最新初中學校閱讀工作計劃（通用5篇）

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該好好計劃一下接下來的工作了！什麼樣的工作計劃纔是好的工作計劃呢？以下是小編幫大家整理的最新初中學校閱讀工作計劃（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

　　最新初中學校閱讀工作計劃1

書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，教師這種特殊的職業決定了教師必須與書結緣，以書爲友，走進書本，終生與書爲伴。我們學校積極響應縣教育局“三個工程”號召，以“閱讀人生，智慧育人”爲主題開展教師讀書活動，希望我們每一位教師把讀書活動融入到自己的。教育教學工作之中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。爲此，我制訂個人讀書計劃。

　　一、讀書目標：

1、通過讀書，增加自己的知識含量，使自己成爲更富內涵的教師。學習教育經典理論，提升自己的理論和實踐水平，提高自己的教育教學質量和效益。日常教學活動中，養成隨時記錄教學中的點滴感想的好習慣，提高教育科研水平，重構自身專業知識結構。

2、通過讀書，找出自身的差距，從而激發自己向上發展的動力。

3、通過讀書活動，使自己業務精良，勝任新課程教學，成爲符合素質教育要求的充滿生機活力的中學教師。

4、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象。

　　二、讀書內容

1、網上閱讀：初中英語教學網

2、本人訂購《中學生英語閱讀與寫作》報刊雜誌等。

3、從圖書室自選書籍

　　三、具體安排

1、堅持做到每天讀書學習半小時至一小時，以書爲友，充實思想。

2、讀書過程中記下自己的觀點和看法，做好勾畫和批註。

3、堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指導教學，使自己的教育教學水平再上一個新的臺階。

4、發揮網上資源共享的優勢，經常上網學習，瞭解各種讀書信息。

5、認真參加學校組織的各種讀書活動，主動與同事交流，利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，和其他老師交流自己的學習體會與心得，多反思，多總結。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書，讀書，再讀書！”讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈着創造的活力和快樂。讀書，能夠改變人生，而且能促使自身去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現人生層次的提升和生命的昇華。讀書是快樂的，在快樂中去享受讀書。“閱讀人生。智慧育人”，讓我們在這響亮的口號的指引下，一起捧起書本，汲取無限的精神力量，爲自己的工作打好基礎，爲我們的生活點燃希望！

　　最新初中學校閱讀工作計劃2

爲了拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，以便陶冶情操，獲取真知，樹立理想，形成良好的校園文化，營造書香校園，特制定讀書活動方案如下：

　　1、制訂閱讀目標

每週根據學習的進度，同步閱讀《智慧課堂》中的文章（至少兩篇）。另外每生每學期背誦課外優秀詩文20篇，每學期能讀教材建議閱讀的課外名著1本以上，每個同學每天課外閱讀時間不少於半小時，閱讀量不少於5000字（約10頁）。

　　2、編寫成長手冊

每個學生每學期都要編寫一本《讀書成長手冊》，閱讀前必須選好作品填入《讀書成長手冊》的“計劃表”中（《新課程標準》推薦閱讀的作品應爲首選，如需另行選擇，則應以內容積極健康、文學色彩濃郁爲原則，由組長把關。

將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書、讀後感、參加讀書實踐活動的作品、獲獎情況等記錄都記錄在《讀書成長手冊》中。

　　3、訓練閱讀技巧

教師指導學生養成“邊讀邊寫”的好習慣，如寫閱讀心得，每週一篇，每篇約300—500字（定期交組長檢查）。

也可指導學生寫讀書筆記。我們常用的筆記方式有：

批註——對閱讀的重點、難點部分劃記號，作註釋，寫批語。

摘抄——根據需要將有關的語句，段落及原文摘抄下來，以備學習研究之需。

札記——札記是讀過以後，記下來的心得、體會、感想、意見等思想亮點。

做卡片——卡片式活頁筆記，比本式便於查找，是積累知識的主要手段。

　　4、建立閱讀機制

每天下午第二節課後，全校25分鐘的讀書小課，全校師生人人捧卷靜心閱讀。作業減負，閱讀增量，讓學生有時間讀書。每週設立一節讀書指導課，納入課程體系，保證閱讀量。讓學生得法於課內、受益於課外，有書能讀、有書會讀，提高閱讀教學效率。建立小組評比制度，每週一評（也可家校共評），優勝組可獲“閱讀小明星”的稱呼。任務完成不理想的，將在《讀書成長手冊》中扣分。每週全校設立一節讀書交流課，學生在課上暢談讀書心得與收穫，交流讀書方法，教師有針對性地進行閱讀指導。開展“讀書月”活動，進行成果展示。學期期末評出若干“讀書明星班”“讀書之星”以資鼓勵。

　　最新初中學校閱讀工作計劃3

　　一、總體目標：

加大閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質量，懂得選擇合適的書籍。

　　二、具體目標：

1、培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破。

2、培養學生良好的閱讀習慣。採用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

3、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高各學科的學習水平。

4、拓寬學生的知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。

5、把“閱讀教學”作爲提高教師教學素質的重要手段。教師藉助閱讀手段使自己成爲學生學習的最好夥伴，最佳啓迪者和組織者。

　　三、具體措施：

對初中的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是宣傳動員，初步進行課外閱讀，激發孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。

本學期：以激發閱讀興趣爲主要目的，採取有效的方法，激發學生的閱讀激情，喜歡上閱讀，還要初步教會學生簡單的閱讀方法。

1、利用每星期四、五的課外閱讀課；

2、藉助家長的力量，讓家長在家也能儘量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；

3、開展讀後感比賽，教師可設計有趣的情景。

下學期：

1、在上學期的.基礎上，繼續激發學生的閱讀興趣；

2、開展小交流會，讓學生說說閱讀感受；

3、開展小故事會，評比“讀書大王”；

4、開始寫配圖日記；

5、期末進行小結，評比讀書之星。

　　四、閱讀進度安排：

上學期：

下學期：

　　最新初中學校閱讀工作計劃4

　　一、指導思想

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。爲了推進校園文化建設的高品味，爲了拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力，本着吸收中華文明之精華，同時起到發展學生智力、陶治情操的目的，根據小學生不同的年齡特點，制定“閱讀課”閱讀計劃。此計劃作爲學校閱讀教學活動的延伸與補充，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。

　　二、活動目標

1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成爲好朋友，讓書成爲學生的終身伴侶。

2、通過引導學生誦讀經典美文，積累優秀詩文，有了較豐富的生活積累之後，形成良好的語感。

3、能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養。

4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

　　三、讀書內容

1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。

2、教師根據教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。

3、學生在老師的指導下自主選擇圖書。

　　四、指導措施

1、採用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書彙報課等多種課型進行閱讀指導訓練，激發學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。

2、可以根據實際需要，靈活、適當地選擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；範讀、試讀、復讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀……等讀書的方式。

3、保證學生有時間讀書，利用好班級的地方課程課以及每天中午的時間，確保學生每天閱讀時間平均不少於半小時。

4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，指導列出自讀提綱。如：

（1）看見了題目你想到些什麼？

（2）讀後你知道了什麼？還想知道什麼？

（3）你還有哪些不明白的問題？要求學生做到眼到、心到。

另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：

（1）圈點勾畫；

（2）做批註；

（3）寫讀書筆記。

5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。

6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優秀讀後感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發興趣，鞏固成果。

7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。

　　最新初中學校閱讀工作計劃5

近年來，學生課外閱讀的組織與指導越來越引起語文教育工作者的重視。爲了使學生們的課外閱讀走向有序和高效，制訂文學名著閱讀計劃如下：

　　一、活動目的：

1、以人類的先進文化影響學生，引導學生髮展個性，健全人格。

2、培養學生良好的閱讀習慣及發現、探究、解決問題的能力，爲其終身發展打基礎。

3、引導學生積累知識、培養語感，促進其語文素養的全面提高。

　　二、閱讀任務

根據《課程標準》的要求和學生實際，參照語文版教材中“名著引讀”評介的書目，遵循經典、循序漸進和課內外結合的原則，選定課外名著必讀書目如下：

閱讀書目：《西遊記》、《童年》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、《家》、《鋼鐵是怎樣煉成的》（上述書目要求全體學生按時按量共同閱讀，教師進行統一的指導和評價。另外，推薦《三國演義》、《湯姆？索亞歷險記》等數十部中外名著作爲選讀書目，鼓勵那些學有餘力的學生按照自己的興趣選擇閱讀。）

　　三、實施步驟

下面，以《西遊記》爲例來說明各部名著閱讀的實施步驟：

（一）導讀階段（安排1—2課時）本階段，指導學生閱讀教材中“名著引讀”的相關內容，並向學生補充導讀材料，如作者生平，寫作背景，思想

內容及藝術特點簡析等，讓學生對作品先有個大體的瞭解，然後佈置閱讀任務、明確閱讀要求、統一閱讀進度。另外，教師還應指導學生掌握一些閱讀長篇小說的基本方法。

（二）積累性閱讀階段（安排10周左右）本階段要求學生以泛讀爲主，每週閱讀十回左右的內容。

每週設計作業如下：

1、摘抄語段：摘抄本週閱讀到的精彩語段，並做簡單點評；

2、內容概括：概括本週閱讀的內容，不少於500字；

3、寫讀後感：每篇圍繞一箇中心來寫，力求有自己的見解，不少於500字。（考慮到學生差異，不同程度的學生可以從以上作業中任選其二來完成。）本階段，教師以培養學生閱讀興趣，形成良好閱讀習慣爲中心目標，每週抽查學生作業並做有針對性的指導。在逐回閱讀完全書後，安排1課時，由學生髮言、討論，教師歸納、總結，最終理清整部《西遊記》的線索，把握故事情節。

（三）探究性閱讀階段（安排2周左右）

1、分析人物形象（2周）本階段安排學生精讀有關情節，指導學生重點分析孫悟空、豬八戒、唐僧及諸神魔的形象，並以“我眼中的xxx”爲題寫一篇作文，然後按學生作文所分析的人物形象進行分組交流，最後推薦出優秀作品展評。

2、瞭解小說的思想內容和藝術特色（安排2課時）由教師開設一次“名著欣賞專題講座”，幫助學生更好地瞭解名著的思想內容和藝術特色；然後，組織學生根據講座指導，查找資料，完成一篇讀書筆記，嘗試分析小說的思想內容、藝術特色。

（四）總結階段（安排1周左右）本階段準備開展《西遊記》影視欣賞、讀書筆記展評、讀書經驗交流會等活動，一方面繼續調動學生課外閱讀的積極性，另一方面幫助教師檢測學生的閱讀成果。

　　四、活動評價

每學年進行一次活動評價，包含參照學生讀書筆記等材料進行的過程性評價，和通過設計名著閱讀試卷對學生進行的總結性評價。