語文備課組工作總結通用15篇大綱

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編整理的語文備課組工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文備課組工作總結1

我們六語文備課組認真學習新課程標準，以培養高素質人才爲目標，以提高教育質量爲根本，以培養學生自主創新能力爲主導，依託“三維五環“教學模式，積極推進課堂教學改革。

一、堅持把教學過程的每個環節教都落實到實處

1、認真備課

（1）做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

（2）統一備課規範。按課時備課，每課時都有教材分析、學情分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業佈置、教後感等。認真鑽研課標、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿於整個教學過程中，充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。

（3）備課時組內老師能集思廣益。針對教學的重點難點，各抒己見，大膽探索、分享經驗，再結合所教班級的實際情況，確定教學的思路。特別是李聰、李明利老師利用經驗優勢，在備課中發揮了很大的作用。

（4）在備課組內，充分地實現了資源的共享。適用的課件，巧妙的作業設計，每課的當堂測試，單元的檢測題等等材料，在組內都是積極地交流，充分共享。特別是寧軍平老師總是積極地把自己手頭的資料，及時地分發到大家手中。

2、認真上課。每位老師都以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。突出啓發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人，積極促進學生的成長和發展。

3、組內共同探討，統一作業設計，認真佈置及批改作業：根據教材的特點，認真佈置和批改作業。在佈置作業時，以減輕學生的負擔爲準繩，認真取捨，精選適量的作業，以課文爲主，根據學生的實際情況，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成。

4、認真輔導，做好培優補差工作。既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

（1）學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝着更高的目標去努力。

（2）學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，給予關心、幫助，瞭解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。

（3）學習能力差但學習態度端正的學生，幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。

（4）學習能力差且學習態度也差的學生，主動關心他們，認真做好幫教工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

二、加強教改與教學科研。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們六年級語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量爲目標，不斷地進行“三維五環”教學模式的探索、改革、創新。

1、堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平。

2、深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。本學期在上最滿意的一堂“三維五環”課活動中，我們組的所有老師都積極認真地完成公開課任務，取得了不錯的成績。特別是在磨課環節，大家都付出了不少的心血，最終圓滿完成了目標任務。

整個一學期以來，我們六年級語文組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻。

在今後的工作中，我們將繼續關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師專業成長，促進教學的整體提升。

語文備課組工作總結2

本學期以來，高一語文備課組全體老師在學校領導和年級組領導的大力支持下，圍繞着學校和年級分配的任務，以全面提高學生的思想道德素質和文化素質爲工作目標，積極開展各種教學教研活動；同時，堅持新課改，邊教學邊實踐，努力提高自身的思想素質和業務素質，認真學習，結合新教材和學生的實際情況，努力轉變教學思路，作了許多具體工作。現在，我代表語文組全體成員對本期的工作總結如下：

1、加強理論學習，改變教學觀念，儘快熟悉新課標和高考考試大綱，並用以指導教學工作。

我們高一備課組，3位中年教師，4位年輕教師，只有一人在海南工作過四年，其餘的老師都對海南的考試考綱不熟悉，對課堂思路和新課改把握不準，體會不深。在這種情況下，我們共同認真學習和討論新課標有關理論，努力轉變教學觀念，還學生學習語文的主動權，積極調動學生學習的興趣，在雙邊活動中，注重培養學生“自主探究合作”的精神，儘量使學生各種思維得到有效的鍛鍊。

2、加強備課組集體備課，把集體備課落到實處

做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是教學目標、學生練習，都要集思廣益，取長補短。老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內資源共享，分工合作，經常互相聽課，取長補短，這使得年輕教師較快地站穩了講臺。全期聽課情況如下：陳勝全聽課114節，周松林聽課91節，姜平聽課93節，馬善迎聽課35節，鄒麗聽課109節，萬仁君聽課103節，楊依依聽課46節。他們的聽課涵蓋了高初中，以語文爲主，其他學科兼顧。看來老師跨學科聽課的要求是可以值得提倡的。

3、搞好個人備課。首先，統一備課規範。

由於本組年輕教師多，因此我們儘量寫詳案，每個教案都要有教學目標、重難點、教學方法、教學過程、板書設計和小結等。其次，備課做到四個精心。每位教師要精心制定教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心選擇習題。再次，做好課後備課。老師上完一節課後，要及時總結與反思這堂課的得與失，爲下一節課提供借鑑。爲此，認真落實學校實施的青藍工程的導師制制度，年輕教師虛心求教，先聽指導老師的課，在備課完善後上課，一般要比指導老師的課晚2—3課時。這種做法很好，極大地提高了老師的教學水平，一舉兩得。

4、狠抓課堂教學向課堂40分鐘要效率。

課堂教學做到三爲主：以教師爲主導，以學生爲主體，以訓練爲主線，變“以教爲本”爲“以學爲本”，針對不同的實際情況研究教法與學法，着力調動學生學習的積極性，努力把工作落到實處。

5、在教學中培養學生獨立閱讀的能力，注重培養他們的個性化閱讀和良好的閱讀習慣。

在教學中，老師盡最大可能爲學生提供閱讀空間，克服現在圖書館還沒有開放的困難，老師儘量在課堂上補充，如周老師堅持課前的3分鐘演講，陳校的課堂大容量訓練，鄒麗、萬仁君的文言文閱讀拓展等；下期開始，爲了彌補閱讀量的不足，老師們利用課下的時間，從各種書報雜誌上剪貼了許多有益的閱讀材料，充實豐富學生的語文閱讀生活，確定好早讀材料。

6、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，紮實抓好語文基礎知識的積累。

本屆學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向課堂要質量，儘量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，特別是在成語、病句、語言表達等方面作了專題輔導和訓練。

7、積極組織學生參加各種活動

9月18日舉辦高中詩歌朗誦大賽，掀起讀書活動，組織高初中學生參加了全省語文閱讀能力大賽，我校高中42人、初中36人蔘加了海南省的決賽，預計要到3月份開學時纔有評獎結果，參加了全國創新作文大賽，極大的鍛鍊了學生。對提高學生的寫作水平和能力起到了很好的推動作用，聯合藝術組成功的舉辦了硬筆書法大賽，正確引導學生認真對待書寫，不光是對語文學習有幫組，對其他學科的學習也有幫助。

8、在班級內部，由語文老師組織開展各種豐富多彩的活動。

比如，課堂前3分鐘要求學生到講臺上演講，或是爲同學們講解一個題目，這既鍛鍊了學生的膽量，有提高了學生的語言表達能力，可謂一舉兩得；每週練習寫鋼筆字。教師全收全閱或者部分批閱，經過不斷練習，很多學生的書寫情況有了明顯好轉。

以上是我們高一語文備課組的一些具體做法，如有不足之處或不當之處，請領導批評指正。

語文備課組工作總結3

一、指導思想

本學期，我們三年級語文備課組在學校的領導下，根據我校語文教研組工作計劃，全體成員能認真學習教育教學理論，研究教材教法，團結協作，較好地完成了學期初制定的計劃，現簡要總結如下：

二、主要工作

1、學習新課課程理念，轉變教師的教育觀念。

由於我們正處於課程改革的浪潮中，所以每位教師都有機會發揮自己的創新意識，但如果沒有正確的理論作指導，就有可能誤入歧途。我們清楚地意識到理論學習的重要性，因此本學期繼續加強教育教學的理論學習。用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力爲主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

2、繼續開展集體備課活動，提高教師的備課質量和教學效益。

本學期備課組成員能積極參加每週二下午的教研活動，，活動中人人能集思廣益，各抒己見，授課者課後認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。除了互相聽課外，還利用市、省優質課比賽這一有利時機，認真聽好每一節課，收益很大。

3、轉變備課模式。充分發揮網絡的功能，組織好本組老師在網絡上備課，評課、寫反思、後記的工作。

三、不足之處；

1、老師的教育教學能力和創新能力還有待於提高。在校本研訓的聽課、評課的過程中，教師能夠以讀促講的方式進行教學，但是在訓練學生的口語表達方面做得還是不夠。

2、教師的學習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊需要努力。

3、單週的集體備課未能發揮集體的智慧，大多是自己備課。

4、對於學生這一方塊，優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養，特別是寫作能力要加強訓練。另外，後進生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一學期的奮鬥目標。

四、 下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，努力提高我們備課組老師的專業技術水平。

2、集體備課一定要落實，充分發揮集體的智慧，大家團結互助，共同提高。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣爲主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。組織了各種形式的語文活動，激發學生對語文學習的興趣，如爲擴大學生的閱讀面，各班學生自帶書籍互相傳閱，解決學校圖書不足的問題；再如普通話比賽，朗讀比賽等，都有力地促進了語文教學。盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，備課組成員勤於研究，勇於實踐，大膽實踐先進的教學理論，以創新思維鑽研教材，設計並組織教學，發揚從實求活，從嚴求新的教風。從教學實踐中我們不斷認識到，只有誠心誠意地合作，才能創造出優良的成績。但是，教學之路任重而道遠，我們備課組全體成員將會繼續努力，揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養，爲學校建設作出應有的貢獻。

語文備課組工作總結4

回顧三年來的教學，特別是初三複習過程。有幾點體會，我代表10級語文備課組介紹如下：

一．領導重視，管理科學。

學校領導特別重視初三工作，多次召開初三工作會議，部署複習工作，每期進行3-4次月考，每次月考後即召開成績分析會，及時分析學情，制定相應的策略，指導複習。

二、羣策羣力，團結協作。

我們始終堅持集體備課，我們從平時備課到複習計劃的制定、修改落實，以及資料的編輯，各專題訓練題的編寫，都協同完成，資源共享。相互學習，取長補短，沒有絲毫保留。因爲我們深知團結協作，齊頭並進纔是提高整體水平的保證。

三、目標明確，善於取捨。

在我們的複習計劃中，非常明確的把目標定位爲爭取中考全區第一。目標明瞭，動力才足。我校09級學生入口成績並不是很好，在初一初二統考中，成績排名也不領先。到中考時能否爭取到第一，起初我們也不敢明確定出，後來在區教育局的督導鼓勵下，我們反覆分析了學情：我們初三上期末統考，特優生突出，中等生面大且擠，後進生少。只要我們抓得好，爭取第一是完全有可能的。於是在複習計劃中我們毅然寫下了爭取中考語文全區第一的目標。

語文學科內容多，考題靈活，大面積提高成績難度大。如何在有限的時間裏提高效率，這就需要熟練把握教學大綱明確考綱考點。我

們反覆鑽研考綱和中考樣題，果斷的將複習的重點放在文言文閱讀、古詩詞的積累、賞析上，放在現代文的閱讀方法的指導上，放在作文的訓練上。對現代文課文大膽刪除。確定了重點，我們將複習分三個階段：

第一階段複習課本，重點在古詩詞的背誦賞析，文言文的背誦理解，逐課進行。另外關注各課生字詞句，作家作品，記敘文說明文議論文的文體知識，小說詩歌戲劇常識，附錄的名著、課外詩歌記憶，語法常識。把記敘文說明文議論文的課內閱讀複習大刀闊斧地砍掉了。這樣，我們在六週內完成了課本的複習。

第二階段分專題複習，分爲基礎知識及運用專題、閱讀專題（包括現代文閱讀和古詩文閱讀）。作文訓練專題（這一項貫穿於整個複習過程中，間週一次，作文題年級統一，側重於命題作文、半命題作文、話題作文、給材料作文四種類型）這階段大約四個周完成了。

第三階段，結合時事做些補充練習，並模擬衝刺，查漏補缺。同時對學生進行考試心理素質，考試技巧培訓。

由於複習目標明確，重點突出，善於取捨，指導方法得當。所以複習知識到位，效率高。

四．狠抓基礎，注重能力。

在複習中，我們狠抓基礎知識的積累，如生字詞、文學常識、病句修改、古詩詞背誦默寫、文言文背誦理解翻譯（將所有課文重新打印，讓學生解釋關鍵字，有選擇的翻譯重點句）各班都讓學生逐一過關；對於閱讀則重在教給方法，結合課外美文做閱讀訓練，在欣賞美

文中，歸納各類文體的考點，和答題的方法。提高了答題的準確率。將中考樣題、上屆的中考題在複習之前就讓學生領略，也增強了學生自信心。提高了學生的應試能力。

五、關愛學生，融洽情感。

我們每個老師都非常關愛學生，鄧主任的風趣幽默，梅老師的循循善誘，牟老師的溫聲細語，陳老師的苦口婆心，都贏得了學生們的喜愛。俗話“士爲知己者死”，因爲愛語文老師，他們也愛語文課。在複習階段，在老師的激勵下，學生的學習積極性空前高漲。比如課間常常是自覺排隊找老師要求背書。

六、存在不足，引以爲戒、

1、學生的書寫，有部分較差，直接影響作文得分。加強規範書寫訓練是我們今後要特別注意的。

2、A捲上90分的特尖生數量還沒有達到預期水平，今後我們還要加強特尖生的訓練，爭取在這一方面有所突破。

3、A卷議論文、說明文的閱讀還要進一步加強，尤其要避免過失性丟分。

4、B卷記敘文的閱讀學生感覺還有很大的難度，我們將羣策羣力爭取突破這一升考瓶頸。

語文備課組工作總結5

高一年級是起始年級，作爲起始年級的教學單位，高一第一學期已經成爲過去，回顧一個學期的工作，感慨良多，一個學期裏，經過大家一起努力，有所收穫，在這裏總結如下：

　　一、較好地完成了本學期教學目標

一是抓學風，讓學生養成良好的學習生活習慣，對於學生進入高二高三後，進一步完成學業具有極其重要的作用。

二是抓教風，青年教師在走上教育工作崗位的前一二年多出力、多費心，形成嚴謹的教學風格，練就紮實的教學基本功，對於以後的業務發展，也具有十分重要的意義。

本着大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟薰陶和培養語感，使學生養成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，不僅每兩週一次大作文，平時每週都要求寫週記一篇，摘抄若干。爲提高學生的口語交際能力，同時注意培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發展個性，形成健全人格，我們以年段學生會爲依託，開展了豐富多彩的第二課堂活動，不斷地培養學生研究性學習精神和創新意識。

二、按時完成 教學內容及進度

1、本學期我們除了按要求完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修1和必修2的全部內容。爲了更好地與高考接軌，我們在學習緊張教學任務重的情況下，基本完成了經典：《論語》前十章的教學，同時還完成了名著《三國演義》第一部分;《家》和外國名著《巴黎聖母院》的學習。

2、圓滿本學期安排的四次語文實踐活動。

第一次以班級爲單位，各班配合必修一第一單元的“詩歌教學”進行了詩歌朗誦比賽，本次活動對培養學生的文學素養，提高同學們的朗誦和欣賞詩詞的水平起了一定的推動作用。

“第二次“報刊剪摘、注評、展評活動”，目的是激發廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣，培養動腦動手的學習技能與習慣，創造互相幫助、團結協作的學習氛圍。

第三次爲加強起始年段學生的書寫能力，我們舉辦了現場書法比賽並附獲獎名單XX.10

一等獎：劉xx(高一6)陳xx(高一5)

二等獎： 吳xx(高一1)蘇xx(高一3)

三等獎：黃xx(高一3)丁xx(高一6)張x(高一8)

第四次“作文競賽”，目的是激發同學們的寫作興趣，提高學生的寫作能力，豐富校園文化氛圍。我們進行了以《責任》爲題目的徵文比賽活動，取得了很好的效果。並附獲獎名單：一等獎：李雅萍(高一4)

二等獎： 葉xx(高一6)徐xx(高一4)

三等獎：吳xx(高一6)葉倩xx(高一6)陳鬆(高一5)

三、本期教材處理

1、以單元教學爲“點”，以讀寫實踐爲“鏈”，較好地完成並拓展常規教學思路。

新編語文教材以實現不同能力層級目標而劃分“單元”，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。因此，我們在使用新教材過程中，不僅注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”，還注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學，避免單一的直線式重複性教學。

2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模。

每個單元精講1-2篇“教讀課”，以“課”爲例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生爲中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，爲了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學爲主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

3、重視文言文閱讀能力培養，增強學生文化底蘊。

本學期的教學重點爲文言文，新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現代文單元中進行教學，本學期要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，並適當爲其補充有關文言文知識。加大文言文的練習力度，按照由易到難、由課內到課外的宗旨，檢測閱讀水平。

四、提高質量措施：

一)重視教學研討，審視自己的語文教學

爲了提高語文教學質量，我們重視備課活動，備課分工合作，關注學生的課堂學習效率，指點迷津，既注重預設，又重視生成，一課一得，抓緊各個環節，力爭課堂教學高效。重視知識點的落實，注意知識的梳理簡要實用，方法的簡潔管用。重視研究作文教學，特別是重視對議論文教學“格”的研究，力爭讓每一位學生能懂“格”，能寫出基本象樣的議論文。

二)重視教學實踐，爭取課堂教學高效

每週一次的教學研討，上課心得的交流，羣策羣力，勇於嘗試，努力實踐，不斷反思，特別是年輕教師，積極鑽研教學，深入文本，研討課堂教學教法，對其他教師的也是有幫助，使得課堂教學水平有了不同程度的提高。

三)重視作文訓練，紮實素材積累

重視作文訓練，使用好《教育週報》資料，資料中有作文技法的介紹，有例文示例，有作文訓練題，有講評的樣文，作到作文訓練有序有章。我們還給學生讀一定的補充文章，指導學生去讀《高考作文素材》上的文章，讀《素材控》上的文章。配合單元教學，學生基本上每週完成隨筆，老師做好批閱隨筆講評工作。每次作文從寫前指導，到作文寫作，作文批改，作文講評，是一個完整的過程，使學生有法可依，有章可循，步步爲營，紮實有效。

四)重視朗讀教學，突破重點難點

文言文教學是高中語文教學的重頭戲，我們在教學上花大氣力，下苦功夫，不但重視抓學生的背誦默寫，也整理歸納文言實詞和常見虛詞的用法和意義的歸納，要求學生每天翻譯一篇文言短文(文言文助讀)，重視詩歌朗讀教學，注意詩歌意象的分析，不斷積累表現手法，詩言志(即要抒發什麼情感)

五) 重視學生的考試情況分析，對症下藥

認真分析，找出存在問題，與學生交流，弄清失分的原因和教、學雙方各自存在的問題，並教學雙方各自有針對的找出解決問題的途徑，學生不足要彌補，老師不足也要補救，希望經過教、學雙方的共同努力，爭取進步。

六)加強教改與教學科研，積極參與課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們語文組在學校教務處、教科室的帶領下，以提高課堂教學質量爲目標，不斷地進行探索、改革、創新。

高一語文組年輕老師認真準備組內公開課，積極參與教研活動，認真參與聽課、評課活動，相互學習，交流，不避諱缺點，使青年老師明白自己上課的優點，缺點，以能更好地提高教學質量。

語文備課組工作總結6

本學期，我們六年級語文備課組，圍繞學校教學工作，有序、有效、紮紮實實地開展了教學教研工作。現將本學期的工作總結如下：

一、學習規範，制定計劃。開學不久，我們組語文老師認真學習學校教務處及教研組的工作計劃，明確了備課組的指導思想、工作目標和基本要求、認真制定了本組的教學計劃，爲備課組工作順利進行提供了堅實的保證。

二、認真研讀教材，瞭解學情。我們組的老師在認真研讀教材、分析學情、參閱資料的基礎上，完成課堂教學設計。每週三安排一節周練，對學生一週的學習情況(或上週的學習知識)進行檢測，及時掌握學生的學習動態，以便在以後的教學中及時作出調整。另外，根據教務處的安排，對學生每月進行一次檢測，隨時瞭解學情，有針對性地對學困生進行單獨輔導。每週上四節早讀課，對所學過的知識進行復習鞏固。經過我們的努力，班級之間成績的差距有所縮小。

三、加強集體備課。集體備課和獨立備課相結合。每週一午自習是集體備課時間，每次集體備課，確定好主備人、備課的內容，集體備課時對上週所教內容進行反饋，並討論下週要教的內容：先由主備人概括教材內容、介紹自己的教學構思，再由其他成員進行討論，補充、刪減、矯正，最後備課組長總結。在集體討論的基礎上進一步完善、整理，形成規範的教學設計。特別強調個性化的修改，也就是教師個人的二次備課。

四、常規教學。能按照學校的要求進行備課、上課、作業批閱及輔導。在作業佈置方面，採取分層次佈置，對不同層次的學生有針對性的進行作業佈置，以達到共同進步。在平時的教學中，我們還注重對學困生的輔導，採取“一幫一”的方式，以使這些學生能儘快趕上班級的統一步伐。

五、利用課餘時間，開展豐富多彩的課外活動，例：開展讀書周活動，寫讀書筆記，談學習體會。我們把課內閱讀拓展到課外，學以致用，讓學生把課內學到的閱讀方法運用到課外閱讀中去。這樣做既擴大了閱讀面，又豐富了學生的知識。

以上工作都是在全組老師的團結協作、共同努力下圓滿完成的。在今後的工作中，我們將會把備課組的工作做得更好。

語文備課組工作總結7

本學期以來我們備課組各位老師一貫做好“六認真”工作。認真並高質量地組織好備課組活動以增強組內凝聚力，每週二下午我們都會集中在辦公樓文綜室進行集體備課，討論教學形式，編寫下週分層教學內容。我們分工明確、細緻，每一單元細分課時，並安排中心發言人，該發言人要提供集體備課討論稿，詳細解說教材的重點、難點和疑點，設計好課堂練習，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見後細緻討論，達成共識，再作適當增減，形成各自的導學案。面對新教材、新內容，只有充分發揮教師的主觀能動性，通過相互聽課、評課，以相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。同時落實教改教研，本學期本備課組成功舉辦了“和諧校園杯”主題徵文比賽。同時，我們全力配合教研組，上好組內公開課。當然，一學期下來，備課組在各方面也存在很多的問題。

分析總結如下：

1、橫向聯繫做得不夠，對各兄弟學校及本校其它年級的教學進度、教學方法、教學效果瞭解不多，備課組在進度不夠快，學生的閱讀和完型接觸得相對較少。

2、課堂45分鐘的效率不夠高，教師在延伸拓展等方面關注較少。

3、學生學習效率不高，沒有組織強而有效地課堂教學，重複性記憶過多，導致一部分學生興趣低下。學習時間也遠遠不夠，沒有足夠的操練和練習來鞏固是達不到學習語言的目的的，同時兩極分化的現象開始出現。

整改的措施：

1、每個月儘量通過各種渠道瞭解兄弟學校的教學進度、教學方法和教學效果，做到知己知彼，心中有數。

2、有針對性地加強聽力和閱讀方面的練習，進行強化訓練。

3、有針對性地瞭解學生，進行分層次教學，重點抓成績處於中低的學生和暫差生，個別輔導和集體輔導相結合。

4、加強備課組建設，尤其是在鑽研教材和教法上，取長補短，學習。向教學成績突出的班級學習，通過多聽其他老師的課，多評課來提高自己的專業水平。

5．提高課堂45分鐘的效率，在鑽研教材和教法的基礎上，有效利用課內時間進行課內練習和課堂鞏固，減輕學生的課業負擔。

6、本學期因時間緊，內容多，新課剛剛能上完，沒有時間進行系統複習，因而把複習工作結合在平時的教學中完成。

總之，我們將盡自己最大的'力量，把備課組工作做好。

語文備課組工作總結8

驕陽似火，暑氣漸濃，本學期的工作也接近尾聲。我們七年級語文組四位教師愉快相處，通力協作，順利完成了本學年度的相關任務，初步培養了學生良好的學習習慣，提高了學生的聽說讀寫能力。現將其工作總結如下：

一、認真擬定教學計劃和學期目標。

學期初，我們先通過集體備課討論制定出本學期的總體教學計劃與發展目標，以便在全學期中有條不紊的開展工作，不至於盲人騎瞎馬，到處亂撞，更重要的是，在今後的教學中先明白自己該做什麼不該做什麼，以減少教學中的盲目性，增強自覺性，從而提高了教學效率。

二、紮實落實集體備課制度。

每週週二上午第一節課，是我組集體備課時間。我組由每個老師分別負責每單元教學內容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學合理的設計該單元教學：教學該單元前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點及教學中應注意問題。然後在集體備課中，再由其他老師提出改進意見，實際教學中，各位教師也可根據自己教學具體情況做適當調整。這樣做，既提高了備課質量，又做到了教學進度的統一和步驟的一致。

三、全力抓好學生基礎。

七年級階段，打好學生基礎非常重要。這既包括了語文基礎的掌握，更包括了閱讀習慣，寫作習慣，及語文諸方面能力的培養。我們經常定期組織碰頭，分談各班學生情況，瞭解學生學習中存在的問題，提出解決方案，以致於在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎。

五、積極開展有意義的語文活動。

爲進一步提升學生的語文素養，我們在全年紀範圍內組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀等，尤其是和其他語文組聯合開展的“我讀書、我快樂”演講賽，|深受學生喜愛。在寓教於樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。

總之，我們組爲搞好本年級語文教學，共同做了很多工作，但在實際教學中，也出現過不少問題。如班級之間發展不平衡，有的還存在較大的差距。我們將在往後教學中彼此共同努力，極時調整，力爭共同進步，全面提高 。

語文備課組工作總結9

一、備課組的組成：

我們備課組是一個三人組合：xxx老師，xxx老師，還有我。一學期來，大家在備課組這個集體中互相關心、互相幫助、互相學習，愉快地走過這一學期。

二、備課過程：

我們採取“個人自備－集體議課－反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標準，在達成共識的基礎上，集體構建課程實施方案，以形成統一授課目標，確定重、難點，統一習題和試卷，統一教學活動，統一考覈和測評的教學要求。可以最大程度的發揮每個人的優勢，實現資源共享，並在集體研討的過程中，使每個教師更加準確地把握教學內容，從而實現教學目標。

首先，個人自備：個人自備時要突出重點着眼於研究如何創設教學情境，如何從教和學兩個方面設計和組織教學，如何組織有效的學生主動學習的活動等。教師在備課時，不僅要寫好教學設想和構思，還要設計好教學方案，闡述自己設計的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討。

然後，集體議課：每次集體備課，我們都會安排一位老師作爲本次備課活動的主講人。在教授一個單元之前，備課組長事先通知各位老師，選出本單元裏你認爲最重要或你備課時最有體會的一篇課目，在集體備課上談談你的教學思路、教學重、難點和教學設計過程。其他老師也要根據自己的備課情況進行充分發言，表達不同的觀點。要把着眼點放在“議”，而不是以往的“評”上。可以採用“問－說－議”結合的動態式議課形式，即首先由備課組的其他教師提問，再由主講人對自己的教學方案進行解讀，其他人共同研討。如可向主講教師提問：你認爲本課的重點和難點分別是什麼?爲什麼?你將如何突破?你設計的依據是什麼?你在這裏（指課文的某一重點段）如何來更好地引導學生髮現問題，解決問題的？等等。議課時，大家還可互相轉換角色，質疑問難，形成多向的信息交流。這種動態式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧的火花。最後，反思修改。

集體議課後，要進行整理，對議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白，以便教師從自己的實際出發，再作個性化修改。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接進入課堂。每一位教師都應從個人教學風格和本班學生的實際出發，進行反思和修改，如對教學環節的再設計、教學情境的再創設，來使自己的教學既充滿集體智慧，又體現個人風格，突出創新。

　　三、備課組主題活動：

針對初二學生的特點和實際，我們備課組除上好語文課以外，還組織豐富多彩的語文課外活動，樹立大語文觀。如在年段舉行一次以“漢字”爲主題的手抄報比賽。備課組各位老師進行評比，分出一等獎六名，二等獎十名，還有優秀獎若干名。通過這次手抄報比賽，很好地鍛鍊了學生動腦、動手的能力，體現了團結協作的精神。還有平時的讀書筆記展評活動，這主要在各個班級裏進行。我們今後也會在全年段舉行優秀讀書筆記展評比賽。

根據語文新課標的要求：積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。我們備課組組織了一次互相聽課活動。我們選擇一篇相同的課文，大家自己備課，按自己的教學設計來上課。所選課文是一篇遊記散文《青海湖，夢幻般的湖》，這是一篇自讀課文。備課組各位教師都抓住教學的重點，只不過大家圍繞重點選擇的切入點不同，但有一點是相同的，就是教學中教師引導學生自讀、自悟、自己發現問題，在朗讀、思考、小組討論中解決問題，並引導學生抓住重點問題進行深入探究，運用激勵手段充分調動學生學習的主動性、積極性，使學生成爲學習的主人，課堂的主人，教師適當給予點撥。四、對集體備課的一點感想和體會：

我從教學實踐中認識到，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創造出優良的成績。我們要務實開拓，不斷創新，使“集體備課”爲教師的專業發展注入新的活力，爲學生的成長提供更堅實的保障。“路漫漫其修遠兮”，教學之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續努力，力爭發揚長處，注意改正不足，把各項工作做得更好。

語文備課組工作總結10

本學期，我們四年級語文備課組在校領導的關心下，四位語文老師立足崗位、勤奮敬業、團結協作，一個學期以來，共完成備課活動12次，外出教研5節。很好地完成了學期初制定的各項計劃。本學期仍然由我和劉芳芳、王朝柱、樑小華四位老師同一個級組。經過去年一年的磨合我們已經建立起很好的合作互助關係，平時遇到困難，大家互相幫助，共同解決，四個人團結一心。保障了級組工作、備課工作順利地開展。在學期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧、總結，從中汲取經驗，找出不足，以便今後能更好地開展工作。

一、加強學習，更新觀念

爲了更好地促進教學，我們認真做好每次的集體備課、集體聽課。中心發言人結合年級學生的特點，教學上存在的問題查找相應學習資料，如：《如何建立學習小組》《導學案的設計與創想》《探討朗讀、寫作、閱讀、寫字等教學情況》等。

這個學期，學校領導邀請越秀區的黎主任指導我校的語文教學工作，每一次的上課、評課，我們級裏的四位老師都積極參加，不斷琢磨、改善自己的教學方法，特別重視公開課，每個人都認真鑽研教材，每個人的教案都在級裏反覆研討，不斷修改，努力把自己的公開課上好。一個學期以來，凡是組內教師執教公開課，組內成員事先調好課準時參加試教聽課，一旦發現問題，每個人都會向執教者提出自己的見解，幫助試教老師調整教學方法以達到最佳的教學效果。

這個學期，我們級承擔着課改的重任，在校領導的指導下，吸取其他學校的成功經驗，我們多次在集備中探討課改，結合學生特點，老師自身特點，尋找新的教學模式。由最初的懵懂到後來初見成效，一路走來，我們感想和收穫頗多。課堂上我們實行了對子、小組學習模式。課堂上在老師的引導下組長組織小組成員積極學習討論，能保證每個學生在課堂上都敢於在組內交流自己的想法，或提出自己尚不理解的問題。同時對於發言的小組所交流的看法，任何同學想補充或質疑，都可以自己站起來發言，原來不愛發言的同學也開始爭着要發表自己的看法了，由原來的不想學到現在的樂學，孩子們或多或少都有了一些進步。老師也會根據學生上課的學習、表現情況及時評價，並在每週五評出一週之星小組和一週之星個人，每月還會評出冠軍小組給予獎勵。通過三個多月的觀察發現，孩子們的學習積極性更高了，同時也體會到了小組成員合作、團結的重要性，互幫互組的現象越來越多，發言也越來越積極。下課了，學生意猶未盡，有的說：“老師，我越來越喜歡語文課了。”有的說：“老師，我都準備好發言了，可是你沒有請我們小組，下節課一定得讓我們先發言。”還有的說：“老師，我們小組都沒想到走上講臺能說得如此流利，自己都覺得進步特大呢！”聽了學生的話，作爲老師真是笑在嘴上，美在心裏。

二、互相聽課，取長補短

首先，沒有教研的教學是沒有生命力的。只有通過教研，老師們的認知水平，教學水平纔會有不斷的提高。我們組的老師正式基於這樣的認識，積極主動的參與到教研活動中來，氛圍非常濃郁。平日裏，我們級組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，並積極尋求方法解決問題。大家不僅樂於反思自我的課堂教學，還善於將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。探討作文教學，大家暢所欲言，把自己的金點子拿出來與大家共享，首先，重視文章的講評，老師注重引導學生評價好詞好句，找出好的句子及習作方法，並用幾篇作文相比照，發現好的地方。其次，發揮學生榜樣作用，讓學生自己發現，自己評價，找出優缺點。大家互相交流經驗，取長補短，尋求最佳教學設計與方法，並結合自己班級的實際，力求把交流後的備課用到自己的教學活動之中。班內增設了多媒體，更加方便了教學，我們四人做好課件，互相借鑑，資源共享，努力爲學生創設良好的學習氛圍，激發學生學習的興趣，達到事半功倍的效果。

其次，隨時教研氛圍熱烈。講課之中，備課時，出現不能決的問題，需要老師們共同研討，這就是就事論事式的隨時教研。這種教研形式，在我們教研組，每天都會有幾次。爲了一個“薄（bo）霧”還是“薄（bao）霧”的問題，教學古詩“待到重陽日，還來就菊花”中的“還”的讀音。大家引經據典，查工具書，查過去的課本，不但要知道正確答案，還要弄清楚一個爲什麼。老師們都說要給學生一個最準確的答案。在平常的教學中，這也是老師們常做的功課，從一個小小的反義詞，到整篇的閱讀，對不能統一意見的問題，老師們總是利用各種資源把它弄清楚，弄準確。這種對知識的較真勁兒，真是令人敬佩。可以說，老師們在這種隨時教研中受到的啓示、啓發太多了，這讓我們的課堂更具有了光彩。

三、不足之處

1、理論學習很到位，但運用到實際教學上還有一定的距離，爭取下學期能夠集老師們的智慧，將課改進行到底，共同備一節好課，請一位老師上課，大家聽後共同再研究，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質量。

2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣爲主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。總之，經過一學期的語文教學工作，我們組全體老師工作努力，配合默契，其樂融融，在團結、熱情的氣氛中完成了學期初所訂的工作計劃。我們的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。但也存在不足，今後會立足實際，開拓進取，不斷前進。

語文備課組工作總結11

本學期，我們九年級語文備課組以學校工作計劃、語文教研組工作計劃爲指導，制定了《20xx年九年級語文備課組工作計劃》。在工作中，備課組成員認真執行工作計劃，精心組織複習工作，團結協作，較好地完成了學期初制定的計劃，現簡要總結如下：

　　一、制定計劃

學期初，我們備課組全體成員在充分考慮了新授內容和複習時間的基礎上，確定了九年級下冊學習的篇目，結合學生實際制定出本學期教學計劃。在新課即將結束時，備課組成員在認真學習《教材綱要》的前提下，精心制定了九年級中考複習計劃，並經過了校長審覈，在中考研討會上向九年級全體老師做了彙報。

　　二、教學工作

在教學和複習工作中，我們備課組實行了“三個統一”：統一進度，統一內容，統一要求。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最後形成統一要求，說課人整理出授課思路。我們嚴格按教學計劃去實施課堂教學工作。同時，我們會把在教學中遇到的疑難和困惑在備課時提出來，大家積極討論，各抒己見。在這過程中，每位成員都努力去汲取他人之長，補己之短，互相學習借鑑。

　　三、狠抓基礎

爲最大程度的發揮每個人的優勢，實現資源共享，我們統一習題和試卷，統一教學活動，並在集體研討的過程中，使每個教師更加準確地把握教學內容，從而實現教學目標。

本學期的單元測試按計劃進行。分工明確，責任到人，每位老師都能認真對待，在規定時間內完成任務。在全組教師的共同探討、研究下，我們利用好每個早晚讀和課堂時間，用最短的時間完成教學內容，同時每一個單元都按計劃進行了測試，從測試結果看，既及時進行了複習鞏固，也對學生學習的具體情況進行了檢測，收到了很好的效果。爲了今年能取得好成績，我們狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一練，以期收到好的效果。抓文言文，要學生反覆複習，強化練習，最後再經過篩選，整理出一些重點篇目的中考試題進行強化訓練。默寫已經成爲一項常規工作，組內也是你追我趕，目的就是讓學生掌握好知識。經過長期的訓練，學生的基礎知識有了很好的鞏固，爲今後的學習打下堅實的基礎。

　　四、教學成績

在學校領導的支持和初三語文備課組成員的共同努力下，20xx年中考取得了很好的成績。130分以上的人數達到了13人，100分以上的人數達到了145人，均分達到了114分，高於全區平均水平，各項評比指標均高於去年，爲20xx年中考做出了應有的貢獻。

　　五、不足之處

1、我們的學習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊需要努力。

2、老師的教育教學能力和創新能力還有待於提高。

3、後進生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一學期的奮鬥目標。?

語文備課組工作總結12

一、 抓好日常，量化工作，作好計劃，比較圓滿完成了學校安排的各項德育工作目標。

二、注重班級建設，重點培養班幹部和團幹部。

本年度考慮某些班委在學生會和級組承擔比較重要的工作就將班級的工作做了適當的調整分配。起用新人，重視培養。班長****。團支部書記***等幹部承擔了班級大部分工作，組織安排了班級科技節、演講、拔河、學生互助學習、班委例會等大部分活動。使我本學期感覺比較輕鬆。他們也得到了較好的鍛鍊。

三、仔細做好學生思想工作，做到抓兩頭、顧中間。

1、對優生進行學習方法的引導和思想品德的引導。和……等學生單獨談話和交流數十次。2、對學習落後的學生進行信心鼓勵和學習方法的指導。比如高睿、黃俊睿等八九人。3、給中間學生做心理引導，鼓勵上進，學會和同學相處，怎樣爲人處世等。比如***等十幾個。

四、配合好科任老師做好年度學科競賽。

本年度我班學生共獲奧數比賽一等獎1人次/二等獎9人次/三等獎2人次；生物聯賽一等獎1人次/二等獎2人次；科技創新大賽獲獎3人次；作文競賽區二等獎1人次。

五、存在的問題：

1、 雖然比較勤快，但時間安排不合理，效率不是很高。對長期存在的班級問題沒有太大突破。比如，個人行爲習慣；衛生等。

2、對個別學生思想教育沒有及時進行，出現了一個學生偷拿他人東西的不良行爲現象。

備課組長工作

一、 盡職盡責，搞好教學組織和日常安排。

作到了每學期初教學有計劃，學期中有教學研討、學期末教學有總結。組織本備課組的老師按時備課，研討授課、備課、科研、出期中試題、搞活動等工作。

二、搞好有關的語文活動。

本年度領導備課組組織了兩次級組的語文積累大賽；組織了參與一次市、一次區作文比賽活動。

三、積極參與校內外教研。

四、把好語文教學過程的各個關。

比如教學交流、教學活動、各種試題等。

五、存在的問題：

1、作文的組織力度不夠，沒能完成學期計劃。2、教學研究不夠多，對學期的復

習沒有統一的思想和有突破的方法。學期末的考試沒有達到預期效果。

教學工作

一、 盡最大的努力搞好日常教學。作到備好每一堂課，上好每一堂課。在備課中,認真研究教材，力求準確把握難重點、難點，並注重參閱和蒐集相關的資料，利用多媒體的優勢，把大量影音材料和圖片充實課堂，使教學內容豐富而有趣，學生樂學愛學。上課時，做到深入淺出，力求學生在課堂上接收並消化基礎的知識。 同時堅持新課標精神，注重人文思想和基礎學科並重。

二、注重交流，認真向校內外同仁學習，提高自身教學水平。每學期聽校內外老師的課近30節。

三、加強自身業務水平，學習教學理論。參加了兩次假期的新課標培訓；參加了繼續教育。完成了“新課標理論教程”和“古詩文鑑賞”兩門課程的學習。

四、問題：對教學研究不夠重視，自身形成的文字性的東西幾乎沒有；教學上對學生的層次把握不好，對兩個班差距較大的問題解決不到位。沒有重點突破。力求在下一年關鍵的年度有所突破。

語文備課組工作總結13

本學期，我們四年級語文備課組在小學部、教務處的領導、關心下，四位語文老師立足崗位、勤奮敬業、團結協作，一個學期以來，共完成備課活動10次，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧、總結，從中汲取經驗，找出不足，以便今後能更好地開展工作。

一、和諧的團隊

備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。我們四年級語文備課組共有四位語文老師，其中陳傳敏、徐雪松老師都是小學部語文學科的帶頭人，他們從事小學語文高段教學工作多年，有着豐富的課堂教學經驗與教研潛力，在備課組活動中，他們發揮着傳幫帶的作用。一個學期以來，凡是組內教師執教公開課，無論是組內的研討課，還是校級、市級展示課，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內的陳傳敏、徐雪松老師都會悉心地聽課，耐心地指導。平日裏，我們四年級語文組幾位老師都十分注重自我反思，上完一節課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，並用心尋求方法解決問題。大家不僅僅樂於反思自我的課堂教學，還善於將自己的體會、反思用心與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，爲一堂課的設計與教學策略，大家經常在一齊研討，辦公室、走廊、操場上……到處有我們一齊討論的身影。

二、務實的團隊

我們四年級是學校新課改的排頭兵，對於新教材，如何準確定位，如何有效落實課堂教學，提高學生的語文素養，一向是我們所思考，所探索的問題。本學期，樂清市新課程小學語文第八冊教材培訓會放在我校，本組的陳傳敏老師承擔了教材分析與實施策略的講座，這是市教研室對我校新課改實施狀況的一個肯定。爲了此次講座，陳傳敏老師利用寒假休息的時間，仔細鑽研本冊教材，每一課都詳細地備課，寫下了可行性的教學設計，並且提前在組內與老師互相交流、探討，一方面組內的老師提出了寶貴的意見，另一方面讓大家應對面地研究、熟悉本冊教材，爲這個學期的語文教學打下了基礎。

在教學方面，大家狠抓教學質量。課前，按學校提出的備課要求認真備課，努力上好每一節課。每個小週一上午第三節課，大家在一齊堅持學習教育教學理論，認真進行羣衆備課。這個學期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學設計與方法，並結合自己班級的實際，力求把交流後的備課用到自己的教學活動之中。

三、創新的團隊

一向以來，備課組的活動都是採取大家先“備”課，後根據大家共同討論的方案去執教，至於效果怎樣，沒有後續的反饋，再研究。本學期，我們備課組試着嘗試新的一種備課活動，即在原有的活動方式的基礎上，能夠採取先羣衆備課再多人同上一個課題的方式。大家共同備課後，先由一位老師去實施，大家聽課並分別反思，提出優化方案，第二位老師再去實施，依次類推，直到本組教師都上完這一課。學期中旬，組內的陳傳敏、林麗羣、趙強等老師就採取這種方式上了《自然之道》這一課，取得了良好的效果。

四、存在的問題及改善措施：

就應說，這個學期備課組開展的各項活動還是十分有實效的。但缺少理論提升與學習，活動更多的是停留在某課的課堂教學操作策略上，相關的教育教學理論知識學習還不夠。今後就應更多地開展幾次專題講座，學期的活動都應圍繞一個主題來進行，全面提升備課組活動的效益。

語文備課組工作總結14

時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，初三語文教研組的工作在全體組員密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現將本學期的具體工作總結如下：

一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念本學期，語文組集體備課時間，認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動，提高教學質量

1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課10節，執教者認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

2、 每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，並能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。

3、 在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。

三、團隊合作。特別是複習階段，徵對學生存在問題，分別對症下藥。朱元燕負責古詩詞填空易錯題，周偉娟、葉聰聰、陳彩橋、董芬蕊負責文言文錯題集，金福、林獻豐負責易錯文學常識和古代文化常識。以及對答題失分多的題目再進行強化訓練。因爲團隊，取得更好的複習效果。

當然，本組也存在不足，我們會繼續努力的。

橋頭鎮中學九年級語文備課組

20xx/7/5

語文備課組工作總結15

一學期的教學和備課組工作又接近尾聲了。回顧這一學期來的備課組工作活動，學期初的各項計劃基本得到落實，收穫頗多，現將扼要總結如下：

　首先、在指導思想上，認真組織好組內成員積極鑽研新課標的規定和精神，做好教學教研。學期初，組員都認真學習了新課標，領會課標精神，以及上網查閱一些相關資料，並在組內討論交流，形成較爲確實可行的備課組活動計劃安排和教學進度並且在後面把課程目標較好的落實在集備活動和實際教學的課堂上，也取得了良好的效果。

其次，根據學期初的備課組工作活動計劃，充分發揮集體備課的潛能，求真務實。通過營造和諧、民主、進取的氛圍，通過全程的討論與關注，通過備課、聽課、議課等形式，虛心學習、潛心鑽研、博採衆長，資源共享等進行交流，取得教學方法與資源最優化。組內老師集體備課統一規劃，以課堂教學常規教學研究爲主，每週備課堅持中心發言人制度，提供資源材料教研，重視重難點的突破，重視教法以及學法的指導，特別是複習階段更注意方法的指導實踐與訓練，夯實基礎，減少教學的盲目性和隨意性，一個團結和諧、求真務實的集體已經形成。

　第三，在鞏固基礎和加強學生語文基本技能訓練上，組內成員一致認爲要把握學情，認真訓練落實基礎，強化課程目標，注意培優輔差，跟蹤反饋。由於這個學期是學生由初中轉入高中一年語文必修的學習，對學生的學情基礎，特別是學生學習方法轉變指導，不僅要做夯實基礎的層面，又要做好學習方法的指導，特別是語文水平和能力的提高。所

以在組內，各位老師都認識到摸清學情的重要性，針對每個學生的特點，認真備課，教學過程中注意抓好跟蹤落實。而且經常利用集備活動，把備課指導學生訓練過程中，發現的問題和經驗提出來，討論交流，所以完成了學期的語文（必修一、必修二）的教學內容，還出色的完成作文指導訓練。

另外，我們還通過語文學科的特殊性，利用語文課堂，注重語文的實際實踐活動的能力培養，組織學生做好課外閱讀，檢查和掃除生活中的錯別字現象，組織學生擬寫對聯爲自己的春節做好春聯與擬寫活動，從而豐富學生的學習語文的生活。

當然，經過總結，也發現我們還有要努力的方向。在理念方面，對學情、學案、能力提升訓練等方面的研究還需進一步加強，特別是在新課標下如何真正以學生爲中心，備足學情，有力調控指導訓練課堂節奏和氛圍，儘可能多的調動學生學習的主動性和自覺性，最大限度的提高課堂教學質量。在備課教學方面，可探討如何進一步發揮集體的智慧和優勢，做足共享教學資源。備課組在教輔資料上，應精選精講精練。

總之，我們集備組這一學期來的工作是比較有成效的，經過反思、整理，希望對下學期更好開展工作應有所借鑑。