2017學校扶貧助學工作總結

走山村，進貧困戶，摸底察情，把黨和政府的關懷送到貧困學生的心坎裏。下面是本站小編分享的2017學校扶貧助學工作總結，希望大家會喜歡!

　　【2017學校扶貧助學工作總結1】

7月，我校按照縣教育局的扶貧幫困工作部署， 堅持構建和諧校園的科 學發展觀，開展多種幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學生因爲家庭貧困而影響學習，現總結如下：

一、 學校領導重視， 全體教職員工大力支持。

爲了抓好扶貧工作， 學校成立了扶貧幫困工作領導小組。

學校領導親自掛帥各班主任具體 落實，廣大老師積極響應學校“每名教師進十家，溫暖送進每一戶” 號召，各年級先後開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況， 做好貧困生建檔工作，明確助學思路，然後有計劃有步驟地實施。

二、工作落實到人，溫暖送進家庭。學校對貧困學生的幫扶工作 落實到各班、各部門、各責任人，做到每個貧困生都有人關愛，每個 貧困家庭都能感受學校的溫暖。

通過第一階段摸底工作我校確定陳麗等9名同學爲上一年度扶貧幫困對象,進行家訪,他們的父母連聲感 謝。同學們自己也表示一定會振奮精神，刻苦學習，報答學校、社會 和父母關愛。

三、爭取各方力量，拓展扶貧助學途徑。衆人拾柴火焰高，經過 各方努力，爲患白血病的同學捐款,另外學校還千方百計聯繫社會人 士爲貧困同學獻愛心，解決貧困學生的後顧之憂。

扶貧幫困關係到千家萬戶，關係到寒門學子的未來，關係到和諧 社會的創建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領導下，在社會熱 心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受集 體的溫暖 ，社會的關愛。

　　【2017學校扶貧助學工作總結2】

學校做好貧困家庭學生資助工作，是維護學校乃至社會穩定，增強學生對黨和國家的熱愛之情，努力辦好讓人民滿意教育的重大措施。學校爲使資助工作落到實處，嚴格執行省、市、縣文件精神及相關工作要求，務真求實，探索創新，有條不紊地持續深入推進，並已取得顯著成績，現將其主要工作情況總結如下：

一、加強領導，健全組織

學校加強資助工作領導，成立扶貧助學工作小組，由校長……擔任組長，副校長……、……擔任副組長，並設立扶貧助學辦公室，由教導主任……兼任辦公室主任，各年級組長、班主任爲組員。教導主任具體負責和處理扶貧助學事宜，落實助學思路，積極關注貧困學生的健康成長。

二、統一思想，認識到位

學校高度重視貧困學生資助工作，教職工一致認爲它是幫助貧困家庭學生解決實際困難，使其健康快樂成長的重要惠民之舉;是學習落實“三個代表”及“科學發展觀”的一項重要舉措;是科教興國的戰略要求。教育工作者義不容辭地開展扶貧助學工作，幫助家庭經濟困難學生完成學業，直接關係到廣大人民羣衆的切身利益，是深化教育改革的重要內容，是社會文明進步的具體體現。學校要以爲困難學生和家庭辦好事、辦實事爲出發點，認真履行資助責任，完善資助措施，強化資助管理，建立以政府爲主體，學校爲主導、社會參與的扶貧助學機制，使扶貧助學工作長期化、制度化。

三、全面摸排，廣泛宣傳

學校爲掌握貧困學生資助的第一手材料，要求班主任在接任新的.班級後，在一週內要通過班會、調查、家訪等形式，全面摸清學生的家庭生活經濟狀況，爲資助貧困生工作的開展奠定基礎。

爲使資助工作家喻戶曉，學校通過校園廣播、校務公示欄及家長會等形式，對貧困生資助政策及工作流程等進行全方位、多角度的廣泛宣傳，讓廣大貧困學生、家長、社會全方位瞭解惠學政策，熟悉貧困生資助申報程序(即家長提出申請、村委會蓋章認可、班主任審覈、學校評審委複查、社會公示、名冊上報、資金物品發放、後期監管)，營造全社會關注貧困資助、關心貧困學生的良好氛圍。

四、建立制度，強化管理

1、建立資助基本工作制度。學校建立和完善扶貧助學基本工作制度，組織相關部門定期進行檢查，並於每年底向全校師生通報。

2、建立審覈複查制度。在貧困生資助工作評審過程中，評審小組逐人複覈“孤兒、殘疾、單親、遭災”等貧困原因，嚴格把好個人申請關，資助條件關，簽字審覈關，信息錄入關。

3、建立資助公示制度。扶貧助學對象、條件、標準，申辦時間、地點、程序，以及資金財物發放辦法等具體事項，向學生、家長、社會及時公佈，確保扶貧助學公平、公正、公開。

4、建立資助檔案制度。教導處建立困難家庭學生信息數據庫，做好資助對象資料的歸檔工作。通過健全的資助信息，實施科學有效的動態管理，進一步提高扶貧助學工作實效。

五、多管齊下，資助到位。

1、認真宣傳並執行“三免一補”工作，嚴格按上級文件要求辦事，將政府的溫暖惠及到每一位學生。

2、建立“綠色通道”，保障學生入學無憂。學校對家庭經濟確實困難的學生，開通“綠色通道”，暫免收其教輔資料等費用，確保其順利註冊、入學。近年來，學校每期發放資助金10000.00多元。

3、通過每期的開學典禮及六.一等特殊日子，對貧困生開展“以獎代資”工作，積極發放書籍、文具等物品。

4、學校黨支部組織黨員開展“捐資贈書包”活動，並要求每位黨員幫助一名貧困家庭學生，並把落實情況納入黨員的考覈中。

5、加大資助工作的爭資、引資工作力度。對發生重大疾病和意外事故的貧困學生(如四.3班患癌學生……等)，學校積極和社區、有關部門及社會各界聯繫，發動多方捐助，有力解決其經濟困難等問題。

6、學校密切關懷資助學生的心理健康，做好他們的思想教育工作，培養他們良好的情操，善良的人性，高尚的“滴水之恩，涌泉回報”的道德品質。

總之，學校資助貧因學生的工作，雖然取得了良好成績，但也還存在一些不足之處，如資助學生的範圍還不夠廣，以及受資助學生的心理輔導工作滯後等。在今後的工作中，學校將不斷總結經驗，創新工作思路，強化工作措施，努力開創學生資助精緻化時代，真正爲“貧困家庭學生”營造一個健康、快樂、平等、和諧的校園成長環境。