數學教師個人工作總結(通用15篇)
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編整理的數學教師個人工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
數學教師個人工作總結1
本學期，我繼續擔任六年級數學教學工作。在本續期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業務水平和教學能力。爲了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對六年級上學期的教學工作作出如下總結：
一、認真備課
備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的.相互聯繫，而且擬定採用的教學方法，以及各教學環節的自然銜接;既要突出本節課的難點，又要突破本節課的重點。認真寫好教案和教後感。
二、認真上課
爲了提高教學質量，體現新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人爲本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。對於每一節課新知的學習，我通過聯繫現實生活，讓學生們在生活中感知數學、學習數學，運用數學;通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。
三、認真批改作業
對於學生作業的佈置，我本着“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時、認真並做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，並進行集體講評。
四、認真做好後進生轉化工作
兩個班學生中，學習中下者將近佔一半，所以“抓差補缺”工作認真尤爲重要。今年，我除了在課堂上多照顧他們外，課後還給他們“開小竈”。首先，我通過和他們主動談心，瞭解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關係等，找出了其中的原因，並從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導。對於他們遺漏的知識，我主動爲他們彌補，對於新學內容，我耐心爲他們講解，並讓他們每天爲自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一年“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作，激發了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，本學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法上等方面。本人今後將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
數學教師個人工作總結2
本學期我擔任四年級一班的數學教學工作。在工作中，我認真學習新課程標準及相關的理論知識，在已有教學經驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進自己的教學方法，認識自己的不足，找出自己與優秀教師的差距，虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間裏縮短與他人的距離，不斷進步。經過一個學期的努力，我獲取了很多寶貴的教學經驗和點滴的教學進步，以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結：
一、思想政治表現
我熱愛祖國，熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，立志當一名合格的人民教師，爲教育事業奉獻自己認真閱讀的點滴力量，爭取爲國家培養一批優秀的接班人更好地建設我們的祖國。作爲國家的一員，我認真閱讀報刊，雜誌，及時收聽廣播，瞭解國內外大事，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非，黑與白，對與錯，時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。
作爲淩河小學的一名教師，我熱愛學校，熱愛學生，時刻以小主人的身份關心學校的發展，協助學校，爲淩河小學美好的明天出謀獻策，儘自己的能力做好學校交給我的各項工作。此外，我自覺遵守學校的各項規章制度，團結集體，熱心幫助同事，不早退不遲到，認真學習新的教育理論，以新的教學方法指導教學，從而不斷提高自己的教學方法。我嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。
二、教育教學工作：
1、我認真備課，積極，細心地鑽研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法因材施教。
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人，新課程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教變爲學生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入地鑽研教材，針對不同學生的個性差異，即備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，調動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對數學學習充滿興趣，向40分鐘要質。經過一個學期的努力，學生們的數學能力，素養及數學水平都有不同程度的提高，數學成績也有很大的進步。
2、做好中下生的課外輔導和優生的培養等各項工作，效果顯著。
數學是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好數學，就要讓學生喜愛數學，讓他們對數學產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。爲此，我根據優生與中下生接受能力和學習要求的不同採取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更瞭解數學，更喜歡學習數學。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課餘時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野，因爲只有數學水平提高，對成績優秀的同學很有好處。
因爲數學的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的'學習風氣。因此，絕對不能忽視。爲此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分爲三個組。
第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；
第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；
第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因爲這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，纔會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
3、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。
作爲即將畢業的小學生，他們的閱讀興趣一向不濃，認爲讀書很悶，還不如打電腦好玩，常常沉迷於網絡遊戲，以父母不給他們買書或家裏沒有書爲藉口不願意讀書。爲此，我通過向家長了解，發現事情並不是如學生們所說的那樣，而是由於缺乏興趣引起的，採取對症下藥的方法：首先爲激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話，想象文爲主，適合學生的思維特點，另外，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，藉助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。
平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其餘學生讀讀記記。做好家長和學生的工作鼓勵他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證，利用節假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞彙量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。
數學是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。爲此，在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
三、爲了提高本人自身的素質和教育教學能力。
我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學習，學習相關的理論知識，收集更多寶貴的教育教學經驗。
利用課餘時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀後感，取長補短，在學習中不斷地取得進步。此外，本人在教學中還及時瞭解學生們的各種動態，積極地與科任老師和家長取得聯繫，對孩子進行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步。
數學教師個人工作總結3
時間過的真快，轉眼間，一學期的教育教學工作有接近了尾聲。本學期，我任六年級的數學教學工作，一年來，我能認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。爲了克服不足，總結經驗，爲使今後的工作取得更大的進步，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：
一、認真備課
爲了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真備課，備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。課後及時對該課作出總結，寫好教後感，教學反思，寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，及時進行教學經驗的積累和教訓的吸取，以便今後改進課堂教學和提高教學水平。
二、注重課堂教學
我注重認真上好每一節課。本學期我把課堂教學作爲有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.
三、做好課後輔導工作
學生學習能力各有不同，在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。後進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
四、認真批改作業
佈置作業力求有針對性，有層次性。有佈置就要有檢查，因此我及時對學生的作業批改，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。還有一些是因爲一直以來學習習慣差，加上家長由於工作等各種原因對孩子缺少必要的'監督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業寫的非常馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫作業。對於這部分學生不放棄進行個別教育，及時督促。
五、樹立良好的學風
有爲數不少的學生，因爲怕老師批評，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因爲怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行爲。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了。後進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格。我找差生了解原因，提出批評以後再加以鼓勵，併爲他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差，抱着破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多問幾個爲什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反覆，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行爲上有反覆。
一份耕耘，一份收穫。在校領導的指導和教師們的幫助下，本學期在教學方面取得了一些成績，良好的成績將爲我今後工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。總體而言，這學期我愛崗敬業、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學教研活動，對於“得”我會把它當作自己的財富，對於“失”會在今後的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。
數學教師個人工作總結4
一學年來，我擔任九年級103班、106班的數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要
求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。爲完成教育教學工作出勤出力，現對本學期教學工作作以下總結：
一、認真鑽研教材，明確指導思想。
教材以數學課程標準爲依據，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯繫；體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心；初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇於探索，勇於創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。
二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思。
三、認真批改作業，做好課後輔導工作。
佈置作業有針對性，有層次性，對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。總之，一學年的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
作爲一位初三數學教師，在面臨中考的壓力時，現將工作總結如下：
一學期來，本人擔任初三兩個班的數學教學，在教學期間認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
一、要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我做了下面的工作
⑴課前準備：備好課。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。瞭解學生原有的知識技能的`質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練
初三總複習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質，發展學生思維能力，培養學生分析問題解決問題能力的“收穫季節”，是學生繼續學習和參加工作的準備階段，讓學生滿載着素質教育的豐碩果實結束義務教育。
二、總複習工作面向全體學生
具體做法是：
㈠教師的板書與學生的板演。
教師的板書應體現知識的發生過程，知識之間的縱橫聯繫，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書佈局要合理，層次要分明。
強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現，因爲學生板演可爲教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現的優秀解題方法，爲教師提供向學生學習的良好機會；另外也可以培養學生膽識，培養學生獨立思考能力，促進記憶。
㈡注重學生解題中的錯誤分析。
在總複習中，學生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統分析是重要的，首先可以通過錯誤來發現教學中的不足，從而採取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成爲學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養會產生有益影響。
首先，應預防錯誤的發生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調查中發現：
⑴字面理解水平。
⑵聯繫的理解水平。
⑶創造性水平。
其次，在複習過程中，提問是重要複習手段，對於學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最後，課後的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是昇華，只講不評，練習往往走過場。結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔
三、抓住學生心理，營造良好的教與學環境
中考競爭形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心理，找出適合學生心理特徵的教法。
我把學生分爲三個層次，並確定我們工作的重點和工作措施：優生———拓展；中等生———狠抓；學困生———輔導。優生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題佈置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則採用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然後老師加以歸納總結，並進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的羣體，在普通班是學習的主流，上課時我們以他們爲主，力求在課堂上消化所有的知識點，作業和練習題也以基礎題爲主，強化訓練，普遍提高。對於差生，我們本着提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節課有事可做，每節課有收穫，調動他們學習積極性。
數學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導；給注意力不集中的學生及時的提醒；給有好的解法的學生及時表揚；給失去信心的學生及時的心理安慰；給學有餘力的學生各種能力的培養和發揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環境下完成。
四、加強對教材的研究，營造課堂教學高效益
實施素質教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的關鍵是每節課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎很重要，當然初三複習的後期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間裏，把六本書複習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在後一階段，我很講究“精講”這一環，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規律的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把複雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。
“練”這一環也是我們後一階段的工作重點，基本上保證每節課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題；運用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變能力，及技能會有很大的提高。
中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事，團體智慧+個人努力=一定能成功。
這學期已經過完了，回顧自己的教學，雖然做了許多工作，但也存在許多不足，函數複習時講的比較系統，但學生還是說好多不理解，最後也沒補充講。在以後的工作中再把工作做細些。讓每個學生都理解透。
數學教師個人工作總結5
一轉眼的時間，我在教師的崗位上又走過了一年。在這一年裏，有收穫也有不足，現就將這一年的工作情況總結如下：
一、師德方面：加強修養，塑造師德
我始終認爲作爲一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因爲這是教師的立身之本。“學高爲師，身正爲範”，這個道理古今皆然。在這一年中，我悉心關愛每一位學生，特別是對留守學生的關心上，更是讓他們覺得班級就像一個大家庭，老師就是他們的父母。對學生的培優方面也是不計報酬的給優生進行課外輔導。
二、教學方面：虛心求教，強化自我
20xx年春學期，學校安排我到老灣小學支教，擔任二年級數學的教學任務，每週13節課，但校內我原來所帶的九年級數學的教學工作和總務處的工作也並沒有丟，兩所學校的工作量加起來任務是相當艱鉅的。但一學期下來，不論颳風下雨還是其他原因，我也從沒有耽誤過一節課，在圓滿完成學校安排的總務處的所有工作的基礎上，在兩所學校的教學工作也取得了優異的成績：在本校組織的“課堂教學大獎賽”中取得數學組第一名，中考中學生張旭順利考取了壽縣一中，並且數學也考出了在校內從沒達到過的138分；在老灣小學所帶的二年級數學在期末檢測中也取得了從上學期的第七到本學期的第四的巨大進步。
三、考勤紀律方面
我雖然在兩所學校兼課，任然嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的`糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
在這過去的一年裏，我在工作中取得了一定的成績，並被學校評爲優秀教師，這是對我的工作的肯定，同時也是對我的鞭策和鼓勵。今後，我將繼續努力，取得更優異的教學成績，爲學校爭光！
數學教師個人工作總結6
本學期，我繼續擔任六年級數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經驗的教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：
一、指導思想
教材以數學課程標準爲依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力於改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯繫;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇於探索，勇於創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。
二、認真備課
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。
三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展
增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作爲有利於學生主動探索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成爲教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創新評
激勵促進學生全面發展。我們把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改進教學的`有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
五、虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
六、認真批改作業
佈置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
七、做好課後輔導工作
注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
數學教師個人工作總結7
一學期的韶光轉瞬即逝，本學期的教育作業行將落下帷幕。一學期以來，我擔任九年級的數學教育作業，在教育的各方面嚴格要求自己，堅持講堂“三不”(即講堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食)來要求學生。爲了下一年的教育作業做得更好，做得更超卓，爲了能在往後的作業中更好的發揮自己的優勢，及時總結經歷，汲取教訓，現將一學期的作業總結如下：
一、教育教育作業
教育作業是校園各項作業的中心，也是查驗一個教師作業勝敗的要害。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和使用的一同，充沛運用校園現有的教育教育資源，堅持備好每節課，上好每一堂課，各方面都獲得了有必要的效果。
1、備課深化細緻。
平常仔細研討教材，多方參看各種材料，力求深化了解教材，精確把握難要點。在擬定教育意圖時，十分留意學生的實踐情況。教案編寫仔細，並不斷概括總結經歷教訓。
2、重視講堂教育效果。
針對九年級學生特色，以愉快式教育爲主，不搞滿堂灌，堅持學生爲主體，教師爲主導、教育爲主線，重視講練結合。在教育中留意捉住要點，打破難點，做到解說明晰化，精確化，條理化，情感染，生動化，做到頭緒明晰，層次清楚，要言不煩，深化淺出。在講堂上特性留意調集學生的用心性，加強師生溝通，充沛體現學生的主觀能動效果，讓學生學得簡略，學得簡略，學得愉快;留意精講精練，在講堂上教師儘量講得少，學生動口着手動腦儘量多;一同在每一堂課上都充沛考慮每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到前進。
3、謙虛討教其他教師。
在教育上，有疑必問。在各個章節的學習上都用心尋求其他教師的定見，學習他們的辦法，一同，多聽優異教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的長處，戰勝自己的缺少，並常常約請其他教師來聽課，尋求他們的定見，改進作業。堅持參加校表裏教育研討活動，不斷羅致別人的名貴經歷，前進自己的教育水平。經常向經歷豐富的教師討教並經常在一齊評論教育問題。
4、作業與操練。
在作業批改上，仔細及時，力求做到全批全改，剖析並記載學生的作業情況，將他們在作業進程呈現的問題作出分類總結，以便在教導中做到有的放矢。
5、課後教導。
在課後，爲不同層次的學生進行相應的教導，以滿意不同層次的學生的`需求，避免了一刀切的壞處，一同加大了後進生的教導力度。對後進生的教導，並不限於學習常識性的教導，更重要的是學習思維的教導，要前進後進生的效果。
二、作業中存在的問題
1、教材發掘不深化。
2、教法不靈敏，不能招引學生學習，對學生的引導、啓示缺少。
3、新課標下新的教育思維學習不深化。對學生的自主學習，協作學習，缺少理論指導。
4、差生末抓在手。因爲對學生的瞭解不可，對學生的學習情緒、思維潛力不太清楚。上課和溫習時該講的都講了，學生把握的情況怎樣，教師心中無數，導致了教育中的盲目性。
5、教育反思不可。
三、往後盡力的方向
1、加強學習，學習新課標下新的教育思維。
2、學習新課標，發掘教材，進一步把握常識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教育辦法的教育理念。
4、加強轉差培優力度，加強教育反思，加大教育投入。
數學教師個人工作總結8
20xx年下學期，我擔任x年級xx兩個班數學及教工教學工作，忙忙碌碌的一學期很快過去，在校領導關心支持下，在同事們的幫助配合下，我本着新教改的教育理念，認真鑽研新教材，充分利用現有的教學資源，大膽地嘗試了以培養學生創新思維爲目標的新教法。通過一學期的不懈努力，學生適應生活和解決實際問題的能力都有了較大的長進，學生創新思維也得到了一定的開發。現將具體工作總結如下：
六年級是學生的關鍵的一學期，而我對六年級的知識不太熟悉，所以在學期初，我認真鑽研了數學教材、教參，對學期教學內容做到了心中有數。在教學上各個章節的學習積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法。經常性的聽課，如周佩琪老師、餘利平老師、李聰老師的課，他們的課思路都非常的嚴謹、紮實，每次都是聽完他們的課，來反思自己的不足，再上自己的課。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上，都充分考慮到每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，注重對後進生的輔導，並不限於學習知識的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要打開他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣，興趣是最好的老師。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是開開心心充實自己知識的過程，結局不重要過程才重要。
數學必須是在實際生活情景中認識學習才能真正轉化爲學生們適應生活，解決問題的能力。新教材是緊緊圍繞這一理念編排的，作爲教師，我也是把教材經過認真分析仔細歸類，靈活轉化爲現實情景，儘可能地設計一些數學活動課，讓學生在遊戲式的活動中感知數學，掌握知識。這樣，大大增強了學生們學習的樂趣。如，教學空間圖形的的認識時，我帶學生深入校園，親身體驗感受，不僅使他們輕易地學會了大綱內容，更重要的是教會了他們觀察生活發現問題。又如，教學分類時，我讓學生們親自收集身邊的各種物體，進行整理歸類，繼而做簡單的統計，爲學生初步運用數學的有序的思維方法去做事情打下了良好的基礎。
新教材更強調學生思考解決問題、應用操作能力的培養，而這一能力的訓練僅僅靠課堂是遠遠不夠的，它需要實踐，而且是經常地實踐。這就要家長的'配合，家長要有意識地讓學生做一些力所能及的事情，以便把課堂學習的知識真正轉化爲學生的實際能力。本學期，我也常與家長交流，在12月份學校特地組織我們老師前往長沙進行家訪，更加加進我們和家長的交流。家長們都能很好配合，使我的教學工作能較順利地開展。
適時給自己充電，本學期閱讀了一些數學參考書，如《小學數學教師》和《小學數學教案設計》填補自己的不足，提升自身修養。
通過一學期新教改教材的實踐，我慢慢地適應並能運用自如。期終測試也達到了目標。當然我不能以此滿足，在新教材的具體化實施中我還存在很多問題，如數學活動開展得還不夠豐富，與家長配合還欠密切，教學方法還有待進一步探索等等。但我相信， 到下學期，我會不斷加強業務學習，提高自身的素質，不斷地探索教材，從學生的角度去思考，多與學生交流，加強與家長之間的交流，爲學生們的成長、發展做一些更有效的工作。
數學教師個人工作總結9
數學教學是是啓迪智慧、陶冶情操，使用學生身心健康，提高綜合素質的重要課程。通過對新課標的學習和研究，結合我的教學經驗，談一下我的教學心得。
1、貫徹因材施教，分類施教。
素質教育要求教學以教師爲主導，學生爲主體，引導學生自主學習，以注重培養學生的發展能力，創造能力。首先要了解學生。各個學生的先天素質、主觀能力和基礎等都不同，同一個年級的班與班之間，同一個班級的各學生之間在學習數學上存在明顯的差異。在教學中既要面向全體學生，又要考濾到各級各類學生的實際水平和接受能力，既要滿足藝術基礎較好的學生的學習要求，又要兼顧基礎較差的學生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術能力有某些缺陷的學生，更要給予幫助和指導，使全體學生都能積極地、自信地參加各種藝術活動。其次要根據學生的實際情況制定學習策略，分層教學。如可以讓數學素質較強的學生上課的時候給大家爲大家做示範，這樣既提高了好學生的情趣，對其他的學生也是個觸動。對中等的學生，要保證他們踏實準確的完成本課的知識。對數學感知較差的.學生，要幫他們降低難度，有選擇的進行學習，能夠將課本中最簡單的數學知識學會就可以了，不給他們施加太大的壓力，循序漸進，逐步提高，以免他們對老師，對數學課失去情趣。
2、要調動學生情感。
小學生模仿能力強，喜歡遊戲，作爲一名數學老師，我們應該大膽地放開學生的手腳，引導他們把數學轉化成自己情感化的想像世界，用簡潔的肢體語言去體會數學的蘊涵。因爲肢體語言是情感的表現。在數學欣賞教學中則可以用肢體語言帶動學生的情緒變化讓其更深刻地體會數學中所表達的情感與情緒。同時，要加強師生合作，強化體驗。學生數學能力的培養離不開活動，只有學生主動參與學習之中，才能進行情感體驗。這個活動是指新授的教學活動，包括教師的主導作用及學生的主體地位。要開放課堂教學，促進空間及時間上的靈活性、學生思維活動的活躍性、組織形式的多樣性，爲學生創造一個寬鬆的課堂氛圍，使學生在動眼、動耳、動腦、動口、動手、動心中進行體驗，學會創新，充分調動好學生的情感，提高學生的學習熱情。
3、要利用學校現有多媒體資源提高數學教學。
多媒體技術作爲一種全新的教育手段，正出現在小學數學教學中。它突破了傳統教學在時間、空間上的限制，大大開闊了學生的數學視野，通過生動形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動聽的數學，使學習內容變枯燥爲形象，圖文、視頻、動畫栩栩如生，猶如身臨其境，激發學生對數學學習的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學內容，拓寬教學視野，激發學生思維。更好的調動了學生的積極性，使學生們保質保量的上好每一堂數學課。創設數學教學情境，目的是培養學生良好的審美心境，喚起學生的數學審美注意。在數學教學的不同階段起着不同的作用。例如我在在對學生聲音的訓練中，我運用多媒體通過現場錄音回放方式，提高學生對自己的聲音的直觀瞭解，把抽象的現象形成具體的東西，學生也就學的有趣，學的也用心了。
4、要及時點評，及時總結。
每一節數學課後，教師應採取綜合評價方式，關注學生對數學的興趣、愛好、情感反應、參與態度和程度，促進學生髮展。一方面是可以組織學生自己討論總結，然後推選同學上臺讀感想、談>收穫。另一方面是教師要作好總結，整理本節課學習目標，鼓勵學生熱愛數學、熱愛學習、熱愛生活。總結性發言要緊扣教學內容和目標，對學生提出建議或希望，使學生記憶在心，並能在今後的學習中得到提高。
總之，我們要善於總結，善於回顧，發揚好的，取長補短，結合實際情況，更好地實施教學任務，更好地開展數學教學工作。
數學教師個人工作總結10
又結束了一年的工作，時間是真的過的很快的。這一年我很好的完成了我的工作任務，也有了一定的成果。現在已經到了一年的末尾了，馬上就要開始新的一年的工作，所以我要爲自己這一年的工作做一個總結，總結自己這一年教學任務的完成情況，對自己進行一次反思，讓我能夠把自己的教學水平不斷的提高，從而更好的給我的學生們傳授知識和道理。
一、教學方面
小學階段的學生正是最靜不下心來學習的時候，這個時候的教學內容的難度是不大的，重要的是讓他們打好基礎，學會在上課的時候安靜認真的學習。教學的難度是在怎樣讓他們集中注意力，在上課的時候不要被其它的.事情吸引。我會盡量的讓自己的課堂變得有趣，在課下我會花很多的時間去做準備，備好一堂生動有趣的課，讓學生們能夠沉浸在學習中，自主的學習，喜歡上上課。
二、作業方面
現在提倡要給學生們減輕負擔，所以我也會根據學生們對知識掌握的情況不同佈置不一樣的作業，讓他們都能夠把基礎打好，作業不會做也是會打擊學生的自信心的，所以難度也不能太高。作業的佈置也是一門學問，作業佈置的好對學生的學習是有很大的幫助的，是能夠讓他們更好的掌握知識的。我會把學生分成幾個部分，每一個部分的作業都是不一樣的，這樣能夠幫助他們學習。雖然我的工作量會增加了不少，但我覺得只要有效果我也是很心甘情願的。
三、考試方面
在這一年的幾次考試中我們班的學生都取得了不錯的成績，在整個年級裏的排名都是不錯的。我覺得最重要的不是讓班上成績好的同學提高成績，而是要提高班上的平均分，因爲這也代表這班上的同學們都取得了進步。在我們班上也會有學習上比較苦難的同學，我會找時間對他們進行課外的輔導，幫助他們學會學習，要授之以漁。
四、與班主任的溝通方面
我經常會跟班主任老師進行溝通，彙報最近班上的學生的學習情況，還有上課的紀律情況。有什麼問題我也會及時的跟班主任老師溝通，一起解決問題，一起建設一個有好學風的班級。
這一年我覺得自己的工作表現還是很不錯的，但是也還是有很多的不足的，在之後我也會努力的讓自己能夠進步的更多。我也會不斷的改進我的教學方法，讓我的學生能夠更輕鬆的學到知識。
數學教師個人工作總結11
一、成長目標
力爭做小學數學教師個人工作總結一個教學思維嚴禁、師德家長信任，風格學生喜歡的教師。
二、計劃措施
1、利用業餘時間學習課標和任務型教學法方面的理論，提高自己的理論水平，並進行實踐，獲取經驗。運用理論指導自己的.教學，小學數學教師教學工作計劃並形成教學反思與教學案例。
2、精心設計每小學數學教師個人工作總結一堂課，絕不上無準備。平時多聽課，主動觀摩並學習別人的經驗，汲取精華，調整自我。在自己的展示課中認真聽取別人的意見和建議，從中找到不足，改進自我的教學方法，及時揉進自己的小學數學教師個人工作總結課堂並進行實踐。
3、記錄自己在教育教學方面的小學數學教師個人工作總結一些成敗的事例，進行反思，小學數學教師個人工作總結找出成功的關鍵或問題所在，及時調整教學計劃，順利完成教學任務。並形成資料寫成教學片斷式案例，作爲自己的教學經驗材料。
4、理論聯繫實際，深入學生羣體，多傾聽學生的意見和建議，獲取第小學數學教師個人工作總結一手的資料，及時調整教學計劃。
5、小學數學教師教學工作計劃在教學中組織學生互助學習小組，實行幫帶活動。
三、本學年主要任務
1、研究任務型教學模式，並記錄點滴體會。
2、上小學數學教師個人工作總結一堂公開課，並形成材料。
3、寫小學數學教師個人工作總結一篇關於任務型教學的論文。
4、通過組織教學，使學生的各項能力得到不同程度的提高。
5、寫任務型教學課例及教學反思並形成研究報告。
6、作小學數學教師個人工作總結一次任務型教學研究及教學總結的交流。
7、整理有關資料，形成系列檔案材料。
數學教師個人工作總結12
一學期的工作又將結束了，可以說緊張忙碌而收穫多多。回顧這學期的工作，我執教初四的數學學科，工作中有收穫和快樂，也有不盡如人意的地方，爲了更好地總結經驗，吸取教訓，使以後的工作能夠有效、有序地進行，現將本年度工作總結如下：
一、熱愛教師工作，思想進步，團結同志。
每天早來晚走，無私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，少請病、事假，腳踏實地地執行學校的各項要求。
二、積極參加各類學習培訓，努力提高自己的教育教學水平。
結合自身特點制定了業務學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業務水平又上了一個新的臺階，特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了幾本與教育相關的書籍，領悟其中的教學藝術，努力提高自己的教育教學水平，並能在日常教學工作中很好的應用。
三、教學工作和科研工作。
教學工作方面，在備課過程中認真鑽研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據教材的特點及學生的.實際情況設計教案，認真地上好每一節課。備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。教學中，我重視學生的思維能力、自學能力的培養，一面自覺學習先進教育思想方法、優秀教學方法等，一面繼續進行“課堂教學”的分層教學研究，着力點放在激發興趣———教給方法———養成習慣———培養能力———形成品格上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習興趣，實現“後進生轉化，中等生優化，優秀生提高，各類學生都得到應有發展”的目標。對於班級的學困生，給予特殊的關照，課堂上多提問，多巡視，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步給予適當的表揚，課後多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣，並發動班上的優等生做學困生們的輔導老師，組成"一幫二"小組，根據各自的情況給學困生定出目標，讓他們雙方都朝着那個目標前進。常思考，常研究，常總結，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用爲重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
四、認真參與班級管理，努力形成良好班風
主動與家長溝通，虛心接受家長的見意，並從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達成一致。我不但注重學生的學習成績，而且更注重學習態度、方法和習慣；不但重視學生的品德養成，而且更重視學生的思維能力、自學能力的培養，我虛心學習、大膽創新，跟班緊、認真負責、指導到位，並充分發揮學生的自主管理作用，使班級真正形成“團結向上，紀律嚴明，環境整潔，學習刻苦”的良好班氣。
五、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啓發不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。
4、差生抓的不夠。由於對學生的瞭解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
六、今後努力的方向
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優力度。
5、加強教學反思，加大教學投入。
教師的工作周而復始，我將好好反思一年來我工作中的經驗和不足，立足本職崗位把以後的工作做好，請各位領導和老師給予我幫助和批評，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學教師個人工作總結13
本學期，我擔任高二（7）（8）班數學理科班教學工作。爲了提高自己的教學水平，在本學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向老教師請教，結合本校和班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經過了一個學期，我對教學工作進行如下總結：
一、根據教材結合實際備好每堂課
這學期學校實行教學案一體化，因此上課時備好課尤其重要。本學期，我在備課時不僅認真鑽研教材、課標，還認真研讀不同版本的教材及各種相關的試題，並根據教學內容和學生的具體情況，精心設計每一堂課的教學過程，提前撰寫詳細完整的課時教案。課前，再根據學生的學習情況及自己的一些靈感，認真地進行二次備課。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出小結，並認真整理每一章節的知識要點，幫助學生進行歸納總結。
二、增強上課技能，提高教學效率和質量
爲了提高課堂教學的實效性，體現新的育人理念，把“新課標”教學目標真正落實到課堂教學之中。課堂上從問題出發進行教學，通過問題教學喚起學生的創造靈感，激發學生學習的內動力。使學生儘量達到自己發現問題，自己提出問題，自己解決問題。情感方面，與學生建立深厚的師生感情，在課堂上，做到要和善的教育學生，正確對學生進行學法指導，使學生願學、會學。教學過程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學生的思考思維，把教學活動體現爲思維活動。同時還要注意難度，教學起點，注重培優扶差，新課改更加註重對學生能力的考查，適當增加教學的靈活度，爲更多優秀的學生脫穎而出提供了更多的機會，有利於優秀的學生限度發揮自己的潛能，取得更好的成績。對於基礎差的學生充分利用晚修的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養他們學習數學的興趣，不斷挖掘潛力，限度提高他們的數學成績。同時我還追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕鬆，學得愉快。他們強調讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得儘量少些，而讓學生自己動口動手動腦儘量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、認真批改作業，認真組織好每次考試，評講試卷
作業要做到有佈置，有檢查，有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助資料中去搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。對於“邊緣生”佈置符合他們實際水平的題，做出不同的要求。對學生的作業批改及時、認真、分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。認真做好每次考試工作，做到試卷不留給學生課下做，有卷必考，有考必改，有改必講的原則。讓學生看到老師對學生認真、負責，同時也能間接的影響到學生的學習。
四、注重不同層次的學生分層教學
在數學課堂教學中，如何面對學習水平參差不齊的學生，促使全體學生獲得良好發展，落實素質教育目標，這是當前學校課堂教學改革面臨的一個突出問題。爲此，在這學期的教學中，我特別注重分層教學，在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。具體做法是根據學生的學習水平將全班學生分爲高、中、低三個層次，對低層學生輔導主要是調動非智力因素，培養師生和諧感情，激發學習興趣，指導學習方法，面批部分作業，利用課間或中午休息時間進行個別輔導，力求做到重點突出，習題簡單、基礎；對於中層學生上課多提問，課後多督促，多檢查；對於高層學生鼓勵拔尖，主要培養創造性思維與靈活應變能力。
五、注重教學反思，提高自身素質
美國心理學家波斯納提出過一個教師成長公式：成長=經驗+反思，因此，在教學工作中，我總是把自己的思想、感受、成功、失敗真實的`記錄下來，課下自己反思，並積極徵求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，並常請備課組長和其他教師來聽課，徵求他們的意見，改進教學工作。
六、存在的問題
1、上學期由於教學時間很緊，沒時間講評書本上習題，導致部分學生基礎相對薄弱，掌握知識不紮實。
2、教學中，鞏固練習的時間少。一些學生學得似懂非懂，有些學生沒能及時掌握課堂知識。日積月累，導致對數學喪失興趣，產生厭惡感，近而直接影響數學成績。
3、對學生要求不嚴格，雖然都已經是高中生，但仍有不少同學自制力很差，沒有學習態度，靠自覺完成作業根本不可能，而又沒有老師的及時檢查與督促導致部分同學時而久之把課落下。一但落後，就很難再追上來。針對這種情況，我在以後的教學工作中會嚴格要求學生，不放鬆每一個學生，時刻關注學生、關心學生，激發落後學生的學習興趣與動力，提高整體數學成績。
總之本學年的教學工作，雖然辛酸，教學任務雖然艱鉅，但是我始終帶着一份學習和求進的心態面對每一章每一節的教學，儘可能在每次的教學中提高自己，真正達到教學相長的目的，我一定會繼續努力，讓自己成爲一名合格的人民教師。
數學教師個人工作總結14
一學期馬上就要結束了，靜靜地坐下來，審視自己一學期來的工作，總結一學期的得失，感觸很多，總的來說，我和每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人，有一些收穫，也存在一些不足。
第一個收穫：課堂管理越來越成熟
本學期，我擔任三（1）、三（２）班的數學教學工作，剛開始，沒有小學教學經驗的我對課堂的紀律管理心中沒譜，以至於上課時紀律不是很好，尤其是三（1）班，於是，我天天研究這幫好動的三年級學生，一回辦公室就和班主任共同研究課堂管理的好辦法，曾經，我要求謝老師把最難管的學生放在一個單組，過渡到後來，將一個後進生與一個優生坐在一起，讓優生來管後進生，效果越來越好，但始終達不到理想的效果，後來，我考慮到：這幫學生雖然好動，但同時虛榮心強，而且我也上他們的信息技術課，而信息課是他們最喜歡上的，於是一個方案在心中產生了，並且很快付諸於實施：我在每個班成立一個數學學委會，學委會成員是每次綜合考試的第一名以及班上責任心極強和威性高的學生，在學委會裏產生四位大組長，每常課由四位大組長來管理各大組的`紀律，在下課時得分最高的評爲本常課的紅花大組，一週下來，紅花最多的評爲周紅花組，並給予精神和物質的雙重獎勵。方案實施了近二個月了，取得了滿意的效果。
第二個收穫：轉變了一部分後進生
開學時，進行了幾次考試，二個班都有一些紀律後進生和學習成績後進生，他們不聽課，上課紀律差，學習成績也不好。但是，經過一個學期的努力，有好幾個同學已經從不愛上數學課變爲喜歡上數學課，課堂違紀也不存在或基本不存在，數學成績取得很大的提高，進步較大。如：三（1）班的任利利、張思敏、林智健、劉梓強，三（2）班的鐘曉聰、楊子杭、湯梓茵、楊梓茵、張帆、張遠斌等。我的策略除了紅花方案外，另一招數就是“愛”。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“教育的技巧的全部奧祕就在於熱愛每一個學生。”熱愛學生是教師職業道德的核心。工作中，我用我的真心真情去關愛每一位學生，我從不看輕學習差和表現差的學生，在班上只要他們有出色的地方，我立刻在全班表揚，如有一次，正上課，一個學生嘔吐，離這個生病學生較遠的鐘曉聰立刻從櫃子裏拿出掃把過去把嘔吐物清理乾淨。鍾曉聰是一個成績不太好的內向學生，爲他的舉動，我立刻在班上表揚，我說：他並不是離嘔吐物最近的學生，但他能這樣作，非常了不起！從此以後，鍾曉聰愛上了數學課，他覺得數學老師欣賞他，他在寫給我的話中說：老師，你嗓子這麼嘶啞，還要每堂課都給我們講課，太辛苦了。還有另一個學生也在給我的話中說：老師，你是個好老師，我非常喜歡你，我也很喜歡上數學課了，成績也提高了。看到這些小孩的話語，我非常感動。
我轉變後進生還有一招：親近。我把學校大課間看作與學生交流的最寶貴的時間，在這段時間裏，我找班上數學成績差的、上課表現不夠好的、內向的學生玩，和她們一起跳繩，一起打球，讓她們覺得老師喜歡她們、沒有放棄她們，到現在，我一去操場，二個班的男生女生馬上有人圍過來，“老師，與我們一起玩吧！”，“老師，過來救我啊！” 象三（2）班的湯梓茵、楊梓茵、葉祖怡等後進生就是在這個過程中轉化的。
第三個收穫：培養了一些優生
通過紅花方案的激勵，以及對學生的鼓勵和信任，我在二個班都培養了一批責任心強和成績優秀的學生，他們能很好的幫助老師共同管好班級的紀律和學習。如三（1）班的陳浩林、餘茂宇、楊梓超、楊栩泳，三（2）班的肖東潔、鄧晨旭、林學良、楊綺婷等。對班上的每一位同學，我都尊重他們的思想和觀點，平等地分享他們的喜怒哀樂，耐心地引導他們邁好成長的步履。
實事求是地認真反思後，發現自己工作中還存在以下不足：
1.自身學習還不夠，以後還應多向同行學習，多吸收新的信息。
2、課堂還有很大的提高潛力，還要多鑽研。
3、工作還應作得更細緻些。
數學教師個人工作總結15
本人自一九七六年參加教學工作以來，熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛人民的教育事業，熱愛學校，熱愛學生，立志一輩子獻身教育事業。自被評爲中學數學一級教師近十年以來，勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責。對教學不斷研究，不斷創新，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟，文化專業知識水平，刻意培養教育教學能力。現總結三大點
一、重視自身建設，努力提高業務水平。
“學高爲師，身正爲範”，教師職業要成個人永久職業，人必須永遠保持“學高”這一範疇。“逆水行舟不進則退”。“再學習”“終身教育”就成了它的註解。可以說，思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己爲人民服務，獻身於教育事業。首先必須端正思想，明確人生目標，不斷地從各方面提高自身素質，完善自我，不斷創新，努力培養適應時代需要，爲社會作貢獻的有用人才，有了這樣的明確目標後，我們就不會再爲環境，爲條件而懊惱不已了。
在農村中學工作近三十個春秋，雖講臺搖搖欲倒，我依然操起教鞭;由教師到教導主任，由教導主任到校長，由校長到教學管理者參與者和實踐者。雖工作幾經周折，我依然毫無怨言。有人說，一個教師應該具備半個演講家的口才，半個作家的文才，半個演員的表演藝術……拙於言詞的我深知自己師範畢業在專業知識和教學藝術上遠遠不能適應時代前進的腳步，我抓住各種機會提高自己的業務水平，先後完成了專科函授和校長培訓。
工作之餘，學電腦、鑽教研，先後承擔國家級、省級教科研課題和創造教育課題。參加黃岡數學新題庫的編寫，發表論文十多篇。其中，xx年在《中學數學雜誌》上發表題爲《數學課課堂提問的藝術》的論文;xx年在湖北省《中小學實驗室》刊物上發表《架起數學通往生活的橋樑》、《實驗教學與學生能力培養》等論文並獲得省級一等獎;xx年在湖北省教育技術裝備處主辦的論文評比中，我撰寫的《加強實驗室建設爲提高實驗教學質量服務》被評爲省級一等獎;xx年我的論文《合作學習在課改中的認識與探究》在中央教科所組織的論文評比中獲國家級一等獎。
榮幸成爲湖北省教育學會中學數學會員，作爲中心學校數學學科帶頭人，我與同行相處融洽。大家團結一心，大力推進校本教研，研究農村中學中考複習的新思路新方法，確立了“立足新課程標準、着眼學法創新、注重學科素養提高、實現資源共享、走輕負高效之路”的基本教研思路，取得良好的效果，在歷年中考中，我校數學考試成績均居全市前列，連續十年中考在全市奪冠。
近三十年來，我無慾無求，把全部心血投入到教育這方淨土中，把自己的一顆真心、愛心奉獻給我的學生。我倍感欣慰的是：在農村學生輟學司空見慣的今天，我除了分管教學教研工作之外，我所帶的班級多年保持無流失班的稱號;升入高中的學生給我寫交流感謝信一百多封;學生中考年年取得優秀成績;學生全國數學競賽及全市三科聯賽中屢創佳績。多次被評爲省市級優秀輔導教師。
我慚愧的是：我所做的這些平凡瑣細的工作卻得到黨和人民給予的超值的褒獎：連續多年被評爲黃岡市先進工作者、武穴市級優秀教師、優秀教研員、模範班主任和優秀共產黨員……
我深知做一個合格的教師應該有着永遠清醒的頭腦，時常新鮮的血液。有行爲仿，有德爲尚，有業可承，我必誓守這方心靈的淨土，在教育園地裏繼續勤奮耕耘。
二、熱愛教育事業，努力培養世紀人才。
一名教師的廣義目標是爲教育事業做貢獻，而狹義地說，實際目標就是教好書，育好人，培養出新世紀合格的人才。對此，我近三十年的教育生涯是最好的註解和補充。十幾年來，我連續擔任初三數學教師兼班主任，平時將時間都用在教育教學工作上。在執教中爲教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是這些面臨畢業的.學生，他們真的很努力，我下決心教好他們，每學期都能按要求認真制訂好教育、教學工作計劃，根據面臨畢業的學生個性，採取不同的方法教育他，每天都是早出晚歸，風雨無阻。平時很注意自己班主任應有的職責，課外經常對學生進行耐心、細緻的輔導工作，開展科學性、知識性、趣味性的活動，培養能力、開發智力。
同時對後進生和差生都進行了細心的引導，發現問題及時解決。平時經常與學生打成一片，瞭解他們的心理特徵，做他們的知心朋友。在課堂上，爲了調動學生的積極性，我經常鼓勵他們，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高鞏固他們的知識，經常與他們談談心。爲了使學生儘快得到進步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯繫，和他們共同教育好其子女。功夫不負有心人，這些後進生在我的精心教育下，思想有了較大的轉變，成績也進步了。
平時爲了使更好更快地掌握知識，我認真備課，充分利用課堂時間進行認真教學。課內重視學生思維能力和創新思想的培養，讓學生多動腦、多提問題。
由此所形成的獨特的課堂教學受到了在校師生的一致好評。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛，對事業的熱愛，對學生的熱愛，對工作的熱愛，才能教好書，管好學校，管好班級。
近幾十年來，我一直擔任初三年級的班主任。班主任被人戲稱爲世上“最小”的主任，可班主任工作之艱辛，對學生的影響之大卻是外人難以真正體會到的。人常說，什麼樣的老師教出什麼樣的學生。我們的社會正處在轉型期，中學生又正處在人生觀、價值觀養成初期，班主任的工作作風、言行舉止對學生來說是一部無字教科書。
我常常捫心自問：“作爲班主任，我夠格嗎?”以此警示自己用實際言行不斷修身養德，不斷提高育人效益。“高山流水覓知音”，“士爲知已者死”……
這些名言典故無不體現出人與人相交知心的重要性，面對這個時代的學生，我們有許多困惑：他們個性差異大，自主性強，表現慾望高，信息渠道廣，身體發育快，成熟早。
要想當好班主任，我們必須深入地去了解他們，瞭解他們最需要什麼。
