小學寒假閱讀活動方案10篇

爲了確定工作或事情順利開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案屬於計劃類文書的一種。那麼你有了解過方案嗎？以下是小編爲大家收集的小學寒假閱讀活動方案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學寒假閱讀活動方案1

所有年段都參加“博物閱知20xx年寒假星閱讀活動”詳情見學校公衆號

一、“虎虎生威故事大王”

一年級

[活動意義

爲了激發一年級學生的閱讀興趣，提高學生對語言的感受能力和表現能力，營造一個想說、敢說、喜歡說的語言氛圍，我們通過“虎虎生威故事大王”活動讓孩子從中體驗表達的樂趣。

[活動準備

讓爸爸媽媽準備繪本故事或者睡前故事進行講故事練習，也可以準備相關的道具和音樂。

[活動過程

1、家長對學生的參賽故事進行篩選和指導。

2、鼓勵家長對學生的語言表達、表情動作進行指導。

3、家長利用微信進行講故事錄製，錄製後發到班級微信進行交流展示。

[活動評價

開學後，我們將在班級舉行故事大王比賽，評選出“虎虎生威故事大王”。

二、讓想象力飛起來——自制繪本

二年級

[活動背景

閱讀故事，學習從封面獲取信息，知道了一本書封面會有作者、繪者、出版社等一些信息。展開想象自制繪本”主題活動。

[活動意義

“繪本”是一種適合低年級閱讀的圖畫書，它通過繪畫和文字兩種媒介，表達出一種特定情感和主題。從“做一本書”開始，可增強學生成就感和閱讀的愉悅感，培養學生從小喜歡讀書、愛護圖書的好習慣。

[活動準備

1、準備A4打印紙（根據學生喜好，也可選擇不同顏色的紙）。

2、準備繩子或訂書機。

3、準備鉛筆、彩筆等若干。

[活動過程

（一）閱讀寒假推薦書目

（二）從閱讀的書目中選取任意一個喜歡的童話故事進行大膽改編，創作，寫清楚結局是什麼。

（三）用彩色A4卡紙製作，繪本封面、插圖學生自己完成，注意圖文並茂。

[活動評價

小書展覽，互相閱讀：開學後，學生上交自制的繪本並在班級進行展示。學生拿着繪本進行故事分享，根據繪本精美度、故事的趣味性和孩子的表現力等評選出“創意封面王”“創意內容獎”“故事金話筒”等獎項。

三、家族飛花令

三、四、五、六年級

[活動意義

中國是詩詞的國度，詩詞是我們民族的`文化精髓。讓我們閱讀古詩詞，感受古詩詞獨有的魅力和樂趣，提高審美情趣。

[活動準備

家庭成員事先蒐集並背誦帶有“月”“山”“河”“花”等字眼的詩句，也可家庭成員商量着再定幾個主題進行準備。

[活動過程

1、兩兩對決，輪流在規定時間內誦出一句含有主題字眼的詩句，詩句不可重複。

2、通過小組賽推出決賽選手，決出“家庭詩詞達人”。

[活動評價

開學後，在班級舉行班級飛花令，賽出“班級詩詞之星”。

四、爭做小小邏輯師

三、四年級

[活動意義

1、利用思維導圖，梳理故事內容。

2、在探究式活動中提升學生自主學習意識，培養創意實踐能力、發散思維。有效增加親子間的互動，提升合作能力。

[活動準備

與家長選擇共讀書目，做好閱讀時間規劃，保障每日親子閱讀時間。

[活動過程

同學們，俗話說，鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。請同學們和家長共讀一本書，在閱讀的過程中可以做批註，也可以多跟家長交流自身想法。閱讀完書籍後，合理設計思維導圖。

1、請和家長討論選擇一個角度，如挑一個經典篇章、人物特點、事件發展、好詞好句等。

2、製作要求：A4紙，版面乾淨整潔，色彩鮮豔。製作過程（或閱讀過程）可拍照發至班羣。

[活動評價

1、開學後舉行“思維導圖故事”交流會，分享自己在活動過程中的感受和收穫。

2、開學班級展示，擇優校園內上牆，評選“小小邏輯師”。

五、走進西遊記

五、六年級

[活動意義

在四大古典名著中，《西遊記》是最受青少年喜愛的，它被拍成了電視劇，製成了卡通片，繪成了連環畫，孫悟空、豬八戒、唐僧……那一個個栩栩如生的人物、引人入勝的故事真是讓人喜愛不已。寒假正是孩子們閱讀的大好時機，班級學生共讀《西遊記》這本書，瞭解名著的主要內容，激發閱讀興趣，培養學生的表達能力、表演能力及能夠全面、客觀的分析能力。

[活動準備

購買書籍

[活動過程

1、盤點自己的讀書收穫，以“走近西遊記”爲主題做一份手抄報。自定標題，內容豐富，圖文並茂。

2、選出書中你最喜歡的、最想向大家推薦的小故事1-2個，用自己喜歡的方式，如讀故事、講故事、演故事等，錄成視頻在班級微信羣分享。

3、根據書中的內容出2—3道有意思的題目考考大家，把題目寫在本子上，開學後上交給老師，彙總成知識競賽題庫。

4、說一說你最喜歡哪個人物及理由，把自己的想法記錄在摘抄本上，也可以通過音頻的方式，把自己的想法在班級微信羣裏與同學一起分享。

[活動評價

1、評選出優秀作品進行展覽。

2、開學後，舉行“共話西遊”讀書分享會及讀書知識競賽。

小學寒假閱讀活動方案2

一、活動時間

20xx年1-2月。

二、主要步驟

第一階段（1月21日---1月25日）：宣傳發動；

第二階段（1月26日---2月17日）：活動開展；

第三階段（2月18日---2月xx日）：總結表彰。

三、活動主題

閱讀悅童年

四、活動目的

1.激發全體師生的閱讀熱情，培養愛讀書的習慣，讓每個學生都愛上學習。

2.不斷濃厚學校特有的“書香校園”特色，提升學校的辦學品位。

3.營造“書香家庭”氛圍，讓每個家長更加關心孩子的閱讀和成長。

五、活動要求

1.爲了有利於開展年級讀書評比活動，根據市教育局推薦閱讀書目，各班語文老師爲學生推薦1-2本共同書目，學有餘力的學生，在此基礎上還可以自主選擇喜愛的書目進行閱讀。（負責人：語文教師）

2.指導學生制訂假期閱讀計劃，指導認真閱讀，指導完成讀書作業。圍繞閱讀篇目，學生要完成以下作業：讀書卡（低年級），讀書筆記（中高年級），讀後感（中高年級），讀書小報（備選）。（負責人：語文教師）

3.各班要做好以讀書爲主題的宣傳活動，開學後在教室牆壁上（或圖書角等欄目）開闢“讀書交流園地”，營造濃厚的校園書香氛圍。（負責人：班主任）

4．班主任要向家長宣傳讀書的意義及作用，發動家長與孩子共閱讀，做孩子讀書的好夥伴，並協助孩子按照老師的要求完成相關讀書作品。（負責人：班主任）

5.假期閱讀中，堅持使用好閱讀存摺，家長及時記載，班主任可以請家長定期將存摺記載情況、親子閱讀圖片上傳班級羣交流。班主任精選截圖提交。（負責人：班主任）

6.教師假期閱讀教育專著，或與學生同讀課外書目，做好讀書筆記，不少於4篇。（負責人：校長室）

六、活動評比

1.各班級開學初收集學生讀書成果，佈置“讀書交流園地”，營造開學初的'閱讀氛圍（可以張貼家庭閱讀圖片、閱讀存摺圖片、讀書筆記圖片、讀書小報等）。學校組織“讀書交流園地”的評比，並拍圖留存。（負責人：）

2.各班開展讀書卡（低年級）、讀書筆記（中高年級）、讀後感（中高年級）交流展示與評比。展評由班主任負責組織安排，在此基礎上，協同語文老師，向學校推薦讀書卡、讀書筆記、讀後感各5份（拍成清晰圖片提交語文組）參加校評比。（負責人：）

3.此項活動的組織情況，記入班級考評項目。（負責人：）

4.開展教師閱讀筆記評比。（負責人：）

5.期初進行兩本書目的閱讀考級，誦讀篇目的過關背誦。（負責人：語文組）

希望廣大學生繼續與好書相伴，努力成長爲具有良好閱讀品質的新一代。希各班級、各年級組織好本次讀書活動，推進書香校園，促進學生健康成長。希望全體家長能大力支持學生讀書活動，推進書香家庭建設，爲孩子養成良好的讀書習慣貢獻力量。

小學寒假閱讀活動方案3

爲了豐富學生的寒假生活、拓寬師生的知識面，引導學生積極主動參與閱讀活動，讓師生與好書爲友，與經典對話，阜寧縣合利中心小學在20xx-20xx年度寒假期間開展“浸潤書香，悅讀迎春”爲主題的讀書活動。

一、活動目標：

通過活動，使師生形成熱愛讀書的良好風氣，養成博覽羣書的好習慣，促進師生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

二、參與對象：

全校師生及家長。

三、閱讀書目：

見文末。

四、活動安排：

1、打造我的小書架（小書桌）。

將自己的書架整理乾淨，書籍分類擺放。用自己的壓歲錢購買兩本合適的.書籍充實自己的書架。

2、尋找我的讀書夥伴。

建立閱讀小組（由同社區、小區，或同村、組的學生組成），提倡同學共讀、親子伴讀。

3、制定我的讀書計劃。

結合實際，制定出自己的讀書規劃和讀書目標。每天讀書時間不少於1小時。具體格式可根據自己的喜好來設計、塗色、裝飾，使其生動活潑、各具特色。（寫清讀書的內容、目標、措施、實現時間等）

4完成我的閱讀、練字打卡。

及時在班級羣內發送閱讀圖片或視頻進行打卡。每天20分鐘練字時間，及時在羣裏發送練字成果。

5、撰寫我的讀書筆記。

堅持每次閱讀都撰寫讀書筆記，讀一本書至少寫一篇讀書心得。

6、創作我的閱讀成果。

一二年級：製作好書推薦卡。形狀大小不限，做到精緻美觀，圖文並茂。

三四年級：製作閱讀手抄報，可結合兔年元素，主題爲“悅讀迎春”，標題可以自擬，必須體現出寒假閱讀的內容，做到精緻美觀，圖文並茂。

五六年級：製作整本書思維導圖，標題根據書目自擬，做到精緻美觀、圖文並茂。

五、獎項設置：

1、於1月12日前完成讀書計劃，並拍照發在羣裏，由各班語文老師初選，學校評審組複選，挑出合理、精緻、有特色的讀書計劃，展示在學校公衆號上，開學後頒發榮譽證書及獎品。

2、開學前三天評比出打卡小能手，即每天都在羣裏按時閱讀打卡、練字打卡的同學，開學後頒發榮譽證書及獎品。對於每天堅持打卡親子閱讀、家長閱讀的同學，授予書香家庭稱號，頒發榮譽證書及獎品。

3、開學後組織學生閱讀成果（好書推薦卡、手抄報、思維導圖、讀書筆記、讀書心得）評比及展示，教師讀書筆記評比及展示，頒發榮譽證書及獎品。

4、開學一個星期後繼續舉行“勤思善講我最棒”第二期，同學們根據寒假閱讀書目上臺演講，評選最優小講師並頒發榮譽證書及獎品。

小學寒假閱讀活動方案4

因本次寒假時間較長，爲充分利用時間，把閱讀工作堅持不懈地抓緊抓實抓出成果，根據上級主管部門的要求，我校爲安排好學生寒假的閱讀工作，開展親子閱讀活動，特制訂本方案，請各班主任和科任教師嚴格依據方案抓好落實。

一、指導思想

讓學生與書爲友，和書作伴，讓讀書成爲一種習慣，讓閱讀像呼吸一樣自然。通過讀書活動的開展，豐富暑假生活，讓書籍成爲學生一生的朋友，在讀書中不斷陶冶情操，凝聚智慧，提升品味。

二、活動目的

爲進一步提升學生髮展核心素養，豐富學生假期文化生活，深化我校“整本書閱讀”活動的落實，讓讀書成爲習慣，引導廣大學生多讀書、讀好書、好讀書，倡導學生過一個快樂祥和、書香馥郁的假期。經研究，學校決定開展全校學生“書香潤心靈閱讀伴成長”寒假讀書系列活動，請全體同學認真對待此活動。下學期開學，學校將評出優秀作品予以表彰。

三、活動主題

書香潤心靈閱讀伴成長

四、活動時間

20xx年寒假

五、活動對象

一至六年級全體學生及家長

六、具體活動措施及要求

活動一：製作閱讀畫報

參與對象：1-2年級

評選方法：各班先行評選出優秀作品10份上交學校，再由學校組織分年級評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。

活動二：做閱讀筆記

參與對象：3-6年級

評選方法：各班先行評選出優秀作品10份上交學校，再由學校組織分年級評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。

活動三：讀後感

參與對象：5-6年級

評選方法：各班先行評選出優秀作品10份上交學校，再由學校組織分年級評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。

以上三項活動將在下學期開學後兩週內，完成評比，並進行優秀作品的'展示。

活動具體要求：

1.教育局爲每個年級推薦了閱讀書目(目錄附後)，同學們可以根據實際需要選擇性閱讀。每天至少讀書1小時，並在班級企業微信羣上進行閱讀打卡，班主任做好統計，作爲開學後“閱讀小明星”的評選條件之一。

2.學生在完成這學期“必讀書目”的基礎上選購寒假“推薦書目”，自主自願購買，獲得閱讀機會的同時充實家庭藏書。

七、給家長的建議

1.建立一個家庭書架。多陪孩子逛逛書店，精心選購圖書。

2.制訂一份讀書計劃。每個家庭根據自身實際，制定讀書計劃。倡導家長與子女共同制定讀書計劃，並互相督促實施。確保每天在固定時間內堅持閱讀一定量的優秀書籍，堅持每天讀書1小時，輕鬆閱讀，快樂閱讀。

3.多留一點共讀時光。給孩子創造良好的閱讀空間，與家人相約一起讀書，減少電視、電腦、手機干擾，創造綠色閱讀環境，讓孩子遠離嘈雜，靜心閱讀，讓閱讀成爲一種生活習慣，成爲一種生活方式。

小學寒假閱讀活動方案5

一、指導思想

爲豐富學生的假期生活，讓學生在豐富多彩的書海中，提升閱讀興趣，擴大知識源，促進終身發展;同時促進教師專業成長，全面提高教師的專業素質，特制定師生寒假讀書活動方案。

二、活動目標

1、組織學生開展課外閱讀和經典誦讀活動，使閱讀真正成爲學生的自覺行動和生活需要。

2、努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。

3、通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學校，閱讀型家庭的建設。

三、參加人員

全校師生

四、活動主題

讓讀書成爲習慣借書香助我成長

四、活動時間

20xx年1月15日——20xx年2月6日

五、活動要求

1、認真組織“寒假讀一本好書”讀書活動，向家長和老師推薦系列好書，開展師生閱讀。

2、學生結合閱讀書目，製作書寫工整、圖文並茂的手抄報，記錄讀書心得體會。

3、每天讀二十分鐘以上的課外書，做好閱讀記錄表，並和喜歡的人交流。

4、根據學生讀書情況，結合開展的活動全過程，評選“閱讀之星”和校級“書香家庭”。

5、在下學期開學後組織教師讀書交流活動。

六、推薦閱讀書目

(一)學生閱讀書目

(二)教師閱讀書目

1、《孩子們，你們好》[蘇]阿莫納什維利著/朱佩榮譯教育科學出版社

2、《第56號教室的奇蹟》[美]雷夫·艾斯奎斯著/卞娜娜譯中國城市出版社

3、《教師的幸福資本——成長爲優秀教師的8種特質》雷玲著華東師範大學出版社

4、《中國著名特級教師教學思想錄》吳正憲、竇桂梅等著華東師範大學出版社

5、《教學勇氣——漫步教師心靈》[美]帕克·帕爾默著/吳國珍等譯華東師範大學出版社

6、《故事裏有你的`夢想——18位名師的精神檔案》雷玲著華東師範大學出版社

7、《毓老師說大學》愛新覺羅·毓鋆講述、陳絅整理上海三聯書店20xx

8、《陶行知教育名篇選》陶行知著/董寶良編選人民教育出版社

9、《兒童心理學》[瑞士]J。皮亞傑、B。英海爾德著/吳福元譯商務印書館

10、《教師人文讀本》增訂本(上中下)張民生、於漪主編上海辭書出版社

11、《唐宋詞十七講》葉嘉瑩北京大學出版社

12、《美的歷程》李澤厚著生活·讀書·新知三聯書店

13、《夏山學校》(英)尼爾著，王克難譯南海出版公司

14、《情境教育的詩篇》李吉林著高等教育出版社

15、《歲月如歌》於漪著上海教育出版社

16、《做一個學生喜歡的老師——我的爲師之道》於永正著教育科學出版社

17、《愛心與教育》李鎮西著文化藝術出版社

18、《從優秀教師到卓越教師》安奈特·布魯肖，託德·威特克爾著，範傑譯中國青年出版社

19、《面向個體的教育》李希貴著教育科學出版社

20、《什麼是好的教育》劉鐵芳著高等教育出版社

小學寒假閱讀活動方案6

蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。爲進一步推動學校讀書活動的開展，豐富學生的寒假生活，促進書香校園、書香家庭氛圍的形成，xxx縣第二實驗小學將在20xx年寒假期間開展“紙墨書香閱享至味”主題讀書活動。

一、指導思想

讓學生以書爲友，與書作伴，讓讀書成爲一種習慣。通過讀書活動的開展，豐富寒假生活，讓書籍成爲學生一生的朋友，在讀書中不斷陶冶情操，凝聚智慧，提升品味。

二、活動主題

紙墨書香閱享至味

三、活動目的

通過開展讀書活動，培養學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀、審美能力，使師生在閱讀中開闊視野，增長知識，陶冶情操，感受快樂。

四、參加對象

全校師生。

五、活動時間

20xx年1月1日至2月6日。

六、活動措施及要求

01、學生閱讀活動

以書爲友

學海無涯

02、沐浴書香，悅享成長

一年級：“書香寒假”好書推薦卡

孩子們發揮想象力和創造力，親子共讀一本書，共同設計製作造型精美的`好書推薦卡，推薦卡內容必須圍繞寒假期間閱讀的好書，圖文並茂。

二年級：“書香寒假”閱讀記錄卡

完成我的寒假閱讀記錄卡，紙張規格爲A4，在A4紙上進行設計，每人完成一份（至少3張），要求圖文並茂，寫一寫閱讀感受，親子閱讀的快樂和發生的事情，還有爸爸媽媽的留言等。

三年級：“書香寒假”閱讀小報

A4紙製作，圍繞一本好書，將書中的主要內容、精彩語句，摘錄編寫，主題鮮明，圖文並茂，設計新穎。

四年級：“書香寒假”推薦一本好書

A4紙製作，向大家推薦一本好書，在推薦好書時，不僅可以闡述這本書的故事梗概，還要有自己的體會，闡述推薦的理由等。

五年級：“書香寒假”閱讀思維導圖

A4紙製作，根據寒假期間閱讀推薦的書目，選一本精讀，繪製思維導圖。

六年級：“書香寒假”讀書主題研究

圍繞寒假閱讀的書目進行主題研究型閱讀研究，主題可以是對書中的某個人物的分析，可以是對某個情節的探究，可以是對作者寫作背景的剖析，可以和父母小夥伴一起研究，呈現的方式多樣，要求完成一篇讀後感（要打印出來，注意格式）。

寒假結束後，各班語文教師的“開學第一課”要求圍繞推薦書目開展主題閱讀交流活動，結合各年段的任務，檢查孩子們完成情況，各班選出三幅優秀作品以組爲單位交教導處王愛霞老師。

03、古詩古韻，經典誦讀

詩的語言，典藏着悠久的歷史文化；詩的音韻，演繹着華夏的風骨精神誦。寒假期間，我們通過“經典誦讀”活動，感受千年文字的力量。

★活動形式

1、每天不少於10分鐘時間進行經典誦讀，拍照或視頻留存。

2、誦讀內容由語文老師依據本班學生情況制定。

★成果展示

錄製經典誦讀小視頻，開學後各班推選1份優秀誦讀視頻交教導處進行評獎展示。

04、書藝文心，筆墨飄香

漢字書寫不僅是中國文化啓蒙的起點，更是學生應該具備的基本素質。寒假期間請大家堅持書寫練習，養成良好的寫字習慣，提高書寫水平、形成良好的習慣和品格。

★活動形式

1、每天抽出10分鐘爲學生練字時間，重點以硬筆書法爲主，開學時，上交一張有你自己創意裝飾的書法作品（規格A4紙大小，豎版）。

2、學生練字內容由語文老師依據本班學生情況制定。

★成果展示

開學後各班推選1-2份優秀書法作品交教導處進行評獎展示。

05、教師閱讀活動

書香寒假

書香致遠

每天保證1小時以上的閱讀時間，讀教育著作或專業書籍，寫摘錄感悟。開學後以教研組爲單位上交讀書成果（讀書筆記、讀後感等），並以教研組爲單位開展讀書交流活動。

墨韻飄香

堅持書法練習。開學後每位教師上交一份最滿意的書法作品，以教研組爲單位進行成果展示。

筆耕不輟

完成一篇教育敘事。教育教學工作中經歷的人、事、課（自己的、學生的、同事的、學習培訓的……），小切口，真敘事，真感悟，不少於1000字。開學後以教研組爲單位上交作品。

一本書就像一艘船，把人帶向遠方。親愛的老師、同學們，捧起書來，讓我們在一本本書裏尋找詩意的遠方！以書爲友，讓讀書成爲一種習慣，一種追求，一種快樂！

小學寒假閱讀活動方案7

爲了豐富學生的寒假生活、拓寬師生的知識面，引導學生積極主動參與閱讀活動，讓學生與好書爲友，與經典對話，xxx小學在20xx-20xx年度寒假期間開展“浸潤書香，悅讀迎春”爲主題的讀書活動。

一、活動目標：

通過活動，使學生形成熱愛讀書的良好風氣，養成博覽羣書的好習慣，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

二、參與對象：

全校學生。

三、閱讀書目：

見文末。

四、活動安排：

1、打造我的小書架小書桌。

將自己的書架整理乾淨，書籍分類擺放。用自己的壓歲錢購買兩本合適的書籍充實自己的書架。

2、尋找我的.讀書夥伴。

建立閱讀小組由同社區、小區，或同村、組的學生組成，提倡同學共讀、親子伴讀。

3、制定我的讀書計劃。

結合實際，制定出自己的讀書規劃和讀書目標。每天讀書時間不少於1小時。具體格式可根據自己的喜好來設計、塗色、裝飾，使其生動活潑、各具特色。寫清讀書的內容、目標、措施、實現時間等

4、完成我的閱讀、練字打卡。

及時在班級羣、釘釘羣內發送閱讀圖片或視頻進行打卡。每天20分鐘練字時間，及時在羣裏發送練字成果。

5、撰寫我的讀書筆記。

3-6年級堅持每次閱讀都撰寫讀書筆記，讀一本書至少寫一篇讀書心得。

6、創作我的閱讀成果。

一二年級：製作好書推薦卡。形狀大小不限，做到精緻美觀，圖文並茂。

三到六年級：製作閱讀手抄報，可結合兔年元素，主題爲“悅讀迎春”，標題可以自擬，必須體現出寒假閱讀的內容，做到精緻美觀，圖文並茂。

7、學校公衆號將在假期內每週出一期有關優秀閱讀筆記、手抄報等相關作品展示。

五、獎項設置：

1、開學前三天評比出打卡小能手，即每天都在羣裏按時閱讀打卡、練字打卡的同學，開學後頒發榮譽證書及獎品。對於每天堅持打卡親子閱讀、家長閱讀的同學，授予書香家庭稱號，頒發榮譽證書及獎品。

2、開學後組織學生閱讀成果好書推薦卡、手抄報、讀書筆記、讀書心得評比及展示，頒發榮譽證書及獎品。

3、開學一個星期後舉行“勤思善講我最棒”收起讀書分享會，同學們根據寒假閱讀書目上臺演講，評選最優小講師並頒發榮譽證書及獎品。

4、開學後一個月內將進行課外閱讀知識競賽，擇優評選出成績優異同學，頒發榮譽證書。

小學寒假閱讀活動方案8

寒假即將來臨，xx區將開展“博物閱知”寒假閱讀活動。本次活動採用創新閱讀方式，打通線上線下空間，讓全區中小學生、教師、家長足不出戶就能觀文化遺產、遊壯美山河、學傳統文化；發揮博物館的功能和價值，將關於中華文明的記憶悉數傳承，更好地書寫社會進步與保護文物共同發展的美好畫卷，爲寒假生活打開一個別樣的空間。

一、活動目的：

爲了引導學生多讀書，讀好書，形成讀書熱潮，接受中外文化的薰陶，陶冶性情，豐富人文精神，培養文化人格，提高學生素養，同時促進校風、學風以及文明校園的建設，弘揚民族文化。

二、參加對象：

全校學生、家長均可參加

三、活動時間及具體安排

活動時間：20xx年1月20日——2月17日

四、活動平臺

活動內容

本次活動以“博物閱知”爲主題，圍繞識“物”漂流、星“閱”起航、學以致“知”、“博”藝風采四大板塊開展，旨在引領學生了解文物背後深厚的文化底蘊，以及所隱藏的意志和精神，傳承其文化精髓；正視一件件安靜無聲的藏品的'態度，掌握透過文物追溯歷史的思維方式；開闊視野延伸領域，走進源源不息的自然萬物，找到探索這個世界的方式，體會到大自然的廣闊與神奇；發揮博物館的功能和價值，將關於中華文明的記憶悉數傳承，更好地書寫社會進步與保護文物共同發展的美好畫卷。記憶不滅，文明永續。

活動板塊：

1、識“物”漂流：國寶拼圖

2、星“閱”起航：學生閱讀&家長閱讀

3、學以致“知”：博物知識&作家面對面

4、“博”藝風采：主題創作分享&小組交流討論

六、活動要求：

一內容要求

1、選擇恰當的主題，並在題目設計上能體現智慧與匠心；

2、選材巧妙，結構緊湊，思路清晰，層次分明；

3、真誠寫作，真摯感受生活，表現真情實感，表達真實自我；必須原創（否則視爲無效）

4、語言流暢，修辭手法及語法使用恰當；

5、體現思維能力，包括抽象思維、辯證思維、創新思維等。

二發佈要求

1、由家長、教師指導完成的作品，作品需標明指導教師或指導家長；

2、發佈的作品應與活動主題相關，並嚴格遵守活動平臺要求；（內容健康，積極向上）

3、嚴格遵守發帖規則，文明用語；

4、不得使用在往期活動中已發佈或已評獎的作品。

小學寒假閱讀活動方案9

根據《關於做好20xx年全市中小學寒假工作的通知》文件，20xx年寒假“閱讀”活動將繼續圍繞《關於加強義務教育段語文課外閱讀的指導意見》(x教基〔20xx〕x號)文件，舉行以“文明閱讀”爲主題的“學禮儀，讀好書”專題活動。我校深入挖掘活動資源，制定切實可行的活動計劃，指導學生進行假期閱讀活動，經學校行政研究，決定在20xx年寒假閱讀活動安排如下：

一、活動內容

對照《關於開展中小學20xx年寒假“閱讀”活動的通知》文件要求，各年級組根據各自實際情況，選擇適合寒假開展閱讀活動的項目與內容，以年級組爲單位制定寒假閱讀活動方案。方案中重點凸顯以以“文明閱讀”爲主題的“學禮儀，讀好書”專題活動，各年級根據《關於加強義務教育段語文課外閱讀的指導意見》x教基〔20xx〕x號文件，推薦寒假讀書目錄，針對“文明閱讀”構思活動方案，制定指導學生閱讀活動的導學單，落實閱讀指導、學習輔導的具體措施。方案中要明確教師指導任務，各年級的學生活動安排，能促使學生逐步養成良好的生活、學習、鍛鍊習慣，提升綜合素養。

二、活動主題：“文明閱讀”

三、活動要求：

圍繞“學禮儀，讀好書”專題開展閱讀活動：

1.制定閱讀計劃。做到針對自身實際需要，合理制定閱讀計劃，開展“讀好書”活動。

2.做到課內學習與課外知識拓展相結合，閱讀書本知識與參與社會實踐相結合。

3.按時完成學校的寒假作業並自主學習課外知識和閱讀學校的推薦書籍。

四、具體要求：

1.以年級爲單位設計一份寒假閱讀導學單。(年級組長爲總負責人，在x月x日前傳給王銀菊老師。)

針對“文明閱讀”以年級組爲單位構思活動方案，制定出指導學生閱讀活動的導學單。各學科老師協作，落實閱讀指導、學習輔導的具體措施，凸顯以“文明閱讀”爲主題的閱讀活動。有專門的閱讀活動導學單，其中有推薦書目，尤其對“文明閱讀”進行方法指導，建議課外閱讀與教材閱讀並讀。

2.“文明閱讀”系列評比活動。

(1)優秀閱讀導學單(每個年級制定一份參評，由年級組長負責)。

(2)以“學禮儀，讀好書”爲主題的讀後感評比活動(中年級每班2篇;高年級每班3篇。由語文老師負責)。

(3)以“我最喜歡的一本書”爲主題，圍繞一本最喜歡的書，以“圖畫+文字”的方式製作展板進行交流展示(提示：可以從“書中喜歡的人物”、“書中喜歡的語言”、“讀後的.感觸”等板塊進行繪製)。(1-6年級每班2份。有班主任負責)。

(4)每個年級推薦閱讀書單(3-5本)，學生利用寒假進行閱讀，老師考察閱讀情況。(由語文老師負責)。

下學期開學初將進行寒假閱讀活動評比，學校評選的基礎上推薦參加xx市評比。

3.指導學生制定科學的假期生活方案。

五、活動保障

1.活動有計劃。

要求每個年級組都根據年級組的實際情況，制定導學單。經學校審覈後以《告家長書》的形式向學生與家長宣傳，使學生、家長、教師明白閱讀活動的具體要求。

2.人員有落實。

閱讀活動中我們要求各司其職，每位任課老師假期結束後檢查，將存在問題及時反饋給班主任，班主任根據學生寒假閱讀完成的情況組織學生互評互學。

3.成果有展示。

班主任組織學生交流寒假生活，表彰寒假閱讀中表現突出的學生，鼓勵學生學習、休息、鍛鍊“三不誤”，並推薦出優秀作品參加評比。

小學寒假閱讀活動方案10

孩子們，沒有一座高山無法逾越，沒有一個寒冬不會過去。能讓我們把春天來臨前這段寒冷的日子過的活色生香、有情有趣的，那一定是閱讀。即將來臨的快樂寒假，對於我們而言，是一段不爲考試只爲閱讀的美好日子，讓我們走進書本，走進一串串有魔法的故事，播種下對家、對溫暖、對友誼、對幸福和對美好生活的希望，以對抗寒冷、困難和疾病，迎接美好的春天吧。

一、活動安排

1、朗朗晨誦

最美唯有讀書聲。提倡同學們假期中每天都堅持“晨誦”，用“晨誦”開啓美好的一天。晨誦的`內容可溫習本學期在校誦讀的課文內容、《弟子規》《聲律啓蒙》《大學》《論語》《孟子》中的經典片段，亦可誦讀優秀的古詩詞、小古文、童謠、童詩、現代詩等，爭取假期中每人新背10首左右，養成“晨起即誦”的好習慣。“幼學如漆”，少年時期所記憶的經典詩文，會爲孩子們的一生打下厚重的人文底色。天天大聲朗讀，是培養孩子良好的語感和口頭表達能力的“童子功”。

2、美美午讀

養成每天讀書的好習慣。要求學生讀好書，讀整本的書。可參考教育部基礎教育課程教材發展中心發佈的“中小學生閱讀指導目錄”，以及統編教材“快樂讀書吧”推薦書目，結合孩子閱讀興趣選擇整本書閱讀。各年級班主任及語文老師亦可根據年級特點推薦閱讀書目。

學生在假期開始即要制定詳細的假期讀書計劃，製作讀書記錄單，每天午後堅持自主閱讀1小時左右，同時提倡親子共讀、班級共讀、師生共讀，形成“好書共享，好文共賞”的良好氛圍。寒假中每人至少閱讀3本書，可以囫圇吞棗、不求甚解地粗讀和略讀多本；也要有計劃、有目的地精讀和細讀至少一本。

3、默默暮省

“不動筆墨不讀書”，三至六年級學生要做適量的讀書筆記，或用思維導圖、或寫讀書心得、或作讀書記錄卡。各年級爭取開展一次“共讀共寫”活動。一二年級學生可隨興趣進行讀寫繪或誦寫講。寒假也是讀自然、社會這本“無字大書”的最佳時期，“春節”是在“生活中學習”的最佳時節，我們要多觀察、多請教，去了解探求書本之外的世界，培養自己的興趣和特長，多參與社會實踐活動，多與鄉賢前輩交流，開闊眼界，增長自己的見識和智慧，並養成將自己的發現、體驗寫下來的好習慣。

“閱讀是一個家庭成本最低的投資”。老師、家長（孩子的第一任老師）要身體力行，做孩子讀書的表率。老師要自覺、主動地閱讀，樹立“閱讀立身”的理念，在推進“書香校園”建設的同時，發揮師者的優勢與作用，加強與家庭、社區的聯繫，以教師讀書帶動學生讀書，以學生的讀書促進家庭讀書，以家庭的讀書共同推動全民閱讀的深入開展。

二、展示評價

（1）各班可通過“三小讀書會”、學習通app等線上平臺及時跟蹤指導家庭親子共讀和學生自主閱讀進度，瞭解掌握優秀閱讀案例，對閱讀成果進行展示交流，對涌現出的優秀學生、優秀家庭、優秀經驗等進行宣傳。

（2）下學期開學初，各班級採取舉辦展覽、讀書交流會等形式，開展班級閱讀交流展示活動，以評價假期閱讀過程，深化閱讀體會，鞏固閱讀成果。

（3）開學後，學校將組織開展居家閱讀成果展，對錶現突出的“居家閱讀小書星”、最美書香家庭等予以表彰獎勵。

孩子們，心有多大，世界就有多大。在這個寒假，在你漸漸長大的每一寸光陰裏，我們將一起翻閱，讓日子變得有書香；一起跋涉，讓生活變得有趣味；一起取暖，讓新年也變得故事悠遠。從今天開始，請你翻開書頁，我們一起起航吧！