第一學期第六週教授教化工作總結大綱

流年似水，歲月如歌，光陰總在不經意間流逝。十一假期剛停止也預示着一個月教授教化工作暫告一段落，初探實施的月工作反思做了簡要回首，老例落實常抓不懈，體能規復堅持到底，理論指導實踐，實踐總結理論的說做講堂越來越受學生喜歡。本週繼承規範學生的體質監測，完成50米和立定跳遠測試，開始了引體向上和仰臥起坐測試工作，男生造詣好於女生，且強於七年級。緊鑼密鼓地開展方隊演習，並通過了週三在高職校組織的初選。繼承訓練跳躍隊員籌備活動會，週五聽取徐校長開學來第二次工作會議。

週日應用夜間值班光陰對一月來的教授教化工作做了簡要回首和反思，依照要求做好值班工作。沒有休息好的我又開始了週一上午一二節課的方隊訓練，學校特支配楊先生幫忙本人做好最後的訓練，籌備週三的入場式初選。在級部的協折衷班主任及科任教師的共同下，完成了參賽前的最後訓練，通過視頻發明在正步走方便仍必要改進和完善，但迫於光陰緊我照樣給學生們精神勉勵，送給他們“訓練有素、風格精良、聽黨指揮、能打勝仗”賽前動員，忍心裁失落最後兩名隊員。

週三上午我們在陳書記的率領下一行43人坐車到高職校接收入場方隊的初選運動。看到其他學校鮮豔劃一的服裝和風雅富麗的道具，瞬間莫名的落魄感油然而生。藉着候場整隊之際我又不甘願地做隊員的思想工作，“養兵千日，用兵一時”展示我們濱海學生精神風貌的時候到了，代表班級我們聚攏成一個方隊，走出校門我們代表濱海中學全體同學接收檢閱，本日我們所有的盡力就在這短短的幾分鐘展示裏，我們並沒有鮮豔的服裝來裝飾，我們穿的是普通的校服，我們沒有富麗的道具來打扮渲染，但我們有濱海中學欣欣向榮不甘後進的精神，只要我們合力攻敵走誕生氣、走出氣勢，必然會所向披靡創造奇績。簡單的話語囑咐後看見學生們鬆散的神經繃緊後我也很欣慰，籌備入場，找好參照物，做好口號喊得地位支配和勉勵打氣後，學生就開始了入場……

踏步開始，方式劃一擺臂有力，動作和諧劑齊整齊;齊步走手腳和諧，身體端正規範前行;口號響亮短匆匆有力，龍行虎步婷婷嫋嫋;還沒等我記錄傑出瞬間時，他們正步向前邁來。固然正步動作還不規範、橫不成行等瑕疵，但學生的精神風貌照樣值得表揚的，以校爲榮，團隊爭光的場所場面漸漸形成。停止後後急速聚攏做簡單評價，在重視結果的同時更應該注重歷程，這也是介入大型運動的一次難得機會，只要盡力了、支付了、奮鬥了，就問心無愧，我們在前面的參賽過的幾個步隊造詣中也在中游，畢竟我們已經勞績了。

質監測繼假期前立定跳遠和50米測試根基上，開展仰臥起坐和引體向上測試，同時補漏沒有測完的同學。測試發明男生的力量素質成長的要比女生腰腹肌力量成長的好，引體向上及格的學生越來越多，一次上不去的漸漸削減，而女生的造詣大多彷徨在及格程度裏，女生二班和男生一班表現較好，馬琳、畢雅靖、王俊傑、徐興隆等同學最爲突出。同時測試發明男生的上肢耐力很差，意志力弱，不喜歡挑戰。女生腰腹力量退化嚴重，平日演習太少，許多多少不如初一測試造詣。體質監測有具體的操作措施，建議我們體育教師也讀懂，研究透徹再進行統一規格、統一標準的測試。橫看班級與班級間存在明顯差距，三和五班的引體向上，五班的仰臥起坐有待強化演習改進;縱不雅同學與同學間差距也不小，引體向上做不了一次的大有人在，10多次的也有好幾人;仰臥起坐個位數的人依然存在，十幾回的也有幾人，四十多次的同樣班級裏也有。這些差距的存在，也反應了學生身體素質的差異，個人訓練成效的不合，也給往後講堂素質演習指明偏向。

身體素質是動作技能控制的根基，體質演習和測試操作措施科學規範進行，需要的環境下開展針對性的演習，實時反饋並監督測試歷程，科學記錄公開測試造詣。闡發測試得出的數據和發明的問題在往後的講堂教授教化實時調劑策略，結合本身的計劃進一步修訂完善，注重實效性和科學性。

週五第三節的4班體育課上，我給學生訂定的每圈1′45″的領跑運動，學生多半沒完成，班級很散學生很懶，於是又率領沒完成任務的同學重新開始，訓話體育委員。態度抉擇高度，介入不積極，造詣不抱負，沒有激情一切皆空。

勝利之舉：嚴要求高標準苦盡甘來，對付短期內高難度的動作技巧控制必要從思想上多引導，讓學生態度正直後果明顯。體質監測統一規格、統一標準、統一要求進行，依照測試操作措施進行科學嚴格的測試，確保造詣的真實性，比較找差距，讓學生對本身的'身體素質有正確的認識。

敗筆之處：引體向上還有近一半的學生完不成一次的基礎要求，女生仰臥起坐的造詣較七年級有大幅度的降低。分外是幾名男生在測引體向上的時候本身對本身沒有信心，放棄測的機會，沒有身體的體驗就不知道勝利的艱鉅險阻，知難而進的勇氣如何培養?

教授教化機靈：臨陣磨槍煩懣也光，賽前的思想動員很緊張，以集體爲榮個人完美展示的團隊運動儘可能把學生的心聚到一起。引體向上即便一次做不了也要盡力考試測驗，失敗並弗成怕，畏懼失敗真的可駭。介入了體驗了有的人會知難而進，向更高、更快、更強的目標奮進，這便是奧林匹克精神;而有的人則功成身退，如丘而止，這樣一來他離勝利漸行漸遠。

學生意見：比賽是便是一個賡續挑戰自我、克服自我的歷程，大概本身也不知道本身的潛能到底有多大。體質監測的數據到底有何用?這些數字對我來嗣魅真的沒有多大用途，但它會記錄檔案伴你一生，直接反映你的身體狀況，你的身體你瞭解，我的講堂我做主。

再設計：體質測試歷程中，測完同學的任務支配，可以斟酌拜師學藝運動，師徒綁縛稽覈評價。正步走強化演習，斟酌從30秒，到20秒，再到10秒的過度，讓學生感觸動作靜止劃一整齊的感到，要求全身用力，腿和胳膊都規範劃一。

本週工作目標殺青環境：完成了多半學生仰臥起坐和立定跳遠測試，順利通過方隊驗收。

下週工作重點和特色：繼承增強方隊訓練，精緻絕倫盡責做好，參加區運會，繼承進行體質監測，做好數據整理和闡發。