2021年幼兒園中班交通安全活動方案

爲有力保證活動開展的質量水平，我們需要提前開始活動方案制定工作，活動方案是對具體將要進行的活動進行書面的計劃。那麼制定活動方案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家收集的2021年幼兒園中班交通安全活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園中班交通安全活動方案1

　　活動目標：

辨認常見的交通標誌，知道遵守交通規則。

　　活動準備：

自制交通標誌圖卡（禁止通行、危險警告、嚴禁停車等），玩具方向盤。

　　活動過程：

1、辨識標誌：

“這是什麼？你在什麼地方見到過它們？”“這些交通標誌表示什麼意思？”

幼兒泛談自己的認識，教師告訴幼兒這些標誌的含義（禁止通行、危險警告、嚴禁停車等）。

2、感知體驗：

（1）教師完整的念兒歌：

“你聽到兒歌中說了什麼？”

（2）幼兒學念兒歌，教師將標誌的認識與兒歌的內容相聯繫。

在學習過程中，教師注意幼兒平翹舌音的運用。

（3）在遊戲中強化所學的兒歌內容：

方法：教師或幼兒扮演警察，一幼兒扮演司機，其餘幼兒扮演乘客，用手依次搭在前一位幼兒肩上，表示一輛公共汽車。遊戲中，“警察”出出示各種交通標誌圖，並不斷用兒歌語句提醒小司機和小乘客。

3、幼兒遊戲：

2~3名幼兒資源組合，分小組進行遊戲。

4、思考留疑：

“馬路上還有那些我們不認識的交通標誌？我們在回家的路上可以留心觀察，發現新發表示別忘了告訴大家。”

　　幼兒園中班交通安全活動方案2

　　設計意圖：

安全意識是指幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行爲的認識，它是幼兒自我保護能力的一個重要方面。因此，我們對幼兒開展了“交通安全我知道”活動。教育幼兒要從小養成自覺遵守道路交通法規的'良好習慣，樹立交通安全意識，切實保護幼兒的交通安全。

　　主題目標：

1、認識馬路上的標誌，學習安全地過馬路，增強幼兒的交通安全意識。

2、體驗遊戲樂趣，養成自覺遵守交通規則的好品質。

　　活動安排：

目標：

1、懂得識別過馬路的標誌，安全地過馬路。

2、能夠大膽地進行交流，勇於表達自己的想法。

3、體驗遊戲扮演的樂趣，養成自覺遵守交通規則的好品質。

材料：事先在有關交通規則的DV、自制的紅綠燈、佈置公路場景所需的道具。在活動室周圍張貼交通事故圖片、各種過馬路的交通標誌。

　　活動過程：

1、請幼兒一起觀察交通事故圖片，讓幼兒認識到交通事故的嚴重性。

2、與幼兒一起觀看DV。

引入主題，請幼兒觀看關於交通安全的DV。

請幼兒說說觀看DV後的發現及感受，一起討論應如何遵守交通規則。

師：你們在錄像中看到了人們是怎樣過馬路的？你覺得他們這麼做會有怎樣的後果呢？我們怎樣才能安全地過馬路?

3、請幼兒到教室四周去觀察各種交通標誌，並猜測它的作用，請個別幼兒上來說。

告訴幼兒交通標誌的真正意義。

延伸活動：與幼兒一起玩“交通”遊戲。

（1）與幼兒一起將交通標誌佈置在“馬路”的各個角落。

（2）全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機（身戴汽車胸飾），兩名幼兒當交通警察。（一個管行人，一個管汽車）

（3）未遵守交通規則的司機及行人，交通警察給予罰單。

（4）老師與幼兒一起評議遊戲情況。（重點放在遵守交通規則方面）

你爲什麼會得了罰單？你違反了什麼交通規則？

（5）行人與司機交換角色繼續進行遊戲。

（6）與幼兒再次進行評議。

　　幼兒園中班交通安全活動方案3

　　活動目標：

1、引導幼兒認識瞭解常見的交通標誌有哪些特徵和重要作用。

2、培養幼兒遵守交通規則的安全責任意識，引導幼兒學會按標誌指示行走。

3、通過引導幼兒動手操作，嘗試製作標誌的快樂，培養幼兒創造力和想象力，激發幼兒對標誌的濃厚興趣。

　　活動準備：

1、準備各種交通標誌牌圖片、屏幕。

2、準備自制標誌所需要的各種材料。

3、喜羊羊頭飾一個

　　活動過程：

一、故事導入：

師：小朋友，今天早上老師接到一個緊急電話，你們知道是誰打來的嗎？(出示喜羊羊頭飾)那麼到底發生了什麼事呢？原來呀，我們喜愛的喜羊羊爲了擺脫可惡的灰太郎先生，它好不容易逃到了一座大城市，可是一進城，它發現我們的馬路上到處有着很多它不認識的標誌，這些標誌它從來沒有看見過，也不知道是什麼意思，所以它不敢進城了，爲了擺脫困境，它只好來請求我們班小朋友的支援了！

二、認識交通標誌

1、師：小朋友！你們願意幫助喜羊羊嗎？瞧！喜羊羊把這些交通標誌的資料都給我們傳過來了，讓我們一起來看看這些交通標誌代表的是什麼意思吧！（師打開電視屏幕，逐個播放交通標誌牌，引導幼兒一邊觀看一邊自由發表意見，分別說說自己對這些標誌牌的認識。）

2、看了剛纔的這些交通標誌，小朋友都發表了自己的看法，老師這裏還準備了一些交通標誌圖片，想請小朋友給大家講一講。（出示各種交通標誌的圖片，找幼兒試着說一說，這些是什麼標誌，分別代表着什麼意思。教師指導總結讓幼兒詳細瞭解每個交通標誌的名稱及意義。）

3、遊戲活動師：現在老師想請一位小朋友把這些交通標誌的相關材料給喜羊羊發送過去，幫助他擺脫困境。（爲難）派誰去好呢？（幼兒爭先恐後的搶着要去）教師：這樣好了，老師先來考考你們，看你們誰記得牢，說得好！老師就派誰去好嗎？（教師可指出標誌圖片，讓幼兒說出標誌名稱及含義，使幼兒加深鞏固）

三、交通標誌作用大

1、師：這些交通標誌的材料已經給喜羊羊發送過去了。現在老師有一個問題想請教大家，如果我們生活中沒有這些交通標誌，那會怎麼樣呢？會發生什麼事呢？（引導幼兒自由想象，交流發表自己的想法）

2、師總結：聽小朋友們這樣一說，老師這才發現，原來這些交通標誌這麼重要呀！看來在我們的生活中沒有交通標誌還真不行呢！要是沒有這些交通標誌，就沒有了規則，街道上那麼多的車輛就會到處亂跑，不知道該怎樣正確行使，也不知道該怎樣停車，這會給我們的生活帶來許多不便，還會造成很大的影響！而且還會導致發生很多車禍，多危險呀！看來我們可不能小瞧這些交通標誌，他們可是我們生活環境中不可缺少的一種符號！

四、我是小小設計師

1、師：叮鈴鈴、叮鈴鈴，喂！你好！請問是哪一位？喔！太好了，不用客氣！再見！（師模仿電話鈴聲，接電話）

2、小朋友，喜羊羊打來電話說它現在已經擺脫困境了，他說多虧你們發給他的那些資料，使他通過認識瞭解了這些交通標誌的意義，才能順利駕車行駛，及時擺脫了灰太狼。爲了感謝你們的幫忙，他要親自向你們道謝。現在他的車已經往我們幼兒園這邊開來了。你們高興嗎？

3、可是啊，喜羊羊對我們這裏一點也不熟悉，我們幼兒園有這麼多的班級，每個班級有那麼多房間，每個教室每個房間它都不知道是幹什麼的？他會不會走到別的班級，會不會找不到我們呢？老師有個想法，今天我們就來當一次小小設計師，爲我們的幼兒園設計出一些標誌來，就象交通標誌一樣爲喜羊羊指引方向，讓喜羊羊一來我們幼兒園就能很快找到我們班，而且還要讓它憑着我們製作的標誌知道我們班各個地方是幹什麼的。

比如：哪裏是我們的臥室、哪裏是衛生間、哪裏是保潔室？我們還可以通過一些標誌符號和圖畫，提醒他要注意的一些事項，比如用小水點兒提醒他節約用水，用一小段文字提醒他在臥室要保持安靜等等，大家說好不好？

4、那麼你打算爲哪些地方製作什麼樣的標誌呢？誰來說一說？（引導幼兒觀察思考，尋找設計目標）

5、現在老師爲大家提供了一些活動材料，讓我們一起動手，把我們爲幼兒園設計的標誌製作出來吧！（幼兒自己動手操作，師巡迴指導，對於能力較弱的幼兒要重點指導）

6、誰願意把你製作的標誌向大家介紹一下呢？（找幼兒介紹展示自己製作的標誌，如製作的標誌應貼在哪裏？是做什麼用的？）

五、活動延伸

現在就讓我們一起出去把我們製作的標誌粘貼出去吧！（音樂結束活動）