春季八年級班主任工作總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，讓我們來爲自己寫一份總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編爲大家整理的春季八年級班主任工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

春季八年級班主任工作總結1

在過去的半年中，我和我的學生共同努力，創造了班風正、學風濃，情誼深的班集體。下面就針對我這一學期來的體會與做法作個小結，以此促使我在今後的工作中做得更好些。

一、分析班情，制定目標進入八年級下學期。

只有對他們的基本情況進一步瞭解，並作一個初步的分析，纔能有的放矢，因材施教，我對八年級這一班情況分析如下：

1、學生學習基礎相對較差，有三分之二的學生沒有良好的學習習慣，也有部分學生，上課老是講話，搗亂，不寫作業等，他們的學習習慣有待進一步培養。

2、整個班集體比較活躍，班幹部隊伍有明顯的號召力。

3、具有表現慾望的學生不是很多，好多孩子的性格較爲內向。

4、動手能力不強，也不願意動手，更不願意勞動，有的甚至斤斤計較。根據以上情況，我制定本學期的總目標：繼續培養學生形成良好生活習慣、學習習慣;掌握正確的學習方法;形成積極向上的班級整體風貌;促進學生的個性發展。

二、學生學習生活習慣方面：良好習慣，常抓不懈。

有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行爲的收穫;你播下習慣的種子，就會獲得品德的收穫;你播下品德的種子，就會獲得命運的收穫。因此作爲班主任抓好學生的行爲規範對培養學生良好的品德起着極其重要的作用。我就以此爲教育突破口，培養學生良好的行爲習慣。其間，制定了一套以學生爲中心，以學校的規章制度和學生的實際情況爲出發點的班規。有了班規的約束，學生的自覺性有了很大的提高。

三、德育教育：尊敬師長，關心同學，明是非，行仗義。

教導學生對親人與朋友要有感恩之心。利用班會課時間對學生進行德育教育，其中以開展主題班會爲主。爲了使學生能有更強的組織能力，班會課採取班幹部與同學輪流主持的形式，由班主任出好班會課的主題，列好要點，形式由學生策劃。這樣，學生的積極性會比由班主任在班會課上自導自演要高得多，而且，學生的才能也得以施展，也增加了學生間的相互瞭解。本學期主要開展的班會主題有：做合格的中學生，感恩的心，書籍—人類進步的階梯，同學知多少，我的理想，我心目中的大學生活等。

四、任用人才，放手管理。

開學初我結合本班學生在過去的一年的表現，本着用人唯賢，選出得力班幹，組成班委。一個班的管理是否好，關鍵還要看班幹部的素質。我本着“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班幹，安排好職務，下放權力，大膽放手他們去管理班級，效果不錯。

五、因材施教，關心後進生。

考覈評價學生是不能一刀切，要承認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學生，激勵他們進步。至於後進生的改變，滲透了班主任的心血。我班的後進生比較多，一開始我就制定好後進生的.花名冊，通過各方面瞭解他們的，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對症下藥，藥到病除。

六、重班主任言行對學生的影響：身先士卒，示範引路。

蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”而學生又具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響着學生。因此，爲了使規範的學習更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。

七、開展活動，寓教於樂。

喜愛活動是學生天性，活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才幹，對他們的身心發展起着極爲重要的作用，因此活動是學生思想品德發展的源泉與基礎，是班級工作的核心內容，而富教於樂是一種輕鬆愉快的教育方法。因此，圍繞規範開展好活動，讓學生在笑聲中受到教育，在遊戲中知道自己該怎做，在比賽中找到不足，逐步改正。

總之，學生良好習慣的養成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑採取各種方式，持之以恆，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學生從小懂得“沒有規矩，不成方圓”的道理，從而自覺養成守規範的好習慣。十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟樑之材。

春季八年級班主任工作總結2

本學期我繼續擔任初二(3)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有着舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下：

首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什麼怨言(也許這也是難免的)。作爲教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫釐，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這麼想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那麼，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變爲“我要學”，纔有可能把學習搞好。同樣，作爲班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那麼，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時爲學生着想，本着“多幹實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂着自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。

其次，建立完善的班幹部隊伍。我試行了班幹部半年競選制度，每學期競選過程嚴密實效。

除了學校要求必設的班幹部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的.生活委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，並有專職人員檢查。

再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。開學不多久，我就在兩邊牆上貼上了“七年三班班規及處理措施”，並使之成爲全班同學行爲的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恆，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要儘可能細，工作必須要做到位。對於獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮鬥目標。

第四，確立班級奮鬥目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。

對於學生來講學習成績固然很重要，然而我認爲作爲班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行爲品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。並在班級提出“先做人後爲學”的口號。

第五、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。

一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人爲善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給後進生，給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康;班裏的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。

公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事(如調座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

第六、認真細緻做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。

經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行爲習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以後的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地成長

春季八年級班主任工作總結3

本學期，我擔任八二班的班主任工作。在各課任老師和家長的配合下，順利地完成了學校佈置的各項任務，現總結如下：

一、抓好班級制度建設和班幹部隊伍培養。

國有國法，家有家規，一個班級要想走上正規，必須有一定有規章制度。開學初我和全體同學共同制定了八二班的班規，這是每個學生必須遵守的制度和準則。主要以學生參與班級管理爲主，鍛鍊學生的自理自律能力，使班級事事有人管，每個都是管理者，每個人也都是被管理者。定期召開班幹部會議，討論班級管理情況，發現他們工作中的失誤我會及時指出，使他們逐步熟悉班級管理工作，不斷強化幹部組織管理能力。

二、加強了學生的養成性教育。

對於新接手的班級，學生各項生活及學習習慣養成特別重要。一開學我就要求學生在校期間一律穿校服，定期剪指甲、理髮;按時到校，上課之前先把下一節要用的書本擺在桌子左上角，上課要遵守紀律，坐姿端正，按時完成各項作業;保持好個人衛生和班級衛生，愛護公物、自己的.桌椅自己負責管理;住校生要遵守宿舍管理，按要求參加宿舍和餐廳衛生的打掃，整理好個人物品。利用晨會對學生反覆強調各項要求，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，並經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況，逐漸養成良好的學習和生活習慣。

三、做好學生的思想工作。

1、針對學生中存在的共性問題，開展了內容多樣的主題班會。本期召開的班會有：“我們爲什麼要努力學習”、“如何學好每一門學科”“如何適應新老師”“撿到的錢，該何去何從?”、“班分被扣了，怎麼辦?”等等，通過班級大討論，引導學生明辨是非，學會爲人處事，進而培養學生正確的人生觀、價值觀。

2、本期利用班會時間，多次開展青少年拓展活動。每個學生都是一個個體，他們來自不同的家庭，有着不同的興趣和愛好以及個性。通過幾次集體活動，調動了學生的競爭意識，加強了集體榮譽感;在活動中，發現了每個孩子的潛能，培養了孩子們的責任心，彰顯了個性，豐富了學生的業餘生活，班級凝聚力逐漸加強。

3、榜樣示範，營造良好學風。在考試前後，由班上前3名學生介紹他們的學習方法及心得體會，講解他們的學習法寶，我們讓每個同學明白，不僅要勤奮學習、更要有技巧地學習。同時，利用黑板報，加強學生學習自覺性和目的性教育，努力營造良好的學習氛圍。

四、建立良好的和諧的師生關係。

老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關係，使同學們之間親如手足。

五、配合各學科教師和家長共同管理學生。

配合各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，進行科學的學習方法指導，引導學生制定出恰當的學習目標，使每個學生都能以積極進取的心態迎接每一天的學習，從而逐漸提高學習成績。與此同時，積極同家長聯繫，及時瞭解、掌握學生情況，共同管理教育學生。

六、其他工作：

1、建立家校聯繫羣，收集學生各項信息，完善學生個人檔案。

2、利用調休時間，召開期初、期中、期末家長會。

3、做好每週學生返校工作，及時解決學生遇到的突發問題。

4、做好貧困生救助、學生宿舍文化佈置、迎檢等臨時性工作。

總之，一學期的工作使學生們思想和行動上都取得了明顯進步。在今後的工作中，我將繼續努力，以積極主動的心態把班主任工作做得更好。

春季八年級班主任工作總結4

本學期，班主任工作認真負責，有很多收穫，現對本學期班主任工作總結如下：

首先，本學期着重抓好學生的日常行爲習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，如李曉鋒、李平等常常會自認爲自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、鬆懈。作爲一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行爲，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行爲習慣。尤其是針對八年級學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣泄，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。

其次，積極培養學生的正確的`人生觀、價值觀，並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，並結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛鍊了學生的能力。

第三，積極協調各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。特別是在新學期開始，班主任班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出XX字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我爲什麼來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅並且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。與此同時，積極同家長聯繫，及時瞭解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以後，借鑑了其他班級的方法，採用交流冊以及量化評比彙報單的形式積極同家長聯繫，及時反映學生情況，並及時的瞭解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

存在的問題：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時有時不夠耐心，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中，我將繼續努力，爭取把班級建設成爲一個文明積極向上和諧的先進班。

春季八年級班主任工作總結5

忙碌而又充實的第二學期即將告一段落，回首這短短的幾個多月，從春寒料峭到暑氣逼人，似乎彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄，才發現，密密麻麻大大小小，我和同學們一起做了很多事情。它們都記錄着走過的歲月，記錄着我們的辛勤的汗水，勞作的智慧。真的有必要總結一下，梳理一番。

一、本學期完成的主要工作：

1、積極配合學校、年級、各科室做好教學督導迎檢工作。

2、加強對學生的思想教育，培養學生良好的道德品質，努力培養合格人才。

爲了配合學校團總支和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。上好每一節主題班會，利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。

3、加強班級管理，培養優良的學風、班風。

八年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，隨着課時和知識複雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期裏，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。

4、積極抓好後進生的.轉化工作。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作爲班主任及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

5、做好和家長聯繫的工作。

每一次月考之後，我及時和學生家長聯繫，讓家長及時瞭解了學校和學生的情況。同時班主任也瞭解了學生在家的情況、學生的家庭情況。

6、做好安全教育工作。

安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關係到學生的人身安全，關係到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤爲重要，每次放假時我經常提醒學生注意，不能有絲毫的放鬆。

7、積極做好課間操、上好每一節體育課，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

8、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

9、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。

二、工作中的不足：

1、班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強。

2、後進學生轉化工作效果有待提高，轉化學生數較少，轉化的程度也不盡人意。

3、個別班幹部的工作能力不強，組織能力弱，雖經幫助與輔導，但仍需進一步培養。

三、下一步的整改措施：

1、認真學習先進的班級管理經驗，向其他優秀的班主任學習。

2、進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。

3、多渠道、全方位抓好學生的行爲習慣及文明禮儀的教育。

4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業、課堂表現等方面着手，努力提高各學科的成績。

5、努力提高班幹部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結、務實的班集體。

6、進一步開展後進學生轉化工作，擴大前一學期的轉化成果，爲學生後續的學習生活打下良好的基礎。

春季八年級班主任工作總結6

從皚皚雪山到鬱鬱蔥蔥，從棉衣到T恤，從陌生到熟悉，時光飛逝，半年的頂崗實習生活馬上就要結束了。

這些日子裏實習班主任的工作讓我更加的成熟。爲了能夠更好的鍛鍊和充實自己，頂崗剛一開始，我向學校申請了實習班主任這一工作，學校安排了一個初二的班級給我。像學校的領導和老師諮詢了基本的信息和注意事項後，就開始了這一切的學習和工作。我帶的實習班主任的班級是年級裏的實驗班，也就是最好的班級了。剛開始雖然有些壓力，但是更多的是信心了。我和他們的大班主任於老師進行了班級教學、管理及一些班級上存在的問題進行了談論和研究。由於整個年級的成績都是不容樂觀的，學校的領導對於這個班級給予了很大的期待。首先我與於老師商定了一套班級的新的班規，主要在於學習這方面，並且以分小組打分的制度來約束他們，成立了一些班規，比如：課上交頭接耳，小聲說話，接教師話茬、起鬨，無理取鬧，頂撞任課教師，發生師生衝突等行爲的，或被逐出教室的，扣2分；自習課（早自習、午自習、晚自習）紀律，負責人連續提醒個人兩次不聽者，扣1分，並在班級通報批評。屢教不改者，酌情加倍扣分等。後來經過一段時間的觀察，上課的老師也都反映學生的狀態和積極性都比以前有了進步，可見一個合適的.班規對於一個班級的發展是很重要的。

當然身體是我們的第一本錢，鍛鍊身體更是要從學生們抓起。本着能夠很好的增強學生之間的團結協作能力，加強參賽團體之間的合作、交流，增強整個班級之間的凝聚力。爲了加強學生之間的聯繫，加深同學們之間的友誼，在3月中旬舉辦了一次拔河比賽。此次拔河比賽不僅促進了班級同學們間的友誼和凝聚力，同時還增強了我和同學們之間的師生情。在每天晚上的查寢過程中我深入的對學生進行了解，切實關心他們的生活，爲讓他們專心努力地學習做好基本保障。這期間有個深刻的體會，就是當班主任一定要把學生當成自家人，我們雙方都有家的感覺，因爲事無鉅細，這樣才能更好的保證學生的良好發展。

通過實習班主任，我收穫了很多。班主任要用“心”育人、應該熱愛學生，是學生的主心骨，並且應該與教師團結協作，共同戰鬥。

春季八年級班主任工作總結7

曾有朋友問我：“你那麼大的年紀，還當班主任，累死累活地去拼，圖什麼呢？”我一時難以作答，要說什麼都不圖，那是假話，因爲我不能生活在真空當中，要說有所圖，圖什麼呢？我只能說做我該做的。今天又問起當班主任的經驗，真的沒有，要說感受，倒有一些：

一、做一個有實力的班主任。

一個人沒有實力，就會缺乏自信，沒有自信底氣就會不足，久而久之學生可能產生對班主任的不信任感。爲此我很注意在自己所教的科目下功夫，努力把教學工作做好，有了成績，無形中給學生一種鼓舞，一種鞭策。

二、做一個有魅力的'班主任。魅力是一個人外在形象和內在素養的總和。

我認爲個人魅力是非常重要的，學生只有喜歡你這個老師，纔會接受你的話，才願意聽你講的課。我承認自己在同事面前沒有魅力，但在學生面前不能也沒有。有一次晚讀前，我剛踏進教室門口，有一個大膽的男生就說：“班主任又閃亮登場！”又有女生說：“班主任穿的那麼漂亮，可惜我們只能穿‘企鵝’裝。從學生的談話，我認爲學生其實很在乎老師的外在形象的，至於內在的修養在此不可以班門弄斧的。

三、做一個勤快的班主任。

勤跟班，勤檢查，勤與學生交流......只有班主任動起來了，讓學生看到你活躍的身影，學生纔不至於無動於衷。曾有一段時間，早上起牀我就到宿舍，有學生問我：“班主任，你爲什麼來的那麼早?”我說：“如果我來遲了一步，你們就會比我遲三步！”在出操方面，我自認爲學生不至於最慢。

四、做一個有同情心的班主任。

在生活上，學生平時有困難，我會想方設法幫助他們，如：衣服爛了、鈕釦掉了，我幫他們補；他們不小心弄了有點皮傷之類的，我給他們藥酒擦......人心都是肉長的，相信他們心裏會有感觸的。

最後，我想用一句朋友送給我的話作爲結束語：把敬業當成一種習慣，短期來說是爲了僱主，長期來說是爲了自己。相信吧，你的堅持終將美好！

春季八年級班主任工作總結8

時間過得飛快，我接手八(7)班班主任工作都有半年時間了，這次期末考試以年級前十名3人，年級前50名8人，年級前80名14人的好成績榮獲年級“先進班級”而圓滿結束了上學期的工作。回憶和同學們一起走過的路，付出總比收穫多，但收穫也是驚人的。下面就班主任工作所做的六個“一”總結如下：

本學期的班務工作中，我始終堅持以思想品德教育和理想信念教育爲核心。以“入室則靜，入坐則學”爲基本要求，堅持“自主管理，民主自強，銳意進取，共同進步”的管理理念，把“做一個品德高尚的人”作爲班訓，逐漸構成了“排隊有序，消息有度，勤奮好學，志存高遠”的良好班風。重點抓好了以下幾項工作：

一、嚴抓學生的行爲規範，培養良好的學習作風。

班主任工作可以說是比較瑣碎、複雜的，需要面面俱到，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大回報，爲此付出艱辛，我以爲是值得的。在工作中，我始終以常規管理爲主線。任職之初，我通過量種方式，深入瞭解每位學生的基本情況，把握學生的思想動態。首先嚴抓學生着裝、髮型、紀律和勞動衛生等平常行爲，親臨指導，力作模範，要求學生比學校規定的時間提早十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過一段時間的努力，學生們在平常行爲規範方面有了很大的進步。接着我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生講課堂常規，規範課堂行爲。組織全體同學根據《中學生平常行爲規範》的基本要求，討論並制定了《八年級八班班級量化細則》，同時把好平常行爲規範的量化考覈關，以小組爲單位，周公布，月排名，以量化成績的優劣由學生自主選擇坐位。經過嚴格規範的管理，我班學生已構成較強的時間觀念，增強了競爭意識，逐漸構成了良好的學習、行爲習慣。

二、重視班幹部隊伍的建設，培養班幹部的綜合能力。

班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹氣力，發揮他們的先鋒模範作用，以影響和帶動班級各項工作的展開。爲了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造本身的班幹部形象，從而建立威望。我定期召開班幹部會議，研究針對一週內班級的情況和出現的題目，確定下一週的'工作任務和工作重點，讓他們心中有數，做事有計劃，工作有落實，完成有評比。我大膽放手，班內事務，量化考覈和評先樹優等活動都有班長組織班委成員完成，我不參與，不干涉，他們的能力得到提升的同時班級各項工作展開也井然有序。

三、加強交換，關注細節，專心付出，力爭出色。

班級管理需要交換合作，從一開始我就十分重視這一點。我努力做到上班提早到校，放工延遲離校，保證時間，關注細節，勤與學生溝通，勤做學生工作，同時留意保持家長聯繫，共同弄好教育。有疑問、有題目時，及時向有經驗的班主任請教處理方法。

針對班上突出的幾個調皮學生，從入班我就密切留意他們的思想、行爲變化，出現題目及時找到他們，耐心腸對他們做開導工作，而且還十分留意同他們的家長保持聯繫，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。同時，我還熟悉到班主任是班級的組織者和領導者。班主任本身素質的進步和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此，我十分留意自己素質的進步，本學期瀏覽班主任工作方面的專業書籍十餘本，摘抄筆記三本，撰寫文章，發表博客數十篇，使自己的理論水平得到提升，爲下一步更好展開工作打下良好基礎。

總之，一學期的班主任工作使我學到了很多，能力也得到了加強。但是，由於本人經驗上的不足，業務知識上的欠缺，有些工作還沒有做到位，存在的一些題目還有待解決。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

春季八年級班主任工作總結9

本學期，我班同學在我和班幹部們的共同帶領下，德、智、體各方面都取得明顯的進步。全班同學遲到、早退現象相對減少，基本上沒有無故曠課的現象，教室、清潔區衛生也搞得不錯，學校的舉辦的各種活動都能踊躍參加，並取得較好的成績。即使我做了一些工作，但還是有很多不足的地方。望在今後的班主任工作中多向有經驗的班主任學習，總結經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意爲同學服務的學生擔任班幹部，並根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成爲同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手初二(6)班的班主任工作後，爲了使初一已經形成的優良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班幹部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。

一、發現選拔班幹部

由於所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班幹部的產生過程中，我認爲教師的包辦代替，必定會使班幹部失去羣衆基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的`民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以後的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。

爲了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然後再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生髮表意見，而且選出的幹部往往又比較理想。最後再根據所選幹部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委組合。陳立志，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班幹部的事，話語中暗示我他能當班長，我早就瞭解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長;李靜，高一年級時的班長，他思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發表自己的意見，甚至做出一些超乎常規的誇張動作，我決定讓她當宣傳委員;高一年級時廖瓊的副班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的陳祖德同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。

二、教育培養班幹部

班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的廖小漢同學，起初對自己的工作好像不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，爲此，我反覆向她講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯繫，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷着滿腔的熱情投入自己的工作中去，後來的情況表明，她們的工作完成得相當出色!

此外，我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行爲。而對於班幹部在班級中的不良行爲，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、增強班幹部間的凝聚力

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班幹部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強班幹部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班幹部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成爲一個大家庭。誠然，在班幹部隊伍和班級建設的工作中，我認爲自己還存在很多的不足和缺陷。例如，在期末文理分科分班指導班會上，我給同學們講在這時候既要注重全面發展，又要有所側重科目，便於自己好選擇科目，然而學生在這次期末考試中偏科現象太嚴重，合本班各科的平均分數很不理想。從這件事上說明班主任的一言一行，都會給學生帶來影響。

春季八年級班主任工作總結10

學生們相處的一年時間裏，我始終把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作爲努力的目標，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實，確實有及時總結的必要，因爲班主任只有在總結中才能不斷進步。下面，我就談談我本學年的具體工作和具體做法。

在考慮對學生的要求之前，我先確定好對自己的要求：做到愛每一個學生;儘量公平對待學生，不偏袒任何一個學生、也不能歧視任何一個學生;勇於在學生面前承認自己的錯誤。我認爲只有具備這幾點，班主任的教育才有說服力。

確定好對自己的要求後，我又制定了對學生的要求。

一、狠抓習慣

有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行爲的收穫;你播下習慣的種子，就會獲得品德的收穫;你播下品德的種子，就會獲得命運的收穫。因此作爲班主任抓好學生的行爲規範對培養學生良好的品德起着極其重要的作用。

本學年我重點培養學生的以下幾個習慣：1、培養學生的惜時習慣。2、上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。3、強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，確保自習的`質量。

二、嚴抓課堂紀律

課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，那麼這個班級洽談室要走向失敗。

三、創和諧班級

我認爲，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成爲建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。爲此我還策劃了很多的活動，如：主題班會，學習經驗交流會，都交給學生們自己組織安排，既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!

四、加強和學生家長的聯繫

(1)學生有一半時間是在家裏度過的，一個學生在家裏學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家裏的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯繫學生家長，和學生家長多談談，瞭解學生在家中的表現，讓學生家長也瞭解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。

(2)召開家長會。這一學期學校召開了家長會。針對初二學生的特點進行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩的過渡到初三，家長們受益匪淺。我讓每個學生給自己的家長寫了一封信，一方面彙報自己的學習成績分析自己的得與失，另一方面和家長說說心裏話，進行心靈的溝通。孩子們用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家裏的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。家長會及時地讓家長了解了學生的在校情況，互通有無，方便了班主任思想工作，加強了班級管理。

五、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響。

每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作爲學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那麼一個學校將會亂作一團。作爲班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校佈置地各種工作，並且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢於表現自己，爲班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。如在元旦文藝匯演中，我們班獲得了全校第一的好成績。在校運動會中，我們班獲得了團體第三的好成績。平時學校老師的公開課，借班上課時，第一個想到的就是我們班……這一些，都表明了我們班在學校的影響力。這些活動，無形當中也提高了我們班的班級凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。

春季八年級班主任工作總結11

本學期，我擔任了八年級4班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫，具體做法如下：

一、創建和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響着這個班級的各方面工作，影響着學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、培養學生良好的品格

我一直認爲，中學時期，培養良好學生的品格是最爲重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由於我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行爲習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行爲給他們樹立榜樣，對於我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行爲習慣方這方面是非常優秀的。

三、用愛搭建我與學生間的橋樑

1、愛就是了解。

初建新班，瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接着就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧;瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是關懷。

入冬以後，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生纔會對教師產生依賴感。在平常的`工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我說心裏話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

4、愛就是責任。

教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行爲準則。剛分班的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們瞭解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。並且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放鬆地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然後目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不用再時時地去看着了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點

和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

春季八年級班主任工作總結12

現在在支教學校的工作也漸漸進入軌道了，對於學校的工作與生活也熟悉起來了。在班級管理工作中，我與班主任也相互交流了的意見。我的班主任指導老師譚老師，將班級管理得井井有序，班風也是比較好的。雖然譚老師並不是擔任主科的老師，但是對於班裏的情況也是很清楚。在與譚老師的多次交流討論中，我也總結出一些管理班級的`方法。

一是，八年級是初中階段最難管理的一個年級，相對於初一來說他們已經比較熟悉學校的環境，也沒有以前這麼畏懼老師了。他們正好處於一個叛逆期中，必須要嚴格要求他們，否則以後對他們的管理也會更困難了。

二是，如果你只是會一味地批評學生，而從不表揚和讚賞學生，他們也許會很畏懼你，但是也許對你的熱情也會減弱，所以在管理學生中要學會批評與讚美相結合運用。

三是，在課堂上出現任何違反紀律的情況時，可以懲罰一些搗亂秩序的學生，讓他們嘗一嘗下馬威，起到殺雞儆猴的作用，這樣就有效地控制課堂的秩序。

四是，必要的時候可以與學生的家長聯繫，雙方共同合作，向父母說明孩子現在存在的問題，共同去教育學生。

現在的我還處於“摸着石頭過河”的時期，我需要不斷地在教學過程中探索與學習。願我能在以後的支教生活中，能獲得更多的知識與經驗。