推薦幼兒園教研工作計劃

日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，爲了今後更好的工作發展，寫好計劃纔不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信大家又在爲寫計劃犯愁了？以下是小編爲大家整理的推薦幼兒園教研工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

推薦幼兒園教研工作計劃1

一、目標要求：

1、更加深入透徹地領會《綱要》的精神，將《綱要》精神貫穿到工作的方方面面。

2、開展形式多樣的研究活動，切實解決教師的困惑和難題，爲保質保量完成教學工作服務。

3、給教師提供鍛鍊、學習的機會，促進教師專業成長，建立一支研究型、學習型的教師隊伍。

4、調動教師參與研討的積極性，充分發揮教師的主動性、能動性。

5、科研帶教研，教研促科研。將教研科研工作有機地結合，充實教師的科研知識，提高科研能力，養成科研意識。

二、研究重點：

1、在《綱要》的指導下，探索家園合作的有效途徑，研究家園合作的有效方法和策略。

2、研究如何培養鍛鍊孩子自我保護、自我展示、自我服務的意識和能力。

4、繼續研究怎樣有效地開展數學及珠心算實驗教學活動，使數學活動於生活，應用於生活。

5、研究“迎新春”活動方案，給每個孩子提供展示的機會，讓每個孩子渡過快樂的節日。

6、鑽研教材，全面實施幼兒活動發展課程；開展好新課題“東方之星思維遊戲課程”。

三、具體措施

1、以書面和口頭等不同形式廣泛收集保教人員的困惑和難題，把反映較普遍典型的問題作爲教研活動的主題。

2、每一次教研活動之前都作好充分的準備，包括主題的發佈，中心發言人的確定，發言稿及每個教師的資料準備。

3、改革以前觀摩活動爲互動活動，在活動前主持人發佈互動主題及互動告白（帶着問題去看活動），記錄幼兒及教師的真實表現，最後進行互動對話，得出有價值的結論。

4、打破以前觀摩活動重展示、輕研究的傾向，讓老師們敢於承擔，積極承擔開放活動，將開放

活動視爲學習、提高的機會，真實客觀地反映原生態的狀況，真實地進行研討。

5、教研組內部及教研組之間經常開展、交流探討活動。

6、教師之間也自發性地經常觀摩、交流，營造一種學習、探討的良好氛圍。

7、集中和分組進行教材分析研討，探索實施發展課程的有效方法。

四、內容安排

九月份：

1、加強對《綱要》的學習理解，領會園務工作計劃及保教工作計劃的要求，制定教科研工作計劃及教學計劃。

2、調整安排好幼兒每日作息時間。

3、重溫幼兒一日活動各環節的要求及保教人員的操作規範。

4、協調安排好早操及戶外活動的場地、時間等。

十月份：

1、東方之星思維遊戲課程研討，開展如何有效利用這一資源爲教育服務的現場指導及分享活動。

3、加強對青年教師的指導，隨堂聽課，並提出改進意見。

4、幼兒活動發展課程教材的鑽研、分析。

十一月份：

1、家園合作有效途徑的專題研究（一）。

2、結合字寶寶樂園課題的開展怎樣使全語言課程生活化的現場研討。

3、孩子自我能力培養的研究。

4、家長開放日的研究。

5、“迎新春”活動方案研討。

十二月份：

1、開展有關數學及珠心算活動的研討。

2、“大帶小”活動的研究。

3、家園合作有效途徑的專題研究（二）。

一月份：

1、期末各班的彙報活動。

2、每個科研教師的成果展示。

3、教師成長檔案的歸納，家園聯繫直通車的完善。

二月份：

1、教育經驗的交流。

2、教育資料的收集整理。

3、教科研工作的總結。

推薦幼兒園教研工作計劃2

一、指導思想：

本學期，我園教研工作以園務工作計劃爲指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學爲核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、工作重點：

（一）加強師德教育，提高教師隊伍素質：

爲了適應教育的新形勢新要求，轉變教育觀念，本學期我們將在提高加強師德教育，教師隊伍素質上多努力。

1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思，努力成爲一個心理健康者，營造和諧的小社會。通過業務培訓學習，主題教育活動，團組織批評與自我批評活動，不斷反思自己的教育行爲，不斷加強師德修養，使教師之間融洽協作，形成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業、樂於奉獻、團結積極才能與園俱進，與時俱進。

2、加強理論學習，積極構建學習型組織，以多種形式促進教師成長。根據幼兒園的發展目標，以發展和創新爲動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將採取多渠道、多層次、多方位的學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，園內園外相結合、專業知識和業餘知識相結合。

3、精心指導好新教師的教學業務。以年級組爲中心，依託骨幹教師，認真抓好新教師的培養工作，通過教研活動、聽課評課、以老帶新、師徒結對等形式，不斷提高新教師的教育教學水平。積極開展教學評比活動，爲新教師成長搭建舞臺。

（二）切實落實教學常規工作，確保保教質量：

1、要求教師認真按《綱要》精神，結合本班幼兒實際制定教學計劃，設計教學活動，認真做好每節課的課前準備，利用現有的教學資源爲教學內容服務，在教學過程中儘量採用多種教學方法，，並滲透遊戲活動，同時堅持保教並重原則，關注個別差異，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發展。

2、繼續開展集體備課工作，在原有工作基礎上要求教師熟悉教材後進行說課，然後進行集體討論。使教師對教學內容做到心中有數，提高集體備課的質量。

3、抓好班級常規，規範一日活動，加強對班級常規教師常規的檢查工作。各班要根據本班幼兒的實際情況，制訂出切實可行的班級計劃，做到有計劃，有步驟地開展各項活動，把培養幼兒良好的行爲習慣和一日常規作爲教師經常性的工作，杜絕各種安全隱患行爲的發生，做到耐心細緻，常抓不懈，形成良好的班風和園風。

4、以考覈細則規範教師教育教學常規，本學期將狠抓教育教學常規的管理，組織教師學習細則，並以此爲準繩指導規範教學工作秩序，培養良好的教育行爲。

（三）營造教科研氛圍，提高教科研實效。

１、隨着教育研究的進一步深入,許多新的問題會不斷涌現。我們要密切關注教研的發展動向，發現課題研究過程中的問題，進行必要的、切實有效的探究和創新，深入開展備課、聽課、評課活動，共同合作研究。定期開展全園性的研討、交流活動，解決教研工作中碰到的問題，汲取他園、他人的教育科研成果。並根據幼兒園的實際，認真開展好各項教研工作。

2、以人爲本，提升教師教研水平。幼兒教師是《綱要》與幼兒發展之間的橋樑與紐帶，建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從教師發展需要出發，把教科研與教學研究、繼續教育等有機結合起來，切實提高教師的科研能力與業務水平，努力促進教師隊伍的專業化成長，加強園本培訓。

3、本學期我們將通過“走出去，請進來”等方法請專家來園示範指導或組織教師到其他幼兒園觀摩示範課；讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態與策略，進一步領悟教育的真諦，提高教師的教育和研究能力。

4、注重教學反思。爲了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在研究理論、研究別人經驗、研究自身教育行爲的過程中，提高發現、分析、研究、解決問題的能力，在研究中學習、在學習中成長。本學期每位教師要積極參與理論學習與研討，更深刻地反思自己的教育行爲，寫好教學活動反思，及各項活動總結，努力使自己成長爲一個專業型、研究型的教師。

（四）堅持以幼兒發展爲本，促進幼兒健康、和諧發展。

1、積極開展遊戲活動，促進幼兒社會化個性的發展。

遊戲是幼兒園的基本活動之一，其中角色遊戲是促進幼兒社會化、個性發展的有效途徑。所以，各班要按計劃開展好角色遊戲，做好指導工作。爲幼兒提供豐富的材料，以半成品爲主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設置遊戲場地，指導幼兒開展生動的遊戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發展。

在開展好角色遊戲的同時，各班要結合主題需要合理創設區角活動環境，結合本班的實際，安排充足的時間和空間開展遊戲。並根據本次遊戲情況對下一次遊戲採取相應的調整措施，遊戲之後要及時記錄並反思。

2、注重積極體驗，培養幼兒健全人格。

本學期接踵而至的節日裏蘊含着豐富的教育資源。教師要積極利用三八婦女節、植樹節、五一勞動、六一節等節日開展主題教育活動，善於利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。

3、注重養成教育，培養幼兒的良好行爲習慣。

良好的生活、衛生、學習等行爲習慣，將會使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養成教育，注意培養幼兒愛清潔、講衛生、有禮貌、守紀律的良好習慣，培養幼兒樂意探究、善於合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒要重點培養其良好的衛生習慣、學會正確使用禮貌用語；中班幼兒要重點培養其自理服務和自我保護能力；大班幼兒則要重點培養其規則意識和良好的學習及行爲習慣，如看書、繪畫、的姿勢，握筆的方法、積極思維、大膽表達的習慣與能力等。

（五）積極開展家園互動，增強家園合力

教師要認真做好家訪工作，靈活利用校訊通、家長園地、家長開放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長及時交流溝通，以取得家園聯繫良好地效果。

（六）做好幼小銜接，爲入小學作準備。

1、鼓勵幼兒自帶圖書在課餘時間閱讀並與同伴分享，運用講故事、遊戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。

2、注意培養幼兒的良好行爲習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實、不說謊話。同伴之間團結友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。

3、培養幼兒良好的坐、讀姿勢。上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發言時要講完整話、普通話、響亮話。愛護圖書、學習用品等。

推薦幼兒園教研工作計劃3

一、指導思想

以《指南》《綱要》《規程》精神爲指導，以“園本情境課程建設”“江蘇省幼兒園課程遊戲化項目實施要求”爲抓手，切實貫徹落實《省教育廳關於加強學前教育教研工作的意見》、縣幼教教研工作會議精神，不斷深化課程遊戲化項目建設，在提高保教質量的基礎上能更彰顯我們幼兒園的特色。

二、本學期工作要點

1．繼續開展班本課程。去年我們帶領全園教師開展了班本課程的實踐，從主題的選擇到課程的審議、方案的制定、課程的實施，我們重點關注過程，通過兩學期的實踐教師們對班本課程有了更深入的認識和理解，通過努力，我園推送的課程獲縣一等獎。本學期我們在開展班本課程的過程中還會將進一步關注幼兒的興趣和需要，跟隨孩子的腳步，以兒童爲中心，讓幼兒在課程開展的過程中獲得各領域的關鍵經驗，有效的促進孩子各方面的發展。根據縣幼教教研工作計劃，本學期重點關注小班（入園課程），中大班的升班課程以及區域類的課程敘事研究，我們還要帶領全園教師加強這方面的學習和培訓。

2．多形式開展讀書活動。爲了提升全園教師的學習意識、研究意識，吸收先進的教育理念，能用理論更好地指導教育實踐，我們將繼續引導教師“多讀書，讀好書，好讀書”，倡導終身學習的理念，提高教師的自身學習能力和業務水平，進一步促進教師的專業化成長。讓教師能樹立科學觀察幼兒的意識，掌握正確的觀察方法，去正確分析和解讀幼兒的行爲和發展，形成課程調整的專業能力。

3．提升課程遊戲化水平。本學期我們繼續帶領教師重溫課程遊戲化項目建設要求，努力把遊戲精神貫穿到幼兒一日生活的方方面面。如科學觀察並正確解讀幼兒的行爲，提供有效的支持，一日生活作息的科學安排、環境的創設、內容的選擇、資源的利用、師幼互動的策略等等，讓教師們進一步理解課程遊戲化的理念、樹立意識，從而更好的付諸於行動。

4.深入班級開展園本研修。要診斷教師的專業能力，指導教師的專業實踐，到推動內化成爲教師自主的專業行爲，就要深入班級，多次觀察教師日常保教保育工作，才能發現幼兒園的共性問題以及各個班級的個性問題，從而開展有針對性的園本研修活動。

5．園內環境區域大變革。通過聆聽專家講座、觀摩優秀幼兒園的環境創設，我們看到了本園與他園之間存在的差異，本學期我們將和幼兒一起重新創設、打造我們的環境和區域，旨在讓我們創設的環境，能真正促進幼兒的發展，能凸顯班級特色，能彰顯園所理念。本學期重點創設挑戰環境，促進深度學習，要從讓兒童有的玩走向讓幼兒在玩中促發展。

6.重視幼兒的體能發展。本學期我們將結合《指南》中各年齡段幼兒健康領域的發展目標，對照幼兒發展目標達成表，制定初步的戶外體育運動計劃，有目的地對每個幼兒進行精準細緻的評價，真正促進各年齡段幼兒的體能得到更好的發展。

三、逐月安排

八月份：

1.參加縣業務園長專題培訓會議。

2.環境整理。

3.進行暑期二次培訓，並撰寫反思。

4.觀摩課程敘事視頻。

5.制定各項計劃。

6.開展新生家長會。

7.貫徹本學期教學常規。

8.完善各項開學準備工作。

九月份：

1.舉行開學典禮。

2.正常一日活動。

3.觀摩新教師的半日活動。

4.開展“教師節”主題活動。

5.開展“中秋節”主題活動。

6.班本課程初步審議。

十月份：

1．開展慶“國慶”主題活動。

2．男幼師聯盟活動。

3．教師基本功培訓。

4．參加光榮幼兒園音樂課題組活動。

5．參與幼兒園教育共同體活動。

十一月份：

1．班本課程實施交流。

2．男幼師基本功選拔。

3．半日活動觀摩。

4．協助培訓中心做好幼兒園新入職、入編教師的培訓工作。

十二月份：

1.男幼師聯盟活動。

2．區域遊戲環境創設研討活動。

3．參加鎮新教師亮相課競賽活動。

4．開展教師讀書交流活動。

5.參加教育共同體活動

一月份：

1．撰寫教研工作總結。

2．開展“慶元旦”主題活動。

3.開展家長活動。

4.教師上交各項資料。

5．總結一學期工作情況，分析存在問題，總結相關經驗。

推薦幼兒園教研工作計劃4

一、指導思想

深刻領會《指南》《綱要》精神，結合我園實際，以提高保教質量爲目標，認真貫徹落實全縣教育行政工作會議精神，突出課程導向，創設良好環境，優化一日活動，提升辦園水平。

二、工作要點與措施

1、加強理論學習。深入開展《幼兒園教師專業標準》、《3——6歲兒童學習與發展指南》的學習，用指南的理念來指導幼兒園的一日活動，用專業的標準來衡量教師，讓所有教師參照專業的標準不斷提升自己。

2、提倡人人閱讀。充分利用幼兒園現有的教育理論書籍和各類幼教雜誌，開展教師全員讀書活動，通過讀書不斷給自己充電，提高自身素養。要求教師認真撰寫讀書筆記，豐富內涵。開展“我讀我思”讀書沙龍活動。積極鼓勵教師學習提煉經驗，昇華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，積極撰寫經驗文章向報刊雜誌投稿。

3、創設教師學習機會。爲教師積極創設和爭取學習提升的機會，組織教師參加各級各類的觀摩活動，並要求外出觀摩教師回園後通過寫參觀心得、上彙報課等形式對全園進行二次培訓，以點帶面，共同提高。

4、開展課程敘事。根據自己所開展的課題研究，本班孩子的發展特點以及教師、家長所具有的發展優勢，教師積極創建屬於自己的班級課程學習。每個班級每學期要讓孩子經歷一到兩個班級或課程敘事。

5、進行觀察記錄。在集體活動、班級區域活動或遊戲中，教師在爲幼兒提供豐富、適宜的活動材料基礎上，努力遵循“管住教師的嘴巴，管住教師的手”、“兒童在前、教師在後”等基本原則，認真觀察、認真記錄兒童的遊戲、活動情況，及時分析並根據不同孩子的情況採取相應的策略，努力促進每個兒童在原有水平上得到更好的發展。每學期，每位教師對班級內所有兒童的遊戲情況觀察不少於2次。

6、開展課題研究。本學期將紮紮實實抓課題教研，積極申報“十三五”課題研究，各年級組制定切實可行的活動方案，圍繞目標和任務，主動地參與課題研究的過程，並做好各種資料的收集，保質保量進行課題實施。同時圍繞課題研究舉行一次半日開放活動。

7、 加強對教師基本功的訓練。本學期結合縣“成長杯”青年教師教學基本功比賽活動，將競賽項目與園本培訓相結合，加強教師的基本功訓練，促使每位教師彈、唱、說、跳、畫等基本功都能在原有基礎上有明顯的提升。同時加強老師們觀察、解讀幼兒的能力。

8、保證家園聯繫的暢通。各班要通過家校通、家長園地、QQ信息公衆平臺等保證與家長的正常溝通和交流。各年級組每學期至少開展一次親子活動、開放一次半日活動，通過多種渠道讓家長了解幼兒的學習生活情況。

三、逐月工作安排

二月份：

1、制定教育教學工作計劃;

2、進行室內外環境的更新和佈置;

3、各班確定課程敘事內容;

4、 各年級組幼兒早操操節動作的創編和編排。

三月份：

1、組織幼兒早操和操前律動觀摩評比比賽;

2、 正常開展教研活動;

3、開展慶“三八”活動;

4、參加幼兒園調測通報會;

5、青年教師參加“敦風社學”活動;

6、、開展“自理能力比賽”相關活動：小班(穿脫衣服);中班(扣鈕釦);大班(整理牀被);

7、 新教師參加創新團隊活動。(地點：新店幼兒園)

四月份：

1、開展親子運動會。

3、參加石屏幼兒園鎮半日開放和師資素質展示活動。

4、正常開展教研活動。

5、積極組織青年教師參加縣青年教師基本功比賽。

6、 參加鎮幼小銜接專題研討活動。

7、新教師參加創新團隊活動。(地點：新光幼兒園)

五月份：

1、開展六一慶祝活動。

2、園內開展課程敘事活動。

3、幼兒園承辦鎮半日開放和師資素質展示活動。

4、組織幼兒參加縣才藝活動比賽。

5、正常開展教研活動。

6、青年教師參加“敦風社學”活動。

7、新教師參加縣音樂組活動。(地點：新苗幼兒園)

8、新教師參加創新團隊讀書沙龍活動。(地點：教師發展中心)

9、參加縣繪本大賽。

六月份：

1、大班畢業典禮。

2、參加縣園本課程敘事活動。

3、參加陽光幼兒園半日開放和教師素質展示活動。

4、青年教師參加“敦風社學”活動：幼兒園青年教師課堂教學和個人發展展示。

5、寫幼兒評語，填寫幼兒發展報告書;

6、對本學期開展的各項活動進行總結;

7、資料歸檔，教玩具收拾整理。

推薦幼兒園教研工作計劃5

一、指導思想

根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》爲準繩，以先進的教育理論爲指導，以提高教師的教科研水平爲目的,堅持理論聯繫實際，牢固樹立以人爲本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：

二、教研重點

1、加強理論學習，提高教師理論水平

教師在工作之餘，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。爲此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體如下：

(1)積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，並且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

(2)進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育

2、注重業務培養，提高保教質量

每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

(1)每週由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案後行課，格式統一，目標明確，層次分明。

(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑑別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課後組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，並從中尋求最佳教育途徑。

(4)開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具製作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

(5)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(每週4——5節)課後及時與授課教師進行交流，並給予評價(記分——作爲月考依據)

3、紮實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。(英語(王錄音)音樂(江平)珠算(李萍、何得羣)美術(劉露、張雨)

(2)研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能爲每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們採取的研討方式有：

a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，並適時做好資料積累(備查)，避免以後在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每週四由我帶領全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，並組織大家一起共同尋求解決問題的方法，並做好各項記錄，切實保證實施質量。

4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設

師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關係教師自身的成長，更是關係教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。

(1)繼續加強教師基本功訓練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈(黃遠利)、音樂(江平)、手工製作、(張雨)計算機網絡知識學習、課件製作(由付金紅、李萍指導)、活動過程的設計等教學基本功的訓練。

(2)不斷反思，善於總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行爲和反應，進行分析，並不斷調整計劃，改進教育行爲，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。

(3)開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少於2節，並做好聽課記錄。

(4)每月一篇心得體會、月小節，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃(每月28日前交)

5、加強課題研究，凸現我園的特色教育。

(1)繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行爲習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發展。

(3)爲繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)

古詩、兒歌：(每月)

小班：3首 大班：4首

中班：4首 學前班：4首

(4特色班將繼續開設幼兒美術、舞蹈 、 珠算、音樂等特色課程，開發幼兒多元智

6、重視家園共育，解決家長的後顧之憂。

(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

(2)通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。

(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯繫。

三、各月工作安排

九月份：

1、做好迎新生工作。

2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動，重點抓常規訓練。

3、早操的編排和訓練。

4、教學常規和幼兒一日常規檢查。

5、根據教師節、對幼兒進行尊師教育。

6制定教科研工作計劃，班組教師制定、交流班務計劃。(中旬公開課開始)

十月份

1、結合國慶節，對幼兒進行愛國教育。(進行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動)

2 、幼兒體操比賽 (暫定)

3、區教師七項技能比賽

4、組織老師學習甲流及手足口病預防知

5、家長開放日(填寫幼兒、家長反饋表)

6、建立兩操、兩欄評比表。(分發流動紅旗)

十一月份：

1、 繼續開展公開課

2、做好衛生完全工作、加強甲流及手足口病的預防工作

3、抽查月計劃、總結完成情況。

4、常 規工作 抽查及考覈

5、“親 子 運 動會”

十二月份：

1、慶元旦活動。

2、學期彙報課(家長開放日)

3、研討：如何寫好幼兒評語。

4、複習，做好學期考覈準備

5、學期考覈

一月份：

1、擬訂學期總結

2、學期總結座談會

3、優秀班主任、教案、優質公開課評比

推薦幼兒園教研工作計劃6

一、指導思想

本學期，我園將以《3-6歲兒童學習與發展指南》及《幼兒園教育指導綱要》爲準繩，以提高教師教科研水平爲目的，紮紮實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活；立足本園實際，挖掘資源優勢，深入課程改革；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。本學期教研工作主要有以下幾點：

二、主要工作及措施

（一）以新《指南》精神爲指導，尋找更適宜本園的教研方式與方法

1．教研內容上，注重實際性，實用性

針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題《開展創造遊戲》、區域活動—如何設置與開發利用圖書區等。並組織教師在教研活動中進行討論；對於教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進教師成長的橋樑作用。

2．教研方式上，注重開放式、互動式

緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，採取全體教師參與和輪流主講的方式，培養寫、說、評能力，鍛鍊教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會，利用到示範園的觀摩及參加各種培訓學習的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。

(二)以加強常規工作爲重點，不斷提高本園保教工作水平

1．堅持理論引領。

在園本課程的建設過程中，我們必須以《綱要》和《指南》爲指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

2．規範保教工作常規，加強對常規工作的指導與檢查。

本學期，將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行跟班指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。

3．實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。（課後及時與授課教師進行交流，並給予評價指導。

4．觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑑別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課後組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，並從中尋求最佳教育途徑。

5．開展班級交流活動

結合營造文明向上的書香校計劃，結合如何設置與開發得用圖書區進行班主題交流等，幫助教師開拓思路，多創新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。

（三）以開展專業基本功競賽爲契機，加強隊伍建設，提升教師的專業素質。

1．用業務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成爲幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化爲教育行爲。並組織參加安海鎮教師師德師風演講比賽。

2．鼓勵教師利用業餘時間參加進修，給自己充電。建議教師經常翻閱各類早期教育類雜誌，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課餘時間經常上教育網，不斷吸收新信息。

3．加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。儘可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。本學期，將配合鎮參加組織參加幼兒教師教育教學技能比賽。

4．學習《指南》競賽爲契機，在學習、吸收和實踐新《指南》思想時，要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合《指南》要求的教育行爲進行反思，一切從爲了孩子的角度出發及時改進教育教學方法。

（四）以服務家長爲宗旨，切切實實做好家長工作。

1．聯繫本班幼兒的`實際情況，及時填寫“家園聯繫手冊”。本學期計劃召開家長座談會兩次；向家長開放半日活動一次；通過“家長信箱”，積極採納家長的好建議；以電話聯繫、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動；各班對家長園地做到及時更換更新，以便家長對自己孩子情況的掌握及對園裏工作的瞭解。

2．通過家長開放日活動，讓幼兒與家長共同製作體育玩具，共同體驗勞作的快樂並能豐富體育區，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

三、教研活動安排：

2月13日：研討早操編排

各段長

2月20日：

1．研討新修訂的《領域活動指導》及《主題活動指導》確定本學期主題及教學內容

2．讀書交流：《《在與衆不同的教室裏》、《36天，我的美國教育之旅》

許秋貞

2月27日：

1．本學期保教、教研工作任務。

2．園內教研：“幼兒園美術十大技能”專題講座

許秋貞

3月6日：

1．《3—6歲兒童學習與發展指南》交流研討活動。

2．讀書交流：《在與衆不同的教室裏》、《36天，我的美國教育之旅》

許秋貞

3月13日：

1．教師互聽課。

2．讀書交流：《在與衆不同的教室裏》、《36天，我的美國教育之旅》。

3．《3—6歲兒童學習與發展指南》交流研討活動

許秋貞

3月20日：

1．教師互聽課。

2．讀書交流：《在與衆不同的教室裏》、《36天，我的美國教育之旅》。

3．《3—6歲兒童學習與發展指南》交流研討活動

許秋貞

3月27日：

1．教師互聽課。

2．讀書交流：《在與衆不同的教室裏》、《36天，我的美國教育之旅》。

3．學習《3—6歲兒童學習與發展指南》

4月3日：

1．教師互聽課。

2．讀書交流：《在與衆不同的教室裏》、《36天，我的美國教育之旅》。

3．學習《3—6歲兒童學習與發展指南》

4月10日：

1．教師互聽課。

2．讀書交流：《在與衆不同的教室裏》、《36天，我的美國教育之旅》。

3．學習《3—6歲兒童學習與發展指南》

許秋貞

4月17日：

1．教師互聽課。

2．班級主題交流會。

3．學習《3—6歲兒童學習與發展指南》

4月24日：參加苗苗中心園表演遊戲觀摩研討活動

許秋貞

5月8日：教師互聽課活動

許秋貞

5月15日：教師互聽課活動

許秋貞

5月22日：教師互聽課活動

許秋貞

5月29日：教師互聽課活動

許秋貞

6月5日：教師互聽課活動

許秋貞

6月12日：教師互聽課活動

許秋貞

6月19日：教師互聽課活動

許秋貞

6月26日：進行學期教研總結工作，鼓勵教師提出合理化建議，並討論下學期教研工作重點。

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這個學期，我們將以提高本組教師的教育教學行爲爲核心，切實提高教學質量，促進幼兒主動發展，使本組教師的專業水平有新的提升。

一、情景分析

上學期，我園教研活動是以“主題引領下的環境創設”爲專題進行的研究。經過一個學期的學習、探討，教師們對“主題引領下的環境創設”有了更進一步的認識，在主題牆飾的創設上有了很大的提高。可是經過反思與分析覺得我們中班組的教研工作還存在着一些不足，具體表此刻：

1.教師們的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深入。

2.教師的課堂設計本事和課堂組織與實施本事還存在着必須的差距。課堂的掌控本事欠缺，提問的有效性與適宜性還有待於提高等。

3.教師參與研討的主動性、積極性，教師的研究本事還有待進一步提高。

4.教材的實施與研究不夠到位。

二、教研目標

1.本學期圍繞健康領域爲核心，切實提高教師的說課、作課、評課的本事和水平，使教師的教育教學技能得以不斷提高。

2.本年級組將經過理論與實踐的相互交替，進一步提升教師的教育觀念和教育行爲，切實提高教師實施課程的本事，異常是提高教師的活動設計本事和組織教學本事。

3.增強教研活動的針對性和實效性，使教研活動來源於教學，服務於教學，能及時解決實際工作中遇到的問題與困惑。

三、工作措施

（一）加強理論學習，提高教師理論水平。教師應堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。

1．學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。爲此本學期我們經過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。

2．教研組是教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，教研組要以“教師的發展”爲出發點，不斷提高教育教學理論基礎。針對每一次教研活動的主要資料，安排相應的理論知識學習或經驗文章的學習。拓展教師的思維，擴大教師的視野，引導教師將理論與實踐相結合，把學到的每一條理論充分運用到教育教學實踐中去，去驗證理論，提升理論的價值。

3．我們將積極組織教師參加園內外的各種學習、培訓活動，努力提高教師教育理論水平。

（二）加強聽課、評課活動，使不一樣層次教師共同提高，解決日常教育教學工作中急需解決的疑難、困惑，不斷提升專業素養。

經過“備課、說課、上課、課後反思”作爲教育管理手段，爲教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量。在活動中，每個人都將自我的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。針對教師在日常教育教學中急需解決的疑難與困惑，每次教研活動時都要拿出5—10分鐘組織教師進行研討；對於教師們共同關注的個性的、熱點問題，經過大家集思廣益來解決。另外，經過教研活動，提高教師發現問題、解決問題的本事、組織語言的本事、組織各項活動的本事，提高教師相互配合的本事，真正解決教師在教育教學工作中存在的問題。使教研活動真正發揮促進教師成長的橋樑作用。

我們將繼續經過“走出去，請進來”等方法，來開闊教師眼界，提高教師的教育本事。一方面認真觀摩同行上示範課；另一方面抓住一切機會，外出觀摩、討教。進一步領悟健康領域的真諦，提高教師的教科研本事。

（三）開展交流活動，促進教研質量的提高。

1．爲了加快教師們的專業成長，讓教師把好的經驗相互之間進行多次交流，各位教師經過學習，取得最直接的教育教學經驗，縮短積累經驗所需的時間的過程，讓參與交流的教師們也經過這種方式得到必須的啓發，對幼兒的教育教學有更深層次的理解與思考。

2．班與班之間進行互相聽課，交流學習，探討教學活動得失，鼓勵教師勇於發表不一樣見解，勇於創新。

3．教研組成員積極開展““一課多上”活動，發現問題，及時改善。

四、具體要求

1．每月單週各教研組進行教研活動。

2．不遲到、不早退，積極參加教研活動。

3．在活動中積極發言，會說、敢說、願意說，最大限度地發揮團隊效益，進行合作研究。

4．每月撰寫兩篇與教研資料相關的教育隨筆。其它與之相關的資料不限。

5．期末各組按時上交資料包。

五、每月具體工作安排

9月安排：

1.集中教研活動，公佈園務教研計劃

2.徵求大家意見，制定中班組教研計劃

3.討論公佈並修改教研組計劃，最終構成本組計劃

4.學習活動

5.安排第一次說課教師：XX教師

10月安排：

教師說課，團體備課

2.商討教學進度

11月安排：

教師說課

2.討論元旦聯歡會項目、制定元旦聯歡會方案

12月安排：

1.集中學習：《3——6歲兒童學習與發展指南》

教師和XX教師說課

3.討論實際工作中遇到的困難

1月安排：

1.教研工作總結

2.收集成果

3.資料整理與歸檔

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一、關注幼兒，促進發展

教師要尊重幼兒的興趣特點、學習方式、個體差異，引導幼兒主動操作、主動體驗；充分利用園內外的教育資源，積極發揮教師、家長、社區各方面的力量，創設有效的教學情境，幫助幼兒擴大眼界、豐富知識、開啓潛能，促進幼兒的可持續發展。

措施一：觀察幼兒——以“六個支架”中支架一“觀察”爲抓手

觀察1名兒童，每天觀察3次，每次3分鐘，自己用隨筆（是白描）方式記錄，同事們之間以即興談話或羣聊形式高頻度討論自己觀察到的兒童行爲（也可以正式討論），堅持做1—2個月。

要求：發現兒童的興趣點和能力，而不是去發現問題，也不需要提供幫助，學習做一個忠實的記錄者和積極的讚美者。提示：戶外遊戲更容易觀察。園長和組長也要隨教師一起觀察兒童，並且還要觀察教師。

組內教師繼續把《發現兒童的力量》作爲工具書，進行學習的同時，可以將自己的觀察到的內容以幼兒的學習故事進行分享；行政進行導讀內容爲上海學前教育網《如何運用學習故事和評價3—6歲兒童的數學學習》等等。

措施二：成長檔案——將上學期中心研討的成功進行借鑑

本學期重點要求各園充分借鑑和運用前期的成果於實際工作，根據師資能力水平進行選擇性的使用，期間行政把關做好指導，教研組發揮團隊作用，並在12月前完成一次全園性第四期成長案第二輪研修，重在分享經驗，收集問題。

二、進行課程優化，提高保教質量

教師要做到心中有目標，眼中有幼兒，依據教材，拓展素材，就地利用環境資源，在操作平臺上根據教育情景和幼兒的具體情況，對幼兒實施人本化的教育，不是“死摳”教材，而是“用活”教材。教師不是帶着幼兒走向教材，而是帶着教材走向幼兒或讓幼兒帶着教材走向教師，體現生本意識，引導幼兒主動學習和自主探索，使豐富的課程資源在師幼中動態生產。

措施一：嘗試課程方案的構建

瞭解課程遊戲化的內容，學習什麼是課程什麼是課程方案，通過學習並集合本園的半圓理念、辦園目標、課程計劃、主題活動的基礎上，深入思考幼兒園課程的背景與條件、課程目標、課程結構、課程內容、課程實施、課程管理與保證、課程評價，在行動中建構自己幼兒園的課程體系。

措施二：學習環境的打造

放手放手再放手，讓幼兒真正的參與到活動中來、參與到各類環境的創設中來。教師要善於觀察，發現問題，及時反思，調整策略，給幼兒一個真正屬於他們的天地，讓環境真正的和幼兒進行互動。每個年級組圍繞一個學習環境創設展開交流與研討，要給予一個幼兒參與與創設的環境。每個教研組收集一份環境創設的案例，要提現對幼兒的尊重，對發展目標明確，要提現環境的逐漸生成、靈活豐富等特點。

在上學期研究的基礎上，繼續對“種養”環境的創設做好規劃，對土地、沙地、水、大棚的材質開展“種植”的研究；對養殖的動物：雞、鴨、鵝、兔子等小動物及其開展研究；將“種養”的使用工具進行研究與擺放。老師要清晰地瞭解孩子的學習現狀，瞭解孩子的發展現狀，不急不燥地爲孩子提供自主的學習的環境，讓幼兒選擇喜歡的內容、喜歡的材料、喜歡的發展進程，孩子的學習品質在可供選擇的環境中，漸漸養成的。

措施三：創建課程資源庫

1。挖掘幼兒園周圍的課程資源，體現區域化特點，要統籌遊戲活動中的各類實物資源，社會專家資源和信息資源等。

2。創建課程資源室

收集廢舊材料，進行挑選與清洗。將園內中4班的空教室定爲資源室，將空牀作爲貨架，給每類物品歸類擺放，貼好標籤，便於科學管理。

措施四：課程活動的優化

課程實施倡導開放的觀念，營造研究的氛圍，做到“預成”和“生成”有機結合，注重活動的過程，真正意義上理解“課程遊戲化”。不要做自導自演的教書匠，要做一個會採集蜂蜜的蜜蜂，去看了、去做了，才能釀出香甜可口的蜂蜜。行政每月一次教研組的引領活動，將課程審議真正的從幼兒出發，而不是單單考慮教案與教材。

措施五：課程遊戲化建設

以“六個支架”作爲抓手，幫助幼兒園通過行爲的改變體會正確的理念，形成正確的理念引發幼兒園課程實質的改變。逐步開展學習、嘗試、研討、反思、再嘗試的形式，促進幼兒在真正意義上獲得主動發展。

三、夯實教研，讓研修更具實效

措施一：收集問題。

沒有問題纔是最可怕的。以教研組爲單位，先收集問題，再進行分析問題開展研修。只有找準問題，從問題出發，分析到位，才能尋找到解決的途徑。一切都要以幼兒的發展爲前提。

措施二：以數學核心概念進行系統學習與研究

以教研組爲單位，以學促研，理論聯繫實踐開展。對原有課程中的活動以課例分析式、利用教研組活動、課程審議、約課聽課等多種途徑開展，以備課撰寫調整呈現。

措施三：丟掉的撿回來，將研修好的成果進行學習與運用。如市級“區域活動”的研修、市級活動過渡環節的研修，將好的繼續保持不要丟棄。行政每月對一日活動進行檢查與督促。

四、加強師資隊伍

措施一：本學期共讀的書目爲《做教師真難，真好》，結合自己的實踐體會，撰寫3篇讀書心得，學期末展開交流與研討；每週四開展一小時讀書活動，每次一位教師利用10分鐘進行好書導讀；每月一次利用讀書活動時間，組織教師學習《燃荻》；每月通過網絡形式進行好書推薦；業餘時間關注早教報刊，學習其中的先進理念；各班級可以開展讀書漂流獲得，提高幼兒的閱讀能力；教師利用日常活動、午睡前做好或放學前爲幼兒講一則故事或讀一本好書。

措施二：依託中心平臺，注重教師能力培養。

切實組織教師開展好“星辰網絡培訓”、創意美術培訓、信息技術培訓、骨幹教師講座培訓等等。

五、提升科研質量，聚焦幼兒園內涵研究

認真做好時思幼兒園關於“種養”課題的新申報，“打基礎、摸摸底、再優化”等手段，做好時思園有關“種養活動中幼兒學習品質培養的實踐研究”課題的申報的前期工作：開展系列的理論學習、研修活動，針對張雪老師指導，對課題方案進行完善。

“打基礎”——開展一系列的理論學習、研修活動，幫助教師瞭解科研，走進科研，內容包含方案的修改，文獻的查閱、相關書籍的學習等。

“摸摸底”——做好課題前期的摸底工作。查閱相關“種養”課題的研究，將好的成果進行採用；開展問卷調查工作，瞭解課題的實效性；讓家長也瞭解我們的課題，並給與我們課題支持；瞭解周邊社區的種植情況，如大棚種植，帶領幼兒進行參觀與體驗。

“再優化”——在上學期“種養”活動的基礎上進行再優化，本學期圍繞“種養活動中幼兒學習品質培養的實踐研究”開展初步的研究，重點在“幼兒學習品質的培養”：查閱書籍，瞭解幼兒學習品質相關理論；以“種養”活動爲載體，以教師觀察爲指導，對幼兒學習品質的內涵進行研究；與教師案例相結合，在種養活動中對幼兒學習品質的途徑開展研究！

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一、指導思想

本學期，我園將以《3-6歲兒童學習與發展指南》及《幼兒園教育指導綱要》爲準繩，以提高教師教科研水平爲目的，紮紮實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活；立足本園實際，挖掘資源優勢，深入課程改革；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。

二、主要工作及具體措施

（一）堅持理論學習，樹立先進的教育理念。

1繼續組織教師學習新《指南》，深刻領會並認真貫徹其精神。

2、繼續組織教師積極參加區教育單位的有關文件和政治學習。

3、結合教學實踐進行學習，在理論與實踐的互動中，達到觀念與行爲的統一，如：利用教研活動，結合本園實際，利用典型的教學案例，結合教師已有的經驗，進一步討論、反思、提升。

4、鼓勵青年教師參加學歷的進修，不斷充電、積極。

（二）改善教學管理，抓好各項常規工作。

1、進一步確立以人爲本的管理理念，尊重、信任每一位教師。

2、儘量爲教師提供自我決策，自我實踐的空間，提高教師工作的主動性，以及對教師的信任度。

3、重視骨幹教師的培養和建設，打造團隊精神，促進共同發展。

4、積極參加區組織的各類觀摩活動和比賽，提高教師的教育教學能力。

5、加強班級管理，並進行定期、不定期地進行抽查、互評。

6、重視環境的創設，盡力爲幼兒提供合理的愉悅身心的物質環境和心理環境。

7、繼續完善《幼兒成長檔案》的內容，增加對幼兒的家訪記錄、家長訪談記錄、電話聯繫記錄等具體內容。

8、組織幼兒的一日活動，合理安排幼兒的戶外活動，使幼兒體魄強健。

1、早操時間：小班：8：45分，中班：8：30分，大班：8：00分。

2、要求每班幼兒回園即到大操場進行器械活動或設施活動。

3、本學期要求大班抓好跳繩、拍球和投擲項目，中班抓好拍球、快速30米跑項目，小班抓好單足立，單、雙跳項目，學期末進行檢查。

9、重視培養良好的生活、衛生、學習及行爲習慣，樹立爲幼兒終生學習和發展作準備的理念。

（三）深入幼教改革，做好教科研工作。

1、有計劃地組織好每週一次的教科研活動，並做好詳細記錄。

2、建立相對穩定又有彈性的活動課程，有計劃地開展各類遊戲。

3、嘗試生成課程，強調綜合性，生成和預成相結合，依據實際情況，調整活動的進程，重視幼兒的觀察記錄和教師的反思。

4、鼓勵教師撰寫各種案例及反思，爭取有所收穫。

三、具體活動安排

三月份

1、業務學習，制定各類計劃。

2、各班壞境創設比賽。

3、組織召開期初家長。

4、開展“我的好媽媽”主題活動以及慶祝“三八”婦女節活動。

5、抓好常規訓練。

6、強化早操訓練

7、制定教研工作計劃，班級計劃

8、教師磨課

四月份

1、抓好安全教育工作

2、《3-6歲兒童學習與發展指南》交流研討。

3、開展園內公開課。

4、讀書交流：《教師要學陶行知》、《做老師真難，真好》、《重新發現學校》》

五月份

1、做好“五一”幼兒安全教育工作，通過課例或其他方式增強幼兒自我保護意識。

2、準備鎮級教研活動

3、籌備“六一”各項活動。

4、開展慶“六一”活動

六月份

1、做好幼小銜接工作

2、準備好期末各項材料的繳交工作

3、做好暑假安全宣傳教育

4、填好評估手冊

5、全面進行家訪。

6、本學期工作總結、歸檔。

推薦幼兒園教研工作計劃10

加強教學常規管理，制定實施教學常規的細則，是實施素質教育、開展教學研究和教學改革、建立正常教學秩序、完成幼兒園教育教學任務的基本保證；是提高教學質量的基本途徑。根據《幼兒園工作規程》的有關規定，從我園的實際情況出發，特制訂我園教學常規管理實施細則。

一、計劃制定

第一條：學期初，業務副園長、教研組長應根據幼兒園全園工作計劃要求，分析思考上學期教學工作，強調連續與發展，制定本學期教學教研計劃，明確提出教學要求，制定實施工作目標的措施，策劃全園性的教研活動，活動安排要具體、詳實。

第二條：班主任制定班級計劃（包括班級情況分析、師幼配合、物質和心理環境、教育教學、家長工作、財物管理等）；教師制定教學計劃（包括學期計劃、階段計劃、周計劃、日計劃等）；保育老師制定保教工作計劃（包括環境衛生、幼兒日常生活管理、助教工作、家長工作等）；後勤人員則根據各崗位職責制定相應工作計劃。

第三條：計劃內容主要應涵蓋：情況分析、指導思想、工作目標、工作措施、具體安排等。計劃是工作的參照，要求切合實際，對實際工作有指導作用，具體活動安排具有可操作性。

二、課前備課

第四條：教師必須深入鑽研教材。

開學初，教師首先要熟悉各年齡段課程標準並掌握其要求；其次要統攬教材，瞭解教材內在聯繫；其三要認真研讀每篇教材，依據教材內客，幼兒實際認知規律，確定教學目標和要求，掌握重點、難點，選擇恰當的教學手段並能隨機調整教學策略。

第五條：在個人備課的基礎上，加強集體研究，交流教材教法，認真研習修訂教案，實行電子備課並提前一週上傳，做好活動前教學具的充分準備。教案要寫明活動名稱、活動目標（注重三維：情感、能力、知識）、活動準備（教具、學具、知識準備、心理準備等）、活動過程（如何導入、主要環節、活動延伸等，新教師要求必須寫詳案）。環節設計有條理，層次清晰，過度自然，問題設計具有啓發引導作用。書面教案書寫要整潔規範。

第六條：教師不得生搬硬套抄襲教參或其它備課資料上的教案設計，要結合本班幼兒實際發展情況及自身教學特色進行分析思考，調整修改活動方案。

第七條：教師必須寫“教後反思”。每一次教學活動後，教師要善於提煉成功教學價值，找出不足，提出改進設想，及時批註在本課教案後面，積累經驗，以便不斷改進提高。

三、組織教學

第八條：教師依據備課內容精心組織教學活動。不得隨意更改調換教學內容，不允許只備不教或只教不備；教師不得隨意終止教學活動；不做與本教學活動無關的事情：擅離教室、接打電話、聊天、會客、做私活等；不得坐着組織活動。

第九條：教師必須使用標準的普通話組織教學，教態親切大方，衣着整潔得體、語言精練易懂、聲音清晰，提倡語氣輕鬆化、兒童化、趣味化。

第十條：教師教學應充分運用教學具進行直觀教學；營造輕鬆愉悅的心理氛圍，結合教學內容進行教育環境創設；並積極運用現代教育信息教育手段，開展電化教學，努力提高教學效果。

第十一條：課堂教學要充分體現：“教師爲主導，幼兒爲主體”的教學思想，給幼兒充分動腦、動口、動手的自我訓練機會，堅持精講多練，講練結合。多途徑多手段激發幼兒的

學習興趣，培養幼兒良好的學習習慣，關注幼兒能力與情感的全面發展。

第十二條：教學活動應注重各領域間的整合、相互滲透，強調教學活動中班級教師間的協調、支持、合作。

第十三條：教師要不斷提高課堂駕馭能力，注重教學的藝術性，提升自身教學水平。

四、業務學習

第十四條：教師應不斷提高自身業務理論水平，積極參加園內的各種業務培訓學習。自學與集中學習交流相結合，做好學習筆記，撰寫學習心得。每學期至少閱讀一本理論性較強的專業書籍，整理一萬字的讀書筆記，交流讀書感悟。

第十五條：結合新《綱要》精神，根據教學要求，審視自己的教學觀念、教學行爲及教學效果等，每學期寫出5 篇反思文章。反思一般應包括：教學或某一事件的情景再現、得失對錯的理性分析、處理或解決的策略、理論的依據等。

第十六條：幼兒園創造各種條件支持教師外出學習，外出學習的教師，返園後要書面彙報學習內容及學習收穫。外出聽課者，返園後要主動承擔彙報課。

五、園本教研

第十七條：幼兒園每學期按研修一體的原則，以課堂教學的觀摩與評價爲切入點，開展備課—說課—上課—評課—寫反思一條龍教研活動。

第十八條：各教研組通過集體備課、教學研討、教學觀摩、說課、評課、課例研究、教學反思與交流、案例分析、問題會診、教師與專家對話、教育敘事、教育沙龍等多種形式，圍繞某一教育教學專題或有爭議的教學話題開展研討，並作好相關記錄。每位教師每學期上教研課一節以上。積極參與網上教研活動，拓展視野，促進發展。

第十九條：教師每學期聽課不少於10節，上新崗或新上崗的青年教師看課每學期不得少於20節，看課除了認真作好看課筆記和寫出評析意見外，還必須積極參與評課活動，評課要講究方法，既要肯定成績，又要指出存在的主要問題和改進意見，評課時切忌走過場或一邊倒，並認真作好記錄。教師每人每學期至少完成一份詳盡的書面評課發言材料，交教研組長審閱簽名後於學期結束時彙編存檔。

六、幼兒評估

第二十條：學期結束，對整體幼兒進行教學評估：以教師考查和幼兒園抽查考評等多種形式檢驗幼兒的學習情況。教師記錄分析考查結果，以備調整改進。

第二十一條：認真填寫《幼兒手冊》。正確客觀評價每個幼兒，以激勵爲主，善於發現每個幼兒的閃光點，不足之處委婉指出。尊重幼兒的個性發展，不主觀推斷幼兒的發展趨勢。書寫工整，語句通順，邏輯清晰，無錯別字。

七、學期總結

第二十二條：學期結束，教師要進行認真總結。對照學期計劃，分析工作成效，思考下階段工作方向。總結內容一般應包括：工作完成情況，幼兒學習發展情況，主要經驗體會，存在的問題和改進的意見等。