幼兒園大班教研工作計劃
教研工作是學校教學的一項主要工作,是另一種的教學形式,也是學習、交流經驗的方式。下面是小編整理的幼兒園大班教研工作計劃，歡迎大家閱讀參考!
【幼兒園大班教研工作計劃1】
一、指導思想
在新學期中，大班年級組教研工作要繼續遵循 “綱要”和“課程指南”的新要求，以園本課程的研究和開發爲載體，並認真貫徹課改的精神和理念，立足課堂教學，大力開展教學專題研究，以教促研，以研促教。努力實現以幼兒發展爲本、以教師發展爲本的教育宗旨，進步全組教師的教育教學水平。
二、主要工作
1、以教學實踐爲載體，研讀教育理論知識，促進教師把理論知識轉化爲具體的教學行爲。
首先，繼續結合教學需要組織教師研讀“綱要”和“課程指南”，讓教師能夠逐漸理解、領會、內化，真正實現理論指導實踐，轉化教師教學觀念和教學行爲的目的。
其次，針對園本課程研究和開發的需要，捉住課程開發中發現的題目、碰到的困難，以採取輪流主講、教研沙龍的形式，並運用有關園本課程的理論知識進行分析、討論、交流，從而解決在園本課程開發中所碰到的題目。
最後，根據本組教師在教學中所碰到的一些共同性題目，有針對性地選擇所需的理論知識一起學習、研討。使教師得到先進理論知識的引領。
2、繼續大力推進園本課程的研究和開發，促進園本課程的不斷完善，並且進步教師的教育教學能力，優化教學策略，促進幼兒的全面發展。
園本課程的研究和開發是我們幼兒園的一項重要工作，經過上學期的實踐，以初步形成了園本課程的基礎框架。本學期，在此基礎上要繼續積極探索，逐步地充實、發展，使園本課程的體系得到不斷地完善，更適合本地區幼兒發展的需要。
通過對園本課程研究和開發的實踐工作，促進教師發揮主動性、積極性和創造性，進步教師的觀察力和對教育契機的捕捉能力，從而更好地實施園本課程，優化教學策略，進步教學效果，落實以幼兒發展爲本、以教師發展爲本的宗旨，達到師幼共同發展的目的。
3、增強以研促教、以教促研的意識，加大課題研究的力度。
教科研可以說是教育教學的生命線，以研促教是新時代開展教育工作的需要。本學期我們在課題研究過程中，要立足課堂，做到教和研齊頭並進，通過學習、實踐、反思、研討、積累經驗這樣循環往復地過程，使教師自己的教學行爲在反覆地研討中不斷地優化，更符合幼兒發展的需要。同時又能讓教師在反覆的實踐中積累經驗。
4、結合青年教師教學評選活動和學科帶頭人展示活動，組織教師進行自評、互評活動。
本學期，年級組公然觀摩教學活動主要是結合園內青年教師教學活動評選和學科帶頭人展示活動這兩個活動開展的。並且通過組織教師自評和互評進步評價反思的能力，促進教學能力的進步。
5、在年級組中形成互相聽課、互幫互助的氛圍。
主要以結對子的形式開展互相聽課活動，形成互幫互助、互相學習的良好氛圍，共同進步自身的教育教學水平。
【幼兒園大班教研工作計劃2】
一、指導思想
依據園務計劃，以《綱要》、《指南》爲指導精神，根據本年級組的實際情況，認真學習與課程相關的理論，堅持理論與實際相結合，定期開展教研活動、集體備課，加強課程審議和課題研究，促進大班年級組教師業務水平和專業技能。
二、教研重點：
(一)、認真貫徹落實《綱要》精神，切實加強理論學習，樹立正確的教育觀念。
1、組織教師圍繞新《綱要》和《指南》開展學習、討論，同時定期閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等教育報刊，結合實踐活動中的案例有針對性進行理念的梳理，促進教師整體領會，促進教育觀念的轉變。
2、繼續開展“五個一”的讀書學習活動，做好教師間的彙報交流。
3、積極組織教師參加園內外各項觀摩展示活動，瞭解和明確符合現代教育的科學理念，並以此爲指導方向開展出符合大班幼兒年齡特點的教育教學活動，針對“半日活動”、“角色遊戲開放”、“值班開課”等活動，組織教師學習“幼兒園一日生活的組織”、“大班角色遊戲的發展”等理論。
4、鼓勵年級組每位教師結合教學工作以及年級組專題的開展，積極撰寫教育論文，教學反思，教育隨筆等，以“研”爲導，加強教育研究，促進專業理論不斷更新。
(二)、結合園本教研活動，切實開展教研活動，促進教師專業成長。
1、結合大班幼兒年齡特點仔細研究新教材，做好“課程審議”工作。
(1)、針對教材《幼兒園活動整合課程》每月開展兩次課程審議，並做好課程審議表格(一)、(二)、(三)的填寫工作，同時根據課程實施情況，填寫好活動“調整、刪減表”。
(2)、深化審議材料的收集、整理工作，從“有問必解”、“解問迅速”、“方法共享”三處入手，鼓勵教師在第一時間保證材料的收集、共享。
2、結合園本教研，開展“半日活動”、“值班開課”。
(1)、“以老帶新”、“人人蔘與”通過聽課、評課，活動，發揮老教師的引領作用，同時“半日活動”以新教師爲開展主體，在實踐中提升新教師的半日活動組織能力。
(2)、以骨幹教師爲活動主導，新教師開展集體備課活動，通過研討、實踐活動，尋找出一套科學的備課方案，促進每位新教師的備課能力。
3、開展特色專題活動研究，提升教師科研能力。
(1)、以“大班繪本閱讀”爲研究重點，組織教師學習關於“大班繪本閱讀”
的相關理論，瞭解繪本開展的方法，建立正確、科學的理念，提高教師對繪本教學的把握能力。
(2)、做好“繪本閱讀”活動的課後反思，積極撰寫相關專題實踐研究的教育心得，做好各類資料的整理和分享工作。
(3)、結合“閱讀區”、“圖書館”活動的開展，鼓勵“教師投好書、講好書”，“幼兒多看書、看好書”。
(4)、利用好家長資源，引導家長和孩子開展繪本閱讀活動。
4、遊戲
(1)、圍繞課程開展以及幼兒園制定的角色遊戲目標，年級組學期遊戲計劃，確定遊戲觀察方向，開設符合幼兒興趣的區域，投放適宜的區角材料，創設溫馨、趣味、具有推動性的遊戲環境，在共性的基礎上呈現班級個性和特色。
(2)、加強區角活動中環境創設，材料投放、教師的指導等方面的指導，讓新教師能較快學會組織指導區角活動。
(3)、結合益智區開設“棋類遊戲”，細化遊戲規則，做到“幼兒制定規則”、“規則上牆”，在趣味、益智的棋類遊戲中促進幼兒規則意識的建立。
(三)、課題
本學期根據園課題《珍珠文化背景下幼兒園課程資源的開發與利用研究》的計劃要求，開展有關“珍珠文化”的特色課程研究，根據我們現有的“珍珠”教育資源，通過環境佈置氛圍的渲染，參觀實踐活動，激發幼兒對家鄉“珍珠”的瞭解，逐步感受“珍珠文化”中對孩子“健康、聰慧、明理、樂羣”的培養理念。
措施：
1、開學初本組教師明確《珍珠文化背景下幼兒園課程資源的開發與利用研究》的課程發展目的，確定大班幼兒的研究的目標。
2、開展珍珠資源的開發和收集工作。
3、在中期開展一次“參觀珍珠館”的實踐活動，並確立“珍珠文化”活動的支持性環境的創設。
4、根據園課題組的精神和要求作好其他工作。
(四)、加強青年教師的培養。
本學期主要是對新教師周園園作爲培養的重點，其他新教師通過做到分層管理，分步培養，從而激勵新教師不斷提高。
1、開學初通過師徒帶教共同制定好帶教計劃，從幫助的目標、計劃，重點着手，主要是從教學業務、工作實踐能力、班級管理能力進行培養。
2、通過打開互聽課的渠道，向平行班老師、或是其他組的老師有計劃性的聽課，並能作出自己的分析和反思建議。
3、鼓勵新教師積極參與教研活動，給她們充足的機會來表達表現。在互動問答和爭辯中進行反思。
(五)、重視家園共育，提高教師家長工作的開展能力。
1、各班及時佈置好家園聯繫欄，讓家長了解幼兒在園學習內容。
2、有效利用時間，增強家長工作的計劃性、層次性，做好家訪工作，及時完成書面的記錄。
三、具體的活動安排：
九月份
1、做好班級開學工作，正常教學、活動秩序，測量期初幼兒身高、體重;
2、結合主題《SOS小超人》做好主題審議工作;
3、觀察、瞭解幼兒情況，並針對班級實際情況制定好各類計劃;
4、學習大班晨間操、律動;
5、進行教師節、中秋節的節日教育與慶祝活動;
6、年級組進行半日活動觀摩研討活動;
7、“六認真”檢查(各類計劃)。
十月份
1、進行國慶節的節日教育與慶祝活動;
2、結合主題《 神祕洞 》做好課程審議工作，並進行環境創設;
3、園內教師值班開課：“大班繪本閱讀”;
4、開展“角色遊戲”研討：“談談大班幼兒角色遊戲的評價和材料投放”;
5、年級組教師互查備課、觀察記錄。
6、開展專題研討：“大班繪本閱讀的指導策略”
十一月份
1、結合主題《 拜訪大樹 》做好課程審議工作，並進行環境創設;
2、開展讀書沙龍，交流讀書隨筆;
3、集體備課，對家長開放半日活動;
4、專題研討：“淺談繪本閱讀中的合理設疑”;
5、年級組“六認真”檢查(成長中的我，各類記載);
6、轉崗教師技能技巧比賽(自彈自唱、韻律操)。
十二月份
1、結合主題《 驚奇一線 》做好課程審議工作，並進行環境創設;
2、專題研討：“多形式繪本教學提高大班幼兒語言表達能力的探索”;
3、年級組六認真抽查;
4、新教師進行彙報課活動。
一月份
1、結合主題《 紅紅的新年 》做好課程審議工作，並進行環境創設;
2、策劃年級組新年慶祝活動;
3、班主任工作經驗交流，幼兒素質測評，分析;
4、進行案例學習和交流，做好各項資料的整理、上交工作;
5、與幼兒進行假期教育，提出假期要求。
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