《翻跟頭》活動方案

爲確保事情或工作順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案指的是爲某一次行動所制定的計劃類文書。那麼什麼樣的方案纔是好的呢？以下是小編收集整理的《翻跟頭》活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標

1.能理解詩歌的語言和內容，欣賞詩歌

2.結合詩歌的思維和句式特點，大膽想象，學習訪編詩歌。

3.認讀重點字詞：翻跟頭、高樓、托起、整個、鏡頭、地球

　　活動準備

大字卡、掛圖、音帶、詩歌讀本人手一冊

　　活動過程

　　一、預備活動

師幼互相問候

　　二、感知理解活動

1.交流翻跟頭的體會

教師引導幼兒講述翻跟頭的體會，翻跟頭是看到了什麼，和平時看到的物體有什麼不一樣，鼓勵幼兒用相應的.詞表達所看到的物品和自己的感受

教師小結：翻跟頭時低下頭，我們看到了這麼多不同的事物，真是太奇妙了

2.欣賞詩歌

1.教師出示掛圖幼兒觀察

說說這個小朋友在幹什麼，他看到了什麼，他會是什麼樣的感受

2.教師朗讀詩歌幼兒認真傾聽

3.講述詩歌內容

重點講述詩歌中的三個倒是畫面，知道幼兒根據畫面人物的表情和動作，學唸詩歌的句子。

4.教師與與幼兒以問答的相識，熟悉詩歌內容並學習字卡

師：第一個跟頭看到了什麼？幼兒：看見綠色的天空掛滿高樓，教師引導幼兒理解什麼是綠色的天空，隨機出示大字卡“翻跟頭、高樓”引導幼兒初步認讀

師：第二個跟頭看見了什麼？怎麼理解白雲在我腳下游？

師：第三個跟頭看見了什麼引導幼兒理解“我雙手托起整個地球，讓幼兒明白翻跟頭的時候一切物體都是倒過來的

出示字卡：托起、整個。地球、鏡頭引導幼兒初步認讀

5.教師播放音帶幼兒劃指跟讀詩歌

閱讀完後教師收書

　　三、遊戲活動

遊戲：圖片字卡對對碰

教師分別出示大字卡：“翻跟頭、高樓；托起，整個、地球“幼兒找出小字卡的圖片部分配對，然後換角色進行

　　四、創造活動

1.教師引導幼兒根據詩歌的句型，結合自己的感受創編詩歌

幼兒根據自己的感受，大膽想象，學習訪編詩歌

如：第四個跟頭看見……第五個跟頭看見……

　　五、結束活動

交流小結，幼兒有序整理自己的物品