幼兒教師個人發展計劃（精選11篇）

爲了更好地教育、培養幼兒，使他們的身心得到更加更加全面的發展，幼兒園老師做了個人發展計劃，下面是學小編爲你帶來的幼兒園教師個人發展計劃，歡迎借鑑！

幼兒教師個人發展計劃 篇1

沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早很被淘汰。現今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤爲突出，這股強勁的競爭風伴隨着教育改革席捲校園。本來在普通人眼中的“鐵飯碗”職業——教師，也面臨着各種挑戰和競爭，發展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結合幼兒園的教師專業發展規劃，現制定我個人的五年發展規劃，以作鞭策。

一、優勢和短處

不知不覺，從大學畢業進入幼兒園已經5年時間了，在這五年中，我從各方面學到了許多知識和經驗。從一個對課堂只有理論知識的畢業生漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學的幼兒園專業教師。這五年中能感覺到自己的進步，責任心一學期比一學期強，思想素質和敬業精神方面也有明顯的增強，教學水平和專業技能方面也有很大的進步，雖然如此，但我也清醒的意識到自己存在的一些不足之處，例如：

1、對於科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力較弱。

2、課堂教學能力雖有所提高，但還有很大的發展空間，教學方法手段上缺乏新意。

3、在教育方面、方法、手段仍然未顯成熟。

二、階段目標

樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成爲自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊和專業素養；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己，使自己逐步成爲研究型、開拓型、全能型的教師、在今後的五年中力爭實現以下目標：

1、將已經完成的本科學習中學到的多方面知識技能，運用到實際教學中去，使自己的綜合素質有所提高，爭取成爲一名全方面的優秀教師。

2、多看理論書籍，多學習理論知識，並將學習到的運用於實際教學當中，做到學以致用。同時，積極撰寫論文、案例、反思等，爭取在園、區等地發表或獲獎。

3、積極參與課題研究，爭取研究出成果，從而提高自己的科研能力。

4、加強師德修養，爭取做一名孩子喜愛，家長滿意的教師。

5、提高在課堂上的教學能力。

6、通過自身不斷的努力，爭取在20xx年之前評上高級教師，讓自己更上一個臺階。

三、年度具體實施方案

1、積極參加教師部門組織的.繼續教育學習和培訓，用自學形式完成有關教育理論方面的學習，多閱讀書籍，保證每天至少半小時的讀書時間並認真做好筆記。

2、努力撰寫科研論文，爭取獲獎和發表，積極參加各種教研活動和課題研究，讓自己在活動中不斷的得到提升。

3、提高自己的教學水平，不斷反思自己的教學行爲，及時記錄自己的反思、體會。多觀摩優秀案例活動，多學習教育理論，改進自己的教學方式，提高自己的教研能力。

4、參加高學歷進修，不斷提高自身素質。

5、認真學習製作課件，進一步提高自身的信息素養，加強自己的教學水平。

通向未來的路不是回家的路；過去爲你贏得成功的方程式的同時將爲你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經受住極限的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。

幼兒教師個人發展計劃 篇2

爲了有效貫徹落實本市教育科學研究十一五規劃，根據上級指示，結合學校和個人實際，特制訂本學期教育科研規劃：

一、指導思想：

全面貫徹黨和國家的教育方針，遵循“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的精神，進一步落實教育科研的先導地位，以進一步提高學校教育教學質量和個人的整體素質爲根本出發點，以素質教育爲核心，堅持爲基礎教育服務的方向。按照“打好專業基礎，培養從教能力，提高綜合素質”的思路，優化課程體系，正確處理理論與實踐，科研與教學的關係，實現教學內容現代化，努力實現教育科研質量和效益的內在統一。

二、總體發展目標：

科研工作要想出效率，只有抓好課題研究，爲此，我將以探索課堂教學規律爲目標，從提高課堂教學的'質量的需要出發，有針對性地進行課題研究，提高自己的教學水平，科研水平，使自己早日轉變爲研究型，學者型新型教師。

三、具體目標與任務：

俗話說，好的開始是成功的一半。一節課如何開好頭，讓學生產生一種極其旺盛的學習興趣，從而在40分鐘時間內，始終保持高漲的學習動力，學生的注意力一直在教師的調控下運作，學生的記憶力始終在教材內容上打轉，學生的思考路徑始終在提高自己的思路上發散，學生的智慧始終在自己感興趣的事物上開拓，學生在學習中不斷健康成長。

所以一節課的開頭是一門藝術。一個新穎而富有啓發性的導語，能收到“一石激起千層浪”之效。使學生在最短的時間裏，清楚地瞭解到這節課要講的是什麼，它的目的要求是什麼，從而使學生的思維緊緊圍繞這個中心活動起來。這樣有利於提高課堂效率，爲學生的學習服務。

四、研究專題：《幼兒音樂創新能力培養途徑與方法的研究》

五、研究的方法：

本課題以實驗法與行動研究法相結合進行研究爲主，輔之案例法、問卷調查法、觀察法、訪談法、經驗總結法。

1、調查法：建立課題研究的第一手材料和數據。

2、實驗研究法：所開設的試驗班在自然條件下進行，同時設對比班。

3、文獻研究法：收集相關的文獻資料的研究成果進行比較、篩選、吸收、運用，並結合本研究加以創新。

幼兒教師個人發展計劃 篇3

時間過得很快，轉眼間又是新的一學期開始了，在這過去的幾年裏，不僅在工作上、與人交往中等都讓我成熟了不少，在這學期當中我也一直會堅持好的習慣和學習作風，將在以下方面做得更好：

一、政治思想方面

熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導。積極參加學校組織的各項政治學習，認真做好學習記錄。利用各種渠道如電視、報紙、網絡等，瞭解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。團結同事、遵守園內的各項規章制度。

二、保育方面

經過了這些年的學習和觀察發現我班孩子多數都是獨生子女依賴性很強方，所以培養獨立能力和良好的自理能力仍然是我們的重心。首先我仍堅持正面教育，對幼兒以表揚爲主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行爲或表現給予肯定，讚賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務。另外在本學期又有新的小朋友加入，對於新生我將用我的愛心、細心和耐心，使他們能在短時間內融入新生活。最後就是注重孩子身、心健康，對每一個孩子都要關注，使小朋友能夠健康、快樂的成長。在常規的培養上，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行爲。對少部分幼兒出現的不良行爲，採取及時分析原因，該批評的批評，並給予適度的教育，引導幼兒養成良好的.行爲習慣，慢慢的做到遵守紀律的同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的薰陶。

三、教育教學方面

在抓好保育的同時，我將努力開展正常教學工作。組織生動有趣的活動，精心製作好教玩具，同時多向平行班的老師學習，碰到問題要及時向有經驗的老師討教。在備課時有重、難點不清的要仔細推敲教學內容、畢要時向別的老師討教，做到對教材內容瞭解、吃透，上好每一堂課。

四、個人學習方面

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作爲指導，更好地進行教育教學，給自己充電，積極進行學歷進修學習。在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學中遇到問題時，能虛心向有經驗的老師學習，認真參加教研活動、園本培訓，樹立“終身學習”的目標。

五、個人努力方向

1、再多點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進步。特別是對個別有困難的孩子給予更過的關心與照顧。

2、續抓好班級的常規工作，使得有更好的班風班貌。

3、加強自身基本功的訓練，希望在業務上有更大的突破。

4、提高自己的攥寫的能力及科研能力，多看書，多動筆。

5、在堅持以健康爲主的特色要求中，努力做到讓孩子健康快樂每一天，把健康主題融入幼兒的一日活動當中。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的責任。

幼兒教師個人發展計劃 篇4

在教育理論改革的大潮下，在新綱要精神的指導下，在園領導精心的培養下，爲了自己更好的工作，並在學習工作中得到成長。特制定教師自我成長計劃，並在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作爲一名教師應具有的素質。

一、認真履行好班組長職責，並積極主動的投入工作。

作爲一名年輕的班組長，對於班組長的工作還需要不斷的努力與學習。首先，我將繼續本着理解、關心、支持的態度與班級各位老師合作，統一工作思想、教育的一致，發揮教育的合力。其次，作爲班組長對幼兒的發展充滿信心，更要以此來感染班組沒每一位老師，並以巨大的熱情投身於幼教事業，運用內在的激勵方式凝聚人心，以成就感、事業感去驅使班組成員在崗位上展示自己的才能，讓他們都有自尊與自信。再次，善於接受每個人提供的最好方法，並在工作中不斷修正自己的計劃、行爲，以適應新的需要與新發展。再次，及時與班組成員，商討、交流班級工作中的問題及解決方法，尋求集體智慧的最大化。最後，深入學習開展家長工作。有針對性的做好家長工作，積極主動地爭取家長配合；根據不同類型的家長的需要，指導家庭教育和家庭親子游戲活動。

二、努力提高自己的專業素質。

首先，在理論學習中成長：

1、主動關心國內外學前教育信息和專業理論。

2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。

3、進一步學習課題研究方法，積極參與課題的研究。

其次，在實踐中成長：

1、積極參加專業學習培訓和教研活動。

2、尊重孩子、走進孩子，用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。

3、探索適合本班的.教育內容、教育方法。

4、學習在工作中發現問題、反思自己的教學，及時記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。

5、在活動中學習觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應、行爲態度、學習狀況，並進行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能。

6、認真做好日誌和摘抄筆記，積累自己一些學習或工作上的經驗。

幼兒教師個人發展計劃 篇5

作爲一名教師，我們應該具備良好的素質，那怎樣才能當一名具有良好素質的人民教師？這就要我們自己去努力學習，只有不斷地學習、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平，培養良好的素質。本人在本學期制定個人進修計劃如下：

一、讀書學習

1、繼續閱讀《幼兒心理百科知識》這本書，瞭解2—6歲幼兒的不同心理反應以及各種常見的幼兒行爲，學習及掌握相應的應對措施，並應用於班級幼兒出現的行爲中去。

2、閱讀《給幼兒教師的101條建議——音樂》，應用於班級音樂活動中。

3、認真學習《3—6歲幼兒學習與發展指南》，貫徹《指南》精神，根據《指南》要求規範教學。

二、專業能力及專業技能

1、繼續加強自己在琴、書、畫、舞方面等最基本的技能的提高。

2、增強自己在班級管理上的能力，與有經驗的教師交流學習。

3、堅持觀察，寫觀察記錄、教育故事、教育隨筆或學習故事，並做到每天反思。

4、積極參加各種專業能力的.培訓，跟進工作室的課題研究。

三、教育研討

1、積極地參加名師工作室、國培等各種培訓活動，不斷地鍛鍊自己。

2、參加園區的各種教研活動，積極探討、研究，總結經驗與不足，不斷地進步。

四、課題研修

積極地跟進工作室的本組的小課題研究

五、專業寫作

1、每天進行讀書筆記和心得的撰寫，積極地閱讀書籍。

2、每天書寫教案以及教學活動反思。

3、定期觀察幼兒或一日活動，撰寫觀察記錄、教育隨筆或教育故事和學習故事。

4、撰寫一篇論文

六、交流分享

1、及時分享交流外出學習的收穫。

2、定期參與讀書沙龍活動，進行閱讀的分享。

七、示範引領，傳幫帶

1、以身作則，做好榜樣示範作用。

2、對班級老師及時的提出建議，給予幫助。

3、及時的與班級教師交流，解決一些困惑，共同成長。

八、成果展示

1、撰寫戶外體育遊戲教案及實施了戶外體育遊戲活動，並將教案傳與大家分享。以上就是自己的學年計劃，希望自己能嚴格按照計劃進行，不斷地鞭策自己，努力提升襲擊的專業租養及能力，想優秀的教師邁進。

2、每天書寫教案以及教學活動反思。

3、定期觀察幼兒或一日活動，撰寫觀察記錄、教育隨筆或教育故事和學習故事。

幼兒教師個人發展計劃 篇6

九月已經悄然來臨，新的學期也隨即拉開帷幕。爲了使本學期自己的工作更有序有效的地進行下去，特制定如下個人計劃：

一、思想工作

在新的學期裏一定要學習領會老師道德行爲規範，並在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時刻以一個優秀老師的標準來要求自己。

二、能力發展

希望能在各方面都有新的提高：教學方面，我將認真準備幼兒活動所需材料；寫好每一次教案；多學習，把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中；多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法；多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進幼兒發展；多和經驗豐富的老師交流。生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛爲人，團結向上，與同事互幫互助。針對班級裏特殊幼兒，制定特定個人的教育方法，正確引導，發現優秀並鼓勵幼兒更快更好的適應幼兒園。班務工作中，嚴格要求自己，以身作則地做好班主任工作。

三、努力方向

本學期我制定了以下目標及措施：

1 ）、儘快提高自己對大班幼兒的管理和教學能力。

2 ）、努力提高自己的專業素質，認真學習、鑽研業務，儘快瞭解、掌握中班幼兒的年齡特徵和發展特點。

3 ）、繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。

措施：

1 ）、多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑑、內化，爭取儘快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力。

2 ）、自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關係更進了一步 , 本學期將繼續努力。除了及時關注論壇外 , 還要加快家園聯繫窗內容的更換頻率 , 爲家長提供更優質服務。除此之外，我還必須做到每週向家長反饋幼兒在園的情況，經常瞭解家長的需求，努力使自己做的更好，成爲家長心目中的好老師。

3 ）、主動關心國內外學前教育信息和專業理論，並通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。

四、出勤方面

嚴格要求自己，保證工作時間，做到一學期不請假，不無故遲到，不曠工；用飽滿的熱情對待工作。

五、家園共育方面

家長工作由爲重要，家長工作是接洽家與園的有用橋樑，只有做好家長工作，才能促進班團體的管理，我將踊躍和家長取得接洽，和家長共同探討制定適合每個幼兒的`教育方法，使家園結成教育夥伴，充分發揮教育的潛能.認真聽從家長的意見和建議，滿足家長的合理要求，起勁縮短家長和老師之間的距離，還要加快家園聯繫窗內容的更換頻率，爲家長提供更優質服務。除此之外，我還必須做到每週向家長反饋幼兒在園的情況，經常瞭解家長的需求，努力使自己做的更好，成爲家長心目中的好老師。

以上，是我本學期的計劃及目標，我一定努力去完成，也希望各位同事及領導加以督導和指正。希望在園領導的培養下、在自己的努力下，有所收穫有所成長。

幼兒教師個人發展計劃 篇7

一、情況分析

今年我擔任了×班的主班老師，同時也是班組長。在今年我要積極爭取評選園級骨幹教師，讓我能夠有更多學習和實踐的機會，提升專業化發展的水平。

（一）優勢分析

1、有熱情與童心。

對幼兒的熱愛是我堅守在幼兒教育事業的重要支柱。我能爲孩子創造寬鬆愉快的遊戲氛圍，使幼兒在寬鬆、愉悅的氛圍中生活遊戲學習，能像媽媽、朋友一樣關愛每一個幼兒。

2、責任心強，能接受新事物與新觀點。

我有19年的班主任工作經驗和幼兒教育教學實踐經驗，職業心態平和，能夠井井有條地處理好班級事務，對自己的教育教學工作責任心強，能勝任幼兒園各年齡段的教育教學工作，能根據課堂情境的變化採取及時有效的措施保證教學順利實施。

3、能認真學習、運用現代多媒體信息技術。

我能虛心向善於運用現代多媒體信息技術的教師學習，能堅持自制PPT進行輔助教學，積極、主動、有效地爲教學所需服務。

（二）不足之處

1、在組織集體活動時如何組織有效地提問，活動設計中缺乏提問的方法和策略。

2、在音樂活動中缺乏適宜的組織方式，活動的有效性還有待提高。

二、目標

1、在集體教學活動設計中運用多種方法組織有效的提問，讓幼兒學習和鍛鍊語言的機會。

2、提升音樂活動的.設計和組織能力。

三、措施

1、加強理論學習，通過多種途徑，積極參加專業學習培訓和教研活動，不斷加強自身新理念的學習。瀏覽一些教育網站，嘗試理論聯繫實踐。

2、多方位、多元化地爲幼兒創造感知美的環境，給予幼兒體驗和感知美的機會，充分運用多種手段，引導幼兒建立起良好的審美感覺，激發他們的藝術情感和表現美、創造美的強烈慾望。

3、以幼兒爲主體，創設寬鬆、自由、和諧、開放的遊戲空間，引導幼兒自由表達表現自己的意願和感受。採取讓孩子們互相觀察、交流，說說自己是怎麼想的，怎麼做的等。

4、多觀摩園內、園外教師的教學活動，虛心學習。聯繫實際，不斷進行教學總結，提升語言提問的技巧。

5、與音樂廳組員共同探討運用各種活動形式開展活動，使幼兒對音樂活動感興趣。

6、指導新教師對班級常規工作的結對帶教，提高新教師一日活動常規工作的能力。

四、園方支持

1、希望多一些外出觀摩音樂教學活動、學習音樂教學培訓的機會，使我在開展音樂教學中有所啓發。

2、園方能提供一些小班音樂課程教育教學資料。

幼兒教師個人發展計劃 篇8

一、指導思想

爲促進幼兒教育課程改革的深入開展，全面落實課程改革的目標，進一步提高我縣幼兒教育教學質量和辦園水平，確保各幼兒園建立一支能適應需求、面向未來的教職工隊伍，促進教師專業化發展，進一步提高我縣幼兒園的整體辦學水平，促進我縣幼教工作再上新臺階，特制定本規劃。

二、師資隊伍現狀分析：

我縣幼兒園在編教職工名，專職教師名，本科學歷人，佔教師總人數％,大專學歷人，佔％。35歲以下一線青年教師有人，佔專任％。縣級骨幹教師名，市級骨幹教師名，省級骨幹教師名。

我縣一貫重視對青年教師的培養工作，重視引導教師樹立“終身學習”意識，深入開展“師徒”結對活動，組織有經驗的教師“傳、幫、帶”，不斷促進青年教師的成長，努力創設舞臺，把青年教師推上公開課平臺，把她們放到各類展示活動中“摔打”，有意引導她們參加教改實驗。從總體上看，師資隊伍學歷層次較高，既年富力強，又有改革精神。隨着基礎教育改革的不斷深化，教師教育觀念、教學方法和手段逐年提高，但也有個別教師知識面比較狹窄，創新意識和研究能力不強，特別在運用現代化教學手段上，以及設計教學活動與教學活動的有效性上，有的教師確實存在很多困惑。

三、實施教師專業發展規劃的基本條件：

1.我縣有一支業務能力較強、工作態度敬業的骨幹教師隊伍，可以作爲實施教師專業發展培訓的基本力量。

2.我縣公辦幼兒園教師以中青年教師爲主要力量，具有不斷更新觀念，增長知識，提高從教能力的強烈願望，是教師專業發展的內在動機。

3.各幼兒園在師資隊伍建設上有切實的措施，包括目標的制定、政策的導向、獎勵的措施、激勵的機制，以提供各種機會、鼓勵教師進修提高、外出交流，這些措施對教師專業化發展起到重要的促進作用。幼兒園長期以來形成的積極的教育教學氛圍、和諧合作人際關係是教師專業發展有利的外部條件。

四、工作目標：

以師德建設爲核心，形成教師自評、互評、管理者評價和社會家長評價相結合的評價管理機制。深化人事制度改革，形成師德、師風特色，建立師德檔案管理的機制。不斷探索適合我縣實際的師資培訓新模式，努力縮短教師教育理念轉變爲教育行爲的時間，形成1-2名在全市有一定知名度、影響力的優秀青年教師，縣內初步形成一支有層次的教師梯隊。教師專業發展個性化目標:

合格教師

對象：見習期新教師以及（13年教師）：完成由實習教師到合格教師的轉變。

途徑：幼兒園選擇高級教師對新教師進行活動教學和班主任工作帶教，根據合同要求開展傳幫帶的培養工作。

主要標誌：基本熟悉本校教育教學常規工作，有教育責任感，熱愛幼兒園，熱愛幼兒。工作5年後能順利評爲初級教師。

成熟教師

對象：教齡35年以上的青年教師。目標：完成合格教師到成熟教師的轉變。

途徑：師徒雙向選擇，自願結對，在師德修養、教育理論、課堂教學、教育科研、班級管理等方面進行帶教。

主要標誌：掌握各年齡段教材內容和教學要求，學科專業知識紮實，能用心理學、教育學的基礎理論來去指導教育、教學實踐。工作5年後能評爲一級教師。

骨幹教師

對象：教齡6～12年的青年教師。目標：完成成熟教師到骨幹教師的轉變。

途徑：選擇富有教育教學經驗的高級教師擔任導師，在理論學習、教育科研、學科教學、班級管理等方面進行指導。

主要標誌：學科教學和班主任工作形成自己風格，實績明顯；有較強的教科研能力和相應的研究成果；有較強的帶教青年教師能力，被帶教者成長迅速。

研究型、專家型教師

對象：已獲得學科帶頭人、骨幹教師稱號者。目標：完成骨幹教師向研究型、專家型教師的'過渡。

途徑：主要通過努力學習、接受專家指導等不斷更新教育觀念、提高科研能力。

主要標誌：形成獨有教學風格，在教科研上要有效運用科學的方法，爭取在課題研究方面形成更高質量的理論成果。在園本教研活動中要帶動教師羣體集體提高，形成良性循環，在大市範圍內有一定知名度。

具體達到目標：

學歷結構：60%達到本科水平。職稱結構：高級教師比例達到40%以上。

身心健康：全體教師身體健康的年度檢查的健康率達到95%以上。學習培訓：完成在職教師的繼續教師培訓任務，且達到上級規定的學時和相應的學分，培訓率100%。

教科研課題：人人蔘與實施市（省）級教科研課題1－2個,按計劃結題並向姐妹園推廣。

師資結構:

培養2名以上市級教育新秀。培養市級學科帶頭人12名，

選送2－3人蔘加省市級骨幹教師培訓，實現“骨幹教師領跑”，加大培養、宣傳力度，培養。

五、工作措施：

1．實施對象：全縣公辦園幼兒教師

2．具體形式：理論學習、集中講述、活動觀摩、案例分析、自我反思、師徒結對、經驗交流、研討沙龍等

3．主要途徑：以園本教研爲主要載體，通過教師的自我反思、教師的互助合作和專家的專業引領等來實現。

4．基本方法：

（1）自我反思。每位教師要成爲教學研究的主體，把自己作爲研究的對象，研究自己的教學觀念和實踐，反思自己的教學實踐，反思自己的教學觀念，教學行爲以及教學效果。通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善教學行爲，提升教學水平；同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解，使自己真正成爲教學和教學研究的主人。

（2）同伴合作。在強調自我反思的同時，教師還要開放自己，積極與專業同伴進行交流，協商和合作。互助學習，分享經驗，共同成長。

（3）專業引領。就是通過專業人員的參與，加強理論對實踐的指導，實現理論與實踐之間的有效對話。主要包括學術專題報告、理論學習輔導講座、教學現場指導以及教學專業諮詢等。

（4）任務驅動。根據青年教師專業成長的特點，有針對性地提出階段要求提要求，激發工作熱情和敬業精神；結對子，架設成長的橋樑；交任務，在實踐中鍛鍊成長；定目標，進行分層培養。可以讓他們在非常強烈的完成任務動機中實現專業的成長。

六、主要工作：

1．學習理論，主動積累。

每位教師每學期完成各類學習筆記，每學期結束上交備案，並檢查落實情況，作爲教師業務學習的考覈指標，以促進教師的學習深入。學習方式將以課題研究、案例分析、有效反思等行動研究的學習方式爲途徑，幫助教師在教育教學實踐中體現“工作學習化、學習工作化”。並以學習促管理，從而達到促進教師的專業化發展的目的。

2．制訂計劃，自我規劃。

每位教師根據所教學科和自身實際確定研究目標，教師根據自己發展目標和研究課題，制訂詳細“實施計劃”，按照規劃努力進行自我培訓和科學研究。

3．精於思考，勤於筆耕。

規定每位教師每學期撰寫一篇論文，參加一次教學論文評比活動，有論文發表或科研成果獲獎的教師，幼兒園給予獎勵，並把教師的論文作爲考覈教師的重要指標。

4．同伴互助，師徒結對。

根據幼兒園青年教師多的實際，請園內骨幹教師擔任輔導教師。在班主任工作，課堂教學、課題研究、論文撰寫等方面給予指導、幫助、讓新教師儘快進入角色。同時，發揮教師集體智慧，在集體備課、活動觀摩、小組交流中相互啓發，取長補短，共同提高。

5．搭建平臺，展示風采。

根據青年教師多的實際，給要求、給擔子、給鼓勵、給條件，幼兒園制訂相應措施，鼓勵青年教師參加各級各類評優課、教學比武，使他們能脫穎而出，成爲骨幹力量。

6．骨幹輻射，突出重點。

充分發揮省、市級示範幼兒園的輻射作用，讓示範園利用骨幹教師的優質資源，輪流承擔全縣性的園本教研活動。要求結合教學的熱點問題及幼教改革的前沿知識、教育教學理論、教學方法等舉辦研討沙龍，尤其要把“教學有效性”作爲培訓的重點，以彌補教師直接教學經驗的不足，爲理論提供實踐支持。

7．專家引領，傳經送寶。

每學年聽一名專家學者的教學輔導，使全新的教育教學理念和管理理念深入人心，讓教師開闊眼界。

8．外送培訓，開拓渠道。主要的渠道有：

（1）按上級要求和幼兒園教育教學需要，鼓勵支持教師外出培訓；

（2）與其他區縣幼兒園加強聯繫，互通信息，互派人員學習、交流；

（3）鼓勵幼兒園教師提高學歷水平。

七、保障系統

1．組織管理

成立以園長爲第一責任人，園長助理爲執行負責人的幼兒園教師專業發展工作領導小組，負責教師專業成長的規劃、實施、管理、考評等工作。

2．制度管理

（1）健全檔案管理

建立教師專業成長檔案（內容包括：根據幼兒園培訓規劃撰寫的個人培訓計劃，總結，參加幼兒園集中組織的自培活動情況記錄，每月文摘，聽課筆記，教學隨筆，上公開課的教案，教學點評，案例反思，個人課題研究情況，自制教具及教學軟件，發表或獲獎論文等），做好教師成長過程中的資料積累。

（2）健全激勵機制

評估和考覈是教師專業成長的重要環節。因此，要制訂相關的評估考覈細則，及時記錄分析教師專業成長過程的現象和事件，作出結論性的評價。健全激勵機制，將教師的專業發展情況與考績、晉升、評優、評先等掛鉤，以此促進工作的深入開展。

3．資源管理

（1）資金保證

幼兒園要多渠道籌措經費，在軟、硬件加大投入的力度，爲教師的專業成長提供必要的物質條件和良好環境。同時要撥出一定的經費，獎勵在專業成長過程中的優秀者。

（2）師資保證

既要挖掘園本資源，充分發揮本園名師、骨幹教師的傳、幫、帶作用，又要面向校外，聘請專業人員進行專業引領。從而爲教師的專業成長提供人力基礎。

幼兒教師個人發展計劃 篇9

就這樣，一年在一眨眼功夫下過去了，我們又迎來了一個嶄新學期。在這個學期中，又要陷入到緊張工作氛圍中，我們要不斷創新，不要開闊自己視野，那樣纔會教育出豔麗花朵來。爲了更好地達到這些目，特制定一下計劃：

一、工作重點：

1.全面瞭解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育步伐。認真鑽研教材，全面細緻瞭解每個幼兒身心發展狀況，因人施教，使每個幼兒得到全面發展。

2.在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧學習氛圍。在課前教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎，並具有較強操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，爲幼兒創設一個輕鬆、愉快學習環境。同時還要對幼兒操作能力進行強化培養，讓幼兒學會在遊戲中去尋找問題，並解決問題。在課堂上利用各種生動形象直觀教具，激發幼兒興趣。

3.注重學習環境創設對幼兒作用。爲幼兒創設一間有特色、有意義教室，是教師、幼兒共同責任。根據幼兒年齡特點、動靜活動特徵爲幼兒設計各種活動區域，併爲孩子們準備了豐富材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創作。讓幼兒成爲環境主人，用自己作品和創意去豐富環境。

4.鼓勵幼兒參加各種各樣活動，比如舞蹈、美術等興趣班，這樣不僅可以開發幼兒智力，還可以培養幼兒德智體多方面興趣。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃光點，去點亮他們自信自立明燈，幫助幼兒發現自己優勢智能，建立其自信和對集體歸屬

5.注重家園聯繫。真誠對待每一位家長，如實和他們交流對孩子教育方面看法，對家長提出要求儘量去滿足，對家長提出教育孩子方面疑問幫着查資料解答，讓家長感到我不只是孩子老師，也是家長朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡，讓家長知道老師對問題很重視。

二、常規教育方面

1.禮貌。(先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，並嚴格要求自己言行舉止，同時培養幼兒成爲一名尊老愛幼、講禮貌、講文明好孩子，能友好與他人相處。）

2.課堂活動紀律。（要正確引導幼兒課堂上坐姿、培養良好課堂常規；不許隨便下位、回答問題時要舉手、並學會尊重他人，安靜地傾聽他人發言，養成不隨便打亂別人講話。）

3.衛生習慣。（知道清潔衛生重要性，加強幼兒便後洗手習慣，並能主動在餐前、餐後洗手，餐後能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、摺疊整理自己被褥衣物。）

三、保育方面

1.配合生活老師做好班級內與外衛生同時，並能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好，教育幼兒要愛護班級物品。

2.照顧好幼兒一點兩餐，對進餐慢幼兒進行教育，並告訴幼兒不可以挑食，飯粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜糧食。

3.讓幼兒養成運動後多喝水好習慣；懂得躲避危險物，飯後不做劇烈遊戲道理。

本學期，我一定吸取教訓、總結經驗，爭取獲得提高：教學方面，我將認真準備幼兒活動所需材料，多學習把先進幼兒教育經驗運用到自己教學中，多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好教育方法，促進幼兒發展。

以上就是我個人工作規劃，說好不如做好，希望自己在今後工作中不斷摸索問題、解決問題、總結經驗這樣才能讓自己進步。

幼兒教師個人發展計劃 篇10

隨着21世紀的到來，當今社會發生了很大的變革，特別是科學技術與信息技術的迅猛發展，信息化、社會化、市場化、教育現代化已經成爲時代發展的總趨勢，國際競爭日益激烈，競爭的焦點是人才的競爭，是市民素質的競爭。而人才資源取決於教育的水平，教師的水平。提高教師專業化水平已經成爲當今教育發展的主流。我過著名教育家呂型偉同志說：“教育是事業，事業的意義在於獻身；教育是科學，科學的價值在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。”他的這番話道出了教師職業的終身發展過程。

作爲一名幼兒教師，我深深的感到，課改的全面推動對教師的學歷、專業知識、專業技能、實踐能力等提出了更高的要求。幼兒的需求，我們應該以創新精神爲出發點，努力完善自身的綜合素質，爲此我制定了自己的專業發展規劃。

一、自我分析

我從事幼兒教育工作6年了，六年裏在領導的帶領下，在各位老師的指導幫助下，不斷努力、創新，在工作中積累了一定的工作經驗，並取得一些成績。

1、優勢：

（1）、在教學工作中能有針對性地備課、備教材、備學生，並做好活動反思，幾年來多次參加示範課、送課下鄉活動，獲得市級骨幹教師、市教學能手、區骨幹教師等稱號。

（2）、有好學精神，敢於接受新事物的挑戰，樂於接受教學理念的衝擊。

（3）、積累了豐富的工作經驗，在教育孩子方面和家長工作方面有了一定經驗和心得。

（4）、各專業學科都比較突出，如：樂器、聲樂、舞蹈、鍵盤、普通話等。

（5）、積極參加省市開展的“課題教研”的工作，使自己從學習型教師向“研究型教師”轉變。

2、不足

（1）論文撰寫的數量不夠，近三年來，只發表一次，在論文撰寫發表方面還要加強。

（2）近兩年來基本沒有參加各級各類公開課的展示，我覺得在做行政工作的同時，還是應該把立足點放在課堂裏，親子去實踐、去探索、去提高。在自己的實踐過程中，能更好的指導老師們的工作。

二、發展方向

成爲一名反思型教師。我國著名教育學家葉淵教授提出：“一個教師寫一輩子教案不一定成爲名師，如果一個教師寫多年的反思就可能成爲名師。”可見反思是教師專業發展的有效途徑和方法。

爲此希望成爲一名具有一定的.教育理論、專業知識、專業技能和一定的教育科研能力、創新精神和實踐能力的反思型教師。並在不斷地學習、實踐、反思的過程中向研究型教師邁進。

三、內容措施

1、提高政治思想素質

“學高爲師、德高爲範”這既是社會對教師的讚美，也是對教師的期望和要求。政治思想素質是靈魂，是提高教師素質的關鍵。我要熱愛幼兒教育事業、熱愛幼兒、積極向組織靠攏，使自己具有高度的集體主義精神、責任感及主人翁意識。使自己教幼兒的不僅是初淺的知識，而是培養他們良好的人格品質，以及積極的生存心境。以積極的生存心境，以積極的人生態度對待生活。

2、豐富科學文化知識

我們常說“給孩子一碗水，教師要有一桶水。”而今，隨着社會的不斷進步，知識不斷的更新發展，要求我們教師應該是：“一條流動的小溪。”因此，我們教師要飽學知識，掌握一定的人文知識、科學知識等，並內化爲個人的文化素質。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識，但一定要是正確的、是合乎時代節拍的。

3、提高專業技能

一名優秀的幼兒教師光有良好的品德修養是不夠的，還應在專業精神、教育理念、專業知識、專業技能和專業智慧等方面有較深的自我意識，具有紮實的基本功及教學實踐、教育科研和信息運用等方面的技能。能夠主動關心國內外學前教育信息和專業理論，並通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能、力爭使自己在業務上不斷創新、科研中獨立鑽研、在教學方面形成自己的特色。

4、提升反思能力

衆所周知，專業知識是建立在專業經驗的基礎上的，對自身經驗進行積極的體驗和反思十分有助於幼兒教師有意識提高自身教育反思能力，在實際教學中教師要時時反思、處處反思、反思的目標的明確性、反思過程的周密性、反思問題的針對性、反思行爲的可行性、反思結果的成效性。從中發現自己教學實踐中存在的問題，併力求改進。

四、目標達成

1、通過多種學習機會與渠道，選擇和運用適合自己的學習方式，不斷提升自身的專業化水準。堅持記教育教學日記，養成及時反思和勤於積累的習慣。多翻閱有關幼兒教育的書籍。提升自己的教育內涵。學習應用多媒體教學手段來豐富課堂。

2、積極藉助各種交流與展示的平臺促進自己的業務能力，積累豐富的經驗。積極參加各種技能技巧比賽、教育教學觀摩、研究課、公開課、示範課、論文、教科研等活動。

3、通過教育研究與實踐，提升自身的科研水平，積極參加專業學習培訓和教研活動，進一步探索新的、科學的教育方法。

幼兒教師個人發展計劃 篇11

一、自身思想素質的提高。

教師職業作爲一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、永無止境的，所以，作爲一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長爲不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給孩子、奉獻給我熱愛的幼兒教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

二、自身專業水平的提高。

（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。

認真閱讀《新綱要》《教學用書》等有關資料，鑽研教材、研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。

積極參加幼兒園組織的“讀書沙龍”活動，爭取做到每月讀一本有關教育的書籍，及時作好讀書筆記，寫好讀書心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜誌，如：《幼兒教育》、《學前教育》等，瞭解更多著名教育專家、有經驗同行的觀點，瞭解當前的教改動態，爲今後的教育教學工作做準備。

（2）專業素質的提高，在課題研究中充實自我。

本學年我負責研究了一個平湖市的立項課題《教師教學行爲影響幼兒心理健康發展的策略研究》，雖然之前我已經負責過二個課題，一個上半學期還被評爲平湖市課題成果三等獎，但前二個都只是園級課題，因此立足本學年的課題研究工作，我一定要加強與課題組成員的合作，把每月安排的.課題活動落實到位，通過課題開展使全體課題組成員在共同探索中達到共同進步，從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

三、日常教學常規的紮實與提升。

精心備課，把幼兒的作品勤於展出，讓家長髮現自己孩子在幼兒園的學習和進步。上課時多做幼兒各方面能力的記錄，瞭解幼兒成長和比較有目的性的進行個別指導。有教案、不遲到、不坐着講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要關注特殊幼兒的發展，採用“多給幼兒鼓勵”的方式提高對幼兒教育教學質量和良好習慣的養成。

四、勤於反思，完善自我。

在反思中提升教學研究水平。及時撰寫課後反思，把自己在教學實踐中的困難及相關資料的收集和反思，發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在活動中學習觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應、行爲態度、學習狀況，並進行相應的記錄，通過反思，不斷更新教學觀念，改善教學行爲，提升教學水平；同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。通過反思，不斷更新教育觀念，直面改革中出現的新問題、新挑戰，改善教育行爲，提升教學水平，同時，形成自己對教育現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。在總結經驗中完善自我。積極撰寫教育博客，把教育教學中一些事情記錄下來，作爲自己教師生涯美好的回憶！我認爲在自己的帶班過程中總會出現不同的大大小小的問題，我應該及時進行記錄和思考，讓自己在以後的工作更加出色。

希望自己能像大自然懷抱裏的花草樹木一樣，舒展自己的心靈，挖掘自己的潛能，張揚自己的個性，讓自己的生命之樹蓬勃向上，蔥蘢繁茂，結出豐碩的果實，綻放出美麗的花。