關於活動方案合集十篇大綱

爲了確保工作或事情順利進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那要怎麼制定科學的方案呢？以下是小編爲大家整理的活動方案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動方案篇1

一、指導思想：

以遵守《中小隊員日常行爲規範》、《中小隊員守則》文明禮儀養成教育爲突破口；着眼於全面提高隊員的思想道德素質和文明禮儀素養，開展“文明禮儀我先行”系列活動，將文明禮儀教育實踐活動與行爲規範教育、民族精神教育、傳統美德教育及學校其他教學活動緊密結合，構建和諧校園。

二、活動目標

結合隊員的年齡特點和實際情況，開展生動豐富、具有教育意義的活動，使隊員從被動到主動參與活動，從不自覺到自覺學習文明禮儀，從“要我做”到“我要做”展示文明風采，努力實現“人人講文明，個個懂禮儀”。

三、活動主題

“文明禮儀我先行”紅領巾行動

四、活動時間

20xx年2月―20xx年5月

五、活動要求：

1、統一思想，提高認識，各中隊一定要以本次活動爲契機，使隊員的文明意識更上一個新臺階。

2、各中隊積極行動，大力營造文明氛圍，紮紮實實開展各項活動，求真務實，並做好記錄，及時上交資料。

3、全校師生要團結一致，共同行動，讓文明禮儀之花開遍崇德小學校園。

六、活動內容及方法步驟：

1、宣傳發動

①、各中隊召開主題隊會，學習教育，制定各項落實措施。

②、各班出一期專題黑板報。

③、利用校園廣播站、電視臺、櫥窗、國旗下講話等形式做好宣傳教育工作。

2、檢查落實

①、各中隊查找“本中隊十大不文明行爲”，上交大隊部。

②、大隊部比對“中隊十大不文明行爲”，查找“校園十大不文明行爲”。

③、大隊部公佈“校園十大不文明行爲”排行榜。

④、組織大隊委與勸導隊員對校園十大不文明行爲進行監督、糾正。《中國少年報》小記者對不文明行爲及時進行追蹤報道。

⑤學校七彩童音廣播站對在糾正不文明行爲中表現突出的同學進行及時宣傳報道。

3、活動延伸

三到六年級綜合實踐老師組織隊員深入社區調查不文明現象，收集資料信息，製作調查問卷，隨機巡訪家長，再統計後向社區居民、家庭成員送上親手製作的“禮儀卡”讓文明禮儀走進社區。

4、總結通報

①、評選“校園十大文明形象大使”，大隊部張榜公佈。

②、結合“崇德之星”的評選，評選出各中隊的“文明之星”並進行演講。

　　活動方案篇2

活動目標：願意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的樂趣！

活動準備：電腦動畫、胸飾、音樂

活動過程：

一、歌表演：看朋友引入

二、看看哪些動物朋友來了？幼兒猜猜

三、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？

動畫演示：和公雞打招呼！

你們好，我是怎麼唱歌的？（幼兒自由模仿）

公雞，公雞，喔——喔

依此推出：小羊、小狗、小貓

四、我們聽見小動物的叫聲，全靠什麼呢？

五、那我們兩隻小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧！欣賞歌曲

六、你聽到小動物怎麼唱的？（幼兒隨意唱唱）

七、老師的兩隻耳朵聽見了，我也來唱唱

八、小朋友也來和小動物一起唱歌。

九、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢！師生邊唱邊表演

十、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌（戴胸飾表演）

十一、延伸——還有許多小動物唱歌聲音很好聽的，啓發小鴨子怎麼唱的？……

十二、那我們去找更多的小動物唱歌，看，它們都走來了……（表演：走路，自然結束）

　　活動方案篇3

哈巴河縣第二小學英語教研組

一、課題的提出

我校地處新疆的一個邊陲小鎮，全校1400餘人，是一所民漢合校，學生用英語交流的環境很少，甚至可以說是沒有。對於初學英語的小學生而言，教師就是傳遞英語的第一人，孩子沒有條件去別的途徑學習英語，英語教師不僅是一種職業，似乎更是我們這邊學校的英語代名詞的權威，即：老師來，英語在；老師走，英語走。學生們所能在老師這裏汲取到的只是真的很有限。英語教育也沒有受到足夠的重視，因此怎樣培養孩子們的興趣，怎樣提高孩子們英語交際能力成爲當下我校英語教師的首要任務。

英語教學是語言教學。語言是一種社會現象，個人的語言行爲只有在社會與交際中才能發展起來。因此脫離了社會的人是不會有語言的，語言作爲一種社會現象，其功能就是交際。交際是人類賴以生存和發展的本能活動。交際可分爲言語交際和非言語交際。我們教學中側重的是用聲音，符號來交際的言語交際。言語交際又可分爲口頭言語交際和筆頭言語交際兩種形式，交際是培養交際能力的手段。我校一週英語只有三節課，每節課40分鐘，學生們接觸英語的機會就僅此而已，學生們聽英語、說英語、練英語的機會很少，雖然現今老師們的教法很多，很新穎，但也僅僅是在課堂裏，說到底，孩子們缺少一個學習英語的語言環境。

二、核心概念：

1、交際是英語教學的實質。首先，教學是師生之間的交際，教學不是你教我學，而是雙方交流，教學效果不只決定於教，也不單決定於學，而是教學雙方互動的結果。我校的師資力量還遠遠不夠，多數英語教師除了擔任英語教學外，還擔任其他教學任務，因此，英語及教學上很大程度上不能解決老師時間、精力不足的問題。

2、實際能力是英語教學的出發點和歸宿。《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》上規定義務教育全日制初級中學英語教育的目的是通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和爲交際初步運用英語的能力，養成良好的學習習慣，爲進

一步學習打好初步的基礎。從這裏我們看到了英語教學的深層內涵“爲交際”。也看到了英語教學的任務是通過師生之間，學生之間的交際使學生掌握運用英語的交際能力。培養交際能力是英語教學的出發點和歸宿。

3、由於小學教學形式主要生動、活波、和直觀，語言活動形式以聽、說、演、唱等爲主，所以需要大量的直觀道具，我校的教育條件還遠遠達不到此水品。我校的學生大多爲農村學生，從小受特定的環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加的膽小拘謹、不善言談，缺少自信心，又害怕說錯被老師批評，因而羞於說英語也不敢說英語，而今外省借讀生比列逐年在增加，要他們開口說英語的困難就更大了。

4、培養交際能力，爲交際而用英語也是廣大學生的迫切要求。大多數的學生在未接觸英語之前，已認識到了學習英語的重要性，已充滿了好奇，也都希望有朝一日能說“外國話”。但是，如果不能利用學生這種心理優勢，充斥課堂內外是難記的詞彙，枯燥的語法，讓學生望而生畏的題海。往往會使大部分的學生希望變失望，樂學變厭學，接受變排斥。實踐證明，在英語教學中，“爲交際運用英語”可以讓學生在生動活潑的氣氛中學習、實踐；可以廣泛調動學生的積極性，可以使學生由被動的“要我學”轉變成主動的“我要學”。這是實施英語學科中素質教育的有效途徑。

三、課題研究的預期目標

通過本課題研究希望實現以下目標：

①激發學生學習英語的興趣。

②培養他們英語學習的積極態度，培養學生的語感和良好的語音、語調。

③提高學生的語言交際能力。

四、課題研究的內容

①瞭解小學生語言實踐能力的現狀。

②分析小學生英語語言交際能力低下的原因，爲在英語教學中研究培養小學生的英語語言交際能力尋找突破點。

③研究在英語教學中提高小學生英語語言交際能力的具體有效的方法。

④尋找在英語教學中培養學生實踐能力的有效途徑。

五、課題研究的對象

我校三、四、五、六年級全體學生

六、課題研究的方法

①行動研究法：堅持理論與實踐相結合，組織教師在日常的教育教學實踐中嘗試和探索。

②調查法：課題組自行編制學生問卷、教師問卷、家長問卷以問卷調查方式，調查我校學生英語語言交際能力的情況以及家長對培養孩子英語語言交際能力的看法和做法。

③教育經驗總結法：課題組成員應用教育經驗總結法，進行教學經驗總結，在年級和本校推廣教學經驗、同時通過教學經驗總結。

七、課題研究的實施步驟

本課題主要經歷三個過程：

（一）、準備階段（20xx年3月-6月）

1）、課題組織成員學習教育專家對培養小學生實踐能力的論述等，學習各學科新的課程標準，瞭解當前的教育形勢及要求．以明確本課題研究的理論意義與實踐意義。

2）、自編調查問卷，請本校科研室的老師審定。

（二）、實施階段（20xx年9月-20xx年1月）

l）、分別對教師、學生、家長進行調查問卷。

2）、收集、整理、統計、分析調查數據和材料。

3）、撰寫調查報告。

（三）、總結階段（20xx年2月-20xx年3月）

l）、學習理論，運用理論指導課題實驗。

2）、以調查分析的結果爲依據，研究教育對策開展課題實驗探索在學科教學中提高小學生英語語言交際能力的具體有效的方法。

3）、撰寫教學經驗總結或論文。

4）、收集、整理實驗數據，撰寫實驗報告。

5）、總結研究成果，撰寫課題研究報告。

八、課題研究的預期成果

1）、學生的語言交際水品比一般學生有明顯的提高，主要表現在學習的興趣，語言表達流利程度，日常交流表現上。

2）、學生的社會程度化比一般學生有明顯的發展，主要表現在行爲習慣、合作能力、發展水平等三個方面。

3）、現在的英語教學課堂上由原來的“要我學”變成了“我要學“，學生的學習興趣很濃厚。

4）、學生們的語言交際能力得到長足的進步，通過這次課題研究促進我校英語教研組的發展。

5）、預期成果成集《教師教案、論文集》

哈巴河縣第二小學課小題研究組

20xx年3月

　　活動方案篇4

一、活動背景：

培養“陽光少年”是新時期教育的重要內容。“陽光”體現爲強大的體質和全面的素質，"陽光”體現爲生存的能力和發展的能力，“陽光”標示着國家和民族未來的希望。

“陽光少年”應該擁有獨立、自主、迅速完成目標的能力；應該擁有勇於競爭，堅持到底，樂觀向上的精神；應該擁有創新意識和實踐精神，能夠學以致用；應該能夠認識自己，瞭解自己，充分實現個人價值。

深圳東方陽光教育機構與全國中（小）學遠程教育專委會合作，綜合全國中小學生“綜合素質測評標準”作爲課程設計標準推出“陽光少年”素質教育實踐活動。本活動植根於全國中學遠程教育專委會六年青少年心理素質培訓經驗的成果：“九階成長教育體系”、“情感牽引教學模式”以及“體驗式、類別化授課方式”。

本方案是整套方案的第二部分：和諧情感教育。訓練目的是培養學生良好的.情感體驗和情感表達能力，提升情感商數，優化校園人際成長環境，優化學生與教師、同學之間的交往，打好非智力因素的成長基礎，爲和諧社會培養擁有和諧情感的優秀人才。

二、活動教學目標：增加體驗，深化情感，提高情商，學會做人

三、活動指導思想：

“陽光少年”素質教育實踐活動分爲六個階段：

挫折磨礪教育，和諧情感教育，理想執行教育，自我控制教育，創新思維教育，全局意識教育。

（每個階段執行期爲一年，用一年時間把一項基本素質教育到學生內心深處。每學期以戶外實踐活動方式進行一次集中教育。）

六個階段實踐活動遵循“九階成長教育理論體系”所提出的青少年自我成長科學發展軌跡。

情感教育是整個素質教育實踐活動的第二階段，分爲五個步驟：

“體驗——認知——激發——學習——表現”

在活動創設的情境中深度體驗情感，學會“欣賞”、學會“感恩”、學會“付出”、學會“替別人着想”。全面提高學生的情商。

四、問題解析：

實踐課程設置突出解決學生中存在的情感冷漠，成長氛圍緊張，生活、學習動機不強烈等問題：

成長現狀

內在欠缺

訓練要求

同學間經常相互諷刺爲樂

不會體貼別人

學會替他人着想，考慮到別人的情感

總認爲別人的不對、看別人短處

不懂欣賞他人

學會發現別人的優點和長處，主動向別人學習

情感冷漠，覺得老師的付出都應該

不習慣感恩

懂得別人爲自己的付出是很有價值的，值得珍惜

老擔心利益受損，覺得自己吃虧

不願多付出

學會主動爲別人付出，以這樣的行爲爲自己快樂

張嘴就說負面的話，人緣差

不善於表達

學會說好話，說對別人、對團隊有積極作用的話

五、“和諧情感教育”實踐活動流程

時間

主題

內容

指導思想

第一天上午

團隊建設

開營儀式，“戰友情，一幫一”軍事訓練

“阿拉丁神燈”遊戲

營造出良好的訓練氛圍

第一天下午

統一認識

“班級最佳朋友”、

“士兵突擊”訓練

將班級情感和認識統一

第一天晚上

感受親情

“和諧情感電影或心理劇”

體驗情感，觸動心靈

第二天上午

融合關係

“數字找朋友”

“家庭和諧號”

活動深化同學“戰友情感”

第二天下午

強化情感

“同舟共濟（盲登圓山）”

“團隊口號大比拼”

強化內在的情感紐帶

第二天晚上

昇華友誼

“班級人格透視”

分享內心、凝聚友情

第三天上午

激發情感

大型和諧情感團體訓練“洪水決戰”，

全方位激發表達強烈情感

第三天下午

大總結

結營儀式

總結、展示、延伸

六、地點：xx市園山青少年活動基地

位於xx市xx區橫崗鎮的東南部，基地大本營坐落在深圳一日遊最具自然風光的景區——園山風景遊覽區內，基地內擁有學生宿營區、餐廳、多功能娛樂廳、投影廳、教學室、體能拓展訓練區、野炊燒烤場……配套設施完善，具有一次接待1200人食宿的能力，爲學生活動提供有力保障。景區交通方便，自然景觀豐富，這裏羣山秀美，鳥語花香，山溪清澈，飛泉長流；迷人的天然瀑布和溪潭，壯觀的懸崖峭壁和巨石；登山探谷通道環繞山間，文化養生堂、古塔羣等古典建築點綴其中；是學生綜合實踐及團隊活動的絕佳場所。

七、活動流程內容說明

第一天上午體驗

活動目標：統一目標，形成氛圍

活動性質：班級內部活動

“和諧情感教育開營儀式”：（40分鐘）

1、領導講話，提出要求；

2、開營激勵（現場說一句讚美同學的話）

3、營訓

“戰友情，一幫一”軍事訓練，考驗夥伴之間的默契配合

“阿拉丁神燈”建立班級團隊情感

由軍事教官帶領進行軍事化整隊、建立軍事化行動規範，進行以2至4人小組爲單位的訓練與考覈。

第一天下午認識

活動目標：統一情感基調，樹立正確認識

活動性質：班級內部活動

評選“班級最佳朋友”

每八人爲一組，每個人用自己最友善的狀態向大家表達對自己優點的總結和展示。八人講完後，共同接受其他同學的評選。每組選出一人進行最後一輪評比，最終選出三人成爲班級最佳朋友：“魅力獎”、“友誼獎”、“真誠獎”。

“士兵突擊”軍旅連隊情感訓練

在軍訓中滲透連隊競爭和軍旅情感訓練

第一天晚上感受

活動目標：激發親子情感

活動性質：電影或心理劇體驗

“和諧情感電影”《完美風暴》、《驚濤駭浪》等

第二天上午融合

活動目標：通過遊戲場景的設定，深入融洽同學情感

活動性質：團體遊戲

“數字找朋友”遊戲

“家庭和諧號”

第二天下午強化

活動目標：通過遊戲場景的設定，強化同學間的關係感、角色感

活動性質：團體遊戲和訓練

“同舟共濟（盲登園山）”：從溪谷半山休息平臺開始，三個人爲一組，一個扮盲人，由另兩人引導登山，到一定位置），充分融合同學間的情感。

“團隊口號大比拼”：在競爭中展現同學相互間的友誼，強化班級內部情感

第二天晚上升華

活動目標：通過班級內部的語言互動，昇華同學間的情誼

活動性質：團體分享

“班級內部人格透視”

通過一系列的班級內部團體互動深入融合同學們之間的“戰友情”，爲“洪水決戰”做準備。

第三天上午激發

活動目標：藉助軍事化的羣體行動引入競爭、把磨礪教育訓練推向極致

活動性質：半軍事化團隊大型活動（依據年齡進行選擇）

“洪水決戰”：

設定全班同學共同面臨洪水災難時所出現的一系列場景爲體驗基礎，激發學生內心強烈的積極情感：體諒，同情，善意，真誠，信任，犧牲，責任，生命，友情。多班級同時在大操場上進行。

第三天下午總結

“和諧情感教育結營儀式暨領導檢閱”：

全國中（小）學遠程教育技術專委會教研中心

深圳“東方陽光”教育開發有限公司

20xx年2月10日

xx市布心小學

關於開展校外綜合實踐活動的通知

尊敬的家長：

爲加強教育實踐功能，讓學生接受鍛鍊，體驗成功，學有所得，受到教育，我校決定與xx市東方陽光教育機構共同組織五、六年級學生開展一次以“和諧情感教育，熔鍊優秀團隊”爲主題的校外實踐教育活動，現將具體事宜通知如下：

一、活動目的及意義

培養學生良好的情感體驗和情感表達能力，提升情感商數，學會團結合作，打好非智力因素的成長基礎，爲和諧社會培養擁有和諧情感的優秀人才。

二、活動時間及地點：20xx年2月16日至2月18日；xx市園山青少年活動基地

三、活動內容

時間

主題

內容

指導思想

第一天上午

團隊建設

開營儀式，“戰友情，一幫一”軍事訓練

“阿拉丁神燈”遊戲

營造出良好的訓練氛圍

第一天下午

統一認識

“班級最佳朋友”、“士兵突擊”訓練

將班級情感和認識統一

第一天晚上

感受親情

“親情電影或心理劇”

體驗情感，觸動心靈

第二天上午

融合關係

“數字找朋友”“家庭和諧號”

活動深化同學“戰友情感”

第二天下午

強化情感

“盲登園山”“團隊口號大比拼”

強化內在的情感紐帶

第二天晚上

昇華友誼

“班級人格透視”

分享內心、凝聚友情

第三天上午

激發情感

大型團體訓練“洪水決戰”，

全方位激發表達強烈情感

第三天下午

大總結

結營儀式

總結、展示、延伸

四、收費標準

經覈算每位學生收費260元，包括門票、往返交通、參與活動項目、組織教學、飲水就餐、安全保險等費用。

五、注意事項

1、參加活動的學生須於2月16日（星期一）7：30準時到校集合，2月18日(星期三)下午16：40左右回校；

2、學生須穿校服和運動鞋，自帶水桶、拖鞋、水杯、換洗衣物及洗漱用具等，禁帶貴重物品；

3、望家長支持配合學校工作，鼓勵孩子參加集體教育活動，並協同學校對子女進行必要的紀律及安全教育，要求學生須服從學校和帶隊老師安排，一切行動聽指揮；有特殊情況不能參加本次活動的學生，由學校統一安排上課或自習；

4、需特殊照顧的請在報名時向班主任說明並在報名表上說明身體具體情況；報名時必須帶家長簽字的《社會實踐活動回執單》交班主任；

5、參加活動師生均由民安保險（中國）有限公司承保，每人100,000元意外傷害保險、10,000元醫療保險。

xx市布心小學

20xx年2月11日

社會實踐活動回執單

我（同意或不同意）子女參加本次校外實踐教育活動，並按通知要求對子女進行紀律和安全教育。

年級班學生：

家長簽名：

20xx年2月日

　　活動方案篇5

活動目的：

新的一學期又開始了，爲了調動全班學生的學習積極性和提高班級的團結協作能力，所以利用本次座談形式的班會活動，一方面調動大家的學習和生活積極性，另一方面，也通過本次活動增進彼此之間的友誼。

活動工夫：

20xx年9月11日

活動地點：

八（4）班教室

活動主持人：

活動過程：

一、主持人發言：一年前，我們從各個不同的學校彙集到龍中組成了我們團結奮發的初一（4）班。我們在這個暖和的大家庭裏互助互愛、努力奮鬥，經歷風雨和陽光，（自由發言，羅列集體榮譽與個人成績）下面請上學期獲得各項榮譽的同學上臺領獎，同時也請他們介紹一下自己的學習經驗；

二、優秀學生介紹學習經驗

三、新學期暢想

1、在新的起跑線上想象新的拼搏藍圖，由班長等班幹部首先發言；

2、全班全體同學自由發言暢談一下自己新學期的打算；

四、集體的見證

1、將自己的的新學期計劃書寫成稿，共同交流探討。

2、全班共同制定新學期的目標：

（1）嚴格遵守日常行爲規範，養成良好行爲習慣。謹嚴的秩序，是成功的保證；良好的習慣，是成功的砝碼。本學期，我們將連續施行小隊競爭管理，同學們要一如既往地在競爭氛圍中規範自己的言行，牢記校訓“做一個有修養的人”。

（2）勤學好問，勇於爭先。課堂上認真思考、發言，與老師共同合作、探索，營造積極、向上的學習氛圍。課外博覽羣書，開拓視野，養成良好的閱讀習慣。

（3）關懷集體，共同進步。班級是我家，人人都要愛護她。希望每一位同學，都要以主人翁的態度，來關懷集體，愛護集體，我們要記住，班級榮，我則榮，班級恥，我則恥。讓我們在集體的懷抱中共同進步！

五、全班合唱

《真心英雄》

六、班主任總結髮言：

回首上一學年，我們有成功，有失利，有收穫，有失落。展望新的學期，我們信心百倍！在這一元復始，萬象更新的日子裏，親愛的孩子們，讓我們在“團結、進步、向上”班風的感召下，齊努力、共奮進，向着“年級先進、學校一流”的目標，跨步向前！

七、活動小結

通過此次活動，讓學生明確自己的目標，爲新的學期做好全新的打算，樹立高遠的志向，履行自己莊嚴的承諾，能夠成爲龍虎塘中學的榮耀。

　　活動方案篇6

一、活動目標

1.瞭解春天裏所擁有的事物，比如鮮豔的花朵、美麗的蝴蝶、嫩綠的小草等等。

2.培養幼兒聽說的能力，能大致複述故事內容，理解故事表達的意思。

3.感受故事中所表達的朋友間不離不棄的情感，學會相親相愛，使幼兒樂於交朋友，增強社會適應能力。

二、活動準備

1.《美麗的花》手指遊戲

2.蝴蝶、花的圖片教具

三、活動過程

1.活動導入，引發興趣。

老師通過一個有關春天的手指遊戲來進行活動導入。

師：小朋友們，你們最喜歡哪個季節?爲什麼?

師：老師最喜歡春天了，因爲春天有花兒，有蝴蝶，現在老師來給你們做個手指遊戲，讓我們看看春天還有什麼東西。

2.講述故事，初步瞭解。

師講述《三隻蝴蝶》的故事，並且結合教具。

師：現在讓我們去花園裏找找春天吧。花園裏有幾位美麗的朋友在等着我們，他們都穿着不同的漂亮衣裳，你們看看是誰來了呀。(拿出準備好的教具三隻蝴蝶)他們發生了些什麼故事?現在讓我們來聽一聽。

3.再次講述，分段詳解。

師：誰來告訴我，故事裏都有哪些事物?(藍蝴蝶，紅蝴蝶，黃蝴蝶，藍花，紅花，黃花)

師：①他們遇到藍花時，藍花怎麼說?他們又是怎麼做?(藍花只准藍蝴蝶進來躲雨，他們要在一起，於是繼續飛)

②他們遇到紅花時，紅花怎麼說?他們又是怎麼做?(紅花只准紅蝴蝶進來躲雨，他們要在一起，於是繼續飛)

③他們遇到黃花時，黃花怎麼說?他們又是怎麼做?(黃花只准黃蝴蝶進來躲雨，他們要在一起，於是繼續飛)

④最後他們的結局是什麼呢?(太陽公公出來了，他們又在一起玩耍了)

4.總結故事，角色扮演。

師總結故事，這三隻蝴蝶告訴我們朋友是要相親相愛不分離，你們願意和自己的好朋友一起相親相愛不分離嗎?師讓幾個幼兒上來說出自己的好朋友是誰，並和他牽手，一起說我們是好朋友，我們要相信相愛不分離。再請這些好朋友來一起扮演這三隻蝴蝶，三朵花，從扮演的遊戲中，感受樂趣。

四、活動延伸

讓幼兒把三隻蝴蝶的故事講述給媽媽聽，不僅讓幼兒學會相親相愛，也讓家長感受這份愛，把友情這份愛延伸到對母親，老師，共同感受愛。

　　活動方案篇7

一、指導思想：

1、認真貫徹落實《中共中央、國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學德育綱要》精神。

2、以推進教育和諧發展爲目標，堅持德育爲首、育人爲本的方針，優化德育內容，改進德育工作方法，創新德育工作機制。

3、本着“抓德育，強素質，促教學，提質量”的工作原則，全面提高我校六、七年級新生的思想道德素質，促進我校學生全面健康發展。

二、教育目標：

通過開展入學教育周活動，加強學生的紀律觀點，促進日常行爲習慣的形成和養成，培養學生的團隊精神，鍛鍊學生的意志品質，讓六七年級的新生儘快適應初中生活的節奏，以嶄新的面貌迎接新學期的到來。

三、領導小組及分工：

組長：xx（全面指導入學教育周的各項工作）

副組長：xx（負責督促實施）

成員：xx、及六、七年級班主任（具體落實入學教育周的各項活動）

四、安全保障：

各班在入學教育週期間搞好安全防護，選好安全員，尤其做好學生的防暑降溫工作，隨時關注學生的身體狀況，確保整個入學教育周安全高效。

五、活動形式：

1、軍事訓練

2、觀看安全、國防等相關視頻

3、唱軍歌、安全歌謠

4、學習規範文。

六、具體安排：略

七、軍訓知識要領

1、立正，稍息

當聽到“立正”的口令後，兩腳跟靠攏並齊，兩腳尖向外分開約60度；兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平，稍向後張；兩臂下垂自然伸直，手指併攏自然彎曲，拇指尖貼於食指第二關節，中指貼於褲縫，頭要正，頸要直，口要閉，下頜微收，兩眼向前平視。

聽到“稍息”的口令，左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然挺直，上體保持立正姿勢，身體重心大部分落於右腳。稍息過久可以自行換腳，或聽口令統一換腳。

2、左右看齊（以向右看齊爲例）

當聽到“向右看---齊”的口令時，在立正姿勢基礎上，頭立即向右擺動一次，兩眼看到右面一位隊員的左腮，以最右邊那位隊員爲齊，感知自己的位置，讓自己在隊伍的一條直線上，並讓自己與右面隊員的間隔距離適當（通常爲一橫拳），若位置不對，迅速在一兩秒鐘內以小碎步移動到正確位置。

當聽到“向前---看”的口令時，頭立即向左回擺一次，使自己回到立正姿勢。

3、報數

報數分左右報數，前後報數，呈“一----二”報數，呈“一---三”報數等多種方式報數。

左右報數在不明確口令時一般指從右往左報數，如，聽到口令“第一列，報數”時，第一列隊員從右面第一個隊員開始喊“一”，其他隊員按從右往左的順序依次喊二，三，四，五，六，七------喊報數字時，口令短促有力，頭向左甩動一次並立即甩回到立正姿勢，依次喊完，到最後一名喊完最後一個數字時不用甩頭。前後報數通常先說明是從前往後或從後往前報數。

再以呈“一---三”報數爲例，當聽到口令“第一列，呈‘一---三’報數”時，第一列隊員從右邊第一個隊員開始喊“一”，第二個隊員喊“二”，第三個隊員喊“三”；然後依次從右往左每三名隊員重複做同樣的動作喊一，二，三，直到喊完整列隊員爲止，喊數時口令的動作和左右報數的要求是一致的。

4、向左右（前後）轉

聽到“向右（左）——轉”的口令，以右（左）腳跟爲軸，右（左）腳跟和左（右）腳掌前部同時用力，使身體和腳一致從左（右）向右（左）轉90度，體重大部分落於右（左）腳，左（右）腳迅速靠攏右（左）腳，成立正姿勢。轉動和靠腳時，兩腿挺直，上體保持立正姿勢。聽到“向後——轉”的口令後，按向右轉的要領向後轉180度。聽到“半面向右（左）——轉”的口令後，按向右（左）轉的要領向右（左）轉45度。

5、蹲下與起立

當聽到“蹲下”的口令，右腳後退半步，前腳掌着地，臀部坐在右腳跟上（膝蓋不着地），兩腿分開約60度，手指自然併攏放在兩膝上，上體保持正直。蹲下過久可以自行換腳。聽到“起立”的口令，全身協力迅速起立，右腳靠攏左腳，成立正姿勢。

6、齊步與立定

聽到“齊步——走”的口令，左腳向正前方邁出75釐米，按照先腳跟後腳掌的順序着地，同時身體重心前移，右腳照此法動作；上體正直，微向前傾；手指輕鬆握攏，拇指貼於食指第二節；兩臂前後自然擺動，向前擺臂時，肘部彎曲，小臂看自然向裏合，手心向內稍向下，拇指根部對正衣釦線，並與最下方衣釦同高，距身體約25釐米；向後擺臂時，手臂自然伸直，手腕前側距褲縫線約30釐米。行進速度每分116——122步。

聽到“立定”的口令，左腳向前邁出大半步着地（腳尖向外約30度），兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，成立正姿勢。

7、跑步與立定

聽到預令（“跑步”），兩手迅速握拳（四指蜷握，拇指貼於食指第一關節和指第二關節上），提到腰際，約與腰帶同高，拳心向內，肘部捎向裏合。聽到動令（“走”），上體微向前傾，兩腿微彎，同時，左腳利用右腳掌的蹬力，躍出約85釐米，前腳掌先着地，身體重心前移，右腳照此法動作；兩臂前後自然擺動，向前擺臂時，大臂略垂直，肘部提於腰際，小臂略平，稍向裏合，兩拳內側各距衣釦線約5釐米；向後擺臂時，拳提於腰際。行進速度每分鐘170-180步。

聽到口令“立定”時，再跑兩步，然後左腳向前大半步（兩拳收於腰際，停止擺動）着地，右腳靠攏左腳，同時將手放下，成立正姿勢。

8、踏步與立定

兩腳在原地上下起落（擡起時，腳尖自然下垂，離地面約15釐米；落地時，前腳掌先着地），上體保持正直，兩臂按照齊步或跑步擺臂的要領擺動。

聽到“立---定”的口令，左腳踏一步，右腳靠左腳，原地成立正姿勢（跑步的踏步，聽到“立定”口令，繼續踏兩步，再立定）。行進間踏步，聽到前進的的口令，繼續踏兩步，再換齊步或跑步行進。

9、集合散開

聽到“以※※爲基準，向中看齊”時，所有隊員迅速以跑步的動作向發令者手勢所指的那位隊員方向跑進，直到全體呈集合隊形站好爲止，前後距離一步，左右間隔一拳。散開與集合恰好相反。

10、站軍姿

呈立正姿勢在規定的時間段內站於指定的位置，其間，不做其他任何小動作。

11、緊急集合

聽到緊急集合的哨聲，全體隊員停止所正在做的任何事情，快速從各個不同的地方跑出，到指定的地方成集合隊形迅速站好。

八、寢室內務整理標準：

（一）鞋、盆、毛巾、被子、口缸各成一條直線：

1、鞋子放在下鋪牀底下靠走廊成一條線；

2、盆子放在走廊靠牆成一條線；

3、毛巾在拉絲上成一條線，毛巾大小不一的摺疊放好；

4、被子在靠牆一方，疊成豆腐塊形狀，自然成一線，墊被要鋪平；

5、口缸擺放在指定位置，牙刷牙膏各成一線；

（二）寢室地面乾淨無雜物、無積水，門窗無灰塵，不在寢室裏亂擺、亂掛、亂訂、亂貼、亂畫。政教處

　　活動方案篇8

一．指導思想

進一步推進師德建設，在全校營造尊師重教的氛圍，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業，積極進取，開拓創新，推動學校各項事業的全面發展。慶祝活動要本着“隆重、熱烈、務實、簡樸“的原則，開展系列活動；變單純的慶祝活動爲一段時間的主題活動，使活動內容更爲豐富；力求活動形式創新，更好的突出活動主題和內容，增強活動的感染力和影響力。

二．活動時間：9月10日

三．活動安排

“教師節”的清晨，大隊長帶領全體大隊委員整齊地排列在學校大門兩側，見到每一位進校的老師，齊行隊禮，齊說一聲“老師好”或“老師節日快樂”等祝福的話；方案2、在學校大門口，上書“親愛的老師，您辛苦了”或“老師，我們感謝您”等字；方案在展板上或白牆上用彩色氣球拼成“我們愛您———老師”等字樣或心型，擺在校門口。老師，我想對你說”教師個性袋準備。

會場佈置：臺上四周佈滿氣球，空中縱橫交錯掛着同學們親手製作的紙鶴，還有代表六個年級的六隻大的氫氣球吊着六隻大的紙鶴懸掛在體操臺前。會標使用大的氫氣球懸掛體操臺兩側（到禮儀公司租，因爲設計經費，需再定）

學生每人根據不同年級準備一個空的汽水瓶，裝上豆子，作爲會上使用的彩色搖搖瓶（一二年級綠色雪碧，三四年級黃色芬達，五六年級藍色的醒目）

會中

（一）開場

主持人宣佈大會開始，臺前數名學生和場下數百名學生手持各種樂器（電子琴、手風琴、二胡、小提琴、小號、長笛等，其他中高年級每人一把口琴，一二年級打擊樂器）齊奏《生日快樂歌》第一段齊奏，第二段齊唱，音樂老師伴奏，在一塊圓形蛋糕上插上二十支蠟燭，請敬愛的校長親手點燃，全校同學一起高呼：“老師，節日快樂！

（二）朗誦

然後由頭戴花環的學生上場，在音樂的配合下一起朗誦“我向老師說句心裏話”爲主題的詩歌，朗誦結束時，音樂聲拉大，所有朗誦的學生慢慢走下臺，把自己的花環戴在所有老師的頭上，附在和老師說一句祝福的話，並和老師深情地擁抱。

（三）交流

在開學初每個教師都自己設計了一個具有個人個性的袋子，袋子的形狀各異，上面貼着老師自己的照片，從9月8日開始把袋子貼在操場的教師節專欄牆上，全校的同學可以向向老師訴衷腸，把平時不敢或不好意思說的話表達出來，可以留下名字，也可以保密。每天放學每個教師要取下知心話語袋，學生的留言，適當給與答覆和反饋。在大會上，把師生的對話以小品的形式進行展示，從而營造濃濃的師生情。

（四）表演

教師與學生同臺表演。表演唱《同一首歌》老師和同學有唱又有表演，臺上臺下相呼應。

（五）尾聲

在音樂聲中全校師生共同演唱最後一段歌詞，最後主持人：“同學們讓我們在一次祝老師們———學生們手搖彩瓶全體高呼：‘節日快樂’！在音樂聲中學生們可以有秩序的把自己diy的禮物送給老師們，（此時禮花齊放，氣球滿天，大會結束）

　　活動方案篇9

爲了更好地做好學生春遊的安全工作，保證學生春遊途中的安全，防止出現各種意外狀況，根據市教育局有關通知精神，特制訂此方案。

一、春遊活動領導小組組成與職責

學校成立本次春遊活動工作領導小組

組長：

副組長：

組員：各班班主任

領導小組主要職責：隨時準確掌握春遊活動過程中的各種動態，及時提出解決問題的方法和措施，保證本次春遊活動安全、高效、有序進行。

領導小組必須充分認識春遊活動的複雜性、動態性、艱鉅性，要把安全工作放在工作第一位，切實提高師生的安全防範意識和緊急狀態下的自我保護意識;並通過填寫《家校聯繫本》，發放《告家長書》，取得家長的支持和配合。

二、報告與響應

(一)報告

各班要在春遊活動開始之前充分了解班級學生參加春遊的具體人數，進行充分教育、合理組織。在春遊過程中，要建立隨時清點人數，隨時報告人數制度，各班主任及帶隊老師要自始自終跟隨學生隊伍，時刻掌握學生參加春遊活動的具體人數和活動狀況。發現問題及時向年級組長、行政帶隊領導彙報。

(二)響應

儘可能在春遊活動開始之前作好相關的組織工作，尤其加強對學生安全意識的滲透和教育，進行合理組織、人員搭配，杜絕學生春遊途中的單獨行動，建立學生活動有團體、有組織進行，隨時向老師彙報活動狀況。

如春遊途中發現意外狀況，除了及時彙報之外，一方面要組織好其他同學的活動，保證正常開展;另一方面要採取積極的行動，及時冷靜處理意外狀況。問題嚴重，能及時與學校及家長保持聯繫，以便於在第一時間將問題及時處理解決。

　　活動方案篇10

一、指導思想：

爲鞏固“教學效益年”活動成果、促進作文教學，形成作文有效教學的重要性和必要性的思想理念，激發學生作文興趣，培養良好的作文習慣，學校將組織參加第九屆“葉聖陶杯”全國中學生新作文大賽。

二、組織機構：

組長：陳緒海主任

成員：七年級：汪紅英組長

八年級：彭清芬組長

九年級：柯前進組長

三、活動方式：

1、主導思想：倡導在實際生活中體會和培養審美意識，把自然風光、文物古蹟、風俗民情、國內外大事以及日常生活等作爲作文素材；鼓勵用自己的眼睛去看，用自己的思維去想，還原千姿百態的生活，還原與衆不同的夢想；強調寫什麼，關注什麼，如何寫出新意，強調作文對生活、對生命、對人文素質和健全人格培養的意義。要求：文體不限，不少於600字。

2、組織方式：各年級組自行舉行作文預賽，題目見徵文擬題，選拔5名選手，由學科組將優秀作品於10月21日前上交陳緒海主任，在茗中校慶網站發表；10月23日（星期六）按七年級30名，八年級30名，九年級40名的選手名單參加決賽，題目由教導處擬定，優秀選手將參加第九屆“葉聖陶杯”全國中學生新作文大賽。（歡迎各位教師參與推薦優秀作品）。

四、獎勵方式：

1、決賽選手由學校教導處進行獎勵，學生設物質獎，指導教師設獎金。

2、七年級、八年級、九年級各設5個一等獎、8個二等獎。

3、獎勵金額：一等獎20元，二等獎10元。

五、監考閱卷安排：

1監考：汪紅英、彭清芬、柯前進

2閱卷：

七、八年級：柯前進

七、九年級：彭清芬

八年級、九年級：汪紅英

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【範例】

一、活動宗旨

爲了進一步激發學生的讀書熱情，提高學生寫作水平，在學校營造出更爲濃郁的讀書學習氛圍，從而促進學生健康、快樂地和諧成長。結合深圳市讀書月活動安排，舉行本次學生現場作文大賽活動。

二、校內預賽

爲了讓每一位學生都有顯露才華、脫穎而出的機會，要求各班語文老師自行組織一次班級限時現場作文（題目各班語文老師自定），語文老師要精選出寫作能力強的學生參加校內預賽。各班預賽名額分配如下：初一年級每班1人，初二初三年級每班3人。

三、校級比賽

時間：20xx年10月29日16:20——18:00

地點：綜合樓學生閱覽室

題目來源：語文科組

監考：鄭先琳、隋安娜

具體要求：

1.作文必須由學生在規定的時間內，在現場獨立完成（教師不能在現場內進行指導）

2.字跡清楚，卷面整潔，字數700以上。

3.將自己的姓名寫在密封線內，作文中出現參賽本人的真實姓名一律用xx代替。

四、評卷安排

（一）、評卷時間：

20xx年10月29日晚上19:30開始

（二）、評卷教師：

楊玉英、劉燦雷、莊碧蘭、陳瑩、蔡劍斐、黃利輝、羅明輝。

分數統計：鄭先琳、隋安娜、周小玲

（三）、評卷要求：

1.總分爲100分。請各評卷教師根據寫作基本要求靈活把握打分。（基本要求：1、語句通順。2.內容具體。3.書寫工整、規範。4.真情實感。5.語言生動。）

2.各評卷教師將選手的分數打在作文評分表上，不得打在

試卷卷面上，以免干擾其他評委打分，力求公正。

3.各評卷教師評完全部試卷後，進行分數彙總，按總分排好名次。

五、獎項設置

1.本次比賽設特等獎3人，一等獎7人，二等獎14人，三等獎22人。

2.本次比賽特等獎3人將參加鹽田區讀書月現場作文比賽選拔賽。