教師研修工作總結合集8篇大綱

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編爲大家收集的教師研修工作總結8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師研修工作總結 篇1

二十一世紀，是一個信息飛速發展的時代。培養各類需求的人才離不開教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。“校本培訓”這種可持續的、開放式的繼續教育模式，爲廣大教師打開了方便之門，鍛鍊了廣大教師的業務水平，提高了廣大教師的素質，促進教師專業成長。本學期，我從自己的教學實際出發，樹立以人爲本，以校爲本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。在這學期的時間裏，我認真進行着研修，從自己的教育教學中尋找突破口，爲了以促使自己的工作在今後再上一

個新臺階，現將其總結如下：

一、能夠按時參與校本研修活動，並做好理論學習記錄，踊躍發言，提出自己的見解，並認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

1、在校本研修培訓中，我校組織了有關“各學科教學基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學理論的學習。開展多層次教育科學研究，人人有課題，人人學理論，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛鍊，促進教學水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創新能力。

2、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量

認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，進行跨年級、跨學科、跨學段進行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，繼續加強集體備課的力度，充分調動各年級組長的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄。本學期我們繼續加強對隨堂課的調研力度，加強調講的範圍。面落實了教學工作備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考覈要“嚴”、質量要“高”。

嚴格要求自己，在每週聽節課程之後，向相關學科的教師學習課堂教學的方法。

都會選一節本週最難把握的課大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、各教研組要積極組織老師聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高；

強化教研組的建設和管理，特別強調要發揮團隊精神，羣策羣力，充分發揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自爲戰的局面，每月個教研組進行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結晶，通過實踐來改進和完善我們的課堂教學模式“重難點前移”，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。、聽課、研討、發現問題、解決問題，如此循環往復，使我們的教學方式逐漸的成熟起來，教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉化了能動的教育教學行爲，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、關注自我反思及案例

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什麼困難，是否調整了教材，爲什麼調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，並整理成文字材料及時上交。

二、採取多種研修模式，全面提升教師素質

1、積極參與網絡研修，建議老師們多瀏覽每天都要上網瀏覽研修論壇新發表的博文，多看看同行們對於課堂教學改革的認識和思考，並對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的瞭解外面的世界。讓教師在吉林省教師博客論壇中發帖子，通過交流，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。

2、自主學習模式。這種模式由教師進行自我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然後制定自培計劃，並實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式

三、校本研修內容豐富多彩

1、加強師德建設，夯實立教之基

教書育人，師德爲本，缺乏良好師德的教師隊伍，無從談好的教學質量。以《中小學教師職業道德規範》和《新時期教師職業道德修養》等規章爲依據，把師德教育和學校的各項活動結合起來，加強教師思想道德建設，強化教育引導，注重內化，紮實有效的開展師德建設活動，促進學校的進一步發展。通過大力學習和宣傳師德教育理論，展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式，結合榮辱觀學習，提高教師對新時期師德建設的認識，並不斷賦予新的內涵，拓展新的載體。不斷完善師德建設的相關制度，建立有效的管理機制。並以此爲輻射點，常抓不懈，使每位教師能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，爲人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇於創新，成爲教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。課程改革成敗的關鍵在於教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。爲此，本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作爲師資研修的重點任務來抓。重點學習《教師怎樣提升教學技能》一書，加強通識研修，通過學習：

一、在知識方面主要了解以下三點：

（1）瞭解學生對所學學科必備的基礎知識的掌握狀況；

（2）瞭解學生對即將學習的內容一具備何種知識，哪些是正確的，哪些是錯誤的，哪些是模糊的。

二、在情感方面主要了解以下四點：

1.瞭解學生是否知道學習本學科的意義；

2.瞭解學生是否出於自己的意願而學習；

3.瞭解學生對本學科中的什麼知識最感興趣；

4.瞭解學生在學習中評價是非、對錯的準則。

三、在個性心理方面主要了解以下五點：

1.瞭解學生對學習是否具有獨立完成的信心；

2.瞭解學生對學習困難所持的態度；

3.瞭解學生學習中毅力的表現；

4.瞭解學生對學習成功的願望和要求；

5.瞭解學生學習的情緒。

四、在方法與思維方面主要了解以下六點：

1.瞭解學生是否有計劃、有步驟地進行學習；

2.瞭解學生是否有效地參與課堂教學；

3.瞭解學生是否有良好的記憶和記憶方法；

4.瞭解學生能否利用作業、問答、測驗、評價自己的學習，並及時進行恰當的調整；

5.瞭解學生學習、掌握概念、規律的方式；

6.瞭解學生解答問題所採取的程序和思考方式。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際,反思如何調整教學策略；課後反思自己的這節課達到了什麼目標，用了什麼教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行爲背後的教育觀念。

回首走過的日子，有在教學上艱難跋涉的痛苦，有在工作中成長的快樂，有收穫信任的喜悅，這一切讓我體會了時間的意義，讓我明白了擁有的珍貴。

教師研修工作總結 篇2

20xx年遠程研修開始了。我很幸運被推薦爲我區體育教師遠程研修指導教師成員之一。自從選上指導教師，我就身感到身上責任重大。內心是誠惶誠恐，唯恐自己做的不好，不到位，讓各位同事們笑話。同時也在不斷的期待正式的入軌。所以我想盡心竭力地去做好這個工作，完成光榮而艱鉅的使命。

爲做好這個工作，我就認真研究研修平臺的使用、明瞭指導教師的職責。不明白的地方，我就向老研修指導教師以及上一級指導教師請教。

每天遠程研修改變了我的生活，每天6：30準時打開電腦，要笨鳥先飛。第一件事，就是登錄我的工作室學習瀏覽課程信息、學習課程簡報並進新編輯本班的學習園地並提出話題討論。本次研修我一共編輯4期學習園地，而且一期比一期用心思！吸取別人的精華，從中學到不少東西！同時也提高了我的學習園地製作技術。然後學習課程資源，進入我們的班級，在新的作業、簡報、話題中汲取我需要的營養。瀏覽專家的簡報和文章以及評論。從網上的研修專家學者那裏學到了很多，而且認真地品讀每位學員的作業和點評，雖然我們很多素不相識，但通過這個研修平臺，使我們的思想得以碰撞，產生心靈的共鳴。從身邊的優秀教師那裏我確實學到了很多。

我區本次研修教師分爲兩個班，我負責體育2班，有34人，學員們當天上交的作業每一篇我都認真地閱讀學習，然後寫出自己簡短的感受，有時寫的還很長。對有些學員的觀點有不同的，我也坦誠不恭地與之交流。有時被學員們的作業吸引，坐在電腦前一評就是7—8個小時，腰痠肩酸那是肯定的。“無他，唯身體壯耳！”我不但被學員點評，在瀏覽過程中，我還是一位資料收集家，碰到好的作品，我一定會收集一份以備將來參考，所以我的瀏覽點數很多很多。在研修過程裏，我被老師們的研修熱情一直所鼓舞着、感動着。有些學員實際上是我區名師、干將。我們有時和他們比起來有點慚愧！可既然被推倒指導教師這個位子上來了，就要切實擔當起這個責任來：認真閱讀、點評每位學員的作業，篩選推薦優秀作業、製作學習園地、解決學員的困難和困惑等。有時可能我們點評不是很到位、很合意，但老師們都很支持諒解我們的工作。

轉瞬間遠程研修就要結束了！我們與全省的各地市的體育一線的教師以及專家們進行了一次研修大會，可謂快哉！

全省各地市的同仁們，通過山東省教師教育網這個研修平臺，進行了網上研討交流，這可是教師們教育思想的一次大地震，不亞於8級地震！

在這次遠程研修的日子裏，有多少難眠、難受、難忘、“難過”的日子，忘不了我們的研修教師們一起觀看視頻的那種聚精會神的樣兒；忘不了觀後討論、各抒己見面紅耳赤爭論不休的場面；忘不了下午爲完成作業而字斟句酌、眉頭緊鎖或豁然開朗的模樣；也忘不了教師們細心閱讀研修同學的作業，咬文嚼字的點評；忘不了當我們的同事的文章作業被省專家評價推薦的欣喜；當然更忘不了老師們相互鼓勵、互相幫助爲解決一個問題的慷慨；更忘不了，夜深了你還沒有睡，在揮汗如雨地趕作業的精神；更忘不了專家的細心點評、悉心指導，解疑答惑雪中送炭的精神。

遠程研修是一首歌：歌頌我們教師的學習渴望的精神；暑假遠程研修是一首詩：字裏行間折射出研修教師的字斟句酌的嚴謹治學的精神。

遠程研修給我們教師搭建了自我成長的學習平臺，給我省教師插上了教育教學的雙翅，讓他們在這片教育的藍天更加自信驕傲地翔飛！

研修是思想的交流，心靈的對話。研修給我給養分，研修促我成長提高，研修使我更新刷新理念！指導別人研修、在指導中學習、在指導中成長、在指導中完善。

讓我們乘着研修的東風繼續乘風破浪吧！爲山東省教育譜新篇而研修不止、奮鬥不息！

教師研修工作總結 篇3

七月流火，風淡雲輕，靜寂的校園中，一朵朵美麗的芙蓉花飄然而下，親吻着泥土的芬芳，迴歸大地的懷抱。

微機室內，萊州市第四中學高中教育技術研修正在如火如荼地進行。今年的遠程研修雖然難度較大，卻激發了老師們的學習熱情和永不服輸的精神，學習、探討、交流、辯論……一雙雙舞動鍵盤的手，一張張表情認真的臉，構成了一幅幅激情洋溢的圖片。

作爲農村高中的教師，教育技術研修於我們而言雖難，但我們卻不甘人後，懷着"笨鳥先飛"的精神，帶着投身教改的執着，我們的研修的道路上勇追不捨。

要欣賞到壯美的日出風景，就必須在日出前登上高高的山峯。即使早行的路上有薄霧遮眼，曉露沾衣，但只要我們不斷朝着東方前進，就會成爲最早迎接朝陽的人！在研修的道路上，我們激情永在，矢志不渝！

教師研修工作總結 篇4

時光匆匆過，執手輕輕握，卻依然無法挽留住研修結束的行程!恰似那雨疏風驟後的夏日彩虹，短暫的美麗讓我們回憶永久。研修不也是如此嗎？

時光倒流，我們細細品味從第一年的遠程研修培訓開始，看視頻寫感受做作業。去年的新課標培訓，今年的中級教育技術培訓。我們經過的不只是一個曾經擁有的過程，而是在學習之後，帶給我們教師的深深的震撼，深深的影響。學以致用，學有所成纔是我們忙碌後的碩果。

今年的培訓改變了過去看視頻寫作業的簡單形式，增加了學習的點擊步驟，學習後的知識測試，而且作業難度也需要結合自己學科的特點製作與信息技術相整合的作品。學習步驟緊湊了，縣裏培訓部門和學校領導親自抓過程，讓今年的遠程研修規範之餘，老師收穫頗豐！指導教師忙碌了，助學組長流汗了，給予我們教師最大的學習幫助。技術團隊，後勤團隊熱情服務，給予老師們最大的技術支持。

研修幾場雨，得失靠自己！勸君莫當烏雲壓城的夏雨，給我們只是一個涼爽的短暫！而應該內心中當做貴如油的春雨！給予我們的是急需汲取的養分，是我們在教學領域成長的養料，對我們以後的教學推波助瀾。單元主題設計，學生評價設計，量規的合理制定。這些並不是我們學完就能領悟的，還需在以後的教學中摸索創新！

研修幾場雨，汲取多少汁。幾分感激，幾多收穫。拋棄自擾的嫌，暫停一時的悠，趁暑期工作罅隙之餘，靜下心來好好的研修。六天學習路，滿載而歸時。培訓結束不是結束，是一個蛻變之後重裝後開始！汲取研修的能量，抖掉過往的疲憊，重新上路！

教師研修工作總結 篇5

本學期以來，根據教育局和學校的要求，我參加了學校骨幹教師研修工作坊。一個學期以來，我能認真履行相應職責，專心致力於業務發展，發揮自身示範輻射作用。將一學期以來研修情況總結如下：

一、認真學習，積極上進，加強理論學習和研究。

教師的成長離不開大量的專業學習。本學期，根據學校的要求和自身專業成長的需要。我讀了許多教育書刊。如：《給新教師的一百個建議》、《杜威教育名篇》、《班主任工作新技能》、《中學歷史教學》，以及學校共讀的《平凡的世界》等。通過大量的專業學習，汲取先進的教育教學理論，學習先進的歷史教學方法、經驗、理念，提升自己的專業素養。這樣的學習如源頭活水，它會保持我的專業成長之渠清澈無比。同時，我認認真真按照學校要求做好各項教學工作。積極撰寫教學反思，讀書感悟。這些都讓我有機會再一次審視自己的教學，反省工作得失，工作事業心責任感大大加強。

二、敬業愛崗，嚴謹治教，給學生呈現精彩的課堂。

教師的核心工作是教學。一個優秀的教師不會上課單一，是要有多種多樣的課堂方式，只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生，提高學生學習歷史的興趣。教學中，不僅認真的備好每一節課，備教材，更多的是備學生，關注每個學生的心理、學習能力，狀態。課堂上面向全體學生，儘量採取分層次教學，給不同的學生提出不同的要求，力爭每個學生都能有所發展，有所收穫。教學中，引導學生讀圖，找出相應的地點、路線，動手畫歷史年代尺，動手自己整理大事紀年表，整理相關的表格等。學生在課堂上，自主學習，大膽發言，談體會，談感受等。學生的歷史核心素養得到了提升，學科知識、學科能力得到了提高。

三、積極參與，用心鑽研，在教研活動中發展業務能力。

1、觀課議課方面。根據學校的安排，認真做好歷史教研組的聽評課安排。帶着“如何提高課堂教學效率，如何培養學生的時空觀念？”兩個問題進行教研組的聽評課。在教研組全體成員的共同努力之下，20xx年市組織的歷史優質課大賽中，苗亞敏老師執教的《宋代經濟的發展》獲得了好評，取得了優異的成績。教師的教學水平都得到了較大的提高。

2、加強集體備課工作。“集體備課”促進了我們教師對教材的深入研究與挖掘。在“集體備課”活動中，主講教師對教材內容進行深入細緻的鑽研，根據教材特點、學生特點，設計出有針對性和實效性的教案，並通過個人說課、集體研討、共同修改後定稿。這就首先保證了主講教師必須就教材重點、難點、教學方法及練習設計等都要一一落實到位，交流研討突出集體的智慧。這樣可以節省大量時間，集中精力坐下來研討，把個人教案優點整合，以

3、校本課程開發方面。本學期，市教育局要組織校本課程成果評選。根據教育局的要求，和我校歷史教學的現狀，我們提前籌劃，積極準備。全體教師形成合力，一起開發了<<趣味歷史>>系列歷史校本課程。它的開發，是對國家課程的補充，提高了學生學習歷史的興趣，培養了學生的歷史學科核心素養，提高了學生的歷史人文素養，使學生的情感態度價值觀受到了薰陶。

在今後的工作中，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐、教學研究、探究教育、教學規律。把科研與教學結合起來。不斷的加強自己的理論素養和專業技能，增強自己的教學能力、增強教育科研能力，促使自己的專業成長。

教師研修工作總結 篇6

研修本身是一件好事，是一次促進教師專業成長的大好機會，雖然每年的網絡研修都放在炎炎酷夏，尤其是這兩年傾盆大雨還不停光顧，這讓大家在研修的時候也同時可以體驗一下水深火熱的感受，不過坐在微機前，看到一張張興奮的臉龐，還是讓我感覺到了大家的熱情，無論陰天還是晴天，無論下雨還是颳風，我們和研修還是會在一起的。

研修，是對教師觀念的衝擊，是對教師思路的重組，是對教學思想的改建，是對教學模式的修正。在平時也會參閱一些相關教育教學的書籍，也會參加一些類似的報告會，也會查閱瀏覽一些專家的觀點，好多內容與研修內容大致相近，但是在研修過程中我沒有厭煩這種重複，我會利用自己的學科優勢，從化學學科角度來看待每一次的網絡研修。

從化學學科角度來講，在化學實驗中經常要用到一種儀器，它的名字叫做“研鉢”。研鉢的作用是將塊狀或顆粒狀的固體通過研磨，使其變成粉末，便於藥品的快速反應或快速溶解。而“研修”中的“研”字，個人認爲有點類似於“研鉢”中的“研”，在研修過程中，通過一遍一遍的研磨，將需要讓教師們學習的知識研碎、研細，使其增大與教師們思維的接觸面積，讓它們的碰撞機率增加，使得反應更加劇烈、充分，直至讓能量發生轉化，從量變而引發質變，使教師們獲得充足的能量補充。通過每一次研修，每一個教師都會發生一次化學變化，都會讓自己發生一次新的改變，使自己在今後的工作中有長足的進步。

不僅有劇烈的化學變化，在研修中還存在着物理變化。通過網絡研修這一平臺，搭建起了教師和教師、教師和專家之間思想交流的橋樑，不同的思想在這一個平臺上也在激烈交流。每個人都在這一平臺上不停的“研磨”自己的思想，讓經過充分研磨的思想進入平臺，相互之間發生接觸，讓這些思想相互混合，形成均一穩定的混合思想，每人從中分取一份，會收穫到很多種的思想，這些思想最終會在我們每個人的腦海中生根發芽，直至成熟。

有時候想想挺累的網絡研修，在我們擁有滿腔熱情的學習者的面前，反而成了一件快樂的事情，總結：挺好！！

教師研修工作總結 篇7

時間過得真快，不知不覺歷時4個月的“xx計劃（20xx）”――xx省鄉村中小學幼兒園教師網絡研修與校本研修整合培訓兩個階段的學習活動已近尾聲。回顧這段時間的學習情況，雖然平時忙於學校的教學管理工作，比較辛苦，但是工作之餘，給自己充充電，提升專業素養，也是一件非常有意義事。在這次培訓的'過程中，我聆聽了多位教育專家的精彩講座，提高了自身的業務水平。同時我也深深的感到自身存在的不足，我將細品所學，總結所得，把此次培訓的所學、所得用於現實教學中。

1.這次學習，有幸聆聽了全國知名的專家、學者、一線教師的精彩講座，真是飽嘗了一頓豐富的大餐。通過學習，我能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經驗，撰寫教育論文。

2.通過參加培訓，更深地體會到一個優秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，纔有了繼續探究的動力。只有在不斷地反思，尋找自己的不足，及時地學習、改正，才能使自己的課堂不斷地更新，不斷進步，使學生也有新的感受。

3.學習過程中，我注重師德方面的修養，我堅持把師德建設當作職業道德修養的重要環節來抓，從理論與實際的結合上學習和領會教師職業道德修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認知、職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。

4.校本研修活動，是我校長期以來一直堅持的工作，所以藉助這次網絡研修學習活動，與校本研修活動相結合，也取得了良好的學校效果。特別是在三備兩磨的研修環節，取得了意想不到的實效。最初，我結合自己的實際，備了一篇基於網絡媒體下（電子白板）的教學設計，經過教研組的集體討論研究，指出了備課的不足之處，我認真進行了修改，修改後進行課堂教學，教研組全員參與聽課，結束後我認真進行了反思。

總之，此次研修帶給我的收穫很多，思想衝擊很大。

教師研修工作總結 篇8

　　一、概況：

本次遠程研修，物理學科全省各市縣報名學員69人，實際參加培訓的61人，課程團隊專家4人：海南省教育研究培訓院羅基鳴、海南中學樑明奮、海南華僑中學聶勇、國興中學符程。

本次遠程研修時間短、參訓者差異性小、研修收效大。8月21日各單位培訓動員，22日和23日參加學科培訓，共觀看視頻專題5個，舉辦在線研討2次。大多數學員都能認真觀看視頻，及時完成作業，積極參加在線研討和參與評論，寫學習小結，很好地完成學習任務，達到了本次研修的預定目標。截止下午5點，完成作業144人次，超額完成研修任務。

課程團隊專家還要求學員在研修結束之後，各位學員老師回去繼續揣摩、思考本次的研修內容，並在以後的工作、學習過程中，繼續主動積極的參與本院舉辦的各種研修、培訓等活動，使年輕老師的專業水平和教學能力都有更大提高。

　　二、本次遠程研修的特點：

（一）課程團隊準備的學習材料針對性強，貼近教學實際。

1、視頻專題5個的內容爲必修模塊《物理1》、《物理2》的內容，年輕老師比較熟悉，有的老師教了一年，可以通過培訓，進行反思，提高教學水平。

2、精心設計每日研修的作業，緊扣研修主題。

8月22日作業1：你認爲高中物理課程標準框架、結構和內容體現了怎樣的新課程理念,結合《物理1》相關視頻中的具體課例說說自己的認識。

作業2：在“《物理1》模塊課例及分析”的視頻中主要展示了那些具體的課堂教學過程，你可從中得到什麼借鑑和啓發？

8月23日作業1：結合《物理2》模塊視頻中的具體課例談談你對科學探究的理解以及在課堂教學中應如何在資源有限的情況下積極有效的引導學生進行科學探究？

作業2：由視頻中的課例我們看到，在老師、專家們的指導、幫助下，授課教師的教學設計和課堂教學被打磨的日臻完美。請由此談談你對集體備課的看法，她將對你以後的教學生涯有何幫助？

3、在線研討的話題，老師有話說，啓發老師對教學的思考。

話題一：關於新課程標準，你有什麼認識和困惑？在視頻的實施建議和具體課例中，哪些體現了新課程的要求？哪些還體現不夠？應該如何改進？

話題二：作爲高中階段的新教師，結合本次研修以及自己在大學的具體學習情況（或前期工作的經歷），談談你對今後工作的期待。

（二）課程團隊工作態度認真，深受學員讚譽

1、提前把學習的視頻材料和文本材料掛上網，讓學員及時學習。

2用公告的形式指導學員上網學習、提交作業。在不同的時段做對應的實時提示。

3、利用電話與學員聯繫，瞭解22位第一天沒有參加學習的原因，並指導他們參加研修。

4、加班加點，晚上精心點評學員的作業，迴應在線研討的問題。

5、總結學習情況，提煉研討觀點，及時出版學習簡報，評選優秀學員。

評選優秀學員爲：趙昇平（三亞涯城高級中學）、呂姍（文昌中學）、範高梅（儋州市長坡中學）、林稚超（文昌市華僑中學）、鄒永華（海南東坡學校）、左時爲（儋州思源高中）、溫學冠（海南華僑中學）、何靜（屯昌中學）、聶東明（儋州思源高中）、江文娟（海南省國興中學）

　　三、主要研修成果

（一）課程團隊的引領和指導

專題點評1：學習是終生的，對於新老師尤其重要

1、活到老，學到老。年輕老師在這個年齡段就是學習、工作的黃金時段，在學習中工作，在工作中學習，準備好更多的精神財富，積累更多資本，爲將來做大事，創造更多的物質財富打好堅實的基礎。

2、新老師要學會聽課，帶着自己教學的困惑聽課。其他老師的教學方法不一定照搬，要揣摩人家的教學設計的思想。

3、不同年齡做不同的事情。新老師接受新生事物快，進入教師隊伍後要爭取三五年成爲教學能手。先站穩講臺，不管用什麼樣的教學方法，教會學生學習，掌握牢靠的基礎知識是至關重要的。

4、林老師作業很認真。有自己的思考，發表自己的觀點。新老師在教書的同時，能發現問題，設計針對自己學生的教學方案，就是在做教學研究，堅持下去，必定會迅速成長。

專題點評2：要多接觸學生，成爲學生的良師益友

1、年輕老師在邊遠的地區工作，是很有價值的。根據學生的實際，使學生了解社會的進步，瞭解學習文化知識的重要性是最重要的，學生願意學習，掌握基本的學習方法，老師再幫助他們把初中、小學的一些沒有掌握好的基礎補上。高中的內容只能少學點了。講多，學生不懂也是無效的教學。

2、新老師有時間，上課如果有什麼遺憾，講不太好，學生不明白。沒關係，課堂損失課外補，下課後多抽時間到學生中去，給他們答疑，同時改善老師與同學之間的關係，老師成爲學生的朋友，這樣，儘管老師上課不太好，學生也會理解、原諒，給老師指出，幫助老師提高教學水平。

3、班主任與學生接觸的機會多，對學生了解更透徹，教學中會針對性更強。你今年不當班主任了，抽時間多與學生嘮嗑，學生會一無既往地熱愛物理老師，熱愛物理學習的。

專題點評3：新教師要在學習和工作中練就紮實的教學基本功

1、物理教學並不是所有內容的學習都要直觀的呈現給學生，該培養學生想象能力的就得訓練學生的想象，從比較簡單的想象開始訓練，經過幾年的學習，學生學的東西就全面了。另外，有的老師爲了“形象”，製作了“動畫”，但沒有用物理公式編程製作，結果違反了科學性，弄不好真會誤人子弟。

2、年輕老師確實要提高自己的實驗素養。多到實驗室，多看物理實驗的雜誌，多製作小實驗。物理老師還要多指導學生進行社會實踐，科技創新大賽的作品製作。

3、教學中以知識與技能爲載體，貫徹落實“過程與方法”、“情感態度與價值觀”目標。物理新老師要重視教材處理、口頭表達、板書板畫、製作教具等教學基本功的訓練，基本功不紮實，就無法談教學方法。

專題點評4：教學要以學生的發展爲根本出發點和落腳點

1、老師採取的教學方法適合學生的學習水平，引導啓發恰到好處，課堂就會活躍起來。特別要注意的是，不需要一問一答的亂哄哄的活躍，物理課堂追求的活躍是學生思維方面的活躍，有的時候，教室裏靜悄悄的，正是學生學得最投入之時。