知識、開闊視野、提升品位，特舉行以 “我成長 我快樂”爲主題的演講比賽活動，引導學生暢談心得、交流思想，在互動中陶冶心靈，分享感受，共同提高。進而推進我校小學生素質教育的全面發展。

二、比賽時間和地點：

時間：11月底 具體時間待定

地點：學校地面操場

三、參加對象：

1、小學三~六年級學生

2、每班推薦3人

四、比賽要求：

1.演講符合主題，內容健康，演講富有感染力。

2.穿戴整齊，言行文明有禮。

3.普通話標準，語言流利，富有感情。

4.準時參加，否則以缺席處理。

5、參賽選手必須在3~6分鐘以內脫稿獨立完成。

五、獎勵辦法：

1、中年級組(三、四年級)：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。

2、高年級組(五、六年級)：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。

六、評委：

1到6年級語文老師

比賽最後得分，除去最高分和最低分，取最後的平均分。分數當場亮相，在第二位選手演講完，主持人播報前一位選手成績。

七、人員安排：

主 持： 統 分： 胡冰潔 音 響：

現場秩序及安全：各班主任及各班副班主任

八、現場要求：

本活動要求各班學生按秩序就坐，每班有班主任及副班主任教師負責紀律和安全，不得遲到、早退、喧譁及隨意走動。

九、演講結束後頒獎

備註：各個班將參賽內容於20xx年11月17日前報到教導處

附(一)

1、評分標準：採用十分制，取平均分爲該選手的最後得分。

2、具體評分細則：

按照演講內容、基本素質、演講技巧、儀表儀態、時間掌握、整體效果等六個部分對演講選手進行評分。

(一)演講內容(2分)：主題鮮明，層次清晰，詳略得當，切合主題。

(二)基本素質(2分)：脫稿演講，語音標準，吐字清晰，語調自然，語速適中，語感流暢。

(三)演講技巧(2分)：感情充沛，演講生動，有張有弛，富於感染力。

(四)儀表儀態(2分)：着裝得體，儀態大方，表情自然，動作協調。

(五)時間掌握(1分)：演講時間爲5分鐘，不足或超過規定時間酌情扣分。

(六)整體效果(1分)：總體印象佳，演講效果好。

小學閱讀活動方案7

一、活動時間

20xx年9月至20xx年7月

二、主要步驟：

1、9月1日---9月底宣傳發動階段

宣傳發動階段充分利用國旗下的講話、板報、廣播、櫥窗、標語宣傳本次讀書活動開展的重要意義，展示要讀的圖書目錄。

2、10月初—20xx年6月底活動開展階段

3、20xx年7月份總結表彰階段

三、組織機構：

組長：郭克雲

副組長：趙桂芳

成員：趙西剛張喜春孫風平孟繼龍路興國馮娟張豔芳

四、活動主題

養成讀書習慣創建書香校園

五、活動目的

1、通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，促進知識的更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

2、通過活動的開展，逐步形成學校特有的“書香校園”特色，不斷提升學校的辦學品位。

3、啓動“家庭小書房”建設，召開家長會等活動，讓每個家長更加關心孩子的學習和生活。

4、通過讀書活動全面培養學生熱愛教師，教師要真心實意地愛學生，主張“不讓一個學生掉隊”，倡導“沒有後進生，學生間只是有差異”，“讓學困生轉優，優秀生更優”。

六、活動實施過程

1、讀書活動開展階段(20xx年9月-----20xx年12)

(1)1每個學生結合個人的實際，每學期制定出讀書規劃(要寫在摘抄本的前頁)其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。語文教師要負擔起推薦課外讀物、指導閱讀等任務，開展有關課外閱讀的校本教研，並負責推薦各年級必讀書目，並每週拿出一節語文課用於課外閱讀指導，(負責人：語文教師);各班要有以讀書爲主題的板報，在教室牆壁開闢出一塊“讀書交流園地”從而營造讀書的氛圍(負責人：班主任)。學校引領班級利用一定的時間進行讀書交流，建議每個班級以分組交流和全班展示或辯論等方式，

2低年級利用好每週二的最後一節課時間;中年級利用好每週三的最後一節課時間;高年級利用好每週四的.最後一節課時間;

3利用每月的最後一個星期進行學校廣播宣傳班級經典讀書心得，如：“書海拾貝”、“我最喜歡的------”“好書推薦”等小版塊。(負責人：班主任、班長、語文課代表)。4每個學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言、讀書心得體會等，每學期完成至少二期讀書小報。

5學校每學期組織一次讀書小報評比活動。

6積極鼓勵學生向刊物發表習作，學校每學期要蒐集並出版學生的作文集，在校園內發行，刊登學生各類作品，爲學生創造一個展示自我的機會。

7學校將每年的4月和10月定爲學校“讀書活動月”開展讀書活動。如：班級閱讀之星評比、讀書推薦會、(凡是在一個學期讀書超過三本的可以申請“讀書學士”、超過六本的可以申請“讀書碩士”;

8學校成立讀書學位評選委員會，獲得學位的同學，由校長親自頒發學位證書。)

9每學期要評選一次學校“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”等，並召開教師會、學生會、家長會進行表彰，以更好地激發學生的讀書興趣。

(2)小學一、二年級統一建立“古詩詞”“學說話”積累本，教師要認真指導學生摘抄、積累古詩詞，學說詞句，使學生從小就養成良好的摘抄習慣和記錄習慣;小學三年級以上的教師先樹立自己愛讀書的形象，在學生中言傳身教。爲了培養學生積極的閱讀態度，可以採取“閱讀登記卡”的方法，老師必須每天都瞭解學生的閱讀情況。統一建立“古詩詞”“詞彙格言片段”“生活感言”積累本;高年級的教師組織學生閱讀的時間主要在課前、課上、課下。上課前兩分鐘，進行“課前訓練”閱讀，讓學生說出學習過的好詞佳句等;上課過程中，制定“獎勵讀書時間制度”，允許課堂上表現積極、活躍、先學會的學生看自己喜歡的書籍;課下閱讀一般在中午、家裏和假期。統一建立“古詩詞”“好詞好句好段”“生活感言”積累本，10開學學校可以召開“讀書能手”獎勵會。另外，還要制定一套檢查和記載讀課內書、課外書的方法，既：常年記“預習筆記”、“整理筆記”和“讀書筆記”。11學校每年要舉行“學生學習筆記展”評比出“優秀小讀者”。

(3)教師讀書要求。全體教師要認真閱讀學校推薦的書目，同時在閱讀期間完成規定字數的讀書筆記，每讀一本書要撰寫一篇高質量的讀書心得並做到“讀好一本書，上好一門課，帶好一個班，豎起一面旗”。

(4)建立學生“讀書積分卡”制度。分年級、班級記錄學生的讀書情況，並對學生的讀書情況在期末給予評價。

(5)書籍推薦。教師讀書書籍推薦：中外教育名著、教育家叢書、教育雜誌、兒童讀物、學習資料。學生讀書書籍推薦：中外名著、關於中外名人學習介紹書籍、各學科輔導叢書(包括作文書)、古代名篇(包括經典詩詞佳句)。

七、幾點要求

1、各班要高度重視讀書活動，真正達到“書香滿校園”的活動效果。1成立以校長爲組長，班主任爲成員的讀書活動領導小組，2成立以優秀學生爲組長的的讀書督查小組。3以班級爲單位，相應成立讀書指導督查組，形成讀書活動指導網絡，督查指導本校讀書活動的開展。要制定相應的讀書活動計劃。

2、爲了確保學校讀書活動深入開展，要落實“五項措施”。一是學校爲每位教職工配發一本專門的讀書筆記;二是要求教職工自選書籍，並備案;三是學校組織開展一些讀書交流會;四是各年級組之間開展讀書學習競賽、沙龍等活動;五是堅持督查落實制度，月抽查，季全查，掌握情況，記入檔案。

3、讀書活動要堅持不增加教師工作負擔和學生課業負擔的原則，定期召開專題會議，研究讀書活動，分層次舉辦主題活動，一年裏大大活動不應超出十次。

4、學校讀書組成員要定期組織召開“讀書討論”工作會議，督促“讀書活動”的進程，研究下步工作。

小學閱讀活動方案8

一、指導思想

爲了弘揚中華傳統的書法文化，培養學生良好的書寫習慣，規範學生的書法行爲，營造濃厚的寫規範字的氛圍，打造我校富有特色的書香校園，特組建了我校書法社團，命名爲“文心墨苑”， 爲廣大同學提供展示自我的空間和舞臺。

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓學生在優良的環境和條件下快樂地讀書，養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，爲此，我校成立了“三味書屋”閱讀社團活動。讓學生在讀書社團實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的`視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們真正體驗：我讀書，我快樂！

二、社團機構

社團部長：***

社團副部長：***

社團成員：學校選出來的閱讀愛好者

三、活動時間、地點

每週三下午大課間“三味書屋”閱讀活動室（校圖書室）

四、社團學生情況分析

處於小學階段的學生，正是其閱讀的最佳時期和關鍵期。除卻課堂閱讀，如果學校能在閱讀社團活動中有意識地培養學生的閱讀習慣、積極提高學生的閱讀能力，將對學生今後的成長起着至關重要的作用。

本學期以激發學生閱讀興趣爲主要目的，採取有效的方法，激發學生的閱讀激情，從而使學生愛上閱讀，在全校範圍內營造濃厚閱讀氛圍。

五、活動內容

本社團將進行豐富多彩的閱讀活動，利用每天規定時間，到規定的閱覽室閱讀課外書，以文學作品欣賞和點評爲主要內容；要求小組成員寫讀書筆記和心得體會，並定時開展交流活動，評選優秀筆記，組織各種賽事，鼓勵學生積極參加。

我們將在興趣小組實施過程中繼續實行雙選制度：活動前，讀書小組根據每個學生的特點選擇閱讀書籍，同時鼓勵學生依據自身特長，特別是興趣所向，選擇所需書籍。在老師的幫助下，學會閱讀，學會分析，掌握方法。

六、活動形式

1、教師推薦

在美文欣賞課上向孩子們推薦好書，教師選擇書中的幾個精彩片段讀給孩子們聽，激發孩子們的閱讀興趣，引導他們去尋找並閱讀 。

2、親子閱讀

積極引導全校學生參與到“家庭讀書樂”活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀範圍。

3、熟讀成誦

閱讀書目中有很多是朗朗上口的優秀古詩詞，我們引導孩子用各種形式的讀來加強記憶，同時培養他們的語言感受能力，可以水到渠成，熟讀成誦。

4、美文賞析

利用每週的美文賞析課，開展師生共讀活動。讀中師生可隨時交流感悟。這樣既能增加學生讀書樂趣，又能增進師生感情。

5、我型我秀

《伊索寓言》《童話故事》中有許多故事是非常經典的，可謂家喻戶曉，如《狼來了》《狐狸和烏鴉》《狐狸和仙鶴》《猴子撈月》。我們結合語文學科活動，和孩子們一起排練情景劇，讀一讀、演一演，以提高社員濃厚的閱讀興致。

七、活動要求

1、每位社員每學期必須完成老師推薦的書目。

2、每位社員每月遞交讀書筆記和讀書記錄卡。

3、社團將定期開展讀書沙龍活動，組織同學交流讀書心得，並且組織社員進行讀書朗誦比賽，演講比賽，成語接龍、猜字謎等活動。

八、活動安排

三月

第一週：招募社團成員，組建文學社，建立社團花名冊。

第二週：閱讀賞析 經典推薦

第三週：心得交流 詩歌朗誦

第四周：嘗試創作 筆會

四月（山水散文專題）

第一週：尋找春天 親近自然

第二週：學生作品交流，評析

第三週：山水小散文欣賞 經典推薦

第四周：再次創作，交流心得

五月（與名人面對面）

第一週：名人故事

第二週：與作家面對面——觀看視頻資料：講座

第三週：小記者行動

第四周：心得交流

六月（童話專題）

第一週：名著導讀，賞析，推薦書目

第二週：讀書交流會——我最喜歡的一部童話故事

第三週：創作實踐

第四周；展示交流 展示活動

期間定期的工作有：要求學生每天堅持寫日記，每兩個星期看一本課外讀物，寫讀書筆記，組織各類競賽，激發學生興趣，對於優秀作品積極向報刊雜誌社投稿，並且及時在校園網站上發表。

小學閱讀活動方案9

一、成立領導小組

成立福永街道下十圍小學“愛閱讀樂分享”全民閱讀活動領導小組，促進全校的課外讀書活動健康、有序、持續的開展下去。

組 長：陳頌清

副組長：鄧禮華、潘曉明、謝煥貞

成員：薛永劍、文素芬、黃柱興、林學意、羅祖文、黃小金、黃海霞、鄧念遠、譚活、劉新其、劉瑞花、王建新、蔡俐俐、卓暉、溫尊開

二、活動時間

20xx年2月至12月。

三、活動內容：

充分發揮校長、名師、黨員在閱讀中“火車頭”的帶動引領作用，以學生爲主體，全員參與;以學校爲主陣地，輻射家庭。通過全民閱讀活動，讓每一位老師、每一位家長、每一位學生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣。

(一)開展“全民閱讀進校園”系列讀書活動

各部門認真組織開展符合校情、學情的主題讀書活動, 舉辦“愛閱讀樂分享”主題講座或主題比賽活動，充分利用“圖書館”、“圖書角”、第一課堂和第二課堂，開展師生共讀互薦活動，校園長、行政、名師在閱讀中發揮“火車頭”的帶動和引領作用，創建“書香校園”。

(二)開展“全民閱讀進家庭”系列讀書活動

積極向家長推薦優秀育兒書籍，圍繞“親子閱讀，快樂家庭”主題讀書活動，在教師家庭、學生家庭中開展“書香家庭”創建評比活動，以提升街道教師、學生家庭文明程度。

(三)開展“全民閱讀進網絡”系列讀書活動

利用網絡和相關網站在全體教師、學生中開展以“快樂閱讀，健康你我”爲主題的系列讀書活動。學校網站開闢“讀書活動”專欄，推薦閱讀書目，發佈優秀讀書心得、感受等，以分享、評比的方式激發師生、家長參與閱讀、熱愛閱讀的興趣，積極在街道教育辦的“讀書活動”專欄中發表。

四、 活動步驟：

本次活動分三個階段，具體安排如下：

第一階段：活動準備(20xx年2月21日-3月28日)

(一)制定各部門活動方案(3月17—3月21日)

嚴格執行街道《關於在福永教育系統開展“愛閱讀 樂分享”全民閱讀活動實施方案》，制定我校總方案以及教師、家長、學生閱讀方案。活動重點放在在學生閱讀，其次教師閱讀，然後家長閱讀。

《20xx年下十圍小學“愛閱讀 樂分享”教師閱讀活動實施方案》

(教學處)

《20xx年下十圍小學“愛閱讀 樂分享”家長閱讀活動實施方案》

(德育處)

3、《小學生整體性閱讀研究》方案第一階段計劃。(語文課題負責人)

(二)啓動與宣傳(20xx年3月24日)

1、開展“愛閱讀 樂分享”全民閱讀活動的啓動儀式。(升旗儀式 黃小金負責)

2、校園掛條幅和標語,營造書香濃郁的全民閱讀活動氛圍。(薛永劍負責)

3、向家長髮開展“愛閱讀 樂分享”全民閱讀活動倡議信息。(林學意)

4、在校園網站開闢讀書活動欄目。(吳小晶)

(三)形成推薦書目表，完善“好書共分享”基地。(20xx年3月24日——3月28日)

利用教師會議、科組業務學習時間、班會課開展推薦好書活動並形成書目。要求學校向教師推薦10本好書，教師向同事、家長、學生推薦10本好書，學生向同學推薦10本好書。

1、形成教師書目表，完善教師閱覽室建設。利用科組業務學習時間開展教師向同事推薦10本好書活動。行政人員及教師閱讀不少於10本，其中包含三本教育教學專著。在學校教師閱覽室更換、補充新的圖書並配上咖啡、茶具等用具，供老師們課餘時間閱讀，做好借閱記錄表格。(教學處負責，圖書管理員崔豔香、馮斌負責管理)

2、形成學生閱讀書目表，完善班級圖書角的建設。以年級爲單位推薦好書，要求教師向學生推薦10本好書，學生向同學推薦10本好書。形成學生閱讀書目表，學校統一組織購買。班班要有圖書角，圖書角里的圖書數量多，各班要推選好圖書管理員，用好圖書角。(各班主任負責，劉新其、劉瑞華落實)

3、形成家長閱讀書目表。要求教師向家長推薦優秀育兒書籍，圍繞“親子閱讀，快樂家庭”主題讀書活動，形成家長閱讀書目。(德育處)

4、購買圖書。根據學生、教師、家長書目，購買書籍，完善“好書共分享”基地。(陳頌清、潘曉明校長負責)

(四)制定詳實的宣傳報道計劃。加大宣傳力度，成立宣傳報道小組，制定我校“愛閱讀 樂分享” 宣傳報道計劃;在校園網站開闢讀書活動欄目;選送優秀文章在街道教育辦網站及《福永》等媒體上刊發;以學校廣播站爲主陣地，宣傳本校學生閱讀活動。(周威、鄧念遠、吳小晶、黃小金)

第二階段：活動開展(20xx年3月-11月)

將讀書漂流貫穿整個讀書活動，每一位讀過該書的學生、老師、家長都在書的前後空白頁上籤上自己的名字和閱讀結束時間。具體讀書活動根據《20xx年下十圍小學“愛閱讀 樂分享”教師閱讀活動實施方案》、《20xx年下十圍小學“愛閱讀樂分享”家長閱讀活動實施方案》、《小學生整體性閱讀研究》方案第一階段計劃開展。

(附《20xx 年下十圍小學“愛閱讀樂分享”全民閱讀活動行事曆》)

(三)活動總結與表彰(11月)

及時蒐集方案、圖片、錄像、文字總結資料並傳到指定文件庫，學校將不定期不定時查閱資料收集的情況，並對各部門閱讀活動的開展情況進行指導、督查，隨時掌握活動進展情況。11月對全民閱讀活動進行集中表彰和總結並由宣傳報道組負責製作一個讀書活動光碟(15分鐘以內)，參加街道評比。(鄧念遠、周威、吳小晶、楊文)

五、活動要求：

爲使活動更具實效性和新穎性，建議：

1、明確學校工作目標，確定讀書活動的重點、內容與方式方法。按照從重點到非重點的順序羅列本學期工作任務，明確本學期工作重點。選擇相關的書籍，開展針對性的閱讀活動，使閱讀活動與實現工作目標相結合。如可圍繞德育的三生教育、班級文化建設選擇書籍，開展分享活動;可根據學校訂閱的業務雜誌確定閱讀內容。

2、激發師生參與熱情，汲取團隊智慧，開展讀書活動。召開相關部門會議，一起討論，使閱讀活動從師生中來，到師生中去，這樣既激發了廣大師生的參與熱情，體現活動主體性，又能夠汲取更多的智慧，使閱讀活動實、新。

3、運用整合的思維方式，精簡活動。例如結合教師三筆字培訓，開展閱讀活動。具體操作：三筆字培訓啓動內容可寫好書推薦，每個參加者事先準備好一段話，內容就是推薦你心目中的好書，可以是一本，也可以是幾本。每月都寫自己在閱讀中的'摘錄，六月寫對必讀的書的一點感悟。每月挑選好的，到時學期結束的時候，製成展板，和全體教師、學生一起分享。再如學生的學科活動周，我們每個年級的閱讀活動、微課的開展都可以融入到閱讀活動來。

4、 及時蒐集資料。活動結束的一週內將資料傳到相應的文件夾裏。

小學閱讀活動方案10

爲落實對溫州市中小學生、教師、家長所發出的“愛閱讀?愛生活?愛溫州”倡議，鼓勵引導我校學生養成“好讀書、讀好書”習慣，推進營造全民閱讀的社會風氣，決定舉辦20xx年溪郭一小“愛閱讀——我的讀書故事”讀書及徵文評比活動。現將有關事項通知如下：

一、參賽對象

溪郭一小全體學生

二、來稿要求

1.圍繞“愛閱讀、愛生活、愛溫州”主題，結合讀書生活，講述讀書對人生之啓迪、對自己成長產生的影響（給自己生活帶來的變化）等。

2.題目自擬，體裁不限，字數不少於300字；指導師點評不少於50字。

3.嚴禁抄襲，作者、指導師必須對所應徵作品的原創真實性負責。

三、參賽辦法

1、本次徵文比賽以班級爲單位組織參加；每位學生限一篇作品參賽。

2、本次徵文的對象爲三——六年級，每個同學必須都要寫，各班主任選擇最好的5篇放在全班徵文的上面上交，這5篇指導師必須要點評，點評不少於50字。

3、本次讀書徵文對一、二年級的同學要求是每位同學必須要閱讀自己喜歡的兩本書或兩本以上，由各班主任負責實施、監督。

四、評選獎項、

本次設一、二、三等獎若干，獲獎的'學生學校將頒發證書和獎品。

五、注意事項：

各班主任務必在5月9日前將學生作品上交到學生工作處。

希望各班級以本次徵文評比爲契機，開展一次全班性“愛閱讀——我的讀書故事”徵文評比、推薦活動，進一步激發學生閱讀興趣，引導學生養成“好讀書、讀好書”的閱讀習慣。

小學閱讀活動方案11

一、指導思想

課外閱讀是學生進行自我教育、自我修養的一條重要途徑，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，它無時無刻地陶冶着學生的情操，塑造着學生的品質。隨着部編版教材的到來，我們作爲一線語文教師深知，課內閱讀已不能滿足學生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領域汲取營養，從而更好地完善個人品質，提高個人素養。讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話。當孩子愛上閱讀，將獲得最有益身心的給予，並學會愛的`方式，懂得愛自己、愛他人、愛世界。在我國大力推行新課程改革的情況下，開展課外閱讀需要廣大小學語文教師在語文教學過程中，重視對學生課外閱讀能力的培養，加強學生的課外閱讀能力，並且有針對性的佈置課外閱讀的教學任務，培養學生的閱讀興趣，拓展學生的知識層面，爲促進學生良好發展打下基礎。

二、閱讀目標

1、掌握最基本的閱讀方法，學會瀏覽、略讀、精讀等讀書方法。

2、能利用多種渠道擴展自己的閱讀量，擴大知識層面，培養語感，積累個性語言，爲其終生髮展奠基。

3、培養學生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達習慣，提高閱讀、鑑賞能力。

4、通過閱讀，培養學生豐富的情感、積極樂觀的人生態度和科學的價值觀，學會學習、學會生活。

5、能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語言文字，學會摘記和寫讀書心得。

6、在閱讀中學會獨立思考，具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有豐富的積累，形成良好的語感。

7、學會選擇課外閱讀書籍、報刊，能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界。

三、時間安排

1、在校每天閱讀至少30分鐘。

2、每月至少一節課教師指導學生共同閱讀。

3、每月一節課外閱讀課，課型不定。

3、雙休日建議每天親子閱讀1小時。

四、活動方式

(一)活動要求：

1、語文教師在學生閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，解決在閱讀中遇到的問題。

2、閱讀筆記：具體要求學生抄寫好句好段，每週一次。

(二)實踐活動：

1、師生共讀：利用讀書課與學生共讀書或交流讀書收穫。

2、我的推薦：每個月向學生推薦一本好書，每週一篇好文章讀給同學聽，互相交流。

3、實行好書輪流轉：學生之間定期交換圖書進行閱讀，實現有限圖書無限共享。

4、舉行各種讀書活動：班級閱讀分享會、優秀作文展、手抄報展覽等。

五、閱讀的具體措施

１.堅持每天讀書半小時，以書爲友。

２.堅持做好讀書筆記，摘錄美文警句，增加積累，每週一篇。

３.堅持閱讀過程中記下自己的觀點和看法，樂意與同伴分享閱讀心得。

4.老師傳授有效讀書方法：如，

圈點勾畫法，批註法，寫讀書筆記法，做讀書卡片法，摘抄精彩片段法，撰寫讀書札記法。

5.利用班級板報、手抄報等方式讓學生展示自己的閱讀心得。

6.每學期每人至少完成三本必讀和兩本選讀，數量多多益善。

六、評價激勵機制

1.設立“最美圖書角”。開學初在教務處的組織下，以年級爲單位評選“最美圖書角”，班主任在當月教學常規中給予加分獎勵。

2.全校開展“快樂親子閱讀”的評選活動。利用家長會，向家長宣傳課外閱讀的重要性，取得家長的支持，大力推進親子課外閱讀活動等。

3.評選閱讀之星。每週以班級爲單位，通過閱讀分享、讀書筆記等活動綜合評價評選“閱讀之星”。

4.課前誦讀經典。以小學生必背古詩詞75首爲重要背誦內容，結合本學期的國學經典課本，每個年級以備課組爲單位，在學期初制定背誦計劃。每天第二、三、四、六節課前的課前三分鐘，讓學生背誦。每月抽查背誦進行考覈。

小學閱讀活動方案12

活動背景：

爲配合廣州市教育系統“書香校園”活動的進一步開展，營造良好的讀書氛圍，提高小學生課外閱讀的興趣，決定組織開展本次活動。

活動主題：

讀文學名著，做書香少年

活動目的.：

激發兒童閱讀興趣，推廣兒童文學閱讀，豐富語言積累。

活動形式：

1、閱讀。即各學校根據推薦的閱讀書目（附後）組織學生閱讀。

2、讀寫比賽。

初賽：各學校根據市小學語文教研會提供的初賽試題組織學生在規定的時間內以閉卷的形式獨立自主地完成。然後按一定比例選送初賽優勝者報各區、縣級市教研室小學語文科，準備參加決賽。

決賽：各區、縣級市根據市小學語文教研會提供的決賽試題組織各學校初賽優秀選手在規定的時間內以閉卷的形式獨立自主地完成。然後按每年級1個的比例把在決賽的優勝者姓名和所在學校報市小學語文教研會。

評獎：市小學語文教研會根據各區、縣級市及直屬學校上報的決賽獲得優勝的學生給予“書香少年”稱號，並頒發榮譽證書。

活動時間：

閱讀時間：20xx年月7月12日~9月10日

初賽時間：20xx年9月13日下午2：30~3：30

決賽時間：20xx年9月20日下午2：30~3：30

活動地點：

初賽：各學校 。

決賽：待定。

活動對象：三~六年級學生。

小學閱讀活動方案13

一、指導思想

爲落實學校文化建設，營造良好的校園文化氛圍，學校啓動了“書香校園、快樂閱讀”活動。

二、活動目的

通過共同創建和營造“書香校園”、“書香班級”，創設校園讀書的氛圍，激發師生的讀書熱情，促進校園內熱愛讀書的良好風氣的形成。

三、活動主題

書香校園、快樂閱讀

四、活動口號

1.與好書做伴，與經典同行。

2.讀書好，讀好書，好讀書。

3.走進書世界，書香滿校園。

五、創書香校園領導小組

組長：孫正義

副組長：黃琛

組員：吳玉丹賀亞欣李偉陳志卿

六、讀書活動的總體要求

(一)書香校園的氛圍創設

1、加強校園環境建設，突出校園文化氛圍。在校園醒目的位置張貼創建“書香校園、快樂閱讀”的宣傳畫、活動口號等。

2、班級環境建設。每班有自己的書香氛圍特點，學習園地、黑板報等主題鮮明、題材新穎、內容有創意，給學生創設寬鬆、愉悅的閱讀環境。

3、完善班級圖書角。各班選一條喜歡的標語口號貼在圖書角，充分利用學生的圖書資源，圍繞班內“閱讀主題”充實書櫃，規範圖書角的日常管理，要求有圖書借閱、管理的規定、有借閱登記。

4、創設校園閱讀——下午放學後開放學生閱覽專室，爲學生提供良好的閱讀環境。

5、充分發揮學校廣播站、電子屏的作用。

6、學校向家長髮出倡議，號召全體家長積極投身到“小手拉大手，同讀一本書”的活動中來。

7、創設校園書架，進一步完善校內各場所的書架、讀報欄的常規管理，使其真正發揮閱讀橋樑的.作用。

(二)對老師的要求

開展教師讀書活動,培養教師深厚文化底蘊，成爲有涵養、有知識,敢於創新,有人格魅力的新型教師。

(1)我們積極倡導教師“與書爲伴”,要求教師每學期必須認真閱讀2本以上，每學期由老師推薦經典書籍、名著給學生,使師生走進書世界。

(2)在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，每週一反思或一篇教育隨筆或一篇讀書筆記。

(3)每學期班主任、語文教師要指導學生制定明確的讀書計劃;各班級制定創設“書香班級”計劃。

(三)對學生的要求

1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養，每天晨讀課要讓朗朗的讀書聲充滿校園。

2、班主任或選好負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀和午間閱讀。

3、各班做好好借書、分書等準備工作，培養學生靜心、自主、自覺的閱讀風氣。

4、各班定期更換圖書。

5、號召父母利用雙休日帶領學生走向生活，在閱讀或戶外實踐活動中豐富和充實課外知識。

八、活動具體安排

1、營造書香班級氛圍:通過召開主題班會、制定相應的制度、班內開展形式多樣的活動，引導、督促、激勵學生積極讀書，培養學生良好的讀書習慣。

（1）倡導建立班級圖書角，學校提供專用書櫃，書由班主任組織學生捐一點，向學校圖書館借一點，每班藏書量至少達到人手二冊。

（2）每班選出兩名圖書管理員，並做好班級圖書列表、出借及歸還登記等工作。

（3）建立好書交換站，在班內同學間，校內班級間，定期舉行好書換着看的活動。

2、確立專門的讀書時間，廣泛開展讀書活動。

（1）每班上好每週的語文閱讀課，教師要加強對學生讀書活動的指導。

（2）建立相應的管理與獎勵辦法規範學生的讀書活動，使學生真正地走進書世界。

3、各班利用班會課開展讀書主題活動。

4、開展“課外閱讀比賽”活動，讓學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名言名句、心得體會等記錄下來。

九、活動總結

1、學期末進行“書香班級”、“書香少年”、“書香家庭”評選活動，並進行表彰。

2、各班主任進行“書香校園、快樂閱讀”讀書活動交流、總結。

小學閱讀活動方案14

爲全面落實我校關於“構建書香校園”師生課外閱讀活動的實施方案，以建設書香校園、和諧校園爲目標，引領廣大師生“走進五千年文明、品讀祖國經典美文”，與經典爲友、與名著爲伴；引導師生在讀書中學會做人、學會思考、學會認知；讓書香浸潤校園，讓經典點亮人生。努力打造濃郁的書香校園文化特色，特制定本實施方案。

一、指導思想：

在新教育實驗改革的今天，努力減輕學生課業負擔,嚴格控制學生作業量和難度，鼓勵提倡教師佈置活動性、實踐性、探究性作業，真正把時間還給學生和老師,讓師生快樂讀書。素質教育的實質在於讓學生全面發展，能夠涉獵更多的學科，獲得更多的知識。許多教育家認爲：教育的目的從根本上來說，就是教會學生如何讀書，培養他們的學習能力，造就終生讀書的人。讓學生養成閱讀的習慣不失爲一良策。

少兒時期是孩子學會讀書並養成讀書習慣的關鍵時期。學生良好的閱讀習慣，不僅有益於育德、勵志、啓智， 而且還能滿足他們學習、交往、緩解焦慮、放鬆等許多需求。養成讀書習慣等於在孩子心裏裝了一臺成長的發動機。爲全面實施素質教育，落實新課程標準，培養學生良好的閱讀能力，營造學校濃郁的讀書氛圍，陶冶學生的情操，開闊他們的視野，從小對學生進行傳統文化的教育，培養孩子的閱讀能力，爲學生的寫作實踐打下堅實的基礎。更是滿足課程管理體制的需要。

我校根據新課程改革的豐富內涵，爲了創設全新的校園文化氛圍，進一步組織師生開展課外閱讀，讓師生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養。同時通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫並進，提高語文教學質量。學校力爭通過書香校園的建設，全面提高教師和學生的綜合素質，紮紮實實地提高學校素質教育的質量。

二、特色活動目標：

1. 我們將以讀書特色爲起點逐步開發《讀書伴我成長》的校本課程，讓學生的知識、能力、態度及情感得到和諧發展。在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成爲師生的自覺行動和生活需要。

2.積極倡導“我與經典同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。

3.通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學校，閱讀型家庭的建設。

三、特色活動主題

書香浸潤校園，經典點亮人生；全員閱讀，同享快樂。

四、特色活動措施：

1.加強組織。

爲了使讀書活動紮實有效地開展，我校成立了以校長史洪輝同志爲組長，葛磊校長爲副組長，教導主任少先大隊輔導員爲組員的特色工作領導小組，以及班主任爲組長語文教師爲組員的讀書活動指導小組，使我校讀書活動做到了有計劃、有安排、有落實、有檢查、有記錄，爲其活動的順利開展奠定基礎。

（1）、創建課外閱讀特色書香校園領導小組

組 長：

副組長：

成 員：

（2）、課外閱讀特色創建書香校園實施小組

組 長：

副組長：

組員： 各班班主任及全體語文教師

2.營造氛圍。

（1）加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍。班級要加強“書香班級”環境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創設寬鬆、愉悅的閱讀環境。

①開放圖書室、師生閱覽室。每天定時開放圖書室、師生閱覽室，鼓勵師生積極進入其間，在書海遨遊。

②開辦班級“圖書角”。 有10個班級，每個班級均配備專門的圖書櫃，設“班級圖書角”、“讀書評比臺”，創設出一種濃厚的“書香”氛圍。“圖書角”的書源有兩條渠道：一是本班學生自己籌集訂購，並動員學生自覺捐書或輪流捐書，期末返還；二是定期向學校圖書室借閱。每班配有圖書管理員，負責圖書的借閱和收發工作，保證班級圖書數不少本班級學生數，其人均藏書刊力爭達到3-5冊。班級間的圖書還可以定期互相交換閱讀，使學生的課外讀物更爲充足，有助於學生隨時隨地閱讀。

（2）建設班級圖書角。

各班語文教師和班主任相互配合，協作建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，各班要有統一的推薦必讀書目至少兩套,圍繞相關閱讀主題充實書櫃，並建立健全相關閱讀制度。（很多漫畫書不利於學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園，作文選之類的書也要有選擇的入櫃）。

3.保證閱讀時間。

閱讀課專課專用。每班每週三下午第一節課統一定爲閱讀課。把閱讀課當成學校的校本課程，每學期初各年級上交讀書課教學計劃，語文教師認真上好每週的閱讀課，有計劃、有目的地進行閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養學生良好的閱讀習慣和興趣。閱讀課分爲好書推薦課，課外閱讀指導課，學生閱讀彙報課。提倡並鼓勵學生每天在家自覺讀書不少於半小時。

4.明確閱讀要求。

要求學生：低年級學生讀後把頁碼或標題記錄下來，有家長輔助閱讀；中年級摘抄精美詞句、名人名言等；高年級做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇後語等。內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）

5.開展閱讀活動。

學生在讀書習慣形成的過程中，既需要“以書爲友，模仿練習”的入門指導，更需要“加強指導，行動鞭策”的反覆歷練。我校通過以下工作循序漸進地培養學生讀書興趣：

①定期評比“讀書之星”

爲了使學生讀書長期化和自覺化，學校分層次制定了“五營小學讀書之星”評比細則，在讀書之星評比中，主要依據兩個指標：其一、藏書量達到年級規定的要求；其二、看讀書的量與效果（主要結合讀書考查及學生讀書成長冊，即：《課外閱讀檔案》《課外古詩背誦檔案》）。通過家訪抽查、查閱計劃，及時對學生的課外閱讀進行評價，評價力爭做到師評、自評、學生互評，家長評價相結合，調動學生閱讀的興趣和積極性。“讀書之星五星”活動三學年爲一循環，讀書之星五星評選標準相對較高，家庭書屋環境創設、藏書量豐富、古詩文經典背誦、讀書量及效果等方面作了明確的要求，在“讀書之星四星”的基礎上，需要學生對照標準自己申報、填寫學生“讀書之星”申請表。學校組織專人對學生所讀書籍的書目及書籍內容進行口頭考查，併到家庭實地察看家庭書屋環境創設情況；最後依據學生平時活動情況考評和資料檢查及口頭考查結果進行評定。

②開展了“走進經典，閱讀名著”演講活動

針對相當多的學生只願讀一些通俗作文、消遣作品，而終身和經典無緣的現狀，我們掀起了“走進經典，閱讀名著”的熱潮，讓教師轉變學生的閱讀方向，誘導學生進入名著神聖的殿堂。結合學生讀經典，讀名著，我們在三至六年級開展了“走進經典，閱讀名著”演講活動。讓他們體會到，閱讀名著風光無限，徜徉經典別有洞天。從而激發他們對名著的濃厚興趣並讀之，使他們終生受益。

③開展了“向你推薦一本好書”活動

爲了關注學生的心靈感受，從他們的視角出發，讓2-6年級每位學生從自己的閱讀經歷出發，把自己最喜歡的一本書推薦給大家，形成書面稿子（寫清書名、作者、主要內容及推薦理由），學校進行評比篩選，評選出五營小學學生眼中的百部好書優秀推薦稿，裝訂成冊。

④開展了“慶國慶，迎中秋”讀書卡設計大賽

爲豐富學生的課外閱讀活動內容，調動同學們的讀書熱情，深化“家庭書屋”活動，國慶節、中秋節兩個節日來臨之際，學校在全體學生中開展了“慶國慶、迎仲秋”讀書卡設計大賽活動。其比賽主題爲:我讀書 我快樂 我成長。從紙張、形式等方面提出設計和評比要求。學生均能根據自己的興趣愛好設計出新穎別緻的讀書卡，低年級學生有的在老師或家長的幫助和指導下用心製作出小而精緻、五顏六色的卡片，以班級爲單位把學生的讀書卡進行展覽，並讓學生把自己卡片的精彩內容讀給同學聽，回家可讀給父母聽。這樣容易激發學生積累的興趣；設計大賽既培養了學生讀好書、愛讀書的良好習慣，又展現了學生各自的讀書收穫與創新才能。

⑤我們還有條不紊地開展了“每週一古詩”活動

針對小學生處於人生中背誦記憶的黃金時期，除課文章節背誦外，我校根據上級要求，紮實做好每星期讓學生背會一首古詩，簡稱“每週一古詩”。每班語文教師在後黑板的一隅，精心佈置古詩欄目，規定一週更換一首古詩。每天利用早晨來到的時間和課餘時間及上課前預備時間讓學生朗讀達到背誦，還要求學生把“每週一詩”抄下來，收在自己的“古詩背誦檔案”本上，標上序號，分年級有層次的記錄好、積累好。每週背誦一首古詩的開展對學生的閱讀是一種有益的`補充。

這種經典積澱, 學生將一生受益無窮。 精彩紛呈的活動，讓孩子們翱翔於“學海”、“書海”之間，不僅拓展了孩子們心靈的空間，也滌盪了他們幼小的心靈。

⑥開展經典詩文誦讀比賽，每學期期終我校均舉行一次經典詩文誦讀比賽，根據教育局和我校自己推薦的必備詩文，採取現場抽籤的方式隨機抽查學生的背誦情況，並對優勝者給予一定的獎勵，極大地激發了學生背誦古詩的積極性。

⑦學校辦出自己的校報，《山花報》給全體師生一個展示和交流的平臺，在每期的校報上分爲幾個版面，有“書像一縷”，有“點石成金”，有“幼芽吐綠”，還有“海灘拾貝”，通過校報這個有一定影響力的平臺給師生一個展示、交流、競賽的舞臺，提高了讀書的興趣與影響力，每期校報上都刊登了許多師生的精美的文章，每期報紙一來，很多學生都爭相閱讀，先睹爲快，每個師生都以在校報上發表文章爲榮，五營小學《山花報》漸漸成爲我校師生離不開的讀書交流大舞臺。

⑧圖書室對全校開放，開展了“我帶動全家人讀書”的活動

要求學生每人在學校圖書室借1－2本圖書回去和父母一起讀，利用讀書周，關閉電視和家人一起捧起書，在溫馨的環境裏共享快樂。寫出親子共讀體會。在這天要求孩子們每人借一本故事書，並要求每位學生記住一個故事，回去把記住的故事講給家長聽，三至六年級學生要把這次讀書的感受認識寫出書面材料並在班隊活動上交流，一、二年級口頭交流。

6.落實評價。

（1）建立學生的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案，讀書計劃書、家校聯繫卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。班主任做到三個一：即，“每週一檢查，每月一整理，每學期一裝訂。

（2）學校每學期要進行“讀書明星”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，並給予適當的物質和精神獎勵。

（3）學校將把各班“書香校園”建設情況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。

7.檔案整理。

以班爲單位，班主任和語文教師協助教導處及時收集整理相關資料

五、特色閱讀取得成績

我校的讀書活動開展幾年來取得了較好的效果，師生已養成好讀書，讀好書、讀成本的書，讀經典名著的好氛圍，良好的讀書習慣已基本形成，早上品味朗讀，中午靜讀，晚上親子共讀，已形成模式，學校在20xx年新沂市教師進修校組織的《變要我學爲我要學》徵文比賽中我校獲得優秀集體獎，在20xx年新沂市教育局《鄉村教育家》徵文活動中獲集體先進組織獎，前年學校被授予：新沂市“理想教育杯優秀讀書集體”等稱號，師生的讀書論文多人次在省市級刊物上公開發表。學校以讀書爲展示平臺的《山花報》也得到師生、學生家長的認可和上級領導的好評。張軍、孟祥巖兩位教師的書法作品，分別獲市局二等獎。20xx年11月，我校代表新店鎮參加新沂市教育局舉辦的全市中小學“課外閱讀特色交流推進會”，受到市局領導和與會學校、教師的一致好評。2105年新沂市教育局鄉村教育家讀書會評比中,我校呂採純,徐莉娜分獲市優秀讀書先進個人.

六、特色活動要求：

1.加強領導。

各班要把讀書活動作爲推行校園文化建設、促進學生全面發展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施，成立專門的“創建書香校園”活動小組充分調動班幹部和學生的積極作用爲活動提供各方面的支持和保障。

2.規範管理。

學校把此項活動納入常規工作進行分級管理，明確職責。各班要有創建計劃、相關制度、活動記載、成果彙報等，協助各科組和教導處做好檔案管理工作。

3.確保落實。

各班級要以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈”爲原則，各個科組，各個班級、各個學生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。

小學閱讀活動方案15

一、實施時間

20xx年3月17日——20xx年3月28日

二、具體活動安排

(一) 宣傳發動

1.年級組召開班主任會議，佈置活動安排。

2.擬定告家長書，向家長髮出邀請。

具體時間爲20xx年3月17日到20xx年3月28日，共兩週，每天進班時間爲8點到8點10分左右。

講故事的形式可以是家長親自來校進班講故事;可以通過自錄的視頻、音頻傳給老師，課堂播放。

(二)家長報名

1.家長自主報名，在老師發動，家長報名參加的基礎上，再由班主任確定每班30%左右的名單。

2.參加活動的家長在規定時間內，先上交要準備講的具體的故事內容，班主任審覈協調。故事內容不重複，儘量符合低年級的學生，時間控制在5分鐘左右。

3.班主任聯繫家長，安排每天兩位家長輪流進課堂講故事的具體時間。每班將講故事的.名單確定下來，填在相應的表格中(學校統一制定表格)，並附上各位家長的聯繫電話。結合學校的崗位實踐活動，建議班級設立一個崗位，該生可每天打電話提醒下一天的家長。

(三)家長進班講故事

1.班主任進班管理，並做好圖片和文字記錄，完善班級博客。

2.每天由故事媽媽評出每班最佳聽衆，頒發小獎品。

3.活動結束，學生做好評選工作。將故事目錄下發，評出最受歡迎的故事媽媽。

4.通過評選，每班選出最受歡迎的故事媽媽，組成“故事媽媽巡講團”，走進每個班進行故事巡講。

5.學校頒發獎狀。

(四)班級召開親子閱讀交流會

請“最受孩子歡迎的故事媽媽”和在親子閱讀方面有經驗的、做得好的家長給大家介紹自己的做法和收穫。