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優秀教師工作總結六篇

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總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,它可以使我們更有效率,因此好好準備一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的?以下是小編精心整理的優秀教師工作總結6篇,歡迎閱讀與收藏。

優秀教師工作總結六篇

優秀教師工作總結 篇1

時間飛逝,轉眼間,一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期,忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團結協作下,取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作,積極完成園裏佈置的各項任務。下面我把這學期的工作做一個總結。

一、思想品德

本人能積極參加政治學習,遵守勞動紀律,團結同志,熱愛集體,服從分配,對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園裏安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研活動,做好各項工作,積極要求進步。愛崗敬業,做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。

二、本學期取得的成績

教育工作

在教學中我深知要提高教學質量,關鍵就是要上好課。爲了上好課,我備好每一節課。自己動手製作教學用圖和教學用具。瞭解幼兒原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難,並採取相應的措施。關注全體幼兒,注重個別教育,使其保持相對穩定性,同時激發幼兒的情感,使幼兒產生愉快的心境,創造良好的課堂氣氛。積極的參加工開課和各種競賽活動。多看對業務有幫助的書籍,不斷擴寬知識面,爲教學內容注入新的活力。

1、在教育教學活動中,爲幼兒創設良的機會與條件,提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特徵,充分調動各種感官感知事物,使之在參加活動的過程中,認知和掌握事物的特徵與屬性。在一日活動中,注意教給幼兒初淺的,簡單的生活知識經驗,培養幼兒獨立解決問題的能力。

2、在教育教學活動中認真備課,做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿於教學實踐中,善於總結經驗,每月撰寫教育隨筆,以提高自身能力與寫作能力。

3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位,以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動,並主動去學習,更好地因材施教,因人施教,認真的領會了新《綱要》精神。

4、認真填寫周、月計劃及各種表格。

5、認真做好特殊兒童的個案記錄,做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。

6、根據制定的活動目標,內容與要求組織好教育教學活動的各環節,保證好幼兒每天的遊戲活動及戶外活動時間,提供幼兒活動材料,更好地培養幼兒的全面發展能力。

保育工作

在日常生活中引導幼兒瞭解自己與集體的關係,讓幼兒知道自己是集體中的一員,並樂於參加集體活動。教育幼兒關心集體,關心同伴,禮貌待人。對幼兒進行品德教育,使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,並同家長密切聯繫,聽取家長意見,跟據幼兒在家時的表現,對幼兒進行因材施教,因人施教,同家長一起糾正幼兒不良的習慣。

1、加強了幼兒一日常規的養成教育,加強幼兒各種行爲習慣的培養和訓練,使幼兒的生活習慣,學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。

2、做好了班級園舍的環境衛生工作,做到地上無灰塵、紙屑,窗明几淨,被褥整潔舒適。

3、嚴格衛生保健制度,按制度要求給各種玩、用具認真的進行清洗消毒工作,保證了玩、用具的衛生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。

4、強化幼兒健康意識,保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣,不挑食,不偏食,進餐時不打鬧講話,不掉飯粒。

5、勤爲幼兒剪指甲,避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行爲,教師給予及時的制止,並進行隨機教育。

6、加強了幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣,進入午睡室後,不吵鬧,儘快入睡,會整理牀鋪,衣服摺疊整齊放好。

7、經過班級教師的共同配合,幼兒的身體及健康都得到很好的發展。

安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全,是每一個教師的責任和職責,爲了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長,我做到了以下幾點:

1、教給了

幼兒一些安全知識,強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發生危險時,會大聲呼救。

2、嚴格晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品,避免幼兒吃錯藥。

3、加強一日活動各個環節的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹防意外事故的發生。

4、做好交接班工作,認真填寫交班內容。

家長工作

1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況。

2、使用家園聯繫冊、電話多種形式進行訪問。這使我更瞭解幼兒在家的情況,使我能有針對性地開展幼兒的教學工作,而且還能促使我跟家長的相互理解,使關係更密切。

3、讓家長參與到我的工作中。在主題教學活動中,我開展了開放日活動,讓家長來園觀察孩子,和孩子共同完成一項工作,這活動不僅能促進我與家長的關係,而且還能讓家長更瞭解我的工作。與特殊兒童的家長密切聯繫,使記錄得到較好的結果,真正的幫助到幼兒。

4、做好多數幼兒的家訪工作,隨時瞭解幼兒的發展狀況,並制定了適宜的教育措施,並記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。

5、與家長進行了密切溝通,向家長宣傳幼兒園保教任務和科學,提高了家長、社會對幼教工作的瞭解與認識,配合幼兒園做好保教工作。

總之本學期非常忙也非常累,收穫當然也不小。在工作中我享受到收穫的喜悅,也在工作中發現一些存在的問題。在今後的工作中我應不斷地學習新知識,努力提高思想及業務素質,大膽地創新教學方法,學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育,加強幼兒常規教育,注重幼兒自身能力的培養。並與家長密切聯繫,實現家園同步。與配班教師團結協作,共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教,因人施教,針對個別幼兒進行個別教育。並努力提高自己的思想及業務素質,積極的進行專題研究,積極的參與各種競賽學習活動,力求把日後的工作做得更好!

優秀教師工作總結 篇2

一學期的工作即將結束,本學期,我校全體語文教師立足崗位,團結協作,求真求實,教書育人,順利而~地完成了各項教育教學任務。現簡要如下:

勤學——新課程標準爲指針

現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。全球化、信息化和高科技發展的趨勢,要求現代公民具備良好的人文素養、創新的精神、開放的視野、合作的意識,以及蒐集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應時代要求,全面闡述了語文課程的性質與任務,構建了新的語文目標體系,也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。爲此,我們在開學前夕,組織學科骨幹8人及二年級4名教師參加了處教研室舉辦的新課程標準及教材培訓,並責成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟3人於學期初在校內分學段進行了二次培訓,使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導,是對修訂大綱的新發展,明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖,做到教學伊始,整體把握,有的放矢。本學期,在新課程標準的學習、貫徹、落實上各教研組走出了自己的路子——低年級的課前5分鐘交流、新聞快遞、兒歌擂臺賽、課文故事續編;中年級的課外閱讀反愧每日成語接輪、定詞編講故事以及高年級的循環日記競賽、想象作文閱讀等均使學生在中增強了各種場合學語文、用語文的意識,提高了他們的語文綜合素養。

更爲可喜的是我們在研究性學習課程的實驗方面也邁出了新的步子,在多次學習培訓的基礎上,確定了實驗教師——鍾青、靳淑英、王麗榮、陳肖琳、耿曉娟、孫曉靜等,組織了實驗課題的評審論證,並於10月中旬舉辦了開題報告,通過交流,大家更加明確了各自課題研究的目的與意義,更加完善了實驗方案。12月初,舉辦探究性學習中期小結,實驗教師人人編寫案例,並將活動成果進行階段展示。現已選送優秀案例3篇——陳肖琳的《瞭解唐代偉大詩人——李白詩作》耿曉娟的《給廢舊電池找條出路》孫曉靜的《亂花錢對小學生的危害》參加省級評比。學期末了,我們又召開了結題大會,各課題實驗教師認真撰寫出結題報告,課題組成員就各自研究的課題進行了較爲全面的闡述,詳細地介紹了各自研究探討的過程,展示了研究的成果,有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲,充滿自信地提出了對已有現象的思考及建議,並談了活動的收穫及切身感受。我們的探究性學習實驗還在起步、摸索階段,但它已留給我們許多的思考——學生是課題研究中最活躍的小主人,更是研究性活動中的最大受益者。他們年齡雖小,但主動參與,樂於探索,勤於動手、動口、動腦,他們錄音採訪、跟蹤調查、圖片展覽、宣傳接力、利用課餘時間在家中、閱覽室、圖書室、書店、網上搜集資料,對生活中的事情多了一份關心,多了一份思考,遠遠突破了預期設想的效果,拓寬了活動的主題,使之延伸到更廣闊的生活中去。我們欣喜地看到他們身上所蘊藏的智慧與潛能是無窮的。研究性學習活動的開展正是爲他們創造了一個氛圍、一個情景,使其如魚得水,走出課堂,走向社會、家庭,走向更廣闊的空間,將對課本知識的學習轉到對社會現象的關注。這不僅是一種學習觀念的轉變,更是一種社會責任感的培養,是創新精神與能力的培養,將爲其在未來的時光熱心服務社會打下一個堅實的基礎,這正是我們所希望的。

善思——教學節展示爲契機

爲保證新課程標準的進一步落實,爲使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討,本學期,我們進一步轉變教育觀念,堅持“以人爲本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力”的辦學宗旨,以自主——創新課堂教學模式的研究與運用爲重點,努力實現教學高質量、課堂高效率。我們組織了第六屆教研組課題共研活動,各教研組在組長帶領下,憑藉教材,緊扣新的課程標準及我校“自主創新”課堂模式,精心設計,公開輪講,認真聽評,反覆修改,提煉推敲出一個個獨具年段特色的精彩案例。在11月中旬舉辦的第六屆教學節活動中,8位教師代表教研組進行了展示,一、五、六年級組共4人被評爲優質課。五年級《圓明園的毀滅》一課在市陶研會上觀摩,六年級《草原》一課在省第五屆示範小學課堂教學展示中獲一等獎。執教者客觀的自評介紹,看課人真切的評價交流,熱烈的討論爭議,學生家長由衷的讚許,都使我們欣慰地感受到本屆教學節所體現出的我校語文課堂教改上取得的突破性進展

1、更加重視語文教學的豐富內涵,重視提高學生的人文素質:把閱讀教學作爲學生、教師、文本之間對話的過程,尊重學生多樣的閱讀趣味,引導學生感悟和吸收作品的精華,豐富學生的精神世界。充分挖掘人文因素,陶冶學生情感,提高其文化品位及審美情趣。如《草原》一課,教師運用電腦課件出示中國地圖伴着悠揚的旋律向學生簡介內蒙古大草原的位置,並請他們同老舍一起走進草原,爲學生創設良好的學習情境,引導學生運用自己喜歡的形式、方法,學習和探討自己喜歡的知識和內容,自由讀、大膽想、盡情說、登臺表演小品,充分發表自己的感受、體會,發表自己獨特的見解,欣賞草原如詩如畫般綺麗的風光,瞭解那裏的風土人情,感受蒙古人民的熱情好客,深刻體會蒙漢兩族人民的深情厚誼及作者老舍先生字裏行間流露出的對祖國的無限熱愛;《圓明園的毀滅》一課,教師組織學生賞讀、感悟圓明園當年集建築、園林藝術於一體的輝煌景觀之後,利用大屏幕播放出優美的古箏樂曲伴奏下圓明園的一幅幅復舊圖,播放出如今殘垣斷壁的遺址圖及再現侵略者的貪婪野蠻的電影剪輯片,引導學生披文入情,自主探究課文第二部分學生對偉大祖國燦爛歷史文化由衷的熱愛及對帝國侵略者強盜行徑切齒的仇恨溢於言表,真正達到與作者心靈的相通,從而產生勿忘國恥、振興中華的責任感;《威尼斯的小艇》一課,教師首先引導學生了解威尼斯是世界著名的水上城市,接着自讀賞析威尼斯小艇艇形的奇特美麗,在此基礎上進一步引導其感受艇艙的舒適,駕艇人技術的高超,乘艇人生活、工作、娛樂全靠它,感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”_____此地有此物,此物有其主,有主能迎客,客奔主而來,此主擁此物,此物屬此地,從而體會作者馬克吐溫在文中所流露出的對小艇的喜愛、對艇艙的滿意,對駕艇人技術的驚歎以及對小艇作用“如此重要”的讚賞,實際上是在向世人介紹世界著名水上城市威尼斯獨特的風光。

2、更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式,體現了對學習者的尊重,對學習規律的尊重和對學習方法的重視,體現了從單純注重結果到注重學習方法的轉變。體現了爲學生終身學習和發展奠定基礎的指導思想。一年級《漢語拼音13課》的教學中,充分調動學生的能動性,引導學生應用已有的觀察、比較、分析等能力和經驗,在剛開課時,就很快出“un”和“yun”讀音相同,字形有差異,用法不相同並在教師的點撥下,進入認真練寫階段。接着,各自按聲母排列順序與un練拼,試試哪些聲母與un可組成音節,組內與夥伴達成共識,推薦代表在全班彙報交流,將正確的拼音過程寫在黑板上。最後看着兒歌所配的畫面——兩名登山的小朋友具體生動有趣地口述畫面之外的內容並努力規範正確流利地拼讀,最終進入“拼音樂園”。屏幕上出現了五個按鈕,裏面鎖定着不同的拼讀練習,五個大組分別選定一個按鈕,打開練習,以組進行友誼賽,看誰們拼得準、拼得快。課堂始終,在電腦設計的富有童話色彩的“雲博士”鼓勵下,學生興趣盎然,通過個人思考,小組討論,大組交流等層層遞進的互動環節,促進教與學兩類活動間、學生個體間、個體與羣體間的多向交流,使每個學生自覺能動地感知新內容,成爲積極的參與者和探索者,在增長知識的同時,提高能力,在享受成功的快樂中不斷進取,不斷超越自己,培養綜合素質,真正成爲學習的主人。

3、遵循語文教育的規律,更加突出了學生的語言活動。

《精彩的馬戲》《高大的皂莢樹》《威尼斯的小艇》《圓明園的毀滅》等多篇課文的教學,教師均注重引導學生在細讀中理解語言、品讀中體會語境、誦讀中培養語感、揣摩作者表達方法,從而積累佳詞麗句,體會祖國語言的博大精深,浩渺無窮。

4、更加註重創新精神的培養,珍視學生獨特的感受。

《圓明園的毀滅》一課教學的最後環節,教師組織學生圍繞“是否有必要恢復圓明園的舊貌”這一問題,各抒己見,自由辯論,使他們帶着問題走進圖書館,走向網絡資源,獨立思考,將課內學習延伸發展爲課外自主自覺地學習,擴大了視野。

作爲一個契機,我們在成績的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用於日常教學,並努力處理好以下四個關係——多媒體課件與教學內容的關係(課件與內容揉不到一起,兩張皮;學生僅被課件的色彩、形象所吸引,樂而不學;少數課件製作只求新,不求實,影響教學效率。只有將教材把握準,課件才能顯神威);文字訓練與課文分析的關係(淡化分析並不是不要分析,把握字、詞、句教學是小語課堂永恆的主題早講,學生早明白,早受益);學生質疑與讀書思考的關係(學生只讀書、不思考,提問漫無邊際,不假思索,沒有討論、探究的價值。讀書應有目標,讀前有要求,讀後要落實,教師應交給學生提問的方法,培養其讀書思考的好習慣);培養創新意識與發展健康個性的關係(與其讓學生重複地學習,真不如留出一些時間,讓其展開想象的翅膀,異想天開)。我們堅持常思考,常研究,常,力爭教學高質量、課堂高效率,取得了可喜的成績——王麗榮老師以五冊《灰雀》的教學獲市教學能手稱號;在11月30日進行的處第5批“推門好課”教師的複查驗收中,趙玉文老師《五單元彙總複習》被評爲特優課,另外3名教師均獲優質課;12月中旬,6位教師還參加了山西識教與愛》名師授徒研修部的學習培訓,聆聽名師張鈞篪的專題講座,觀摩其示範教學,領悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝,並在全校公開教學,受到名師認可和聽課教師的一致好評。

教學的一次次,使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺,而是師生之間交往互動的舞臺;課堂不是對學生進行訓練的場所,而是引導學生髮展的場所;課堂不只是傳授知識的場所,而且更應該是探究知識的場所;課堂不是教師行爲模式化運作的場所,而是教師教育智慧充分展現的場所。備課也好,教案設計也好,其目的都是爲了把課上好!

實幹——常規教學持之以恆

一學期以來,我們始終堅持以教學爲中心,強化管理,進一步規範教學行爲,併力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環節的考評主要形式有以下四個:

1、自檢——管理上,努力體現以人爲本的思想。要求每位教師對照有關制度,檢查自己所有的職業表現是否規範、得體。

2、互觀——由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補短,加強隨機教研。

3、校查——A隨機查:管理人員進課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果等一條龍式的檢查。B集中查:每月對不同年級、不同常規項目集中抽查。

堅持每月一次的大教研組活動,矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考覈情況,並將常規五環節量化在校園網,增大考覈透明度,把常規工作抓嚴、抓細、抓實,促進教學管理的良性循環。

全體語文教師從點滴入手,瞭解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍,激發興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養了學生正確的學習態度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的`課外作業,教法切磋,學情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話題,新老教師互學互促,紮紮實實做好常規工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測,真正將考試作爲促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段,對本班前後5名學生跟蹤調研,細緻分析卷面,分析每位學生的情況,找準今後教學的切入點,查漏補缺.

優秀教師工作總結 篇3

在我上大學的時候,我將來的命運就已經被決定了,因爲我學的師範類專業,畢業後肯定是一名人民教師。不過我很喜歡這樣,提早的知道自己的未來,將自己的命運和未來的學生緊緊的綁在一起。我正是喜歡教師這一個行業,我纔會報考師範專業的。

不也已經有一段時間了,走上了教師這一工作崗位也有一段時間了,心裏面有很多話要說,但是沒人說,只好自己總結出來,將經驗寫在紙上。

作爲一名新教師,從走上講臺的第一天開始,我就立下志願:一定要全心全意、竭盡全力地把我的學生教好,於是無論多麼忙,我都會經常擠出時間去聽本校年長有經驗教師的課,去聽優秀教師觀摩課及講座,並且積極參加新教師培訓,從中得到了很多寶貴的經驗。

彈指一揮間,一個學年的時間隨着日曆的翻新早已飛灰煙滅。回頭想想一年過來,雖步履蹣跚,跌跌撞撞,但在校長的悉心指導和辦公室各位老師的幫助下,使我這個剛走出校園,又重新走進校園,只有理論而沒有實踐的新教師學會了很多東西,這是一筆極其重要的精神財富。現把我一年的工作做一下總結:

在學期末的一次家長面訪中,很多家長都表明自己平時很忙,無暇顧及孩子的學習,有的甚至連孩子作業做完了沒有都不知道問一下,這就使得很多孩子根本沒有把老師佈置的家庭作業放在心上,結果就導致第二天老師上課很辛苦。那我就利用課餘時間多和家長聯繫溝通。當然,有些家長還是比較重視孩子的家庭教育,對老師佈置的家庭作業也很配合,能夠幫助孩子一起完成。經過一學年的努力,兩個班都取得了很大的進步,其中一個班還取得的了年級組第一的好成績,真是感到很欣慰!

在實際工作中,我代兩個班的數學,由於學生的基礎比較薄弱,針對這一特殊性,在教學過程中,對於後進生,就需要給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課後多找他們談心,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。最後是發動班上的一些優生自願當後進生們的輔導老師,這樣不僅使優生的信心大增,學習更有勁,而且使後進生的成績也能有所提高,不失爲兩全其美。

教師自身形象素質的提高是獲得學生欽佩和信賴的關鍵,孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”因此我努力做到以下兩點: 尊重學生,不遠離學生。

俗話說:“嚴是愛,鬆是害,不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護學生,嚴格要求他們,但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。

2、好學上進,不辜負學生

教好書是育好人的前提。我深入鑽研教材,每天認真備課,寫好每一節課的教後記,並且在學校網站上和學校內刊上發表文章,受到學校領導的好評。我認爲,作爲一名新世紀的教師就應該不斷地給自己充電,努力讓學生喜歡上課,喜歡學習。另外,作爲副班主任,我努力協助班主任作好班級工作,在教會學生知識的同時,教給他們怎樣做人,怎樣做一個好學生,

學校生活的點點滴滴,頓涌心頭,真是一言難盡,我真的很感謝那些純真的孩子們,一句話說的好:“抱着感恩之心生活”。那麼我,抱着對學生的感激之心去工作,感到很充實和幸福,因爲有了他們,我的生存也更加有了意義,有了他們,我才發現了自己的價值!是他們,讓我有機會在三尺講臺這方神聖天地實現自我價值!爲了他們,我會不斷的努力,不斷的提高,讓自己做得更好!

孩子們的純真的少年之心是我最喜歡看到的,現代人已經在經濟發展的大浪潮之下逐漸的失去了童年的心,只有在人事未諳的少年的眼神中,我還能找到那份童真之心,這是很悲哀的,不過我還是要慶幸自己能夠看得到!

優秀教師工作總結 篇4

我叫xxx,自XX年咸陽師範學院畢業後來到位於xxx縣第五中學任教。

在從事教育工作的5年中,我一直站在教育工作的前沿。

“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是我事業追求的目標;“學高爲師,德高爲範”是我的自律信條。

一、學高爲師

要給學生一杯水,教師就不能僅僅侷限於有一桶水。

教師本身就得是川流不息的小河、容納百川的大海,潺潺流淌的泉水。

教師也不能僅僅給學生一杯水,而是教會他們如何去取水,從而成爲河、成爲海、成爲泉。

因此,我不斷地學習,在知識結構上,不斷補充,並於XX年參加了自學考試,現已考完95%的科目,有望在今年12月拿到本科文憑。

基礎教育課程課改實驗正式啓動後,我先後到阿克蘇、烏魯木齊參加基礎教育課程改革培訓學習。

並先後到澳門、烏魯木齊、昌吉等外地觀摩學習;經常通過遠程教育網聆聽專家的精彩講座。

先進的教育理念使我受到了很大的震撼,於是我又重新審視自己教育觀、教學觀和學生觀,可以說這是一次真正的、前所未有的風暴。

經過幾年的嘗試,我找到了適合我校學生學習歷史的有效方法,那就是上課先讓學生用5分鐘左右的時間通讀教材,然後再用平時教給學生的方法讓學生自己做出課本的知識網絡(大概需要25分鐘),在做的過程中不斷巡視輔導,發現有學生做的好的可以讓他給其他學生展示,並講解其思路,這種方法即培養了學生自主學習的能力,也增強了學生的自信心。

通過一年的努力,學生基本掌握了這種學習方法,並將這一學習方法應用於其它學科的學習。

當然,這種教學法首先要教給學生自主學習的方法,那就是帶着學生探索學習歷史的規律。

如中國古代史主要講的是各個朝代及與之相關的事件,所以我就通過兩三個朝代歷史的講解,讓學生總結出他們的共同點,即每個朝代都會包括以下知識點:朝代的建立時間、滅亡時間、開國皇帝、滅國之君、都城、實行的主要制度等。

如果以後再遇到這一問題學生就可根據這一特點去自學;再如,一提到經濟就要從農業、手工業、商業三個方面去考慮。

而農業又包括種植的作物、使用的工具等。

手工業包括制瓷業、採礦業、棉紡織業等。

中國近代史主要以條約和戰爭爲主,只要學生掌握了一個條約,他就能夠根據條約特點學習其他條約。

運用這種教學法提高了學生學習歷史的能力,同時也調動學生學習歷史的興趣與熱情。

由於我在基礎教育課程改革實驗中勇於探索,成績突出,XX年3月教育局授予我“基礎教育課程改革實驗先進工作者稱號。

在從教的5年中,我總結這方面的經驗,先後發表了(如何實現學生到教師的角色轉換)、(淺談歷史在素質教育中的作用)等多篇論文。

二、德高爲範

教師的任務是教書育人,而在這一任務中最爲重要的是育人。

教育名言,“教育無小事,處處是教育”,也說明了爲人師表的重要性。

於是在生活中、工作中,我處處嚴格要求自己,爲學生做好表率。

在對待學生的問題上,不以成績定優劣,對每一位學生都給以他/她應得的關注。

我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。

在每學期的學生評議中都得到學生很高的評價。

在他人眼中的許多問題學生在我的面前變得陽光、積極向上。

至今,我所教過的學生,其中不乏那些“問題學生”,經常與我聯繫,致問候及求助,我是他們的貼心朋友。

每當此時,我心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動。

三、教學研究與實

課改、校本課程的開發,我不是學者,但一路蹣跚。

經過課改理論的學習和實踐,我發現原有的授課方式和學習方式已不適應課程的要求,於是我開始了一種全新的角色轉換,從一名教學實施者變成一名教學研究者、指導者。

課改需要研究,研究需要合作,於是我組織本校教師成立了集體備課組。

備課中集體的智慧在思維的交流和碰撞中產生更多的火花,幫助教師提高對教材的理解,拓展教學思路。

我縣啓動校本課程開發後,我主動承擔我校校本教材的編寫工作。

在我和其他教師、學生的努力下,我校已編出(胡楊)、(胡楊人韻)、(阿瓦提五中校史)等校本課程。

四、精心做好處、室工作,注重耐心細緻的教務、教研工作。

“求真務實,做一個銳意進取的實幹家”,是我工作的座右銘,幾年來,經過班主任、年級組長、教務主任等工作的磨練,使我在紛繁複雜的工作當中得以學習和鍛鍊,寫作能力、組織協調能力、判斷分析能力、安排部署能力等都有了很大的提高。

在學校領導的正確領導下,在全體師生的共同努力下,我校教學成績一直走在全縣前列。

我校的教研工作也取得了豐碩的果實,在XX年阿瓦提首屆教師基本功大賽中,我校有三名教師獲一等獎,二名教師獲二等獎,四名教師獲三等獎。

在今後的教育生涯中,我將繼續秉持“學高爲師,德高爲範”的信條,將自己的一生奉獻於我所鍾愛的教育事業。

優秀教師工作總結 篇5

  一、要成爲一名優秀的教師。首先,應該在思想上積極進步,能夠積極參加各類教育教學活動。

教育之本在於教師,教師之本在於師德。這就更堅定了我要努力做一名具有崇高信仰的優秀人民教師的信念。在教育教學過程中以身作則,要求學生做到的自己必須先做到,起到模範帶頭作用。我知道作爲一名優秀的教師應該具有紮實的專業素質。俗話說:要給學生一杯水,教師必須要有一桶水。所以我在努力工作的同時也不斷提高自己的業務水平,並於20xx年撰寫的教學論文《淺談小學生閱讀能力的提高》榮獲梧州市三等獎,另一篇教學論文《作爲班主任,怎樣用心管好自己的學生》榮獲廣西區二等獎。我深知作爲一名優秀教師肩上的責任有多麼重大,不但要有寬闊的知識面,還要有持之以恆的工作態度,只有這樣纔會離成功不遠。

  二、在教學工作方面,優化教學方法,按常規做好課前、課中課後的各項工作

。認真鑽研教材課堂教學真正體現教師爲主導,學生爲主體的教學思想。要提高質量還要課後輔導工作,不斷研究新大綱,新教材。對於教學,我是一個新手;對於新大綱、新教材,我更是一個新手。俗話說:知己知彼百戰不殆。爲此,爲了更好的瞭解新教材,爲了更好的瞭解新的課堂改革的方向和要求、目的,我在教學之餘利用電腦網上資源和學校訂的有關書刊,通過各種途徑去研究新大綱。在每一個學期初,我就始去翻閱新教材,瞭解這一冊教材的內容和各個知識的關聯點,做到了解並熟悉教材。

  三、支持並積極進行課堂改革。

當課堂改革的春風吹遍全國的時候,作爲一個新的教師,我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態度而且我自己也用實際行動去支持和積極進行課堂改革。因爲對於我們這些年輕教師來說,剛踏上講臺才幾年,對於這一種新的教學思想和教學手段都較易接受,因爲我們受傳統的教學方法的影響較小,教學模式尚未定下來。因此,在平時的教學當中,我都是注意不斷探索各種新的,好的教學方法,嘗試用多種有效的教學手段進行教學。在教學中發揮堅持以學生爲主體。學生是教學的對象,也是教學的主體。教師只是教學的引路人。在教學中,學生是主體,教師是主導。俗話說的好,授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子,不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學上也是非常適當的。所以,在平時,我都是先讓學生去預習,試着去做新的內容,當他們出現問題和遇到困難時,及時給予他們正確的指導。讓學生遇到困難時,先產生一種求知慾,再適時也告訴他們方法,這樣,學生對於該知識點就會有更深的印象,有利於知識的掌握。

  四、在教學中對學生進行德育滲透。

同時,因爲我還兼任班主任工作。所以,對學生的德育教育也是我的主要工作之一。平時,我除了利用品德課和班隊課對學生進行德育教育外,在平時我教學中我也注重對學生的德育滲透。教師如果不小心的話,培養出的學生不只可能是成績不好差生這麼簡單,還有可能是危害社會、危害人民的社會敗類。所以,在教學中我很注意對學生進行德育滲透。班主任的工作是瑣碎的,卻更需要耐心和細心。我熱愛每一位學生,他們和我是平等的,我尊重他們,也努力地去了解他們。平常課前課後,儘量到學生當中去,和他們聊天,聽學生反映,觀學生的精神狀態和情緒變化。誰進步了,給予表揚和勉勵;誰退步了,給予點醒和鞭策;誰有困難,給予幫助和安慰。讓學生親近自己,使自己成爲他們的朋友。在工作中,我發現與學生交談,特別是進行思想教育時,需要把握學生心理,運用一定的談話技巧。因此,我正潛心研讀相關的心理學和教育教學資料,學習他人寶貴經驗,努力使自己做得更好。孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現在的底色將註定其基礎色調。紅則愈紅,黑則愈黑。而我希望我帶給學生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時,我會更加努力地邁好每一步。

作爲語文教師謙班主任,我深感自己責任重大。因此我特別注重培養學生良好的道德品質,要求學生從小養成良好的習慣,樹立遠大的志向。對學生嚴字當頭,愛在其中,做學生的良師益友,及時瞭解學生的思想動態,解決學生的實際問題。將愛心灑向每一個學生,不歧視學生。建立家訪制度,使學校、社會、家庭共同關心學生的成長,受到了學生及學生家長的一致好評。由於我工作努力,在xx年年春五年級語文全鎮統考中平均分排全鎮第三名,優秀率排全鎮第三名,xx年年秋六年級抽考獲語數雙科平均分全鎮第一名。20xx年春六年級全鎮抽考中獲語文科平均分第一名、獲獎人數排第二名,我並在20xx年春全鎮小學生書法比賽中,榮獲指導獎。我能自覺遵守學校的各項規章制度,服從學校的各項工作安排,每月出滿勤,工作以身作則,積極主動,從不計較個人得失。由於工作出色,我班多次被評爲文明班級,我本人於xx年度和20xx年度被評爲鎮先進教育工作者。

  五、與家長密切配合。

積極主動地與家長聯繫,通過家訪、電訪瞭解學生在家裏、在社會、在假日的情況,並向家長報告學生在校的表現,互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學生能健康發展。發現個別學生問題時,主動與家長聯繫,併力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學的教子方法,使家庭教育與學校教育同步,共同培育好青少年一代。

總之,在以後的教學中,我將更加努力,爲教育事業貢獻自己的一份力量。成爲一名更優秀更出色的人民教師。爲黨的教育事業作出自己更多的貢獻。

優秀教師工作總結 篇6

我叫xxx,19xx年生,20xx年x月參加工作,小學高級教師,本科學歷。參加工作以來,先後任教於 等單位,現任教於,擔任六年級數學兼思品課教學,班主任,學區數學教研組組長。任職以來,我始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己。愛崗敬業,勤奮努力,成績優異,深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛讚譽。現將幾年來,我所做的一些工作總結如下:

  一、 強化學習,夯實自身工作基礎

參加工作以來,一直注重理論學習,認真學習實踐科學發展,熱愛教育事業,愛崗敬業,遵循教學規律,關心熱愛學生,不斷提升自己的業務素質。管理工作中始終堅持關心、愛護的原則,着眼集體,針對個性,認真做教師、學生的思想工作,從而形成了良好的教風和學風。嚴格以教師職業道德規範要求自己,處處以科學發展思想爲指導,在工作、生活中時時處處本着爲學生服務,對家長負責的思想,牢記職責,全面貫徹教育方針,以培養合格加特長的人才爲根本出發點,以構建規範加特色的信息化教科研系統爲最終目標,紮實工作,勤奮耕耘。同時,不斷加強自身業務學習,幾年來先後參加市教育局組織的“高效課堂觀摩活動”、市教育局“同課異構教研培訓”,xx市中青年教師素養展示觀摩”,xx高效課堂模式展示及縣局組織的各種專家講座和教材培訓等均取得不小的收穫。

  二、矢志改革,紮實開展教育科研工作

xx年,我參加工作的當年,正是我縣課程改革正式啓動年。憑着強烈的事業心、責任感和嚴謹的治學態度,我積極投身於這場旨在轉變傳統教學模式,提高學校教育教學質量的改革中。幾年來,訂資料,看視頻,參加培訓,親身實踐,取得了明顯的成果。近年來,我的教學成績一直保持在全縣前列,因此,上級部門也給予了充分的肯定。20xx年,師德考覈優秀,並被評爲師德先進個人,20xx年,我被評爲xxx數學骨幹教師,數學中心學科組成員,並在當年舉辦的全縣中青年骨幹教師課堂教學比賽中榮獲一等獎,20xx年、20xx年職稱考覈獲得優秀,20xx年獲得幹部考覈優秀,並在當年舉行的全縣數學說課比賽中獲得一等獎。

  三、求實創新,切實提高教育科研質量

近年來,我一直擔任我學區數學教研組組長,新教師輔導員工作。擔任六年級一個畢業班的數學教學工作、班主任工作同時還兼任這些工作,面臨的挑戰是巨大的。但是面對學校的重託,我沒有退縮,決定知難而上,勇挑重擔。憑着一份的執着與信念,我走進了一個新的領域。與學校的領導一起從規範學校的教學常規入手,備課、批改、評價等一一統一標準,及時向老師們瞭解教學中的問題,不斷採取措施,經過努力,我校的教學很快步入了上升軌道。受到了上級領導和兄弟學校領導與教師的一致肯定。針對近年來,新教師的不斷補充,培養年輕教師、新教師,使他們儘快步入軌道,我同學校領導一同狠抓教師的基本功訓練,加大聽課力度,收效顯著。同時我還身體力行,身先士卒的爲他們作課、示範,撰寫論文。制定詳實的教育科研工作計劃,定期開展教研組活動,活動中帶頭交流,談感受、說體會,指導青年教師備好課、上好課,明確常態、高效、優質課堂教研模式。這一切都深深地激勵着、感染着周圍的青年教師,學區的許多青年教師在我“手把手”的幫助下迅速成長爲學校的骨幹力量。

以上是我幾年來做過的一些工作,取得了一些成績,這些都與領導的信任和同事的配合密不可分的。在今後的工作中,我會更加努力,以更加優異的成績,爲我們的事業內涵式發展貢獻力量。