東風小學2004-2014學年度第二學期工作計劃 學校工作計劃
東風小學2004-2005學年度第二學期工作計劃
一、指導思想：
以黨的十六大精神爲指針，以“三個代表”思想爲統帥，緊緊圍繞上級工作部署，堅持“以人爲本”的辦學理念，堅持“依法治校、以德立校、科研興校、質量強校”的辦學目標，進一步探索科學化、規範化、民主化、人本化學校管理的新路子。與時俱進，充分挖掘師生的創造潛能，以活動爲載體，面向全體學生，促進全面發展，實行全方位管理，力爭工作再上新臺階
二、具體工作：
學校管理
1、堅持以人爲本，以教師和學生的發展爲本，充分發揮教師和學生的主觀能動性和創造性，努力爲他們提供良好的工作和學習環境。
2、以小學網點合併爲契機，增強全體教職工的責任感和時代緊迫感。
3、不斷增強教師和學生的心理素質，面對社會的進步和學校的發展，教師和學生的心理負擔也越來越重，學校領導和教師在具體的工作中要不斷調整他們心理，俁之沿着健康的軌道發展。
4、建設學習型校園，隨着社會的迅猛發展，只有勤奮學習和學會學習，才能適應社會滿足現代社會教育的需要，所以全員都要養成自覺學習的好習慣。
5、進一步做好雙高的迎檢工作。各部門要不斷完善相關的材料積累，不斷充實相關的內容。
6、積極配合林業局做好小學網點合併的前期準備工作。
教師方面
1、注重理論學習，自覺學習教育教學雜誌，閱讀教育專家的著作，登陸教育在線網站，溝通和交流自己的思想和學習體會。
2、教師間開展相互聽課，每學期聽本校教師課不少於10節。
3、積極參加各級教育部門組織的論文，案例和講課等比賽，使教師在參加比賽的過程中得到提高，能力得到展示。
4、自學學習文化課知識，力爭在競聘考試中取得優秀成績，必要是將邀請中學教師給我們進行幾次專題輔導。
5、關心學生的情感，既要提高學生成績又要讓學生充分享受童年的快樂。
6、尊重學生家長，不得一點小事就找家長，對待來校的家長要熱情接待，不得對家長有不禮貌的現象發生。
7、對後進生的幫教要有耐性和韌性，要對他們充滿信心，要承認學生智力，基礎，家庭等方面存在差距，要允許他們存在暫時的落後。
學生方面
1、要堅持不懈地培養學生養成良好的學習習慣和思維習慣，能給學生留下影響一生的就是這些習慣的養成。
2、傳授知識要注重學生的學習進程和情感體驗，只有在過程和體驗中學生的思維才能得能發揮，創新的能力才能得以展示。
3、培養學生養成講究個衛生，受護周圍環境的好習慣，班級和值周生要經常進行檢查，學校定期抽查。
4、繼續加喲學生的寫字教學，並列入考試內容。
其它方面
1、我校加入課改實驗已經一年半的時間，承擔實驗的教師要做好材料的積累和實驗的總結。
2、爲了讓廣大教師有更多的時間學習，本學期學校不舉行較大規模的活動。六一運動會也將一切從簡。
各位教師，新的學年已經開始，目標任務已經明確，讓我們以科學的發展理念統領思想，團結一心，務實奮進，開拓創新。全體教師要根據本計劃的精神，切實制訂好各自的工作計劃，並紮紮實實地付之行動，共同爲學校教育質量的提高，學校發展內涵的豐富和辦學水平的提升做出自己應有的貢獻。 東風小學 2005—2006第二學期工作計劃
指導思想
以“三個代表”重要思想和十六屆五中全會精神爲指導，樹立和落實科學發展觀，辦讓人民滿意的教育，以創建省級規範化學校爲動力，全面深化教育教學活動，不斷提升教師素質， 實現學校發展的新跨越。
目標任務
1 、樹立終身學習理念，營造濃厚學習氛圍，努力構建學習型學校。以“三個代表”重要思想、十六屆五中全會精神和新課程改革的有關理論爲重點，全面貫徹科學發展觀的基本內涵和精神實質，提高教師整體素質，提升人生價值。
2 、以師德教育爲主線，關注教師的專業成長和終身發展，引導以研究者的身份進行工作， 努力構建一支適應課程改革和教育發展需要的學習型和研究型教師隊伍。
3 、加強教育科研，推進教學創新，積極開發具有學校特色的校本課程，構建體現新的教學理念的課堂教學模式，轉變教師的教育方式和學生的學習方式，全面提高教學質量。
4 、堅持以學生髮展爲本，不斷培養學生的創新精神、實踐能力和科學素養，努力爲學生創造更大的自由發展的空間，促進學生的全面發展。
5 、 加強校園人文環境和自然環境建設，體現以人爲本的教育理念，形成特色鮮明、內涵豐富、學生能充分發展自我的校園文化，爲師生髮展提供良好的環境。
6 、進一步規範住宿學生的管理，強化學生的自理能力，大幅度提高學習成績。
重點工作
一、努力提高教師的業務素質和思想素質
1 、加強師德建設。繼續貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，結合“保持共產黨員先進性”教育活動，以實現教師自身價值爲核心，廣泛開展師德教育，引導教師以愛心從事教育，使廣大教師具有熱愛祖國、熱愛人民、熱愛林區教育事業的崇高理想，熱愛學生、教書育人、無私奉獻的高尚品德，勇於探索、開拓創新的敬業精神，做讓人民滿意的教師，並從中體驗教師職業的幸福。
2 、開展“讀書富腦工程”。堅持“四個爲主”的讀書策略：學習內容以學習教育名著和新課程理論爲主，與博覽羣書相結合；學習形式以個人自學爲主，與集體學習結合；學習時間以業餘爲主，與課餘學習相結合；考覈結果以理論指導實踐爲主，與檢查交流讀書筆記相結合。努力使廣大教師通過讀書具有一種博大而高遠的精神，一種充實而聖潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，一種追求完美的人生信念，不斷增長教學智慧，提升人生價值。每月以學年組爲單位組織一次讀書交流，以名教師、骨幹教師、學科組長爲主召開一次讀書報告會。
3 、抓好教師培訓和提高。一是繼續鼓勵教師學歷進修，提高教師的學歷層次、文化水平； 二是以名師和骨幹教師爲核心，進行教育理論、教學實踐、教育科研、教育創新、班級管理等方面的探討和研究，使更多的教師工作上軌道、上水平；三是進一步提高教師運用現代化教學手段進行教育教學和教學科研的水平，提高課件製作水平，做好優秀課件的收集和整理。
4 、繼續實施名師帶動戰略。注重名師資源開發，充分挖掘名教師和骨幹教師自身的創造潛能，認真履行相應職責，做好對新教師和青年教師的幫扶工作。
二、積極開展教育科研，紮實推進新課程改革，全面提高教學質量
1 、進一步加強完善常規管理，建立適應新課改的教學制度。
上課要體現新課程理念，把實現“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的三維教學目標作爲重點，規範教學行爲，講究教學策略，準確地把握教學目標，恰當選擇教學方法，瞭解學生的知識基礎、學習過程、學習方法，關注學生髮展，促進教師教學行爲與學生學習方式的根本性改變。
