七年級下冊數學教學工作總結8篇

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編整理的七年級下冊數學教學工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

七年級下冊數學教學工作總結1

光陰似箭,日月如梭.轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,本學期我擔任七年級一班和七年級六班的語文教學工作.經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗,也取得了較好的成績.現將具體工作總結如下:

一,細研教材,潛心備課教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性.曾有一位前輩對我說:備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機.我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點..同時注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學爲主,不搞滿堂灌,堅持學生爲主體,教師爲主導,教學爲主線,注重講練結合.在教學中注意抓住重點,突破難點.由於準備充分,教學效果明顯,學生易於接受.

二,激發學習興趣,提高語文素養語文是一門充滿思想,充滿人文精神,充滿智慧的學科.在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成爲教師關注的熱點,討論,交流,探究等學習方式已成爲課堂的主流.我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養.

1,注意新課導入新穎.興趣是最好的老師在教學中,.我十分注重培養和激發學生的學習興趣.譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文.我根據不同的課型,設計不同的導入方式以激發興趣,設計懸念……引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啓學生學習之門.

2,培養積極探究習慣,發展求異思維能力.在語文教學中,閱讀者對語言意義,語言情感,語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷,知識積累,認識能力,理解水平有關.爲此,我在語文教學中,構建語義的理解,體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見.在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的`爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的昇華和靈性的開發.教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考後,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論.通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理.這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,我也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值.這一環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正爲學生的學習提供了廣闊的舞臺.

三,重視朗讀,培養語感

1,利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,以提高他們的語感.農村的學生聽,說的能力相對較弱,有的學生回答問題語言不連貫,他們語言表達能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我對兩班中這樣的學生規定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,而且要能學普通話.經過這學期,他們雖然還不是很好,但也了明顯的進步.

2,選擇美文,讓學生感悟理解.八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容.而由於課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟.爲了使這些精彩美文給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反覆誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵.同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解。

四,加強課外閱讀,寫作和習字訓練爲了提高學生的閱讀和寫作能力,這學期我繼續加大

訓練力度.爲此,我規定學生每週都要閱讀兩篇課外文章並寫兩篇作文.課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓練是每週三一次,週日一次,其中一篇寫所讀文章的讀後感,另一篇以本週內所聞,所見,所經歷的事爲主,也可以寫些自己的感受等.同時,班裏也有不少學生卷面書寫不認真,爲了提高他們書寫能力,我規定他們每天必須練字,每天一頁,每週一交上來.所練內容主要是以字帖爲主,也可以以抄課文,總之要認真書寫.經過這麼長時間訓練,他們進步還真不小.

五,參與教研,取長補短堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平.經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題.本學期,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,並通過參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。

七年級下冊數學教學工作總結2

時間過得真快，一學期又結束了，下面是我個人對這一學期的教學工作總結：

一、政治思想素質

平時積極參加學校組織的各類集體活動，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組裏搞好教研活動，每週按時參加升旗儀式。服從安排，保持與決策層的高度一致性。

二、業務能力

1、教學能力，作爲一名教師，我始終把“教書育人、爲人師表”作爲已任，把成爲優秀的教師作爲自己的目標，孜孜追求。任現職以來，我要求自己不斷增強業務素養，深入鑽研教材，認真進行教學研究。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。在教學方法的設計上，突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知慾望。每一節課都要設計學生參與的情境，來引導和訓練學生學習。

2、班主任工作工作總結，教書育人是教師的天職。在班主任工作中，我每天早來晚走、週六週日也難得休息，每接一個班，都從整頓班風入手，培養學生的集體榮譽感，與學生建立起“師生+朋友”的關係，在日常管理上堅持“三到位”（課前兩分鐘到位、課間操到位、自習課到位），使班級工作順利開展。

3、教育科研教師的生命力來自教育科研，教師的'未來和未來的教師，都將與教育科研聯繫起來。

4、學生競賽輔導多名學生參加數學競賽並獲獎。

5、繼續教育一直以來多次參加各類機構的培訓，並獲得證書。

三、今後的設想

在今後的工作中，我將採取各種方式方法，尋找有效途徑，提高教學效率，努力使自己成爲一名優秀的教師。不管能否晉級，今後我仍將一如既往，以的熱情、全部的精力投身到教育事業中去，無愧於教師的稱號。

以上是本人任現職以來思想、工作方面的總結，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當然其中也許難免有些不足，我一定會在今後的工作中盡力克服，並不斷地完善自我，努力使自己成爲一名優秀的人民教師。

七年級下冊數學教學工作總結3

在這學期即將結束之際，本人將本學期在教學方面的工作總結如下：

一、教學任務

本學期我依舊擔任我校八年級89班和90班的數學教學工作，所使用的教材爲人教版（20xx版）八年級下冊，本冊由第十六章開始，到第二十章結束，共五章。其中第十六章“分式”和第十七章“反比例函數”均屬代數部分，第十八章“勾股定理”和第十九章“四邊形”均屬幾何部分，第二十章“數據分析”屬於統計初步部分。

二、教學進展

按照學期初的學期工作計劃，本人要在結束本學期的大綱安排內容之外完成一章九年級上冊的內容，並且在本學期第十六週之前結束新課，第十七週開始進入複習備考階段。儘管在開展教學工作的過程中，遇到了一些諸如學校有特殊情況需要做出人事上的臨時調整或有上級要求需要被派遣人員外出培訓學習等均設計本人蔘與，但這並未影響本人的教學工作，無論是教學進度還是教學任務，都能夠按照計劃開展並如期完成。

三、教學成效

89班和90班的數學教學工作自初一伊始就由我來擔任，到目前爲止，與這兩個班的孩子打交道已經快滿兩年了，我認爲他們對我已經有了一定的瞭解，對於我的教學方式方法以及教學模式和風格，都不應該存在適應之說。所以，本學期在進度上我有所加快，當然，這也是因爲出於本學期是他們特殊時期的考慮。由於本學期他們面臨着生物、地理以及信息技術的學業水平考試，考慮到後期他們的壓力。我在以往的基礎上，把教學進度提高了不少。這一提高不要緊，學生可能確實有些吃不消，在複習的過程中，大部分學生的反映比過去三個學期的期末複習備考狀態都反常，很多基礎性的知識都還沒有掌握。

從過去三個周的複習情況來看，這個學期的結局一定會很糟糕！不用說與其他學校相比，就是與本校的其他兩個班一比較，落差都特別大！記得過去我所帶的89班和90班的數學成績一直是四個班的佼佼者，兩個班的分差基本都能夠控制在兩分以內，且與其他兩個班保持着五分左右的優勢，但是本學期卻曾被92班趕超！

更出乎意料的是，本學期的期末考試在第十九週末就開始，這相對以往也足足提前了一個周，可我似乎還有好多內容沒來得及跟學生講呢！這不，我這心裏更是沒底了！

以上種種不利因素致使我深深的感到自責，特別作爲本校數學組的負責人，自己沒有成績，何以要求別人提高教學質量，提高我校數學成績？

四、教學反思

回顧這個學期的教學工作，問題還是存在不少。甚至可以用老問題未改，新問題不斷來形容！曾經存在的`爲題還未來得及解決，新問題卻一個接一個的找上門來。總的來說，問題比較突出的有以下幾個：

1、急功近利，忽視學生的現狀。我校學生的基礎本來就特別薄弱，經過一年半的努力，好不容易將自己接手的這屆學生的數學成績從全縣倒數第一名提到了倒數第二名，但是由於我的急功近利，不顧學生的感受，忽視學生的實際情況，一改以往耐心細緻的教學風範，以填鴨式的傳統教學模式灌輸予學生，導致在複習過程中學生一問三不知。

2、經驗不足，與新老教師交流甚少。少於寡言是一個內向人的一大特徵之一，我也不例外。在教學工作上，我的教齡充其量也就是兩年，談經驗，那就是打腫臉來充胖子了！但是，作爲一個學科組的負責人，其實是向老教師請教經驗和方法，向新教師學習交流新思想的最佳平臺，但我卻沒有把握好這個平臺，除了在會議上進行一些教學交流之外，卻很少主動與他人探討。

3、與學生的關係漸行漸遠。作爲班主任，應該來說是與學生接觸得最多，對學生最瞭解，也是學生最信任得過的老師亦是朋友。但是，由於我的性格問題，與學生之間的關係還是不夠親近，甚至有着漸行漸遠的不樂觀勢態。

4、教育教學研究工作不夠深入。作爲教育工作者，除了認真備好課和上好課之外，更應該做的就是教育教學研究了。但是回顧本學期本人的教育教學工作，無論是備課的力度和深度，上課的優化性和高效性，特別是教育教學的研究工作都沒有得到實質性的解決。

五、改進措施

結合本學期的教學工作的反思，針對本學期在教育教學工作方面存在的問題，本人特別制定以下改進措施：

1、堅持打好長久戰。作爲教育工作者，提高教學質量是每位教育工作者的目標追求之一，但是教育工作是一個長期的過程，提高教學質量也不可能一蹴而就，必須堅持不懈，必須做好打硬仗、惡戰的心理準備和打長久戰的心理準備。

2、主動請教，虛心學習。學習並不單純的只屬於學生，作爲人類社會中的一份子，特別是作爲生活知識大爆炸、消息日益更新下的教師而言，活到老，學到老更是亙古不變的道理。

3、正確處理好自身與學生的關係。良好的師生關係是學生學好知識和老師提高教學質量的基本保障。師生關係緊張，只會導致學生厭學，老師無心教學的惡果。

4、加強教育教學研究。加強對教育教學工作中遇到的問題與案例研究分析，在積累經驗的同時深入瞭解學生，針對不同的學生採取不同的教育方式，將成功的案例與同行分享，爲他人的成功提供樣本與舉措，促進教育教學的和諧發展。

七年級下冊數學教學工作總結4

一學期的工作轉眼就結束了，在一個學期裏，有時候會覺得當教師很累，事情很多，很操心，還會很心煩，但是，當走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到學生在你教育下有了很大的改變，當被學生圍着快樂的談笑，當學生把自己當成最好的朋友，他們的喜怒哀樂都跟你分享，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心裏往外涌的。回首這忙碌而充實的一個學期，收穫的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長了許多。爲了在今後的教學工作中能夠揚長避短，下面就本學期的教學工作中的體會與感悟做簡單的小結。

一、提高備課水平保證課堂教學質量

教師不能只把教案寫得詳細周全，完成教學任務了。而應該常常反思自己的教育教學行爲，記錄教育教學過程中的所得、所失、所感，爲不斷創新，不斷地完善自己，爲不斷提高教育教學水平。在教學過程中，每節課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當，有時候是教學內容處理不妥，有時候是教學方法處理不當，有時候練習習題層次不夠，難易不當。等等對於這些情況，教師課後要冷靜思考，仔細分析學生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。對情況分析之後，要做出日後的改進措施，以利於在日後的教學中不斷提高，不斷完善。平時佈置作業時，讓優生做完書上的習題後，再加上兩三道有難度的題目，讓學生多多思考。對於學習有困難的學生，則要降低學習要求，努力達到基本要求。佈置作業時，讓後進生，儘量完成書上的習題，課後習題不在加做，對於課本上特難的`題目可以不做練習。

二、改進教學方法，提高教學質量，激發學生的學習興趣。本學期的教學，我採用“心”態生教育的上課方式，讓學生主動學習，小對子之間交流，然後展示的方式激發學生學習數學的興趣，通過組與組之間加分PK的方式，使學生全身心的投入到學習活動中，給了足夠的思考空間，通過驗證進而概括，使學生體驗到成功的喜悅，從而積極愉快的進入到運用。例如在教學《提公因式法因式分解》一課，讓學生自己先完成導學案，課上再與同桌交流的方式解決自己的疑惑，然後再小組展示的過程中進一步釋疑。最後總結移提公因式法因式分解的步驟。應用自己的探究成果解決問題，幫助學生理解和掌握了知識，同時又培養了學生學習數學的興趣，使學生獲得了真正的發展。

二、注重培養學生的學習能力

數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動，不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”因此，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發展，就成爲教學活動的總目標。在教學中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關係，好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。碰到特別難以把握的問題，我會向其他有經驗的老師們請教。

四、注重優等生的提高與後進生的轉變工作。

學生都享有受教育的權利，所以我在教學過程中根據學生的實際情況因材施教，不歧視後進生，給後進生布置單獨的作業，進行個別輔導，及時的發現他們身上的閃光點，及時的鼓勵，讓他們對自己充滿信心。給他們制定可以輕鬆達到的目標，讓他們體驗到成功的喜悅，一步一步的前進。在注重後進生的同時，也要注重優等生的輔導，不讓優等生有“吃不飽”的感覺，適當的給他們佈置難度較大的題型，發展他們的思維，拓寬他們的知識面，讓他們感覺到探索的喜悅。

因此，只有隨時對自己的工作及專業能力的發展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態，把學校視爲自己學習的場所，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經驗進行重組，才能不斷適應新的變革。只有形成自我發展、自我提升、自我創新的內在機制，自己在教學上纔會有所提高。因此在今後的教學中我要揚長避短，不斷的研究，反思，爭取在教學上不斷進步。

七年級下冊數學教學工作總結5

本學期以來，我擔任八年級（6）的數學教學，在教學期間認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導，不斷提高自己的業務水平，嚴格要求學生。尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。現對這一年的教學工作作出以下總結，希望能總結經驗，汲取教訓，爲以後教學工作奠定良好基礎。

一、堅持認真備課。

備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思。

二、努力提高我的上課技能。

使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，讓學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、與同事交流，虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的教學上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

四、完善批改作業。

佈置作業做到有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的`效果。同時對學生的作業及時批改、認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。

新課改提了的，要以提高學生素質教育爲主導思想，爲此，我在教學工作中並非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

七、工作中存在的問題：教材挖掘不深入。

教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啓發不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。差生末抓在手。由於對學生的瞭解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。

八、今後努力的方向：加強學習，學習新課標下新的教學思想。

學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優力度。加強教學反思，加大教學投入。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。

七年級下冊數學教學工作總結6

一、工作進展情況

本學期的教學工作是承擔糯良中學八年級99班和100班的數學教學，學期初，99班共有學生40人，100班共有學生42人。

在本學期的教學工作開展方面，除了遇到不可預期的諸如節假日或學校有臨時活動進行調整外，我基本依照初期初的教學計劃進行並能順利完成教學工作及任務。

二、主要成績

一個學期的`教學工作結束，回過來對本學期的教學工作進行總結，有一定的成績，也有諸多不足。主要成績如下：

其實，談及成績，本學期在教育教學工作方面並沒有太多值得我驕傲的，反之是一種辛酸。如若確實要提一提，那麼也只能牽強附會提及一下幾點了：

1、屢次考試，99班數學成績一直處於年級第一，100雖然與99班存在一定差距，但成績並非倒數第一。本學期學校開展過三次正規考試（期末還未開始，成績待論），99班數學成績均處於年級第一名，100班與99班有一定差距，但也並非最差，均爲年級第三名。

2、學生基礎得以提升。相對去年帶畢業的兩個班，這兩個班比畢業的兩個班級基礎要好，在本學期中也進一步得以提升。

3、課堂紀律良好。相比其他科目的課堂紀律，兩個班在我的數學課堂上要稍好與其他學科的課堂紀律。

三、經驗及體會

雖然已經完整的`從初一到初三帶畢業了一屆學生，但是本學期所用的教材，是新版教材，又是中途接手，故本學期的很多知識點，還是與前一屆的有所不同，在教學過程中仍然需要我花大量的時間加以備課，在原有的經驗基礎上，本學期也有一些新的經驗收貨以及教學體會。

經驗上，進一步提升了我對教材的解讀能力以及教學水平，能夠更全面的把握重難點，對於一些曾經的存在的問題，在本學期的教學工作中得以解決。

體會：學海無涯，再簡單的事情，每一次重複，都會有新的收穫，這也許就是所謂的溫故知新了吧！

四、存在問題

在本學期的教育教學工作中，笨豬器存在的主要問題如下：

首先，與學生的互動有待加強。在課堂教學中，教師講的還是稍多，學生的自主學習空間餘地較少。

其次，學生的主體地位沒有完全體現。在新課標理念下，學生是學習的主題，而教師只是一個引導者，在這方面，我還是受到傳統教學模式的影響，沒有完全把學生放在主體地位。

再次，對學生的信任度不夠高。由於受到地域、文化、社會環境的制約，當地學生的學習狀況不太理想，也許是因爲受到這些因素的影響，在課堂教學中我還是對學生存在一定的不信任感，不敢放手讓他們自主討論解決一些他們有能力解決的問題。

最後，課堂紀律仍需加強。儘管我的課堂紀律比起部分學科的課堂紀律要好，但也存在諸多不足，還需在日後加以完善。

五、今後努力的方向

結合本學期存在的不足與問題，今後將在以下幾方面加強努力並改進：

1、把課堂還給學生。在日後的教學工作中，儘量讓學生自主自主完成學生能夠自己完成的問題。

2、建立更民主跟平等的教學課堂。在今後的教學課堂上，我會努力建立一個更民主和平等的教學環境。

3、多聽別人的課。一是多去聽不同學科的課，在其他學科教師的身上吸取其他學科的精華，二是聽同行的課，在同行身上學習教育教學的方式方法。

4、加強備課。包括備學生、教學等。

5、加強現代輔助教學工具的使用。進一步加強交互式電子白板的使用，提高課堂教學的有效性，節約課堂教學時間，給學生留有更多的自主學習與思考、發問的時間。

6、加強的自身的專業技能學習，提高自己的業務水平。

七年級下冊數學教學工作總結7

本學期我擔任七年級（3）、（4）班數學教學工作。由於剛接手初中數學新課改教學，無論是教學內容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰，教學起來感到不適應、很吃力。我不敢放鬆自己，每天都花很多時間去備課，鑽研新課標，以儘快適應新形勢的數學教學。通過一個學期的努力，取得不少經驗，數學成績來看，很不理想。看到自己所教的成績真也得到不少教訓，獲得失敗的傷痛。總之，磕磕絆絆、摸着石頭過河、邊學邊教、邊做邊適應地走完一學期。現將一學期來的成與敗總結如下，以備今後繼承發揚和摒棄吸取教訓。

一、主要工作：

1、做好課前準備和課後反思工作。面對新的學生新的教材新的教學要求，激起我的挑戰慾望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學教研方面有所成就。於是我每天花很長時間認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案，利用網絡資源，參考別人的`教學教法教學設計，根據七（3）、（4）班同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準備。爲了使學生易懂易掌握，我還根據教材製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，製作課件，本學期我製作了30多個課件，下載修改20餘個課件，爭取每週都用多媒體室上課4至5次。課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並進行階段總結，即每章一總結，期中、期末一總結。

2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。新課標的數學課通常採用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開，所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作爲開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創設能吸引學生注意的情境。在這一學期，我根據教學內容的實際創設情境，讓學生一上課就感興趣，每節課都有新鮮感。新課改倡導“自主、合作、展示、探究”的學習方式。我在課堂上常爲學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的展示機會，讓他們討論、思考、表達。由於學生樂學，興致高昂，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的範圍。

3、虛心請教同組老師。在教學上，有疑必問。由於沒有新課標教學經驗，所以我的教學進度總是落在其他老師之後。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要注意什麼問題，結合他們的意見和自己的思考結果，總結出每課教學的經驗和巧妙的方法。參與我們初一備課組集體備課2次，上集體備課的公開課一節（日曆中的方程）。

4、做好“培優、輔中、穩差”工作。根據七（3）、（4）班學生學習數學的基礎和潛力，我把他們分成三類：優生13人，中層生共20人，待進生53人。利用每天利用晚自習輔導。除了老師輔導外，我還要求學生成立“數學學習互助小組”，即一名優生負責一至兩名中層生和一名待進生，優生經常討論學習問題，弄懂弄透了纔去輔導其他同學。但是本學期由於時間關係，效果不佳。

二、存在問題和今後努力方向：

1、新課改學習與鑽研還要加強；

2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮；

3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高；

4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

七年級下冊數學教學工作總結8

全面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。下面我談談一期來我對初一數學的情況：

一、認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、充分發揮學生的主體作用。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業，佈置作業做到精讀精練。

有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發興趣，提高他們的信心。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的`，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。

我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

七、經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高。

存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空的部分。因爲很多社會因素的影響，很多學生厭學，導至教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。如何解決呢？這些都有待以後改進。

教學中的困惑：在教學中，我注重採用小組合作交流，共同學習，但在此過程中，好的學生能積極討論、發言、學到了很多知識，發展了他們的能力，但對於哪些調皮學生來說，討論簡直是一種放鬆。什麼都沒有學到，學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重，作爲教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。