科任工作總結（通用8篇）

難忘的工作生活已經告一段落了，回顧過去的工作，倍感充實，收穫良多，該好好寫一份工作總結，分析一下過去這段時間的工作了。爲了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，下面是小編整理的科任工作總結（通用8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科任工作總結 篇1

時光飛逝，轉眼間一學期已經結束，本學期教學工作已落下帷幕。這一學期我擔任的仍是高一普中141、143班的數學教學工作，由於是新教師，我總結了上一個學期的教訓，但這對我來說還是一個新的挑戰，回想這一學期的工作，感覺有成功也有不足，現就從以下方面做總結：

一、政治思想方面

本學期，我認真鑽研教材的教育理論與課標，不斷學習和探索適合自己的教學方法，本着：“以學生爲主體”的原則，重視學生學習方法的引導，幫助學生形成比較完整的知識結構，同時本人積極參加聽課，不斷地探索與反思，虛心向同行請教適合我們學生的教學方法，博採衆長，以此不斷的提高自己的理論水平和教育教學水平，以適應教育的發展，時刻以優秀數學教師應該具備的條件來要求自己，努力做到更好。

二、教育教學方面

要提高教學質量，關鍵是把握住重要的課堂45分鐘。爲了上好每一堂課，我堅持做到以下幾點

1、認真深入的備課

在備課過程中，我先通讀兩遍教材，做做課後練習，然後看看教

參書有什麼好的又適合我們學校學生基礎水平的題目。所以我的備課分以下三個方面：

（1）備教材：認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

（2）備學生：因爲學生的基礎很不好，所以我根據他們的興趣、需要、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取一些預防措施。

（3）備教法：由於是新教師，我必需考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，還得把複雜的數學知識運用簡單的方法技巧來教給學生。

2、改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心 在開學初，我再次給他們指出高中數學學習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。並且教導他們要總結上學期所存在的不足，在本學期要樹立好自己的學習目標。課堂上，針對學生的基礎知識較差，我注重培養學生的自信心；注重引導學生該如何學好數學；注重引導學生重視課本的例題與練習題，並且要保持一定的題量。由於我所教的班級是普通班，全班大多數同學初中升高中的數學成績都比較差，這造成大多數學生有自卑感，害怕自己不能學好數學。對此，我還給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，並幫助他們樹立信心；對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放鬆學習。

第11周抽考，141班的平均分在100分以上，而143班的平均分只有70多分，這反映了尖子班與加強班之間學生的基礎知識相差太遠，所以在後半學期的時候我調整了兩班的上課方式，課堂練習也依學生基礎而定。雖然143班很多同學考得不好，甚至有個別同學只有十幾二十分，但是我注重模範的作用，例如143班的彭偉平在上學期的學習成績一直不是很好，雖然他刻苦學習，可是成績提高不大。於是我耐心給他分析原因：一是自己的數學基礎差，沒有好掌握科學的學習方法；二是上課時沒能重點掌握常考的知識點；三是沒有做好複習工作與保持一定的練習量。經過他自身的努力，第十六週抽考裏，他數學考了92分，成爲兩個及格的同學之一。藉着這次機會，我在班上大力表揚他，並且希望他能與班上的鐘自才、彭尚龍和彭泳鑭成立數學興趣小組，希望他們經常討論問題，另外要多幫助其他同學解決學習遇到的難題。慢慢地，他樹立了能學好數學的信心，我也感到非常的欣慰。

3、注重抓好後進生轉化

要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，包括輔導學生課業和抓好學生的思想教育，尤其在後進生的轉化上，因爲一個班級的平均分如此低，有很大原因歸咎於學差生。所以在本學期裏，我對後進生轉化工作上，注意不同的學生採取不同的方法，先全面瞭解學生的基本情況,找出導致“差”的原因。並在感情上溫暖他們，取得他們的信任。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，在和差生交談時，對他的處境、想法表示理解和尊重；還有在批評學生時，注

意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點，通過自身的努力盡快的趕上其他同學。

三、不足和努力方向

本人熱愛自己的事業，一心想着如何最快地提高自己我教學水平。並在有效的工作時間盡力將自己的份內工作做得更好。

正所謂，金無足赤，人無完人。在教學工作中難免有缺陷，例如，對尖子生的培養方面做得還很不夠，我將在以後的工作中做得更好。特別是作爲尖子的培養，因爲在每次大考中，141班的成績總是與140班波動得多；而且143班的學差生也特別多等等。而且我經常忽略了學差生的培養與教育，直到期末前我才總結出學差生的一些教學心得。但是我經常在班級宣傳學數學的好處，讓他們看看我的思維能力，看看我的語言表達能力，以此來激發他們的學習興趣。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面全方位的提高自己的素質，使自己成爲新形式下學生喜愛、家長放心、學校肯定的合格教師。

科任工作總結 篇2

轉眼間又到學年之尾，對科任教研組一學期工作加以梳理，以便來年做得更好。全體教師以課堂教學改革爲己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學模式，教研組已經形成了學習、研究的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍，爲課程教學改革注入了長久的活力。

通過全組老師的辛勤努力，我組工作取得了一定的成績。現總結如下：

一、教研組建設方面：

隨着基礎教育課程改革工作的進一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，並有着強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質和業務能力培養的問題。我們組不斷更新教育教學觀念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學模式、方法，從而提高教學質量作爲教研組建設的首要目標。

1、加強業務學習力度。本學期教研組活動16次。要求自學研討，並經常交流心得，形成勤奮好學，積極向上的好風氣。

2、注重教師個人能力的培養。教研組中每每位教師都能從基礎做起，嚴格要求自己，在課改的洪流中不斷進步。圓滿地完成學校分配的任務，獲得比較滿意的成績。

3、關注教育科研新動態，注意收集新信息，虛心向兄弟學校求教學習。我們的途徑：一是爭取一切外出學習機會，聽課學習。二是各位教師與兄弟學校教師建立聯絡網，虛心求教，互相交流信息，三是通過網上下載和閱讀期刊雜誌瞭解教育界新動態，以促進我們教學工作的改進和效率的提高。四是積極參加教育主管部門組織的各級專業培訓。

4、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們教研組人員雖少，學科雜，老師承擔教學任務均很重，但我們努力創造一些機會、增進老師之間的交流、瞭解，密切聯繫，並在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務，使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。對領導和教導處的指示和要求，及時上傳下達。工作任務佈置下來，大家互相幫助合作完成，集中精力圍繞教學教改努力地做好各項工作，教研組內具有一種團結和諧、奮發向上的工作環境和氛圍。

二、常規教學方面：

1、認真落實常規教學的各項任務

全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中老師的教案規範，備課充分，課前分析細、課後小結實。都能認真備好每一課，探究過程的形式十分完整，給人耳目一新的感覺。全組教師聽課任務均達到學校要求。

2、推出高質量的教學公開課

一學期來我們組有2人上了教學公開課，這些研討課都經過了反覆試教，精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較爲充分的鍛鍊和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿着流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學生成爲課堂上真正的主人。

總之，在學校各項活動中有我們勞作的身影，有我們辛勤的汗水。我們教研組可以自豪的說我們無怨無悔。

三、教研活動中，存在的問題

1、教研時間沒保證，這學期學校的各項活動影響了教研工作的順利開展；

2、課題研究不繫統，還有待於進一步加強；

3、工作雖有主動性，但創新性不足；

四、今後工作打算與努力方向

1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應新形式下課堂教學的需要。

2、努力克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。

3、在實踐與理論的結合要下功夫，要將經驗寫成心得，要有文章發表。

4、要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質。

我們聚集在臨城小學的旗幟下，工作在臨城的沃土上，在團結、和諧的環境中，相信我們科任組的工作會更上一個新臺階。

科任工作總結 篇3

本學期我擔任本園X個大班，X箇中班，X個小班《健康》和X個小班《體育遊戲》的科任老師。

一、《健康》教育方面。必須讓幼兒從小做起，養成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平。教師爲他們提供良好的保育和教育則有利於幼兒形成有益終身的健康行爲方式。

一是在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行爲，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行爲練習、講解示範、體育遊戲，訓練行爲，培養習慣等方式進行。

二是在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。例如:結合日常生活進行並與其他學科結合進行。

最後，在培養幼兒健康行爲過程中，要集體與個別教育相結合。先針對羣體進行教育，改變整個羣體的行爲衛生習慣，來影響個體行爲的形成，"大家都這樣，我也要這樣"。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

本學期，在老師不斷地提醒下，各年級各班幼兒大致上養成了良好的生活衛生習慣。

在身體發展方面:通過戶外體育區域活動、遠足活動、戶外體育遊戲促進幼兒大肌肉發展達到肌體的有效鍛鍊:幼兒能較協調地走，跑、跳，屬於中等水平的約有70%，學會了一個跟着一個走成圓圈，學會了做模仿操等。小肌肉動作方面，多數幼兒小肌肉發展不夠靈活，表現爲有的幼兒不會系鈕釦，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。

在自我保健方面:通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育，提高幼兒自我保護意識，從而使幼兒適應外界變化和抵禦疾病能力的增強。但遊戲中，自我保護意識不強;季節變化，不懂得自行增減衣。

在生活能力方面:幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理牀上用品較爲困難，飯後漱口、擦嘴的常規有時仍需老師不斷地提醒。

在心理健康方面:通過創設寬鬆和諧平等民主的班級氛圍，開設各種遊戲區域活動，培養幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往能力的發展，使幼兒形成良好的個性。

二、《體育遊戲》課方面，主要培養孩子喜歡參加體育活動，動作協調、靈活；培養孩子們堅強意志，針對小班幼兒的年齡特點，開展了一些豐富有趣的體育遊戲，培養孩子參加體育活動的興趣和習慣，並在活動中培養他們的勇敢、不怕困難的堅強意志。

本人在師德方面能夠嚴格要求自己的言行，切實做到爲人師表。"人無完人，金無足赤"，我意識到自己還有很多缺點：有時不能嚴格要求自己，性格比較急躁等，以後要克服自身的弱點，爭取更大的進步。

總之，本學期在幼兒《健康》和《體育遊戲》教育方面做了一些工作，但離園領導和幼兒家長們的期望還很遠，在今後的工作中我會繼續努力，盡心盡責，爲孩子們的明天奉獻自己畢生精力。

科任工作總結 篇4

本學年，我擔任珠光小學六（3）班的班主任、語文科任以及負責學校對外通訊報道工作、《教育週刊》特約記者、校文學社負責老師及校小記者站輔導老師等工作。工作認真負責，有成績。

在班主任工作方面，我以人爲本，圍繞讓每個學生都快樂都度過他的小學時代這一目的，牢抓養成教育這條主線不放鬆，着力培養學生的領導能力、組織能力、管理能力、表達能力和溝通能力。我帶領班上44位學生，在第一學期有統計的19個星期裏獲13次優秀班級、“優秀升旗手”、安全手抄報評比一等獎、校運會年級總分第二名以及珠光小學七星級班級的殊榮。在科技文化節中獲科普知識競賽年級第二名。班上學生積極參加學校的各項活動，如鼓號隊、合唱隊、民樂隊等等，使學生的個性得以張揚，潛力得以發揮。

在語文科任工作方面，充分調動本班學生的學習主動性與積極性，班上學生第一學期語文期末成績優異，平均分87.8，及格率100%，優秀率58.7%（27人90分以上），平均分比五年期第二學期進步了2分，且超過片區六校的平均分。第二學期語文期末成績較第一學期又有了新的進步：平均分90.5分，及格率100%，優秀率79%（34人90分以上），平均分比上學期又進步了2.7分。我認真備課，本人的電子備課教案得到校領導在全體教師會上的表揚。

除做好本職工作外，作爲學校對外的通訊員，本學年我在南山教育信息網和珠小網站上發表報道超過60篇，在《蛇口消息報》上發表新聞報道6篇，在2007年第五期《南山教育》上發表論文一篇，在《現代教育報》上發表論文一篇，論文《培養孩子陽光的心靈》獲國家級二等獎。

作爲校文學社及小記者站的輔導老師，本學年我的工作成績如下：

1、2007年9月輔導學生吳宜傑同學獲區現場書法比賽一等獎。

2、本人2007年10月獲深圳市新華杯書法比賽輔導一等獎。

3、2007年11月輔導十位學生參加第八屆深圳讀書月“中文快速閱讀大賽”，其中尚冠宏、劉音、施佳穎同學榮獲優勝獎。

4、本人被評爲第八屆深圳讀書月中文快速閱讀大賽“優秀指導老師”，珠光小學獲“優秀組織獎”。

5、輔導班上學生吳優在2008年1月5日的《晶報》上發表標題新聞《我與傳媒的親密接觸》。

6、班上吳優同學獲2006—2007年度深圳晶報“傳媒之星”小記者大獎。

7、2008年1月20日，本人獲晶報頒發的“永恆感恩獎”。

8、輔導黃綺萱同學在2008年2月19日的《蛇口消息報》上發表《調皮鬼心地善良》。

9、輔導尚冠宏同學在《晶報》上發表文章《物價調查》。

10、輔導詹明娟在2008年4月29日的《深圳青少報》上發表《我家的每日“進行曲”》。

本學年，本人工作態度積極，遵守學校的規章制度，第一學期從不遲到、不早退，第二學期雖有遲到早退現象，但事前一定提前跟教導處請假及說明情況。

本人樂觀自信積極上進，報名參加學校組織的各項活動、比賽和學習。每次外出學習回來都及時寫好學習彙報表上交到教科室存檔。積極報讀教育局組織的福建師範大學心理學本科。

科任工作總結 篇5

本學期，我擔任三年級語文、教學工作，爲完成本學期教學任務，我首先以上級精神爲指導，以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質教育爲目標，突出年級教材特點，並結合班級學生實際情況，嚴格按照學期工作計劃開展工作。

課前，我認真學習教學大綱，鑽研教材，在備課時認真研讀學習目標，根據本班學生的特點，備好每一節課。讓學習目標通過每一個教學內容得到落實。課後佈置作業力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質量。教學時，能儘量篩選最好的方法，提高課堂效率。主要體現在以下幾個方面：

一、培養學生嚴格的學風，通過嚴格的學風帶動良好學習習慣的養成。

每篇課文都要認認真真地讀和背，每節課都要認認真真地想和說，每道題都要認認真真地做，每個錯都要認認真真地改。凡是要求記的都應該背，凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對。

二、培養良好的學習習慣。在學習課文時，我充分鼓勵學生大膽質疑，並根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、小組討論或全班爭論。這樣，就爲學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生消極聽課的現象，讓他們成爲積極的求知者和主動的參與者，成爲學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。

三、加強學法指導，受學身生獲益終身。授人以魚，不如授人以漁，讓學生擁有好的語文學習方法和習慣，這是學生終身受用不盡的。如識字教學注重教給識字方法，充分利用漢字的規律認識漢字，引導學生在交流、經驗、感受中識記生字。還重視寫字姿勢的指導，書寫規範、端正、整潔的良好習慣培養。引導學生自主識字，培養獨立識字的能力。閱讀教學重視朗讀能力、默讀能力、口頭表達能力等的培養，徹底捨棄誤導學生、讓學生在課堂實踐中學會思考，學會表達，各種能力得到提高。口語交際教學注意從學生生活中提煉交際話題，激發學生交際的興趣，引導多向互動交流。隨着《新大綱》的推行和課改的實施，教師們更加註重在教學實踐中體現新的教育觀念，併爲此作出了積極的探索。作爲一名年輕教師，我在利用新的教學觀念指導自己的教學的同時，也充分地利用一切條件來提高自己，積極參加教研活動和教師培訓活動，及時瞭解教育領域的前沿信息。把聽課中所學到的一些好的教學方式應用於自己的教學。不斷地去實踐，去摸索。但是，摸索的過程中也出現過很多問題，甚至自身也產生過疑惑。有時候，我總感到我們教師對新的教育觀念的理解似乎還存在着一些誤區。我從參加工作至今，已聽過很多本校或其他學校的教師做的各個級別的公開課，聽過這麼多課之後，我感覺到：“教師爲中心”的現象，“滿堂灌”、“注入式”的教法的確是越來越少了。在轉變觀念的過程中，很多的優秀教師已經擺脫了傳統教育觀念的束縛，能夠順應課改的要求，及時更新教學方法，加之作課教師自身多年的教學經驗，他們做的每節課都有成功的一面，同時也有一些不足的地方。學習新大綱，樹立新理念之後，以往的“灌輸式”的教學方法應該被我們教師所摒棄。但是，若該講的也不講，或者不敢講，甚至美其名曰“以讀代講”，“以練代講”，“以討論代講”。好象只要“講”了就有“注入式”的嫌疑，就意味着給學生提供現成的知識，展示現成的結論。這樣做導致的結果是通過課堂教學之後，學生既沒有會學，也沒真正學會，留下了一個表面氣氛活躍的假象。

教師的講與學生的活動這兩者之間的比例要具體問題具體分析，我認爲這其中的關鍵還是用正確的教學觀念來認識教師講的問題。課堂上是不是講，講得多一點或少一點，並不一定是教師觀念落後與先進的反映，當然也不是注入式與啓發式的分水嶺。通過對新課標的學習，我們要反對的、否定的是照本宣讀的，心中沒有學生的講。是把學生當作“容器”的講，是不讓學生參與教學過程，而只記住知識和結論的講。另外還要看教師爲什麼而講，講什麼，怎樣講。前文已經提到，班級學生基礎整體較差，教師講的內容就應該適當變化，多滲透一些複習的內容，同時讓學生多練習一下基礎的知識。若班級整體基礎較好，就可以鼓勵學生在課堂上自己總結，或者先自學，那麼課堂教學中學生的活動也就必然多一些。迄今爲止，傳授仍然是課堂教學中經常運用的有效的教學手段。教師要通過講激發學生的學習興趣，渲染特定的教學氣氛，創設教學情景;通過講引導學生感悟語言的魅力，引導學生去探索知識的奧祕，培養學生的科學思維;通過講激發大家去討論、研究，培養創新意識。教師講得好可以發人深思，可以激發想象，給人以啓迪感染;講可以娓娓道來，可以激昂慷慨，給人以力量和信心;可以滔滔不絕，可以戛然而止，給人以韻味無窮的感覺。當然，這種講要講到該講處，當長則長，當短則短，不是講得越少越好，而是越精彩，越精練越好。因此，我把教師的講與學生活動有機地結合起來，達到最好的教學效果，提高課堂上學生的學習效率。

我認爲學生主體有差異，其教學效果就會有差別，這個問題同樣值得研究。陶行知先生曾經這樣說過：教學，就是教學生如何學。這裏強調兩個方面：一是教師的教法，二是學生的學法，絲毫沒有貶低或削弱教師“導”的意思。學生如何能學會學習。主要是依靠教師的導：誘導、引導、指導。如果認爲學生有充分的時間自讀課文，自學教材，而忽視了教師的必要的、及時的、適時的“導”就能培養學生的自學能力，我覺得這就進入了一種誤區。

根據新的教育理念，學生自學能力應該是學習者善於並主動探索的能力，是能夠提出、發現問題並有效解決問題的能力，是建立在一定的分析和積累的基礎上提出有一定價值的假設並按照科學的方法加以驗證的能力。

新的教學觀、學習觀認爲：教學是要傳遞的，而且教師要作最必要的、最重要的傳遞。這種傳遞包括四個要素：信息、知識、價值和智慧。如果只傳遞信息和知識，不能傳遞獲得知識的方法，就只能是教書匠。因此，要做到這四點，教師必須激發學生的學習興趣，誘導學生去饒有興趣地讀書;必須在讀書過程中引導學生們去發現、總結學習方法，獲得學習的價值;必須在讀書過程中指導學生去思考，去探索，去創新，使智力得到發展。

四、教學時能面向全體學生。注意發現學生的閃光點，多表揚和鼓勵，讓每個學生在輕鬆、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。

當然，教學中還存在很多不足，如我班學生接觸到閱讀和看圖寫話兩個方面的問題就覺得難以應付自如，由於自身的一部分原因和時間的關係，我在這兩方面的訓練力度也不夠，對學生的輔導轉載自百分網，請保留此標記不夠，切合學生的方法也較少;本班的早讀和語文自習課紀律渙散，學生不能很好的自覺學習，影響了其它班級的學習，課堂組織方法少，效率差，有待加強，部分學生注意力不集中，學習專心程度差，李海濤、趙丹等同學經常生病，請假時間長，劉貝貝不能按老師的要求完成業，因時間關係對學生的背誦力度監督不夠，錯誤作業檢查修改不徹底等。這些都有待於今後的進一步努力。

以上是本人結合自身的教學實踐對自己的教學工作當中的經驗總結和存在的一些問題做得膚淺的分析，由於經驗有限，其中會有很多認識不充分之處，敬請各位同行批評指正。

科任工作總結 篇6

歲月如梭，轉眼間一個學期又要結束了。在這一個學期中，我擔任三年級美術教學工作。在工作中我享受到了收穫與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：

一、 教學計劃貫徹情況

教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

二、教學工作

在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特徵制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認爲興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。

爲使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生髮展爲本，培養學生的人文精神和審美能力，爲促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎的有利於學生髮展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，爲終身學習奠定基矗。

三、 經驗和教訓

1．教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和 雙基訓練的關係。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學 情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2．要貫徹啓發式原則，採取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動 活潑 地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

3．教師應加強示範，並充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學手 段和現代教育技術進行直觀教學。

4．要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

5．學業考覈以平時成績爲主，考覈可採取多種方式。

6、對學生美術學習的評價要 儘可能做到態度習慣養成和知識能力發展並重，並鼓勵大膽創進和個性發揮，即着眼於實際成 績，更注重未來發展。

7、美術教學要儘量注意學科間的聯繫。如在講到點、線、面等概念時，可聯繫數學中的相關概念來解釋。

四、自身素質

課堂之餘，我認真參加了學校以及教研組組織的'各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

科任工作總結 篇7

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個行業以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作爲自己工作的座右銘，現本學期的工作總如下：

一、在思想上，積極上進。

我積極參加各種學習培訓考試，認真參加政治學習，學習教育教學理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、爲人師表，以自己的人格、行爲去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。作爲一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因爲我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂於接受學校佈置的各項工作;我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、在教育教學工作上，敬業愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師的心願、的榮譽。對於課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在學習實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向年輕老師學習信息技術，豐富教學手段，抓住學校安排校內聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。總之，這一學期我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多：如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今後的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

三、服從安排，積極主動。

在每週16節課的情況下，要安排好自己的工作，的確有時感到力不從心。做到學期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小，期末總。這學期爲了紮實地推進新的教學課程，積極和本組、本年段教師進行課堂教學調研活動，我儘量抽出時間，按照計劃，及時與教師探討、交流。作業作到面批面改。使學生的成績都有不同程度的提高。能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

四、提高素養，努力工作。

在各位領導和教師的大力支持、幫助下，本人堅持出全勤，從不請臨時事假，把全部的經歷用在教育教學上。這學期本人圓滿地完成教育教學工作。但是在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養。在教育教學工作中也暴露出不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學管理教育教學，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進行嚴格地監督，作出批評指正。

科任工作總結 篇8

我們又在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個學年。在領導和同事們的關心、幫助下，我比較順利地完成了自己應該做的各項工作。回顧自己一學年的工作，既感到欣慰又感到愧疚。現將一學期來的工作作如下總結：

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養合格的中學生。

爲了配合學校政教處和班主任的工作，我在課堂期間積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如，“青少年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青少年學生應該樹立遠大的理想和報負”等。同時，我也經常利用科目信息對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。

二、配合班主任加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“嚴格、活躍、奮進”的班集體。

初一年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，還面臨着將來要升學等實際問題，隨着課時和知識複雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心，因此，在學生學習過程中的思想工作顯得更加複雜和重要。在這一年裏，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成爲班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，課中開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，管理方法得力，班風正、學風濃。各項管理也都取得了較好的效果，使班級管理工作向着健康的方向發展。

三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。

後進生的教育和管理歷來是德育工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作爲科任教師首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還在課堂教學中創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

四、做好和家長聯繫的工作

期中考試之後，根據學校安排，我還參加了初一班的家長會，一方面宣傳了學校，一方面溝通了教師和家長之間的聯繫，讓家長了解了學生在校的情況。同時教師對學生在家的情況、學生的家庭情況有了更爲深入的瞭解，此舉也獲得了家長的好評，在社會上影響很大。

五、做好安全教育工作

安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關係到學生的人身安全，關係到學校的聲譽。尤其是組建以後，許多學生離家較遠，因此交通安全工作就顯得尤爲重要，經常提醒學生注意，不能有絲毫的放鬆。

六、積極開展好文體活動

做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

七、積極主動地和其他學科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與其他任課教師的交往中，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視爲自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一學年裏，我通過以上幾方面的努力，在配合管理班級工作中有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的初中生涯還只走了三分之一，面臨着升學等實際問題，以後的擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。