【精華】教師的工作總結模板集錦八篇

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編爲大家整理的教師的工作總結8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師的工作總結 篇1

時間總是在匆匆中不知不覺的度過，一個年度轉眼之間就到了末尾，應該對自己的個人研修工作進行一次盤點，回顧一年度來的點滴工作，最想說得是這是所催人奮進的學校，從中培養我積極向上的工作熱情。同時，也明白了古今人對教師的理解。古人云：教師是蠟燭是春蠶；今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。下面就本學期的各項工作進行總結和反思，以便在新的一年裏更好地爲教育，爲師生服務，向德藝兼備的教師邁進。

一、積極參與學校活動，提高思想覺悟

一年度以來，我在思想上嚴以律己，熱愛的教育事業，能夠以高標準來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學校各項規章制度，與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關係，並且與我和配搭老師章老師配合默契，而且是每次教師會議都及時參加，並積極參加學校組織的活動。

二、提升教學質量，提高課堂教學效果

教學工作可以說是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化，爲了更好地進行教學，首先除了堅持參加學校舉辦的校本培訓外，還利用大量的業餘時間自覺學習瞭解新課程的教育理念，並利用課餘進行教學反思，寫好教學心得。

其次，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。爲此，我在開學初，針對六年級學生的學習實際情況，制定教學計劃。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認爲明白易懂而又不死板的課，認爲教學效果如期理想，怎知課後調查出來才知道不如人意。後來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。

從而可知，我在上課前沒有及時瞭解學生的實際情況：一方面，低年級的學生聽、說的能力相對較弱，授課採用較深的入英教學，同學們還不能適應。另一方面，六年級因爲是從四年級帶到現在的，前期偏重於基礎教學。爲此，在進行一輪更替中不免加大學生的學習難度和壓力。所以講得太深，照顧不到整體，而六年級的同學比較活躍，學習欠自律性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時有時候會忽略到這點，因此教學效果不是很理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

同時，注重要在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體、教學爲主線”的愉快式教學，講究講練有機結合，尤其是要注重在課堂教學中充分給學生時間進行自主、合作、探究學習，給學生機會讓學生自己提出問題，自己想辦法解決問題，自己找夥伴搭檔，注重培養學生養成正確評價同伴並積極做好學習特困生的工作，用發展的眼光看學習特困生，不歧視、冷淡，做到“真誠、耐心”，允許他們學新知時暫時聽不懂，給他們一個接受知識的過程，盡最大限度保護他們學習自尊心和求知興趣。當然我覺得自己作得還相當不夠，還會在這方面繼續努力，讓六年級的學生能在數學興趣的啓蒙教育中顯出自信。

由於在整個學校規範的教學行爲帶動下，我基本上能作到因材施教，及時發現、研究、反思和解決教學工作中的新情況、新問題，從而在教學上取得點滴的成績，在本學期中，最顯而易見的成績是六年級學生平均分每次都在83。5分，這樣的成績的取得，與我付出的辛勤勞動是分不開的，爲了讓學生的成績能逐步提升成績，努力抓25%後進生，利用課間面對學生取得的如此優異的成績，我覺得是對我初入小學教育的一種鼓舞和推動，讓我對自己更有信心，對我所喜愛的教育事業更有一份執着。

三、緊抓教學常規工作，培養學生良好數學學習慣

平時的教學工作，注重從學生的基礎抓起即概念開始，先進行，然後通過多練習，多討論，多交流。在這些實施過程中，做到作業定期的抽查和檢查，斷絕一些學生僥倖的寫作業心理，寫作業與老師查或不查掛鉤；日常單元測試狠抓不懈，每天家庭作業親自檢查，使學生形成一個良好的數學學習習慣。

1、利用上課的內容設置情節來教學，通過這種方式使學生無形中學會明白更多數學方法。

2、發揮“小幹部”的大作用。班上的紀律、作業、練習等大膽放手讓小幹部們去做，我只從旁進行協助和指導。

最後，作爲一名數學老師，最大的體會是老師間的合作競爭促進了自己的能力，也體會到對學生的學習興趣的培養才能保證他們的成績。因此，在今後的教學工作中我要特別注重教學前的備課及課後個別學生的輔導，讓六年級的學生能在數學的學習上有更大的突破！

教師的工作總結 篇2

暑假了，20xx至20xx學年度就要結束，下學期即將開始新的學年。回顧過去的一年，感慨萬千，現作總結如下，與諸位同行共勉。

　　一、教育教學工作繁重，說不出的辛苦

現實中常聽有人說，老師不就是那麼幾節課，每年有兩個大假期，多麼清閒啊!其實，這恰恰是他們對老師工作的不理解，他們不懂得幾節課的背後需要超出幾節課幾倍的備課，需要超出幾節課幾倍的批改作業，需要超出幾節課幾倍的時間研究學生，老師手上的工作可以停止，老師心上的工作是沒有時間限制的。

具體說，老師工作的繁重體現在三個方面：一是繁重的作業，中小學在應試教育的重壓下，大多數都在搞大量的機械作業，領導逼着留作業，家長逼着看作業，老師兩頭受氣，還要批改作業;二是名目繁多的考試，因爲現在的考試是體現教師工作價值的唯一辦法，因此，加強管理在某種程度上說就是加強考試，考試的過程實際上就是老師繁重工作的過程，出題，監場，看卷，很忙很累;三是複雜的學生問題。現在，社會對教師的要求高，家長對孩子的期望高，而孩子的思想十分複雜，這就給老師的工作帶來了太多的艱難，面對社會衆多因素造成的問題學生，要求老師解決，老師搜腸刮肚，心裏勞累，不言而喻。

　　二、業務培訓——理想的肥皂泡

國家搞了個骨幹教師培訓大計劃，地方教育機構爲了響應上級號召，也組織了形式多樣的花架子培訓，諸如“某某工程”、“某某計劃”，雖然名稱不斷翻新，但是否符合實際，有多大效果，只有鬼知道。老師在忙碌完了上課、備課、看作業外，還要填夠多少張聽課卡，發夠多少篇教研文，記夠多少頁學習筆記等等。否則，繼續教育證上大章就蓋不了，那評模、進職稱等，只能是妄想!

　　三、職稱評定——教師一生的痛

職稱關係到教師的工資和名聲，所以大多數人看的相當重。每到職稱評定季節，人人自危，爲了幾分之差，有的甚至撕破了老師斯文的臉皮。現在的職稱評定要具備兩個“優秀”，爲了這個必不可少的東西，一些人低三下四地求主任，找校長，跑局長，好話說盡，笑臉陪光。有的還要花錢買文章發表;花錢請槍手參加沒有用的考試;花錢參加形式主義的培訓。

職稱評定應是促進教師工作的一種舉措，應讓教師高興，但現在卻成了教師的痛，每年有那麼多教師承受職稱評定之痛，是對教師之間團結的破壞，是對教師整體素質提高的阻礙，更是對教師心理的一種傷害。

　　四、應試教育——令人窒息的機械遊戲

在應試教育制度下，不但學生是受害者，而且老師也深受其害：各級領導要看學校的成績。學習成績高了，一好遮百醜;學習成績低了，老師被說的狗屎不如。因此，在這樣的大環境下，老師就不得不做如此窒息的遊戲。

一是採取題海戰術，學生在題海里痛苦的遊弋，老師必然在題海里筋疲力盡的筆耕。二是採取考試戰術，現在的考試不僅是法寶，而且是督促學生學習的重要手段。在考試戰術裏，老師出題、看題，頭昏腦漲，那裏還研究什麼創新教法，在考試面前老師沒有精力創新。三是採取重點戰術，重點學校，重點班級，重點學生，這些是教師將來得高分的基礎。然而，老師的成長主要是在教育後進生中成長的，沒有在後進生的教育中有所創造的教師必然是不全面的教師。四是採取時間戰術，教師被逼迫着在時間上大打疲勞戰，雙休日、寒暑假加班成了家常便飯。

　　五、地位不高——高帽子下的辛酸

教師是人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，吐絲的春蠶，淚乾的蠟燭等等，在這些高高的帽子下生活的教師狀況是不是真的其樂融融呢?當然事情並不是那回事。

任何一個職業羣體不可能十全十美，不可避免的有一些小丑出現，我們只要嚴格處罰就是了，但對於教師羣體中出現的這類人，媒體卻要大書特寫，大棒猛砸，很有殺雞給猴看的味道。“辛勤的園丁”多麼好的稱謂，老師做着社會上最基礎培育人才的工作，但待遇卻不好說。無怪乎，人們不願意做老師，誰願意做付出辛苦，而報酬很少的工作啊。

暫且摘下這些美麗的高帽子吧，教師是一個普通的人，請不要拿少數人的理想任務去衡量大多數人，因爲任何一個事業不是少數幾個人支撐起來的，他還需要普通的人共同支撐。否則，高帽子下面就是一把辛酸之淚。

　　六、事業前途——平淡中的無奈

每個剛剛走上講臺的教師都曾經有一番壯志宏圖。有的想通過自己的努力成爲學校的.領導，有的想通過自己的拼搏成爲一代名師，但隨着時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，許多人的棱角光滑了，雄心沒有了，壯志消失了，更多的是對事業前途失去了信心，在平淡之中無奈的工作着。因爲他們發現現實和自己的教育之夢距離太遠了，必須在應試教育的怪圈中旋轉，否則就會遭受領導的批評，家長的指責，最好收起你那一套教育的烏托邦，回到可憐的現實中，爲了生存麻木而機械的重複前人的勞碌，於是現實和理想的矛盾掩藏了，只有如此的工作着。

當然也有少數輝煌燦爛的人物，但他們的機遇，他們的環境並不是每個人都能遇到的，而且，我也一向認爲不用那少數人成功的例子，去衡量我們這些普通人，我們不需要那這些特殊的例子來要求我們，我們想說的是，我們的教育機制，教育氛圍應該引起我們的反思。爲什麼要讓我們教師如此無奈的在平淡中工作，難道我們不需要激情烈火的點燃嗎?

　　七、師道尊嚴——教師成高危職業

在剛剛過去的一學年中，家長狀告老師、學生毆打老師的事件時有發生，在接近學期的尾聲，更是以學生當着母親的面殺死自己班主任老師的悲劇收場。現在的老師，不要說師道尊嚴，有的時候連自己的人身安全都成了問題。曾幾何時，老師連管教學生的勇氣都沒有了呢?

最後，我得慶幸自己能安安全全的活到了暑假，說一點期望：期望下一個學期，我的學生能夠體諒老師管教的良苦用心，期望學生家長能夠支持工作，期望上級部門能少一點檢查，多一些關懷……

教師的工作總結 篇3

一、學期工作概述

匆匆的一學期結束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、有組織地開展工作。爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期工作做出總結。本學期我繼續承擔學校理科教研工作，任五（7）班數學教師、二（3）、二（4）班空堂教師。

二、工作完成情況

（一）教研工作

本學期我認真履行教研員的職責，積極、有效地開展教研活動，發揮教研員的研究、引領、指導、服務的作用，較好地完成了各項任務。

1、認真組織教研活動、通過公開教學，提升教師專業素養。

爲深化課堂教學改革，推進我校高效課堂建設，提升教師的業務水平和課堂教學能力。本年度組織了以下教研活動。

（1）本學期隔週進行公開教學，也就是一週公開教學，一週進行說課、評課。教師們各抒己見，取長補短，評課形成了X+1模式。無論是講課教師還是評課教師都有了明顯提高。

（2）組織了上屆六年級和本屆六年級的交流研討會，上屆六年級老師進行了經驗交流，本屆六年級教師對本學年工作作了嚴密規劃，原校長做了重要講話，爲教師教學指明瞭方向。

2、試題研究

評價是教學的指揮棒，試題命制工作引導着教學方向。我不斷學習課標中的二級要求，學習命題的一些理論，深入研究教材內容和變化，做好終結性評價。完成了一、二、三年級的分項考覈和抽測工作，爲六年級教師提供了檢測試卷。

3、開展了師徒結對活動，參與教師達到了百分之九十以上，形成了比學趕幫的工作氛圍。

4、認真組織課題研究，本學期我校的省級數學研究課題順利結題。

5、進行了兩次作業、教案檢查，對老師們作業、教案中存在的問題，進行了面對面的交流。

（二）教學工作

1、認真備課，爲上好每一節課而做好充分的準備

（1）認真做好課前準備，每一節課都是經過認真構思和計劃的。認真鑽研教材，瞭解教材的基本思想、基本概念，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當的補充相關資料，讓學生在課堂上能學到書本沒有提及到，但是又必須掌握的知識。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。上課的時候發現學生某些以前已經學過的知識掌握得不穩固就適當及時進行補充複習，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新知識的拓展學習。

（2）課堂是教學的主陣地，我向四十分鐘要質量。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，作業注重層次性，作業少而精，減輕學生的負擔，讓學生喜歡數學。

2、做好課後輔導工作。我班的學生愛動、好玩，同時也聰明，缺乏自控能力，有在學習上不能按時完成作業的，針對這種問題，我注重抓學生的思想教育，並使這一工作落實到學生的學習中，尤其在後進生的轉化上，對後進生做到從溝通開始，私底下了解他們個性，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數學。

3、想法設法克服孩子在數學學習中的不良習慣。

（1）注意力不夠集中。學生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急於求成，觀察不仔細，自認爲沒有問題，把算式中的數、符號抄錯、寫錯以及漏寫數等所謂的粗心錯誤。例如有的學生在豎式計算時結果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結果。還有的學生有意注意總是讓位於無意注意，受周圍因素干擾，在規定時間內不能完成。

（2）學習中，一部分學生由於對計算的重要性缺乏足夠的認識，養成了一些不良的計算習慣。比如計算時粗心馬虎，書寫不公正，潦草；做題時不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的；做題時精力不集中、邊做邊玩、不注意審題，上手就寫；不習慣檢查，學習過於自信，作業寫完後從不檢驗，而有一些學生只想儘快完成，根本就不想檢驗等。

4、針對學生以上存在的問題，總結出一些借鑑方法：

（1）仔細審題的習慣。教育學生拿到題目後認真審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應該注意的問題，然後再動筆計算。

（2）細心檢查的習慣。要求學生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數字是否看錯，寫錯，再進行認真的驗算，看結果是否一致，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結果是否一致，來查找問題。

（3）認真書寫的習慣。教育學生凡作業即使是打草稿，都要寫得乾淨整潔。

總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鑽研教材、教學用書。學習好課標，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、遊戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。並通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。過去常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但現在教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們提出新的要求與挑戰：如何面對新標準、新教材的承接與變化，面對個性化的學生，都是我必須去思考和麪對的問題。

三、工作亮點

（一）《基於問題解決的小學生數學能力培養的實驗研究》在山西省教育科學XX五規劃指令性課題研究中順利結題。

（二）組織了上屆六年級和本屆六年級的交流研討會，上屆六年級老師進行了經驗交流，本屆六年級教師對本學年工作作了嚴密規劃，原校長做了重要講話，爲教師教學指明瞭方向。

（三）針對學生存在的問題，總結出一些可以借鑑的學習方法：

1、仔細審題的習慣。教育學生拿到題目後認真審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應該注意的問題，然後再動筆計算。

2、細心檢查的習慣。要求學生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數字是否看錯，寫錯，再進行認真的驗算，看結果是否一致，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結果是否一致，來查找問題。

3、認真書寫的習慣。教育學生凡作業即使是打草稿，都要寫得乾淨整潔，這樣，既能使作業本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避免錯誤的發生。

四、存在不足

回顧反思自己本學期的工作，雖然取得了一定的成績，但距領導的要求還有一定差距

（一）深入學習不夠；

（二）工作主動性不強，調研力度不夠；

（三）是工作缺乏創新意識。針對存在的問題和不足，我決心在今後的工作中，進一步嚴格要求自己，求真務實，盡職盡責，及時完成領導交辦的的各項工作。

五、努力方向

在以後的工作中，我努力做到邊幹邊學，且思且行，積極反思自己課堂教學過程和教學效果，不斷更新教學觀念，豐富教學內容，及時地查找不足，總結成功的經驗，從而不斷地改進自己的教學行爲，我相信一切問題都會迎刃而解，有耕耘總會有收穫。

教師的工作總結 篇4

一、課題的產生：

上學期末，我們覓小的師生們一起領略了常州著名的新型旅遊景點——中華恐龍園的神祕風采。回來後，大家都感到意猶未盡，似乎還遨遊在恐龍世界裏。課餘時間，同學們三五成羣地聚集在一起，討論了許多有關恐龍的問題：恐龍到底有多少種，各有哪些特點？除了霸王龍還有哪些肉食恐龍？食草恐龍有什麼特點？最大的、最小的、最強的、最弱的分別是什麼恐龍？恐龍生活在什麼年代？那時候的氣候，生存環境怎樣？現在地球上還有沒有恐龍？誰最早發現了恐龍化石？接着就這些問題又展開了爭論，提出了種種猜測。看到他們爭得面紅耳赤的樣子，我因勢利導：“恐龍對於大家來說，神祕而又陌生，它的英文名字叫做dinosaur，拉丁文的意思是‘恐怖的大蜥蜴’，而只有中國和日本這兩個極富想象力和創造力的民族才稱它爲‘恐龍’，從而使它披上了一層龍的神祕面紗。如果你們想真正瞭解恐龍，就讓我們利用綜合實踐活動課，讓我們一起走進圖書室，登入互聯網，用我們的雙手和大腦來揭開恐龍之謎。”學生們個個興趣盎然，躍躍欲試。俄國教育家烏申斯基指出：“沒有任何興趣，被迫進行的學習會扼殺學生掌握知識的意願。”興趣是最好的老師，學生有了興趣，才能從內心深處對綜合實踐活動產生主觀需要，所以教師要特別注意激發，培養學生的興趣，讓他們自覺開展各項活動。

二、課題的實施：

1、自願組合，制定方案。主題確立了，我們又設計了開放性的問卷，創設問題情景，由每個學生提出了一個自己最想研究的主題，以及研究主題的一些方式方法。姓名：愛好：特長：

1、你想要研究什麼主題？

2、你打算如何研究這個主題？

3、你想自己獨立研究還是與其他同學合作研究這一主題？

經過調查，最終生成了這個主題下的五個子課題：

⑴恐龍的種類及其特點；

⑵恐龍滅絕之謎；

⑶恐龍探尋足跡；

⑷恐龍之最；

⑸恐龍化石大觀。子課題生成了，同學們都贊成合作研究，那就要組成研究小組了。很快，學生根據自己的喜好，自由組合成研究小組。各組同學興奮不已，因爲他們可以和自己有同一研究目標的小夥伴交流合作了。得選個組長做“領頭羊”呀！於是，表現積極，有責任感，能力強的同學被推選爲組長，帶領組員們充分交流，討論初步制定活動方案：小隊名稱子課題名稱小隊成員研究方法分工情況指導教師在制定活動方案的過程中，學生感覺到了民主的氣息，他們主體意識和責任意識得到了充分的萌發和體現。這時，老師又啓發：如何使你們活動過程的資料完整無缺地保存呢？學生們各抒己見，最終決定建立材料袋，形成活動系列素材。並且，我們決定進行一次封面設計大賽，霎時，同學們的身影變得忙碌起來，組員們出謀劃策，分工協作，他們採用了不同的圖案和顏色來表示不同含義。他們有的用巧手畫，有的用電腦設計，幹得不亦樂乎。一週後，一份份新穎別緻，令人賞心悅目的封面呈現在我們面前，無不體現着孩子的思維和理念，無不閃爍着孩子們的童心。我們組織組員們有秩序地欣賞和評價，評出了“創新獎”，“努力獎”，“設計獎”等好幾種獎項，還給它們拍了照，留作原始資料。看着同學們歡呼雀躍的情景，我們覺得在這個過程中，學生們學會了合作，發展了動手能力，更重要的是品嚐到了自己勞動成果的喜悅。2、蒐集文字資料和圖片，進行資料彙總。活動開始了，各研究小組根據自己設計的活動方案採用不同的方法進行專題研究性學習。他們有的進圖書館看書查找資料，有的在家長指導下上因特網瀏覽下載，有的去各類書店。我們觀察到有個別學生似乎無動於衷，調查發現這幾位學生因種種原因如家庭困難多，家裏沒有電腦，這方面的書籍家長也沒有購買過，他們沒有資料來源，無從下手，於是，我充分利用校內各種信息設施，創設研究環境，電子閱覽室，圖書閱覽室適時向學生開放，以使學

生順利開展調查活動。在放手讓學生去調查收集的同時，教師也不忘進行適當地引導，如由周老師進行閱讀指導，讓學生明確到哪類書中去查找，學會利用目錄查找，學會速讀，摘錄，寫讀書筆記；電教老師則進行網上點撥，使學生學會到網上查閱資料，並學會下載資料。經過兩三個星期的小組活動，每個小隊都或多或少地蒐集了與本隊主題相關的資料，但經交流發現，這些資料大多是網上下載的，書上覆印的，圖書館抄來的。資料是堆積得越來越多了，可是學生的熱情卻下降了，他們似乎已疲於乏味的資料收集，也不知如何對資料進行取捨，彙總。因此，我們考慮是否自己動手做一些恐龍的資料，就捏恐龍吧！這下學生來勁了，拿來了自己心愛的彩泥，小組合作，你捏頭，我捏身體，他捏尾巴，然後組合、加工、美化，短短的一節課時間，各式各樣的恐龍模型就象變戲法似的呈現在我們面前，有兇猛好鬥的霸王龍，展翅飛翔的翼龍，有引吭高歌的樑龍，有憨厚可愛的三角龍……一個個小藝術家們還爲自己的傑作配上了解說詞，可自豪了。在解說時，學生不知不覺中將收集資料進行了重組、內化，並創造性地表達。課後，我們還讓他們把自己的作品拍成照片，再配上文字介紹，這樣，一份份自制的、圖文並茂的資料就出來了，這比到網上、書上去尋找現成的資料更能讓學生受益。

3、上網與恐龍專家互動交流。

這是學生們萬分期待的活動。在周老師上網查找恐龍資料時，結識了一些中華恐龍網的恐龍研究專家和恐龍愛好者，他們表示非常樂意幫助孩子們解決一些問題，還特意在他們的論壇上開闢了一個專欄——“龍崽崽提問區”，等待孩子們登陸論壇與他們交流。當週老師把這一好消息告訴學生們時，學生們個個歡呼雀躍，充分感受到了綜合實踐活動的快樂。於是，在上網交流之前，每個小隊都充分準備了要向專家們提出的問題，想象着與專家們熱烈交流的情景，有的小隊還準備了記錄本和照相機，要記錄下這一激動人心的時刻。來到網絡室，連上互聯網，登陸中華恐龍網，同學們立刻被這裏豐富的恐龍資料所吸引。當同學們來到論壇，看到一個個奇怪而又新穎的名字如：一碗佳餚、滋補龍火鍋、bird等時，都睜大了他們的雙眼，不禁發出聲聲感嘆。不過小恐龍迷們都很快進入了角色，在掌握了註冊、發表等交流技巧之後，都開始了與恐龍專家們的交流。有的小隊沒有打字較熟練的同學，又急於跟專家們交流，他們就請老師幫助輸入，不過他們都表示回頭要苦練打字。學生們的問題各種各樣，如“劍龍背上的骨板爲什麼能調節氣溫？”“恐龍和人有什麼關係？”“翼龍到底是龍還是鳥？”“恐龍還能復活嗎？”……專家們的回答形式多樣，或給出文字資料，或貼出圖片，他們用最通俗的語言耐心地向小恐龍迷們講解着，問題很快一個個迎刃而解。小恐龍迷們的好學和恐龍專家們的熱心使論壇上熱鬧非凡，使網絡室其樂融融。當這節網上交流課結束時，學生們都表現出極大的不願意，都表示回去後還要再到論壇提問，恐龍專家們也表示隨時歡迎小恐龍迷們的到來。課後，有的同學懷着對恐龍專家們的崇拜，提出要感謝他們，並想邀請他們來常州，來覓小，來三（5）班做客，再進行一次近距離的交流。全班同學立刻響應，於是每個小隊又合作設計了美觀的感謝信和邀請書，併發到了論壇上，這一舉動讓專家們大爲感動。其中WWF世界自然基金會中國大陸項目負責人邢立達先生表示有機會一定來常州看一看這羣可愛的小恐龍迷。

4、交流成果。

經過一個多月的調查研究，同學們終於有了初步的成果，並決定把它們帶進了課堂，和大家一起分享。經過小組討論，集體交流，最後確定了活動方案：

⑴佈置展區，分成五大塊，把桌子圍成圈，桌上擺滿自己小隊精心製作的《成果集》；

⑵給自己的展區取一個好聽的名字；

⑶一個展區推薦一名隊員當解說員，以使其他展區的同學清楚瞭解展區的情況。方案一確定，隊員們的身影又變得忙碌了，他們都指望着爲本隊出彩，能成爲本隊研究專題活動中重要和不可缺少的一員，老師也以參與者的身份，和學生一起開展活動，給他們提提意見，解決難題。經過一個星期的準備，展覽會場終於佈置完畢。

展區一：神祕的恐龍世界；

展區二：恐龍奇觀；

展區三：恐龍之最；

展區四：恐龍滅絕之謎；

展區五：恐龍化石之謎；

展區六：恐龍探尋之謎。

如“恐龍之最”展區：恐龍之最名稱特點食量最大的恐龍腕龍身長20多米，體重達50噸尾巴最厲害的恐龍甲龍長達10.7米，張着一條巨大的棒槌尾巴。叫聲最大的恐龍擬桔龍食草性恐龍，聲音不是從嘴巴里發出來的，而是通過頭上的冠發出。跑得最快的恐龍鴯鶓龍身長大約3.5米，奔跑速度極快，大約爲每小時65公里。……一份份彙總資料形式多樣，有編成小冊子的，有設計恐龍小報的，有設計成表格的，還有現場解說的……充分體現了學生的想象力和自主能力。

5、爭當中華恐龍館小導遊。

經過以上一系列的活動，同學們獲得了更系統、更直觀的恐龍知識。每一位同學說起恐龍知識來，都是振振有辭，口若懸河，那神態就像一位位老練的解說員。於是，一場爭當小導遊的活動轟轟烈烈地開展起來。在聆聽了校“未來之星少年科學院”恐龍研究所成員的解說示範之後，同學們躍躍欲試。節假日，學生在父母的陪同下再次光臨中華恐龍館，選取了自己最滿意，最感興趣的景點，瞭解了這個景點的有關知識之後，各小隊以隊長帶頭，出謀劃策，擬寫導遊詞。待兩週的醞釀成熟後，在課堂上開展了小導遊競選活動。有的小導遊指着拍回的照片如此講解道：這個破牆而去的兇猛龍頭是著名的霸王龍，這是目前爲止陸地上最大的食肉動物，大家看，它好象要把我們一口吞掉；還有的小導遊這樣說：這個場景叫“恐龍挖掘現場”，地質科學家們正在認真地忙碌着，每一個人的動作和位置都做了精心安排，這個場景把恐龍從巖壁勘探、挖掘、清理、翻磨、記錄直至裝架的全過程按順序演示出來。我們相信，如果今後再去恐龍園，學生們一定會象個真正的導遊一樣把自己獲得的知識介紹給自己的親戚、朋友。

　　三、總結

“走進神祕的恐龍世界”這一主題的活動已落下帷幕了，第一次搞綜合實踐活動，我們缺乏經驗，因此存在着很多的不足，也留下了太多的遺憾，但是，不可否認的是，在活動中學生們得到的鍛鍊是多方面的，是前所未有的。學生們學會了查閱資料的各種方法，學會了對大量資料的取捨，學會了記錄自己的研究過程，學會了交流，學會了合作，學會了很多很多，這些能力的進步對他們今後的學習、生活、工作都是很至關重要的，我們相信，下一個綜合實踐活動，我們會搞得更出色！

教師的工作總結 篇5

忙忙碌碌中，不知不覺又到了寫總結的時候。這一學年，領導安排我繼續擔任那個曾令人望而生畏、退避三舍的畢業班班主任及語文任課老師，我沒有怨言，只是多了一份壓力和責任，畢竟這是畢業班，關係着學校的聲譽和前景。爲無愧於“教師”這一光榮稱號，上對得起學校領導，下對得起莘莘學子，我對學生傾注了所有的愛，盡心盡職做好自己所承擔的各項工作。

教師工作是一種實實在在的良心工作，馬虎一些，安然無恙；費神一點，也無人知曉，但我深知，一名好教師可以影響學生一輩子，從那一雙雙晶亮的眸子中，我看得出，學生們對我更多的是期待，而做一名深受學生喜愛的老師一直是我的追求和奮鬥的目標。因此，課前，我精心備課，吃透教材，揣摩學生；課上，我用心講課，創設情景，雙邊互動，探究學習；課後，我也常總結課堂上的得失成敗，以便自己不斷提高課堂教學藝術。對於學生的作業，我精批細改，悉心輔導。

爲切實減輕學生的課業負擔，我努力在提高教育質量，優化教學過程，加強學法指導，改革教學方面下功夫，圍繞培養學生的創新意識和實踐能力來進行教改，讓學生主動參與，生動活潑地投入學習，做到向課堂要質量，注重因“材”因“性”施教，使自己面向每一位學生，使每一位學生都有不同程度地提高，從而努力提高學生的全面素質。我班的王嘉君同學是一個品質和學習都後進的學生，以往語文每次考試都只有五六十分，而今已幾次考到了八十分；新轉入的傅杭其同學語文也有剛來時的七十多分上升到了九十分，其他如傅奕奕、傅金棟、朱樹傑、傅湯琪、鄭佳斌等也都有很大程度的提高。每當看到學生因有所獲而展現的一張張笑臉時，無不令我感到欣慰。

愛，是教育的基礎，是教師的天職。蘇霍姆林斯基有一句名言“教育技巧的全部奧祕就在於如何愛護兒童”。班主任對優秀學生愛是容易的，對調皮學生和後進生愛有時不太容易，平時，我在工作中時時告訴自己不能偏心，而實際上，我對那些學習成績和行爲習慣暫時後進的學生更多地從思想上、學習上、生活上加以關心和幫助，動之以情，曉之以理，設法讓他們融入到班級這個大家庭中，感受到大家庭的溫暖，使他們在同學和老師的關愛中找回失落的自我，真正做到自尊、自律、自強。上一學年曾一度令老師頭疼、學生害怕的z等同學，在經過我不斷地談心、引導、教育後，這一學年已浪子回頭，脫胎換骨，無論在品行上還是在學習上，都有飛速的進步。作爲班主任，我也不僅僅只把目光停留在學生的學習成績上，而更希望他們能多方面地發展，鼓勵他們參加自己喜愛的課外活動。並儘可能地給他們提供方便，保證訓練時間，這些同學也都取得了可喜的成績：宣相婕同學獲z省中小學“弘揚民族精神，立志報效祖國”讀書教育活動徵文比賽三等獎；z同學獲市未成年人思想道德教育讀書徵文二等獎；姚嘉妮在市運會上勇奪女子鉛球、壘球第二名，爲鎮、爲校爭了光。在校運會上，z等五人次破獲學校各項記錄，並奪得年級組團體第一；在校作文競賽中，我班五位同學分獲一、二、三等獎；在校廣播操比賽中，我班喜獲第一名。

作爲年級組長，我認真做好上傳下達工作，與年級組成員同甘共苦，勤商量，細研究，對於學校安排的各項工作，我協調落實，自己也總是身體力行，令行禁止，身先士卒，使每項工作都能按時出色地完成。年級組各項工作開展得有聲有色。特別是在文明辦公室評比活動中，我們辦公室老師羣策羣力，團結合作，精心佈置，受到了所有領導和老師的一致好評。

由於領導對我的信任，這一學年，學校繼續安排我幫帶謝偉鐵老師，在師徒結對中，我真誠相待，相互學習，共同探討教學思路，在幫教結對中取長補短、相互提高。作爲校高段閱讀作文興趣班的輔導老師，我也是兢兢業業，定時抽取課餘時間爲他們輔導、改作，同學們的閱讀寫作能力也有很大程度的提高，儘管只有一學期，但也取得了喜人的成績：z同學的《競選家長》一文在《初航》上發表，並獲得三等獎；在“手拉手中國青少年作文大賽”中，有三人榮獲二等獎，四人榮獲三等獎，三人獲優秀獎；在成功少年杯作文競賽中，又有五人獲三等獎，11人文章入選《成功少年文萃》。我也因此榮獲“手拉手中國青少年作文大賽園丁獎”和“成功少年杯”全國作文大賽優秀輔導獎。

同事們都說我是一個積極進取，勇於開拓，永不滿足的人，的確，雖然在學歷上，我已經取得了大學本科學歷文憑，可以說是已經取得了小學教師的最高學歷，但我從未放棄過各種學習的機遇，認真學習新課程、新理念，並嘗試着運用於自己的教學實踐。珍惜每一次外出參加教研活動的機會，吸取新信息，學習新方法，不斷提高自己的教學水平，我精心準備、認真開設各級各類公開課，並榮獲市電教優質課一等獎。在教學實踐中，我積極撰寫教學心得，其中所寫教學案例獲鎮一等獎，教學小故事一篇獲鎮二等獎，一篇獲三等獎；另有三篇教學隨筆在諸暨教育網上發表，一篇在《教育專刊》上發表。我積極報考全國計算機一級考試並順利通過。平時我也非常注重自身修養，爲人師表，注重師德，自覺遵守校紀校規，遵守勞動紀律，令行禁止，規範自我形象，愛事業、愛工作、愛學生，以良好的師德爲人表率。

當然，人無完人，金無赤足，沒有最好，只有更好，我正在向更高的要求邁進。

過去的一年是辛勞的，平淡的，也是充實的，無悔的，苦中有樂，樂中有甜。儘管我爲了鍾愛的教育事業而“消得人憔悴”，但我“衣帶漸寬終不悔”。學海無涯，教無止境，我將一如既往，與時俱進，爲教育事業貢獻自己的綿薄之力。

教師的工作總結 篇6

第一次教師工作會議總結 今天下午召開高一年級全體教職工會議，這是開學以來的第一次會議。這次會議重點強調了新教育體制下課改的問題，通過這次會議，我也學到了很多東西。

會議開始時，顧主任首先強調了教育改革勢在必行，目前傳統的教學方式已經不利於學生的身心學習。在這週一以及週二，學校專門派各個教研組的老師去匯源中學學習新的教育理念，老師們回來之後，都很贊同“生本教育”，況且生本教育是目前教育改革的趨勢。因此，學校領導也大力提倡我們務必要實行改革。

關於課改這個問題，顧主任談到我們學校的基本情況；現在高一年級剛剛分完班，在這個時期實行課改，時間恰到好處；他談到，我們學校的高二年級實行生本教育教學的班級，學生的秩序都很好，而且成績也不錯，最主要的是學生能進行快樂，幸福的學習生活；對於這次的課改，班主任要起牽頭作用，改革要實行，這也需要各科老師積極配合，編好上課需要用的導學案，我現在作爲一名見習班主任，這正是鍛鍊我能力的好機會；其他老師通過去匯源中學學習，回來之後給我們傳授了經驗。要實行改革，分小組的工作顯得尤爲重要，下面是我對分小組的一些看法：

要切實落好分小組的工作，我們必須對班裏的同學有個清楚的認識。我們班有44名同學，目前我以6個人爲一個小組，每個組有一個小組長；座位按a1，a2，b1，b2，c1，c2的形式，其中a，b同學在兩頭，c同學夾在中間。這其中的想法是讓前面的同學能帶動後面的同學，而且切實讓組員都有工作，這樣也就不至於他們聽不懂課，然後無所事事。現在我們班一共分爲6個大組，兩個小組，同學之間相互制約，共同進步。我很期待在新的教學體制下，學生能有一個好的成績。

大會還強調了本學期的工作重點是：整頓紀律，規範學習。把教學生學會做人放在第一位，抓好育人教育後，接着再抓他們的學習。目前教學中缺少勵志教育，感恩教育。一直以來，感恩是中華民族的傳統美德，所以在教育教學中，我要把育人作爲第一要務。

在接下來的一週中，我就要切實落實領導分配的任務。切實把生本教育的教學落到實處。

第十八期xx支隊 xx實驗中學 數學 孫xx

教師的工作總結 篇7

三年來，爲適應新時期教學工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己，認真學習貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《中小學教師職業道德規範》的要求和學校的各項規章制度，完成上級和學校的分配的任務。積極向有經驗的老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對三年來工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，力求工作更上一層樓。

一、加強修養，塑造師德。

我始終認爲作爲一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因爲這是教師的立身之本。“學高爲師，身正爲範”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。爲了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課餘時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、增強技能，提高教學質量。

努力增強上課技能，力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、博採衆長，提高教學水平。

在當今知識更新非常迅速的年代，爲更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是爲了明天的工作，教師自身素質的提高就是爲了更好地幹好教育工作。教到老，學到老，纔會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

四、認真備課備生，仔細批改作業。

我不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計多元實用的教法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到課前有案，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種有利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，並認真蒐集每課書的知識要點，進行反思及歸納總結。

佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常去搜集學生的資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、加強課後輔導，注意分層教學。

在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，爲此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

學無止境，教無止境。邁入21世紀的時刻，我將憑自己的勤奮和智慧，靈活先進的教學手段在信息時代的教育改革大潮中大顯身手，不斷創造新的業績。

教師的工作總結 篇8

本人從事幼教事業已有二十五年，在這二十五年裏，能堅決擁護中國共產黨的領導，以自己的行動實踐江澤民同志三個代表重要思想，始終保持一顆熱愛幼教事業的誠心，踏踏實實地立足於本職工作，愛崗敬業、開拓進取、總結經驗,努力提高自己的政治思想覺悟、文化素養和業務水平,作爲幼教戰線上的一名成員,能時刻保持自己的先進性,克人先克己,具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極履行教師職責,有明確的社會責任感和強烈的進取精神。在教育教學工作中，取得顯著成績，曾多次被評爲市級優秀教師的光榮稱號。

一、師德爲先，崗位盡職

幼兒園無小事，事事育人;教師無小節，節節爲楷模。我嚴於律己，做到堅持學習不放鬆，率先垂範，提升自己;堅持帶隊不放鬆，掌握情況，加強研究;深入羣衆不放鬆，真誠待人，凝聚人心。微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，老師和家長評價我親和力強，家長說我有責任心，因爲我把他們的利益、需要放在首位。本學期我進班聽課60餘節，親自寫宣傳與教育資料向家長髮送，幼兒來園和離園時，我站在大門口與家長親切交流，虛心聽取意見，熱情和小朋友打招呼，縮短了與家長的距離。

二、注重學習，提升自我

在做好本職工作的同時,我堅持讀書學習，能根據教改需要,密切注意幼教發展動態,瞭解學科信息,更新學科知識,大膽嘗試新的教學方法,更新教育觀念，不斷提高自己的理論素養。要使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰。所以我堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地讀書，使讀書、思考成爲我工作和生活中不可缺少的習慣。在自我學習的同時，我還鼓勵教師多學習。

三、抓好教育教學工作，關注每位教師的專業化成長

(一)加強幼兒的安全教育工作。思想上高度重視，完善規章制度;目標分解，責任到人;人防、物防、技防到位;利用每週一小喇叭廣播對幼兒及教師進行安全宣傳教育，開展消防演習，開展我是小小交通安全員主題活動，提高教師的認識與幼兒的能力。通過環境創設、遊戲操作、模擬練習、實地觀察、知識競賽等讓孩子在生動有趣的真實情景中獲得有關知識，提高相應的能力

(二)抓好幼兒園的教研教學活動。帶領全體教師貫徹黨和國家的教育方針，堅持依法辦園、以德立園。確立以孩子發展爲本、讓幼兒在在活動中求知、在快樂中成長的辦園宗旨，以課程教材改革爲抓手，向幼兒進行全面的素質啓蒙教育，培養健康活潑、好奇探究、文明樂羣、勇敢自信的孩子。抓住保教中心工作，注重理論聯繫實際，積極開展現代學前教育的實踐與探索。組織全體教師緊密圍繞幼兒園教育目標，堅持貫徹落實

《幼兒園工作規程》和《綱要》精神和要求，結合我園幼兒實際情況，開展切實有效的教育教研活動。一是重點抓好我園教師的教學水平，認真開展公開教學觀摩課，要求教師努力探索新的教學方法，結合幼兒的興趣水平，開展有效的教學活動，通過一課三研，使教師注重激發幼兒內在的學習動機，讓幼兒通過主動探索和親身參與，與周圍環境中的人、事、物產生交互作用，從生活、學習、運動、遊戲活動中，讓教師學會運用嘗試教學法、感知操作法、情景教學法、設疑表述法，來構建玩中學、問中學、想中學、做中學的活動模式，讓幼兒積極思維、大膽想象、樂於表達;二是積極配合上級主管部門的教研活動，上好區級教研公開課，本學期，我園上送的課例：綜合課《奇妙商店》、《小動物找工作》均獲得區優秀活動課例的殊榮。

在日常工作中，我能合理安排時間，深入一線，經常和教師們一起切磋商討，給思路、出點子，讓教師爲幼兒提供了豐富、實用、有效的操作材料。還積極組織多樣性的活動，如集體活動、慶祝活動、小組活動、個別活動，捕捉幼兒尋常時刻，探索幼兒多種記錄方式，來提高教師的觀察能力，學會迴應策略，讓幼兒充分地用自己的語言表現表達。

(三)賦予家長工作新的成效在這一年中，我們幼兒園的家長工作也取得了卓有成著的成效。家長們對我園各項工作都持認可、支持、主動配合、積極參與的態度，爲我園積極地打造公信教育和更好地開展教學改

革提供了良好的社會保障。除了一些日常的家長工作，如家訪、家長半日活動、家長學校等活動外，主要歸功於各年級組的團隊智慧和創新舉措。如小班以新生家長諮詢瞭解幼兒的情況、家長觀看孩子一日活動的形式，讓家長感受到了孩子們入園1個月前後的兩種炯然不同的表現，他們無不感慨教師的辛勞;針對家長目前最熱門的話題：如孩子冬天睡午覺要少脫衣服、孩子上了幼兒園爲什麼老是生病等內容，讓家長展開熱烈的討論，通過討論和教師的講解，他們才發現自己的想法是於幼兒的健康發展有偏差的;通過家長開放日、家園欄、教師寄語、教育教學家園交流觀摩等形式，爲家長搭設了一個交流學習的平臺，進一步提高了家長工作的積極性和主動性;這一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認爲：孩子們在我園很放心，同時對我們老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。在這學期的家長問卷調查中，對我園辦園質量的滿意率和較滿意率達98%。

四、做好對外宣傳工作，提高幼兒園知名度，爲創名牌幼兒園而努力。

幼兒園要順利發展，形象建設是推進公共關係活動必不可少的手段。爲向外界充分展示我園的辦園理念和特色，將幼兒園的有關信息及時、準確、有效地傳播出去，爭取公衆對幼兒園的瞭解和理解，提高幼兒園知名度和美譽度。本學年我園充分整合各種資源，本着尊重、平等、合作的態度密切與社區、家庭的合作，

共創育兒的大環境擴大幼兒學習空間，嘗試幼兒課外活動，培養幼兒良好的社會情感如：組織全園幼兒開展尋找春天的遠足活動;成功舉辦慶六一文藝會演、參觀超市、家長開放日等。讓幼兒親近自然，感知社會，陶冶情操，促進良好品質的形成，使孩子更加活潑開朗、富有創新精神。

選擇了教育就是選擇了奉獻，癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育，在教育這個美麗的崗位上，我已無愧而充實的走過了25個陽光燦爛的春秋，在未來的人生征途上，我將繼續奮鬥，嚴格按照優秀教師的標準要求自己，在教育這片多彩的百花園裏勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注我陽光般的愛心，奉獻我無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放!