校本培訓工作計劃範文彙編5篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編精心整理的校本培訓工作計劃5篇，歡迎大家分享。

校本培訓工作計劃 篇1

一、指導思想

根據區發展中心的文件精神，“以基礎教育課程改革實驗爲主線，以有效教學爲中心，以全面提高教育教學質量和提高教師業務素質爲重點”，“全面推行‘名師引領、任務驅動、學研行結合’的研修模式”，結合學校的實際情況，本學年的校本培訓計劃將繼續在原有培訓模式“專業引領——同伴互助——自我反思”的基礎上，繼續開展“教研訓一體化”的校本研修活動。

二、培訓目標

爲進一步提高教師的基本素質，提高教師專業化水平，讓教師自身學會不斷地進行反思與研究，從解決教學實際問題入手，反思個人和學校的教學行爲，結合自身發展，突出“一個重點”——以教師的專業水平不斷提高爲重點，實現“兩個轉變”——教師的教育觀念與教學行爲轉變，達到“三個提高”——教師的課堂教學能力、教研水平和科研能力的提高，促進“四個結合”——學習與交流相結合；教學與教研相結合；學習與考覈相結合；教育理論與教學實踐相結合。通過一系列切實有效的研修活動，校本培訓將成爲提高我校教師綜合素質，促進教師專業發展的有效途徑。

三、培訓對象

全校在崗公辦教師

四、具體措施及要求

（一）以“學”爲基礎

首先是向書本學習。教師參加各種進修，學校在財力、物力、時間上大開綠燈保證學習效果。同時組織教師自費訂教育教學報刊雜誌。要求教師每學期定刊1－2份，讀教育名著，寫讀書心得。結合教育教學實際，開展讀書沙龍活動和青年教師論壇。

其次是向他人學習。一方面，本着走出去學，請進來講的原則，每學期都要組織教師外出參加區以上各種類型的培訓，聘請專家來校講學。另一方面，在校內教師之間開展互幫互學活動，繼續實施“青藍和鳴”新老教師師徒結對活動。我們規定每位教師每學期聽課不少於15節，評課不少於3節，並實行自行命題，自出試卷，自我評價。

第三是專題活動。結合教師素質年的文件要求，繼續實施教師“讀書活動”和撰寫“教育博客”兩項專題研修活動，並向發展中心申請學分，對教師進行有效考覈和獎勵。

1.“讀書活動”

具體要求：

教師每年閱讀教育理論書籍名著2本，每本名著要求有1000字以上的讀書評論或讀後感；每兩月舉辦校讀書心得交流會1次。

具體措施：

⑴在校園網上設置讀書欄，學校定期推薦名著供老師選讀，並將老師的讀書隨筆和讀後感統一在讀書欄中刊出。

⑵每學期開展一次相應的讀書交流活動，主要包括：精品文章朗誦比賽、讀書筆記評比、讀書徵文比賽、教師讀書論壇等。

⑶在校本研修活動中落實讀書計劃，每學年完成4學分讀書任務。

⑷充分利用教工閱覽室開展讀書沙龍、讀書報告會、讀書交流會等活動。

2.“教育博客”活動

具體要求：

教師每月平均發表日誌不少於4篇。每年6月由學校進行考覈。按要求開展者計4學分。

具體措施：

⑴鼓勵教師建立個人博客網站，積極撰寫教學日誌，將自己的生活感悟、教學手記、教案設計、課堂實錄、讀書心得等寫進博客，展示個人風採，搭建交流平臺。

⑵爲教師的博客建設創造條件，把教師博客建設情況及努力程度作爲預測和評價教師專業發展的要求指標。

⑶學校將於xxxx年6月組織全校教師個人博客評比活動，並推薦優秀教師參加下一年市教師個人博客評比活動。

（二）以“練”爲抓手

練,主要是要求教師練好內功。

1.強化教學基本功（三筆）訓練，實行分段、分項考覈，達到人人過關。

2.對全體教師進行課堂教學能力微格訓練。抓住導入、語言、提問、組織、講解、應變、強化、演示、板書、結語等幾個方面的教學技能，進行精雕細刻，積小能爲大成。

對全校不滿3年的新教師教學基本功達標情況進行考覈驗收。考覈內容爲三字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字），其中體育教師爲鋼筆字、耐力素質，音樂教師爲鋼筆字、聲樂；美術教師爲鋼筆字、寫生、毛筆，信息技術教師爲鋼筆字、粉筆字、文字錄入）、三課（備課、聽課、上課）、三項（課件、命題、寫教學反思），其中體育教師爲課件、寫評價方案、寫教學反思。

要求：全部新教師達標，1/3達到優秀。

措施：

⑴積極自我研修。

⑵嚴格組織考覈。每年的3月—4月，由教科室組織考覈，考覈結果分優秀（10％以內）、合格和不合格三檔。3月份，考覈“三課”和寫教學反思；4月份，考覈課件製作、學科期末命題、“三字”。課件製作要求現場製作，命題考覈要求出一份所教學科年級期末試卷，“三字”要求現場各書寫一份指定內容的作品。

3.進行現代化教學手段培訓。使每位教師都能熟練運用投影機、計算機進行教學活動，並能自制教育教學課件。

（三）以“研”爲途徑

研,學校以五個教研組爲基礎,挑選骨幹教師兼任教研組長和備課組組長，選題定向主題研究。教研組、備課組活動有落實“四定”(定主題、定主講人、定時間、定方法)主題教研活動。積極配合區發展中心實施“四有工程”，着力抓好“精教、精學、精編、精練”四個關鍵，切實貫徹“有效教學和有效教研”。

繼續開展行動研究。行動研究要求教師結合自己的教學狀況在行動（即教學實踐）中研究和解決問題，從而保證研究工作的實際意義。

（1）充分發揮我校骨幹教師在培訓工作中的主體作用，鼓勵骨幹教師主動承擔專題案例式培訓任務，形成在“培訓中培訓”，以點促面的培訓風格，讓更多的骨幹教師在培訓中得到提升。

（2）以課題研究爲突破口，認真組織教師按照計劃、行動、觀察、反思的.一般過程，紮實推進課題研究。

（3）聘請專家學者來校講學、培訓，零距離指導教師，提高全體教師的素質，樹立科研意識，並充實理論知識，奠定理論功底。

（四）以“耕”爲成果

在學習教育教學理論進行課題研究的基礎上，積極組織教師撰寫教學論文、心得體會、教育教學案例。學校將對教師各類獲獎進行獎勵，學年度編輯出版一本城沙中學教科研論文集《教海揚帆》。

開展“青藍”工程拜師結對活動，做到對象落實、責任落實、活動落實，使青年教師迅速成長。

具體要求：

（1）在指導教師的幫助下，對自身的教學情況和業務水平認真全面的剖析，明確提高的方向和成長途徑。

（2）認真鑽研教學環節，主動請求指導教師指導，虛心接受指導教師的意見，對指導教師指出的不足要仔細研究，及時改進、提高；主動邀請指導教師親臨課堂指導自己教學。

（3）教學中的疑難問題要主動請教指導教師，在指導教師的指導下加以解決。

（4）虛心向指導教師學習，每學年聽指導教師授課30節以上。

（5）在指導教師的指導下，積極參加各級各類競賽活動。

（6）認真鑽研教材、課程標準和學業考試說明，結合學生實際，鑽研教法，將新方法、新理念應用於教學中，儘快成爲合格的教師。

（7）每學期開出研討課一節，開課前要進行說課，開課後及時記錄各位聽課教師的評課意見及自己的教學反思。

（8）每學期結束前撰寫教育教學論文或心得一篇。

（9）每學期結束時要撰寫“自我鑑定”，由指導教師籤意見，學校審覈備案。

具體措施：

（1）月考覈：通過平時觀察記錄、每月月底或下月初記載本檢查，瞭解青藍活動的開展情況。

（2）學期考覈：累計每月考覈情況，視每組完成情況與質量（優秀、良好、一般），每學期給予師傅適當的獎勵。

（3）學年考覈：評選和表彰“優秀師徒組合”，並給予一定的獎勵。

（五）以“思”爲方法

思，是在課堂教學實踐的基礎上，再設計，再實踐。反思教學實踐是教師對自我教學過程中現象、經驗甚至教訓的反思。本年度，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發展。及時記錄自己的反思所得——精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，並從中捕捉典型，撰寫成案例、設計、論文，及時總結經驗教訓，指導教學實踐。

如此循環下去永不停止大大加快了教師專業化的進程。

五、組織管理措施

(一)明確職責分類實施

教科室負責計劃制定、協調、研究、指導、評估工作。備課組長、教研組長負責督促原始資料的上交。

(二)加強組織領導

組長

副組長

成員x、各教研組長

(三)進行考覈

1.分級考覈。建立教師素質考覈評價制度，學校每學期對每位教師進行考覈。

2.評估獎勵：考覈結果列入學年度考覈之中，並作爲職務晉升和先進評比的必備條件，不合格的一律不準參加職務晉升和先進評比。

校本培訓工作計劃 篇2

一、指導思想

校本培訓工作是學校教學工作的重要組成部分，是提高教師道德修養和業務水平的主要內容與途徑，因此說，校本培訓應從老師的需要出發。突出培訓的針對性，強調培訓的適用性，注重培訓的實效性，應該在務實、求實、落實上下功夫。即：務實：就是要從實際出發，培訓內容能爲教育教學服務，是教師迫切需要的。求實：就是在培訓目標上，培訓方式上講求實際效果。落實：就是腳踏實地、把所有的操作都落到實處。

二、工作目標

1、通過理論培訓，更新教育觀念，使教師能自覺地着眼未來的需要而實施教育。

2、提升教師的教學反思能力，使教學過程真正成爲學會教學的過程。

3、適應課程改革的需要，形成良好的“以校爲本”的教研機制。

4、教師能結合自己的工作實踐，引發對教育教學問題的思考。在一定理論的指導下，對問題要有自己鮮明的觀點，並能將理論與實踐有機的結合起來，加以討論。

5、提高教師的信息技術水平，人人會上網查找資料，人人會自制適用的多媒體課件。

6、加強理論學習與教學實踐的密切聯繫，促進每位教師的專業發展，力爭達到“新教師要過關，青年教師要過硬，骨幹教師要有個性，老教師要能適應新課程”的標準，實現教師隊伍專業化。

三、培訓內容

爲了實現校本培訓應從教師的實際出發，突出培訓的針對性，強調培訓的適用性，注重培訓的實效性，我們對培訓內容做到精心篩選，使之更規範，更有序列。所以培訓內容確定爲：學課標、覽教材、寫計劃、聽講座、看課例、深反思、談收穫，達到由淺入深、環環緊扣，學以至用的目的。

(一)假期培訓內容

1、集中培訓，看專家的錄像課、講評、課例，並完成一篇學習體會。

2、自修內容

(1)學習課程標準，要求仔細研讀，弄清課標的總要求，各學段的具體要求。

(2)統覽教材：要求在充分理解課程標準的前提下，分章節按知識重點、難點、關鍵點、知識之間的聯繫等完成。

(3)教學計劃：要求制定一份詳細的，能指導全學期教學進程的實用計劃，即：根據備、講、批、輔、考幾大教學環節，採取的教學對策、措施、教學進度、活動設計等。

(二)平時培訓內容

1、集中培訓內容

(1)業務講座(業務領導、骨幹教師按年初排定的時間順序，按時進行專題講座，講後上交業務講座稿)。

(2)觀摩教學：教學示範課，研究課之後用業務學習時間進行反思，集體研討。

(3)觀看“新課程校本教研與課堂教學”光盤。

(4)結合工作實際，定期組織一些教學基本功競賽(如：備課設計，說課評比)

2、平時自修內容：

(1)每月不少於20xx字的讀書筆記(文摘)，兩月要寫一篇不少於500字的學習體會。

(2)根據自己的實際，選看優秀典型課例，一學期每個教研組至少提供一個典型案例。

(3)開展“人人讀好一本書”活動，要求中青年教師

根據自身發展的需要，選讀一本實用的教育教學書籍(有筆記)。

四、培訓方式

每位教師除參加上級業務主管部門組織的集中培訓外，主要是通過校本培訓來提高自身、完善自我，我校的.校本培訓主要採取以下幾種形式。

1、專題講座：聘請專家或利用本校資源(如：業務領導和骨幹教師)，向全體教師進行講座，主要針對老師在教學中經常遇到的困惑問題爲內容進行探究。

2、實際觀摩課堂教學，精選優質錄像課，專家講座及點評等組織觀看，看課後，組織不同規模(以學科爲單位或以年級組爲單位，或全體教師集中在一起的)參與形式，體驗式的學習、研討，在參與的過程中，體驗和反思自己的教學，感悟自己的教育理念，在交流和研討中互相取長補短，產生新的思想和理念，實現自我發展。

3、採取“集中與分散”的培訓方式，堅持“集中與自學相結合”的原則，突出培訓的針對性與實效性。

4、通過組織豐富多采的教學基本功競賽活動，如：賽課、案例評析、撰寫教案、說課、反思等評比活動，提高教師們的業務水平。

五、管理措施

1、成立以校長爲第一責任人的校本培訓領導小組，確保校本培訓的順利進行。

2、建立規範的校本培訓管理制度，要求做到，每個教師配備兩種校本培訓專用筆記，一種是集中培訓筆記，一種是個人自修筆記，學校按培訓進度按時檢查，使校本培訓真正服務於教學實踐，講究培訓的實效性，把培訓落到實處。

3、強化教師自我發展的目標意識，要求35週歲以下的中青年教師開學初制定一份三年自培目標與自學計劃。

4、抓好骨幹教師和待培教師的培訓與管理，建設一支骨幹教師、學科帶頭人、教學能手這三個層次的教師隊伍。造就一批能拿得起，打得響的青年教師隊伍，我們將採取“以點帶面，以老帶新，以新促老，新老結對”等途徑，加大對骨幹教師和待培教師的培養力度。

5、抓好師德培訓，本學期在業務培訓的同時，更要重視師德培訓，按照《教育法》，中小學教師職業道德規範等要求，在教師中開展四比活動(即：比師德、比作風、比敬業、比奉獻)。樹立五種精神(即：終身從教的敬業精神、刻苦鑽研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘落後的拼博精神、淡泊名利的奉獻精神)。加強教師的職業道德教育。

校本培訓工作計劃 篇3

一、指導思想

指導堅持以科學發展觀爲統領，全面落實《國家中長期教育改革發展規劃綱要》和縣政府《學在xx三年行動》精神，根據xx縣教育局和教師發展中心的工作要求，着力推進教育質量提升工程和教師教育十大行動計劃，強化“培訓、研究、指導、管理、服務”職責，圍繞提高教育教學質量和教師專業成長兩大任務，創新活動載體，打造品質教育，重點做好課程改革、學業質量提升、中小學教師專業發展培訓、中小學教師信息技術應用能力提升工程、教學常規管理和重點課題管理、研究、應用推廣等工作，努力爲教育教學、行政決策、教師發展服務，爲我縣實現教育現代化服務。

二、任務目標及工作措施

（一）加強教學常規檢查

一個學校要出教學成績，做好常規是非常重要的。爲了使我校的常規檢查和教研活動更加的有效、高效的開展。本學期教科室將安排3次常規檢查，主要檢查的內容包括教學計劃、教師備課內容和反思、學生作業批改等情況。教研組長將對各位老師的常規進行量化，教科室將對量化結果進行彙總並結合教研組的教研活動等其他項目進行綜合評定“優秀教研組”。具體要求如下：

1、備課數量

①.主科老師

每人每學期要求精備教案2篇（可電子稿也可手寫），分佈在期中前後各一篇；詳案6篇都要有反思，分佈在期中前後各3篇。其餘爲電子稿或書頭教案。

②.技能科老師

每人每學期要求精備教案1篇（可電子稿也可手寫）；詳案4篇都要有反思，分佈在期中前後各2篇。其餘爲電子稿或書頭教案。

③.新老師

中學部的新老師：

教齡在3年以下包括3年的老師，每節課需備詳案。

小學部的新老師：

A.教齡在3年以下包括3年的老師，每節課需備詳案。

B.教齡在4年以上6年以下（包括6年）的新教師，備詳案不少於20課時，多多益善。其餘爲書頭教案或電子教案。

④.45週歲及以上的老教師

每人每學期要求備8篇簡案，其餘電子稿或書頭教案；50週歲以上的老師可以備書頭教案。

⑤.每人每學期至少上交一篇精品電子稿的教案（主科老師前面2篇中選一篇；技能科老師前面已有的）給教研組長，由組長上傳到校本培訓博客的集體備課中。

2、開課等

1、原則上專任教師每人每學年至少開課一節

2、45週歲以上的老師可以選擇開課，也可以選擇參與教研組內的`各項主題評課、試課等活動。

3、活動手冊根據要求填寫完整

3、獎勵機制

1、每學期評出教學獎：優秀備若干名、良好若干名給予一定的獎勵。

2、有開課的老師每學年獎勵100元

拖延或無故不上交教案、活動手冊及不開課者教學檢查獎沒有並取消當年評優評先資格。

（二）根據上級要求繼續完成中小學教師專業發展培訓任務。

1.做好校本培訓工作：

①．小學部綜合學科及、英語和科學；初中部的綜合學科和社會參加“浙江省中小學教師信息技術應用能力提升工程”培訓

②．本學期學邀請本校市、縣骨幹教師程慧、蔣義愛等老師師開展數個教科研講座（內容待定）

③．開展新老教師一幫一“師徒結對”活動

本學年有以下四隊老師結成師徒結隊：

林麗君老師對陳x斌老師；蔣義愛老師對肖暢老師；程慧老師對謝超常老師。

④．各教研組將開展至少三次集體備課

⑤．“同課異構”及“一人一課”教研活動

本學期要開展“同課異構”的科目有：小學低段語文、小學高段數學、美術組、藝術組（美術）、中學英語組（七年級）。除此之外，其它學科開展“一人一課”教研活動。

⑥．全員讀書活動總結交流會

各教研組可根據自己學科教學需要自行安排講座、交流、說課、試課等其他活動。每次活動都應在一週內將相關材料上傳學校博客，並做好存檔工作。教科室將對根據教研組的活動及組檔情況對各教研組進行量化，該量化結果將作爲“教研組”、“學科素養考覈”評定優秀的參考。

2、中短期培訓：

20xx年是新的一輪360學時培訓，除了指定性培訓外，求本學期我校要每位老師在省平臺上至少要選一項培訓。

3、90學時培訓本學期安排以下老師參加培訓：

陳賢管、蔡朝國、陳愛國、陳瑤、程慧、李茜茜、餘新娜

（三）、繼續開展全員讀書活動，加強教師對新課改理論學習。

本學年教科室將以教研組爲單位統一向圖書室借閱教學理論書籍。要求：每學期每位教師要有至少4篇的學習筆記，每學年各教研組要開展至少一次的全員讀書交流會。

（四）督促教師參加市、縣舉辦的各級各類教師教學評比活動和教學研究活動。

（五）加強立項校本課題的跟蹤指導與管理

（六）完善教師業務發展檔案及教科研資料的歸檔管理

在新的一學年裏，教科室將進一步解放思想，務實求真，立足本職，勇於創新，走教師專業內涵式發展之路，再創我校教育科研工作新輝煌！

校本培訓工作計劃 篇4

根據《東遼縣中小學教師全員培訓實施方案》精神，按照東遼縣教師進修學校的具體安排計劃，結合我校教師新課程培訓的.實際，對我校XX年下半年工作做如下安排：

一、 加強領導，成立機構，設專人負責。

（1）校本培訓領導小組

組 長：憲軍

副組長：高 波

成 員：教革 麗娜 永濤 高遠

（2）學科負責人

語文組：德巍

數學組：佳琦

英語組：毅 力

政史地組：永濤

理化生組：純輝

體音美勞微：鳳波

二、培訓內容

（一）學歷升級培訓

爲完成“十五”計劃中對教師學歷達標的要求。我們決定對全校教師學歷情況進行全面摸底、調查、採取必要措施，加大學歷升級的力度，提？和鼓勵教師在職進修學習，達到中學規定學歷。同時鼓勵參加研究生課程班學習，確保我校教師隊伍學歷再上一個新檔次。

（二）教師綜合素質提高培訓

1、 培訓對象：全體教師

2、 培訓形式：

（1）積極參加市縣兩級培訓；

（2）組織開展校本培訓；

3、培訓課程安排：

（1） 教師全員培訓教材（四個模塊）：師德教育、新理念、新課程、新技術。

（2） 三類課程管理層次（A、B、C三類）

各層次教材及學時、學分計劃表：

模塊 課程管理層次 課程內容 學時 學分

師德 A 新時期師德精神頌歌 3 0.5

B 教師職業與發展 2 0.2

C 教師職業道德的構建與修養 3 0.3

新理念 A 推進新課程——問題與案例分析 10 1

B 新課程實施難點與教學對策 8 0.8

C 自選 20 2

新課程 A 中小學各學科課程標準與大綱對比研究 8 0.8

B 中小學各學科教學實施指南 5 0.5

C 自選 30 3

新技術 B 信息技術高級培訓教材 15 1.5

4、組織形式

（1）AB類課程培訓參加市、縣級骨幹教師培訓。然後由骨幹教師在校內進行分散培訓。XX年底完成以上全部課程。

（2）C類課程由學校組織、利用校本培訓實施完成。

課程內容將根據我校教師實際進行選定（見縣培訓安排中選修課程目錄，學校將統一組織學習《教師職業道德與發展》，新理念和新課程，由學校選出內容培訓。

（1） B類課程以《教師職業與發展爲主》，以市培訓骨幹教師爲輻射，以光盤《愛的教育——全國優秀教師師德報告團》作爲校本培訓內容。

（2） 《新課程實施難點與對策》、《中小學各學科教學實施指 南》兩部分內容（13課時）配合教研部門具體計劃實施。新技術培訓，配合電教部具體實施。

（3） A類課程：師德部分《新時期師德精神頌歌》、新理念部分：《推進新課程——問題與案例分析》、《中小學學科標準與大綱對比研究》18課時，骨幹教師由市統一培訓其餘教師由縣裏具體安排培訓。

三、加強管理、保證質量

按着縣全員培訓實施方案要求，我校將加大力度，加強管理、完善制度。嚴格把關，保證質量。

1、 保證時間，保證地點

2、 注重過程性材料積累，各類記錄齊全保證按時整理、歸檔。筆記勤檢查，發現問題，及時整改。

3、 做好繼續教育證書登記管理，保證各類課程學時到位、考覈到位、考試到位。

四、具體活動落實安排

1、 縣級學科培訓（總負責：吳 波）

學科 時間 地點 參加人員 帶隊組長

語文 9月3日 局一樓會議室 任課教師 德巍

數學 9月4日 局一樓會議室 任課教師 立民

物理 9月17日 實驗中學 任課教師 純輝

化學 9月18日 實驗中學 任課教師 雲剛

歷史 10月16 實驗中學 任課教師 鄭 剛

地理 9月24日 實驗中學 任課教師 走 健

生物 10月15日 實驗中學 任課教師 豔鳳

英語 9月24日 局一樓會議室 任課教師 毅力

音樂 9月23日 局一樓會議室 任課教師 振閣

美術 9月2 4日 局一樓會議室 任課教師 春平

體育 10月15日 局一樓會議室 任課教師 鳳波

2、 校本培訓具體安排（總負責：田永濤）

時間 地點 參加人員 負責人

週三7、8節 校電教室 全體教師 高 波教革

週一6節 校長室 數學教師 憲軍莉岷

週一8節 校長室 體音美勞教師 高遠鳳波

週二5節 校長室 語文教師 麗娜德巍

週四1節 校長室 理化生教師 教革純輝

週四1、2節 校長室 英語教師 高 波毅 力

週五1節 校長室 政史地教師 永濤

週三9節 微機室 全校教師 韓華書海

校本培訓工作計劃 篇5

一、指導思想：

教師的專業水平是教師從事教育工作的生命，爲更好地落實教育局關於全面開展中小學校本培訓工作的要求，我校從教育部頒發的《中小學教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神爲指導，積極探索以學校爲主要培訓基地，校長爲培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發揮本校的.培訓功能和優勢，促進教師專業化發展，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。

二、工作目標：

1、樹立新的教學觀念。通過校本培訓，完善教師業務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現代教育思想，優化知識結構，培養創新精神與創新能力。

2、提高教學能力，促進學習和研究相結合。努力建設一支師德好、觀念新、素質高，能夠勝任基礎教育課程改革與開發的骨幹教師隊伍，能夠適應小學跨越性發展需要的學習型、科研型教師隊伍，爲課程改革的可持續發展奠定堅實的人才基礎。

三、培訓內容：

1、開展師德培訓，辦家長滿意的學校，做家長滿意的人民教師。

2、全面實施新課程培訓。

3、開展教學技能研討培訓。

4、開展科研能力培訓。

四、培訓形式：

自學——反思

自學是在學校規劃與指導下，教師根據自己的要求開展的自我培訓活動，主要採取上網瀏覽教育文獻，系統學習教育專著，學校博客網站閱讀學校