關於研究工作計劃範文彙總10篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，寫一份計劃，爲接下來的工作做準備吧！那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？以下是小編爲大家收集的研究工作計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

研究工作計劃 篇1

德育工作是整個學校教育教學的中心，爲落實和貫徹”教會學生學會做人比教會學生更重要”辦學育人宗旨，本學年度德育工作要重點做好以下幾個方面的工作：

（一）推進和深化做人教育

爲推進和深化”做人教育”，適應二十一世紀人才的要求，我們着重培養學生的”四種意識”即競爭意識，協作意識，創新意識，拼搏意識。

我們深知：二十一世紀是一個充滿激烈競爭的世紀，缺乏競爭意識的人也只能是無所作爲的人，也只能是爲社會所淘汰，。培養學生競爭意識，是這個時代的必然要求，因此我校實施”升層激勵”機制，”雙金卡”工程以及幹部競選等措施來充分挖掘學生潛能，鼓勵學生奮發向上，敢於冒尖，敢爲人先，永不自滿，從而發展個性，增強實力，無論遇到什麼挫折，都能夠立於不敗之地。

團結協作是未來社會的一個重要特點，社會發展越來越快，分工越來越細，協作配合才能夠取得最好效果。所以，我校開展”排球節”和社會等一系列活動來培養學生的團結合作意識，鼓勵學生學會與人和諧共處、交際，一個不會與人和諧共處、團結協作的人在未來社會絕對沒有立足之地。

創新意識是未來社會高素質人才的必備素質，一個學生只有敢於創新，勇於創新，善於創新，纔會在二十一世紀大有作爲，有大作爲。在課堂教學中我們強調培養學生創新精神、創新意識，而且還把創新意識培養滲透到各種教育活動當中。

社會發展需要拼搏精神，個人的追求更需要拼搏精神來提升，培養學生拼搏意識，必須從每一件小事抓起，從點滴言行抓起，向着遠大目標奮鬥、拼搏。

以上四種意識的.培養必須貫穿我校整個教育教學的始終。

（二）狠抓學生養成教育：

抓好學生的日常生活和學習的養成教育，增強德育工作的針對性和實效性，引導學生從一點一滴的小事入手，把做人的道德準則、做人的道理落實、內化、貫穿到日常的行爲當中，規範和約束自己的思想和言行，將學校管理和自我管理有機結合起來。

（三）實施三全教育：全員教育，全面教育，全程教育

加強”全員教育，全面教育，全程教育”的三全德育工作網的建設。”全員教育”就是學校的任何一個教職員工都要樹立德育意識，擔負德育責任，都是學校的德育教育者和受教育者，一言一行，一舉一動都要成爲學生的表率。”全面教育”就是德育的全方位教育，學校工作的方方面面都要發揮育人作用，把德育工作貫穿於智、體、美、勞等一切工作之中。”全程教育”就是德育教育過程從時間和空間上無限延伸，使之貫穿於學校、家庭、社會，保證德育教育無處不在、無時不在，充分發揮德育教育對智育、體育、美育等的保障作用與動力作用，從而爲形成良好的校風與學風打下堅實的基礎

（四）精心開展主題活動教育

完善德育主題活動課與校園文化活動，結合德育工作目標要求，根據學生存在的各種問題，精心設計活動主題，有計劃、有組織、有目的的開展學生喜聞樂見且豐富多彩、形式多樣的主題活動。精心組織和加強每年九月份以”永不服輸，永不言敗”爲主題的排球節系列活動，舉辦具有時代特點的講演比賽、書畫比賽、攝影比賽、徵文比賽、辯論賽等，使奮發向上，積極進取等時代精神在學校深入人心。

（五）積極探索學科滲透教育

積極探索學科課堂教學中的德育滲透的有效方法，在教學過程中，教師要有意識地把道德品質和意志品質的培養滲透到知識的傳授之中，從而達到知識、意志、情感的有機統一。

（六）積極探索德育工作思路

理清和深化以理論學習與時事政策教爲導向，以學生存在的實際問題爲突破口，以價值觀、人生觀、世界觀爲目標，以德育主題活動和校園文化活動爲載體，以學校、家庭相結合爲管理手段的德育工作新思路。

（七）積極開展心理健康教育

建立一個合格的心理健康諮詢中心並培養一支瞭解學生心理問題的班主任、團隊幹部、課任教師隊伍，同時建立一支具有一定素養的家長隊伍去做好學生的各種心理健康教育。

研究工作計劃 篇2

德育工作是整個學校教育教學的中心，爲落實和貫徹教會學生學會做人比教會學生更重要辦學育人宗旨，本學年度德育工作要重點做好以下幾個方面的工作：

（一）推進和深化做人教育 爲推進和深化做人教育，適應二十一世紀人才的要求，我們着重培養學生的四種意識即競爭意識，協作意識，創新意識，拼搏意識。 我們深知：二十一世紀是一個充滿激烈競爭的世紀，缺乏競爭意識的人也只能是無所作爲的人，也只能是爲社會所淘汰，。培養學生競爭意識，是這個時代的必然要求，因此我校實施升層激勵機制，雙金卡工程以及幹部競選等措施來充分挖掘學生潛能，鼓勵學生奮發向上，敢於冒尖，敢爲人先，永不自滿，從而發展個性，增強實力，無論遇到什麼挫折，都能夠立於不敗之地。

團結協作是未來社會的一個重要特點，社會發展越來越快，分工越來越細，協作配合才能夠取得最好效果。所以，我校開展排球節和社會實踐等一系列活動來培養學生的`團結合作意識，鼓勵學生學會與人和諧共處、交際，一個不會與人和諧共處、團結協作的人在未來社會絕對沒有立足之地。 創新意識是未來社會高素質人才的必備素質，一個學生只有敢於創新，勇於創新，善於創新，纔會在二十一世紀大有作爲，有大作爲。在課堂教學中我們強調培養學生創新精神、創新意識，而且還把創新意識培養滲透到各種教育活動當中。

社會發展需要拼搏精神，個人的追求更需要拼搏精神來提升，培養學生拼搏意識，必須從每一件小事抓起，從點滴言行抓起，向着遠大目標奮鬥、拼搏。 以上四種意識的培養必須貫穿我校整個教育教學的始終。

（二）狠抓學生養成教育： 抓好學生的日常生活和學習的養成教育，增強德育工作的針對性和實效性，引導學生從一點一滴的小事入手，把做人的道德準則、做人的道理落實、內化、貫穿到日常的行爲當中，規範和約束自己的思想和言行，將學校管理和自我管理有機結合起來。

（三）實施三全教育：全員教育，全面教育，全程教育 加強全員教育，全面教育，全程教育的三全德育工作網的建設。全員教育就是學校的任何一個教職員工都要樹立德育意識，擔負德育責任，都是學校的德育教育者和受教育者，一言一行，一舉一動都要成爲學生的表率。全面教育就是德育的全方位教 育，學校工作的方方面面都要發揮育人作用，把德育工作貫穿於智、 體、美、勞等一切工作之中。全程教育就是德育教育過程從時間和空間上無限延伸，使之貫穿於學校、家庭、社會，保證德育教育無處不在、無時不在，充分發揮德育教育對智育、體育、美育等的保障作用與動力作用，從而爲形成良好的校風與學風打下堅實的基礎。

（四）精心開展主題活動教育 完善德育主題活動課與校園文化活動，結合德育工作目標要求，根據學生存在的各種問題，精心設計活動主題，有計劃、有組織、有目的的開展學生喜聞樂見且豐富多彩、形式多樣的主題活動。精心組織和加強每年九月份以永不服輸，永不言敗爲主題的排球節系列活動，舉辦具有時代特點的講演比賽、書畫比賽、攝影比賽、徵文比賽、辯論賽等，使奮發向上，積極進取等時代精神在學校深入人心。

（五）積極探索學科滲透教育 積極探索學科課堂教學中的德育滲透的有效方法，在教學過程中，教師要有意識地把道德品質和意志品質的培養滲透到知識的傳授之中，從而達到知識、意志、情感的有機統一。

（六）積極探索德育工作思路 理清和深化以理論學習與時事政策教爲導向，以學生存在的實際問題爲突破口，以價值觀、人生觀、世界觀爲目標，以德育主題活動和校園文化活動爲載體，以學校、家庭相結合爲管理手段的德育工作新思路。

（七）積極開展心理健康教育 建立一個合格的心理健康諮詢中心並培養一支瞭解學生心理問題的班主任、團隊幹部、課任教師隊伍，同時建立一支具有一定素養的家長隊伍去做好學生的各種心理健康教育。

研究工作計劃 篇3

一、總體思路

認真貫徹落實市教育局20xx年教育工作意見，圍繞“五區”創建、深入推進“活動單導學”教學模式以及建構區域和諧教育等主體工作，創新管理機制，提高工作效率，拓展研究領域，增強服務職能，強化質量意識，提升研究品質，不斷出思想、出理論、出經驗，爲深化教育教學改革，提高管理水平，促進師生髮展、推動區域教育事業發展提供更加有力、更加科學、更加有效的支撐。

二、主要工作

（一）打造一個特色

深入開展微型課題研究，繼續把微型課題品牌做大做強。第一，以“十二五”省級立項課題“微型課題研究的研究”爲抓手，深入研究微型課題研究的內容、方法和途徑，進一步改進、完善申報、立項以及管理與評價辦法，逐步建立“發現問題——瞭解原因——制定對策——嘗試改進——總結反思”的微型課題研究模式，不斷提高研究的規範性、針對性和實效性；第二，調查、瞭解一線教師參加微型課題研究的現狀，加強對調查、課堂觀察、實驗、研究課、沙龍研討和成果梳理等研究活動的指導，尤其是要大力推廣研究課，把研究課作爲微型課題研究的常態活動；通過展示、交流、評比研究工作和研究成果，加強對研究過程的督查，不斷提高區域整體研究水平；第三，進一步開展對外交流活動，宣傳、推廣微型課題，力爭舉辦一次全國性的研討活動。

（二）突出兩個重點

1．大力推進“活動單導學”教學模式

依託“活動教學研究中心”和“微型課題項目中心”，規劃10個招標項目、50個重點課題、500個微型課題，深入研究“活動單導學”教學模式推進過程中的重點、難點和熱點問題，着力解決四個方面的問題：

（1）力求思想上有突破。系統地研究“活動教育”以及與課程改革有關的教育思想，進一步健全、完善活動單導學“面向全體學生、全面發展學生、讓學生自由主動發展”的教育思想體系，爲進一步確立科學的、正確的改革觀、教育觀、質量觀奠定思想基礎。

（2）力爭理論上有發展。第一，進一步研究“活動單導學”的方法論，逐步理清、建立“活動單導學”的認識方法和活動方法的原理與原則；第二，儘快做好“活動單導學”具體教學方法的分類工作，揭示不同方法的應用手段、作用、性質以及效果，爲一線教師提供有用、會用的教學方法。

（3）力推實踐上有創新。第一，通過深入總結、反思和提煉教育 教學實踐，不斷髮現新做法、挖掘新經驗、樹立新典型；第二，建立“活動教育研究中心”基地學校（微型課題招標項目中標單位），確定實驗教師，積極探索、努力創新，在學習小組建設、活動單的設計與呈現、學科活動常模的建構等方面有新的突破。

（4）力促推介上有成效。積極創造條件、搭建平臺、爭取機會讓老師、校長在更大的範圍內、更廣的空間中展示、交流“活動單導學”的研究成果，進一步在主流媒體上宣傳、推介“活動單導學”教學模式。

2．努力提升區域教育科研品質

（1）抓均衡，提升區域教育科研的整體水平。第一，開展教育科研扶貧活動，通過結對幫扶、定向支援、循環交流等形式，發揮城區優秀教育科研資源的輻射和引領作用，扶持農村以及薄弱學校的教科研工作；第二，建立教育科研共同體。以課題研究爲平臺、以教育科研活動爲紐帶，以捆綁考覈爲抓手，以共同提高爲目標，分學段建立城鄉教育科研共同體，通過理念傳播、文化影響、經驗交流、資源共享等，強化優質學校教育科研工作的“連帶”責任，使薄弱學校與優質學校接軌，實現共同成長；第三，搭建平臺，爲教育科研薄弱學校提供更多鍛鍊、展示、交流的機會。

（2）抓高效，提升區域教育科研的管理水平。第一，會同教育督導室對學校落實《XXX市學校教科室工作考評方案》（皋教發〔20xx〕100號文）的情況進行督查，重點檢查、評估學校教育科研組織管理、隊伍建設、活動開展、制度落實、考覈評價等工作，督查結果將作爲年度考覈與優秀學校教科室評比的內容之一；第二，加強管理隊伍建設。對教科研管理人員進行集中培訓、考覈發證，逐步實現持證上崗，不斷強化教科研管理人員的目標意識、責任意識和績效意識，提高基層學校教科室的組織力與戰鬥力；第三，召開全市教育科研現場推進會，展示、交流先進經驗。

（3）抓優質，提升區域教育科研的成果水平。第一，創高效益的項目，通過“微型課題項目中心”“活動教學研究中心”“雉水名師工作室”等項目，進一步提升學科帶頭人、骨幹教師的研究能力和研究水平，產生更高的研究效益。第二，爭高層次的課題，積極申報國家級、省級教育科學規劃課題，努力提升研究的檔次和品位。第三，出高品質的成果，成立“XXX市教育科學規劃領導小組辦公室”，研製出臺《XXX市優秀教育科學研究成果獎勵辦法》。加強領導、健全組織、創造條 件，鼓勵教育科研多出優品、上品、精品。

（三）抓實三項常規

1．抓實“雉水名師工作室”的日常管理

（1）健全、完善“雉水名師工作室”的管理制度及工作機制，保障工作室的運行條件，加強對工作室活動的督查，做好對工作室的年度考評工作，提高工作室的工作效率和影響力。

（2）建立第三批名師工作室。

（3）充分發揮“雉水名師工作室” 的示範、引領作用，通過送教到校、結對交流等形式，爲教師、尤其是農村青年教師的發展和成長“建橋鋪路”，通過以點帶面、專兼結合，精心打造一支能適應教育改革發展需要的教科研隊伍。

2．抓實教育科研陣地建設

（1）辦好《XXX教育研究》雜誌及電子版，進一步完善編輯制度，增強組稿、編稿、用稿的計劃性和時效性；加強與作者、讀者的聯繫，通過改稿會、經驗交流、專題培訓等方式不斷提高稿件質量；創新編排形式，提高印刷質量，努力提升刊物的層次和品位。

（2）辦好微型課題研究網、活動教學研究網、XXX市教育科學課題管理網和教科室網頁，及時更新內容，做到新、快、準，不斷擴大教育科研信息量，充分發揮網絡平臺的'作用。

3．抓實省、市規劃課題研究的過程管理

（1）把好“三關”：一是申報關，“十二五”第一批申報的省級課題通過了28項，縱比有進步，但橫比還有差距，要加強培訓和指導，把好申報關，提高通過率；二是開題關，開題是課題研究的一個重要環節，開題論證可以幫助主持人進一步明確研究目標、理清研究思路，可以彌補前期課題設計的不足，爲開展研究奠定基礎。三是結題關，根據省、市規劃課題結題驗收的標準，嚴格要求，寧缺毋濫。

（2）建好“三制”：一是季報制，每個季度課題組必須彙報課題研究的進度，包括開展的主要活動與成效，市局教科室將以簡報的形式在“XXX市教育科學課題管理網”上進行彙總通報；二是年檢制，年檢制度已經執行了五年，對淘汰“三無（無研究計劃、無研究活動、無階段研究成果）”課題，提高課題研究水平發揮了重要作用，今後將進一步加強年檢的力度；三是“網管制”，建立課題電子身份檔案及網絡管理平臺，創新管理手段，提高管理效率。

（四）做好四項工作

1．做好“XXX市優秀學校教科室”的創建與評選工作

20xx年2～3月份進行督導評估，並形成督導評估報告。4～5月爲整改期，存在問題的單位要形成 整改報告。6月下旬～7月上旬進行正式評比。

2．做好讀書活動的推進工作

（1）舉辦年度讀書徵文、讀書筆記、青年教師藏書家評比活動。

（2）舉辦“第三屆XXX市青年教師讀書展示會”（啓動青年教師讀書漂流活動、名師贈書活動）。

（3）加強讀書工作的管理和考評，以評促讀、以評促學。

3．做好學校教科研年度考評工作

做好考評的組織工作，優化考評手段，運用考覈槓桿，推動和促進基層學校自覺、自主地提高教科研水平。

4．做好XXX市第六屆中小學主題班會課評比和年度班主任徵文的評選工作。

三、月度主要工作安排（上半年）

一月份

1. 做好20xx～20xx年度備案微型課題結題驗收的組織工作；（鄒曉明牽頭）

2．做好“十一五”省市規劃課題結題的組織工作；（袁國劍牽頭）

3．研製20xx～20xx年度微型課題研究實施計劃；（袁玥牽頭）

4. 做好“活動單導學”小創意評比的組織工作；（冒繼承牽頭）

5. 制訂20xx年度《XXX教育研究》編輯（組稿）方案，編輯20xx年第一期《XXX教育研究》；（冒繼承牽頭）

6．研製20xx年度教科研工作計劃；（袁玥牽頭）

7．開通“活動教學研究網”、“微型課題研究網”和“XXX市教育科研課題管理網”（冒繼承、鄒曉明牽頭）

二月份

1. 召開全市教育科研工作會議；（袁玥 牽頭）

2．做好“十一五”市級規劃課題結題的組織工作；（袁國劍牽頭）

3．做好“十二五”20xx年度省級規劃課題集體開題的組織工作；（袁國劍牽頭）

4. 做好20xx～20xx年度微型課題申報、評審以及項目招標的組織工作；（袁玥 牽頭）

5. 籌劃組建第三批雉水名師工作室；（鄒曉明牽頭）

6．制訂20xx年度讀書活動計劃，籌劃“第三屆XXX市青年教師讀書會”及

其它讀書活動。（冒繼承牽頭）

7．開展“活動教學研究中心”專題研討活動；（冒繼承牽頭）

8．制訂教育科研幫扶計劃，建立教育科研共同體；（袁玥牽頭）

9．會同教育督導室督查優秀學校教科室創建情況。（鄒曉明牽頭）

三月份

1.做好“十二五”20xx年度市規劃課題的開題論證工作（袁國劍牽頭）

2．組織教科研幫扶活動，舉辦教科研共同體專題研討活動；（袁玥牽頭 ）

3. 組織讀書徵文、讀書筆記、青年教師藏書家評比活動；（冒繼承牽頭）

4.舉辦“活動教學研究中心”專題研討活動；（冒繼承牽頭）

5.做好20xx年第二期《XXX教育研究》組稿工作；（冒繼承牽頭）

6. 完成20xx～20xx年度備案微型課題結題驗收工作；（鄒曉明牽頭）

7．優秀學校教科室創建工作督查；（鄒曉明牽頭）

8. 參加微型課題項目中心、雉水名師工作室的活動。

四月份

1.舉辦“第三屆XXX市青年教師讀書會”暨紀念“世界讀書日”專題活動；（冒繼承牽頭）

2. 優秀學校教科室創建工作督查；（鄒曉明牽頭）

3．“活動教學研究中心”“微型課題項目中心”招標項目專題研討活動（袁玥牽頭）

4．編輯出版20xx年第二期《XXX教育研究》；（冒繼承牽頭）

5.完成“十一五”省、市規劃課題的結題工作；（袁國劍牽頭）

6.名師工作室研討活動。（鄒曉明牽頭）

五月份

1.做好20xx年度優秀微型課題研究成果的申報、評審組織工作；（鄒曉明牽頭）

2.對一線教師參與微型課題研究的情況進行調查；（袁玥、鄒曉明牽頭）

3.舉辦《XXX教育研究》改稿會；（冒繼承牽頭）

4.召開XXX市教育科研工作現場推進會；（袁玥牽頭）

5．做好20xx年第三期《XXX教育研究》組稿工作（冒繼承牽頭）；

6.省、市規劃課題研究工作督查。（袁國劍牽頭）

7．優秀學校教科室創建整改工作督查；（鄒曉明牽頭）

六月份

1.策劃在《上海教育科研》等主流報刊推介“活動單導學”教學模式；（袁玥牽頭）

2.編輯出版20xx年第三期《XXX教育研究》（冒繼承牽頭）；

4.優秀學校教科室創建評估工作（鄒曉明牽頭）；

5.教育科研共同體工作交流、展示。（袁玥牽頭）

七月份

1.月初完成優秀學校教科室創建評估工作（鄒曉明牽頭）；

2.做好20xx年第四期《XXX教育研究》組稿工作（冒繼承牽頭）；

3.研製學校教科室主任上崗培訓計劃，做好第一期開班的組織工作；（袁玥牽頭）

4. 做好XXX市學校20xx—20xx學年度教育科研評估考覈工作；（袁玥牽頭）

5．“十二五”20xx年省、市課題研究工作督查；（袁國劍牽頭）

6．“活動教學研 究中心”“微型課題項目中心”工作交流、展示

研究工作計劃 篇4

一、基本情況分析

過去的一學年，我區的英語教學穩步發展，並取得了一定的成績，英語教學呈現出良好的發展態勢。全區英語教師的整體素質在逐步提高，大批年輕的骨幹英語教師脫穎而出，以抓課堂教學效率爲工作重點，課堂教學效果有了明顯的提高。特別是，城區中學和鄉鎮中學的英語教學水平的差距逐步縮小。在此基礎上，我區的英語教學需要有更高的發展，進一步深化教學改革，全面實施素質教育。加強目標計劃地完成，突出抓有效課堂，全面提高教師專業素養爲工作重點，加大指導的力度，使教研工作更具實用性，指導的有效性。引導教師開展課題研究，加強青年教師的培養力度。牢固確立爲基層服務的意識，努力提高研究、指導、服務的質量和水平。

二、工作目標

1.充分領會新課程理念，認真鑽研新課程標準，把握準外語教學的方向。

2.積極開展外語創新性教學，在教學實踐中，不斷完善英語教學指導意見。結合本學科的課題研究，用先進的教學理論指導教學實踐，善於積累並運用有效的教學經驗，轉變教學方式，摸索出符合我區行之有效的課堂教學模式。

3.加強英語學科教研組的建設，繼續做好城鄉教師的教學教研交流活動，使我區的英語教師教學水平不斷提高。

4.切實抓好初中起始班和畢業班級的工作。

5.進一步做好青年教師的培訓和培養工作，促進教師的專業成長，逐步培養出一批骨幹教師。

6.充分利用絡平臺，提高教研工作的效率。

7.開展“校園文化建設”的課題研究。

三、主要工作與具體措施

1.加強理論學習，提高理論層次。不斷更新教師的教育教學觀念，全面提升教師的學科素養，促進教師專業化的快速成長。

2.積極開展好英語學科課題的實驗與研究工作。

1）加強對外語學科的認識，積極探索如何在英語課堂中實施有效教學，構建自主有效的課堂。結合本學科的課題研究，用先進的教學理論指導教學實踐，善於積累並運用有效的教學經驗，轉變教學方式，摸索出符合我區行之有效的課堂教學模式。

2）正確引導課題實驗學校寫出實驗方案，讓實驗教師上好研討課，一點帶面，全面開花。做好階段實驗的總結，協助教師寫出階段性實驗總結報告。

3.繼續深化課堂教學改革，倡導採用任務性教學，力求使這一有效地教學方式，在英語教學實踐中得以很好的'運用。深入教學第一線，全面瞭解本學科的教情和學情，爲學校的教學工作提供有效指導。同時開展好本學科的教學達標，教學評優，教學研討活動，調動全區英語教師積極參與教研教改的熱情，創設好教研的氛圍。

4.繼續加強學科教研組的建設，加大城鄉英語教師之間的溝通和交流，對薄弱學校要給與更多的幫扶。充分利用學科帶頭人、教學能手等優勢資源，搞好集體備課、送課活動和英語教學開放日活動，給更多的優秀英語教師提供展示自己才能的機會，搭建與其他教師交流的平臺，形成以強帶弱的良好交流方式和氛圍。

5.繼續做好年輕教師的培養工作。針對青年教師的培養，制定好使他們儘快成長、發展的措施和培養目標。主要以鼓勵爲主，注重選拔年輕優秀教師，爲他們提供各種機會參加有關培訓和評選活動，儘快使大批優秀教師脫穎而出。

6、切實抓好初中起始年級和畢業班的工作。對於教初一年級的教師來說，注重教材的培訓工作。做好備課指導，讓每一位新教師儘快適應並能熟練駕馭課堂及教材的能力，使新教師在短時間內學會備課、上課。本學期繼續做好初四畢業班的指導工作。根據視導聽課中發現的問題，結合各校實際情況要求教師加強教法的研究和學生學法的研究，增加教學反思的過程，增強科研含量，及時有效的指導好畢業班的工作。

7、充分利用網絡平臺，爲教師搭建和提供互相交流與學習的空間，提高教研工作的效率。

8、開展好“校園文化建設”的課題研究。明確校園文化在學校教學中的地位和作用，在充分調查、分析、抽取各校校園文化建設情況的基礎上，進一步研究和創建適應新形勢，各具特色的校園文化。

四、主要活動安排

9月份

1.新教師培訓

2.舉行各年級教材主題研討會

3.組織參加全市初中英語優質課評選

4.課題實驗學校的課題組成員研討會。

10月份

5. 初中英語有效教學研討會

6.教師英語教學能力測試

11月份

7. 各年級課堂教學開放日。

8. 課題實驗學校教師課堂教學研討課。

12月份

9. 學科指導意見試行情況研討及完善會。

10.期末考試命題與研討。

五、教學進度

六年級

期中學業水平檢測講完 Unit 1------Unit 5

期末學業水平檢測講完 Unit 6------Unit 10

七年級

期中學業水平檢測講完 Unit 1------Unit 5

期末學業水平檢測講完 Unit 6------Unit 10

八年級

期中學業水平檢測講完 Unit 1------Unit 4

期末學業水平檢測講完 Unit 5------Unit 8

九年級

期中學業水平檢測講完 Unit 1------Unit 6

期末學業水平檢測講完 Unit 7------Unit 12

研究工作計劃 篇5

一、指導思想

在市教育工委、教育局領導下，認真貫徹、落實全國職教工作會議精神，牢固樹立服務意識（即爲職業技術教育發展服務，爲職業學校服務，爲職業教育教師發展服務，爲職業教育學生髮展服務）、全局意識，抓好教師的培訓工作，促進教師的專業發展，提升教研工作的含金量，不斷開拓創新，紮實有效開展工作，開創職業技術研究工作新局面。

二、目標任務

（一）、完善發展職業教育研究管理機制。在原有11箇中心教研組的基礎上做好調整、充實、完善工作，進一步明確主持學校、兼職教研員的職責，指導各專業教研組制定切實可行的教研計劃，深入開展教研活動，提高各職業學校的教研水平，確保教研質量。逐步實現職教研究的經常化、制度化、規範化，促進我市職業技術教育的大發展。

（二）、提高職業教育教學水平。職業教育教學工作是學校的中心工作，是體現學校辦學水平的一個重要標誌。根據職業學校的教學目標和辦學宗旨，職業教育是爲當地經濟發展培養數以萬計的中等實用人才，所以專業理論和技能是教學過程中的重點，也是與普通教育的區別所在，更是職業教育的優勢所在，爲此，加強中等職業教育專業理論課的研究和技能課的訓練顯得尤爲重要。具體要從以下幾個方面進行：

（1）強化專業課技能訓練。一是加強教材和大綱的研究。在教材研究方面，加強學生全面素質和能力的培訓。打破以前的傳統實驗體系，將新的知識技術和方法融入教材中。二是注重教學過程。在實施專業技能教學時，確定知識體系、工藝體系和實際操作體系。加強每個單元的訓練和檢測，爲任課教師提供一把尺子，爲學校提供檢查和評價教學質量的依據，提高專業技能課的規範化和科學化。三是指導專任教師採取多種研究教學訓練方法。根據專業、設備、內容、訓練目標的不同採用相應的教學方法。例如在計算機應用專業可以採用競賽法、演示法和榜樣示範法。又如在農學可採用觀察法和對比法等。四是綜合專業技能訓練和技能鑑定。根據每個專業技能鑑定的標準，指導職業學校制定相關的訓練科目，使訓練和鑑定有機的結合起來，學生有的放矢的訓練，在鑑定時能夠順利拿到技能合格證書，爲將來的就業鋪平道路。

（2）狠抓實訓基地建設，爲學生提供生產管理的真實氛圍。目前實訓基地建設遠遠跟不上教學的需要，學生多設備少的現象很普遍，職教研發揮理論優勢指導學校讓現有設備充分利用，更好的爲職業教育技能訓練服務。充分利用校內實訓基地對學生進專業崗位基本技術技能的訓練、模擬操作訓練和綜合技能訓練，同時讓學生參與一定的實際生產。加強校外培訓基地的聯繫，讓學生直接參加生產工作進行現場培訓。大力拓展校外實訓基地有效彌補校內實訓的不足，促進教與學雙向互動，及時掌握先進的設備和工藝，在濃厚的職業氛圍中鍛鍊和培養學生的就業能力。

（3）強化文化課和專業理論課教師教學方法的改革。最近一段時間，各職業學校的招生都不是太好，生源質量不高，成績參差不齊，如果教師講課方法仍按傳統的方法進行授課，教學效果不會理想，課改勢在必行。要求教師針對學生的成績水平進行從備課、講課和檢測方法全面改進。不同的課程採用不同的教學方法，新影教學法能激發學生的學習興趣。

（四）、充分發揮職教學會的作用。通過職教學會加強與政府以及有關部門之間的溝通，引起他們對職業教育的重視，因爲職業教育是現代經濟發展的“油箱”和“引擎”。積極推進學校改革現有的教學模式和招生就業的模式，積極參與到職業教育培養人才的'過程中來。指導我市中職學校的專業課程設置，培養出行業和企業需要的人才。

（五）、規範職業學校專業設置，專業評估。各職業學校相同專業在課程設置上大相徑庭，課程編排上千差萬別，教學水平參差不齊，明年起要着手大力加強職業學校之間、專業之間、教師之間的橫向聯繫，構建一套適合我市職業教育情況的、具有我市特色的職業學校專業設置體系和評估辦法。

（六）、加強市級以上立項課題的過程管理，發揮職教研究室對課題研究的指導作用和督查作用。加強課題研究的管理和指導，及時推廣優秀教研成果。要認真抓好課題的過程管理，對已立項的課題的開題、研究過程要進行督查。對一批有影響、針對性強的課題要進行獎勵性資助，要引導教師關注教育的熱點問題，把心理健康教育、新課程、新大綱背景下的學校管理研究和校本課程建設的研究作爲課題研究的重點，讓課題研究真實起來，切實解決好學校教育教學中的重點、難點、熱點問題。

三、工作措施

（一）、抓學習，提素質。加強內部處室人員學習。不斷提高人員的政素質和業務理論水平，要求處室認真學習《職業教育法》和新大綱和教材的內容，用以指導職業學校新大綱和新教材的使用工作。建立本處室工作制度和考覈辦法，調動處室人員積極參加政治學習和業務理論學習的積極性，進一步推動全市中等職業教育教學水平更上一層樓。 1

（二）、抓培訓，提能力。提高職業教育教學水平，沒有一支高水平的教研員和教師隊伍是不行的，爲此，要加強教師的政治和業務培訓工作。提高教研員教學研究和教師教學水平，結合今年8月份市教育局舉辦的全市中等職業教育新教材、新大綱培訓工作和科學發展觀等學習內容，組織全市職業學校教研員和教師進行政治和教學業務培訓，提高全市職業教育教研員和教師的政治和業務研究水平。

（三）、抓活動，提高水平。職業學校的教學質量是學校的生命所在，一個學校的辦學水平如何，是要從教育質量表現出來的。教育質量的高低是要從各種教學活動中體現出來，同進教學活動對職業學校的教學質量的提高有明顯推動作用。所以，抓好各項教學活動，對提高職業教育的教育教學水平的提高有着至關重要的作用。20xx年職業教育研究室要舉辦教師評優示範課和學生技能比賽，論文研討、課件展示、說課等教學活動。

（四）、抓落實，提效益。教育教研是細緻而長期不懈的工作，對職業學校每年進行定期檢查和不定期檢查相結合，並將各項任務分解到各單位，列入年度考覈目標之內，加強督查、指導，以確保工作目標、任務的落實到位，全面提高職業學校教育教學水平。

研究工作計劃 篇6

一、指導思想

堅持以課題爲載體，以理論學習爲切入點，以課堂教學爲主陣地，以反思爲着力點，提高自己的專業意識、專業能力與專業水平，爲個人的專業發展服務。使語文教學在科學的先進的理論的指導下得以優化，提高教學質量，讓學生輕鬆、愉快、高效地學習，全面提高學生的語文素養。

二、研究目標

文體是文本的客觀存在。不同的文體有不同的目的、功能和語體特點，有不同的教學價值，因此也有不同的教學目標和教學方法。我把人教版實驗教科書小學語文教材爲實驗版本，將教材中的選文按文體進行分類，分成詩歌、小說、散文、童話、寓言、神話和民間傳說、劇本等，結合具體的文本內容和形式着力研究這一類文體的教學（重點關注：教什麼和怎麼教）。通過這樣的研究和實踐，梳理出各類文體的最佳教學策略，以喚起學生語文學習的興趣，獲得學習類文本的方法，併爲學生的.課外閱讀與寫作作好知識和能力的準備。

三、主要工作

1、加強理論學習。購買專業書籍，有計劃地開展讀書活動。通過學習，要求自己每月至少完成兩篇讀書心得，並積極參與專題討論與交流。通過學習，做到確有收穫，從而不斷豐富和完善自身的專業知識結構。

2、注重教研活動的實效性。通過教研活動，使自己在自我反思的同時，開放自己，形成相互交流經驗、相互切磋心得的意識。在同伴的互動中共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長，提高校本教研實踐能力。

3、充分學習骨幹教師的先進教學理念，悉聽並學習導師的公開課、專題研究課、賽課等課例研討活動，促進自我理論知識的提高。

4、確定重點，開展實效研究。要緊緊圍繞研究重點，推進課題研究的紮實開展。本學期重點研究方向是對各類文體的教學理論的學習與歸類，研究梳理出類文本（這一類文本，如童話的教學、詩歌的教學等）的主要教學內容的抉擇和教學策略選擇的依據，從而形成自己的實驗觀點。

研究工作計劃 篇7

一、內容創新，使宣傳教育工作內容更加貼近羣衆、貼近實際、貼近生活。根據形勢的發展和羣衆的需要，宣傳內容應不斷更新和調整，要解決宣傳內容陳舊、單一與羣衆需求的矛盾;宣傳內容曲高和寡的矛盾。現在常用的上街設攤諮詢、張貼標語、圖片展等形式收效甚微，有時羣衆是針對獎品、宣傳實物而來，有一哄而上的現象。爲此，宣傳內容要新，要常講常新，緊扣時代的脈搏，充分體現人口和計劃生育工作的中心。要精，要堅持少而精，讓羣衆一聽就懂、一看就會、一用就靈。要適合羣衆口味，多講些實用的知識，少講空洞的大道理。要針對不同人羣，確定不同層次的宣傳內容。

二、形式創新，精心謀劃富有時代感和有效性、針對性的宣傳教

育的形式、方法和手段。當前經濟和社會生活呈多元化趨勢，使人們的心理狀態、接受能力、欣賞水平發生很大變化，人們思想活動的多樣性、選擇性、差異性明顯增加。這就要求我們摒棄以前消極灌輸的方法，要多用集趣味性、知識性、思想性於一體的羣衆喜聞樂見的活動，如：舉辦主題晚會、納涼晚會、送戲下鄉等。要充分運用新的傳媒手段，推進宣傳教育工作，特別要育會利用計算機和網絡技術，如網上人口學校，使廣大羣衆置身於宣傳教育的`濃厚社會氛圍之中。

三、增強質量意識，注重宣傳方法的針對性。必須注意宣傳方法針對性、有效性和貼近性，增強“透明度”，消除“隔熱層”，採取羣衆喜聞樂見的形式，進行平等的、說理的、循循善誘的、生動活潑的宣傳，寓教於學，寓教於樂，使羣衆對宣傳的內容方法既感到合情合理，能夠接受，又感到可親可信，樂於接受，從而做到入腦入心。

四、堅持虛實結合，注重實效的原則。把宣傳教育工作與人們的實際物質利益結合起來，是宣傳教育工作生命力之所在。在市場經濟條件下，只有把羣衆的物質利益放在突出位置，從人們最關心的具體問題抓起，多做得人心、暖人心的工作，把思想、道德、觀念等內容融入到辦實事的有形載體之中，宣傳教育工作才能取得實效。

研究工作計劃 篇8

一、研究分工：

課題負責人：張希營楊柏柱

課題主持人：胡新嶺

課題實施人：石海峯

實驗班班主任：魯金民

實驗教師：

魯金民、王豔說、莊雪豔、沈鴻雁、王相連、張倩倩、

葛振玲、車麗

材料組：

劉青國、石立功、高海威、王志華

二、研究措施:

1、認真組織課題組成員學習教育教學理論、學習有關課題研究方面的專業知識，提高科研能力。

2、在有條件的情況下組織教師到科研先進單位學習、交流研究經驗。

3、對課題組成員的研究情況進行定期評估，對研究工作成績突出的教師予以表彰獎勵。

4、定期召開課題組成員會，交流、展示研究成果。

三、本學期的.主要研究目標:

1、完成學校社會環境狀況的調查與分析。（高海威負責）

2、完成學校、家庭與社會學習環境的調查與分析。（魯金民負責）

3、完成《給學生家長的十條建議》的信息反饋的統計與分析。（石海峯負責）

4、研究如何在各科課堂教學中創建積極的學習環境，出一本《創建積極的學習環境論文集》。

5、開展課題組成員集體備課活動，學習、交流、掌握在課堂教學中情景創設的方法與技巧，使用專用備課，形成模式和特色。

6、開展個案研究。選擇部分優生和學困生作爲採訪對象，搞好個案寫作。

7、創建積極的學習環境教學策略研究：

(1)新課程理念下的教師行爲策略研究.

(2)新課程理念下的學生行爲策略研究.

(3)新教材實施過程中學生學習環境的積極創建策略研究

(4)學校、家庭、社區三位一體教育模式研究

(5)學校外拓展學生學習空間、優化育人環境研究。

(6)合作學習、互助輔導、自主學習及小組捆綁式評價模式研究。

研究工作計劃 篇9

　一、課題研究目標

根據實驗方案擬出的實驗階段的時間表，以和目前教學改革中發現的問題，制定本學期的課題工作目標，圍繞課題研究重點，紮實、深入開展研究，通過小學語文作文教學有效性、課堂教學時間分配等的研究，着眼於構建和諧、高效的語文課堂，以“學生和諧發展”爲核心的目標，促進學校、教師、學生一起發展。

二、課題研究的主要工作

1、確定並圍繞課題研究的偏重點進行研究。圍繞“課堂教學時間設置和佈置”和“寫作能力的快速提升”開展研究，各人根據子課題課題實驗方案，結合總課題研究的偏重點，確定下階段子課題的研究重點，切實有效地開展實驗。在注重課題研究的課堂實踐外，注重進行進一步的理論提升，疏理、總結出較爲幼稚的理論觀點。

2、以“紮實、效果”爲核心價值觀，拓展課題組成員發展的空間，發現和培養優秀實驗教師，發揮帶動輻射作用，促進教師的專業化發展。

3、以校本教研製度爲依託，實現課題研究與校本教研的有效對接。實現校本培訓、校內教研、集體備課與課題研究緊密結合的研究體系。

4、進一步發揮課題指導組的指導作用。課題指導組成員、負責人要加強對子課題研究的指導，協助子課題進行理論引導和理論提升，克服研究的.不平衡現象，提高子課題研究水平。

5、加強“語文教學研究博客”的建設。目前博客的管理上存在一些問題：博客日誌上傳數量少，參與評論少，活動報道少，圖像資料少，互動研討少。下階段除了繼續發揮博客的信息傳送、資源共享、課題展示的功能外，還要進一步發揮它的互動性。活動結束後和時將優秀教案、課後反思、活動相片、活動總結和時上傳。各人在輪值時間要注意博客的維護和管理。

6、加強教學交流。每次活動做到有主題，根據事先確定的主題組織活動，其他教師根據這個主題進行考慮，提前以書面形式上交、上傳到博客中，有時間可以在會上交流，會議有紀錄，有互動，有提升，有總結，有報道、有資料彙編。

7、加強課題研究資料的彙編、建檔。各課題研究教師應認真負責，進行建檔。本學期要彙編的資料有：課題方案，學期計劃、階段小結、優秀論文設計案例。每次活動的資料應包括簽到表、活動通知、活動佈置、優秀教案、課後反思、研討紀錄、一學期一次以上活動總結報道、錄象光盤、活動剪影。資料一式2份，並將相關資料上傳博客。

研究工作計劃 篇10

每年的小學畢業生升入中學後，總會回來母校探望小學老師，期間也會帶來很多中學的信息。學生在中學的彷徨、苦惱、不適，引起了我校領導與教師的高度重視，適逢海珠區教育發展中心科研室牽頭做“中小學教學銜接”的課題研究，我校欣然參與。學校領導與畢業班老師一起認真分析了學生的現狀，認爲在小學教學中，培養學生學習的興趣，增強學生的探究能力和動手能力是我們的當務之急。有了這共識，我們的課題研究亦就有了切入口，主管教學的校長親自負責這課題的研究工作。在這幾年裏，我校積極參與了海珠區區級課題 《中小學銜接研究》(以下簡稱《銜接》)的研究，現將本課題研究情況報告如下：

一、指導思想：

我校堅持走“科研興校”的路子，爲了處理和把握九年一貫制實施素質教育過程中出現的各種問題，尤其是中小學教學銜接方面出現的各種問題，爲初中輸送更優秀的學生，我們依靠科研，把“中小學教學銜接”課題作爲研究的突破口，努力提高小學畢業生的素質，進而提升學校的教學質量。

二、 基本情況

1、課題類型

本課題研究類型屬應用研究。

爲了學生入中學後的適應緩衝期縮短，使他們充分調整狀態以適應中學的學習與生活，及時形成適合中學的學習方法。我們選擇了以六年級學生爲主的銜接期的教育、教學、班主任工作、學生心理等方面開展了合作研究，以取得適應學校以及有利於畢業班學生髮展的相關運行機制等。

2、課題負責人和參加人員情況

本課題負責人爲本校校長潘筱茗和主管畢業班的行政。歷年來參加人員共十多人。在實踐操作中，六年級教師、學生與家長參與了《銜接》有關活動，爲本課題提供有關信息。

3、預定目標和達到程度

本課題預定研究目標爲探索適應學生髮展的銜接期教育的運行機制。並對銜接期教育中的管理機制，銜接期教學的運行機制，班主任工作的運行機制以及銜接期學生個性、學習心理變化等方面進行研究。

按課題組的計劃，完成了各個階段的研究工作。在研究中，我們主要通過行動研究法和調查研究法等研究方法，按課題目標和內容的要求踏踏實實地開展了研究實踐，並且組織學校課題組人員完成課題報告和有關論文。

三、課題各階段完成的進展情況

1、20xx年9月——20xx年7月 資料收集階段，加強溝通、瞭解，並進行初步調查、分析，找出有效的因素，不斷完善，使之科學化、系統化。積累經驗，定出初步的銜接方案。

2、20xx年9月——20xx年7月初步操作階段。在這一個階段，建立了與97中學兩校銜接期的友好關係;建立了課題教學備課、聽課交流互動方案;開展了班主任工作和課題教學專題討論;對五、六年級學生、教師、家長進行調查，並且分析提出調整方案。

3、20xx年9月——20xx年8 月繼續深入操作階段。在加強聯繫與溝通的基礎上，進一步開展銜接期教育、教學的深入合作，同時完成了在六年級、與初一年級學生之間開展的活動方案並付於實踐，在實踐中不斷完善做法逐步尋找規律性的東西，初步整理、歸納，形成粗略的銜接模式;進行對各種資料的書面分析，組織雙方人員進行初步的書面總結;邀請專家參加課題組進行的課題中期論證會。並且把雙方的銜接教育活動推廣，而且擴大到師資培訓等方面。

四、課題研究主要工作及措施

1、教學與教育科研相結合，紮實抓好課題研究。小學高年級教師要以課堂教學爲突破口，研究的重點放在教學行爲的轉變上，努力培養學生“自主、合作、探究”的學習方式，以適應升入初中後課程的廣度與難度的需要。

2、努力加強我校科研組成員與九十七中學初中組教師的平等合作、互補共建。通過校際的互動交流，做到資源共享，使每位科研教師在互動中達成共識，互相促進，共同提高。

在提高認識基礎上，學校領導定期組織教師學習，藉着各所中學舉辦開放日活動的機會，派小學高年級的教師去了解中學的教學動態。同時也邀請九十七中學的初中語文教師到我校聽高年級的.語文課《海豚救人》，課後兩校的教師進行了面對面的研討。彼此就教學內容、教學方式、目標的達成等方面進行了有益的交流。中學語文老師還帶了我們五、六年級的語文形成性評價捲回去，準備就目標的達成方面作進一步的瞭解，我們小學語文教師也表達了同樣的願望。兩校彼此還交換了教材，努力在“學生已經學了什麼，學生現在學了什麼，學生將要學習什麼”領域進行探討，彼此很好的交流，使我們小學高年級語文教學找到了努力的方向。

這幾次的交流，我們都在校內再次召開了課題的研討會，會上教師們暢所欲言，集思廣益，使我校的教師認識到中小學的教學內容在難度上有質的差異，畢業班的教師們更意識到在自己的日常教學中要下意識地滲透七年級的要求，以防學生在中小學銜接階段知識的脫節。

3、我校參與海珠區區級課題 《銜接》以來，學校在每學年都會與本學校的校本課程相結合，有計劃有目標地進行《銜接》的專題活動–帶領畢業班的學生們到97中學進行參觀與交流。 師生們不僅參觀了中學的場室設施，還與初一級的學生代表進行了訪問式的座談。學生們用相機、錄像機、紙和筆，記錄下他們的所見所聞所感。參觀完畢後學生們還寫了許多有關的體會文章，他們都紛紛表示對初中的生活有了更多的瞭解，一定爲踏入中學的大門作好充分的準備。這樣的專題活動旨在讓小學畢業班師生與中學師生有更近距離的交流，使小學畢業生能更順利地完成畢業升學的過渡。

4、 提高認識，提升教科研能力，抓好教科研隊伍建設。我校以“中小學教學銜接”這個課題研究作爲重點，校內組織好系列的教學活動，並組織科研經驗交流會，發揮了科研骨幹的引領作用。

五、課題研究的反思。

1、科研方法的培訓做得還不夠，部分老師產生了畏難的心理。因此，以後對進行研究的課題組成員要加大進行教育科研方法的培訓，通過舉辦講座、交流等方式，使老師們儘快熟悉本課題的科研方法。

2、課題的研究還可以加大力度向深層拓展。定期召開銜接方面的公開課，廣泛地進行宣傳和交流，使教師們更加明確本課題研究的重要性。

3、因爲畢業班的老師輪換的密度比較大，所以每學年的研究都要作好銜接工作。期末召開科研工作佈置會，明確下學期的主要努力方向緩和基本要求，爲下學期的科研工作做好鋪墊。

4、課題的總結並不是完結，我校會以這個課題研究爲契機，將延續“中小學教學銜接”課題的研究，將中小學銜接這方面的工作堅持下去，真正做到“着眼學生的現在 關注學生的未來”。