孔子學堂觀後感三篇

孔子的一生極爲坎坷，曾風塵僕僕地奔走於衛、陳、曹、宋、鄭、蔡諸國之間，宣傳“仁”之思想，可亂世將孔子的時代改變了，沒有一個國家聽他的思想。十四年後回到魯國從事教育活動，七十三歲病逝。下面是關於孔子學堂觀後感三篇的內容，歡迎閱讀！

　　孔子學堂觀後感1

《孔子學堂》是一本漫畫書，帶領我進入國學的視野。我從書中瞭解到孔子與他學生的許多故事，學到很多做人的道理。

有一次我參加了一個培訓機構舉辦的作文比賽，被一個男生排擠。我沒有理睬這位男生，也沒有生氣，因爲我想起了媽媽剛跟我一起讀過的《孔子學堂》中的一句話：“君子和而不同，小人同而不和。”意思大概是君子可以與他周圍的人保持和諧融洽的關係，從來不人云亦云；但小人則沒有自己獨立的見解，只求與別人完全一致，而不講求原則，卻與別人不能保持融洽友好的關係。媽媽聽了我的想法表揚了我，說我領會了書中的話並能活學活用，能夠強大自己的內心，而不會被別人輕易打到。她說這就是知識的力量。

　　孔子學堂觀後感2

悄悄地，經典誦讀之風颳遍校園。徜徉在經典文化的聖殿，我結識了慈祥的孔子，雄辯的孟子，智慧的老子，幽默的莊子……其中，我最仰慕的是偉大教育家、思想家——孔子。

《孔子學堂》爲我們呈現了孔子上課時的情景。在他的課堂上，不會有人抄襲，也不會有人作弊，他們都發揮着自己的真實水平，因爲孔子提倡“知之爲知之，不知爲不知，爲知也”。相比較這樣真實的學習，不由得令曾經的我感到汗顏：

那是五年級時的一次數學單元檢測，順利地解答完大半張考卷後，一隻“攔路虎”把我難住了。任憑我絞盡腦汁，冥思苦想，還是想不到解題方法。於是，一個聲音在我左耳邊說：“到學習比自己好的同桌那裏瞄一眼吧？”

“不行，偷竊知識是不對的！”另一個聲音馬上在右耳邊反對。

“可不瞄的話，這次就與高分失之交臂了。不達標多倒黴呀！”一個聲音很爲難。

“可那原本就不是你該得的。要是瞄了，你會失去更多的！”另一個聲音很堅決。

“瞄一眼吧……”

“不行，目不能斜視……”

兩個聲音激烈地鬥爭了好久，最終在虛榮心的驅使下，我還是選擇當了一回“長頸鹿”。

事後，我向媽媽進行了坦白，媽媽語重心長地對我說：“孩子，知道就是知道，不知道就是不知道，這纔是真正的智慧。看你這麼坦誠，相信你一定知錯能改！做人一定要有自知之明，不能不懂裝懂，明白嗎？”

從那以後，考試時我一直堅守着自己的“一畝三分地”，因爲我知道在學習上弄虛作假，最後吃虧的肯定是自己。

“溫故而知新”，“三人行，必有我師焉”，“學而不思則罔，思而不學則殆”……《孔子學堂》讓我更加了解到孔子的講理、禮讓、謙虛；《孔子學堂》讓我更端正自己該持有的學習態度；《孔子學堂》讓我更明確自己爲人處事的原則……《孔子學堂》，有了你的指引，我一定會開創起一片屬於自己的精彩天地！

　　孔子學堂觀後感3

孔子的課堂豐富多彩，與現在大不相同。他不佈置作業，不考試，不懲罰學生，而是與同學們交流知識，周遊列國，讓同學們只是面更廣，學到更多知識。

在《孔子學堂》這本書裏，我們不僅可以知道孔子言行的原文與翻譯，它給我們呈現出孔子上課時的情景，讓我們更瞭解到孔子是一個講理、禮讓、謙虛的人。

孔子從不寫書，而他與他的弟子討論的話題都是常見的，也是從古書上總結的。可他們卻可以“溫故而知新”，從舊的知識中找到新的理解與體會。有時一個話題可以聊上幾節課，孔子老師也會有時被同學們問得答不出，只能思考，卻不會爲學生的問題而惱怒。

子曰：“能以禮讓爲國乎，何有？不能以禮讓爲國，如禮何？”可見禮讓多麼重要，只要禮讓治國，還有什麼事辦不到呢？人們要學會禮讓，別人就會尊敬你；國與國之間互相禮讓，戰爭也不會發生；君臣民之間互相禮讓，這個國家民心不會動搖，將堅不可摧。孔子對他人禮讓相待，他人也就以禮相待。

“三人行必有我師焉”，幾個人走在一起，一定有我的老師。每個人都有長處與短處，要學會謙虛，要相互學習。孔子老師在談論“君子”時，子貢誇他而孔子卻說這是給他戴高帽子。以及談論其他問題時，孔子讓學生們各抒己見，只要有道理，就值得深思。可見孔子是個多麼謙虛的人。

走進《孔子學堂》，讓我們重新認識到一個不同的老師——孔子，他在課堂上與學生們討論，讓學生們學會爲人處事的道理，怎樣纔算有君子風範，讓學生們在社會上能更好的生活，交到更多朋友。如果每個人都有孔子的精神，那麼世界不再有戰爭，各地都有你的朋友，那是多麼美好！