《王財貴視頻》的觀後感

教育是一輩子的事，不是初中高中的事，更不是小學三四五六年級的事，我們要爲孩子一輩子着想，所以作爲一個教育工作者，大學訓練四年，從初中程度開始訓練到大學畢業，跟我們大學畢業一樣高，甚至更高，因爲他自己會思考，科學要養成自己喜歡思考，自己願意思考，而不是讓他逼迫他算很多我們的題目，算很深很難的題目，這是沒有意義的，王財貴視頻觀後感。心理學家曾說過，凡是屬於認知的科目都要認知得非常清楚，假如他一知半解，你就要教下一個科目，下一個單元，那你就在殘害我們的孩子，怎樣辦？我們如果能夠提升他的學習的能力，能夠增進他學習的智慧，那麼雖然只在小學三四級五六年級，他照常算我們現在現在這麼深、學我們現在這麼深的數學，自然他都能夠輕而易舉。

因此我們只有兩個辦法，第一個辦法是降低我們的科學教材程度，適合兒童，讓他學得很高興，以至於培養思考的興趣，第二個辦法，從小就是提升他學習的能力，讓他也能夠應付高度的數學教材，我們只有這兩個辦法，如果不採取這兩個辦法之中的任一個辦法，像現在我們的教育，那是殘害兒童的。因爲人類的文化成就，人類的智慧都靠語文傳下來，語文的學習是比其他的學習還要更加的困難更加的深刻的。但是語文的學習老天爺老早就安排好了，語文是幾乎不要教就會的，誰那麼認真教語文誰就是笨老師，誰就在害人。

我們要涵養我們的性情，要增長智慧，提升眼界，增進道德勇氣，都必須靠那些永恆的著作來啓發。我們不是跟着孔子走，乃是我們讀孔子的書來啓發我自己內在的心靈。如果孔子講的話不是我內在心靈要的東西，我可以不要孔子。我們是憑這樣的精神來讀書的。但是孔子講的話如果是千秋不朽呢？他還是新的，所以未曾老去，他還是有活力的，未曾死去。只要有人類，你就必須這樣做。不是孔子教我們這樣做，而是你自己本身就希望這麼做。只是這些書再來喚醒你。所以經典是喚醒人性的著作。不是來壓迫你，不是來宰制你，不是來奴役你，千萬千萬要認識這一點，要不然我們就不能讀那些書了。

看後才發現學習國學有如此多的好處。不僅讓你文采倍增、學會怎麼做人、學會怎麼做事而且樹立一個好的人生態度。我們趕快行動起來吧！

以下是我看過視頻後的感受，作爲父母總想給自己孩子最好的：最有營養、美味的食物；最舒適、美麗的衣裳；最幽雅的生活環境；去選者設施最好的校園等一切美好的東西，但這些都是外在或者說只是物質上的東西，家長卻往往忽視對孩子心靈的培養，只要讓心靈茁壯成長，根深葉茂。孩子長大了纔會樹立正確的人生觀價值觀，纔會擁有健康積極的人生。正所謂“維茲屏風，出自幽谷，根深枝茂，號爲喬木。”

那麼我們應該用什麼去滋潤和灌溉孩子的心靈，使他根深蒂固、根深葉茂的健康的茁壯成長呢？就是讓他們去接受經典文學教育、音樂教育、美術教育等。

經典文學教育：讓孩子去誦讀經過歷史選擇出來的“最有價值的書”也就是經典文學，讓孩子讀經使他在聖賢文化的薰陶中成長，提升他們自身的文化修養，健全他們的人格、道德和智慧。這不就是我們最想要孩子擁有的嗎？而學習的方法是：堅持誦讀，必須在孩子13歲之前，利用這人生記憶的黃金時期，誦讀中國文化乃至世界以前文化的經典之作。誦讀經文不僅讓孩子繼承祖先流傳下來的優良文化，還可以培養孩子的記憶能力，一舉多得，何樂而不爲呢?

王財貴教授說文學教育如此，音樂、美術教育也是如此。是的我們要把握教育的時機，這個時機就是0-13歲，我們要讓孩子讀最經典的文學，看那些最豐富的色彩，最和諧的線條，最美妙的音樂，讓這麼都成爲他以後欣賞音樂、美術的能力背景。

視頻中一段關於學數學的話讓我很有感觸，他說爲了孩子前途着想，不要逼迫他去思考他現在不能思考的問題，而是去思考遊戲，數學是用來玩的，他玩得好他自己很高興，如果玩的不好，他也不知道痛苦。如果他痛苦是我們家長給他的痛苦。

我最想給予女兒的是快樂，想讓她擁有快樂的童年，我努力的去營造快樂。到現在才發現原來快樂是不需要家長去營造的，孩子原本就是快樂的，無憂無慮的。是我們要求太多，超越她的現在能力範圍，讓她們感受到壓力，感覺到了不快樂。想要給孩子快樂的我們反而是造成孩子不快樂的根源。

聽了王財貴教授的視頻讓我明白要在孩子對的時間裏灌輸孩子對的、最好的文學知識，什麼是最好的？學一句就可以用一輩子的就是最好的。經典就最好的，所以我想說：孩子們我們一起來讀經吧~