青少年科學小實驗活動方案（精選11篇）

青少年科學小實驗活動方案（精選11篇）

爲了確保活動順利進行，時常需要預先制定一份周密的活動方案，活動方案指的是爲某一次活動所制定的書面計劃，具體行動實施辦法細則，步驟等。那麼應當如何制定活動方案呢？以下是小編幫大家整理的青少年科學小實驗活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

青少年科學小實驗活動方案 篇1

爲培養青少年學生的創新精神和實踐能力，提高科技輔導員隊伍的科學素質和技能，推動全市青少年科技教育活動蓬勃開展，市教育體育局決定在全市中小學開展青少年科技創新競賽和創意設計比賽活動。現就有關事宜通知如下。

一、活動主題：

創新·體驗·成長。

二、參賽對象：

全市中小學（含小學、初中、普通高中、職業學校）在校學生，專兼職科技輔導員。

三、活動內容

（一）青少年科技創新競賽

競賽分爲青少年和科技輔導員兩個板塊。

1、青少年板塊：包括髮明創造、科學論文、科學幻想畫、科技實踐活動四個類型。

發明創造：發明創造及工程設計類作品。

科學論文：科學研究論文、研究報告、實驗報告以及研究性學習中優秀的課題研究報告。

科技實踐活動：青少年以小組、班組或學校、校外教育機構等組織名義，圍繞某一主題在課外活動或社會實踐活動中開展的具有一定教育目的和科普意義的綜合性、羣體性科技實踐活動。

科學幻想畫：5-14週歲的少年兒童通過對未來科學發展的暢想和展望，利用繪畫形式表現出未來人類生產、生活情景。

2、科技輔導員板塊：包括髮明創造、科教製作、科技教育方案、科技論文四個類型。

具體內容及要求詳見《全國青少年科技創新大賽規則》。

（二）青少年創意設計比賽

1、競賽內容：符合競賽主題的方案設計圖紙、原理圖以及物品設計均可。

2、競賽要求：提交的作品可以對現有生活中使用的物品提出改進意見，或者更新設計；也可以是異想天開的想法及具體描述。無論何種思路，作品都要求具有詳細的方案描述或者物品設計草圖、文字描述。

3、參賽作品以如下方式提交到指定地點：

（1）圖紙、設計稿：以A4紙規格提交，手繪、打印設計圖配合詳細說明文字。

（2）FLASH、電子文稿作品：將包含作品、作品詳細文字說明的文檔發送到指定郵箱。

（3）實物作品：將實物作品和文字說明遞送到指定地點。

四、活動安排

1、組織發動。各單位接通知後，要立即組織相關競賽規程學習，嚴格按照新規則要求研究、製作、上報。要充分調動學生的積極性，緊密聯繫日常生活實際，積極利用綜合實踐活動及課餘時間進行研究探索，逐步提高青少年學生和科技輔導員的研究創造能力。

2、作品申報。各學校在對各類作品層層評選的基礎上，擇優上報。於20xx年2月28日前，將作品連同《青少年科技創新競賽活動項目登記表》（附件3）、《青少年創意設計比賽登記表》（附件4）送至雙語學校小學部教導處。發明創造和科教製作類，請在作品右下角附作品標籤：作品名稱—作者—學校—輔導老師。科學幻想畫將登記表直接貼作品背面左上方，不需裝裱。同時，將《青少年科技創新競賽、創意設計比賽活動彙總表》（附件2）報至xx。學校具體上報數量分配見附件1，逾期不報者視爲自動放棄。

3、評選、推薦。市教體局將於3月3日前組織評委對所有參賽作品進行評審，分項目確定一、二、三等獎進行表彰，並推薦優秀作品參加煙臺市比賽。

五、有關要求

1、提高認識。加強科技教育工作，對培養中小學生的科技文化素養和創新能力具有重要意義。各學校要高度重視，提高認識，借鑑往屆參賽經驗，深入挖潛，加大力度，全力抓好這項工作，力爭在比賽中有新突破。

2、精心組織。各學校要堅持“面向全體，重在參與”的原則，廣泛組織中小學生和科技輔導員參與活動。要注重培養學生的科學探究和創新實踐基本能力，倡導主動進行研究性學習，主動探究身邊的科學問題，鼓勵和發掘青少年學生中質樸的原始創新意識。強調和提倡青少年學生主動發現、自主研究、自主創新。輔導教師要對學生精心進行指導與幫助，但不得包辦代替，不得剽竊他人成果。

青少年科學小實驗活動方案 篇2

爲了增強我校小學生的創新意識和實踐能力，促進小學生科學素養的提高，推動我校科技創新活動有效開展，小學教導處及科學教研組決定聯合舉辦本次科技創新作品競賽活動。

一、競賽主題：

創新、體驗、成長

二、競賽對象：

全體小學生

三、競賽內容：

科技創新成果（實際作品或模擬作品）

四、競賽作品要求如下：

1、具科學性、創新性、可行性（非勞技作品。要能夠解決實際問題，製作出相應實際作品或結構模型，見參考作品標題）。

2、現實中已有的或網上可以搜索到的作品不能參賽。

3、作品要有文字簡介，及呈現整個研究（試驗/測試）過程的照片。

4、作品上交截止日期3月28日。如果作品來不及製作完成，也可以先交創新設計稿或文字簡介及部分研究照片。

五、評比方法：

由於本項競賽難度較大，每班力爭選出1個以上優秀作品參賽。積分辦法：符合要求的參賽作品獲3分/人計入相應班級。一二三等獎的作品將分別計14、10、6分/人計入相應班級。

青少年科學小實驗活動方案 篇3

京北青少年科技創新大賽是一項具有三十年曆史的青少年科技創新成果和科學探究項目的綜合性科技競賽，是目前面向在校中小學生開展的規模最大、層次最高、具有示範性和導向性的科技教育活動。爲繼續推動我區青少年科技活動的蓬勃開展，培養青少年的創新精神和實踐能力，鼓勵優秀人才的涌現。城西區教委、城西區科協、城西區科委將在今年的學生科技節期間繼續舉辦20xx年城西區青少年科技創新大賽，現將相關事宜通知如下：

一、主辦單位

城西區教育委員會、城西區科學技術協會、城西區科學技術委員會

二、承辦單位

城西區青少年科技館 x青少年科技館

三、參賽對象

城西區各中小學在校學生(含職業高中)

四、評審委員會

由區教委、區科委、區科協組成評委會，聘請相關專家、學者組成。

五、競賽內容

創新大賽分爲青少年和科技輔導員兩個板塊，包括小學生科技創新成果競賽、中學生科技創新成果競賽、科技輔導員科技創新成果競賽、少年兒童科學幻想繪畫比賽、青少年科技實踐活動比賽等。

六、競賽時間

城西區青少年科技創新大賽將於20xx年11月初舉行。

七、評獎方式及獎項設置

（一）城西區青少年科技創新大賽是在各學校組織競賽活動的基礎上舉辦的。參賽者要首先參加學校評選活動，經過評選可以被推薦參加區級初評。

（二）進入區級終評的發明、論文作品、科幻畫作品要參加現場展示、答辯活動。由專家評定出成績。

1、學生獎項：根據評比成績評選一、二、三等獎若干名並頒發獲獎證書。

2、教師獎項：根據教師指導學生的獲獎情況，評出優秀輔導教師獎若干名並頒發證書。

3、優秀組織獎：競賽組織部門將根據各學校的活動參與情況以及參賽質量評定出優秀組織獎若干名並頒發獲獎證書。

八、報名時間、地點、方法

（一）所有參賽人員應以校級爲單位申報，不接受作者個人直接申報。

（二）請各校於20xx年11月1日、2日將如下材料交到相應項目的指定地點：

1.各校參加區級科技創新大賽參賽情況統計表。

2.上報項目的申報材料

①項目申報書（學校簽字蓋章），研究報告。

②必要的附件，如論文作品的原始實驗數據（複印件）及其它必要的圖表資料、學生髮明項目的文字說明、設計圖、照片等，學校優秀科技實踐活動的原始材料及照片錄像等，教師創新成果項目的方案、說明、圖紙及實物照片。

③科幻畫作品

3．學生科技發明項目、科學論文項目、優秀科技實踐活動項目、教師創新成果項目及學校參加區級科技創新大賽參賽情況統計表交至城西區青少年科技館（城西區月壇北街3號）111號房間；科學幻想畫交至x青少年科技館（城西區上斜街36號）。

（三）表格下載及查詢

所有附件內容請登陸城西區青少年科技館網站（xxx）、青少年科技館網站（xxxx）查詢並下載相關電子表格。

九、競賽聯繫人

學生科技發明：

科學論文項目：

優秀科技實踐活動：

教師創新成果：

科學幻想畫：

十、重點要求

（一）申報項目應材料齊全，並於規定日期之內實施申報，以免影響成績。區級評比的優勝者，我區將按市級評比規定名額和要求推薦參加京北市青少年科技創新大賽（同等成績個人項目優先）

（二）請將申報書首頁填寫完畢以後複印貼在裝有項目材料的檔案袋正面。

（三）材料要求有電子版，且內容與紙質版必須一致。紙質材料不退還，請自留底稿。

（四）申報書一份，研究報告等附件一份。

（五）所有參賽選手應嚴格遵守大賽要求和規定。

青少年科學小實驗活動方案 篇4

一、活動目的：

拓寬探究學習的途徑，培養學生科學探究的興趣、形成科學的情感態度、奠定科學研究的方法基礎 ，以開展科技創新競賽活動爲載體，發現、培養創新型人才，爲青少年科技創新大賽遴選項目作品。

二、活動項目：

1、創新成果項目；

2、科學DV項目；

3、科技實踐活動。

三、參與形式：

1、自願報名；

2、學生將項目（活動）設想（方案）提交到學生會學習部

四、參與對象：

1、高一、高二年級學生。參與科技實踐活動項目人數不限；科學DV項目每個小組學生人數不超過3名；創新成果項目一個項目限報1人。

2、指導教師：自願報名，以各學科信息員、參加過青少年科技創新大賽項目培訓、指導或觀摩的老師爲主。

五、活動計劃：

四月：

組織學生選題、制定探究方案。

五月—九月上旬：

探究活動。

5月：愛科學月活動月（宣傳、觀摩，講座等）。

6月：研究項目開始（確定課題、提交方案）。

7月：科技夏令營(考察、學習、交流)。

8月：項目研究結束（收集、整理資料）。

九月中旬—十月中旬：

撰寫探究報告、整理創新大賽參賽材料並提交。

十月下旬：

探究成果展示。

十二月：

撰寫探究活動案例（發表或參評）；總結、評優。

六、交流途徑：

1、教師在“桂中教研”羣（羣號xxx，以QQ形式進行交流，要求每週登錄簽到一次）。

2、學生與指導教師自行確定聯繫方式（電話、QQ，郵箱等）。

青少年科學小實驗活動方案 篇5

一、指導思想

爲了貫徹國務院《全民科學素質行動計劃綱要》精神，全面實施素質教育，提高學生的科技素質、科學創新精神;讓學生在活動中充分體驗學習、創造、動手、動腦的樂趣。我校將開科技節系列活動，以此來促進我校的科普教育工作，培養學生勇於探索、敢於創新的精神。

二、活動時間

20xx年12月20xx年1月

三、活動對象

全校師生

四、活動主題體驗、創新、成長

五、活動內容

(一)科普小報比賽參賽對象：初一、二年級各班板報內容：收集有關的科學小常識和科學小故事等參賽辦法：以8開紙爲板面，自行設計、參賽。每班至少2份稿件。截止時間：20xx年1月11日，作品統一交政教處

(二)科學幻想繪畫比賽參賽對象：初一、二年級各班比賽內容：爲科學幻想題材。比賽要求：

1.參賽作品統一用8開紙大小。

2.作品要求整潔，反面右下角註明：作品題目、作者班級、作者姓名。

3.班級、年級輔導選拔，每班選送參賽作品3件;美術班作品不限。

截止時間：20xx年1月11日，逾期作棄權處理。參賽作品統一交政教處。

評獎要求：作品要具備

(1)想象力

(2)科學性

(3)繪畫水平(設計、色彩、技巧)

(4)真實性(必須自己原創，不得臨摹或抄襲他人作品)。

(三)七巧板組合、美畫板比賽參賽對象：有七巧板、美畫板的學生

比賽辦法：參照縣七巧板組合、美畫板比賽規則。

比賽時間：20xx年1月8日

六、活動成果

展示活動完成後，活動的作品和活動圖片將給予展出。

七、活動要求

1.時間安排：1.4～1.5宣傳動員階段;1.6～1.15活動競賽階段，1.18總結表彰階段。

2.各班有關活動資料、材料等由班主任負責收集。

3.活動中，要求各班積極認真地投入活動，抱着參與第一，比賽第二的態度，利用活動的契機全面提高學生各方面素質，尤其是科技素質的提高。學校將視情況專門設立優秀組織獎和科技輔導員獎。

4.有關比賽的具體安排，請密切關注賽前通知。

青少年科學小實驗活動方案 篇6

一、指導思想

根據運河區關於舉辦第十屆中小學科技節活動方案的通知精神，爲進一步豐富校園文化生活，努力營造學科學、愛科學、講科學、用科學的校園文化氛圍，展現我校學生的青春風采和精神風貌，發掘學生的潛力，發揮個性特長，培養興趣，陶冶情操，促進學生科學藝術素養和整體素質的全面和諧發展，展示學校科學藝術教育的成果，我校特舉辦科技創新活動，方案如下：

二、活動主題

體驗、創新、成長節約能源資源，保護生態環境

三、組織機構

成立十一中學科技創新活動組委會，組委會下設各工作小組。

1、組委會主任：王建明

副主任：李振德

成員：劉鳳波楊鳳娟楊金英劉亞輝孫廣正邱海潮

2、科技創新小組

科技輔導員成員：

龐傑楊蘭廣楊寶平劉雲明李健於海龍趙大龍

嶽春燕王萍張順利

四、活動內容

1、科普宣傳活動

(1)在校園網站開辦科技專題專欄

負責人：於海龍

要求：充分體現本屆科技節的活動宗旨，努力營造校園科技文化氛圍。

(2)科技節主題黑板報評比

負責人：楊金英

要求：以節約能源資源，保護生態環境，保障安全健康爲主題組織各年級開展主題板報評比活動，並設一、二、三等獎等獎項，激發學生熱愛科學的激情。

(3)組織學生收看與科普知識相關的視頻節目

負責人：楊蘭廣

要求：可以從中央10套科技之光、科技博覽等欄目節選相關視頻，剪輯成科技教育專題片，組織師生觀看。視頻片也可以圍繞嫦娥二號發射運行等情況，開展與嫦娥二號一起探索月球活動，普及航天知識。

2、科技培訓

(1)積極參加科技輔導員培訓，提高科技輔導能力和創新能力。

人員：龐傑老師、楊寶平老師

(2)積極參加第二屆航模培訓。

人員：龐傑老師及學生

(3)積極參加青少年科學DV技術培訓。

人員：於海龍

3、科技競賽與評比

(1)現場科學幻想畫競賽

負責人：張順利老師、王文妍老師

要求：選派5名選手(14週歲以下)參加現場比賽，讓學生充分發揮想象力，圍繞節約能源資源，保護生態環境，描繪出自己心中的未來世界，繪畫種類、風格不限，內容自選(尺寸爲：54cm*38cm畫紙，在繪畫反面右下角處粘貼高7cm、寬10cm的白色紙表格，標明作品名稱、學校、班級、學生姓名、性別、年齡、輔導老師等)，所需繪畫材料自帶。

(2)發明創造評比

負責人：龐傑老師、楊寶平老師

要求：選送2件具有創新思路、有一定製作水平的科技作品參加本屆科技節評比，評比時發明者向評委介紹自己的作品，由評委當場提問題並評獎。

(3)科技輔導員論壇

負責人：龐傑老師

製作一件科教創新作品參加評比。

(4)科技節專題網站評比

科技節專題網站要體現本次屆科技節的主題精神，內容要包含科技節活動方案、活動過程(包括文字資料、圖片資料及影像資料)、成果展示、科技興趣小組組建及活動情況，版面要新穎、佈局要合理，並做到及時更新網站內容。

4、科技節成果展示

一是優秀科學幻想畫展覽。學校美術老師指導學生畫科學幻想畫，選送10幅科幻畫作品，做成展牌(2.4mx1.2m)參展;同時將科幻畫拍攝成5吋圖片，發到學校網站上。

二是科技實踐活動展覽。將科技實踐活動做好總結，做成展牌(1.2mx0.8m)參展，包括文字、圖片、數據等。

五、活動要求

1、在全校師生中廣泛宣傳科技活動，努力營造濃厚的學習氛圍，做到精心組織、積極參與、講究實效。

2、各位科技教師發揮自身特長，積極輔導學生參加科普活動，通過本屆科技節，提高教師的科技輔導水平，逐步發展、形成科技特色項目。

3、注重新聞媒體報道，注重積累科技活動資料。

六、活動時間

20xx年11月10日12月10日

七、活動實施

1、初、高中各年級班班有行動，人人都參與。

2、充分挖掘學校的現有環境資源，積極營造科技文化氛圍(包括班級黑板報，學校宣傳櫥窗，廣播，宣傳橫幅等)。

3、充分發揮班主任和學生會幹部的工作積極性，以此次科技創新活動爲契機，提高學生會幹部和各班級幹部的.管理水平。

4、充分發揮教師和學生特長，提倡以個人的才能爲科技節增添光彩。

5、嚴格按照學校安排的時間地點，進行申報準備。

6、初、高中各年級各班級要積極支持和推薦學生參加各項活動(包括輔導和排練)，服從學校的整體要求安排。

7、加強環境衛生及校園秩序的管理和整治，以清新和諧、文明向上的校園風貌來迎接科技節的召開。

8、正確處理學習與開展活動的關係，保障正常的教學秩序。

八、獎項設置與評選

(一)優秀組織獎

按照各班參加科技節活動參與的人數及作品的質量評獎，每個年級設優秀組織獎1個。

(二)個人單項獎

視參賽作品的類型、數量、質量評出各單項獎一、二、三等獎及優秀輔導獎若干名。

備註：以上獲獎的成績將按照《十一中班級量化考覈標準》給予相應的加分。

青少年科學小實驗活動方案 篇7

爲全面貫徹實施《全民科學素質行動計劃綱要》，進一步培養青少年的科技創新和綜合實踐能力，促進全市青少年科技教育事業的科學發展，經市科協、市教育局研究，決定舉辦“第四屆x市青少年科技節”。現將有關事項通知如下：

一、活動主題

創新、實踐、成長

二、活動時間

20xx年5月25日至6月30日。

三、活動地點

各中小學校、青少年校外科普教育基地

四、主要內容

圍繞活動主題，將集中舉辦x市“好利來”杯青少年攝影大賽、書法繪畫大賽、DIY蛋糕製作大賽；科技創新大賽、x省第九屆青少年航模競賽x市分賽區競賽、青少年科學影像節、青少年科學調查體驗活動、第四屆“小小科學家論壇”；組織參加國家和省高校科學營活動、第28屆x省青少年科技創新大賽x市優秀項目巡展、七巧科技系列科普活動、20xx年英特爾求知計劃主題活動以及各縣（市）區科協、教育局、學校組織舉辦的各項活動。

五、幾點要求

（一）創新形式，突出特色。在成功舉辦前三屆x市青少年科技節活動的經驗基礎上，重點依託各青少年活動俱樂部的平臺作用，以點帶面，創新和提升活動內涵，提高活動的影響力。

（二）加強宣傳，擴大影響。從貫徹實施《全民科學素質行動計劃綱要》的高度，充分認識開展青少年科技節的重要意義，精心組織籌劃本地區、部門的活動內容。各地要圍繞青少年科技節活動，利用學校各種宣傳載體，廣泛開展科普宣傳教育活動，在全市各中小學校和廣大青少年中掀起熱愛科學、崇尚科學的熱潮。

（三）精心組織，加強領導。在青少年科技節活動期間，各縣（市）區科協、教育局及有關學校要精心策劃，認真設計和籌劃本地區、本部門的活動內容。

（四）搞好總結，及時上報。各單位要注意典型活動的挖掘和資料、圖片的收集，活動結束後，在6月末報送市科技館青少部，作爲此次活動總結表彰依據。

聯 系 人：x

聯繫電話：x

聯繫地址：市科技館（x市x大街99號）

青少年科學小實驗活動方案 篇8

活動對象：

小學三年級學生

活動目標：

1、通過玩具使小汽車從滑梯滑落的活動，知道玩具小汽車滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關。當光滑度相同時，坡度越大，滑落的速度越快；當坡度相同時，表面越粗糙，滑落的速度越慢。

2、能大膽運用語言交流，表達、分享探索的過程和結果的樂趣。

3、養成細緻觀察和積極實踐的好習慣。

活動準備：

1、玩具小汽車、方形積木若干、長方形KT紙板

2、毛巾若干、紙、布、記錄紙

活動過程：

1、導入活動

同學們，你們玩過滑滑梯嗎？滑下來是什麼感覺呢？今天我們來玩玩具小汽車滑滑梯的遊戲，請你們用積木、紙板搭成滑梯，讓玩具小汽車從上面滑落下來，試試怎樣讓玩具小汽車滑得更快。

2、學生自由操作探索玩具小汽車滑落的速度和斜坡高度的關係。

（1）教師交代要求：學生四人一組，兩兩用不同數目的積木和紙板搭成滑梯，操作小汽車同時下，比較從哪個滑梯上玩具小汽車滑得更

快。然後請你們用記錄紙記錄下來。可輪換玩。

（2）學生自由操作實驗，教師巡迴指導。要求兩個玩具小汽車要同時從頂端鬆手才能比較

（3）小結實驗結果。

提問：做完實驗你們發現了什麼？怎樣能讓玩具小汽車滑得快？請把你的記錄紙講解一下。

教師示範小結：剛纔同學們都發現了，下面積木搭得越少，滑梯越低，玩具小汽車滑得越慢；積木越多，滑梯越高，玩具小汽車滑得就快；滑梯一樣高，滑得一樣快。

3、學生操作探索：玩具小汽車滑落跟滑梯表面光滑度有關係。

（1）教師交代要求：現在我們在兩個滑梯下放一樣多的積木，讓兩個滑梯高度一樣，想一想怎樣讓玩具小汽車從相同高度的滑梯上，一個滑得快，一個滑得慢。請你們用自己的方法記錄實驗。

（2）學生操作。

注意不能用手推，大家合作。告訴大家，假如需要的話可以使用毛巾，紙，布。

（3）歸納小結實驗結果。

誰能告訴我，你們用了什麼方法使玩具小汽車慢下來的？爲什麼會這樣呢？

教師示範小結：原來我們的玩具小汽車滑落速度和滑滑梯表面的光滑度有關，表面光滑的滾落下來速度就快，表面粗糙的滾落速度就慢。

4、活動總結：小汽車滑落的速度由坡度和表面光滑度共同影響。當

光滑度相同時，坡度越大，滑落的速度約快；坡度越小，滑落的速度越慢；當坡度相同時，表面越光滑，滑落的速度越快；表面越粗糙，滑落的速度越慢。

5、生活中的應用，激發同學們積極去探索的精神。

（向學生介紹斜坡防滑的方法）在日常生活中，我們也可以發現與我們實驗有關的例子，比如冬天下雪結冰，汽車在下坡時，因地面光滑而容易出事故，如果在冰面上灑一些沙子讓地面粗糙，這樣汽車速度就會慢，就不會發生危險了。好，請你們在生活中不斷探索，發明更多的好辦法，幫助人們解決問題。

青少年科學小實驗活動方案 篇9

（一）活動目的

活動的目的'可以用四個字概括：

“三心二意”

與原意不同，這裏的“三心”是指：

1.恆心：實驗難免會受到一次次的失敗，失敗並不可怕，可怕的是自己灰心喪氣，所以要從實驗中培養自己的恆心和毅力，提高自己承受挫折的能力，還可以進一步找到失敗的原因，改正錯誤的思路，從而進一步提高自己，讓自己在以後的社會中面對失敗和挫折勇往直前；

2.耐心：理論出自於實踐，而由理論迴歸到實踐肯定要走不少彎路，而爲別人展示的實驗，也要經過反覆的演示和揣摩來提高自己的實驗質量，而中間是漫長的過程，這就需要你有充足的耐心，而耐心是我們做好每一件事必備的素養，所以，“耐心”也成爲了我們實驗的一大目的；

3.創心：創新意識是未來衡量一個人才的重要標準，而做實驗不僅要在原有理論的基礎上實踐，還要努力做到掌握書本知識和獨立思考相統一，在原有的理論基礎上提升出自己的靈感，在上升爲更深層次的思考，從而總結爲自己的思想，提升自己的思想層次；

“二意”則是

1.留意：通過做實驗，學會留意生活中的方方面面，要學會在生活中細緻觀察，要看到別人看不到的，想到別人想不到的，培養髮現問題和提出問題的能力，提高自己的觀察能力；

2.深意：要深入思考和發現自己所研究的問題，提高自己分析問題和解決問題的能力 ，真正的深入到一個問題中，提高思想的深度和廣度，鍛鍊思考問題的能力；

另外，還要體驗科學實驗的過程，激發探究科學的熱情，掌握探究科學問題的基本的思想和方法。從而更好的認識科學實驗。

（二）實驗內容

1、生活中的經驗、觀察感悟，然後用身邊的物品創造性的實驗與驗證。

2、對書本中的科學知識進行質疑性實驗和驗證，遇到探究性實驗時可合作完成。

3、對大自然觀察後，先猜想再驗證實驗，再思考歸納，可以從自然中摘取適量材料，進行生物實驗。

4、類別——驗證型與探索型，可以先驗證性培養興趣，再逐步設計探索性問題。

——獨立型與合作型，獨立動手能力與合作能力同樣重要。

（三）組織形式

1、先組建核心成員，再逐步擴展。（根據對實驗的興趣程度）

2、核心成員每週準備一個成熟的實驗，並且自備器材。

3、小組實驗與集體演示相結合，還可以舉行實驗比賽等項目。

4、時間（每週日下午1?3點）和地點（育兒沙龍）固定。

5、動手實驗與講解原理和自己的思考相結合。

6、及時整理筆記，記下自己的成功和失敗，也應該記下他人的智慧點。

7、實驗過程中出現的問題應及時記錄，對於實驗過程中新發現的靈感也要記錄，如果有時間的話可以交流，對於提出的問題交流時可以作出回答。

（四）成員

以學生爲主，家長可以參與，但不可以動手。

組長：牛樹同、孫天昂

（五）注意事項

1、守信。核心組員一旦加入，不可隨便退出，認真履行各項承諾。

2、紀律。嚴格遵守活動中的一些約定，以保證活動的效果。

3、安全。在實驗中，可能存在安全隱患，應增強保護意識，避免事故發生。

（六）組員選拔制度（沒有年齡、性別之分）

1、能夠以科學依據爲基礎地做實驗，不可盲目去做。

2、要積極做實驗，少出現不到現象，不可隨便退出。

3、實驗要有充分準備，必要時要有板書，語言、動作應較爲熟練。（探究性實驗除外）

（七）獎罰制度

1、實驗小組成員必須每週都參加實驗活動（違者罰5元）。

2、對於實驗參加積極的同學，可以採取獎勵

3、對於做實驗做得比較好的，可以採取獎勵

實驗是育兒沙龍最具有特色的項目，也是我們育兒沙龍活動的核心，希望大家能夠積極參與實驗活動，恢復塵封一年的實驗，更能從試驗中培養創新精神和動手能力，讓自己進步發展的更快！！!

青少年科學小實驗活動方案 篇10

一、指導思想：

爲進一步推動我校小學科學的實驗教學，激發小學生學習科學的興趣，提高小學生動手操作能力和解決實際問題的綜合能力，培養學生的創新意識，根據區裏的文件精神，開展我校小學生實驗操作技能比賽。過程中教師加強計劃與指導，讓活動取得實效與長效。

二、活動對象

六年級學生（自願報名或教師推薦）

三、活動時間

（一）第一階段：校級活動開展

1、初賽：10月20日12:10集中實驗室2各班代表參賽選拔。

2、複賽：11月7日12:10集中實驗室2候選人複賽。

（二）第二階段：區級活動開展

7名代表於20xx年11月15日（星期六）早上8:00集中比賽地點（另行通知）報到抽籤。

四、內容與形式

以小學教科版《科學》課本爲基礎，不拘泥於教材，要求在規定時間內完成2個實驗（包括實驗設計、操作、記錄等）。

五、活動安排

初賽選拔12名學生每天中午集中實驗室進行培訓指導，培訓內容如下。

周次 內容 地點

10月21日 制定計劃 實驗室1

10月22日 認識實驗室裏常見的各類器材 實驗室1

10月23日 電路組裝及畫電路圖 光的研究活動 實驗室1

10月24日 比較材料的沉浮、柔韌性、硬度、吸水性等 實驗室1

10月27日 設計多個不同實驗證明空氣的存在，瞭解空氣的各種性質 實驗室1

10月28日 水結冰的探究活動，瞭解水和溫度的關係 實驗室1

10月29日 磁鐵各種磁性的探究活動 摩擦力的研究活動 實驗室1

10月30日 物質溶解的探究活動 種子萌發條件的實驗設計 實驗室1

10月31日 聲音高低強弱的變化研究 實驗室1

11月3日 岩石特點及岩石風化 實驗室1

11月4日 食物中營養成分鑑別及黴菌生長條件研究 實驗室1

11月5日 觀察、解剖植物的種子、花、果實 實驗室1

11月6日 觀察植物並設計實驗來研究植物根、莖、葉的作用 實驗室1

青少年科學小實驗活動方案 篇11

一、指導思想：

通過科學探究實驗考覈，激發學生學習科學的興趣，培養學生的科學思想、方法、動手能力，發展學生的個性。

重點考覈學生實驗操作、方案設計、數據的分析和處理等方面的科學探究能力，使每個學生在評價中都能獲得成功和自信，展示自己的才能。

二、考覈技能要求：

（一）操作技能的要求必須達到3個層次：

1、模仿水平；2、獨立操作水平；3、思維遷移水平。

（二）需要掌握的儀器、工具和技術：

1、儀器：刻度尺、天平、秒錶、溫度計、顯微鏡、放大鏡、鑷子、解剖器、試管、燒杯、量筒、滴管、漏斗、玻璃棒、鐵架臺、槓桿、鉤碼、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關、地圖和地球儀、星圖、普及型天文望遠鏡等日常儀器工具。

2、實驗操作技術：主要包括測定某種氣體、溶液、配置溶液、分離混合物、加熱、探索物質變化、研究平衡條件、組裝電路測定數據、顯微鏡觀察、製作簡單標本的技術等。

三、具體實施：

（一）測評時間：過程性測評在學期結束前一個月內進行；終結性測評時間爲xx年4月12日（原則上半天完成）。

（二）測評內容：以初中科學必做的實驗爲範圍，由瑞安市教育局實驗操作命題小組於4月8日將3組考題在瑞安教育信息網上公佈，然後在4月9日確定其中的2組考題（2組考題難度基本一致，難度係數控制在0.8左右），測評時讓考生自主選擇其中1組題作爲考題。各校按考題要求佈置考場和準備考題所需的全部儀器、藥品和材料。

（三）測評組織形式：

1、在學校學生綜合素質評價工作領導小組領導下，抽調專門考覈人員，統一組織安排在同一天時間內完成。學校按考題內容佈置實驗室，考生按照順序到指定位置就坐，15分鐘內（準備5分鐘，測試10分鐘）完成測試實驗的操作。

2、4月9日上午各教育學區到教育局領取科學實驗操作測試卷，下午鄉鎮初中學校到各自的教育學區領取測試卷；直屬、民辦初中學校於4月9日下午直接到教育局領取科學實驗操作測試卷。

3、鄉鎮初中學校的科學實驗操作測評巡視工作由各教育學區負責，直屬、民辦初中學校的科學實驗操作測評巡視工作由教育局負責（巡視記錄表見附件1），同時教育局還將派出3個巡查組到測評學校進行檢查。

（三）評價的標準：

1、實驗操作滿分爲100分。

2、考覈人員根據考生實驗操作情況做好考覈記錄並打出實驗操作得分，最後由考生簽字認可。

3、等級評定：測評學校根據考覈人員打出的實驗操作得分，按規定評定a、p、e三等，其比例每班a等爲40%，p等爲55%，e等爲5%。各班根據實際情況可適當上下浮動比例。

四、紀律要求：

（一）本《實施方案》由瑞安市教育局綜合素質評價領導小組負責解釋。

（二）對在測試工作中弄虛作假、徇私舞弊者，按有關規定，予以嚴肅處理。