★幼兒園教師個人發展計劃
★幼兒園教師個人發展計劃
一場突如其來的疫情，讓我們這些學生上起了網課，週六周天閒來無事，收拾書籍，看到了路遙的《平凡的世界》，於是，我又讀了一遍，它也給了我一些不一樣的感觸。
相信大多數人都看過這部書籍，你們還記得書中的孫少平嗎？一個出身卑微，家境極端惡劣的農村少年，一個忍辱奮進，不卑不亢的學子。剛上中學時，每頓飯只能吃兩個黑窩頭，即使這樣也不能吃飽，還要參加繁重的勞動。最重要的是還要面對同學異樣的眼光，自尊心被慘淡的現實狠狠的抽打着，又可能正是對命運的抗爭，農村的孩子，因自卑而上進，以上進求尊嚴，做任何事情總會做的比別人優秀。人們都說窮人的孩子早當家。雖然我現在沒有他那麼苦，但是我覺得他身上的那種不卑不亢，堅持不懈的精神值得我們去學習。
青年強，則國強。如果我中華大地幾億的青年一代都碌碌無爲，虛度韶華，那麼我們這次疫情又會怎樣呢？中國將會面臨怎樣的危險呢？通過這次疫情的大考，青年一代也接受考驗，一批批青年一代奔赴“戰場”，用自己所學的知識，去爲國家貢獻自己的一份力量。在孫少平那個不太富有，國家不太強大的年代，孫少平都可以發奮學習，追求自己的夢想。那在如今這個時代，我們有什麼理由去碌碌無爲呢？你以爲的歲月靜好，其實是有人在替你負重前行！作爲新時代的大學生我們更應該振作起來，不要等到有一天國家需要我們了，而我們只能悔恨自己虛度光陰。
在路遙的世界中出現的都是平凡的人物，正是在這些平凡的人物裏他描寫着人性中的善與美，醜與惡。在他的世界裏，人的最大的優點就是認識到自己是平凡的。其實平凡並不可怕，可怕的是你甘於平凡，不思進取。就像文中曉霞說的：我們原是自由飛翔的鳥，飛去吧！飛到那烏雲背後明媚的山巒，飛到那裏，到那藍色的海角。我們應該有自己的夢想，在這個20歲的時間段內，我們應該“做一做夢”，爲自己，也爲家人，去拼搏一下，奮鬥一把！
幼兒園教師個人發展計劃2對於世界來說，人類是平凡的；對於人類來說，其他人也是平凡的。套用《小時代》中的一句話：“對於浩瀚的宇宙來說，我們都是小小的星辰。”《平凡的世界》沒有華麗辭藻、沒有離奇情節、沒有恢宏的場面，只是用平凡的語言講述平凡的人、平凡的事、平凡的生活、平凡的感情。就如同書名，一切都是平凡的故事。但這些“平凡”遠比豪言壯語、豐功偉績更動人。
對我觸動最大的是主人公孫少平，雖然他只是一個擁有着悲情命運平凡農民：愛情不如意，與地主家庭出身的郝紅梅產生情愫，在被同班同學說破後，與郝紅梅關係漸變惡劣；事業發展也十分曲折，最終由“攬工漢”順利轉換成煤礦工人，由於自己的高中學歷加之自己勤奮好學得以鍛鍊深造的機會，要相信知識的力量，努力的力量。正如書中所說“只要有人的地方，世界就不會是冰冷的！我們可以平凡，但絕對不可以平庸！”平凡的孫少平有着自己的追求和夢想，“我是一個平凡的人，但平凡人也能過不平凡的生活！”
讀完之後，我一直在想這樣一個問題，是什麼支撐着像孫少平這樣平凡的農民心懷夢想向命運發出一次又一次的挑戰？我想，根源上應該是對中華民族千百年來“自強不息、厚德載物”精神傳統的自覺繼承。孫少平只是千千萬萬凡人的縮影，我們國家、單位、身邊又何止一個“孫少平”？當奮鬥成爲常態，那收穫就會成爲必然。正是由於以他們爲代表的是我們在自己平凡的崗位上，日復一日、年復一年的兢兢業業工作。
因爲心中有夢，所以奮力拼搏。在平凡中造就偉大，是邊防戰士不畏嚴寒、站崗戍邊的頑強身影，是科研人員淡泊名利、攻堅難關的創新曆程，也是我們全體教職人員們堅守崗位、發光發熱的責任擔當……用汗水澆灌收穫，以實幹篤定前行，追夢人的腳步從未停歇。有着精益求精的不懈攀登，普通工人也能成長爲大國工匠；有着“苔花如米小，也學牡丹開”的自強不息，平凡崗位也是建功立業的舞臺。
幼兒園教師個人發展計劃3新學期又開學了，爲了更好的進行本期個人工作，特制定計劃如下：
一、指導思想
更新觀念，以《綱要》和《規程》爲指導，自覺遵守園的規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。
二、保教工作方面：
1、繼續深入學習《綱要》，並根據〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質和業務水平，對幼兒進行全面培養。
2、在教學中爲幼兒創設輕鬆、愉快的學習環境，結合主題加強環境與教育的互動與結合。
3、創設良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發表自己的見解，使幼兒想說、敢說，發展幼兒的發展幼兒的交往能力和語言表達能力。
4、按時完成本園的教學任務，及其他工作安排，努力嘗試英語教學，讓幼兒在愉快遊戲中學習，培養幼兒學習興趣。
5、抓好幼兒日常生活常規工作，在各項環節中，培養幼兒良好的生活習慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發展。
三、保健方面：
1、充分利用自然因素，開展體育遊戲、戶外體能活動，鍛鍊幼兒身體，增強幼兒體質。
2、合理安排幼兒在園生活，培養幼兒良好生活衛生時慣。
幼兒園教師個人發展計劃4我花了近一個月的時間看完了路遙的《一般的國際》，當我合上書本不由感嘆：世事改變無常啊！
浪漫的彩虹，飄渺的國際。這是我回憶深入的一句話！而且這兒最讓我感動的話。當看完這部書，我的眼淚打溼了冊頁，爲裏邊的主人公的困苦，被他們的親情以及不永久的愛情流淚。
孫少安、孫少平、孫蘭香之間的兄妹之情，三兄妹與爸爸媽媽之間的愛情，那種忘我的而巨大的愛，不管在任何時分，任何環境都不會不堅定。一家人彼此瞭解、彼此關心，在風雨中，在窘境中，在掙扎中走完了終身的一段又一段。山水爲之動容！孫玉厚的終身有這樣幾個超卓的兒女真是太值得自豪了。
“這是唯一一天性真實讓我感動的書，十年來我都不敢看第二遍，一般的國際非常令人感動，一般但不一般，在農村中的那些人那些事會讓人找到方向、找到支撐……人生，便是當有一天，你要離去的時分，回首往事，你不會由於碌碌無能而懊悔……”這是楊雲對這本書的點評。我覺得這是部一般的著作，正是這部一般的著作讓我懂得了許多，有高興也有憂傷。
田曉霞，一個聰明能幹的女性，一個有着方位卻又扔掉塵俗的女性，一個處於人生光輝時期、最夸姣的女性，卻在採訪中英勇獻身。她與少平的約好還沒有完成就走了，無獨有偶，在第三部完畢的時分秀蓮也離開了人世。
秀蓮是個不怕苦不怕累，關心仁慈、勤勞的人，和少安在一同受了許多苦，閱歷了許多風風雨雨，當日子剛剛好轉、剛有起色的時分，就突然地去了。
那咱們怎樣面臨日子中的種種窘境和磨難，咱們首要要有一個健康的心態，淺笑日子，打敗自己，在高興中度過每一天，實際中的張海迪和吏鐵生不是咱們學習的最好典範嗎？他們身殘而志不殘，英勇的和病魔做鬥爭，在窘境中抗掙，其堅韌堅毅的性情永久鼓舞着咱們下一代。
一部著作會照亮你的人生，一個人的精力會成爲你的崇奉。這便是路遙和他的《一般的國際》。
幼兒園教師個人發展計劃5與雙水村的莊稼人比起來，金俊海一家人無疑算是條件好的了。俊海在縣運輸公司當司機跑長途，妻子（估計路遙先生特意沒有給她個名字，而以金波媽代替）留在雙水村，兒子金波與少平，女兒金秀與蘭香都是死黨。這一家人除了金波後來有段不長但令人唏噓的故事之外，基本沒有什麼過多的描寫。但是，這一家人的每次出場，都讓人感覺漂亮！非常之漂亮！！
平常的小事自然不勝枚舉：少平“失戀”了，金波爲了替好朋友不平，居然找茬把養民打了一頓，行爲固然不足取，態度卻很明朗；村裏有了集體性活動，基本不露面的金波媽總是默默卻又合適地積極參與；玉厚去學校找少平，到飯點兒了，金波默默地提着饅頭和豬頭肉回來了；每次回家，恓惶的少平的交通工具和住處都是金波支持；日常裏，金波媽對少平和蘭香總是拿吃拿喝……
這一次，少安要結婚了，要借二百元錢，玉厚思來想去，還是隻能找俊海。當玉厚默默地坐在俊海家的椅子上，不知如何啓齒的時候，俊海主動說了幾句話，“玉厚哥，聽說少安找了個媳婦？”“什麼時候結婚？”“我剛跟金波媽商量呢，估摸你們現在手上有些緊，用錢麼？我們有哩。”“三百元夠不夠？”
漂亮！確實是漂亮！
實在說，俊海一家人就是普普通通的人家，義薄雲天，古道熱腸，俠肝義膽之類的描述用在他們身上並不合適。但是，他們一家人總是能夠入微地體諒朋友，真誠地竭盡所能，用一點一滴的、不爲察覺的、恰到好處的行動給朋友以支持，給朋友以溫暖。父母是子女最好的老師，金波和金秀的表現，一定與俊海兩口子的言行分不開。
當然，世上沒有無緣無故的愛，俊海一家之所以與孫家如此交往，也是因爲孫家人的厚道與真誠，俊海常年不在家，日常家裏的大事小情，孫家一家人都在默默地支持幫助。
善良、感恩、體貼、溫暖、真誠，是對俊海一家人的最大感受。
幼兒園教師個人發展計劃6故事中的人物都是平凡人，都是平凡世界中的普通一員。工作是他們的飯碗，幹好工作是他們的本分。要幹好工作就需要勤奮、就需要吃苦、就需要忙碌。但是，接受過高中教育以及在社會上生活過的孫少平既做到了這三點，又得到了心靈上的昇華。文中的他也給許多讀者帶來了一些思考與哲理，讓讀者收穫頗豐，原因有四：
1、他作爲一個男子漢大丈夫有所爲有所不爲，我們不能夠按照世人的眼光以財富，金錢，事業來評定這個人。比方說從開頭少安辦起了磚廠後少平並沒有響應，要是他能夠加入這個家族產業的話，肯定也是能過上衣食無憂的'生活，但是他心底裏的一種能量似乎在驅動着他，驅動着他去做一些真正可以爲人們帶來貢獻的事業。（他乘過一次火車，他想到要驅動這樣一個龐然大物肯定需要不少煤炭，我覺得也是一個他堅守在煤炭工人這一個崗位的原因。）
2、他會爲別人着想，像是在最後的情節，少平毀容，但金秀向他表白，他拒絕了，爲的是金秀的幸福以及前途。
3、他在日常生活中沒有非常大的私心，十分大氣，在每次賺到錢之後，他總是想着先給家人一些。甚至是在遇到那個被包工頭欺凌的失足少女，他把自己的全部血汗錢全給了她，原因只是因爲他想讓她離開這裏不再受到欺凌。
4、細緻，他只是一個攬工漢，但是他會把每一件事都考慮周全，就連在妹妹臨走時也不忘找到田曉霞去幫他採購他妹妹的生活用品。
孫少平的這些特點，讓他在黑漆漆的苦難人生中還能像鑽石一樣閃耀。
對於孫少平，這個連家人都不理解他的悲劇小子，他的人生經歷無疑是主角中最慘的一個，也是志向最遠大的一個；從一開始的非洲面饃，到最後的毀容挖礦，他走的道路最爲曲折，也最接近人性的完美，但結局也還是悲慘的——也是平凡的；因爲這是他一開始就選擇的路，他本可以和哥哥一起合作的。但這種使命感在他心中油然而生：他認爲人生貴在折騰。他不爲自己的生理需要而工作，也不爲自己的虛榮心而奮鬥，對於一個熱愛學習與變革還帶有批判性思維與自己的主見的高中生，在社會中磨礪的同時，他在完善自己的人格。
或許從一開始，這個故事的結尾我們早該料到——不會美好，要是皆大歡喜了，那還是一個平凡的世界嗎？
幼兒園教師個人發展計劃7新學期又開學了，爲了更好的進行本期個人工作，特制定計劃如下：
一、指導思想
更新觀念，以《綱要》和《規程》爲指導，自覺遵守園的規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。
二、保教工作方面：
1、繼續深入學習《綱要》，並根據〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質和業務水平，對幼兒進行全面培養。
2、在教學中爲幼兒創設輕鬆、愉快的學習環境，結合主題加強環境與教育的互動與結合。
3、創設良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發表自己的見解，使幼兒想說、敢說，發展幼兒的交往能力和語言表達能力。
4、按時完成本園的教學任務，及其他工作安排，讓幼兒在愉快遊戲中學習，培養幼兒學習興趣。
5、抓好幼兒日常生活常規工作，在各項環節中，培養幼兒良好的生活習慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發展。
三、保健方面：
1、充分利用自然因素，開展體育遊戲、戶外體能活動，鍛鍊幼兒身體，增強幼兒體質。
2、合理安排幼兒在園生活，培養幼兒良好生活衛生習慣。
3、在日常生活中，加強安全教育，提高幼兒自我保護意識。
四、家園共育方面：
1、充分利用晨間接待和放學的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。
2、利用宣傳欄、家園聯繫手冊、電話以及家庭短信箱等途徑，與家長溝通聯繫，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。
3、家訪瞭解幼兒的家庭教育環境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長！
幼兒園教師個人發展計劃8久聞大名，對於這本書，可以這麼說。
很早就聽爸爸說過，在他還在上高中時，就在廣播電臺中聽過這部書的播音。他當時就喜歡上了，天天在收音機旁如飢似渴的聽。
我也一樣，不過，我是如飢似渴的看。剛看了個開頭——對於這部百萬字鉅著來說，一百面左右的確可以算開頭——就已經被深深地吸引了。對於書中描繪的極度貧困，幾乎是我難以想象的。而在這極度的貧困中，給我感觸頗多的，便是農民們寄夢想於知識，希望用知識來改變一輩子面朝黃土背朝天的命運。
孫少安的成績優異，卻因家中一貧如洗而沒能完成學業，儘管憑藉出色的個人能力成爲一名生產隊長，卻仍擺脫不了農民的身份，生活貧困；田潤葉的成績不如孫少安，但完成了學業，成爲一名教師，收入穩定，受人羨慕。兩人兒時環境相似，卻造就迥然不同的人生，這何嘗不是知識改變命運的力證呢？
是的，知識改變命運！沒有知識，牛頓不會成爲牛頓，愛因斯坦不會成爲愛因斯坦，霍金也不會成爲霍金。這是知識改變小層次上命運。在大層次上，沒有知識，我們仍是野蠻而未開化的原始人類，噬皮吮血，粗魯骯髒。可以說，是知識改變了這一切，讓我們享受到生活的寧靜和美好。
在樸實的農村地區，有知識的人是頗受尊重的。也只有那些有知識的人，才能如此輕易得到豪爽農村漢子的好感。這說明什麼？這說明人的本性中有一種發自內心的對知識的敬重，人們敬畏這種能改變人命運的神祕力量。知識有無私的氣場，就像突然遇見極度殘疾的霍金先生，人們內心的第一個念頭仍是尊敬。
寫到這兒，我突然很感激，感激我有機會學習這些能改變命運的知識。同時，我也想到，也許在與別人交往時更要多一分尊敬，只爲那腦中的知識。原因很簡單：
知識改變命運。
當一個人擁有改變命運的力量時，無論他的身份如何，都似乎值得我們尊重了。
