精選高考工作總結10篇

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，快快來寫一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編爲大家整理的高考工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

高考工作總結 1

20xx年高考已落下帷幕，靈臺一中繼往開來、成績喜人。作爲20xx年高考團隊的一員，高三（1）班61人的班級二本上線人數52人，圓滿完成了學校交給的任務。這一成績的取得，得益於學校的正確領導，是全體科任老師齊心協力，無私奉獻，科學施教的結果，也是各方面大力支持的結果，在此我代表高三一班表示衷心的感謝。

結果的美是一種瞬間之美，而過程的美才是永恆，因此我們的眼光不能僅僅停留在最後的成績上，更應該看到高三一班一路走來的付出與艱辛！它給予我們的啓示遠遠超過取得的結果。

教書育人的殿堂，愛是最高學位！

我以爲在教書育人的殿堂，愛是最高學位！它的一種含義是責任，另一種含義是嚴格！因此我總是全力以赴，高效創新開展工作，爲整個班級的`進步、爲每個學生的成功找方法，在最佳時機嚴格教育，做實事，出狠招。對於每次考試成績滯後的學生，我的做法是讓他們把自己的試卷“曝光”，以激發他們的學習潛能，知恥而後勇，學生說這是對他最好的提醒。對於班中違紀的學生，我的一貫做法是嚴格要求，讓學生反省自己的錯誤，寫出書面保證。更有時候，對於思想誤區，會不惜花幾節課時間統一學生的思想。每週的思品積分，各科考試成績都要第一時間排名，張貼，分析，學生都會找出自己的差距。

要仰望星空又要腳踏實地！

說到育人，我以爲成爲人才的一個關鍵是歷練品性追求卓越，成功不在於你有多聰明，而在於你鎖定目標，心不旁騖的努力！在班級管理中我注意用先進的理念引領學生的思想，用富有感召力的目標統一學生的行動，激發學生的成才意識，教育學生心懷天下、志存高遠、成就人生、成就未來，打造激情

勃發、敢爲人先的書生意氣。以諸葛亮誡子書爲古訓，教育學生修養正氣，支撐靜氣，排除干擾，潛心學習，戒驕戒躁。教育學生立即行動，言必行，行必果，提高單位時間內解決問題的效率，做時間的贏家。倡導在生活中爭先，在學習中奮進，把追求良好品性、 成就美好人生作爲一種時尚，抓住一切機遇，挖掘潛能，不斷超越，獲取成功。同樣一個集體要更好地發展，就要不斷的更新思維方式！高三一班借鑑新的學習理念，着力高效課堂的實踐，先後吸取洋思經驗中的“先學後教，當堂訓練”和我校“521學習法”等，體現了 “教是爲了不教”“以學論教”等新的教學思維！成長既要仰望星空又要腳踏實地！我曾對我的學生說：我也曾是一名一中重點班的學生，但卻只考上了一所普通的師範學校，因此你們千萬不要有任何優越感，不要以爲坐在重點班，一隻腳就已邁入重點大學！放下了思想上的優越感，注入的是危機感和使命感：我曾以靈臺文科歷史上的“黃埔一期”來比喻學生們的使命。

我的40分鐘！三人行，必有我師！

說到教學，成就學生是教師最大的責任和榮耀。我常給學生們說：不要太相信我，我只是一個很普通的人，我知道你們中間很多人比我強！我要求任何題必須讓學生先做！我

相信古人的那句話：三人行，必有我師！在學習上，我認爲我和他們都是初學者！沒有先到先知的優越感，我也會求助於我的學生！很多時候，同一道題數學題，我只有一兩種解法，但講臺下的衆多智慧會很快閃爍，有時候他們的思維着實讓我激動！這時，我就會發自肺腑地說一句“你們真的比我強！”我常常會和同學們爲一道題博弈，有時一堂課都難分難解，下課後我都走出教室甚至進了辦公室，一些學生依舊帶着自己的觀點，兩手拿着畫得滿滿的草稿紙一路窮追不捨！課堂就是學生展現的舞臺，模擬的考場。這就是我的40分鐘！

總之高三一班有自己的風格，高三一班的精神在於追求卓越的過程，也許就像生命，在於奔跑動因，在於奔跑的速度，在於奔跑的力量。高三一班宗旨是理念至上，學習第一！重視團隊合力。有句話說：一個人走得快，一羣人走得遠！61人歷經兩年磨礪，一朝出擊！最終考上了52人，令人欣慰。

浪鼓舟楫，風蓬帆滿。回眸過去，步履穩健，展望未來，九萬里風鵬正舉，讓我們用責任和信念鑄就靈臺一中新的輝煌。

高考工作總結 2

高考已經結束了，美術專業取得了較好的成績，全班21個學生，專業全部過關，最高分254分，最低分206分。專業本科上線率爲90.5%，最後結合文化有13位同學本科上線，取得了前所未有的好成績，遠遠高於兄弟學校。結合本次考試的試題和學生考試後的反映，分析後認爲主要具有以下幾方面的優勢及存在問題。

一、教師的工作態度和學生的學習態度

本屆學生在高一和高二都不是本人所教，接手高三時，由於高二時素描和色彩課時安排不太合理，導致色彩科目教學進度落後，學生色彩表達能力差，但素描基本功較好。針對這一情況，我及時調整教學方法，把本該高三的默寫改成臨摹一階段，並利用課餘時間加強抽查、督促。學生由於發現了自身的差距，學習態度比較端正，學習積極性較高，保證了學生專業水平的迅速提高。

二、教師對高考信息的收集和對教學內容的調整

今年的考試在不斷變化，但具體的方法一直沒有確定，所以我認真分析考綱，不放過一個可疑和不確定的地方，多渠道去尋找相關資料，確定具體的考試模式，讓學生進行各種形式的訓練，從而保證了學生在高考時能沉着應變。

三、教師教學方法的改革

色彩默寫的內容是多變的.，有時很偏。針對這一情況，我對學生進行分層次教學，以抓好基礎內容爲教學的根本，對專業水平好的學生再進行拓寬。事實證明，這個方針是正確的，高考試題中的所有物品都是我們平時訓練的內容，且80%的物品在考試前一天的模擬試卷一樣，使得學生在高考中水平充分發揮。

四、教師對培優補差工作的重視

在高三教學中，學生的水平高低不平，特別是幾個從文祕專業轉來的同學專業水平很差，學生自己也很沒有信心，猶豫不決。我做好他們的思想工作，讓他們放下包袱，並在教學中和課後加強輔導，使他們的水平迅速提高，終於在高考中取得了較滿意的成績。

當然，高三的教學研究中還存在着一些問題，如：怎樣協調好專業與文化成績等。還有待我在今後的教學中不斷深入。總之，抱着對學生負責的態度我將努力做好我的本職工作。

高考工作總結 3

金風送爽，香樟搖曳，丹桂飄香。站在新學年的門檻上，回望來路，看着我們的堅實的足印，想起我們揮灑激情的日子，想起我們培養的已奔赴全國各地名校深造的青年驕子，心中無比充實和自豪:又是一度秋風勁，碩果依舊滿枝頭。黃石二中20xx年高考取得全面豐收。889人蔘加高考，本科升學率達94.1%，省線上線率達99.8%，一類重點大學升學率超過50%。黃君賢同學以理科701分（全省第四名），潘敏同學以文科636分（全省第十名）同時跨入湖北省前十名行列。理科600分以上139人，文科600分以上達15人，佔湖北省文科600分以上總人數的二十分之一。其中有6人進入省前100名之列。考入清華、北大、科大、人大名校14人。另外，我校今年保送北大1人、北師大1人，提前考取對外經濟貿易大學、北京廣播學院小語種3人、中國科技大學少年班2人，考取新加坡公費留學3人，空軍飛行員錄取1人。

回顧20xx年的複習備考工作，我們主要從以下方面作出了不懈的努力。

1.認真學習《考試大綱》，明確複習方向

要在高考中取得好成績，須弄清楚考什麼，怎樣考。這就要求備考者心中有《考綱》，方向明確。20xx年的《全國普通高校統一招生考試大綱》一出臺，我們就進行了認真的學習。對新考綱的細微的變化，我們都作了深入細緻的研究。哪些是新增加的考點，哪些考點的要求變化了，試卷的結構模式將發生怎樣的變化，我們都做到了心中有數。此外，因爲今年語文、數學、外語試題的命題權下放到了湖北省，我們在學校的支持下，經常派員參加省內的各種備考會議，注意收集高考信息。我們還特別注意湖北省高考閱卷組的權威專家的意見和建議，對考生應試時要特別注意的問題進行反覆的強調，注意防患於未然。通過學習《大綱》和收集信息，我們明白了各科高考考什麼，怎樣考;高考應該怎麼做，不能怎麼做。可以說，我們的備考工作做到了方向明確，有的放矢。

2.科學規劃，逐"點"落實

爲了搞好本屆高三的複習備考工作，我們認真研究了我校學生的.學習實際，認真研究了20xx年的高考《考試大綱》。各學科都制定了行之有效的備考方案，相應制定了三輪複習計劃。各學科有了好的計劃，更要有好的落實。爲了把計劃落實好，我們注意做到了以下幾點:

①將每一個知識點的複習任務分配給具體的老師，由負責的老師在集體備課時，要拿出自己編制的“知識歸納”、“訓練題精馴、“訓練題參考答案”等材料，全組討論，完善後定案。然後，全年級遵循“建立和完善(某一知識點的)知識體系——訓練生成基本能力——查缺補漏以鞏固複習成果”的複習思路，統一行動。做到“三個保證”，即：

①保證複習訓練時間，保證訓練題目的質量，保證訓練中的疑難問題得到解決；

②對於新增的考點，我們進行了專項強化訓練；

③在複習過程中遇到的疑難問題，利用專家和集體的智慧加以解決。

3.加強訓練，提高複習效能

爲了適應新高考的要求，我們拋棄了“時間＋汗水”做法，力求打破傳統的題海戰術的束縛，提高訓練的有效性。訓練方式以師生討論、學生自主解決爲主；習題評講以點撥思路、總結方法、培養思維能力爲中心，形成了“方法＋規律”的科學複習模式。今年我校高考語文取得了十分突出成績。全年級人均分爲111.5分;120分以上人數爲241人，全年級的優秀率爲27.3%；130分以上的人數爲53人，佔全部參考人數的6.1%；最高分爲140分。我校考生在高分層上有所突破，肯定得益於作文的高分。而作文能得高分，又肯定與我們平時的練筆及高三嚴格應試訓練密切相關。高三複習時，語文組針對本屆學生寫作文“審題易偏”、“立意易淺”、“構思乏術”、“佈局常亂”的毛病，對症下藥，分九個專題進行訓練，訓練材料由特級教師趙志炎同志親自編寫。每次訓練後，對學生存在的普遍性問題，老師都要進行專門指點，並印發加有教師評點的優秀習作來示範引導。臨考前，我們還及時傳達了湖北省高考閱卷組專家的“中的八大忌諱”的指導性意見，提醒我校考生勿涉“作文雷區”，爭取作文高分。我們認爲，這些系統實在針對性很強的寫作訓練，保證了考生能考出好成績。

4.重視非智力因素

我們十分注重對學生非智力因素的培養。

一是樹立遠大的理想。本屆高三先後開展了“理想·前途·信念”系列教育活動，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，激勵學生立志成才，報效祖國。以黨性教育爲例，本屆高三共有358人次參加了學校學生業餘學校學習，其中有15人光榮加入了共產黨。有了遠大的理想，學生所迸發出的學習熱情是難以估量的。

二是指導學生養成良好的行爲習慣。三是健全的人格。四是穩定的心理素質。

5.以良好的心理素質決勝高考

我們對學生的學習心理、考試心理給予了高度的重視，將之列爲決勝高考的關鍵性因素之一。

其主要做法是：

一是利用“心理諮詢室”對學生的學習心理、考試心理的特徵、表現、障礙等進行專門研究，隨時爲學生提供心理方面的諮詢和幫助；

二是各學科教師注重在備考演練中及時發現存在心理障礙的學生，通過個別談話、交心談心等方式引導這些學生正確認識心理活動的特徵，排除障礙，調整心態，並進行跟蹤指導；

三是注重從源頭消除學生心理障礙。我們分析認爲，造成學生考試心理障礙的主要原因來自於考試壓力，而考試壓力又來自學生自身和外部兩個方面，外部因素主要來自於家庭或家長的期望值。

爲此，我們採取了兩項得力舉措來正本清源：其一針對來自家長的壓力，注意辦好家長學校，使家長們保持健康的心態；其二，針對學生自身的內在壓力，請學校特級教師定期爲同學們舉辦學習心理、考試心理方面的專題講座，以幫助學生正確認識自我，增強心理承受能力，有效消除考試中的緊張、焦慮、恐怕等心理障礙，從而以穩定的心理素質投入高考決戰。

6.團結協作，羣策羣力

令人欣慰的是，我們高三年級組是一個和諧的集體，更是一個極富戰鬥力的集體。在備考過程中，我們既有分工，又有協作。不論是功力深厚的學術權威，還是年富力強的教學中堅，抑或是初出茅廬的青年才俊，都能各盡所長，心往一處想，勁往一處使，全組真正做到了羣策羣力。

在備考過程中，對於綜合學科的複習教學注意做到了跨學科間的相互滲透：

一是相關學科教學資料和信息實行共享；

二是相關學科聯合辦公，如設立綜合學科組，營造學科滲透的外部環境；

三是選擇宏觀的跨學科問題，進行聯合研討，得出結論後，分科在教學中展開分析討論。利用集體智慧，使教學複習設計不斷得到了優化。正是這可貴的一點，才保證了我們高三年級的強大的戰鬥力，才保證了我們高考的重大勝利。

高考工作總結 4

20xx年的高考已經過去，xx中學以應屆生301人達線的歷史最好成績續寫了多年來的輝煌，xx中學和xx二中相對去年的成績有所下降。畢業班的複習備考工作始終是教研室的工作重點，下面談談在xx屆高三複習備考工作中的一些做法和想法。

一、加強領導明確目標，是提高複習備考質量的前提

教育局每年都要成立xx縣高考備考領導小組。業務副局長任組長，教研室主任和各高中校長任副組長，中學組學科教研員及相關學校分管副校長、高三年級負責人任成員。領導小組制定計劃，統籌安排，落實並加強從教師的備課、上課、作業、考試、資料使用到學校的教導處、年級組、教研組、備課組各項工作計劃實施情況等對高三教學的視導檢查。

教育局制定了20xx年高考獎懲辦法（試行），根據學校在全市高考排名情況、上一屆高考情況和總體完成任務情況，獎勵在高考中取得優異成績的學校，激勵學校全面做好高三的教育教學工作，爲提高我縣的高中教學水平做出新的貢獻。

20xx年11月11日，全市教育教學工作會議在我縣召開，在本次會議上，xx中學獲得市級教育教學質量獎，xx中學和xx二中獲得教育教學質量進步獎，本次會議在我縣召開，既是對我縣近些年高中教育教學成績的肯定，也對我縣高中教育教學工作提出了更高的要求，對新一屆的高三提出更高的要求，有壓力纔會有動力。

二、加強教研提高效率，是提高複習備考質量的基礎

提高複習備考的質量，最根本的問題還是課堂，高三的課堂教學是有效的還是無效的，是低效的還是高效的，這個問題始終是我們教研員和高三一線教師在思考的問題。第一輪的全面複習，第二輪的模塊複習，第三輪的補差補缺，複習課、習題課、試卷評講課等等，如何提高課堂的效率，一線教師也在不斷的思考。20xx年12月，教研室對xx中學、xx中學、xx二中、xx中學等學校進行了聽課調研，深入課堂隨堂聽課，瞭解學校常態課課堂教學情況，通過教師問卷和學生問卷，瞭解學生情況、教師情況、學校情況等等，查閱學校的教學教研工作計劃及實施情況，最後通過反饋會，把相關情況、意見和建議反饋給學校的領導班子，真心誠意，真誠溝通，凝心聚力，共謀發展。

20xx年4月18-19日，教研室陪同市專家組一行對xx中學高考備考工作進行了調研。調研期間，召開了高三備課組長座談會、高三部分學生座談會，並深入課堂進行聽課。教育局副局長顧斌出席了調研反饋會並講話，希望學校要落實市局專家的意見，做到備課組長有效指導，科任教師有效教學，學生有效學習，教研室做好高考備考服務工作，團結協作，爭取20xx年高考再創佳績。

三、科學規劃細化管理，是提高複習備考質量的核心

高三年級的複習備考工作核心在於計劃和落實，年級組、備課組、班級都要制定高三階段的工作目標和工作計劃，制定的計劃要科學合理可行，如：各個學科備課組的第一輪複習計劃到月，第二輪複習計劃到周，第三輪複習計劃到天，學校和年級組要定期對年級組內的各項工作計劃的落實情況進行檢查和督促，及時發現問題解決問題，特別是後期對臨界生管理，一定做到定時間定學生定科目定教師，及時補差補缺。每一個備課組，每一個班主任，每一位教師，在高三的各個時段，所要做的每一項工作要規劃好落實好，學校和年級組要檢查好督促好。

四、明確方向科學備考，是提高複習備考質量的關鍵

明確方向，有的放矢，科學備考，研究高考試題、研究課程標準和考試說明，把握考試脈搏和方向，是提高備考效益的關鍵，提高課堂教學效率是保障。“走出去，請進來”。組織教師參加外地高水平的高考研討會。20xx年11月，教育局邀請了xx出版社九個學科的科研人員到我縣指導高考備考工作，組織我縣六所高中的所有高三教師和部分其他年級的教師參加培訓和學習，教師們普遍反映效果很不錯；20xx年4月邀請馬鞍山二中的語文、數學、物理三科高三年級備課組長，到我縣講學，介紹今年的高考考試方向和他們學校的學科備考策略，我們組織了相關學科的教師和部分在校學生參加會議，通過本次會議，對我縣下一階段的學科備考工作具有一定的指導意義；同時，我們還組織了學校高三部分骨幹教師赴xx、xx等地參加高考研討會，學習先進經驗，捕捉高考信息。

20xx年12月，20xx年3月和4月，我縣共組織了三次模擬考試，通過模擬考試瞭解教學情況，在今年三月份，按照市教研室的.統一安排，我縣組織了高三二模考試，及時閱卷，及時分析反饋，在市教研室數據分析的基礎上，對我縣總體考試情況和各校考試情況都做了深入細緻的分析，對各校備考和部分學科的備考提出具體的要求，爲各個學校臨界生的分析提供數據支持，並提出明確合理的管理要求和建議，爲各校瞭解教學情況，調整教學策略，提供了科學的依據。

五、團結協作資源共享，是提高複習備考質量的保障

科學的備考，一是要明確三年備考的長效意識，二是要樹立全縣備考一盤棋的協作意識。20xx年元月，召開了全縣高中校長座談會，明確目標，分解任務，科學規劃，細化管理，狠抓落實。會後，xx中學邀請xx中學高三骨幹教師到學校送教講學，交流教學經驗、備考策略，取長補短，共同提高，同樣，xx中學也邀請xx中學的高三教師到學校隨班聽課，交流思想，互相促進。對於高三備考的最後階段的各種信息、資料，各個學校相互之間，或者通過教研室，進行整合和交流，做到相互借鑑，相互交流，資源共享，團結合作，協作備考。

六、幾點思考

在高三的複習備考中，乃至整個高中階段的教育教學中，我們的學校，學校的老師們都做了很多艱苦辛勞的工作，但是沒有做到社會滿意領導認可，在全市的排名仍然很落後，我們也有幾點思考。

1、競爭機制不健全。

xx中學、xx中學、xx二中分別處在三個距離很大的不同的層次上，在全縣的範圍內，不可能形成有效的競爭，沒有競爭，沒有壓力，沒有危機感，顯然動力不足。隨着xx中學招生指標的進一步擴大，三所學校層次的差距會更大，xx二中的那100多個年輕的充滿朝氣的教師們的教學力得不到充分的發揮和挖掘。

2、學生在校時間少。

由於我縣高中學校週末不補課，學生在校學習時間減少，部分學習習慣不好和學習能力差的學生的潛能沒有得到充分的發揮，影響考試成績和教學質量。

3、教師的收入減少。

近幾年教師的工資沒有漲而物價在漲，教師的補課費問題、教師的住房公積金問題等等，造成教師收入相對減少，影響了教師的積極性。

高考工作總結 5

xx今年高考呈現以下六大特點：

一、考點考場設置及考生安排合理

今年xx高考報名1667人，比去年增加142人，其中文史類397人，藝文104人，體文4人;理工類1131人，藝理29人，體理2人。共設置三個考點56個考場，其中xx中學考點設安排420名考生;實驗初中考點設文科15至17場85名考生，理科1至15場450名考生;實驗小學考點設理科16至39場，安排712名考生。三個考點相對集中，均爲封閉式學校，便於管理。

二、政府高度重視，職責層層落實

縣委、縣政府對高考工作高度重視，並給予大力支持。縣委書記王書東、縣長李旭清親自過問，5月份投入百萬元完成標準化考場建設，專門召開迎高考座談會。數日前縣長、分管副縣長兩次組織召開招委會，作爲維護社會和諧穩定的頭等大事，進行安排部署，建立了高考工作“一把手”職責制。

同時專門成立了由縣招委主任、副縣長金熙義擔任組長，縣招委副主任、教育局局長劉繼歡擔任副組長的高考工作領導機構，設有省、市巡視，縣紀委、縣人大、縣政協以及縣教育督導、教育紀檢等單位領導參與的紀檢監督檢查組，以及考務、保衛、保密、後勤、值班等職能小組。各考點專設主考、副主考、考務、保密、監控、檢驗、保衛、醫務、保電、監督檢查等。縣招委主任和各考點主考，各考點主考與所有考務人員均簽訂了高考職責狀，職責明確，職責到人。

三、建立預警機制，安保措施到位

一是保密室專門安排7人負責試題保密，晝夜輪流值班，其中有2名公安人員，1名保密員。二是加強全過程防護與監控，實施試卷安全保密無縫連接。三是保密室和考點外圍均有公安晝夜巡邏執勤，尤其保密室外圍公安晝夜24小時蹲點執勤，確保了外圍安全。四是各考點分別安排3名工作人員負責取送試題和考點保密，其中有1名公安，做到了人不離卷，卷不離人，保證了試題的安全保密。五是試卷保管與分發實行實時監控錄像，所有考點設立從考務辦公室到考場的“封閉式”專用通道，人員監控、視頻監控不留死角。六是縣招辦、教育局和各考點均實行24小時值班制和零報告制，確保了高考工作不出紕漏。

四、設施設備完善，監控系統運行正常

5月份投入百萬元完成標準化考場、保密室和縣級巡查指揮中心建設，按照上級要求重新安裝了視頻監控系統，保密室重換了保密櫃、滅火器、報警器、防盜門、鋼護窗等設備，設置有隔離欄和警戒線。高考全部在標準化考點考場進行，啓用安檢、身份識別、屏蔽、視頻監控、無線信號監測及干擾壓制等技術措施。各考點均配備身份證識別儀，考場均配備了手機信號屏蔽儀，手持式金屬探測儀和石英鐘;縣裏統一爲考生購買了文具，考生進場只帶准考證、身份證和兩支2b鉛筆就能夠了，有效防範了高科技作弊行爲。網上監控巡查系統已覆蓋所有考場，計算機監控人員能切實履行工作職責，保密室和考場監控系統運行正常。

五、考風考紀良好，考場秩序井然

各考點醒目位置均懸掛“誠信考試，公平公正，簡便應考，嚴肅考紀”等標語條幅，設置了違紀考生曝光臺，再經過人防加技防，營造了從嚴治考的`良好氛圍。兩天四場考試下來，xx考風考紀良好，各考點考場秩序井然。究其原因，一是思想認識到位，把考紀考風作爲高考生命線;二是考前對考生誠信教育抓得好，考生“寧丟分數，不丟人品”;三是考務工作部署周密，考前培訓到位，程序嚴格規範，工作嚴謹紮實;四是強化職責意識，建立了嚴格的職責追究制度;五是突出服務意識，構建了公平公正的考試環境;六是落實聯防聯控，有效防範了高科技作弊。

六、部門配合密切，工作不留空隙

縣招委專門制訂並下發了成員單位職責、高考突發事件應急預案等文件，各有關部門均能認真落實，密切配合，盡職盡責，加強考試環境綜合整治。xx期雖然大搞創立國家衛生縣城工作，縣城黃河大街主街道封閉改造，但兩天高考期間，公安交警認真執勤，車輛限時限行，故交通能保暢通;各考點附影響考生正常考試和休息的噪音基本絕跡;公交車停靠點進行了臨時調整，均遠離考點;交警部門派出50餘名警力，每科開考前一個半小時即已到崗專門維護考點附交通秩序;衛生部門每餐必查考生團體飲食安全;電力部門保障了高考正常電力供應等等，確保了高考安全平穩順利進行。

總的來說，xx縣20xx年高考在各方面的共同努力下，總體情景良好，考風正、考紀嚴，實現了平安高考、和諧高考。

高考工作總結 6

滄桑礪洗，春華秋實，沐浴着公司領導關愛的xx高中在機遇與挑戰，奮鬥與拼搏中譜寫了素質教育的新篇章，贏得了各級領導和社會的充分肯定。在今年首屆高考中，我校54人蔘考，達重點線以上5人，達二本線以上17人，達本科線以上32人，達專科線以上百分之百，超額完成了武穴市教育局下達的1個重點本科、12個二本任務，學生平均上漲了63分，上漲幅度高達96%，所獲成績顯著，影響巨大。在此，特向一年來支持和關愛本屆高三工作的各位領導、同仁，向一年來辛勤耕耘的高三教師表示崇高的敬意和深深的謝意！並藉此機會就我們高三的備考工作向各位領導、教師作如下彙報：

一、傾注人文關懷，突出教師主導地位

高三備考，學生是主體，是核心；老師是靈魂、是發動機。因此，我們把精挑鱗選、真心誠聘首屆高三優秀教師作爲07高考備考工作的首要任務。語文由教學經驗豐富的夏金國校長親自掛率；數學梅壽桃老師是多年的高三把關教師；物理李佑水老師畢業於武漢大學，曾任教於武穴中學，是物理屆的絕對權威；化學楊利斌畢業於華中師範大學，年富力強，教學效果顯著；湖北大學畢業的楊憲鵬老師雖初出茅廬，但能刻苦好學，上進心強。我自己除擔任校行政工作、兩個班英語教學外，還身挑復讀班班主任的重擔。公司董事會、校行政給予本屆高三以最大限度的人力物力財產的支持，力求一切服務高三備考工作，一切服務於教學，做到讓老師安心於教研，讓學生安心於複習。有了這樣一個結構合理、經驗豐富、充滿活力的團隊，我們全體師生信心百倍，復讀班的組建工作也非常順利。從開始的幾個學生報名，十來個學生觀望，到後來的復讀生峯擁而至，找後門、託關係，想方設法進復讀班就讀，這一切都證明了我們決策的英明，我們名師吸引力的巨大。一年來，我們這樣一羣男女老少，每天起早摸黑，深深紮根於xx高中、紮根於偏僻的李頂武。我們晴天一身灰，雨天一身泥，風裏來，雨裏去，犧牲了星期天，犧牲了節假日，以校爲家，孤軍奮戰，克難奮進，吃盡苦頭，爲學生的學習愁，爲學生的高考憂，爲學生的進步喜，爲學生的成功歡，爲的是早日培育出xx高中這顆幼苗！爲的是成功打響xx高中這第一炮！在各位教師的共同努力下，高三同學充分發揮了團結一心、刻苦奮進、不斷超越的求學精神。師生們紛紛讚歎：高三同學肯吃苦、學風正、態度認真、鬥志旺盛，給我校高考開了一個好頭，爲高一、高二同學起到了很好的表率作用。

二、加強教學管理，發揮學生主體作用

管理出成果，管理出效益。學校管理就是給生命以成長的智慧，給人創造成功的機會。學校管理的科學性在於讓師生高效地學習和工作，學校管理的藝術性在於讓師生愉快地學習和工作。高考備考教學管理也不例外。一方面，我們牢抓目標管理，確定一本、二本、三本的目標生和接近本科線、省線的臨界生名單，對目標生和臨界生進行“會診”，研究目標生和臨界生的增分點及需要改進的地方，並具體落實到人，；另一方面，我們針對每次考試中暴露出的.問題，經常召開高三教師聯席會議，成立理科綜合研究小組、高考智囊團、高考應戰指揮部，層層分析問題，尋找差距，做到對症下藥，力爭做到讓每一位教師帶着愉快的心情去工作，讓每一位學生帶着愉悅的心情去備考。

萬丈高樓平地起，九層之臺起於壘土。高考備考必須從基本抓起，基礎是我們備考的本源。面對着54位知識不全、信心不足、基礎薄弱、問題嚴重的落榜生，我們毫不氣餒。我們一直要求學生“有疑必問，有問必錄，有錄必閱，閱必思之”。因此，在教學上我們一方面鼓勵學生大膽質疑，要求教師有問必答，有疑必解；另一方面要求教師在吃透課本的基礎上，充分調動與發揮學生在複習中的主體作用，使學生明白各個章節的知識要點與內在規律，加強對基本概念、基本知識的理解與運用，逐步將所學知識進行整合歸納，“點”連成“線”，“線”連成整體，構建學科知識的網絡體系。強化知識點、考點、得分點“三點”結合意識，努力做“一準二快三全”，處理好勤練和精練、綜合練和專題練的關係，力爭在心理上做到“強化信心，優化情緒，進入狀態，充分發揮”。在此過程中我們還要求每位同學對每天學習進行計劃、評價，緊抓以落實爲核心，力求知識章章到位，重點突出；訓練點點落實，難點弄清。經過師生們的不斷努力，很多基礎差的同學在經歷一年的學習後發生了翻天覆地的變化，去年高考351分的帥維同學、369分的吳天佑同學，今年分別都考了463和480分，笑逐顏開填志願，歡歡喜喜讀本科。

三、堅持科學備考、全面促使質量提升

高三教室黑板上方“科學備考、超越自我”八個紅色醒目大字一直提醒着我們全體師生，備考猶如戰爭，並且是全方位的主體式的戰爭！教室後面黑板上由五十四顆心願，五十四個祝願組成的一艘浩大的“xx號”之輪，正揚帆破浪，奔向成功的彼岸。備教材、備“兩綱”、備重難點、備聯繫、備學生等每一個環節都是戰爭中至關重要的環節，只有科學備考，方能提升整體質量。因此我們針對復讀生的心理特徵，展開心理備考大攻勢。學生劉素娟，兩次高考均告失敗，面臨第三次高考，她信心嚴重不足，處事我行我素，性格喜怒無常，根本無法與他人相處。我們一方面發動全體科任教師同她談天、交朋友，在生活上給予無微不至的關懷；另一方面不斷強化信心，讓她破除“高考定局論”，做到相信自我，調整心態，爭創奇蹟，以愉悅的心情去備考、應考。結果今年高考她不負衆望，以553分的好成績超出了重點本科分數線。學生魯立志，基礎紮實、勤奮學習。但該生性格內向，缺乏自信，並患有嚴重的“恐考症”。每次大型考試，他都高度緊張，雙手發抖，大腦一片空白，答非所問。連他以前一中的班主任都斷言：“你如果復讀的時候還這樣的話，就不如不讀去打工算了。”每次經歷考試失敗後，該生都會離家數天，獨自一人，借酒消愁，痛不欲生，幾欲輟學，令家長、老師、同學們焦急不已。針對該生的特殊情況，我們一方面廣泛發動同學、家長處處關心，讓他正確對待考試，正確對待高考，正確對待人生，破除“高考決定論”；另一方面蒐集大量的應試信息，科學分析其問題所在，並通過班會、演講、朗誦等形式，培養信心。在師生的共同努力下，該生不斷克服自我，從容應考，在今年高考中終於取得了518分的好成績，填志願的時候他笑逐顏開，連聲稱謝！我們通過成功舉辦了一系列如“心的挑戰”“對話衝刺”等師生主題班會；利用早上喊充滿鬥志，具有激情的口號，集體朗誦勵志詩歌等形式，進行系列的科學心理訓練；通過師生交心、談心，解決個別思想問題；多次舉辦以高考爲主題的黑板報、宣傳欄、畢業歡送晚會，鼓勵學生科學備考，拼博進取，做到“堅持創造奇蹟”，“自信才能成功”。

獨木不成林，單兵難言戰。高考備考不是依靠個人的匹夫之勇，而是需要全體教師的協同作戰；也不是僅僅憑藉歷史的經驗，而是需要全體教師的深入探究，才能循序漸進地提高備考工作時效。我們一方面廣泛向全校教師徵集備考意見，另一方面多次主動邀請市教研室領導到我校進行調研，爲我校高三出謀劃策。另外，夏校長親自掛率，成立信息中心小組，多次開車到武漢獲取考試信息題，建立網上信息平臺，同武漢重點中學聯考，仔細分析自身問題，努力克服閉門造車的弊端，把信息的搜索、篩選、整理和利用當作一個主要的教研課題來抓，深受市教研室的高度讚揚，並引得育才高中、實驗高中、梅川高中等大校紛紛來我校索求信息題，極大地提高了我校的聲譽，提升了我校的地位。實事證明，信息的充分佔有、合理利用，拓寬了我們的視野，減少了無效勞動，提高了複習效率。

四、狠抓高考備考，爭創鄂高美好明天

首戰告捷，社會上好評如潮；面臨着新一年的高考，我們又深感壓力巨大。一方面我們會嚴把高三教師關，構建“高三優秀教師團”；另一方面，我們將制訂各項激勵政策，鼓勵吸引更優秀的學生來我校就讀。同時，我們將切實加強對高考備考工作領導，明確備考工作目標，增強責任危機意識，一級抓一級，層層落實；積極開展深入細緻的思想工作，全方位調動廣大師生備考的積極性，形成強大的備考合力，促使各項管理落到實處；狠抓“備、教、批、輔、練、考、評、結”八大環節的規範及管理，發揮羣體優勢，強化集體備課，紮紮實實搞好階段性複習；針對20xx年高考特點和題型變化特點，加強學生的規範性訓練和綜合科目的研究，擴大信息源，做到適應新形式，抓出高效率；針對復讀生心理特點，牢抓心理備考，勵志教育，打好調考五大戰役，從容迎接高考。

“備考講究用心，如沉得下去便搞得上來；應試着重會意，若想得進去就做得出來”，作爲武穴市最年輕的高中，作爲師資力量、辦學條件均相對薄弱的社會力量，作爲備考經驗尚很欠缺的民辦高中，擺在我們面前的道理仍很艱鉅，也很艱辛。但我們一定會不畏困難！我們一定會虛心學習、誠懇務實，我們將團結一心，科學備考，拼搏進取，力爭在最短的時間內“辦好xx高中，回報xx人民”。我們相信，在公司董事會、育才美高領導、社會各屆的支持和幫助下，我們一定會取得xx高中高考的節節勝利。我們堅信：我們一路汗水，一腔熱情，一路打拼，一定會換來xx高中未來一片幸福的彩雲天！

謝謝大家！

高考工作總結 7

20xx年高考硝煙已經散去，本屆高三年級在學校領導的正確帶領下，在全體高三年級師生的全力打拼下，戰果輝煌，在全市大範圍一本上線人數大幅降低的情況下，實現了不降反升、逆勢上揚的良好成績，尤其是今年的尖子生考出了優秀成績，馬世衝同學以684的成績全市第二，城區理科狀元，城區理科前四名中，我們三中有三人，在社會上獲得廣泛的讚譽。

“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。優異成績的取得，傾注了我們20xx屆全體高三人辛勤的汗水。回想過去的三年，特別是高三這一年，憑藉強烈的憂患意識，嚴格的管理，踏實苦幹的工作作風，團結協作的工作精神，負重拼搏，辛勤耕耘，終於向全校教職工員工，交上了一份滿意的答卷。

說到本屆高考成功的經驗，感覺一下子無從說起，只是做了很多工作，很難說是哪方面的原因起到了關鍵的作用，高三年級全體教職工對待每件事上都盡心盡力，努力工作。我簡單梳理一下我們這一屆好的想法與行動。

一、強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛鬥志是本屆高三的制勝法寶

張廣立校長、張勝聚副校長多次在班主任會、年級教師大會上強調憂患意識和責任意識，我們年級的所有老師也瞭解我們這一級生源差，基礎薄弱，全體高三老師在思想上達成一致共識：在競爭日趨激烈的今天，20xx屆高考不能有任何閃失；若再有閃失，且不談發展，連生存恐怕都有困難。近幾年社會對於三中的認識有失偏頗，在我們無法左右輿論的時候，我們能做的就是改變我們自己。正是基於這種認識，本屆高三自始至終，我們一直有很強的憂患意識。年級工作一直抓得很緊，從不敢有半點懈怠。學校領導班子帶頭承包班級，把工作做得細緻入微，和班組的老師一道研究本班學生，研究教學策略，

本屆班主任也是任勞任怨，許多班主任從一進高三到高考結束，全身心地投入到教育教學中去。特別是在一模以後的時間，從學校到年級、從年級到老師，從老師到學生，處於學習情緒低落的階段，這大大減弱了鬥志。我們認識到這一嚴重問題，一旦不能及時糾正，失去鬥志，那麼高考必定失敗。因此我們從班主任老師、任課教師、學生方面加強心理指導。我們能改變的只有態度，只有我們行動起來，才能改變現狀。爲了既做到指導學生又不耽誤學生學習時間，大部分班主任晚飯期間不回家，利用吃飯間期和學生交流，鼓勁，指導。班主任這種破釜沉舟的敬業精神，感染了學生。全體任課教師更加認真，更加耐心全力以赴工作，教育學生從心理上增加鬥志，從行動上增加科學性。所以學習情緒失落這一消極現象在很短的時間內得到控制，總體說來全體學生在思想上、行動上沒有絲毫鬆懈，正常而緊張的學習生活規律沒有被打亂，高考的成績也就有了保證。

本屆高三進行了九次大型考試，上學期四次，下學期五次，實在說，每一次考試的結果都不容樂觀。橫向比較差距很大，與其他兄弟學校相比差距很大；再以本校的補習生和應屆生相比，儘管越往後來，應屆和補習差距一直在縮小，但每次考試的差距還是很明顯的。我們一直處於憂患之中。每每我們感到很沮喪甚至絕望的時候，張校長總是適時地召開班主任會議，冷靜地分析成績和不足，既鞭策又鼓勵，使我們在困難的時候看到希望。也正是張校長的這些鼓勵，使我們在經歷一次次挫折之後，不氣餒，不動搖，堅持既定的複習方針，從而笑到最後。

總之，當一個人、一個團隊有了憂患意識，而又不失旺盛鬥志，不斷思進取、想辦法、出主意，爲下一步的發展出謀劃策，不爲失敗找理由，只爲成功想辦法就會有希望。

二、統籌規劃、科學備考、狠抓落實，是奪取高考勝利的必由之路

1、及早制訂複習備考計劃

早在高二時，年級就召開各教研組、備課組長會議，明確了各備課組各階段的進度，着手製訂高三的三輪備考計劃。在張校長的親自督促和過問之下，大部分備課組基本上是按事先的計劃如期完成複習任務。考慮到高三時間短，任務重，本屆高三從高二下學期的4、5月份就開始了一輪的複習，整體複習計劃分三輪實施。第一輪複習，高二兩個月到高三上學期的元旦期間。這一輪複習的方針是“立足課本，吃透教材，夯實基礎”，按照“低坡度、小步伐、快節奏”的原則展開實施。第二輪複習從元旦期間到四月下旬，這一輪複習的具體方針是“突出重點，突出學科內綜合，以專題爲載體，以能力爲目標”，幫助學生進一步構建主幹知識結構，結合考綱進一步落實課本重點知識，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。第三輪複習，五月一個月，這一輪複習的重點放在培養綜合能力和應試能力上，這一階段以題型訓練爲載體，綜合訓練爲主，抓好查漏補缺，注重答題規範訓練。

2、抓好兩個羣體——班主任和備課組長

在年級教學管理中，抓好兩個羣體——班主任和備課組長。班主任是班級的統帥和領頭羊，是學生奮發向上的精神源泉，抓住了班主任就等於抓住了教學管理的關鍵點。在高三這個關鍵時刻，學生學習任務重，心理壓力大，我們要求班主任勤進班，勤坐班，每天儘可能多地與學生在一起，經常與學生溝通，幫助學生緩解緊張與煩躁情緒，及時化解學生的心理壓力。班主任通過班會、黑板報等各種途徑，加強理想、信念教育，使絕大部分學生在高三這一年樹立了堅定的信心、昂揚的鬥志、吃苦的精神、堅韌的毅力，爲高考取得勝利奠定了良好的思想基礎。

特別值得一提的是本屆文科班，儘管生源差，但是學風非常濃，班級非常穩定，紀律非常好，這在歷屆並不多見，文科班主任做了大量艱苦的工作。抓住了班主任，搞好了班風，基本上解決了學生“學”的問題，但這只是問題的一個方面。對高三而言，如何制訂合理可行的備考計劃，如何進行有針對的訓練，如何高效地提高學生應試能力，這涉及到“教”的問題，是需要備課組苦下內功的。高考備考是一項龐大的工程，個人力量畢竟有限，需要各備課組羣策羣力。在本屆高考備考中，年級進一步抓好教研組、備課組建設，做到了發掘集體智慧和個體特色的統一。各備課組想心思、出點子，做了大量實實在在的工作。有的備課組除了年級供題外，通過各種渠道蒐集試題、信息；有的備課組集體備課抓得非常紮實，真正做到了資源共享，大大提高了複習效率；有的備課組勤於總結，將零散的知識整理在一起，印發給學生，大大節約了學生的時間。各備課組長、教研組長身先士卒，精心選題，科學組卷，承擔了組內很多工作，有的組長几乎承擔了組內的所有命題工作。可以這麼說，每一套訓練題的出籠，都凝結了命題小組老師甚至是整個備課組老師的集體智慧，正是老師們這種精誠合作的工作精神，精益求精的工作態度，爲20xx屆高考成績的取得奠定了堅實的基礎。

3、科學備考，精選試題。

在高三之初，年級就通過各種途徑，與名校結盟，瞭解他們的教育教學策略與進度，積極參加山東省舉辦的高考備考交流會，加入山東省中學聯盟，試題共享，每次中學聯盟的學校考試完，就能在第一時間把試題傳到我校，供我校老師選擇實用；同時，還通過山東省高考備考中心，與全省九大名校建立了聯繫，每次月考試題，模擬題，備考資源，知識總結，題型大全等等都毫不保留的發給我們，因此，我們每次的模擬考試，每次的題型訓練，既有兄弟學校的智慧，又有我們老師再次精選試題的汗水，爲我們這一級的科學備考，提供了有力的保障！

4、未雨綢繆，防患於未然

我們年級引以爲豪的是，本屆一千二百多名學生在高考前撤離教學樓以及高考後離開寢室過程中，秩序井然，展示出良好的精神風貌，這與班主任老師特別是李樂方、黃心剛、師雁，任傑等幾名教務員卓有成效的工作是分不開的，更與各班主任嚴謹細緻的工作作風分不開。他們中午吃飯時間也在樓下值班，防止學生離校時有破壞現象，高考期間班主任每晚去宿舍值班，六月九號住校生離校時也非常安靜，沒有發生任何不文明的現象。可能是學生素質高，也可能是年級老師的行爲感動了學生，自始至終破壞公物的現象沒有發生，尤其是高考期間的值班，班主任全程值班，學生在高考考試期間非常平穩。

三、繼續發揚三中優良傳統是奪取高考勝利的寶貴經驗

本屆高三年級的組織隊伍有着自李秀蓮主任以來的光榮傳統，特別能吃苦、特別能戰鬥，是一支團結協作、無堅不摧的團隊。進入高三，各位老師繼續發揚傳統，不叫苦，不怕差，不畏懼，不退縮。全體老師一致決心高要求，高標準定位自己，把困難和壓力變動力，多努力、多付出心血與汗水，力爭完成任務。

1、愛崗敬業，無私奉獻的教師隊伍

高三年級男教師少、女教師多，超工作量的.多，雙職工多。儘管如此，每位高三年級教師都能愛崗敬業，樂於奉獻，一心撲在工作上，許多老師經常利用業餘時間給學生補缺補差，不計報酬，經常利用晚自習下課和星期日時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和臨界生，義務輔導。

2、團結協作，潛心研究的教學團隊

創造和諧的團隊精神。由於教學工作是一個系統工程，大家都爲一個目標增磚添瓦，相互之間是配合、合作，而不是單幹、拆臺。好比一個木桶，若一個桶板有缺口，就不能達到盛水的化。因此，高三年級大力提倡團隊協作精神，講究配合意識，珍惜集體情誼。每一次大型考試之後，及時總結成績，發現問題，解決問題，溝通每位教師，從而促進年級整體水平的提高。

四、尊重規律，創新備考策略，是奪取高考勝利的關鍵所在

1、慎重選擇一輪資料。資料不宜太厚，題量不宜太多，題也不宜太難。資料只是一種知識的載體，我們是“用資料教”，而不是“教資料”，因此，資料的使用要注意取捨、補充。要分清課本和資料的主次關係，防止重資料輕課本的傾向。

2、要注意三輪複習時間的合理分配，適當縮短一輪複習的時間，不能借口一輪複習要紮實而費時過多，佔用了二、三輪複習時間。

4、各科要保證合理、到位的訓練量。要樹立沒有一定的數量就沒有質量，沒有質量的數量就是負擔的思想，向數量要質量，精選精講多練。

5、要加大綜合科的訓練量，加大綜合科的時間投入。本屆高三從上學期末，就已經啓動了文、理綜訓練，訓練次數達10次以上，大大提高了學生的綜合科成績，現在看來，這種做法是正確的。

6、加強學法指導，提高複習效率。幫助學生克服重做題輕聽課傾向、重深難題輕基礎題傾向、重習題思路輕計算的傾向、重新巧題輕傳統題、基礎題傾向。進入二輪以後，要特別加強應試技巧和答題規範性訓練。樹立“得分纔是硬道理”“少失分就是多得分”的觀念，不貪多求快，做一題得一題分，穩打穩紮，避免“會而不對”“會而不得分”。要創造條件多進行訓練，使學生在實戰的環境中提高準確度和速度，以適應高考。

7、高考前夕要留足學生自由支配的時間，讓學生迴歸課本，迴歸以前訓練過的基礎題、傳統題，以達到“溫故知新”的效果。

8、分層教學，培優補弱。到了高三，學生成績分化嚴重，有少數優等生“吃不飽”，而一些基礎差的學生又“吃不了”，我們採取的措施是“優秀學生重在服務；教學瞄準中層學生，輔導着眼下層學生”。對於尖子生，從下學期開始，各備課組每週精選一套試題（題量約十道左右），額外給這些學生開小竈，鼓勵他們急流勇進，衝擊名校。

9、文科科目保持，理科學科加強。最後進入五月份，在張校長的指導下，增加了數理化學科的時間，在語、英上保持恆溫，也是今年高考取勝的一個原因。

10、加大指導範圍，不離不棄。在學生的指導側重點上，因爲三本也計算在內，老師在教學方面也加大了範圍，本來考三本的學生考上了二本，考不上的考上了三本。這也可能是成功的一點。

五、存在的不足

儘管我們很多方面都想到了，但是還有遺憾，儘管在落實上我們儘量做到細緻，總感覺落實上還是做的不夠，比如學生的規範方面，高考結束時很多學生的分數比預想的少了一些，原因是在規範方面出的差錯。分層教學還處於有意識，行動少的階段，對於學生的個別指導，個別教學還做得不理想，即指導教師制還沒有進入實質性的工作階段，特別是在個別指導方面做得還比較粗放。總之一句話，儘管我們做到了細緻，但是還是感覺沒有盡善盡美，很希望對下一級的同事們說一句“增強憂患、保持鬥志、運籌帷幄、細緻工作、狠抓落實、不離不棄”。

三年的拼搏，一年的衝刺，六月決戰，七月的感慨，八月的送別，20xx屆高考已漸行漸遠。回顧過去的工作，我們有經驗有教訓，成功不是我們一個方面做的好，而是我們各方面都朝着積極地方面去做，我們問心無愧。周而復始，新一輪的教育教學工作已經拉開序幕，我們始終堅信三中明天更美好！

高考工作總結 8

20xx年高考，在各級領導的正確領導下，在全縣父老鄉親的關心和支持下，在三年前招收的學生基礎並不很好的困境中，某某中學的全校師生埋頭苦幹，奮力拼搏，在高考中獲得了可喜的成績。

20xx年我校共招收高一新生1500多人，錄取的新生中超憲梓、東中入圍分數的學生僅有32人，最好考生的成績已是全縣排第104名。當年被憲梓、東中錄取的考生596人，等於說，被水中錄取的尖子生僅有5％。三年之後，某某年高考我校再攀高峯，600分以上文科有5人，理科有7人。全縣省三A線以上入圍人數4638人，水中有1843人，佔全縣40％；第一批本科158人，水中有125人，佔全縣79％；第二批本科2141人，水中有1304人，佔全縣61％。吳庭同學613分鄧國威同學632分分別居全縣文科和理科第一名；文科前10名中有8名是我校學生，理科前10名全部是我校學生。

這些成績凝聚了我們水中人的愛心和汗水，也傾注了我們水中人說不盡的辛苦和打拼！下面談談取得成績的主要做法：

一、對學生充滿關愛和欣賞，做學生的良師益友

水中的老師總是對學生充滿關愛。生活上的關愛，讓學生進校有家的'感覺；人生觀價值觀取向的關愛與指導，讓學生真正認識到人生的意義在於奮鬥、在於探索、在於奉獻，立志做一個有用的人；思想上的關愛與幫助，讓學生淨化靈魂、端正態度、充滿鬥志；心理上的關愛，讓學生避開青春期各種消極的躁動與障礙，向着更高層次的目標積極努力、不斷進步。

只要有愛，學生就能感覺到；只要有付出，自然就會有回報！水中的老師從不吝嗇對學生的表揚和鼓勵，對學生的欣賞總是溢於言表。老師的愛給了學生寬鬆的學習環境，老師的表揚給了學生自信和戰勝自我的勇氣，老師的鼓勵讓學生滿懷信心、心存感激，與老師愉快地合作，去迎接美麗的高考。

二、着力打造良好的班風、學風

圍繞着高考，學校一直在努力，向常規管理要質量，向良好學風要成績。讓學生在緊張而又輕鬆的氣氛中提高學習的效率。老師經常巡視學生宿舍，要求學生在生活上必須嚴格自律。注重發揮班幹部的作用，讓學生管理好班級，也很好地鍛鍊了學生的能力。在此的基礎上建立良好的競爭機制，創設競爭氛圍，引導學生與學習對手競賽，使班內外形成你追我趕的良好學風。

三、開好每週的班會課，讓其成爲學生高考長跑的加油站

要求充分利用班會課做好幾方面的內容：介紹著名高校的情況，讓學生產生進取心，樹立考名校的奮鬥目標和堅強信心；指導學生訂好高考複習計劃，安排好自修時間的複習內容；及時進行模擬考試的總結，讓成績好的學生介紹學習方法，讓同學自我反省，取長補短，不斷提高。

四、注重做好學生的心理輔導工作

1.從多方面對學生進行心理輔導，穩定學生心理，降低直至消除不良心理對學習的影響。由於學生信任老師，所以高考才考出了好成績。

2.經常鼓勵學生，在心理上給予他們以朋友般的關懷。通過集體方法指導、個體情況分析，逐步提高學生應試的自信心。

遺憾的是，某某年高考，水中沒有學生考入清華與北大。這種缺憾大數學家阿基米德也曾有過，他說：“給我一個支點，我可以撬起整個地球!”阿基米德沒有獲得那個支點，水中也沒有，三年前中招考試，全縣前100名高分學生，沒有一個進入水中，但我們沒有因爲客觀原因而產生絲毫的懈怠，我們一直在努力着。2022年水中學子李遠新同學考入北京大學，今年高考我校考入985工程院校就有8人，且每人獲5000元葉劍英教育基金獎。這充分說明水中的教師完全具備培養名牌大學生的水平與能力。以後，我們會調整工作思路，努力尋找曾經令大數學家阿基米德留下遺憾的那個不可或缺的支點，在招收優質生源上下功夫，在培養入名校生上做文章。

總之，在不斷的磨礪之後，水中這枚寶劍已經具備鋒芒；在苦寒的考驗之後，水中這支臘梅已經散發芳香！20xx年高考的硝煙已經散去，展望20xx年，我們有理由相信：水中的明天會更好！

高考工作總結 9

20xx年的高考大戰已煙消雲散。經過我校全體教職員工300余天的通力合作與辛勤努力，我校高考今年再創歷史輝煌，在我省新課改進入攻堅階段中再次實現歷史性跨越。

一、高考基本情況：

1、參考人數：

20xx年我校實際參考人數1453人，其中理科補習437人，補習文科58人，理科應屆866人;文科應屆150人。

2、上線人數：

20xx年我校一、二本上線總人數：344人。其中：

①一本上線人數：105人。二本上線人數：239人。

②文史類上線人數：25人;其中一本：4人;二本21人。

③理工類上線人數：319人，其中一本101人，二本218人。④補習班上線人數175人;其中文科上線16人，一本3人;二本13人;理科上線159人，一本36人;二本123人。

⑤應屆理科上線人數160人，其中一本49人，二本111人。應屆文科上線人數9人，其中一本1人，二本8人。

⑥實驗班上線人數：68人，其中一本27人;二本41人。

⑦比去年增長25人，超縣局目標任務99人。

各類別上線人數較之20xx年、20xx年和20xx年均有大幅提高，升學率在全縣及同類學校中名列前茅且居高不下。

二、經驗總結：

1、客觀因素：

①、20xx年我省高考報名人數爲383932人，比去年增加5376人，在此情況下，我省的招生比例又有所增加(錄取率達到63.4%)，爲我校升學率明顯提高提供了契機。

②、20xx年高考是我省實施新課改後的第二次高考，因而二本線放線率繼續提高，這也爲更多學生有機會躋身於二本院校創造了條件。

3、主觀因素：

①教育主管部門的正確領導與英明決策。

縣教育主管部門能高度把握高考動態，宏觀駕馭高考方向，全方位，多渠道地蒐集高考信息，優化高考資源，勤檢查、嚴督導，爲我縣高考引領方向，保駕護航，成爲我校取得驕人成績的前提條件。

②校領導班子的通力合作

學校領導班子精誠合作，分工明確，全體領導均能身先士卒，深入教學一線，及時掌握第一手資料，羣策羣力，制定復課計劃，討論復課策略，並能夠根據我校實際和高考動態，適時調整復課思路，確保了我校的復課備考工作在正確的軌道上有條不紊、井然有序的運行。

③全體教師的愛崗敬業奉獻精神

每一位教師在各自的工作崗位上，都能夠不遺餘力地爲提高我校教育教學質量傾注自己的全部身心，高一、高二老師默默地爲高三輸送了一大批優秀生源，高三教師更是精雕細刻、殫精竭慮，許多老師不辭辛苦，夜以繼日地奮鬥在教學一線，拎着吊瓶帶病辦公，在高考面前淡了親情，淡了友情，任勞任怨，精神感人至深。正是全體教師的愛崗敬業和無私奉獻成爲了我校高考成功的根本性條件。

④嚴謹求實的優良傳統

很久以來，我校以其嚴謹務實的優良傳統在羣衆中享有良好的口碑，校風正、學風濃、教風嚴，這也成爲莘莘學子金榜題名的第一選擇，更爲我校多年來教育教學質量的提升營造了良好的氛圍。

⑤紮實細緻的.班級管理

全體班主任能夠在完成教學工作之餘，深入班級，深入學生，抓好班級常規管理，做好學生心理疏導，調解關係，化解矛盾，樹立了良好的班風，營造了濃厚的學風，爲學生的學習生活鋪平了道路。實驗班升學人數創學校多年來最好成績，應屆理科二本上線人數劇增。

⑥針對性強的系統訓練和選擇性模擬考試

科研處與任課教師積極配合針對複習進度採取北京、武漢、西安等地的模擬題，進行鍼對性強的系統訓練及時對師生在複習過程中出現的問題提供幫助。

⑦全面得力的後勤保障

校總務處、教導處、科研處等處室，全面做好後勤保障工作，從資料購置，習題印刷、考前組題，器材配備等多個方面爲復課備考工作保駕護航，創造條件。

⑧創新的高考工作方式

爲了指導和幫助學生全面調整好考前的狀態，作好考前心理方面的準備，學校爲此專門召開了希望生及及家長大會、上線生及家長大會，從思想上和心理上給予學生了極大的鞭策和鼓舞。

三、失誤與不足：

縱觀20xx年高考，豐碩的成果背後依然隱藏着不容忽視的隱患。

1、高分學生人數偏少，600分以上學生僅11人，考入名牌院校的學生更是鳳毛麟角，這與我校目前的規模與等次相矛盾。

2、缺乏一套切實可行的尖子生培養計劃，這對提升學校辦學品位不利。

3、個別老師依然存在着惰性思想，進取心不強，滿足現狀，得過且過。

4、部分老師課堂教法單一，與新課改接軌不上，直接影響學生的接收效果和考試成績。

四、改進意見：

綜合上述不足，爲確保我校高考的良好態勢和發展方向，在今後的工作中，我們要注意以下幾點：

1、制定全面培養計劃，大面積提高升學率。應當利用國家加大高等教育升學比率的契機，面向全體學生，從基礎抓起，科學施教，有效教學，確保各層次學生在知識與能力上都有所提高。

2、制定優等生培養計劃，做好尖子生篩選、改造工作，注重優等生思想引導和培養，激發潛能，綜合打造，使優等生的黃金資源得到充分發揮。

3、注重方法，全面發展，推動特色教育出成果，我們要注重挖掘個人能力突出的學生，找到每個學生身上的閃光點，專門培養。既使學生能實現自我價值，又爲國家輸送全面人才。

4、進一步調動全體教師的工作熱情和積極性。加大獎懲力度，完善激勵機制，使每一位教師都能夠克服惰性思想，忘卻個人情緒，全身心地投入到教學工作之中。

5、更新教育理念，改造教學藝術，創新工作方法，提高單科成績。

老師們，幾千年前，孔聖人面對滔滔江水發出了悲天憫人的感嘆：“逝者如斯夫，不捨晝夜”。是的，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。老師是年年歲歲相似的花，年年望相似的江月，變了的是容顏，不變的是姿態，溜走了的是時光，沉澱的是辛苦，體味的是豐富。潮平兩岸闊，風正一帆懸，放眼望去，任重道遠，新的征程又需要我們跋涉，高三教師當精誠團結，通力合作，集思廣益，羣策羣力，戒驕戒躁，乘勢而上。我們相信，只要我們一心一意奮力拼搏，我們就一定能實現新的突破和跨越!

高考工作總結 10

在校領導的支持下20xx年12月10日20xx年12月20日成人高考錄取工作在武漢結束。我校成功錄取學生86人，其中教院83人，電大3人。其生源的主要來源爲聯合辦學，校本部10人、廣東職院44人、武當山春來學校4人、房縣黨校8人、房縣電大2人、紅陽技術學校13人、鄖縣電大5人。

20xx2年成教將繼續加強以上學校的聯合辦學，同時增加與各縣電大的聯繫，保證房縣電大和鄖縣電大的生源基礎上，拓展竹山、竹溪、鄖西及丹江的'生源。其次開展特色辦學，招收在讀中職生，經家長同意後，可招收在讀中職生，讓其第二學期在十堰電大教育學院完成部分大學專科專業課程及成人高考考前輔導課程的學習，其他學習時間則繼續在其所讀中職學校完成學業。十堰電大教院實行“一費制”收費辦法，一次性收取學費4000元，免住宿費。費用低時間短，在讀中職的期間完成大專的學習節省了時間和金錢。此項目目前已經在鄖西電大推進並取得了領導的支持。鄖西電大在此基礎之上也給予了學生優惠政策，凡在讀中職期間報讀十堰電大教院的成人大專，在十堰電大教育給予種種優惠的同時繼續減免學生中專學費2000元。目前反響很好。

因此在20xx年的成教工作中我們要緊密圍繞學校工作中心，瞭解市場生源情況，發展新思路、改革突破各種新的招生措施努力開創成教辦公室的新面貌。爲學校的成教招生做出自己最大的貢獻。