小學生團體心理輔導活動方案範文

爲了確保活動得以順利進行，常常要根據具體情況預先制定活動方案，活動方案指的是爲某一次活動所制定的書面計劃，具體行動實施辦法細則，步驟等。活動方案的格式和要求是什麼樣的呢？下面是小編整理的小學生團體心理輔導活動方案範文，歡迎大家分享。

　　一、 輔導目的：

通過本活動增強學生的社會責任感，相信自己，相信同學，爲了自己的進步，樂意接受老師、同學給予的幫助。

　　二、輔導對象：

學習自覺性差的、不負責任的學生，作業不完成的學生。

　　三、輔導者：

⒈心理輔導員(要求靈活性、隨機應變、組織能力等方面都比較強的教師承擔)。

⒉要有一位助手配合。

輔導場地：

(1)活動室要相對大一點。

(2)師生座站圖：“☆”代表教師，“○”代表學生。

器材準備：

(1)無線遙控擴音設備，如領夾話筒配語言座即可。

(2)獎品(練習本、筆若干)抽獎紙條若干張。

(3)矇眼睛用的毛巾之類物品。

　　四、輔導過程：

(一)、跟我一起做(約2分鐘)

師：同學們，我做一個動作，要求大家不評價。不思考，也學着跟我一起做，連續模仿做3遍。(師可選擇做做3～4動作。目的是消除學生緊張心理，把學生的注意力集中起來)。

(二)、結識新友

(約5～6分鐘)(自我介紹內容可突出個人的性格特點、特長、愛好、學習生活習慣等爲主，讓同學進—步瞭解自己)。

師：同學們，我們大家雖在—個班級多時，但相互之間不一定都十分了解。下面我們做個遊戲，可以增進大家的瞭解，好不好?

師：這個遊戲的名稱叫“結識新朋友”，遊戲的方法是：大家在這個圓圈裏自由走動，邊走邊與同學握握手、問聲好;然後再與別的同學握手問好。當老師說：“停”時，每個人都必須要與人握住手、面對面。這時握住手的兩個人，就是你的新朋友。然後對面而座，雙方作自我介紹。

師：遊戲現在開始(經過10秒鐘左右師叫停，學生自我介紹1～2)分鐘，然後再進行一次或二次)

師：同學們，剛纔我看到你們都認識了新朋友，我很高興，你們高興嗎?誰來把你認識的新朋友介紹給大家?

(請3～4位不等。講完後讓他們抽獎。先拿抽獎紙，活動結束前發獎。注：抽獎紙上寫的是師對學生各種鼓勵的語言;獎品是練習本和鉛筆。)

(三)、信任之旅(8對～10對)(約20分鐘)

目的'：通過遊戲，讓學生體驗助人與受助的感受，增加對別人的信任與接納;同時培養樂於助人和接受幫助的意識。

師：爲了加深朋友之間的友誼，我們大家做—個遊戲，好嗎?

師：遊戲的要求：兩人一組，不準說話，只能用動作去幫助別人和接受別人幫助，按照規定的路線走，大家都要體驗當時各種感受。其他同學在一旁觀看，也要談體會，看哪組配合最好，方法最好。

步驟：

⒈邀8～10位同學參加遊戲扮“盲人”。(可選幾位最不守紀律的、作業常不做的學生在其中，男生、女生數不均等)，排到走廊裏(這些人不要讓其他同學看到，或集中到高一層樓的走廊蒙上他們的眼睛(以上請助手完成，然後讓他們原地轉3圈(目的：失去方向感)。

⒉師：(神祕而緊張地語氣)同學們：我估計，外面這些同學目前有困難了，而且肯定有很大的困難。誰願意做好心人，去幫助他們?(選8～10位)要求：在幫助他們時也不能說話，只能用動作。

在他一對一結對完成後，進行一段艱難的真正的：“信任之旅”。

附：艱難路線圖，可設置在教室裏(如能走走樓梯最好)。在他們結對時，教室裏快速完成如下的佈置：

師：宣佈“信任之旅”開始，請好心人幫助“盲人”走好客觀存在艱難的歷程。(線路可以曲折點，在“信任之旅”活動開始之前，這些障礙不要佈置，待參加遊戲學生出門後，再佈置起來，儘量就地取材，請學生幫忙，同時以最後一對學生到終點爲遊戲結束。)

⒊情感交流：

師：①先問矇住眼睛的學生：a、當你矇住眼睛看不見什麼時，心裏什麼感覺?此時心裏最希望什麼?b、在好心人幫助下，你說說在通過各種障礙時，心裏有什麼感受?c、你對幫助你的朋友滿意不滿意?(2～4位學生)。②問好心人，a、你看到“盲人”時，首先想到的是什麼?b、你是怎樣想方設法幫助你的朋友的?b、通過對朋友的幫助，你有什麼感受?(2～4位學生)③問觀看的學生：看了這個遊戲，你有什麼想法?(這裏要求教師抓住以下重點去組織提問：當你有困難時，渴望得到朋友幫助;當朋友幫助你時，你要樂意接受;當你幫助了朋友，或在朋友的幫助下，戰勝困難後，心裏感到欣慰。)(時間允許的話，可以換一批學生再做，再交流)

⒋小結：

師：同學們，遊戲結束了，我發現大家今天交了新朋友，而且敢於說出自己心裏的感受，雖然有的同學沒有說，但相信他們也已經有了新的感受和想法。特別是當自己碰到困難需要幫助時，同學、老師、朋友會向你伸出友誼之手，真心誠意地、耐心地給予幫助，他們認爲這是一種責任，你呢就要願意樂意接受老師、學生、朋友對你的幫助，接受別人對你的幫助，使你不斷進步，也是有責任心的表現。

　　五、“及時下雨”(約15分鐘)

師：剛纔有不少同學抽到了獎，現在開始發獎品。(請助手爲學生兌獎品)

師：你們說說這節課有什麼收穫?(緊扣：上好課、守紀律、做好作業、寫好字、好好學習、有責任心等等去談(5～8位或更多)，對說得好的同學，再次發獎。)

　　六、結束餘音(約1～2分鐘)

師：同學們，你們說得很好，我很感動，你們好像長大了許多。特別是懂得了認真上課、完成作業、守紀律等等是有責任的表現，也懂得了主動去幫助有困難的人，也是有責任心的表現，這使我很高興。相信你們在老師、同學的幫助下，通過自己的努力，能夠認真上好課，認真完成每一天每一次的作業，做個好學生，你們說是不是?下次我們再來做遊戲好不好?好!記住，比一比誰的進步快!