幼兒園最佳的通用方案

爲了確保事情或工作有序有效開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案屬於計劃類文書的一種。方案的格式和要求是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園最佳的通用方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園最佳的通用方案1

一、活動名稱：

美術活動——水果寶寶

二、活動目標：

1、初步表現出各種水果的基本特徵。

2、嘗試表現各種水果之間的重疊關係。

3、進一步激發幼兒對繪畫的興趣。

三、重難點：

表現出重疊關係

四、活動準備：

1、範例一幅、水果實物

2、幼兒的做畫用具

五、活動流程：

導入主題——觀察討論——簡單示範——幼兒表現——作品展示

六、活動指導：

（一）導入主題

1、(出示範例)師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店裏你們看到了什麼呀?(蘋果、香蕉、生梨……)

2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什麼水果呢?恩看看楊老師買了什麼水果。

(蘋果、草莓、西瓜)

（二）觀察討論

1、教師出示水果實物，讓幼兒感知前後重疊關係。

2、師：看看老師買來的水果哪個最大?哪個最小?看一看，想一想老師是怎麼放這些水果的?哪個在前面哪個在後面?你們覺得這樣放好看嗎?爲什麼好看?(草莓在前面，蘋果在後面，西瓜在最後面)

（三）簡單示範

1、師：這麼好看的水果我們給它拍張照好不好?

2、教師出示範圖

3、師：老師拍的照片好看嗎?你們想不想給水果拍照呢?那先看老師是怎麼幫水果拍照的好嗎?

4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫草莓)

5、師：我們再給哪個水果拍呀?(蘋果)看看老師拍的照片你們能看到蘋果的

全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這裏應該怎麼樣呢?(跳過去)

6、師：我們拍完了蘋果，最後給誰拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋果草莓遮住了)對那我們和蘋果一樣從這裏開始拍，到這裏怎麼樣呀?(跳過去)

7、師：我們拍照拍完了嗎?(沒有)還要幹嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服，天氣那麼冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎麼樣的衣服纔是最漂亮的呢?(紅、綠色……)蘋果寶寶說了顏色要亮得纔好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。

（四）幼兒表現

1、幼兒做畫，老師觀察並指導

（五）作品展示

1、介紹自己的作品。

2、相互贈送作品

師：把自己拍好的照片送給自己喜歡

幼兒園最佳的通用方案2

一、活動目標：

1、學習知識時要專心致志，多下功夫。

2、嘗試自己制定安排學習計劃，知道學習時要抓緊時間。

3、理解認讀句子“寬爲限緊用功工夫到滯塞通”。

二、活動準備：

1、 Ppt(人物行爲對錯圖片、句子及譯文)。

2、 《幼兒身體力行表》。

三、活動過程：

（一）傾聽故事，談一談故事中好的學習方法。

1、師幼問好

活動開始，師幼互行鞠躬禮，問好。

2、講述故事

師：今天我給你們帶來三個小故事，我們一起來聽一聽吧!

故事一，師：明明回到家要去幹什麼?

幼兒回答。(明明要出去玩)

師：媽媽是怎麼說的?

幼兒回答。(媽媽提醒明明還沒有寫作業)

師：明明是怎麼說的?

幼兒回答。(明明說明天是週末，週末再寫)

師：最後明明是怎麼做的?

幼兒回答。(明明回家寫作業了)

師：這個小故事告訴我們什麼學習方法?

幼兒回答。(今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓緊時間學習)

故事二，師：小慧爲什麼發愁?

幼兒回答。(她買了很多書，不知道什麼時候能看完)

師：哥哥幫小慧想了什麼好方法?

幼兒回答。(先制定一個計劃)

師：故事告訴我們什麼學習方法?

幼兒回答。(要制定學習計劃)

故事三，師：孝孝爲什麼佩服小禾?

幼兒回答。(小禾懂得很多事情，每次都是先理解書中的內容)

師：爲什麼小禾懂得很多事情還能理解書中的內容?

幼兒回答。(因爲小禾每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反覆去讀)

師：通過聽這個小故事，我們知道了什麼學習方法?

幼兒回答。(多看多學，每天堅持，只要工夫到了，就會有收穫)

3、教師小結

師：聽了這三個小故事，我們學到了三個好的學習方法，分別是學習時要抓緊時間，能夠制定學習計劃，平時堅持多看多學，希望大家能很好的利用這些方法，讓自己學到更多的知識。

（二）觀察圖片，幫助圖中人物改正錯誤做法。

1、出示圖片

出示圖一(一邊學習一邊玩手裏的.沙包)，師：圖中的人在做什麼?你們覺得這樣做對嗎?

幼兒回答。(他一邊學習一邊玩手裏的沙包，這樣做是不對的)

出示圖二(同時在看兩本書)，師：看看他在幹什麼?他這樣做對嗎?

幼兒回答。(她在同時看兩本書，這樣做不對)

2、改正做法

師：剛纔兩幅圖中的做法都不正確，那誰來幫助他們改正錯誤的做法?

幼兒回答。(在學習的時候要專心，不能一邊學習一邊玩;讀書時，讀完一本後再讀另一本)

3、教師小結

師：看來好的學習方法、習慣很重要，我們要養成好的學習習慣，學習好的方法。

（三）隨師誦讀，理解並記憶學習方法的句子

1、出示句子

師：在《弟子規》中有這樣一句話：“寬爲限緊用功功夫到滯塞通”意思就是說不妨把學習的期限安排得寬裕一些，但在學習時要抓緊時間。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達了。

2、幼兒跟讀

師：這個方法非常好，讓我們一起來讀一讀吧。

3、教師小結

師：孩子們，我們不僅要讀的好，還要把這種方法記牢運用到實際的學習生活中去。

（四）師幼談話，說一說自己平時的學習方法。

1、師幼談話

師：你們平時是怎樣學習的?你有什麼好的學習方法?

幼兒回答。(我是認真學習的，專心用功學習、抓緊時間等)

2、教師小結

師：大家說了很多學習方法，有些方法非常好，例如專心用功學習、抓緊時間學習，我們可以互相借鑑一下。

（五）生活踐行，嘗試自己制定安排學習計劃。

1、提出要求

師：學習時要是計劃，合理的安排學習時間，請大家回到家嘗試着制定一個學習計劃吧!

2、教師小結

師：制定學習計劃，要把時間放寬鬆一些，在執行的時候要加緊用功，時間長了我們積攢的知識就多了，遇到再難解決的問題也能夠把它解決。

3、結束活動

師幼互行鞠躬禮，活動結束。

附故事：

故事一：明明剛從學校回到家就要出去玩，媽媽提醒明明：“還沒有寫作業呢?”明明說：“明天是週末，明天再寫吧。”媽媽說：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。”明明開始寫作業。

故事二：小慧買了很多書回來，不知道什麼時候能看完，開始發愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個計劃，先看哪一本、再看哪一本。”小慧聽了非常高興，按照哥哥的方法去做，開始做計劃。

故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書中的內容，孝孝很佩服，孝孝問小禾：“小禾，你怎麼知道那麼多事情啊?爲什麼每次你都能理解書中的內容啊?”小禾說：“我每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反覆去讀，慢慢的也就理解書中的內容了。”孝孝說：“從今天開始，我也像你這樣，多讀書、反覆的讀。”